SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
|
|
- Yanti Setiawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 69 69
2 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ; Nama : YUNI NUGROHADI TRIAT MOKO Nim : Status : Mahasiswa S1 PGSD Keterangan : Telah mengadakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul PENGGUNAAN ALAT PERAGA KIT IPA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI STRUKTUR BUMI KELAS V SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR KABUPATEN WONOSOBO TAHUN 2011/2012. Demikian surat ini dibuat, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
3 71 Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen evaluasi Siklus I SK KD Indikator Item soal No item Jumlah item Memahami Mendiskripsikan Menyebutkan 1, 2, 9 perubahan yang struktur bumi lapisan struktur 3,4,5,7,11,17,20 terjadi di alam bumi dan lapisan dan bumi. hubungannya dengan penggunaan SDM Menjelaskan 6,8,9,10,12,13,14, 11 ciri-ciri struktur 15,16,18,19 bumi Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus I setelah di uji Validitas dan Reliabilitas SK KD Indikator Item soal No item Jumlah item Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan SDM Mendiskripsikan struktur bumi Menyebutkan lapisan struktur bumi dan lapisan bumi. 1, 2, 3,7,11,20 6 Menjelaskan ciri-ciri struktur bumi 6,8,9,10,13,16,18,1 9 8
4 72 Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus II SK KD Indikator Item soal No Item Jumlah Item Memahami Mendiskripsikan 4. Menyimpulkan 1,2,3,5,7,15,17 7 perubahan yang struktur bumi lapisan struktur terjadi di alam bumi. dan 5. Menyimpulkan 4,6,8,9,10,12,18 7 hubungannya struktur bumi. dengan 6. Menyimpulkan ciri- 11,16,13,14,19,20 6 penggunaan ciri struktur bumi. SDM Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus II setelah di uji validitas dan reabilitas SK KD Indikator Item soal No Item Jumlah Item Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan SDM Mendiskripsikan struktur bumi 4. Menyimpulkan lapisan struktur bumi. 5. Menyimpulkan struktur bumi. 6. Menyimpulkan ciriciri struktur bumi. 1,3,15,17 4 6,8 2 11,13,19,20 4
5 73 Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan KIT IPA No. Indikator Item Instrumen a C. Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran dengan salam Apakah guru sudah membuka dengan salam? 2 Melakukan absensi siswa Apakah guru sudah melakukan absensi? 3 Melakukan apersepsi dan motivasi Apakah guru sudah melakukan apersepsi dan motivasi? c. Eksplorasi D. Kegiatan inti Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/ tema materi IPA tentang struktur bumi Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang struktur bumi Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang benar dari bagian-bagian KIT IPA Guru harus memberikan petunjuk yang jelas bagaimana cara menggunakannya. Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan dengan teliti dan focus perhatian. Apakah guru sudah melibatkan peserta didik? Apakah guru sudah menyampaikan materi pembelajaran? Apakah guru sudah meyakinkan siswa mengetahui nama dari KIT IPA? Apakah guru sudah memberikan petunjuk yang jelas cara menggunakan KIT IPA? Apakah guru meminta siswa melakukan pengamatan dengan teliti? 9 d. Elaborasi Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan buku catatan Ilmu Pengetahuan Alam. Apakah siswa sudah menulis pengamatan di buku catatan IPA? 10 Guru berkeliling untuk melihat bagaimana hasil kerja para siswa Apakah siswa sudah mengerjakan yang di perintah guru? 11 c. Konfirmasi Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti Apakah siswa bertanya mengenai materi yang belum dimengerti? 12 Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi Apakah siswa sudah membuat rangkuman? Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka kerjakan Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpatisipasi aktif. Apakah guru sudah memberikan penguatan kepada siswa? Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa? C. Kegiatan akhir 15 Menyimpulkan hasil pelajaran Apakah guru sudah menyimpulkan hasil pelajaran? 16 Melakukan evaluasi akhir pertemuan Apakah guru melakukan evaluasi? 17 Melakukan refleksi Apakah guru melakukan refleksi?
