Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Transkripsi

1 LAMPIRAN 64

2 65 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

3 66

4 67 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian

5 68

6 69 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

7 70 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi 6. menerapkan sifat sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. II. Kompetensi Dasar 6.1 mendeskripsikan sifat sifat cahaya III. Indikator Menyebutkan sifat sifat cahaya Menyebutkan contoh peristiwa cahaya merambat lurus Menyebutkan contoh peristiwa cahaya menembus benda bening Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dipantulkan Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dibiaskan Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat diuraikan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melaului kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan sifat sifat cahaya dengan benar. 2. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa cahaya merambat lurus dengan benar. 3. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar. 4. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar.

8 71 5. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dibiaskan dengan benar. 6. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat uraikan dengan benar. V. Materi Pelajaran Sifat sifat cahaya (terlampir 1) Cahaya merambat lurus Cahaya dapat menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya dapat diuraikan VI. Model Pembelajaran 1. Reciprocal Teaching VII. Langkah langkah Pembelajaran Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan ( 5 menit ) Kegiatan Inti ( 60 menit ) Memberi salam pada siswa Berdoa bersama Absensi Apersepsi : Guru mengulas materi yang sebelumnya, Guru bertannya, mengapa cahaya matahari dapat masuk ke dalam rumah kita? Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran Guru membagi siswa berkelompok 4 5 orang Siswa membaca materi sifat sifat cahaya dalam kelompok (eksplorasi) Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai kelompok masing masing (elaborasi)

9 72 Penutup ( 5 menit ) Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di depan kelas elaborasi) Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi kesempatan bertanya (elaborasi) Siswa mencatat materi yang telah dipelajari (elaborasi) Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal hal yang belum dipahami (konfirmasi) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari (konfirmasi) dengan bimbingan guru, siswa melakukan refleksi guru memberikan Tes Evaluasi VIII. Alat / Bahan dan Sumber Belajar Alat dan Bahan Materi sifat sifat cahaya Gambar sifat sifat cahaya Ketas folio Alat tulis Sumber Belajar a. Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V SD/MI, Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse)

10 73 b. Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V, Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse) c. Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V SD/MI, S. Rositawaty dan Aris Muharam, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse)

11 74

12 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam II. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan III. Indikator Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan Menyebutkan bagian bagian tanah Menyebutkan contoh pelapukan fisika Menyebutkan contoh pelapukan kimia Menyebutkan contohpelapukan biologi IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar. 2. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menjelaskan bagian bagian tanah dengan benar. 3. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menjelaskan pengertian pelapukan fisika dengan benar. 4. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh pelapukan fisika dengan benar.

13 76 5. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menjelaskan pengertian pelapukan kimia dengan benar. 6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh pelapukan kimia dengan benar. 7. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menjelaskan pengertian pelapukan biologi dengan benar. 8. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh pelapukan biologi dengan benar. V. Materi Pelajaran Proses pembentukan tanah (terlampir 1) Bagian bagian tanah Pelapukan fisika Pelapukan kimia Pelapukan biologi VI. Model Pembelajaran 1. Reciprocal Teaching VII. Langkah langkah Pembelajaran Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Memberi salam pada siswa ( 5 menit ) Berdoa bersama Absensi Apersepsi : Guru bertannya, bagaimana tanah bisa terbentuk? Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Guru memberi penjelasan tentang langkah langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching

14 77 ( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 5 orang Penutup ( 5 menit ) Siswa membaca materi proses pembentukan tanah dalam kelompok (eksplorasi) Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai kelompok masing masing (elaborasi) Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di depan kelas elaborasi) Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi kesempatan bertanya (elaborasi) Siswa mencatat materi yang telah dipelajari (elaborasi) Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal hal yang belum dipahami (konfirmasi) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari (konfirmasi) dengan bimbingan guru, siswa melakukan refleksi guru memberikan Tes Evaluasi VIII. Alat / Bahan dan Sumber Belajar Alat dan Bahan Materi proses pembentukan tanah Gambar proses pembentukan tanah Ketas folio Alat tulis

15 78 Sumber Belajar a. Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V SD/MI, Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse) b. Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V, Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse) c. Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V SD/MI, S. Rositawaty dan Aris Muharam, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse)

16 79

17 80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam II. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan III. Indikator Menyebutkan jenis jenis batuan Menyebutkan contoh batuan beku Menyebutkan contoh batuan endapan Menyebutkan contoh batuan malihan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melaului kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan jenis jenis batuan menurut cara terbentuknya dengan benar. 2. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan prose pembentukan batuan beku dengan benar. 3. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan macam macam batuan beku dengan benar. 4. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan proses pembentukan batuan endapan dengan benar.

18 81 5. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan macam macam batuan endapan dengan benar. 6. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan proses pembentukan batuan malihan dengan benar. 7. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan macam macam batuan malihan dengan benar. V. Materi Pelajaran Jenis jenis Batuan (terlampir 1) Batuan beku Batuan endapan Batuan malihan VI. Model Pembelajaran 1. Reciprocal Teaching VII. Langkah langkah Pembelajaran Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan ( 5 menit ) Kegiatan Inti ( 60 menit ) Memberi salam pada siswa Berdoa bersama Absensi Apersepsi : Guru mengulas materi yang sebelumnya, Guru bertannya, apa yang kalian ketahui tentang batuan? Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran Guru membagi siswa berkelompok 4 5 orang Siswa membaca materi penggolongan batuan dalam kelompok (eksplorasi) Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai

