LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian"

Transkripsi

1 57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian

2 58

3 59

4 60

5 61

6 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

7 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2 ( Dua ) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) I. Standar Kompetensi 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah II. Kompetensi Dasar 6.3 Menjumlahkan pecahan III. Indikator Pembelajaran Menjumlahkan pecahan dengan penyebut sama Menghitung penjumlahan pecahan dengan penyebut tidak sama Menghitung penjumlahan pecahan campuran Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan penjumlahan pecahan (penyebut sama, penyebut tidak sama, dan campuran). IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui bimbingan guru dan kerja kelompok, siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan dengan penyebut sama 2. Melalui bimbingan guru dan kerja kelompok, siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan dengan penyebut berbeda atau tidak sama 3. Melalui bimbingan guru dan kerja kelompok, siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan campuran

8 64 4. Melalui bimbingan guru dan kerja kelompok, siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan dalam soal cerita (penyebut sama, penyebut tidak sama, dan campuran). V. Materi Pembelajaran Penjumlahan pecahan (terlampir) VI. Model dan Metode Pembelajaran Metode : Group Investigation (GI) berbantuan galeri VII. Langkah - Langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 35 menit) a. Kegiatan Awal (± 10 menit) - Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama - Guru mengabsen kehadiran siswa. - Apersepsi : guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait dengan penjumlahan pecahan. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. - Motivasi : memotivasi siswa agar dapat memahami materi penjumlahan pecahan dengan baik. b. Kegiatan Inti (± 50 menit) Eksplorasi - Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara menjumlahan pecahan dengan penyebut yang sama dan pecahan yang penyebutnya berbeda. - Siswa mencatat penjelasan guru tentang cara menjumlahan pecahan dengan penyebut yang sama dan pecahan yang penyebutnya berbeda. Elaborasi - Siswa berkumpul dengan kelompok masing - masing. - Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang maksud dari tugas yang diberikan oleh guru. - Ketua kelompok maju untuk mengambil tugas atau LKS (1 kelompok 1 LKS) dan galeri yang diberikan oleh guru tentang penjumlahan berpenyebut sama dan berpenyebut tidak sama. - Siswa menginvestigasi LKS yang telah diterima.

9 65 - Siswa membahas LKS bersama - sama dalam kelompok masing - masing tentang penjumlahan berpenyebut sama dan berpenyebut tidak sama. - Siswa membahas LKS dengan dibantu oleh materi dalam galeri yang telah disediakan oleh guru. Konfirmasi - Setelah selesai, masing-masing kelompok yang diwakili ketua kelompok atau salah satu anggotanya menyampaikan hasil pembahasannya di depan kelas. - Kelompok lain dapat memberi tanggapan dari pembahasan kelompok yang maju. - Siswa bersama kelompoknya membetulkan apabila ada jawaban yang masih salah. - Kelompok lain dapat mencatat hasil pembahasan kelompok yang maju. c. Kegiatan Penutup (± 10 menit) - Siswa bersama guru menyimpulkan materi tentang penjumlahan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda. - Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran tentang penjumlahan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda. - Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi yang akan dibahas dalam pertemuan selanjutnya tentang penjumlahan pecahan campuran dan soal cerita tentang penjumlahan. Pertemuan Kedua (2 x 35 menit) a. Kegiatan Awal (±10 menit) - Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama - Guru mengabsen kehadiran siswa. - Apersepsi : guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait dengan penjumlahan pecahan. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. - Motivasi : memotivasi siswa agar dapat memahami materi penjumlahan pecahan dengan baik.

10 66 b. Kegiatan Inti (±50 menit) Eksplorasi - Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara menjumlahan pecahan campuran dan soal cerita (berhubungan dengan pecahan berpenyebut sama, penyebut berbeda, dan campuran). - Siswa mencatat penjelasan guru tentang cara menjumlahan pecahan campuran. Elaborasi - Siswa berkumpul dengan kelompok masing - masing. - Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang maksud dari tugas yang diberikan oleh guru. - Ketua kelompok maju untuk mengambil tugas atau LKS (1 kelompok 1 LKS) dan galeri yang diberikan oleh guru tentang penjumlahan campuran dan soal cerita (berhubungan dengan pechan berpenyebut sama, penyebut berbeda, dan campuran). - Siswa menginvestigasi LKS yang telah diterima. - Siswa membahas LKS bersama - sama dalam kelompok masing masing. - Siswa membahas LKS dengan dibantu oleh materi dalam galeri yang telah disediakan oleh guru. Konfirmasi - Perwakilan kelompok maju ke depan kelas menyampaikan hasil pengerjaan LKS. - Kelompok lain dapat memberikan tanggapan terhadap hasil pembahasannya. - Siswa bersama kelompoknya membetulkan apabila ada jawaban yang masih salah. c. Kegiatan Penutup ( ±10 menit) - Siswa bersama guru menyimpulkan materi tentang penjumlahan pecahan campuran dan soal cerita. - Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran tentang penjumlahan pecahan campuran dan soal cerita. - Siswa memperhatikan penjelasan guru untuk pertemuan selanjutnya.

11 67 Pertemuan Ketiga (2 x 35 menit) a. Kegiatan Awal (± 5 menit) - Menyampaikan salam pembuka kepada siswa. - Guru mengabsen kehadiran siswa. - Guru membagikan soal post test siklus I kepada siswa. b. Kegiatan Inti (± 60 menit) - Siswa mengerjakan post test siklus I secara individu c. Kegiatan Penutup (± 5 menit) - Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang rencana pembelajaran di pertemuan berikutnya tentang pengurangan pecahan. Karakter yang Diharapkan - Kerjasama - Ketelitian - Tanggungjawab - Keaktifan VIII. Sumber/Alat dan Bahan Alat peraga/media : Galeri Sumber bahan : Burhan Matematika 4 untuk SD/MI kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. IX. Penilaian Prosedur : Penilaian Hasil Belajar (Postes Siklus I) Teknik : Tes (Postes Siklus I) Instrument : LKS Butir-butir soal Postes Siklus I (terlampir) Pedoman penilaian N = x 100 = x 100 = 100

12 68

13 69 Lampiran Penjumlahan Pecahan 1. Penjumlahan pecahan berpenyebut sama Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilang - pembilangnya (bilangan bagian atas). Sedangkan penyebutnya (bilangan bagian bawah) tetap (tidak dijumlahkan). Contoh: a. + = = = b. + = = = 1 c. + = = d. + = = 2. Penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama Samakan penyebut dengan KPK kedua bilangan (mencari bentuk pecahan yang senilai). Jumlahkan pecahan baru seperti pada penjumlahan pecahan berpenyebut sama. Contoh: a. + = KPK dari 5 dan 4 adalah 20 + = + = = b. + = KPK dari 7 dan 3 adalah 21 + = + = c. + = KPK dari 6 dan 8 adalah 24 + = + = =

