RINCIAN WAKTU DAN PELAKSANAAN PENELITIAN. Februari 2014

Transkripsi

1 62 Lampiran 1 Jadwal Penelitian RINCIAN WAKTU DAN PELAKSANAAN PENELITIAN No Kegiatan Bulan Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei Penyusunan dan pengajuan proposal 2. Mengururs izin penelitian 3. Persiapan penelitian 4. Pelaksanaan siklus I 5. Pelaksanaan siklus II 6. Analisis data 7. Penyusunan skripsi, ujian skripsi, dan penjilidan

2 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian 63

3 Lampiran 3 Surat Keterangan 64

4 65 Lampiran 4 Draf Instrumen Soal Siklus I TES FORMATIF SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 15 menit Jumlah Soal : 20 Beri tanda silang(x) pada huruf a, b, c atau d di lembar jawab yang telah disediakan sesuai jawaban yang tepat! 1. Lapisan tanah yang paling gembur yaitu. a. tanah lapisan atas b. tanah lapisan bawah c. lapisan bahan induk tanah d. tanah lapisan menengah 2. Batuan memiliki sifat dan ciri yang berbeda. Hal ini disebabkan oleh perbedaan. a. kandungan mineralnya b. tempat ditemukannya c. kegunaannya d. proses pelapukannya 3. Lapisan paling bawah tanah terdiri dari. a. batuan b. kerikil c. pasir d. humus 4. Air yang terdapat di dalam tanah tersebut di bawah ini kecuali. a. artois b. geiser c. gletser d. air tanah 5. Tanah berasal dari. a. membusuknya makhluk hidup yang sudah mati b. terpendamnya sisa tumbuhan berjuta tahun lamannya c. maghma yang keluar dari permukaan bumi d. hasil pelapukan dari batuan dan sisa makhluk hidup 6. Jenis batuan yang dapat digunakan untuk membuat lantai rumah yaitu. a. batu granit b. batu apung c. batu marmer d. batu obsidian 7. Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena. a. perubahan suhu yang drastis b. getaran permukaan bumi c. terjangan ombak yang terusmenerus d. masuknya akar sela-sela batuan dalam waktu lama 8. Pelapukan kimia adalah pelapukan yang disebabkan oleh. a. suhu dan panas b. angin dan hujan c. lumut dan bakteri d. oksigen dan uap air 9. Manusia zaman purba menggunakan batu untuk alat pemotong atau ujung tombak. a. granit

5 66 b. apung c. basal d. obsidian 10. Untuk pembuatan alat-alat optik dan kaca digunakan batu. a. konglomerat b. obisidan c. pualam d. kuarsa 11. Batuan yang terbentuk karena pembekuan maghma dan lava adalah batuan. a. beku b. sedimen c. metamorf d. kapur 12. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan adalah. a. sampah b. pasir c. butir liat d. humus 13. Lapisan tanah yang subur bagi tumbuhnya tanaman dinamakan. a. kerikil b. pasir c. humus d. debu 14. Berdasarkan proses pembentukanya, batu ganes dan batu marmer tergolong batuan. a. beku b. metamorf c. endapan d. sedimen 15. Perubahan suhu antara siang dan malam, terpaan angin dan hujan, serta tarikan gaya gravitasi bumi adalah penyebab pelapukan. a. fisika b. kimia c. biologi d. antropologi 16. Hujan yang dapat mengakibatkan kerusakan pada batuan adalah hujan. a. es b. badai c. asam d. angin 17. Hujan asam merupakan contoh peristiwa. a. pelapukan kimia b. pelapukan fisika c. pelapukan akibat aktivitas makhluk hidup d. pelapukan biologi 18. Berikut ini, yang tidak termasuk lapisan tanah adalah. a. lapisan atas b. lapisan tengah c. lapisan batuan induk d. tebing 19. Batu yang berasal dari batuan serpih yang mengalami metamorphosis adalah batu. a. pualam b. sabak c. kuarsa d. marmer 20. Peristiwa pelapukan karena perbedaan suhu yang tinggi banyak terjadi di negara. a. inggris b. Saudi Arabia c. Indonesia d. Amerika serikat

6 67 Soal Siklus II TES FORMATIF SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 15 menit Jumlah Soal : 20 Beri tanda silang(x) pada huruf a, b, c atau d di lembar jawab yang telah disediakan sesuai jawaban yang tepat! 1. Urutan lapisan bumi dari dalam ke arah luar secara berturut-turut adalah. a. mantel bumi, kerak bumi, inti dalam, dan inti luar b. kerak bumi, mantel bumi, inti dalam, dan inti luar c. inti luar, inti dalam, kerak bumi, dan mantel bumi d. inti dalam, inti luar, mantel bumi, dan kerak 2. No Lapisan atmosfer Troposfer Termosfer Stratosfer Mesosfer Urutan susunan lapisan atmosfer yang benar adalah. a. 1, 2, 3, dan 4 b. 1, 2, 4, dan 3 c. 1, 3, 4, dan 2 d. 1, 4, 3, dan 2 3. Lapisan bumi yang terbentuk dari besi dan nikel padat adalah. a. kerak bumi b. inti luar c. mantel bumi d. inti dalam 4. Lapisan bumi yang merupakan lapisan paling tebal adalah. a. kerak bumi b. inti bumi dalam c. inti bumi luar d. mantel bumi 5. Struktur bumi terdiri atas lapisanlapisan dibawah ini, kecuali. a. Lapisan inti b. Lapisan kerak bumi c. Lapisan hidrosfer d. Lapisan mantel 6. Lapisan stratosfer berjarak diatas permukaan bumi. a km b km c km d. 0-5 km 7. Bahan silikon, alumunium, dan magnesium banyak terdapat di bumi pada lapisan. a. kerak bumi b. mantel c. inti d. hidrosfer 8. Bahan yang membentuk mantel bumi adalah. a. mineral silikat b. besi dan nikel padat c. oksigen d. karbon dioksida