6 74 Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Minat Belajar Variabel Penelitian Aspek/ Unsur Indikator Jumlah item Minat Siswa Dalam Pembelajaran dengan menggunakan alat peraga KIT IPA 3. Keaktifan siswa dalam pembelajaran 4. Perhatian siswa pada saat pembelajaran Giat mendengarkan penjelasan guru Rajin mencatat Giat melakukan pertanyaan terhadap guru Senang dalam pembelajaran Dapat berdiskusi dengan teman Rajin membaca buku Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket Minat setelah di uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Penelitian Aspek/ Unsur Indikator Jumlah item Minat Siswa Dalam Pembelajaran dengan menggunakan alat peraga KIT IPA 3. Keaktifan siswa dalam pembelajaran 4. Perhatian siswa pada saat pembelajaran Giat mendengarkan penjelasan guru Rajin mencatat Giat melakukan pertanyaan terhadap guru Senang dalam pembelajaran Dapat berdiskusi dengan teman Rajin membaca buku
7 75 Uji Reliabilitas Validitas Item Soal Siklus I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
8 76 Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Tes Siklus I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
9 77 Data Mentah Validitas Soal Siklus l
10 78 Data mentah untuk criteria soal yang valid Pada siklus
11 79 Uji Reliablitas Validitas Item Soal Siklus II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal
12 80 Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Tes Siklus II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal
13 Data Mentah Validitas Soal Siklus
14 82 Data mentah untuk criteria soal valid Pada siklus
15 83 Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I Frequencies Statistics SOAL 1 SOAL 2 SOAL 3 SOAL 6 SOAL 7 SOAL 8 N Valid SOAL 9 SOAL 10 SOAL 11 SOAL 13 SOAL 16 SOAL 18 SOAL 19 SOAL 20 Missing Mean Maximum Berdasarkan pengolahan taraf kesukaran soal dengan menggunakan SPSS maka akan didapatkan hasil seperti pada tabel di atas. Soal evaluasi berjumlah 14 soal. Analisis dari tabel di atas adalah sebagai berikut: soal/ variabel nomor 2, 3,8,13,16 mempunyai nilai mean antara 0,31 0,70. Ini berarti soal nomor 2, 3,8,13,16 berada pada taraf kesukaran sedang. Soal/ variabel nomor 1, 6,7,9,10,11,18,19,dan 20 mempunyai nilai mean antara 0,71 0,100. Ini berarti soal nomor 1, 6,7,9,10,11,18,19,dan 20 berada pada taraf kesukaran mudah.
16 84 Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II Frequencies Statistics SOAL1 SOAL3 SOAL5 SOAL6 SOAL8 SOAL12 SOAL15 SOAL17 SOAL19 SOAL20 N Valid Missin g Mean Maximum Berdasarkan pengolahan taraf kesukaran soal dengan menggunakan SPSS maka akan didapatkan hasil seperti pada tabel di atas. Soal evaluasi berjumlah 10 soal. Analisis dari tabel di atas adalah sebagai berikut: - soal/ variabel nomor 1,3,5,6,8,12,15,17,dan 19 mempunyai nilai mean antara 0,31 0,70. Ini berarti soal nomor 1,3,5,6,8,12,15,17, dan 19 berada pada taraf kesukaran sedang. Soal/ variabel nomor 20 mempunyai nilai mean antara 0,0 0,30. Ini berarti soal nomor 20 tersebut berada pada taraf kesukaran sukar.
17 85 ANGKET MINAT SISWA 1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan. 2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan. 3) Kondisikan bahwa dalam mengisi angket, anda sedang belajar ekonomi. 4) Berilah tanda chek list ( ) pada jawaban yang anda anggap sesuai. 5) Apabila ada kekeliruan dalam menjawab/anda ingin mengganti jawaban, maka berilah tanda (=) pada jawaban yang dianggap salah dan diganti dengan jawaban yang benar. 6) Keterangan huruf pilihan Ya = skor 3 Ragu-ragu = skor 2 Tidak = skor 1 Nama : Kelas : 1. Saya meminta semua untuk terlibat dalam pembelajaran a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 2. Saya meminta untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 3. Saya meminta untuk belajar dengan teman yang lain a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 4. Saya meminta untuk membawa peralatan belajar a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak
18 86 5. Saya mengecek kelengkapan peralatan belajar yang di bawa a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 6. Saya meminta untuk menggunakan peralatan belajar dengan baik a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 7. Saya meminta untuk berbagi peralatan belajar dengan teman yang lain a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 8. Saya meminta untuk membuat rangkuman materi a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 9. Saya meminta untuk memberikan kesimpulan secara lisan a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 10. Saya meminta untuk memberi tanggapan atau komentar a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 11. Saya meminta untuk mengerjakan tugas a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 12. Saya meminta untuk ikut mempraktekkan penggunaan peralatan KIT IPA a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak
19 Saya menjelaskan tugas-tugas yang harus dikerjakan kepada siswa sampai mereka mengerti a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 14. Saya meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan dengan sungguh-sungguh a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 15. Saya menjelaskan tugas-tugas apa saja yang harus dilakukan a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 16. Saya menjelaskan tugas kepada siswa a. Ya b. Rgu-ragu c. Tidak 17. Saya menjelaskan apa yang harus dikerjakan oleh masing-masing siswa a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 18. Saya memberikan penjelasan kepada siswa dengan urut dan jelas a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 19. Saya menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya materi yang akan disampaikan a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 20. Saya memberikan tanya jawab tentang materi kepada siswa a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak
20 Saya memberikan pertanyaan kepada siswa secara merata a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak 22. Saya bertanya jawab dengan siswa tentang kegunaan peralatan KIT IPA a. Ya b. Ragu-ragu c. Tidak
21 89 SKOR MINAT PRA SIKLUS SISWA KELAS V SDN 2 KEMBARAN NO Nama Siswa Jumlah skor Minat RATA-RATA SKOR 45, 8 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui nilai minat siswa pra siklus kelas V SDN 2 Kembaran. Untuk memeproleh data di atas siswa mengisi angket minat yang telah dibagikan. Dari jumlah keseluruhan 31 siswa, diperoleh nilai maksimalnya adalah 54 dan nilai minimalnya 34.