14 70 3. Penjumlahan pecahan campuran berpenyebut sama Jadikan pecahan campuran ke dalam pecahan biasa, kemudian pembilang dijumlah dengan pembilang, penyebut tetap (tidak dijumlahkan). Contoh : a. + 1 = = = b. + 2 = = 5 c. + 2 = 4. Penjumlahan pecahan campuran berpenyebut beda Jadikan pecahan campuran ke dalam pecahan biasa, kemudian penyebutnya disamakan dengan mengalikan kedua penyebut. Contoh : a. + = + = = b. + c. +

15 71 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN I Nama Anggota Kelompok : Kerjakan soal dibawah ini dengan benar! (lihat materi di galeri!) No. Soal Jawaban = 5. =

16 72 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II Nama Anggota Kelompok : Kerjakan soal dibawah ini dengan benar! (lihat materi di galeri!) 1) 1 2) 3) 4) Abid dan Marbun memetik keranjang buah mangga. Sebanyak keranjang mangga telah dibagikan kepada para tetangga. Berapa bagian buah mangga yang masih ada? 5) Dita membeli beras 7 kg. Karena masih kurang, Dita membeli beras lagi kg. berapa kg beras Dita sekarang?

17 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus II Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas : IV ( Empat ) Semester : 2 ( Dua ) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) I. Standar Kompetensi 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah II. Kompetensi Dasar 6.4 Mengurangkan pecahan III. Indikator Pembelajaran Mengurangkan pecahan dengan penyebut sama Menghitung pengurangan pecahan dengan penyebut tidak sama Menghitung pengurangan pecahan campuran Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengurangan pecahan (penyebut sama, penyebut tidak sama, dan campuran). IV. Tujuan Pembelajaran a. Melalui bimbingan guru dan kerja kelompok, siswa dapat menghitung pengurangan pecahan dengan penyebut sama b. Melalui bimbingan guru dan kerja kelompok, siswa dapat menghitung pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda atau tidak sama

18 74 c. Melalui bimbingan guru dan kerja kelompok, siswa dapat menghitung pengurangan pecahan campuran d. Melalui bimbingan guru dan kerja kelompok, siswa dapat menghitung pengurangan pecahan dalam soal cerita (penyebut sama, penyebut tidak sama, dan campuran). V. Materi Pembelajaran Pengurangan pecahan (terlampir) VI. Metode Pembelajaran Metode : Group Investigation (GI) berbantuan galeri. VII. Langkah - Langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 35 menit) a. Kegiatan Awal (± 10 menit) 1) Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama 2) Guru mengabsen kehadiran siswa. 3) Apersepsi : guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait dengan pengurangan pecahan. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 5) Motivasi : memotivasi siswa agar dapat memahami materi pengurangan pecahan dengan baik. b. Kegiatan Inti (± 50 menit) Eksplorasi 1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara mengurangkan pecahan dengan penyebut yang sama dan pecahan yang penyebutnya berbeda. 2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang cara mengurangkan pecahan dengan penyebut yang sama dan pecahan yang penyebutnya berbeda. Elaborasi 1) Siswa berkumpul dengan kelompok masing - masing. 2) Siswa dapat memilih kelompok yang baru.

19 75 3) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang maksud dari tugas yang diberikan oleh guru. 4) Ketua kelompok maju untuk mengambil tugas atau LKS (1 kelompok 1 LKS) dan galeri yang diberikan oleh guru tentang pengurangan berpenyebut sama dan berpenyebut tidak sama. 5) Siswa menginvestigasi LKS yang telah diterima. 6) Siswa membahas LKS bersama - sama dalam kelompok masing - masing tentang pengurangan berpenyebut sama dan berpenyebut tidak sama. 7) Siswa membahas LKS dengan dibantu oleh materi dalam galeri yang telah disediakan oleh guru. Konfirmasi 1) Setelah selesai, masing-masing kelompok yang diwakili ketua kelompok atau salah satu anggotanya menyampaikan hasil pembahasannya di depan kelas. 2) Kelompok lain dapat memberi tanggapan dari pembahasan kelompok yang maju. 3) Siswa bersama kelompoknya membetulkan apabila ada jawaban yang masih salah. 4) Kelompok lain dapat mencatat hasil pembahasan kelompok yang maju. c. Kegiatan Penutup (± 10 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan materi tentang pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda. Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran tentang pengurangan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi yang akan dibahas dalam pertemuan selanjutnya tentang penjumlahan pecahan campuran dan soal cerita tentang pengurangan. Pertemuan II (2 x 35 menit) a. Kegiatan Awal (±10 menit) 1) Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama 2) Guru mengabsen kehadiran siswa.

20 76 3) Apersepsi : guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait dengan penjumlahan pecahan. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 5) Motivasi : memotivasi siswa agar dapat memahami materi penjumlahan pecahan dengan baik. b. Kegiatan Inti (±50 menit) Eksplorasi 1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara mengurangkan pecahan campuran dan soal cerita (berhubungan dengan pecahan berpenyebut sama, penyebut berbeda, dan campuran). 2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang cara mengurangkan pecahan campuran. Elaborasi 1) Siswa berkumpul dengan kelompok masing masing (kelompok yang baru). 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang maksud dari tugas yang diberikan oleh guru. 3) Ketua kelompok maju untuk mengambil tugas atau LKS (1 kelompok 1 LKS) dan galeri yang diberikan oleh guru tentang pengurangan campuran dan soal cerita (berhubungan dengan pecahan berpenyebut sama, penyebut berbeda, dan campuran). 4) Siswa menginvestigasi LKS yang telah diterima. 5) Siswa membahas LKS bersama - sama dalam kelompok masing - masing. 6) Siswa membahas LKS dengan dibantu oleh materi dalam galeri yang telah disediakan oleh guru. Konfirmasi 1) Perwakilan kelompok maju ke depan kelas menyampaikan hasil pengerjaan LKS. 2) Kelompok lain dapat memberikan tanggapan terhadap hasil pembahasannya.