19 82 Penutup ( 5 menit ) kelompok masing masing (elaborasi) Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di depan kelas elaborasi) Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi kesempatan bertanya (elaborasi) Siswa mencatat materi yang telah dipelajari (elaborasi) Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal hal yang belum dipahami (konfirmasi) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari (konfirmasi) dengan bimbingan guru, siswa melakukan refleksi guru memberikan Tes Evaluasi VIII. Alat / Bahan dan Sumber Belajar Alat dan Bahan Materi penggolongan batuan Gambar macam macam batuan Ketas folio Alat tulis Sumber Belajar d. Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V SD/MI, Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse)

20 83 e. Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V, Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse) f. Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V SD/MI, S. Rositawaty dan Aris Muharam, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse)

21 84

22 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam II. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan III. Indikator Menyebutkan jenis jenis tanah Menyebutkan ciri ciri tanah humus Menyebutkan ciri ciri tanah liat Menyebutkan ciri ciri tanah berpasir Menyebutkan ciri ciri tanah berkapur Menyebutkan ciri ciri tanah vulkanik IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melaului kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan jenis jenis tanah dengan benar. 2. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan ciri ciri tanah humus dengan benar. 3. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan ciri ciri tanah liat dengan benar.

23 86 4. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan ciri ciri tanah berpasir dengan benar. 5. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan ciri ciri tanah berkapur dengan benar. 6. Melalui kegiatan meringkas, siswa dapat menyebutkan ciri ciri tanah vulkanik dengan benar. V. Materi Pelajaran Jenis jenis Tanah (terlampir 1) Tanah humus Tanah liat Tanah berpasir Tanah berkapur Tanah vulkanik VI. Model Pembelajaran a. Reciprocal Teaching VII. Langkah langkah Pembelajaran Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan ( 5 menit ) Kegiatan Inti Memberi salam pada siswa Berdoa bersama Absensi Apersepsi : Guru mengulas materi yang sebelumnya, Guru bertannya, coba sebutkan jenis jenis tanah yang kalian ketahui? Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran Guru membagi siswa berkelompok 4 5 orang Siswa membaca materi jenis jenis tanah dalam

24 87 ( 60 menit ) kelompok (eksplorasi) Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai kelompok masing masing (elaborasi) Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di depan kelas elaborasi) Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi kesempatan bertanya (elaborasi) Siswa mencatat materi yang telah dipelajari (elaborasi) Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal hal yang belum dipahami (konfirmasi) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari (konfirmasi) Penutup dengan bimbingan guru, siswa melakukan refleksi ( 5 menit ) guru memberikan Tes Evaluasi VIII. Alat / Bahan dan Sumber Belajar Alat dan Bahan Materi penggolongan batuan Gambar macam macam batuan Ketas folio Alat tulis Sumber Belajar a. Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V SD/MI, Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati, Pusat

25 88 Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse) b. Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V, Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse) c. Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V SD/MI, S. Rositawaty dan Aris Muharam, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2008, halaman (bse)

26 89

27 90 Lampiran Materi RPP 1. Pertemuan 1 Siklus I Sifat sifat Cahaya Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik. Cahaya berasal dari suatu benda yang dapat memancarkan cahaya. Benda yang dapat menghasilkan cahaya disebut sumber cahaya. Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari. Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam. Contoh sumber cahaya yang lainnya adalah bintang, lampu dan kilat. a. Cahaya Merambat Lurus Pada kegiatan ini, yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat lurus. Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat olehmu. Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar. b. Cahaya Menembus Benda Bening Gelas berisi air jernih, kaca, dan plastik, jika dikenai cahaya, hampir semua sinar cahaya akan diteruskan. Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut

28 91 benda bening. Buku tebal, karton, batu, dan kayu jika dikenai cahaya, hampir semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan. Benda-benda yang tidak dapat ditembus cahaya disebut benda gelap. Kain dapat ditembus cahaya, tetapi tidak semua cahaya diteruskan. Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang benda. Benda semacam ini disebut benda keruh. c. Cahaya Dapat Dipantulkan Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap. Sebab tidak ada cahaya yang dipantulkan benda ke mata. Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai benda. Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita. Dalam pemantulan, berlaku hukum-hukum sebagai berikut. a) Sudut datang sama dengan sudut pantul. b) Sinar datang, garis normal, dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar. Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul arahnya tidak beraturan. Sementara itu, pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengilap.

29 92 d. Cahaya Dapat Dibiaskan Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya. Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan. Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua permukaan. e. Cahaya Dapat Diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh titik air hujan. Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang disebut cahaya polikromatik. Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya

30 93 matahari dibiaskan, diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan. Cahaya yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal. Cahaya ini tidak dapat diuraikan lagi, disebut cahaya monokromatik. Contohnya cahaya berwarna merah, jingga, hijau, biru, nila, ungu pada pelangi.

31 94 2. Pertemuan 2 Siklus II Proses Pembentukan Tanah Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup. Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan terletak di permukaan bumi paling atas. Tanah berasal dari batuan. Batuan yang berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus karena adanya pengaruh dari lingkungan. A. Bagian bagian Tanah Tanah merupakan bagian dari kerak bumi. Kerak bumi terdiri atas lapisan atas, lapisan tengah, lapisan bawah dan lapisan batuan induk. a. Lapisan atas Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan ini merupakan tanah yang paling subur

32 95 b. Lapisan tengah Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air. Lapisan ini terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat. c. Lapisan bawah merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu. Di selasela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih ada batu yang belum melapuk secara sempurna. d. Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat B. Macam macam Pelapukan Perubahan cuaca, suhu, dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi. Batuan-batuan ini lama kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus. Semakin lama butiran butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah. Ada tiga macam pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah, yaitu pelapukan fisika, pelapukan kimia dan pelapukan biologi. a. Pelapukan Fisika Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antara lain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut. Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi sedikit. Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil.