22 90 SKOR MINAT SIKLUS I SISWA KELAS V SDN 2 KEMBARAN NO Nama Siswa Jumlah skor Minat RATA-RATA SKOR 58 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui nilai minat siklus I siswa kelas V SDN 2 Kembaran. Dari jumlah keseluruhan 31 siswa, diperoleh nilai maksimalnya adalah 69 dan nilai minimalnya 45.
23 91 SKOR MINAT SIKLUS II SISWA KELAS V SDN 2 KEMBARAN NO Nama Siswa Jumlah skor Minat RATA-RATA SKOR 60, 2 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui nilai minat siklus II siswa kelas V SDN 2 Kembaran. Dari jumlah keseluruhan 31 siswa, diperoleh nilai maksimalnya adalah 90 dan nilai minimalnya 50 dengan rata-rata kelas sebesar 76.
24 92 Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Angket Minat siswa Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
25 93 Data Mentah Validitas Angket Minat
26 94 Data mentah untuk soal yang valid Pada angket minat
27 95 Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Semester II SD Negeri 2 Kembaran Sebelum Tindakan No Nilai Ketuntasan Sebelum Tindakan Jumlah Siswa Presentase (%) 1. < 60 Belum Tuntas 11 35, Tuntas 20 64,5 Jumlah Rata-rata 59,9 Tabel 4.2 Kategori Penilaian minat Siswa No Kategori Nilai 1 Siswa Sangat Rendah Siswa Rendah Siswa Sedang Siswa Tinggi Siswa Sangat Tinggi Tabel 4.3 Distribusi minat Pra Siklus Nilai Frekuensi Prosentase % % % % % Jumlah % Rata-rata 48,1
28 96 Tabel 4.4 Kategori Minat Siswa Pra Siklus No Kategori Nilai Frekuensi Presentase 1 Minat Siswa Sangat Rendah % 2 Minat Siswa Rendah % 3 Minat Siswa Sedang % 4 Minat Siswa Tinggi % 5 Minat Siswa Sangat Tinggi % Jumlah % Table 4.5 Data hasil observasi penggunaan alat peraga KIT IPA siklus I No Item Instrumen Dilakukan Tidak dilakukan 1 Apakah guru sudah membuka dengan salam? V 2 Apakah guru sudah melakukan absensi? V 3 Apakah guru sudah melakukan apersepsi dan motivasi? V 4 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik? V 5 Apakah guru sudah menyampaikan materi pembelajaran? V 6 Apakah guru sudah meyakinkan siswa mengetahui nama dari KIT IPA? V 7 Apakah guru sudah memberikan petunjuk yang jelas cara V menggunakan KIT IPA? 8 Apakah guru meminta siswa melakukan pengamatan dengan teliti? V 9 Apakah siswa sudah menulis pengamatan di buku catatan IPA? V 10 Apakah siswa sudah mengerjakan yang di perintah guru? V 11 Apakah siswa bertanya mengenai materi yang belum dimengerti? V 12 Apakah siswa sudah membuat rangkuman? V 13 Apakah guru sudah memberikan penguatan kepada siswa? V 14 Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa? V 15 Apakah guru sudah menyimpulkan hasil pelajaran? V 16 Apakah guru melakukan evaluasi? V 17 Apakah guru melakukan refleksi? V
29 97 Tabel 4.7 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V Semester II SD Negeri 2 Kembaran Siklus I No Nilai Ketuntasan Siklus I Jumlah Siswa Presentase (%) 1. < 60 Belum Tuntas Tuntas Jumlah Rata-rata 64.2 Tabel 4.8 Nilai Minat Siklus I Nilai Frekuensi Presentase % % % % % Jumlah % Rata-rata 58,1 Tabel 4.9 Kategori Minat Siswa Siklus I Kategori Nilai Frekuensi Presentase 1 Minat Siswa Sangat % Rendah 2 Minat Siswa Rendah % 3 Minat Siswa Sedang % 4 Minat Siswa Tinggi % 5 Minat Siswa Sangat Tinggi % Jumlah % Rata-rata 58,1
30 98 Tabel 4.10 Data Hasil Observasi Tindakan Siklus II No Item Instrumen Dilakukan Tidak dilakukan 1 Apakah guru sudah membuka dengan salam? V 2 Apakah guru sudah melakukan absensi? V 3 Apakah guru sudah melakukan apersepsi dan motivasi? V 4 Apakah guru sudah melibatkan peserta didik? V 5 Apakah guru sudah menyampaikan materi pembelajaran? V 6 Apakah guru sudah meyakinkan siswa mengetahui nama dari KIT V IPA? 7 Apakah guru sudah memberikan petunjuk yang jelas cara V menggunakan KIT IPA? 8 Apakah guru meminta siswa melakukan pengamatan dengan teliti? V 9 Apakah siswa sudah menulis pengamatan di buku catatan IPA? V 10 Apakah siswa sudah mengerjakan yang di perintah guru? V 11 Apakah siswa bertanya mengenai materi yang belum dimengerti? V 12 Apakah siswa sudah membuat rangkuman? V 13 Apakah guru sudah memberikan penguatan kepada siswa? V 14 Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa? V 15 Apakah guru sudah menyimpulkan hasil pelajaran? V 16 Apakah guru melakukan evaluasi? V 17 Apakah guru melakukan refleksi? V