7 68 9. Berikut ini yang merupakan bagian terluar lapisan atmosfer adalah. a. eksosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer 10. Lapisan bumi yang paling luar, keras dan merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup disebut. a. kerak bumi b. mantel bumi c. inti bumi d. selubung bumi 11. Lapisan atmosfer yang memengaruhi cuaca adalah. a. eksosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer 12. Ketebalan kerak bumi yaitu sekitar. a km b km c km d km 13. Bahan yang membentuk lapisan inti bumi bagian luar adalah. a. mineral silikat b. karbon dioksida c. besi d. besi, nikel, dan oksigen 14. Lapisan udara yang menyelimuti bumi adalah. a. mesosfer b. atmosfer c. litosfer d. astenosfer 15. Lapisan atmosfer yang terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi adalah a. mesosfer b. stratosfer c. eksosfer d. troposfer 16. Lapisan bumi yang memiliki suhu paling tinggi adalah. a. kerak bumi b. selubung bumi c. mantel bumi d. inti bumi 17. Lapisan atmosfer yang berguna untuk menyerap radiasi ultraviolet adalah. a. troposfer b. stratosfer c. mesosfer d. termosfer 18. Bahan yang membentuk lapisan inti bumi bagian dalam adalah. a. mineral silikat b. besi dan nikel padat c. oksigen d. karbon dioksida 19. Lapisan bumi yang disebut dengan astenosfer adalah. a. kerak bumi b. inti luar bumi c. mantel / selubung bumi d. inti dalam bumi 20. Berikut ini fungsi atmosfer, kecuali. a. sebagai penahan meteor yang akan jatuh ke bumi b. menyeiakan oksigen dan karbon dioksida

8 c. sebagai tempat hidup makhluk hidup d. mengurangi radiasi matahari yang sampai kepermukaan bumi pada siang hari dan hilangnya panas yang berlebihan pada malam hari 69

9 70 Lampiran Angket Motivasi Belajar ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V (Lima) / II (Dua) Hari/tanggal : Petunjuk: 1. Pada kuesioner ini terdapat 36 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benarbenar cocok dengan pilihanmu.. 2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain. 3. Catat respon anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjukpetunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih. Keterangan Pilihan jawaban: 1 = sangat tidak setuju 2 = tidak setuju 3 = ragu-ragu 4 = setuju 5 = sangat setuju PERNYATAAN 1. Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya. 2. Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik bagi saya. 3. Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami daripada yang saya harapkan 4. Setelah membaca informasi pendahuluan, saya yakin bahwa saya mengetahui apa yang harus saya pelajari dari pembelajaran ini. 5. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran ini membuat saya merasa puas terhadap hasil yang telah saya capai 6. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi PILIHAN JAWABAN

10 71 pembelajaran ini dengan apa yang telah saya ketahui 7. Banyak materi yang mengandung amat banyak informasi sehingga sukar bagi saya untuk mengambil ide-ide penting dan mengingatnya 8. Materi pembelajaran ini sangat menarik perhatian 9. Terdapat ide-ide penting dalam materi yang menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat materi pembelajaran ini bagi beberapa orang 10. Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat penting bagi saya. 11. Kwalitas tulisannya membuat saya sangat tertarik. 12. Pembelajaran ini sangat abstrak sehingga sulit bagi saya untuk tetap mempertahankan perhatian saya. 13. Selagi saya bekerja pada pembelajaran ini, saya percaya bahwa saya dapat mempelajari isinya. 14. Saya sangat senang pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui lebih lanjut pokok bahasan ini. 15. Pembelajaran ini kering dan tidak menarik. 16. Isi pembelajaran ini sesuai dengan minat saya. 17. Cara penyampaian materi sangat menarik. 18. Terdapat penjelasan dan contoh-contoh bagaimana manusia menggunakan pengetahuan dalam pembelajaran ini. 19. Tugas-tugas latihan pada pembelajaran ini terlalu sulit. 20. Pada pembelajaran ini ada hal-hal yang merangsang rasa ingin tahu saya. 21. Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran ini. 22. Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadangkadang membosankan saya. 23. Pembelajaran ini memberi kesan bahwa isinya bermanfaat untuk diketahui 24. Saya telah mempelajari sesuatu yang sangat menarik dan tak terduga 25. Setelah mempelajari pembelajaran ini beberapa saat, saya percaya bahwa saya akan berhasil dalam tes. 26. Pembelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan

11 72 saya sebab sebagian besar isinya tidak saya ketahui. 27. Kalimat umpan balik setelah latihan, atau komentarkomentar lain pada pembelajaran ini, membuat saya merasa mendapat penghargaan bagi upaya saya. 28. Pembelajaran memukau perhatian saya 29. Pembelajaran ini membosankan. 30. Saya dapat menghubungkan isi pembelajaran ini dengan hal-hal yang telah saya lihat, saya lakukan, atau saya pikirkan di dalam kehidupan sehari-hari. 31. Pembelajaran ini sangat tidak menarik 32. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan berhasil pembelajaran ini. 33. Isi pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya. 34. Sedikitpun saya tidak memahami materi pembelajaran ini. 35. Organisasi yang baik isi materi pembelajaran ini membuat saya percaya diri bahwa saya akan dapat mempelajarinya Suatu hal yang sangat menyenangkan mempelajari pembelajaran yang dirancang dengan baik.