33 96 Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan. Saat suhu tinggi atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah atau dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lama-kelamaan dapat mengakibatkan batuan tersebut pecah. Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah. Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat mengalami pelapukan. Gelombang laut yang menghantam batu karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis sedikit demi sedikit. Satu hal yang perlu diingat, proses pelapukan setiap batuan berbeda-beda. Ada batuan yang cepat lapuk, tetapi ada juga yang lambat. Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat kekerasan batuan tersebut. b. Pelapukan Kimia Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat sifat zat kimia atau peristiwa kimia. Contoh: batu yang keras dapat ditembus oleh akar tumbuh-tumbuhan, karena tudung akar mengeluarkan zat kimia yang dapat melapukkan batuan. Contoh lain adalah batu kapur yang retak kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2. Air hujan yang mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya. Lama kelamaan akan terjadi pelapukan. Selain itu limbah pabrik yang dibuang ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk. c. Pelapukan Biologi Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh makhluk hidup, baik oleh tumbuh-tumbuhan, hewan maupun manusia. Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau lumut yang menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat dan

34 97 lumut menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat. Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak. Akhirnya, batuan tersebut akan hancur. Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang lebih kecil. Demikian pula berbagai jenis jamur, lumut, dan bakteri yang melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan seperti semut, cacing, tikus, dapat membuat lubang pada batuan dan melapukkan batuan. Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk zat yang mengakibatkan hancurnya batuan.

35 98 3. Pertemuan 1 Siklus I Jenis jenis Batuan Batuan merupakan bagian dari kerak bumi. Batuan terdiri atas campuran antar mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat. Berdasarkan proses terbentunya, batuan dibedakan menjadi 3 yaitu : A.Batuan beku Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku. Magma adalah batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi. Batuan beku berdasarkan proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto. Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan gunung berapi dan membeku di permukaan bumi. Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di dalam kerak bumi. Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan vulkanik. Nama batuan Keterangan Batu obsidian Ciri ciri : Berwarna hitam atau cokelat tua, permukaan halus. Manfaat : Untuk alat pemotong dan ujung tombak pada zaman purba Proses pembentukan : Berasal dari magma yang membeku dengan cepat di permukaan bumi. Obsidian termasuk batuan vulkanik. Batu granit Ciri ciri : Berwarna putih atau keabu abuan, permukaan kasar. Manfaat :

36 99 Untuk bahan bangunan. Proses pembentukan : Berasal dari magma yang membeku di dalam kerak bumi secara perlahan. Jadi termasuk batuan dalam atau batuan pluto Batu basal Ciri ciri : Berwarna hijau keabu abuan, permukaan kasar Manfaat : Untuk bahan bangunan Proses pembentukan : Berasal dari magma yang membeku di bawah lapisan kerak bumi, tetapi pada saat membeku tercampur dengan gas, sehingga ketika gasnya menguap, batuan tersebut berongga rongga kecil. Batuan basal termasuk batuan pluto. Batu andesit Ciri ciri : Berwarna putih keabu - abuan Manfaat : Untuk bangunan candi dan arca. Proses pembentukan : Berasal dari magma yang membeku di bawah kerak bumi. Proses pembekuannya sangat cepat. Batu andesit termasuk batuan pluto Batu apung Ciri ciri : Berwarna cokelat abu abu muda dan berongga, permukaan kasar. Manfaat :

37 100 Untuk bahan penggosok. Proses pembentukan : Berasal sari magma yang membeku terdapat banyak gas pada cairan magma. Ketika gas menguap terjadilah rongga rongga. Batu apung termasuk batu vulkanik B.Batuan endapan ( batuan sedimen ) Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan. Batuan dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi, perubahan suhu (panas/dingin), dan gerakan bumi. Hasil pelapukan yang berupa serpihan dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan mengendap, lambat laun bahan bahan endapan mengeras membentuk batuan baru. Nama batuan Keterangan Batu konglomerat Ciri ciri : Terdiri dari kerikil kerikil yang permukaannya tumpul Manfaat : Sebagai bahan bangunan Proses pembentukan : Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan beku Batu breksi Ciri ciri : Terdiri dari kerikil kerikil yang permukaannya tajam Manfaat : Sebagai bahan bangunan Proses pembentukan :

38 101 Berasal dari endapan hasil pelaikan batuan beku Batu pasir Ciri ciri : Terdiri dari butiran butiran pasir, berwarna abu abu, merah, kuning, dan putih Manfaat : Untuk bahan bangunan Proses pembentukan : Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan beku yang butiran butirannya kecil Batu serpih Ciri ciri : Terdiri dari buiran butiran batu lempung dan berwarna abu abu kehijauan, merah Manfaat : Untuk bangunan candi dan arca Proses pembentukan : Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan tanah liat Batu kapur Ciri ciri : Terdiri dari butiran butiran kapur halus, berwarna putih agak keabu - abuan Manfaat : Campuran pembuatan semen Proses pembentukan : Berasal dari endapan hasil pelapukan tulang dan cangkang hewan hewan laut