31 99 Tabel 12 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V Semester II SD Negeri 2 Kembaran Siklus II No Nilai Ketuntasan Sebelum Tindakan Jumlah Siswa Presentase (%) 1. < 60 Belum Tuntas Tuntas Jumlah Rata-rata 77,5 Tabel 4.13 Nilai Minat Siklus II Nilai Frekuensi Presentase % % % % % Jumlah % Rata-rata 60,4 Tabel 4.14 Kategori Minat Siswa Siklus II Kategori Nilai Frekuensi Presentase 1 Minat Siswa Sangat % Rendah 2 Minat Siswa Rendah % 3 Minat Siswa Sedang % 4 Minat Siswa Tinggi % 5 Minat Siswa Sangat Tinggi % Jumlah % Rata-rata 60,4
32 100 Tabel 4.15 Hasil Minat Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II No Nilai Frekuensi Pra Siklus Frekuensi Siklus I Frekuensi Siklus II Jumlah Rata-rata 48,1 58,1 60,4 Tabel 4.16 Perbandingan Minat Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II No Kelompok Frekuensi Pra Siklus Frekuensi Siklus I Frekuensi Siklus II 1 Minat Siswa Sangat Rendah Minat Siswa Rendah Minat Siswa Sedang Minat Siswa Tinggi Minat Siswa Sangat Tinggi Jumlah Rata-rata 48,1 58,1 60,4 Tabel 4.17 Peningkatan penggunaan alat peraga KIT IPA Kriteria Siklus I (1) Siklus 1(2) Siklus 2 (1) Siklus 2 (2) (%) (%) (%) (%) Sangat baik 21,8 34,8 38,9 65,2 Baik 39,1 47,8 55,5 34,8 Cukup 30,4 17,4 5,6 0 Kurang 8,
33 101 Tabel 4.18 Kategori Minat Siswa Siklus I Kategori Nilai Frekuensi Presentase 1 Minat Siswa Sangat % Rendah 2 Minat Siswa Rendah % 3 Minat Siswa Sedang % 4 Minat Siswa Tinggi % 5 Minat Siswa Sangat Tinggi % Jumlah % Rata-rata 58,1 Tabel 4.19 Kategori Minat Siswa Siklus II Kategori Nilai Frekuensi Presentase 1 Minat Siswa Sangat % Rendah 2 Minat Siswa Rendah % 3 Minat Siswa Sedang % 4 Minat Siswa Tinggi % 5 Minat Siswa Sangat Tinggi % Jumlah % Rata-rata 60,4 Tabel 4.20 Distribusi Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Semester II SD Negeri 2 Kembaran Sebelum Tindakan, Siklus I dan Siklus II. No Nilai Sebelum Tindakan Siklus I Siklus II Jumlah Siswa Persen (%) Jumlah siswa Persen (%) Jumlah siswa Persen (%) 1 Belum 11 35, Tuntas 2 Tuntas 20 64, Jumlah
34 102 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri 2 Kembaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 Pertemuan) A. Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan SDM. B. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur bumi C. Indikator Menyebutkan lapisan struktur bumi dan lapisan bumi Menjelaskan cirri-ciri struktur bumi Menunjukkan bagian struktur bumi D. Tujuan Pembelajaran Setelah mendengarkan penjelasan guru diharapkan siswa : Mampu untuk menyebutkan lapisan struktur bumi dan lapisan bumi Mampu untuk menjelaskan cirri-ciri dari struktur bumi E. Materi Pembelajaran Gambar Lapisan Lapisan Bumi
35 103 Menurut komposisi (jenis dari materialnya), bumi dapat dibagi menjadi lapisan-lapisansebagai berikut: 1. Kerak bumi (crush) merupakan kulit bumi bagian luar (permukaan bumi). Tebal lapisan kerak bumi mencapai 70 km dan merupakan lapisan batuan yang terdiri dari batu-batuan basa dan masam. Lapisan ini menjadi tempat tinggal bagi seluruh mahluk hidup. Suhu di bagian bawah kerak bumi mencapai oc. Lapisan kerak bumi dan bagian di bawahnya hingga kedalaman 100 km dinamakan litosfer. 