12 73 Lampiran 5 Data Hasil Penelitian Siklus I No Nama Siswa No Soal Jumlah Nilai skor Agus R Angga Ardiansyah Aprilia Ristia N Asri Ningtyas Eja Nestiatanti Felisya Reza Tita N M Miyanto Madon Nanik Aria Lutfia Putri Melani S Sekar Arum M Septa Dewi M Silvi Haniatun M Sofa L Jumlah Rata-rata 16 80

13 74 Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Purworejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Semester 2/ Siklus I No Nama Siswa Nilai Keterangan 1 Agus R 60 Tidak tuntas 2 Angga Ardiansyah 65 Tidak tuntas 3 Aprilia Ristia N 60 Tidak tuntas 4 Asri Ningtyas 75 Tidak tuntas 5 Eja Nestiatanti 100 Tuntas 6 Felisya Reza Tita Nur F 75 Tidak tuntas 7 M Miyanto 60 Tidak tuntas 8 Madon 100 Tuntas 9 Nanik Aria Lutfia S 100 Tuntas 10 Putri Melani S 100 Tuntas 11 Sekar Arum M 65 Tidak tuntas 12 Septa Dewi M 95 Tuntas 13 Silvi Haniatun M 75 Tidak tuntas 14 Sofa L 90 Tuntas Jumlah 1220 Minimum 100 Maksimum 60

14 75 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Purworejo Semester 2/ Siklus I No Item Angket Motivasi No Absen Siswa Jumlah Nilai Max 124 Nilai Min 99 Rata-rata 3,03 Presentase 60,6%

15 76 Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran Siklus I No Aspek yang Dinilai Jmlh Siswa yang mendapatkan skor Pertemuan Pertemuan 1 2 I. Kegiatan Awal Skor Max 1. Siswa siap mengikuti pembelajaran Siswa tertib mempersiapkan alat tulis dan buku pelajaran. 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru 4. Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri 5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru II Kegiatan Inti 6. Siswa mendengarkan penjelasan cara permainan kartu Make a match 7. Siswa tertib melaksanakan permainan kartu Make a match 8. Siswa tertib mencari pasanganya dalam permainan Make a match 9. Siswa mencari kartu pasangan dengan tepat waktu dan benar Siswa tertib dan berani dalam menyampaikan kartu di depan kelas dengan pasanganya 12 Siswa memperhatikan konfirmasi yang disampaikan oleh guru terhadap presentasi yang dikemukakan oleh siswa tersebut. III Penutup 12. Siswa berani menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung Rata rata 2,75 3,27 4 Presentase Keberhasilan 68,75 % 81,75 % 4 Skor : 4= melakukan dengan sangat baik 3= melakukan dengan baik 2= melakukan dengan cukup baik 1= melakukan dengan kurang baik

16 77 Siklus II No Nama Siswa No Soal Jumlah Nilai skor Agus R Angga Ardiansyah Aprilia Ristia N Asri Ningtyas Eja Nestiatanti Felisya Reza Tita N M Miyanto Madon Nanik Aria Lutfia Putri Melani S Sekar Arum M Septa Dewi M Silvi Haniatun M Sofa L Jumlah Rata-rata 18,9 94,7

17 78 Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Purworejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Semester 2/ Siklus II No Nama Siswa Nilai Keterangan 1 Agus R 90 Tuntas 2 Angga Ardiansyah 85 Tuntas 3 Aprilia Ristia N 85 Tuntas 4 Asri Ningtyas 95 Tuntas 5 Eja Nestiatanti 100 Tuntas 6 Felisya Reza Tita Nur F 100 Tuntas 7 M Miyanto 85 Tuntas 8 Madon 100 Tuntas 9 Nanik Aria Lutfia S 100 Tuntas 10 Putri Melani S 100 Tuntas 11 Sekar Arum M 90 Tuntas 12 Septa Dewi M 100 Tuntas 13 Silvi Haniatun M 95 Tuntas 14 Sofa L 100 Tuntas Jumlah 1325 Minimum 100 Maksimum 85

18 79 No Item Angket Motivasi Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Purworejo Semester 2/ Siklus II No Absen Siswa Jumlah Nilai Max 166 Nilai Min 154 Rata-rata 4,5 Presentase 90

19 80 Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran Siklus II No Aspek yang Dinilai Jmlh Siswa yang mendapatkan skor Pertemuan 1 Pertemuan 2 Skor Max I. Kegiatan Awal 1. Siswa siap mengikuti pembelajaran Siswa tertib mempersiapkan alat tulis dan buku pelajaran. 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru 4. Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri 5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru II KEGIATAN INTI 6. Siswa mendengarkan penjelasan cara permainan kartu Make a match 7. Siswa tertib melaksanakan permainan kartu Make a match 8. Siswa tertib mencari pasanganya dalam permainan Make a match 9. Siswa mencari kartu pasangan dengan tepat waktu dan benar Siswa tertib dan berani dalam menyampaikan kartu di depan kelas dengan pasanganya Siswa memperhatikan konfirmasi yang disampaikan oleh guru terhadap presentasi yang dikemukakan oleh siswa tersebut. III Penutup 12. Siswa berani menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung Rata rata Presentase Keberhasilan 100 % 100 % 4 Skor : 4= melakukan dengan sangat baik 3= melakukan dengan baik 2= melakukan dengan cukup baik 1= melakukan dengan kurang baik