39 102 C. Batuan malihan ( batuan metamorf ) Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena peristiwa alam. Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan beku dan batuan sedimen. Batuan batuan yang terbentuk dari peristiwa metamorfosa meiliki ciri ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya. Nama batuan Keterangan Batu genes / gneiss Ciri ciri : Berwarna putih, keabu abuan dan keras Manfaat : Untuk bahan kerajinan Proses pembentukan : Berasal dari batuan pluto granit yang mengalami metamorfosa karena panas dan tekanan Batu marmer Ciri ciri : Berwarna putih, hitam, keras dan permukaannya halus Manfaat : Untuk bahan meja, papan nama, batu nisan Proses pembentukan : Berasal dari batuan kapur yang mengalami metamorfosa karena panas dan tekanan Batu sabak Ciri ciri : Berwarna abu abu tua, mudah terbelah tipis tipis, dan permukaannya kasar Manfaat :

40 103 Sebagai papan untuk menulis jaman dahulu Proses pembentukan : Berasal dari batuan serpih yang mengalami metamorfosa.

41 Pertemuan 2 Siklus II Jenis jenis Tanah a. Tanah Humus Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan. Tanah yang mengandung banyak humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik. Tanah jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan dengan jenis tanah lainnya. Ciri ciri tanah humus : - berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk - berwarna kehitaman - sangat baik untuk lahan pertanian - kemampuan menyerap airnya sangat tinggi - dapat menggemburkan tanah b. Tanah Liat Tanah liat sangat sulit dilalui air. Tanah ini sangat lengket dan mudah dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah.

42 105 Ciri ciri tanah liat : - Butiran tanahnya halus - Setiap butiran saling melekat satu sama lain - Sukar menyerap air - Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini c. Tanah Berpasir Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh air. Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup. Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur. Tanah berpasir merupakan tanah yang - Butiran pasirnya sangat banyak - Mudah menyerap air - Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir. d. Tanah Berkapur Tanah ini mengandung bebatuan. Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit sekali humus. Oleh karena itu, tanah berkapur tidak begitu subur.

43 106 e. Tanah Vulkanik Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi, seperti Gunung Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat. Tanah vulkanik merupakan tanah yang: - Banyak mengandung unsur hara - Warnanya lebih gelap - Berasal dari gunung berapi yang meletus - Sangat mudah menyerap air - Sangat subur untuk lahan pertanian

44 107 Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas

45 108 VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

46 109 VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

47 110 VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

48 111 VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

49 112 Lampiran 5 Soal Hasil Uji Validitas

50 113 Pertemuan 1 Siklus I Nama : Absen : Kelas : EVALUASI Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d! 1. Yang bukan merupakan sifat 3. Bayangan pada cermin cahaya adalah... membuktikan bahwa cahaya a. merambat lurus... b. dapat dipantulkan a. merambat lurus c. dapat dibiaskan b. dapat dipantulkan d. tidak memembus benda c. menembus benda bening bening d. dapat dibiaskan 2. Bila cahaya jatuh ke permukaan benda yang bercat putih, cahaya akan... a. masuk ke dalam permukaan b. merambat lurus ke permukaan c. dipantulkan oleh permukaan d. diserap oleh permukaan 4. Terbentuknya pelangi, karena adanya sifat cahaya yaitu... a. dapat dibiaskan b. dapat diuraikan c. merambat lurus d. menembus benda bening 5. Ketika berenang di kolam yang jernih kaki kita terlihat lebih pendek. Hal ini menunjukkan sifat cahaya yaitu dapat...

51 114 a. dibiaskan b. dipantulkan c. merambat lurus d. menembus benda bening a. merambat lurus b. menembus benda bening c. dapat dibiaskan d. dapat dipantulkan 6. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya adalah... a. terbentuknya bayangan oleh cermin b. terbentuknya pelangi c. cahaya matahari masuk rumah d. dasar kolam yang tampak lebih dangkal 7. Pembiasan cahaya dari udara ke air akan terjadi... a. sudut datang mendekati garis normal b. sudut datang menjauhi garis normal c. sudut datang sama dengan sudut pantul d. sudut datang kembali ke sudut pantul 8. Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air bening tampak bengkok. Hal ini terjadi karena sifat cahaya Yang dimaksud garis normal adalah... a. garis sejajar pembatasan zat bertemu b. garis sejajar dengan pembiasan c. garis sejajar dengan sinar datang d. garis tegak lurus di tempat sinar datang pada perbatasan zat 10. Di antara benda benda di bawah ini yang tembus cahaya adalah... a. papan b. tembok c. seng d. kaca 11. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus adalah... a. memantulnya cahaya pada cermin

52 115 b. rambatan cahaya matahari yang lurus saat menembus genting kaca c. cahaya membus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan 12. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya adalah... a. elang dapat melihat ikan di dalam air b. bayangan pada cermin c. pensil dalam air terlihat patah d. terbentuknya warna pada gelembung sabun a. memantulkan cahaya ke mata b. menyerap cahaya yang diterima c. membiaskan cahaya d. membelokkan cahaya 15. Seberkas cahaya jatuh ke permukaan yang mengkilap, maka cahaya itu akan... a. diserap b. dipantulkan c. menembus benda d. dibiaskan 13. Pemantulan cahaya yang menghasilkan berkas cahaya pantul yang arahnya tidak teratur disebut... a. pemantulan teratur b. pemantulan difus c. pemantulan miring d. pemantulan lurus 14. Mata kita dapat melihat suatu benda karena benda...