2. Selimut atau selubung (mantle) merupakan lapisan yang terletak dibawah lapisan kerak bumi. Tebal selimut bumi mencapai km dan merupakan lapisan batuan padat. Suhu dibagian bawah selimut bumi mencapai oc. 3. Inti bumi (core) terdiri dari material cair, dengan penyusun utama logam besi (90%), nikel (8%), dan lain-lain yang terdapat pada kedalaman km. Lapisan ini dibedakan menjadi lapisan inti luar dan lapisan inti dalam. Lapisan inti luar tebalnya sekitar km dan terdiri atas besi cair yang suhunya mencapai oc. inti dalam merupakan pusat bumi berbentuk bola dengan diameter sekitar km Berdasarkan susunan kimianya, bumi dapat dibagi menjadi empat bagian, yakni bagian padat (lithosfer) yang terdiri dari tanah dan batuan; bagian cair (hidrosfer) yang terdiri dari berbagai bentuk ekosistem perairan seperti laut, danau dan sungai; bagian udara (atmosfer) yang menyelimuti seluruh permukaan bumi serta bagian yang ditempati oleh berbagai jenis organisme (biosfer). Selengkapnya mengenai atmosfer,bisa membaca pada tulisan terdahulu tentang pengertian atmosfer. F. Metode Pembelajaran Diskusi, Ceramah dan Tanya jawab
36 104 G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan awal 2. Membuka pelajaran dengan salam 3. Melakukan absensi siswa 4. Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan inti e. Eksplorasi: Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 18. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/ tema materi IPA tentang struktur bumi 19. Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang struktur bumi 20. Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang benar dari bagian-bagian KIT IPA 21. Guru harus memberikan petunjuk yang jelas bagaimana cara menggunakannya. 22. Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan dengan teliti dan focus perhatian. f. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: 23. Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan buku catatan Ilmu Pengetahuan Alam. 24. Guru berkeliling untuk melihat bagaimana hasil kerja para siswa. g. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 25. Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti. 26. Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi 27. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka kerjakan 28. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpatisipasi aktif.
37 105 Kegiatan akhir 29. Menyimpulkan hasil pelajaran 30. Melakukan evaluasi akhir pertemuan 31. Melakukan refleksi Pertemuan II Kegiatan awal 1. Membuka pelajaran dengan salam 2. Melakukan absensi siswa 3. Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan inti a. Eksplorasi: Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/ tema materi IPA tentang struktur bumi 2. Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang struktur bumi 3. Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang benar dari bagian-bagian KIT IPA 4. Guru harus memberikan petunjuk yang jelas bagaimana cara menggunakannya. 5. Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan dengan teliti dan focus perhatian. b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: 6. Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan buku catatan Ilmu Pengetahuan Alam. 7. Guru berkeliling untuk melihat bagaimana hasil kerja para siswa. c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 8. Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti. 9. Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi
38 Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka kerjakan 11. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpatisipasi aktif. Kegiatan akhir 12. Menyimpulkan hasil pelajaran 13. Melakukan evaluasi akhir pertemuan 14. Melakukan refleksi H. Alat, bahan dan sumber belajar Alat Alat peraga KIT IPA Gambar lapisan bumi Sumber Belajar Buku paket IPA kelas 5 hal BSE Buku LKS kelas 5 hal I. Penilaian I. Tehnik Penilaian Tes isian II. Bentuk tes Tertulis. J. Soal Isian. evaluasi 1. Lapisan kulit bumi yang paling luar adalah Batuan yang mengandung silikon, oksigen, dan aluminium disebut Suhu di bagian kerak bumi mencapai...⁰c 4. Lapisan bumi yang mempunyai suhu mencapai 3000 ⁰C adalah Di bagian bumi manakah makhluk hidup tinggal Lapisan terdalam dari bumi adalah Lapisan yang melindungi bumi adalah Lapisan inti bumi memiliki 2 bagian, yaitu... dan Lapisan inti dalam tersusun dari...dan...