20 81 Lampiran 6 Data Validitas dan Rehabilitas Instrumen Validitas dan Rehabilitas Tes Siklus I Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Cronbach's Alpha if Item Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

21 82 Validitas dan Rehabilitas Tes Siklus II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

22 83 Validitas dan Rehabilitas Angket Motivasi Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Item-Total Statistics Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Alpha Standardized Items N of Items

23 84 Lampiran 7 Perangkat Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V (Lima) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. II. III. IV. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan Indikator 1. Mengidentifikasi lapisan tanah 2. Mengidentifikasi jenis-jenis batuan 3. Mengidentifikasi jenis-jenis proses pembentukan tanah karena pelapukan Tujuan Pembelajaran 1. Melalui mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi lapisan tanah dengan benar 2. Melalui permainan mencari kartu pasangan, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis batuan dengan benar 3. Melalui permainan mencari kartu pasangan, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis proses pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar V. Karakter yang Diharapkan 1. Keaktifan 2. Kerjasama 3. Rasa ingin tahu VI. Materi Pembelajaran Proses Terbentuknya Tanah Lapisan tanah: a. Lapisan atas

24 85 b. Lapisan tengah c. Lapisan bawah d. Lapisan batuan Jenis-jenis batuan: a. Batuan beku b. Batuan endapan c. Batuan malihan Proses pembentukan tanah karena pelapukan: a. Pelapukan fisika b. Pelapukan biologi c. Pelapukan kimia VII. VIII. Sumber dan Alat Bantu 1. Sains untuk SD kelas V, di susun oleh Drs. Haryanto. Penerbit Erlangga 2. Buku paket kelas V SD, Asmiyawati, Choiril Sains untuk kelas V SD, Sarjan, Purwo Sutanto, Handayani. Tahun Kartu soal dan kartu jawaban Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran: kooperatif tipe Make a Match (mencari kartu pasangan) 2. Metode pembelajaran: Tanya jawab, ceramah IX. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai Karakter Pendahuluan 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Tanah airku 5. Guru bertanya tentang lagu yang telah dinyanyikan yang sesuai dengan materi: a) Apa manfaat tanah bagi makhluk hidup? b) Bagaimana proses terjadinya tanah? 6. Guru menyampaikan tujuan 15 menit

25 86 Inti pembelajaran A. Eksplorasi Guru menunjukkan kartu-kartu yang menit dibawa 8. Guru bersama siswa bertanya jawab seputar kartu-kartu yang dibawanya 9. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi B. Elaborasi 10. Guru menjelaskan materi tentang lapisan tanah dengan menggunakan gambar 11. Dengan tanya jawab disertai contoh, guru menjelaskan tentang jenis-jenis batuan melalui gambar 12. Guru menjelaskan tentang cara bermain make a match (mencari pasangan) 13. Guru membagikan kartu kepada siswa secara acak, ada yang mendapatkan soal ada juga yang mendapat jawaban. 14. Siswa memikirkan jawaban dari kartu yang didapatnya, kemudian mencari pasanganya 15. Guru memberikan waktu 5 menit kepada siswa untuk mencari pasanganya, bagi siswa yang dapat mencocokan kartu sebelum batas waktu maka siswa akan mendapatkan penghargaan berupa bintang yang akan ditempelkan di saku baju siswa 16. Guru mengocok kartu-kartu yang berbeda untuk permainan babak kedua 17. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari masingmasing siswa C. Konfirmasi 18. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 19. Melalui Tanya jawab guru bersama Rasa ingin tahu Keaktifan, Kerjasama Kerjasama Keaktifan

26 87 Akhir siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. 20. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat 21. Guru memberikan PR kepada siswa 22. Guru menutup pelajaran 10 menit Pertemuan ke 2 Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai Karakter Pendahuluan Inti 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 15 menit A. Eksplorasi Guru menunjukkan kartu-kartu yang menit dibawa 7. Guru bersama siswa bertanya jawab seputar kartu-kartu yang dibawanya 8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi B. Elaborasi 9. Guru menjelaskan materi tentang jenisjenis proses pembentukan tanah karena pelapukan melalui gambar 10. Guru menjelaskan tentang cara bermain make a match (mencari pasangan) 11. Guru membagikan kartu kepada siswa secara acak, ada yang mendapatkan soal ada juga yang mendapat jawaban. 12. Siswa memikirkan jawaban dari kartu yang didapatnya, kemudian mencari pasanganya 13. Guru memberikan waktu 5 menit kepada siswa untuk mencari Rasa ingin tahu Keaktifan

27 88 Akhir pasanganya, bagi siswa yang dapat mencocokan kartu sebelum batas waktu maka siswa akan mendapatkan penghargaan berupa bintang yang akan ditempelkan di saku baju siswa 14. Guru mengocok kartu-kartu yang berbeda untuk permainan babak kedua 15. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari masingmasing siswa C. Konfirmasi 16. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 17. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. 18. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa 19. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat 20. Guru menutup pelajaran 10 menit Kerjasama X. Evaluasi 1) Prosedur = Tes awal : tidak ada Tes dalam proses : ada Tes akhir : ada 2) Jenis tes = tertulis 3) Bentuk tes = pilihan ganda