21 77 3) Siswa bersama kelompoknya membetulkan apabila ada jawaban yang masih salah. c. Kegiatan Penutup ( ±10 menit) 1) Siswa bersama guru menyimpulkan materi tentang pengurangan pecahan campuran dan soal cerita. 2) Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran tentang pengurangan pecahan campuran dan soal cerita (berhubungan dengan pecahan berpenyebut sama, penyebut berbeda, dan campuran). 3) Siswa memperhatikan penjelasan guru untuk pertemuan selanjutnya. Pertemuan III (2 x 35 menit) a. Pendahuluan (± 5 menit) 1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa. 2) Guru mengabsen kehadiran siswa. 3) Guru membagikan soal post test siklus II kepada siswa. b. Kegiatan Inti (± 60 menit) 1) Siswa mengerjakan post test siklus II secara individu c. Penutup (± 5 menit) 1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang rencana pembelajaran di pertemuan berikutnya. Karakter yang Diharapkan Kerjasama Ketelitian Tanggungjawab Keaktifan VIII. Sumber/Alat dan Bahan Alat peraga : Galeri Sumber bahan : Burhan Matematika 4 untuk SD/MI kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

22 78 IX. Penilaian Prosedur : Penilaian Hasil Belajar (Post test siklus II) Teknik : Tes (post test siklus II) Instrument : LKS Butir-butir soal post test siklus II (terlampir) Pedoman penilaian N = x 100 = x 100 = 100

23 79

24 80 Lampiran Pengurangan Pecahan Operasi hitung pengurangan dalam pecahan mempunyai aturan serupa dengan penjumlahan dalam pecahan. 1. Pengurangan pecahan berpenyebut sama Pengurangan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan mengurangkan pembilang - pembilangnya. Sedangkan penyebutnya tetap (tidak dikurangkan). Contoh: a. - = = b. = = c. - = = 2. Pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama Samakan penyebut dengan KPK kedua bilangan (mencari bentuk pecahan yang senilai). Kurangkan pecahan baru seperti pada pengurangan pecahan berpenyebut sama. Contoh: a. - = (KPK dari 9 dan 3 adalah 9) - = - = = b. - = (KPK dari 6 dan 4 adalah 12) - = - = = c. - = (KPK dari 7 dan 21 adalah 21) - = - = = 3. Pengurangan pecahan campuran berpenyebut sama a. = 4. Pengurangan pecahan campuran berpenyebut beda a. - = = b. = = =

25 81 LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I Nama Anggota Kelompok : Kerjakan soal dibawah ini dengan benar! (lihat materi di galeri!) No. Soal Jawaban = = 5. = 6

26 82 LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II Nama Anggota Kelompok : Kerjakan soal dibawah ini dengan benar! (lihat materi di galeri!) 1) 2) 3) 4) Agam dan Gareth memetik keranjang buah mangga. Sebanyak keranjang mangga telah dibagikan kepada para tetangga. Berapa bagian buah mangga yang masih ada? 5) Dita membeli beras kg. Karena masih kurang, Dita menggunakan beras sebanyak kg. berapa kg beras Dita sekarang?

27 83 LAMPIRAN 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

28 84 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL PRETES Tahap I Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted item item item item item item item item item item item

29 85 item item item item item item item item item item item item item item item item item item item

30 86 ANALISIS HASIL UJI VALIDITAS No.item Nilai hitung r Nilai tabel r Keterangan (n=25) Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid 0, Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid

31 87 Tahap II Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted item item item item item item item item item item item item item item

32 88 item item item item item item item item item

33 89 ANALISIS HASIL UJI VALIDITAS No.item Nilai hitung r Nilai tabel r Keterangan (n=25) Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid ,396 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid

34 90 Tahap III Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted item item item item item item item item item item item item

35 91 item item item item item item item item item

36 92 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL POSTES SIKLUS I Tahap I Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted item item item item item item item item

37 93 item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item

38 94 ANALISIS HASIL UJI VALIDITAS No. Nilai hitung r Nilai table r ( n = 30 ) Keterangan Item Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid 0, Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid

39 95 Tahap II Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted item item item item item item item item item item item item item

40 96 item item item item item item item item item

41 97 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL POSTES SIKLUS II Tahap I Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted item item item item item item item item item

42 98 item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item

43 99 ANALISIS HASIL UJI VALIDITAS No. Nilai hitung r Nilai table r ( n = 30 ) Keterangan Item Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid 0, Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid

44 100 Tahap II Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted item item item item item item item item item item item item item

45 101 item item item item item item item item

46 102 ANALISIS HASIL UJI VALIDITAS No. Nilai hitung r Nilai table r ( n = 30 ) Keterangan Item Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid ,396 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid

47 103 Tahap III Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted item item item item item item item item item item item item

48 104 item item item item item item item item

49 105 LAMPIRAN 4 Hasil Uji Tingkat Kesukaran

50 106 No.item Keterangan: Sukar (13,33%) Sedang (60%) Mudah (26,67%) ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL PRETES Jumlah siswa yang menjawab benar (B) Jumlah Seluruh Siswa (N) Indeks Kesukaran Kategori ,88 Mudah ,84 Mudah ,8 Mudah ,84 Mudah ,72 Sedang ,6 Sedang ,64 Sedang ,84 Mudah ,52 Sedang ,68 Sedang ,6 Sedang ,76 Mudah ,68 Sedang ,56 Sedang ,28 Sedang ,24 Sukar ,8 Mudah ,76 Mudah ,4 Sedang ,28 Sedang ,2 Sukar ,2 Sukar ,6 Sedang ,56 Sedang ,64 Sedang ,52 Sedang ,72 Sedang ,56 Sedang ,24 Sukar ,44 Sedang

51 107 No.item ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL POSTES SIKLUS I Keterangan: Sukar (13,33%) Sedang (60%) Mudah (26,67%) Jumlah siswa yang menjawab benar (B) Jumlah Seluruh Siswa (N) Indeks Kesukaran Kategori ,88 Mudah ,84 Mudah ,6 Sedang ,68 Sedang ,8 Mudah ,96 Mudah ,76 Mudah ,72 Sedang ,8 Mudah ,68 Sedang ,6 Sedang ,56 Sedang ,28 Sedang ,76 Mudah ,64 Sedang ,56 Sedang ,72 Sedang ,6 Sedang ,24 Sukar ,84 Mudah ,2 Sukar ,6 Sedang ,56 Sedang ,68 Sedang ,68 Sedang ,68 Sedang ,24 Sukar ,64 Sedang ,2 Sukar ,4 Sedang

52 108 No.item Keterangan: Sukar (20%) Sedang (50%) Mudah (30%) ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL POSTES SIKLUS II Jumlah siswa yang menjawab benar (B) Jumlah Seluruh Siswa (N) Indeks Kesukaran Kategori ,92 Mudah ,8 Mudah ,76 Mudah ,96 Mudah ,8 Mudah ,64 Sedang ,84 Mudah ,8 Mudah ,64 Sedang ,6 Sedang ,52 Sedang ,68 Sedang ,6 Sedang ,68 Sedang ,56 Sedang ,72 Sedang ,6 Sedang ,68 Sedang ,4 Sedang ,2 Sukar ,24 Sukar ,24 Sukar ,8 Mudah ,76 Mudah ,56 Sedang ,4 Sedang ,16 Sukar ,48 Sedang ,24 Sukar ,2 Sukar