39 Bagian terluar dari atmosfer disebut... Kunci jawaban 1. Kerak bumi 2. Mantel bumi Selubung (mantel bumi) 5. Kerak bumi 6. Inti bumi 7. Atmosfer 8. Inti luar dan inti dalam. 9. Besi dan nikel padat 10. Lapisan eksosfer K. Tehnik Penilaian. Bentuk Tes Item Tes Tehnik Penilaian : Tertulis : Isian : Jumlah Betul x10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
40 108 SIKLUS II Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri 2 Kembaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 Pertemuan) A. Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan SDM. B. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan struktur bumi C. Indikator Menyimpulkan lapisan struktur bumi Menyimpulkan struktur bumi. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mendengarkan penjelasan guru diharapkan siswa : Mampu untuk menyimpulkan lapisan struktur bumi dan lapisan bumi Mampu untuk menyimpulkan dari struktur bumi E. Materi Pembelajaran Struktur Bumi Bentuk Planet Bumi Bentuk planet Bumi sangat mirip dengan bulat pepat (oblate spheroid), sebuahbulatan yang tertekan ceper pada orientasi kutub-kutub yang menyebabkanbuncitan pada bagian khatulistiwa. Buncitan ini terjadi karena rotasi bumi, menyebabkan ukuran diameter katulistiwa 43 km lebih besar dibandingkan diameter dari kutub ke kutub. Diameter rata-rata dari bulatan bumi adalah km. Proses alam endogen/tenaga endogen adalah tenaga bumi yang berasal dari dalam bumi. Tenaga alam endogen bersifat membangun permukaan bumi ini. Tenaga
41 109 alam eksogen berasal dari luar bumi dan bersifat merusak. Jadi kedua tenaga itulah yang membuat berbagai macam relief di muka bumi ini seperti yang kita tahu bahwa permukaan bumi yang kita huni ini terdiri atas berbagai bentukan seperti gunung, lembah, bukit, danau, sungai, dsb. Adanya bentukan-bentukan tersebut, menyebabkan permukaan bumi menjadi tidak rata. Bentukan-bentukan tersebut dikenal sebagai relief bumi. F. Metode Pembelajaran Diskusi, Ceramah dan Tanya jawab G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan awal i. Membuka pelajaran dengan salam ii. Melakukan absensi siswa iii. Melakukan apersepsi dan motivasi Kegiatan inti a. Eksplorasi: Dalam kegiatan eksplorasi, guru: iv. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/ tema materi IPA tentang struktur bumi v. Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang struktur bumi vi. Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang benar dari bagian-bagian KIT IPA vii. Guru harus memberikan petunjuk yang jelas bagaimana cara menggunakannya. viii. Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan dengan teliti dan focus perhatian. e. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: ix. Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan buku catatan Ilmu Pengetahuan Alam. x. Guru berkeliling untuk melihat bagaimana hasil kerja para siswa.
42 110 f. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: xi. xii. xiii. xiv. Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti. Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka kerjakan Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpatisipasi aktif. Kegiatan akhir xv. Menyimpulkan hasil pelajaran xvi. Melakukan evaluasi akhir pertemuan xvii. Melakukan refleksi Pertemuan II H. Alat, bahan dan sumber belajar i. Kegiatan awal 1. Membuka pelajaran dengan salam 2. Melakukan absensi siswa 3. Melakukan apersepsi dan motivasi ii. Kegiatan inti a. Eksplorasi: Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 4. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/ tema materi IPA tentang struktur bumi 5. Menyampaikan materi pembelajaran mata pelajaran IPA tentang struktur bumi 6. Guru harus meyakinkan bahwa para siswa mengetahui nama yang benar dari bagian-bagian KIT IPA 7. Guru harus memberikan petunjuk yang jelas bagaimana cara menggunakannya. 8. Guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan dengan teliti dan focus perhatian. b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
43 Siswa menulis pengamatan masing-masing dengan menggunakan buku catatan Ilmu Pengetahuan Alam. 10. Guru berkeliling untuk melihat bagaimana hasil kerja para siswa. c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 11. Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti. 12. Meminta siswa menulis rangkuman tentang materi struktur bumi. 13. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka kerjakan 14. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpatisipasi aktif. Kegiatan akhir 15. Menyimpulkan hasil pelajaran 16. Melakukan evaluasi akhir pertemuan 17. Melakukan refleksi Alat Alat peraga KIT IPA Gambar lapisan bumi Sumber Belajar Buku paket IPA kelas 5 hal BSE Buku LKS kelas 5 hal I. Penilaian III. Tehnik Penilaian Tes isian IV. Bentuk tes Tertulis. J. Soal Isian.