28 89 TES FORMATIF SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 15 menit Jumlah Soal : 20 Beri tanda silang(x) pada huruf a, b, c atau d di lembar jawab yang telah disediakan sesuai jawaban yang tepat! 1. Lapisan tanah yang paling d. hasil pelapukan dari batuan gembur yaitu. dan sisa makhluk hidup a. tanah lapisan atas 6. Jenis batuan yang dapat b. tanah lapisan bawah c. lapisan bahan induk tanah d. tanah lapisan menengah digunakan untuk membuat lantai rumah yaitu. a. batu granit 2. Batuan memiliki sifat dan ciri b. batu apung yang berbeda. Hal ini c. batu marmer disebabkan oleh perbedaan. d. batu obsidian a. a.kandungan mineralnya b. tempat ditemukannya c. kegunaannya d. proses pelapukannya 7. Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena. a. perubahan suhu yang drastis b. getaran permukaan bumi 3. Lapisan paling bawah tanah terdiri dari. c. terjangan ombak yang terusmenerus a. batuan d. masuknya akar sela-sela b. kerikil batuan dalam waktu lama c. pasir 8. Pelapukan kimia adalah d. humus pelapukan yang disebabkan oleh 4. Air yang terdapat di dalam tanah tersebut di bawah ini kecuali. a. artois b. geiser c. gletser. a. suhu dan panas b. angin dan hujan c. lumut dan bakteri d. oksigen dan uap air d. air tanah 9. Manusia zaman purba 5. Tanah berasal dari. menggunakan batu untuk alat a. membusuknya makhluk pemotong atau ujung tombak. hidup yang sudah mati b. terpendamnya sisa tumbuhan berjuta tahun lamannya c. maghma yang keluar dari a. granit b. apung c. basal d. obsidian permukaan bumi

29 Untuk pembuatan alat-alat optik dan kaca digunakan batu. a. konglomerat b. obisidan c. pualam d. kuarsa 11. Batuan yang terbentuk karena pembekuan maghma dan lava adalah batuan. a. beku b. sedimen c. metamorf d. kapur 12. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan adalah. a. sampah b. pasir c. butir liat d. humus 13. Lapisan tanah yang subur bagi tumbuhnya tanaman dinamakan. a. kerikil b. pasir c. humus d. debu 14. Berdasarkan proses pembentukanya, batu ganes dan batu marmer tergolong batuan. a. beku b. metamorf c. endapan d. sedimen 15. Perubahan suhu antara siang dan malam, terpaan angin dan hujan, serta tarikan gaya gravitasi bumi adalah penyebab pelapukan. a. fisika b. kimia c. biologi d. antropologi 16. Hujan yang dapat mengakibatkan kerusakan pada batuan adalah hujan. a. es b. badai c. asam d. angin 17. Hujan asam merupakan contoh peristiwa. a. pelapukan kimia b. pelapukan fisika c. pelapukan akibat aktivitas makhluk hidup d. pelapukan biologi 18. Berikut ini, yang tidak termasuk lapisan tanah adalah. a. lapisan atas b. lapisan tengah c. lapisan batuan induk d. tebing 19. Batu yang berasal dari batuan serpih yang mengalami metamorphosis adalah batu. a. pualam b. sabak c. kuarsa d. marmer 20. Peristiwa pelapukan karena perbedaan suhu yang tinggi banyak terjadi di negara. a. inggris b. Saudi Arabia c. Indonesia d. Amerika serikat

30 91 1. A 2. A 3. A 4. A 5. D 6. C 7. A 8. D KUNCI JAWABAN 9. D 10. B 11. A 12. D 13. C 14. B 15. A 16. A 17. A 18. D 19. B 20. B SKOR NILAI = 20 x 5 = 100 4) Penilaian 1. Penilaian angket motivasi belajar ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V (Lima) / 1I (Dua) Hari/tanggal : Petunjuk: 1. Pada kuesioner ini terdapat 36 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benarbenar cocok dengan pilihanmu.. 2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain. 3. Catat respon anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjukpetunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih. Keterangan Pilihan jawaban: 1 = sangat tidak setuju 2 = tidak setuju 3 = ragu-ragu 4 = setuju 5 = sangat setuju PERNYATAAN 1. Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya. 2. Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik bagi saya. PILIHAN JAWABAN

31 92 3. Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami daripada yang saya harapkan 4. Setelah membaca informasi pendahuluan, saya yakin bahwa saya mengetahui apa yang harus saya pelajari dari pembelajaran ini. 5. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran ini membuat saya merasa puas terhadap hasil yang telah saya capai 6. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi pembelajaran ini dengan apa yang telah saya ketahui 7. Banyak materi yang mengandung amat banyak informasi sehingga sukar bagi saya untuk mengambil ide-ide penting dan mengingatnya 8. Materi pembelajaran ini sangat menarik perhatian 9. Terdapat ide-ide penting dalam materi yang menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat materi pembelajaran ini bagi beberapa orang 10. Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat penting bagi saya. 11. Kwalitas tulisannya membuat saya sangat tertarik. 12. Pembelajaran ini sangat abstrak sehingga sulit bagi saya untuk tetap mempertahankan perhatian saya. 13. Selagi saya bekerja pada pembelajaran ini, saya percaya bahwa saya dapat mempelajari isinya. 14. Saya sangat senang pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui lebih lanjut pokok bahasan ini. 15. Pembelajaran ini kering dan tidak menarik. 16. Isi pembelajaran ini sesuai dengan minat saya. 17. Cara penyampaian materi sangat menarik. 18. Terdapat penjelasan dan contoh-contoh bagaimana manusia menggunakan pengetahuan dalam pembelajaran ini. 19. Tugas-tugas latihan pada pembelajaran ini terlalu sulit. 20. Pada pembelajaran ini ada hal-hal yang merangsang rasa ingin tahu saya. 21. Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran ini.