53 109 LAMPIRAN 5 Lembar Observasi Guru dan Siswa

54 110 LEMBAR OBSERVASI GURU DALAM PEMBELAJARAN GI ( GROUP INVESTIGATION ) SD NEGERI BLOTONGAN 01 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 4 / 2 Hari / Tanggal :... /... Pelaksanaan : Siklus... Pertemuan... Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No Aspek yang diamati 1. Guru membuka pembelajaran dan mengawalinya dengan doa atau salam. 2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik. Hasil Pengamatan Ya Tidak 3. Guru melakukan kegiatan apersepsi. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. 6. Guru mampu mengondisikan kelas. 7. Guru meminta siswa membentuk kelompok. Guru memberi arahan tentang materi yang akan didiskusikan 8. dalam kelompok. 9. Guru membimbing diskusi siswa dalam kelompoknya. 10. Guru membimbing siswa dalam menyampaikan hasil diskusinya ke depan kelas. 11. Guru memberi kesempatan siswa lain untuk memberi tanggapan.

55 Guru memberi penguatan mengenai hasil-hasil diskusi. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai pelajaran yang telah disampaikan. Guru melakukan refleksi. Catatan: Observer ( )

56 112 LEMBAR OBSERVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN GI ( GROUP INVESTIGATION ) SD NEGERI BLOTONGAN 01 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 4 / 2 Hari / Tanggal :... /... Pelaksanaan : Siklus... Pertemuan... Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No. Aspek yang diamati Hasil Pengamatan Ya Tidak 1. Siswa duduk di tempatnya masing masing. 2. Siap menerima pelajaran. 3. Berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. 4. Mendengarkan secara seksama penjelasan dari guru. 5. Berani bertanya kepada guru apabila merasa belum paham. 6. Mengerjakan soal dengan tenang. 7. Bergabung dengan kelompok yang telah ditentukan. 8. Mengamati/menginvestigasi masalah. 9. Aktif dalam diskusi Berani menyampaikan pendapat dalam berdiskusi.

57 Berani untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Berani memberi tanggapan kepada kelompok lain yang maju Aktif dalam tanya jawab 14.. Aktif dalam membuat rangkuman Membantu teman yang masih kesulitan dalam mengerjakan soal Terlibat dalam refleksi pembelajaran. Catatan: Observer ( )

58 114 LAMPIRAN 6 Lembar Soal Tes Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II

59 115 SOAL PRETES MATEMATIKA Nama : Kelas : No.Absen : Berilah tanda silang (x) pada pilihan jawaban a, b, c atau d yang kamu anggap paling benar! 1) Pecahan yang senilai dengan adalah a. b. c. d. 2) Pecahan yang diarsir warna hijau senilai dengan adalah a. b. c. d. 3) Pecahan yang senilai dengan adalah a. b. c. d. 4) Pecahan yang senilai dengan adalah a. b. c. d. 5) Pecahan yang senilai dengan adalah a. b. c. d. 6) Pecahan paling sederhana dari adalah a. b. c. d.

60 116 7) Pecahan paling sederhana dari adalah a. b. c. d. 8) Pecahan paling sederhana dari adalah a. b. c. d. 9) Pecahan paling sederhana dari adalah a. b. c. d. 10) Pecahan paling sederhana dari adalah a. b. c. d. 11) a. 10 b. 12 c. 15 d ) a. 5 b. 8 c. 10 d ) a. b. c. d. 14) a. a = 12 b. a = 12 c. a = 16 d. a = 16 b = 36 b = 42 b = 36 b = 42 15) a. c = 16 b. c = 12 c. c = 6 d. c = 12 d = 36 d = 36 d = 32 d = 32

61 117 16) = a. b. c. d. 17) = a. b. c. d. 18) = a. b. c. d. 19) = a. b. c. d. 20) = a. b. c. d.

62 118 SOAL POSTES SIKLUS I Nama : Kelas : No.Absen : Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat! 1) Hasil penjumlahan pecahan pada gambar di bawah ini adalah... A. B. C. D. + 2) Berapa hasil penjumlahan pecahan di bawah ini? A. B. C. D.

63 119 3) adalah A. B. C. D. 4) adalah A. B. C. D. 5) adalah A. B. C. D. 6) A. B. C. D.

64 120 7) A. B. 1 C. D. 8) A. B. C. D. 9) A. B. C. D. 10) adalah A. B. C. D.

65 121 11) Hasil dari penjumlahan pecahan di bawah ini adalah... A. B. C. D. 12) 1 A. B. C. 6 D. 6 13) A. B. C. D.

66 122 14) A. B. C. D. 15) adalah A. B. C. D. 16) adalah A. B. C. D. 17) Ibu membeli gula di warung kg. kemudian ibu membeli lagi kg. Jumlah gula yang dibeli ibu adalah kg A. B. C. D.

67 123 18) Kakek mempunyai kebun dengan luas hektar dan ladang seluas hektar, jumlah luas kebun dan ladang kakek adalah A. B. C. D. 19) Adam berangkat sekolah naik sepeda, dia telah menempuh jarak km. Adam beristirahat sebentar dan kemudian melanjutkan lagi perjalanannya sejauh km. Total jarak yang telah ditempuh oleh Adam adalah km A. B. C. D. 20) Rani mempunyai kue potong. Diberi ibunya potong. Potongan kue Rani sekarang adalah A. B. C. D.

68 124 SOAL POSTES SIKLUS II Nama : Kelas : No.Absen : Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat! 1) Hasil pengurangan pecahan pada gambar di bawah ini adalah... A. B. C. D. 0 2) Berapa hasil dari pengurangan pecahan? A. B. C. D. 3) adalah... A. B. C. D.

69 125 4) adalah A. B. C. D. 5) A. B. C. D. 6) A. B. C. D. 7) A. B. C. D.

70 126 8) A. B. C. D. 9) A. B. C. D. 10) adalah A. B. C. D. 11) A. B. C. 1 D.

71 127 12) 3 A. B. C. 2 D. 1 13) adalah A. B. C. D. 14) adalah A. B. C. D. 15) Bibi membeli tepung di warung kg. kemudian bibi memakai kg untuk membuat kue. Gula bibi sekarang adalah kg A. B. C. D.

72 128 16) Pak Sobri mempunyai kebun dengan luas hektar. hektar ditanami buah tomat. Luas kebun pak sobri yang masih kosong tinggal A. B. C. D. 17) Diana mempunyai seutas tali yang panjangnya meter. Diana memberikan tali sepanjang meter kepada Olivia yang dipakai untuk mengikat barang. Sisa tali Diana sekarang adalah meter A. B. C. D. 18) Ayah Dedi mengecat kayu yang panjangnya meter dengan warna hijau dan kuning. Sepanjang meter dicat berwarna hijau. Kayu yang dicat kuning sisa meter A. B. C. D.