44 112 Soal evaluasi 1. Lapisan bumi yang mempunyai suhu mencapai 3000 ⁰C adalah Suhu di bagian kerak bumi mencapai...⁰c 3. Bagian terluar dari atmosfer disebut Di bagian bumi manakah makhluk hidup tinggal Batuan yang mengandung silikon, oksigen, dan aluminium disebut Lapisan terdalam dari bumi adalah Lapisan inti dalam tersusun dari...dan 8. Lapisan yang melindungi bumi adalah Lapisan kulit bumi yang paling luar adalah Lapisan inti bumi memiliki 2 bagian, yaitu... dan... Kunci Jawaban: 1. Selubung ( Mantel) Eksosfer 4. Kerak bumi 5. Mantel bumi 6. Inti bumi 7. Besi dan nikel 8. Atmosfer 9. Kerak bumi 10. Inti luar dan inti dalam K. Tehnik Penilaian. Bentuk Tes : Tertulis Item Tes : Isian Tehnik Penilaian : Jumlah Betul x 10
45 113
46 114 DAFTAR NILAI KELAS V No Nama Siswa Nilai Pra siklus Siklus I Siklus II ,9 64,2 77,5
47 Pembelajaran menggunakan KIT IPA 115
BAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dari Kampus
88 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus 89 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Coba Instrumen dari Kampus 90 LAMPIRAN 3 Surat Ijin Boleh Melakukan Penelitian dari Sekolah 91 LAMPIRAN 4 Surat Telah Melaksanakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mata pelajaran IPA ini dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri Gunung Tumpeng 01 pada semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo terletak di Jln. Ronggolawe Dsn Kembaran, berdiri sejak
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITAN
BAB III METODE PENELITAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Kristen 1 Kabupaten Wonosobo pada semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Subjek penelitian
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan peneliti adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas Instrumen, dan Tingkat Kesukaran 1. Instrumen soal Uji coba instrumen soal dilakukan pada 45 responden di SD Negeri
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1. Sekolah : SD Negeri Bener 01. Hari/Tanggal : Senin, 18 Maret 2013
68 L A M P I R A N 69 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Sekolah : SD Negeri Bener 01 Kelas/Semester Mata Pelajaran : V (Lima)/II (dua) : Ilmu Pengetahuan Alam Hari/Tanggal : Senin,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Sekolah SDN Dayang 03 Purwodadi Grobogan terletak ±2 KM dari pusat kota Purwodadi. SDN Dayang 03 berdekatan
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SD Negeri I Tleter Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Subyek dari penelitian tindakan kelas adalah siswa Kelas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilakukan di kelas IV SDN Ledok 5 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga. Waktu penelitian dimulai pada awal smester dua tahun ajaran 0/0
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Pelaksanaan Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sebelum diberikan pembelajaran dengan metode cooperative learning tipe STAD, langkah awal yang dilakukan adalah menguji instrument yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakter Subjek Penelitian 3.1.1 Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 tahun pelajaran 2012/2013 menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
31 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik supyek penelitian 3.1.1 Setting waktu Penelian Tindakan Kelas ini telah dilaksanakan selam 4 (tiga) bulan yaitu dimulai bulan januari sampai april
Lebih terperinciIV. TUJUAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 115 116 Lampiran 1 SIKLUS 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri 4 Sembungharjo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit I.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Peneliti PTK BAB III METODE PENELITIAN penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kemmis ( Rochiati, 2008) menjelaskan bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), peneliti akan menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis Mc. Taggart. 3.2 Seting
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Penelitian 3.1.1. Setting Penelitian a. Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di Kelas II SD N Panerusan Kecamatan Wadaslintang, Kabupaten Wonosobo. Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Wardhani dan Wihardit (2008 : 1.4) penelitian tindakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas untuk mata pelajaran IPA yang dilaksanakan di SDN 1 Ringinharjo, kelas 5 Semester
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas, di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis, Lokasi, Waktu, dan Karakteristik Penelitian 1.1.1 Jenis Penelitian Metode penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di kelas V semester
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah berupa penelitian tindakan kelas (PTK). Menurut Kusumah dan Dwitagama (2010:9) penelitian tindakan kelas (PTK) adalah
Lebih terperinciKepada Yth, Di Gunung Gempol
Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SD Negeri Gununggempol Kec. Jumo, Kab. Temanggung Di Gunung Gempol Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama Kelas : Kanti Pinuntun : RS08A
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Angket Disiplin Belajar I. Identitas Responden Nama : Kelas : SD : II. Petunjuk Pengisian 1. Bacalah setiap pernyataan
Lebih terperinciDATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting Dan Karakteristik Sumber Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian ini bertempat di SDN Gunung Gempol, Kecamatan Jumo, Kabupaten Temanggung yang beralamatkan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK kalaboratif) dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Wijaya dan Dedi (00:9) Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Pendekatan dan Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah PTK kolaborasi.yaitu penerapan penelitian tindakan di dalam dunia pendidikan yang dilakukan oleh seorang peneliti
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga
71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan
Lebih terperinciKisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.