32 Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadangkadang membosankan saya. 23. Pembelajaran ini memberi kesan bahwa isinya bermanfaat untuk diketahui 24. Saya telah mempelajari sesuatu yang sangat menarik dan tak terduga 25. Setelah mempelajari pembelajaran ini beberapa saat, saya percaya bahwa saya akan berhasil dalam tes. 26. Pembelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan saya sebab sebagian besar isinya tidak saya ketahui. 27. Kalimat umpan balik setelah latihan, atau komentarkomentar lain pada pembelajaran ini, membuat saya merasa mendapat penghargaan bagi upaya saya. 28. Pembelajaran memukau perhatian saya 29. Pembelajaran ini membosankan. 30. Saya dapat menghubungkan isi pembelajaran ini dengan hal-hal yang telah saya lihat, saya lakukan, atau saya pikirkan di dalam kehidupan sehari-hari. 31. Pembelajaran ini sangat tidak menarik 32. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan berhasil pembelajaran ini. 33. Isi pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya. 34. Sedikitpun saya tidak memahami materi pembelajaran ini. 35. Organisasi yang baik isi materi pembelajaran ini membuat saya percaya diri bahwa saya akan dapat mempelajarinya Suatu hal yang sangat menyenangkan mempelajari pembelajaran yang dirancang dengan baik. NILAI AKHIR = perole han skor jumla h skor keseluru han x 100

33 94 2. Penilaian observasi / pengamatan No Aspek yang Dinilai Jmlh Siswa yang mendapatkan skor I. Kegiatan Awal 1. Siswa siap mengikuti pembelajaran 2. Siswa tertib mempersiapkan alat tulis dan buku pelajaran. 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru 4. Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri 5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 6. Siswa mendengarkan penjelasan cara permainan kartu Make a match 7. Siswa tertib melaksanakan permainan kartu Make a match 8. Siswa tertib mencari pasanganya dalam permainan Make a match 9. Siswa mencari kartu pasangan dengan tepat waktu dan benar 10.Siswa tertib dan berani dalam menyampaikan kartu di depan kelas dengan pasanganya 12 Siswa memperhatikan konfirmasi yang disampaikan oleh guru terhadap presentasi yang dikemukakan oleh siswa tersebut. III Penutup 12.Siswa berani menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung Skor : 4= melakukan dengan sangat baik 3= melakukan dengan baik 2= melakukan dengan cukup baik 1= melakukan dengan kurang baiklai Pertemuan 1 Pertemuan 2 Skor Maksimal

34 95

35 96 Lampiran 8 Perangkat Pembelajaran Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : V (Lima) : II (Dua) : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. II. Kompetensi Dasar 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi III. Indikator 1. Mendeskripsikan lapisan-lapisan pada bumi 2. Mendeskripsikan susunan lapisan atmosfer 3. Mendeskripsikan unsur pembentukan dari lapisan-lapisan pada bumi (lapisan mantel bumi, lapisan inti bumi luar, lapisan inti bumi) IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui mengamati gambar, siswa mampu mendeskripsikan lapisanlapisan pada bumi dengan benar 2. Melalui permainan Make a match, siswa mampu mendeskripsikan susunan lapisan atmosfer dengan benar 3. Melalui permainan Make a match, siswa mampu mendeskripsikan unsur pembentukan dari lapisan-lapisan pada bumi dengan benar V. Karakter yang Diharapkan 1. Keaktifan 2. Kerjasama 3. Rasa ingin tahu VI. Materi Pembelajaran 1. Lapisan-lapisan pada bumi Struktur Bumi

36 97 a. Lapisan atmosfer b. Lapisan kerak bumi c. Lapisan mantel bumi d. Lapisan inti luar bumi e. Lapisan inti bumi dalam 2. Fungsi dari lapisan atmosfer 3. Lapisan atmosfer tersusun dari lapisan: a. Lapisan troposfer b. Lapisan stratosfer c. Lapisan mesosfer d. Lapisan termosfer e. Lapisan eksosfer 4. Unsur pembentukan dari: a. Lapisan mantel bumi: terbentuk dari mineral silikat b. Lapisan inti bumi luar: terbentuk dari besi, nikel dan zat lain c. Lapisan inti bumi: terbentuk dari besi dan nikel padat VII. Sumber dan Alat Bantu 1. Sains untuk SD kelas V, di susun oleh Drs. Haryanto. Penerbit Erlangga 2. Buku paket kelas V SD, Asmiyawati, Choiril Sains untuk kelas V SD, Sarjan, Purwo Sutanto, Handayani. Tahun Kartu soal dan kartu jawaban VIII. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran: kooperatif tipe Make a Match (mencari kartu pasangan) 2. Metode pembelajaran: Tanya jawab, ceramah IX. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai Karakter Pendahuluan 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali materi sebelumnya yang telah dipelajari 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 15 menit

37 98 Inti A. Eksplorasi Guru menunjukkan kartu-kartu yang menit dibawa 7. Guru bersama siswa bertanya jawab seputar kartu-kartu yang dibawanya 8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi B. Elaborasi 9. Guru menunjukkan gambar susunan lapisan bumi 10. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang lapisan-lapisan bumi 11. Guru menjelaskan tentang fungsi atmosfer 12. Guru menjelaskan tentang cara bermain make a match (mencari pasangan) 13. Guru membagikan kartu kepada siswa secara acak, ada yang mendapatkan soal ada juga yang mendapat jawaban. 14. Siswa memikirkan jawaban dari kartu yang didapatnya, kemudian mencari pasanganya 15. Guru memberikan waktu 5 menit kepada siswa untuk mencari pasanganya, bagi siswa yang dapat mencocokan kartu sebelum batas waktu maka siswa akan mendapatkan penghargaan berupa bintang yang akan ditempelkan di saku baju siswa 16. Guru mengocok kartu-kartu yang berbeda untuk permainan babak kedua 17. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari masingmasing siswa C. Konfirmasi 18. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 19. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah Rasa ingin tahu Keaktifan, Kerjasama Kerjasama Keaktifan