73 129 19) Dinda mempunyai kue potong. Diberikan kepada Kirana potong. Kue Dinda sekarang tinggal potong A. B. C. D. 20) Kiki mempunyai tali dengan panjang. Diberikan kepada Riana Tali kiki yang masih tersisa adalah meter A. 1 B. 1 C. 1 D. 1

74 130 KUNCI JAWABAN NO. SOAL SOAL POSTES SOAL POSTES PRETES SIKLUS I SIKLUS II 1. D C D 2. D B D 3. A B A 4. B B D 5. C D B 6. B B D 7. C B A 8. B C D 9. C D D 10. D D B 11. A D A 12. C C B 13. A D D 14. B C A 15. A B A 16 A C D 17. D B C 18. B B A 19. A D A 20. B C D

75 131 LAMPIRAN 7 Hasil Lembar Observasi Guru dan Siswa

76 132 No LEMBAR OBSERVASI GURU DALAM PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) SD NEGERI BLOTONGAN 01 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA Aspek Yang Diamati Pertemuan I Siklus I Pertemuan II Pertemuan I Siklus II Pertemuan II Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 1. Guru membuka pembelajaran dan mengawalinya dengan doa atau salam. 2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik. 3. Guru melakukan kegiatan apersepsi. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. 6. Guru mampu mengondisikan kelas. 7. Guru meminta siswa membentuk kelompok. 8. Guru memberi arahan tentang materi yang akan didiskusikan dalam kelompok. 9.. Guru membimbing diskusi siswa dalam kelompoknya. Guru membimbing siswa dalam 10. menyampaikan hasil diskusinya ke depan kelas. 11. Guru memberi kesempatan siswa lain untuk memberi tanggapan. 12. Guru memberi penguatan mengenai hasil-hasil diskusi. 13. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. 14. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai pelajaran yang telah disampaikan. 15. Guru melakukan refleksi.

77 133 Catatan: Siklus I Pertemuan I - Guru tidak memberi penguatan terhadap hasil diskusi siswa. - Guru tidak melakukan tanya jawab di akhir pelajaran. - Guru belum membimbing siswa membuat kesimpulan. - Guru belum melakukan refleksi karena waktunya tidak cukup. - Guru sudah menyampaikan tujuan pembelajaran tetapi masih belum jelas. Pertemuan II - Guru belum memberi penguatan pada hasil diskusi, jadi jawaban siswa dalam diskusi sudah dianggap benar tanpa guru menjelaskan atau menguatkan lagi. Siklus II Pertemuan I - Guru sudah melakukan kegiatan pembelajaran dengan baik. - Guru sudah melakukan kegiatan sesuai indikator pada observasi kegiatan guru. Pertemuan II - Guru sudah melakukan kegiatan pembelajaran dengan baik. - Guru sudah melakukan kegiatan sesuai indikator pada observasi kegiatan guru.

78 134 LEMBAR OBSERVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) SD NEGERI BLOTONGAN 01 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA Siklus I Siklus II No Aspek Yang Diamati Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan I Pertemuan II Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya 1.. Siswa duduk di tempatnya masing masing. 2.. Siap menerima pelajaran. 3.. Berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. 4.. Mendengarkan secara seksama penjelasan dari guru. 5.. Berani bertanya kepada guru apabila merasa belum paham. 6.. Mengerjakan soal dengan tenang. 7.. Bergabung dengan kelompok yang telah ditentukan. 8.. Mengamati/menginvestigasi masalah. 9.. Aktif dalam diskusi Berani menyampaikan pendapat dalam berdiskusi Berani untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Berani memberi tanggapan kepada kelompok lain yang maju Aktif dalam tanya jawab Tidak 14.. Aktif dalam membuat rangkuman Membantu teman yang masih kesulitan dalam mengerjakan soal Terlibat dalam refleksi pembelajaran

79 135 Catatan: Siklus I Pertemuan I - Siswa belum berani menjawab pertanyaan dari guru. - Siswa terlihat masih malu-malu dalam menjawab pertanyaan guru. - Belum berani bertanya ke guru apabila belum jelas. - Tidak konsentrasi. - Ada siswa yang belum siap mengikuti pelajaran matematika. - Siswa kurang tepat dalam membuat simpulan. - Siswa belum sepenuhnya terlibat refleksi Pertemuan II - Sebagian besar siswa sudah berkonsentrasi, teapi masih ada beberapa siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru. Siklus II Pertemuan I - Siswa sudah melakukan kegiatan sesuai indikator pada observasi kegiatan siswa. Pertemuan II - Siswa sudah terlihat aktif dalam berdiskusi kelompok - Siswa sudah berani bertanya jawab dan memberi tanggapan.

80 136 LAMPIRAN 8 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

81 137 DAFTAR NILAI PRETES/PRA SIKLUS SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN MATEMATIKA Nama Siswa (N) Nilai Tuntas Tidak Tuntas A1 35 A2 50 A3 45 A4 40 A5 60 A6 70 A7 45 A8 70 A9 75 A10 60 A11 45 A12 70 A13 50 A14 25 A15 65 A16 70 A17 25 A18 75 A19 45 A20 50 A21 35 A22 55 A23 35 A24 40 A25 55 Rata - rata 50,40 Nilai tertinggi 75 Nilai terendah 25

82 138 DAFTAR NILAI POSTES SIKLUS I SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN MATEMATIKA Nama Siswa (N) Nilai Tuntas Tidak Tuntas A1 45 A2 55 A3 55 A4 55 A5 65 A6 80 A7 55 A8 75 A9 85 A10 70 A11 50 A12 80 A13 60 A14 45 A15 70 A16 85 A17 40 A18 85 A19 60 A20 65 A21 50 A22 65 A23 50 A24 55 A25 65 Rata - rata 62,60 Nilai tertinggi 85 Nilai terendah 40

83 139 DAFTAR NILAI POSTES SIKLUS II SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN MATEMATIKA Nama Siswa (N) Nilai Tuntas Tidak Tuntas A1 75 A2 80 A3 75 A4 80 A5 85 A6 90 A7 85 A8 100 A9 100 A10 85 A11 70 A A13 85 A14 55 A15 85 A A17 50 A A19 80 A20 80 A21 65 A22 90 A23 80 A24 80 A25 85 Rata - rata 82,40 Nilai tertinggi 100 Nilai terendah 50

84 140 LAMPIRAN 9 Dokumentasi

85 141 Guru menjelaskan materi dalam pembelajaran matematika Siswa mendengarkan penjelasan guru

86 142 Siswa mendiskusikan soal secara berkelompok Siswa mengerjakan LKS bersama dalam kelompok