77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari hingga bulan Mei tahun 2014 di SDN 1 Dlimoyo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 71 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 72 73 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu upaya mencermati kegiatan belajar sekelompok peserta
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
19 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Istilah dalam bahasa Inggris adalah Classroom Action Research (CAR), yaitu sebuah kegiatan penelitian
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitan PTK kolaborasi, dimana peneliti melakukan penelitian melalui kerja sama antara peneliti
Lebih terperinciLampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis, Setting, dan Karakteristik Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dan partisipatif.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Dukuh 03 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas untuk mata pelajaran IPA yang dilaksanakan di SD Negeri Samban 02 Kecamatan
Lebih terperinciWaktu ( Dalam Bulan ) Februari Maret April Mei 1 Persiapan Proposal dan observasi
3.1. Tempat dan Subjek Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ngadisepi Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung,dengan jumlah siswa putra
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang digunakan peneliti adalah jenis PTK kolaboratif. PTK kolaboratif yaitu kerja sama antara peneliti dengan guru kelas,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut DR. Sulipan, M.Pd Penelitian tindakan kelas berasal dari istilah bahasa Inggris Classroom
Lebih terperinci1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III / 2 Waktu : 3 x 35 menit Kompetensi dasar 5.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah termasuk Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Disebut PTK karena penelitian ini hanya dilakukan oleh guru di dalam kelas yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pada penelitian eksperimen, terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Seting Tempat Penelitian Seting tempat dalam penelitian ini menggunakan setting kelas dengan data yang diperoleh berasal
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciItem-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted
LAMPIRAN Lampiran 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation 1 Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 23.7500 54.543.526.955 VAR00002
Lebih terperinciJADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT
80 Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT 1 a. Rabu, 7 3 2012 b. Sabtu, 10 3 2012 2 a. Rabu, 14 3 2012 b. Sabtu, 17 3 2012 Siklus I : Membahas materi tentang mengubah pecahan ke bentuk
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian
61 Lampiran 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian 62 63 64 65 Lampiran 2 KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 YANG AKAN DI UJI KISI KISI
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01
LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis Penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), peneliti menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berkolaborasi
Lebih terperinciBAB III METODELOGI PENELITIAN
BAB III METODELOGI PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian 3.1.1 Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Tegalrejo 04 Salatiga yang berjumlah 38 siswa, yang terdiri dari 21 perempuan dan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah PTK atau Penelitian Tindakan Kelas. Menurut Jean Me Niff di kutip dalam
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah PTK atau Penelitian Tindakan Kelas. Menurut Jean Me Niff di kutip dalam (Suroso 2009:29) Penelitian Tindakan Kelas merupakan bentuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar Penelitian dan karakteristik Subjek Penelitian Bab III ini akan membahas mengenai latar dan karakteristik pada subjek penelitian ini. 3.1.1 Latar Penelitian Latar dalam
Lebih terperinciLAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK. Menurut Arikunto (2008), Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dibentuk dari 3 kata, yang memiliki
Lebih terperinciNo Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh Yuni Nugrohadi Triat Moko Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
PENGGUNAAN ALAT PERAGA KIT IPA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI STRUKTUR BUMI KELAS V SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR KABUPATEN WONOSOBO TAHUN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Setting dalam obyek penelitian ini dilaksanakan di dalam ruang kelas, yakni ruang kelas 4 SD Negeri 3
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Kegiatan penelitian bertempat di SD Negeri Jebeng Plampitan yang terletak di Jl. Gunung Karang Desa Jebeng Plampitan Kecamatan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Seting dan karakteristik subjek penelitian akan menguraikan mengenai setting penelitian dan juga karakteristik dari subjek penelitian.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian a. Waktu penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan pada hari hari efektif dalam kegiatan belajar mengajar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas yaitu penelitian tindakan yang dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki
Lebih terperinciRINCIAN WAKTU DAN PELAKSANAAN PENELITIAN. Februari 2014
62 Lampiran 1 Jadwal Penelitian RINCIAN WAKTU DAN PELAKSANAAN PENELITIAN No Kegiatan Bulan Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Penyusunan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
35 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan karakteristik Subjek Penelitian Setting penelitian tindakan kelas ini mencakup tempat penelitian, subjek penelitian dan waktu pelaksanaan penelitian 1. Tempat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali pada semester genap tahun
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) menurut Arikunto (2011), penelitian
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciLampiran 1 Lembar Soal Uji Validitas Nama :
Lampiran 1 Lembar Soal Uji Validitas Nama : Kelas : IV No. Absen : Mapel : Matematika Alokasi Waktu : Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, dan d, dengan memberikan tanda X pada jawaban yang paling tepat!
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan oleh guru dalam memperbaiki kualitas dalam proses belajar
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I
52 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Penelitian dilaksanakan di kelas IV semester II tahun pelajaran 2011/2012 pada SD Negeri Kopeng 01 Kecamatan Getasan
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM :
7 Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 0 Di BEJI Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama : Seniyem NIM : 2620108 Mengajukan permohonan ijin melakukan penelitian
Lebih terperinci