38 99 Akhir dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. 20. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat 21. Guru memberikan PR kepada siswa 22. Guru menutup pelajaran 10 menit Pertemuan ke 2 Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai Karakter Pendahuluan Inti 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran A. Eksplorasi 6. Guru menunjukkan kartu-kartu yang dibawa 7. Guru bersama siswa bertanya jawab seputar kartu-kartu yang dibawanya 8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi B. Elaborasi 9. Guru menjelaskan materi tentang susunan lapisan atmosfer 10. Guru menjelaskan tentang unsur pembentukan dari lapisan-lapisan pada bumi (lapisan mantel bumi, lapisan inti bumi luar, lapisan inti bumi) 11. Guru menjelaskan tentang cara bermain make a match (mencari pasangan) 12. Guru membagikan kartu kepada siswa secara acak, ada yang mendapatkan soal ada juga yang mendapat jawaban. 13. Siswa memikirkan jawaban dari kartu yang didapatnya, kemudian mencari pasanganya 15 menit 80 menit Rasa ingin tahu

39 Guru memberikan waktu 5 menit kepada siswa untuk mencari pasanganya, bagi siswa yang dapat mencocokan kartu sebelum batas waktu maka siswa akan mendapatkan penghargaan berupa bintang yang akan ditempelkan di saku baju siswa 15. Guru mengocok kartu-kartu yang berbeda untuk permainan babak kedua 16. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari masing-masing siswa C. Konfirmasi 17. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 18. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. 19. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa Akhir 20. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat 21. Guru menutup pelajaran X. Evaluasi 1) Prosedur = Tes awal : tidak ada Tes dalam proses : ada Tes akhir : ada 2) Jenis tes = tertulis 3) Bentuk tes = pilihan ganda 10 menit Keaktifan Kerjasama Keaktifan

40 101 TES FORMATIF SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 15 menit Jumlah Soal : 20 Beri tanda silang(x) pada huruf a, b, c atau d di lembar jawab yang telah disediakan sesuai jawaban yang tepat! 1. Urutan lapisan bumi dari dalam ke arah luar secara berturut-turut adalah. a. mantel bumi, kerak bumi, inti dalam, dan inti luar b. kerak bumi, mantel bumi, inti dalam, dan inti luar c. inti luar, inti dalam, kerak bumi, dan mantel bumi d. inti dalam, inti luar, mantel bumi, dan kerak 2. No Lapisan atmosfer 1 Troposfer 2 Termosfer 3 Stratosfer 4 Mesosfer Urutan susunan lapisan atmosfer yang benar adalah. a. 1, 2, 3, dan 4 b. 1, 2, 4, dan 3 c. 1, 3, 4, dan 2 d. 1, 4, 3, dan 2 3. Lapisan bumi yang terbentuk dari besi dan nikel padat adalah. a. kerak bumi b. inti luar c. mantel bumi d. inti dalam 4. Lapisan bumi yang merupakan lapisan paling tebal adalah. a. kerak bumi b. inti bumi dalam c. inti bumi luar d. mantel bumi 5. Struktur bumi terdiri atas lapisanlapisan dibawah ini, kecuali. a. Lapisan inti b. Lapisan kerak bumi c. Lapisan hidrosfer d. Lapisan mantel 6. Lapisan stratosfer berjarak diatas permukaan bumi. a km b km c km d. 0-5 km 7. Bahan silikon, alumunium, dan magnesium banyak terdapat di bumi pada lapisan. a. kerak bumi b. mantel c. inti d. hidrosfer 8. Bahan yang membentuk mantel bumi adalah. a. mineral silikat b. besi dan nikel padat c. oksigen d. karbon dioksida

41 Berikut ini yang merupakan bagian terluar lapisan atmosfer adalah. a. eksosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer 10. Lapisan bumi yang paling luar, keras dan merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup disebut. a. kerak bumi b. mantel bumi c. inti bumi d. selubung bumi 11. Lapisan atmosfer yang memengaruhi cuaca adalah. a. eksosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer 12. Ketebalan kerak bumi yaitu sekitar. a km b km c km d km 13. Bahan yang membentuk lapisan inti bumi bagian luar adalah. e. mineral silikat a. karbon dioksida b. besi c. besi, nikel, dan oksigen 14. Lapisan udara yang menyelimuti bumi adalah. a. mesosfer b. atmosfer c. litosfer d. astenosfer 15. Lapisan atmosfer yang terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi adalah a. mesosfer b. stratosfer c. eksosfer d. troposfer 16. Lapisan bumi yang memiliki suhu paling tinggi adalah. a. kerak bumi b. selubung bumi c. mantel bumi d. inti bumi 17. Lapisan atmosfer yang berguna untuk menyerap radiasi ultraviolet adalah. a. troposfer b. stratosfer c. mesosfer d. termosfer 18. Bahan yang membentuk lapisan inti bumi bagian dalam adalah. a. mineral silikat b. besi dan nikel padat c. oksigen d. karbon dioksida 19. Lapisan bumi yang disebut dengan astenosfer adalah. e. kerak bumi a. inti luar bumi b. mantel / selubung bumi c. inti dalam bumi 20. Berikut ini fungsi atmosfer, kecuali. a. sebagai penahan meteor yang akan jatuh ke bumi b. menyeiakan oksigen dan karbon dioksida