87 Mengerjakan LKS dengan bantuan galeri 143

88 Siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal 144

89 Siswa maju ke depan untuk presentasi 145

90 Siswa mengerjakan soal postes 146

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1

LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa

LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yaitu penelitian yang dilaksanakan peneliti yang bekerjasama

Lebih terperinci

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan 55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,

Lebih terperinci

Reliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N %

Reliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N % Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N % 173 85.2 30 14.8 203 100.0 Reliability Statistics

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan

Lebih terperinci

Lampiran 1 57

Lampiran 1 57 56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded

Lebih terperinci

JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT

JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT 80 Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT 1 a. Rabu, 7 3 2012 b. Sabtu, 10 3 2012 2 a. Rabu, 14 3 2012 b. Sabtu, 17 3 2012 Siklus I : Membahas materi tentang mengubah pecahan ke bentuk

Lebih terperinci

Selamat Mengerjakan,

Selamat Mengerjakan, Petunjuk mengerjakan Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan pilihan anda dengan memberi tanda ( ). Tidak ada penilaian yang baik dan buruk, juga tidak ada yang benar dan salah. Dalam pengisian

Lebih terperinci

Bab. Bilangan Pecahan. Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 161

Bab. Bilangan Pecahan. Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 161 Bab 6 Bilangan Pecahan Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 6 6 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Mengenal Pecahan dan Urutannya Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan.

Lebih terperinci

Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)

Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 01 Blotongan Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga dengan subyek penelitian siswa kelas 4 sebanyak 25 siswa.

Lebih terperinci

SURAT IJIN UJI VALIDITAS

SURAT IJIN UJI VALIDITAS 104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting Dan Karakteristik Sumber Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian ini bertempat di SDN Gunung Gempol, Kecamatan Jumo, Kabupaten Temanggung yang beralamatkan

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 71 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 72 73 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

Lembar observasi kelas eksperimen

Lembar observasi kelas eksperimen 40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.

Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. 77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan

Lebih terperinci

LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN

LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN 56 LAMPIRAN 56 57 LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK PANTI ASUHAN A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH PERMISIF PENGASUH PANTI ASUHAN 57 58 A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN

Lebih terperinci

109

109 108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Lebih terperinci

SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI. Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas :

SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI. Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : LAMPIRAN I SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : Petunjuk Pengisian 1. Bacalah Pengantar Anda diminta untuk mengisi angket ini dalam rangka kegiatan penulisan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITAN

BAB III METODE PENELITAN BAB III METODE PENELITAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Kristen 1 Kabupaten Wonosobo pada semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Subjek penelitian

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan peneliti adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah

Lebih terperinci

80 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

80 Perpustakaan Unika LAMPIRAN LAMPIRAN 80 81 LAMPIRAN A KUESIONER 82 KUESIONER PERILAKU MEMBELI DI CAFÉ COFFELET IDENTITAS RESPONDEN Nomor Responden :... (Diisi peneliti) Usia :... Tahun Jenis Kelamin :... Pendidikan :... Uang Saku

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit

KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami

Lebih terperinci

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x

Lebih terperinci

Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi

Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi 63 64 Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi Lampiran 2. Surat Keterangan Dari Sekolah Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus 1 dan Siklus 2 65 66 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

Lebih terperinci

KUESIONER PENELITIAN. Terhadap Pengembangan Karir Individu pada PT. PRUDENTIAL, Jalan Adam Malik. 2. Jenis Kelamin : Laki - laki Wanita.

KUESIONER PENELITIAN. Terhadap Pengembangan Karir Individu pada PT. PRUDENTIAL, Jalan Adam Malik. 2. Jenis Kelamin : Laki - laki Wanita. Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN Bersama dengan ini saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi daftar pernyataan atas penelitian tentang Pengaruh Kemampuan Wirausaha Terhadap Pengembangan Karir Individu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) LAMPIRAN-LAMPIRAN 47 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mojotengah 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua) Materi Pokok : Pecahan Waktu : 4 X 35

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN.

BAB III METODE PENELITIAN. 2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan

Lebih terperinci

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 115 116 Lampiran 1 SIKLUS 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri 4 Sembungharjo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit I.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas

Lebih terperinci

Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted

Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted LAMPIRAN Lampiran 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation 1 Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 23.7500 54.543.526.955 VAR00002

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 81 82 83 84 85 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03. Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03. Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan LAMPIRAN 70 71 72 73 74 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan Alokasi

Lebih terperinci

Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan Adapun pembagian sampel dihitung sebagai berikut:

Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan Adapun pembagian sampel dihitung sebagai berikut: Lampiran 1 Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan 2012-2015 Jumlah mahasiswa aktif Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW angkatan 2012-2015 adalah 117 mahasiswa. Adapun pembagian sampel

Lebih terperinci

SS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju

SS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SKALA SIKAP KONFORMITAS Nama : Kelas : Petunjuk Pengisian Didalam skala ini tersedia 31 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan disediakan 4 buah pilihan jawaban. Pilih sebuah jawaban

Lebih terperinci

ANGKET. jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan

ANGKET. jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan LAMPIRAN 60 ANGKET Petunjuk: Bapak/Ibu ini adalah pernyataan mengenai proses pembelajaran pendidikan jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan Bapak/Ibu untuk menjawab semua

Lebih terperinci

Selamat mengerjakan!!!

Selamat mengerjakan!!! LAMPIRAN Nama : Kls : PETUNJUK PENGISIAN Tandailah beberapa pernyataan dibawah ini yang sesuai dengan diri anda, dengan memberikan tanda centang ( ) pada jawaban yang anda anggap paling sesuai dengan diri

Lebih terperinci

Lampiran 1. Instrumen Penelitian

Lampiran 1. Instrumen Penelitian Lampiran 1 Instrumen Penelitian 51 KUESIONER POLA ASUH ORANG TUA SEBELUM UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS No Pernyataan SS S TS STS 1 Jika saya tidak mendengarkan perintahnya maka, orang tua akan marah pada

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sebelum diberikan pembelajaran dengan metode cooperative learning tipe STAD, langkah awal yang dilakukan adalah menguji instrument yang

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Dukuh 03 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika. Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1.

Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika. Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1. Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1. Keterampilan 1 memberi penguatan Keterampilan mengajar adalah kompetensi

Lebih terperinci

KUESIONER UJI COBA VALIDITAS DAN RELIABILITAS VARIABEL GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA DAN KINERJA KARYAWAN

KUESIONER UJI COBA VALIDITAS DAN RELIABILITAS VARIABEL GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA DAN KINERJA KARYAWAN L A M P I R A N 108 LAMPIRAN 1 109 110 KUESIONER UJI COBA VALIDITAS DAN RELIABILITAS VARIABEL GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA DAN KINERJA KARYAWAN Responden Yang Terhormat, Dalam

Lebih terperinci

62 Lampiran-lampiran

62 Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan

Lebih terperinci

` DAFTAR PUSTAKA Ridho, Mochamad. 2006. Evaluasi Terpadu Mandiri dan Rekreasi Matematika SMP. Jakarta: PT Grasindo. Nuharini, dewi dan Tri Wahyuni. 2008. MATEMATIKA KONSEP DAN APLIKASINYA

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN SEKOLAH DASAR NEGERI SEMAMPIR 01

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN SEKOLAH DASAR NEGERI SEMAMPIR 01 LAMPIRAN 43 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN SEKOLAH DASAR NEGERI SEMAMPIR 01 Alamat: Desa Semampir, Kecamatan Reban, Kabupaten Batang Kode

Lebih terperinci

Lampiran 1. Analisis Data Penelitian

Lampiran 1. Analisis Data Penelitian Daftar Lampiran Lampiran 1. Analisis Data Penelitian Lampiran 2. Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Lampiran 3. Expert Judgement Instrumen Lampiran 4. Instrumen Penelitian Lampiran 5. Surat

Lebih terperinci

KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN

KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN Bersama ini saya memohon kesediaan saudara untuk mengisi daftar kuesioner yang

Lebih terperinci

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA Lampiran 1. ANGKET FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 PENGANTAR Salam sejahtera, Dalam rangka penyelesaian studi (S1) dan untuk mencapai gelar sarjana psikologi, dibutuhkan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting Penelitian 3.1.1. Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Tlogo kecamatan tuntang kabupaten semarang, dengan jumlah siswa 33 orang. 3.1.2. Lokasi

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

Lampiran 1 Uji Instrumen reliabilitas dan validitas

Lampiran 1 Uji Instrumen reliabilitas dan validitas LAMPIRAN 45 46 Lampiran 1 Uji Instrumen reliabilitas dan validitas Surat izin penelitian 47 48 Lampiran 2 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Penjumlahan

Lebih terperinci

KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA

KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA Tanggal Pengisian : Lokasi Pengisian : IDENTITAS RESPONDEN Nama : Umur : Pekerjaan : Produk yang dipakai *)

Lebih terperinci

POLA ASUH ORANG TUA SS S TS STS

POLA ASUH ORANG TUA SS S TS STS POLA ASUH ORANG TUA Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri Anda sehari-hari. Tulislah: SS. bila Anda Sangat Setuju S. bila Anda Setuju TS. bila, Anda Tidak Setuju STS. bila Anda Sangat

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan

Lebih terperinci

LAMPIRAN. Lembar observasi (pretest)

LAMPIRAN. Lembar observasi (pretest) LAMPIRAN Lampiran 1 Nama Observer : Nama Siswa : Tanggal : Lembar observasi (pretest) Indikator Penjelasan Item ada tidak Skor Peserta Sudah berada di ekstrakurikuler lapangan pukul futsal datang dan 15.00

Lebih terperinci

LAMPIRAN Identitas Diri : Nama / Asli : Status Ibu : Bekerja / Tidak Bekerja (coret yg tidak sesuai)

LAMPIRAN Identitas Diri : Nama / Asli : Status Ibu : Bekerja / Tidak Bekerja (coret yg tidak sesuai) LAMPIRAN Identitas Diri : Nama / Asli : Status Ibu : Bekerja / Tidak Bekerja (coret yg tidak sesuai) PETUNJUK PENGISIAN SKALA Ini bukan tes, melainkan instrumen. Instrumen ini sekedar untuk memberi anda

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Penelitian 3.1.1. Setting Penelitian a. Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di Kelas II SD N Panerusan Kecamatan Wadaslintang, Kabupaten Wonosobo. Penelitian

Lebih terperinci

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

Lampiran 1. (Surat Ijin Penelitian)

Lampiran 1. (Surat Ijin Penelitian) 94 Lampiran 1 (Surat Ijin Penelitian) 95 96 97 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 98 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Siklus I Sekolah : SD Negeri 1 Ledok Mata Pelajaran : Matematika

Lebih terperinci

ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk.

ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk. ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk. A. Identitas Responden a. Usia :... Tahun b. Jenis Kelamin : Laki-laki \ Perempuan (*coret yang tidak perlu) c. Masa Kerja :... B. Petunjuk Pengisian

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 38 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah termasuk Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Disebut PTK karena penelitian ini hanya dilakukan oleh guru di dalam kelas yang

Lebih terperinci

Kepada Yth, Di Gunung Gempol

Kepada Yth, Di Gunung Gempol Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SD Negeri Gununggempol Kec. Jumo, Kab. Temanggung Di Gunung Gempol Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama Kelas : Kanti Pinuntun : RS08A

Lebih terperinci

KUESIONER PENELITIAN. kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan. Pendelegasian Wewenang Karyawan Dengan Prestasi Kerja

KUESIONER PENELITIAN. kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan. Pendelegasian Wewenang Karyawan Dengan Prestasi Kerja LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN a. Umum Responden yang terhormat, Bersama ni saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan Pendelegasian

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I 74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :

Lebih terperinci

Nama : Jenis Kelamin :

Nama : Jenis Kelamin : LAMPIRAN Lampiran 1 Petunjuk pengisian 1. Anda diminta untuk menjawab semua pertanyaan dalam skala sikap ini tanpa ada yang terlewati. 2. Pilihlah salah satu jawaban yang sesui dengan kondisi saat ini,

Lebih terperinci

Nama : NIP : Jenis Kelamin :

Nama : NIP : Jenis Kelamin : Pedoman pengisian skala sikap Petunjuk : 1. Bacalah semua pertanyaan atau pernyataan di bawah ini dengan seksama. Berilah tanda cek (v) yang sesuai dengan pilihan anda pada kolom yang telah disediakan.

Lebih terperinci

Lampiran 1. Pengesahan

Lampiran 1. Pengesahan LAMPIRAN 63 Lampiran 1. Pengesahan 64 Lampiran 2. Ijin Penelitian dari FIK-UNY 65 Lampiran 3. Ijin BAPPEDA DIY 66 Lampiran 4. Ijin Ujicoba Instrumen dari FIK-UNY,k. 67 Lampiran 5. Ijin Ujicoba Penelitian

Lebih terperinci

Angket Strategi Coping

Angket Strategi Coping Angket Strategi Coping PETUNJUK PENGISIAN Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan, di sini anda di minta untuk memberikan respon atau jawaban yang sesuai dengan diri anda sendiri dengan memberikan tanda

Lebih terperinci

ANALISIS HARAPAN DAN PERSEPSI PELANGGAN TERHADAP KUALITAS YAMAHA MIO PADA SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN. Jenis Kelamin : a. pria b.