53 116 KUNCI JAWABAN 1. D 2. D 3. B 4. B 5. A 6. D 7. A 8. C 9. D 10. D 11. B 12. D 13. B 14. A 15. B

54 117 Pertemuan 2 Siklus I Nama : Absen : Kelas : EVALUASI Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d! 1. Tanah berasal dari pelapukan... a. plastik b. batuan c. makhluk hidup d. sampah 2. Pelapukan dibedakan menjadi tiga macam, kecuali... a. pelapukan fisika b. pelapukan kimia c. pelapukan zoologi d. pelapukan biologi 3. Pelapukan fisika diakibatkan oleh... a. suhu b. lumut c. jamur d. limbah pabrik 4. Pelapukan biologi diakibatkan oleh beberapa hal, kecuali... a. jamur b. lumut c. manusia d. angin 5. Limbah pabrik yang dibuang di sungai akan menyebabkan pelapukan batuan secara... a. kimia b. biologi c. fisika d. geologi

55 Dibawah ini yang merupakan contoh pelapukan fisika adalah... a. pelapukan akibat air hujan yang mengandung CO2 b. pelapukan akibat akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar c. pelapukan akibat membusuknya sisa tumbuhan d. pelapukan akibat angin kencang 7. Batu yang ditumbuhi lumut lama lama akan hancur. Hal ini merupakan salah satu contoh dari pelapukan... a. fisika b. biologi c. kimia d. morfologi 8. Tumbuhan ini dapat melapukkan batuan dan disebut dengan tumbuhan perintis. Tumbuhan ini adalah... a. jamur b. lumut c. rumput d. sirih 9. Berdasarkan tabel di atas, pernyataan yang benar ditunjukkan nomor... a. 1, 2 dan 5 b. 2, 3 dan 4 c. 1, 3 dan 6 d. 2, 4 dan Pelapukan di gurun pasir terjadi karena... a. perubahan suhu yang drastis b. getaran permukaan bumi c. terjangan ombak d. masuknya akar ke sela sela batuan 11. Bagian tanah yang berupa bebatuan padat adalah... a. lapisan atas b. lapisan bawah c. lapisan tengah d. lapisan batuan induk

56 Bagian tanah yang berupa bongkahan batu yang belum melapuk secara sempurna adalah... a. lapisan atas b. lapisan bawah c. lapisan tengah d. lapisan batuan induk Bagian tanah yang paling subur adalah... a. lapisan atas b. lapisan bawah c. lapisan tengah d. lapisan batuan induk 15. Angka 1 pada gambar menunjukkan... a. lapisan atas b. lapisan bawah c. lapisan tengah d. lapisan batuan induk 14. Bagian tanah yang terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air adalah... a. lapisan atas b. lapisan bawah c. lapisan tengah d. lapisan batuan induk Perhatikan gambar di bawah untuk menjawab pertanyaan no 15 17! 16. Angka 2 pada gambar menunjukkan... a. lapisan atas b. lapisan bawah c. lapisan tengah d. lapisan batuan induk 17. Angka 3 pada gambar menunjukkan... a. lapisan atas b. lapisan bawah c. lapisan tengah d. lapisan batuan induk

57 120 KUNCI JAWABAN 1. C 2. C 3. A 4. D 5. A 6. D 7. B 8. B 9. D 10. A 11. D 12. C 13. A 14. B 15. A 16. B 17. D

58 121 Pertemuan 1 Siklus II Nama : Absen : Kelas : EVALUASI Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d! 1. Berdasarkan proses terbentuknya, batuan dibedakan menjadi 3 yaitu kecuali... a. batuan beku b. batuan endapan c. batuan malihan d. batuan kerikil 2. Batuan merupakan bagian dari... a. kerak bumi b. mantel bumi c. dasar bumi d. inti bumi 3. Batuan yang terbentuk dari magma yang membeku adalah... a. batuan beku b. batuan endapan c. batuan malihan d. batuan metamorf 4. Batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan gunung berapi dan membeku di permukaan bumi adalah... a. batuan vulkanik b. batuan pluto c. batuan endapan d. batuan malihan 5. Batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di dalam kerak bumi disebut... a. batuan vulkanik b. batuan pluto c. batuan endapan d. batuan metamorf

59 Batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan disebut... a. batuan beku b. batuan pluto c. batuan endapan d. batuan malihan 7. batuan yang berasal dari hasil metamorfosa batuan beku dan batuan sedimen adalah... a. batuan beku b. batuan sedimen c. batuan endapan d. batuan malihan 8. Batuan ini memiliki banyak lubang. Ketika dimasukkan ke dalam air, batu tersebut tidak tenggelam tetapi mengapung. Batu tersebut adalah... a. batu serpih b. batu marmer c. batu kapur d. batu apung 9. Nita pergi ke Bandung. Di sepanjang jalan Tagog Apu Padalarang terlihat bukit bukit batu. Setelah diambil dari bukit batu, batu itu terbentuk lapisan berwarna putih dan sangat halus. Batu itu adalah... a. batu serpih b. batu marmer c. batu kapur d. batu apung 10. Batuan metamorf yang pada jaman dahulu digunakan untuk papan menulis adalah... a. batu marmer b. batu serpih c. batu sabak d. batu kapur 11. Di bawah ini yang merpakan batuan beku adalah... a. Batu obsidian b. Batu serpih c. Batu marmer d. Batu konglomerat 12. Suatu batuan memiliki ciri ciri berikut 1) berwarna cokelat bercampur abu abu muda 2) mempunyai rongga rongga 3) dapat terapung di air jenis batuan tersebut adalah...