42 103 c. sebagai tempat hidup makhluk hidup d. mengurangi radiasi matahari yang sampai kepermukaan bumi pada siang hari dan hilangnya panas yang berlebihan pada malam hari 1. B 2. C 3. D 4. D 5. C 6. C 7. A 8. A KUNCI JAWABAN 9. A 13. D 10. A 14. B 11. B 15. D 12. B 16. D 17. B 18. B 19. C 20. C SKOR NILAI = 20 x 5 = 100 4) Penilaian 1. Penilaian angket motivasi belajar ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V (Lima) / II (Dua) Hari/tanggal : Petunjuk: 4. Pada kuesioner ini terdapat 36 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benarbenar cocok dengan pilihanmu.. 5. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain. 6. Catat respon anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjukpetunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih. Keterangan Pilihan jawaban: 1 = sangat tidak setuju 2 = tidak setuju 3 = ragu-ragu 4 = setuju 5 = sangat setuju

43 104 PERNYATAAN 1. Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya. 2. Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik bagi saya. 3. Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami daripada yang saya harapkan 4. Setelah membaca informasi pendahuluan, saya yakin bahwa saya mengetahui apa yang harus saya pelajari dari pembelajaran ini. 5. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran ini membuat saya merasa puas terhadap hasil yang telah saya capai 6. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi pembelajaran ini dengan apa yang telah saya ketahui 7. Banyak materi yang mengandung amat banyak informasi sehingga sukar bagi saya untuk mengambil ide-ide penting dan mengingatnya 8. Materi pembelajaran ini sangat menarik perhatian 9. Terdapat ide-ide penting dalam materi yang menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat materi pembelajaran ini bagi beberapa orang 10. Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat penting bagi saya. 11. Kwalitas tulisannya membuat saya sangat tertarik. 12. Pembelajaran ini sangat abstrak sehingga sulit bagi saya untuk tetap mempertahankan perhatian saya. 13. Selagi saya bekerja pada pembelajaran ini, saya percaya bahwa saya dapat mempelajari isinya. 14. Saya sangat senang pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui lebih lanjut pokok bahasan ini. 15. Pembelajaran ini kering dan tidak menarik. 16. Isi pembelajaran ini sesuai dengan minat saya. 17. Cara penyampaian materi sangat menarik. 18. Terdapat penjelasan dan contoh-contoh bagaimana manusia menggunakan pengetahuan dalam PILIHAN JAWABAN

44 105 pembelajaran ini. 19. Tugas-tugas latihan pada pembelajaran ini terlalu sulit. 20. Pada pembelajaran ini ada hal-hal yang merangsang rasa ingin tahu saya. 21. Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran ini. 22. Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadangkadang membosankan saya. 23. Pembelajaran ini memberi kesan bahwa isinya bermanfaat untuk diketahui 24. Saya telah mempelajari sesuatu yang sangat menarik dan tak terduga 25. Setelah mempelajari pembelajaran ini beberapa saat, saya percaya bahwa saya akan berhasil dalam tes. 26. Pembelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan saya sebab sebagian besar isinya tidak saya ketahui. 27. Kalimat umpan balik setelah latihan, atau komentarkomentar lain pada pembelajaran ini, membuat saya merasa mendapat penghargaan bagi upaya saya. 28. Pembelajaran memukau perhatian saya 29. Pembelajaran ini membosankan. 30. Saya dapat menghubungkan isi pembelajaran ini dengan hal-hal yang telah saya lihat, saya lakukan, atau saya pikirkan di dalam kehidupan sehari-hari. 31. Pembelajaran ini sangat tidak menarik 32. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan berhasil pembelajaran ini. 33. Isi pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya. 34. Sedikitpun saya tidak memahami materi pembelajaran ini. 35. Organisasi yang baik isi materi pembelajaran ini membuat saya percaya diri bahwa saya akan dapat mempelajarinya Suatu hal yang sangat menyenangkan mempelajari pembelajaran yang dirancang dengan baik.

45 Penilaian observasi / pengamatan No Aspek yang Dinilai Jmlh Siswa yang mendapatkan skor Pertemuan Pertemuan 1 2 I. Kegiatan Awal 1. Siswa siap mengikuti pembelajaran 2. Siswa tertib mempersiapkan alat tulis dan buku pelajaran. 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru 4. Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri Skor Maksimal 5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 6. Siswa mendengarkan penjelasan cara permainan kartu Make a match 7. Siswa tertib melaksanakan permainan kartu Make a match 8. Siswa tertib mencari pasanganya dalam permainan Make a match 9. Siswa mencari kartu pasangan dengan tepat waktu dan benar 10.Siswa tertib dan berani dalam menyampaikan kartu di depan kelas dengan pasanganya 12 Siswa memperhatikan konfirmasi yang disampaikan oleh guru terhadap presentasi yang dikemukakan oleh siswa tersebut. III Penutup 12.Siswa berani menyimpulkan dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung Skor : 4= melakukan dengan sangat baik 3=melakukan dengan baik 2= melakukan dengan cukup baik 1= melakukan dengan kurang baik Nilai akhir = jumlah skor

46 107

47 108 Lampiran 9 Dokumentasi Penyampaian materi Pembagian Kartu Make A Match Pencarian kartu pasangan

48 109 Penyampaian hasil kartu pasangan dengan pasangan Mengerjakan instrument soal