ANALISIS HARAPAN DAN PERSEPSI PELANGGAN TERHADAP KUALITAS YAMAHA MIO PADA SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN. Jenis Kelamin : a. pria b. Kuesioner ANALISIS HARAPAN DAN PERSEPSI PELANGGAN TERHADAP KUALITAS YAMAHA MIO PADA SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN No. Responden: I. Identitas Responden Nama : Umur : Jenis Kelamin : a. pria b. wanita Kelas

Lebih terperinci

Lampiran 1. Hasil expert judgement validitas

Lampiran 1. Hasil expert judgement validitas LAMPIRAN 64 Lampiran 1 Hasil expert judgement validitas 65 66 Skala Daya Juang Hasil Expert Judgement Uji Validitas Isi V = s / [n (c-1)] Keterangan : s = r - lo lo = Angka penilaian validitas yang terendah

Lebih terperinci

Lampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02

Lampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02 Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771 Yang

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Menurut Sugiyono (2011: 72) penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap

Lebih terperinci

LAMPIRAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SDN 1 Mungseng : Matematika : III/II Pertemuan ke- : 1-4 Alokasi Waktu : A. Standar Kompetensi 5. Menghitung

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL

LAMPIRAN 1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL Nama : Kelas : Petunjuk Pengisian : 1. Ada beberapa pernyataan yang harus anda respon, tugas anda adalah memilih salah satu respon dari 4 (empat) respon

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN. Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data

LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN. Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN I. Umum Responden yang terhormat, Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data penelitian dalam rangka penyusunan skripsi Fakultas Ekonomi Jurusan Manajemen.

Lebih terperinci

Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM ( PDAM ) TIRTAULI PEMATANGSIANTAR

Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM ( PDAM ) TIRTAULI PEMATANGSIANTAR Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM ( PDAM ) TIRTAULI PEMATANGSIANTAR Bersama ini saya mohon kesediaan anda untuk mengisi daftar kuesioner

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Instrumen

Lampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Instrumen LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Instrumen Lampiran 2 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen Soal Lampiran 4 Surat Keterangan Observasi dan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1. Setting Penelitian Tempat Penelitian ini berlokasi di SD Negeri 01 Sraten Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Penelitian dilakukan di

Lebih terperinci

LAMPIRAN A. Lembar Item Skala Penelitian

LAMPIRAN A. Lembar Item Skala Penelitian 46 LAMPIRAN A Lembar Item Skala Penelitian 47 No: Usia:.. Dalam rangka penyusunan skripsi saya di Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata, Semarang, maka saya memohon Anda untuk mengisi 2

Lebih terperinci

P = x 100% = 1 = 0,8 Lampiran: 1 ANALISIS PERANAN GURU TERHADAP TINGKAT KUNJUNGAN SISWA DI PERPUSTAKAAN MADRASAH ALIYAH AL-HIDAYAH LEMOA KABUPATEN GOWA Dengan Hormat, Dalam rangka penulisan

Lebih terperinci

KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN

KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN Kepada Yth: Bapak / Ibu Responden

Lebih terperinci

KISI-KISI INSTRUMEN PERHATIAN SISWA

KISI-KISI INSTRUMEN PERHATIAN SISWA KISI-KISI INSTRUMEN PERHATIAN SISWA Indikator Nomor Item Positif Negatif Jumlah soal Mendengarkan 1,3 2 3 Memandang 5,6 4 3 Menulis atau mencatat 7 8 2 Membaca 10,11,12 9,13 5 Membuat ringkasan atau 14,15

Lebih terperinci

Pedoman Pengisian Skala Sikap DUKUNGAN SOS IAL DAN KEPERCAYAAN DIRI

Pedoman Pengisian Skala Sikap DUKUNGAN SOS IAL DAN KEPERCAYAAN DIRI LAMPIRAN Pedoman Pengisian Skala Sikap DUKUNGAN SOS IAL DAN KEPERCAYAAN DIRI Petunjuk : Bacalah semua pertanyaan di bawah ini dengan seksama. Berilah tanda cek (v) yang sesuai dengan kondisi anda sekarang.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3. Pendekatan dan Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah PTK kolaborasi.yaitu penerapan penelitian tindakan di dalam dunia pendidikan yang dilakukan oleh seorang peneliti

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Peneliti PTK BAB III METODE PENELITIAN penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kemmis ( Rochiati, 2008) menjelaskan bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif,

Lebih terperinci

ABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN XI IPS-4 DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3

ABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN XI IPS-4 DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3 ABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3 DAFTAR ABSEN XI IPS-4 No Kode Nama 1 A01 2 A02 3 A03 4 A04 5 A05 6 A06 7 A07 8 A08 9 A09 10 A10 11 A11 12 A12 13 A13 14 A14 15 A15 16 A16 17 A17 18 A18 19 A19

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dari UKSW

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dari UKSW 64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dari UKSW Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas 66 Surat Ijin Penelitian 67 68 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Penelitian dari SD Surat Keterangan Uji Validitas dan

Lebih terperinci

LAMPIRAN INSTRUMEN. Penelitian

LAMPIRAN INSTRUMEN. Penelitian LAMPIRAN INSTRUMEN Penelitian 109 ANGKET VALIDITAS DAN RELIABILITAS KINERJA GURU EKONOMI DI SMA NEGERI SE-KOTA MAGELANG A. Pengantar Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir, saya bermaksud mengadakan penelitian

Lebih terperinci

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN 53 LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN 54 LAMPIRAN A - 1 Skala Kecemasan mahasiswa saat menghadapi ujian skripsi 55 Nama : Fakultas : Angkatan : Sedang ambil skripsi : Ya / Tidak PETUNJUK PENGISIAN SKALA 1. Skala

Lebih terperinci

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Perpustakaan Unika LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN A ALAT UKUR SKALA MANAJEMEN WAKTU Nama : Periode Penilaian : Fasilitator : Tanggal Penilaian : PETUNJUK PENGERJAAN 1. Bacalah pernyataan pada lembar berikut ini dengan cermat dan jujur.

Lebih terperinci

A. SKALA PENELITIAN. A 1 Skala Motivasi Berprestasi pada Wanita yang Bekerja sebagai Agen Asuransi A 2 Skala Work-family Conflict

A. SKALA PENELITIAN. A 1 Skala Motivasi Berprestasi pada Wanita yang Bekerja sebagai Agen Asuransi A 2 Skala Work-family Conflict A. SKALA PENELITIAN A 1 Skala Motivasi Berprestasi pada Wanita yang Bekerja sebagai Agen Asuransi A 2 Skala Work-family Conflict 61 A 1 Skala Motivasi Berprestasi pada Wanita yang Bekerja Sebagai Agen

Lebih terperinci