60 123 a. batu kapur b. batu apung c. batu marmer d. batu kali 13. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir dan batu kapur tergolong batuan... a. beku b. metamorf c. endapan d. andesit 14. Jenis batuan metamorf yang digunakan untuk bahan lantai dan meja yaitu... a. batu genes b. batu marmer c. batu sabak d. batu breksi 15. di bawah ini yang merupakan batuan endapan adalah... a. batu kapur b. batu apung c. batu basal d. batu granit 16. batuan beku yang digunakan untuk bangunan candai dan arca adalah... a. batu kapur b. batu pasir c. batu andesit d. batu breksi

61 124 KUNCI JAWABAN 1. D 2. A 3. A 4. A 5. B 6. C 7. D 8. D 9. C 10. C 11. A 12. B 13. C 14. B 15. A 16. C

62 125 Pertemuan 2 Siklus II Nama : Absen : Kelas : EVALUASI Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d! 1. Lapisan tanah yang paling subur disebut... a. lumpur b. humus c. tanah liat d. tanah pasir 2. Tanah pasir dan tanah debu adalah jenis tanah yang pengelompokannya berdsarkan... a. warnanya b. butirannya c. asalnya d. bahan organiknya 3. Berikut ini butiran butiran penyusun tanah, kecuali... a. kerikil b. pasir c. gas d. lumpur 4. Jenis tanah yang mengandung bahan organik paling banyak adalah... a. tanah humus b. tanah liat c. tanah gambut d. tanah bergambut 5. jenis tanah yang berasal dari guung api yang meletus adalah... a. tanah humus b. tanah berpasir

63 126 c. tanah vulkanik d. tanah liat 6. Jenis tanah yang paling sukar dilalui air yaitu... a. tanah berpasir b. tanah berhumus c. tanah berkapur d. tanah liat 7. Jenis tanah yang digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah adalah... a. tanah liat b. tanah gambut c. tanah berkapur d. tanah berpasir d. tanah kapur 10. Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan sumber daya tanah kecuali... a. menggunakan pupuk kompos b. membuat hutan cadangan c. melakukan reboisasi d. melakukan penambangan 11. tanah terletak pada lapisan bumi yang disebut... a. mantel bumi b. kerak bumi c. inti bumi dalam d. inti bumi luar 8. tanah humus berasal dari hasil sisa sisa pembusukuan... a. sampah b. kertas c. tumbuhan d. plastik 12. salah satu ciri tanah liat adalah... a. mengandung batuan b. mengandung humus c. sulit dilalui air d. sukar dilalui air 9. jenis tanah yang terbentuk dari hasil pembusukan tumbuhan di daerah rawa adalah... a. tanah liat b. tanah humus c. tanah gambut 13. Lapisan bumi yang terdiri atas cairan yang sangat kental dengan ketebalan km adalah... a. kerak bumi b. mantel bumi

64 127 c. inti bumi dalam d. inti bumi luar 14. salah satu ciri tanah kapur adalah... a. paling subur b. berwarna hitam c. sangat mudah dilalui air d. sukar dilalui air 18. tanah di pantai merupakan contoh jenis tanah... a. tanah humus b. tanah berpasir c. tanah kapur d. tanah liat 15. Tanah lapisan atas berwarna... a. kuning b. terang c. gelap d. hijau 16. salah satu ciri ciri tanah berpasir adalah... a. dapat menjadi tempat tumbuh tumbuhan b. butiran pasirnya banyak c. tidak mengandung butiran pasir d. sangat subur 17. jenis tanah yang paling baik untuk pertanian adalah... a. tanah pasir b. tanah liat c. tanah berkapur d. tanah humus

65 128 KUNCI JAWABAN 1. B 2. B 3. C 4. A 5. C 6. D 7. A 8. C 9. C 10. A 11. B 12. C 13. B 14. C 15. C 16. B 17. D 18. B

66 129 Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa

67 130 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Pertemuan 1 Siklus I Nama Sekolah : SD N Blotongan 01 Kelas Mata Pelajaran Materi Pokok : V : IPA : Sifat sifat Cahaya Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang pengamatan sesuai dengan indikator Tahap Indikator Deskriptor Skor Memahami 1. Membawa bahan ajar rencana 2. Memperhatikan tujuan pembelajaran pembelajaran yang disampaikan 3. Mendengarkan dan memahami penjelasan langkah langkah pembelajaran 4. Memahami tugas yang harus dilakukan Awal Inti Melakukan aktivitas keseharian Melaksanankan pembelajaran 5. Membentuk kelompok dengan cepat 6. Memperhatikan materi yang akan dipelajari 7. Membagi tugas kelompok secara merata 8. Melaksanakan tugas dari guru dengan sebaik - baiknya 9. Merespon motivasi dari guru 10. Menjawab salam 11. Berdoa sebelum memulai pelajaran 12. Menjawab presensi siswa 13. Menciptakan suasana kondusif 14. Membaca materi yang diberikan guru 15. Membuat rangkuman tentang materi yang telah dibaca 16. Menjawab pertanyaan dari

68 131 Akhir Keaktifan dalam pembelajaran Merespon penghargaan dari guru Memperhatikan analisis yang disampaikan guru Membuat kesimpulan guru 17. Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh teman 18. Belajar dengan tertib 19. Aktif dalam pembelajaran 20. Aktif menjawab pertanyaan 21. Memanfaatkan waktu yang diberikan 22. Menanyakan hal hal yang belum dimengerti 23. Mengerjakan tes evaluasi 24. Menyimak konfirmasi yang disampaikan guru 25. Memberikan komentar hasil kerja 26. Menyimak komentar hasil kerja 27. Mengajukan pertanyaan 28. Menyimpulkan materi 29. Memperhatikan saran saran dari guru TOTAL JUMLAH SKOR 85 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa.

69 No Skor Kualifikasi A B C D E 132

70 133 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Pertemuan 2 Siklus I Nama Sekolah : SD N Blotongan 01 Kelas Mata Pelajaran Materi Pokok : V : IPA : Proses Pembentukan Tanah Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang pengamatan sesuai dengan indikator Tahap Indikator Deskriptor Skor Memahami 1. Membawa bahan ajar rencana 2. Memperhatikan tujuan pembelajaran pembelajaran yang disampaikan 3. Mendengarkan dan memahami penjelasan langkah langkah pembelajaran 4. Memahami tugas yang harus dilakukan Awal Inti Melakukan aktivitas keseharian Melaksanankan pembelajaran 5. Membentuk kelompok dengan cepat 6. Memperhatikan materi yang akan dipelajari 7. Membagi tugas kelompok secara merata 8. Melaksanakan tugas dari guru dengan sebaik baiknya 9. Merespon motivasi dari guru 10. Menjawab salam 11. Berdoa sebelum memulai pelajaran 12. Menjawab presensi siswa 13. Menciptakan suasana kondusif 14. Membaca materi yang diberikan guru 15. Membuat rangkuman tentang materi yang telah dibaca 16. Menjawab pertanyaan dari

71 134 Akhir Keaktifan dalam pembelajaran Merespon penghargaan dari guru Memperhatikan analisis yang disampaikan guru Membuat kesimpulan guru 17. Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh teman 18. Belajar dengan tertib 19. Aktif dalam pembelajaran 20. Aktif menjawab pertanyaan 21. Memanfaatkan waktu yang diberikan 22. Menanyakan hal hal yang belum dimengerti 23. Mengerjakan tes evaluasi 24. Menyimak konfirmasi yang disampaikan guru 25. Memberikan komentar hasil kerja 26. Menyimak komentar hasil kerja 27. Mengajukan pertanyaan 28. Menyimpulkan materi 29. Memperhatikan saran saran dari guru TOTAL JUMLAH SKOR 93 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa.

72 No Skor Kualifikasi A B C D E 135

73 136 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Pertemuan 1 Siklus II Nama Sekolah : SD N Blotongan 01 Kelas Mata Pelajaran Materi Pokok : V : IPA : Penggolongan Batuan Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang pengamatan sesuai dengan indikator Tahap Indikator Deskriptor Skor Memahami 1. Membawa bahan ajar rencana 2. Memperhatikan tujuan pembelajaran pembelajaran yang disampaikan 3. Mendengarkan dan memahami penjelasan langkah langkah pembelajaran 4. Memahami tugas yang harus dilakukan Awal Inti Melakukan aktivitas keseharian Melaksanankan pembelajaran 5. Membentuk kelompok dengan cepat 6. Memperhatikan materi yang akan dipelajari 7. Membagi tugas kelompok secara merata 8. Melaksanakan tugas dari guru dengan sebaik - baiknya 9. Merespon motivasi dari guru 10. Menjawab salam 11. Berdoa sebelum memulai pelajaran 12. Menjawab presensi siswa 13. Menciptakan suasana kondusif 14. Membaca materi yang diberikan guru 15. Membuat rangkuman tentang materi yang telah dibaca 16. Menjawab pertanyaan dari

74 137 Akhir Keaktifan dalam pembelajaran Merespon penghargaan dari guru Memperhatikan analisis yang disampaikan guru Membuat kesimpulan guru 17. Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh teman 18. Belajar dengan tertib 19. Aktif dalam pembelajaran 20. Aktif menjawab pertanyaan 21. Memanfaatkan waktu yang diberikan 22. Menanyakan hal hal yang belum dimengerti 23. Mengerjakan tes evaluasi 24. Menyimak konfirmasi yang disampaikan guru 25. Memberikan komentar hasil kerja 26. Menyimak komentar hasil kerja 27. Mengajukan pertanyaan 28. Menyimpulkan materi 29. Memperhatikan saran saran dari guru TOTAL JUMLAH SKOR 104 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa.

75 No Skor Kualifikasi A B C D E 138

76 139 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Pertemuan 2 Siklus II Nama Sekolah : SD N Blotongan 01 Kelas Mata Pelajaran Materi Pokok : V : IPA : Jenis jenis Tanah Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang pengamatan sesuai dengan indikator Tahap Indikator Deskriptor Skor Memahami 1. Membawa bahan ajar rencana 2. Memperhatikan tujuan pembelajaran pembelajaran yang disampaikan 3. Mendengarkan dan memahami penjelasan langkah langkah pembelajaran 4. Memahami tugas yang harus dilakukan Awal Inti Melakukan aktivitas keseharian Melaksanankan pembelajaran 5. Membentuk kelompok dengan cepat 6. Memperhatikan materi yang akan dipelajari 7. Membagi tugas kelompok secara merata 8. Melaksanakan tugas dari guru dengan sebaik - baiknya 9. Merespon motivasi dari guru 10. Menjawab salam 11. Berdoa sebelum memulai pelajaran 12. Menjawab presensi siswa 13. Menciptakan suasana kondusif 14. Membaca materi yang diberikan guru 15. Membuat rangkuman tentang materi yang telah dibaca 16. Menjawab pertanyaan dari

77 140 Akhir Keaktifan dalam pembelajaran Merespon penghargaan dari guru Memperhatikan analisis yang disampaikan guru Membuat kesimpulan guru 17. Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh teman 18. Belajar dengan tertib 19. Aktif dalam pembelajaran 20. Aktif menjawab pertanyaan 21. Memanfaatkan waktu yang diberikan 22. Menanyakan hal hal yang belum dimengerti 23. Mengerjakan tes evaluasi 24. Menyimak konfirmasi yang disampaikan guru 25. Memberikan komentar hasil kerja 26. Menyimak komentar hasil kerja 27. Mengajukan pertanyaan 28. Menyimpulkan materi 29. Memperhatikan saran saran dari guru TOTAL JUMLAH SKOR 112 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa.

78 No Skor Kualifikasi A B C D E 141

79 142 Lampiran 7 Lembar Pengamatan Kinerja Guru

80 143 LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU Pertemuan 1 Siklus I Nama Sekolah : SD N Blotongan 01 Kelas : V Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Sifat sifat Cahaya Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang indikator pengamatan. sesuai dengan No I II III Aspek yang Diamati Skor Jml Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 4 2. Memeriksa kesiapan siswa 3 Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 3 ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan 3 dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 4 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain 3 yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan 3 hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 3 B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan 3 kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 3 tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang mengarah 3 pada model Reciprocal Teaching 14. Melaksanakan pembelajaran yang 3 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 4

81 144 No Aspek yang Diamati Skor Jml alokasi waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3 D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Merespons positif terhadap partisipasi siswa Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons 3 siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang 3 positif 25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa 3 dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan 3 kompetensi F. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan dengan gaya yang sesuai 3 Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut 3 Total 106

82 145

83 146 LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU Pertemuan 2 Siklus I Nama Sekolah : SD N Blotongan 01 Kelas : V Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Proses Pembentukan Tanah Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang indikator pengamatan. sesuai dengan No I II III Aspek yang Diamati Skor Jml Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 3 2. Memeriksa kesiapan siswa 4 Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4 ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan 3 dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 3 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain 4 yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan 3 hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4 B. Pendekatan/strategi pembelajaran 3 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan 4 kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 3 tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang mengarah 3 pada model Reciprocal Teaching 14. Melaksanakan pembelajaran yang 3 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 3 alokasi waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

84 147 No Aspek yang Diamati Skor Jml belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3 D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 3 pembelajaran 21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, 3 dan sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons 3 siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa 4 dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan 3 kompetensi F. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan dengan gaya yang sesuai 3 Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut 4 Total 112

85 148

86 149 LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU Pertemuan 1 Siklus II Nama Sekolah : SD N Blotongan 01 Kelas : V Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Penggolongan Batuan Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang indikator pengamatan. sesuai dengan No I II III Aspek yang Diamati Skor Jml Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 4 2. Memeriksa kesiapan siswa 3 Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4 ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan 4 dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 4 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain 4 yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan 3 hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4 B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan 4 kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 4 tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang mengarah 4 pada model Reciprocal Teaching 14. Melaksanakan pembelajaran yang 4 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 4 alokasi waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

87 150 No Aspek yang Diamati Skor Jml belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan 4 media 17. Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 4 D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 4 pembelajaran 21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, 4 dan sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa 4 dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan 4 kompetensi F. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan dengan gaya yang sesuai 4 Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut 4 Total 125

88 151

89 152 LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU Pertemuan 2 Siklus II Nama Sekolah : SD N Blotongan 01 Kelas : V Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Jenis jenis Tanah Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang indikator pengamatan. sesuai dengan No I II III Aspek yang Diamati Skor Jml Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 4 2. Memeriksa kesiapan siswa 4 Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4 ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan 4 dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 4 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain 4 yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan 4 hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4 B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan 4 kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 4 tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang mengarah 4 pada model Reciprocal Teaching 14. Melaksanakan pembelajaran yang 4 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 4 alokasi waktu yang telah dialokasikan

90 153 No Aspek yang Diamati Skor Jml C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 4 D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Merespons positif terhadap partisipasi siswa Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, 4 dan sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons 4 siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang 4 positif 25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa 4 dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan 4 kompetensi F. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan dengan gaya yang sesuai 4 Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut 3 Total 130

91 154

92 155 Lampiran 8 Rekapitulasi Nilai IPA

93 156 No Nama Pra Siklus Pertemuan 1 Siklus I Pertemuan 2 Pertemuan 1 Siklus II Pertemuan 2 1 Rian Prakoso Lintang A.W Milsa Amelia P Wawan solikin Wahyu Pradana Dwi Lestari Dewi S Dita Ayu A Imam Satria W Itfi Mushota Melani Rosita Nur Azzam Muadib Nala Khoiro Janah Naila Rahmandasari Rastna Agung Y Reza Muhammad S Sri Harjanti Tyas Ayu A Sari Listiani Meisa Anjeng D Rendi Schatzi Dissa O Sausan Nilai Terendah Nilai Tertinggi Rata - rata 60,29 66,91 70,25 78,25 86,45

94 157 Lampiran 9 Dokumentasi

95 MEMBERI PENGARAHAN MATERI 158

96 ANAK ANAK MEMBACA MATERI 159

97 ANAK ANAK MERINGKAS MATERI 160