Lampiran 1 Jadwal Pertemuan

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Lampiran 1 Jadwal Pertemuan"

Transkripsi

1 55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu, 28 Maeret 2016 Siklus II,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 4 Rabu, 30 Maret 2016 Siklus II,pertemuan II SDN Kutowinangun 01

2 56 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD N Kutowinangun 01 Kelas : IV( Empat ) Mata Pelajaran : Matematika Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 4 35 Menit ( 2 X pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan C. Indikator Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penugasan siswa dapat mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dengan tepat. 2. Melalui penugasan siswa dapat mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa dengan tepat. 3. Melalui penugasan siswa dapat mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal dengan tepat. E. Materi Pembelajaran a. Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Pecahan Campuran Pecahan biasa dapat diubah menjadi pecahan campuran jika pembilang lebih dari penyebut. Contoh : 1. = =....

3 57 Jawab : Jawab : 5: 4 = 1 berisa 1 42 : 8 = 5 bersisa 2 = 1 = 5 b. Mengubah Pecahan Campuran Menjadi Pecahan Biasa Untuk mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa dapat dilakukan dengan langkah-langkah berikut. 1. Kalikan bilangan bulat dengan penyebut. 2. Jumlahkan hasil kali dan pembilang 3. Tulis hasil penjumlahan sebagai pembilang pecahan biasa. Penyebut pecahan biasa tersebut sama dengan penyebut pada pecahan campuran sebelumnya. Contoh : 1. = =.... = 4x11= =47 jadi. = 5x3= =17 jadi. c. Menyederhanakan pecahan biasa ke bentuk desimal Bilangan desimal adalah bilangan pecahan yang penyebutnya merupakan kelipatan 10 yang ditulis dengan menggunakan koma (,) sebagai pemisah antara bilangan bulat dan bilangan pecahannya. Contoh : 2 = 0,2 setelah koma satu angka = 0, 25 setelah koma dua angka = 3,254 setelah koma tiga angka Adapun cara mengubah pecahan ke bentuk desimal dapat dilakukan dengan dua cara yaitu : 1. Mengalikan penyebut dengan sebuah bilangan hingga menghasilkan penyebut yang menghasilkan bilangan 10, 100, 1000 dan seterusnya, kemudian mengalikan pula pembilang pecahan dengan angka yang sama. Contoh : 2 = 2 X 2 = 4 = 0,4 5 5 X = 1 X 25 = 25 = 0, X :

4 58 1 = 21 X 125 = 2625 = 2, X 125 = Membagi pembilang pecahan dengan penyebut dengan menggunakan bagi kurung. Dengan menggunakan pembagian bersusun contoh : a. 3/5 = 3 : /3\ = 5 /30\ = 0,6 jadi jawaban 3/5 = 0,6 b. 5/25 = 5 : /5\ = 25 /50\= 0,2 jadi jawaban 5/25 = 0,2 F. Metode / Pendekatan Metode Pendekatan Model : Ceramah,diskusi dan tanya jawab : Scientific (Mengamati,menanya,menalar,mencoba,dan mengkomunikasikan) : Think Pair Share G. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Waktu Ekplorasi Pertemuan 1 Pendahuluan Kegiatan awal 1. Guru memberi salam dan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 4. Apersepsi : Guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran minggu lalu tentang berbagai bentuk pecahan 5 menit Elabor asi Konfirma si Karakter Religius Kegiatan inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran. 2. Guru menjelaskan bagaimana cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan cara mengubah pecahan campran menjadi pecahan biasa Sintak 1 : Thinking (berpikir) 3. Siswa diberi dua soal tentang mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran. Dan 2 soal tentang mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. 50 menit

5 59 4. Guru meminta siswa untuk menghitung jawaban dari soal tersebut secara mandiri dengan menuliskan hasil pemikirannya masing-masing dikertas. Sintak 2 : Pairing (berbagi) 5. Setelah itu siswa diminta mendiskusikan jawaban mereka kepada teman sebangku. Siswa secara berpasangan dengan siswa lain dalam kelompoknya mendiskusikan apa yang telah dipikirkan sampai mendapat jawaban yang terbaik 6. Guru mendampingi siswa dalam kegiatan diskusi kelompok. Sintak 3 : Sharing ( berbagi) 7. Setiap pasangan perwakilan masing-masing kelompok yang ditunjuk, menyampaikan hasil diskusinya. 8. Guru selaku moderator dalam diskusi memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan atas pernyataan tersebut. 9. Guru memberikan tanggapan dan penguatan pada siswa. 10. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dimengerti. Kegiatan akhir Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan dan merangkum materi pembelajaran hari ini. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi dan membagi soal tes formatif untuk dikerjakan secara individu. 3. Doa pulang dan salam penutup 15 menit Kerja sama Pertemuan ke 2 Kegiatan awal 1. Guru memberi salam dan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang megubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal 4. Apersepsi : Guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran minggu lalu tentang mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa Kegiatan inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal. 2. Guru menjelaskan bagaimana cara mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa

6 60 Sintak 1 : Thinking (berpikir) 3. Siswa diberi dua soal tentang mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. Guru meminta siswa untuk menghitung jawaban dari soal tersebut secara mandiri dengan menuliskan hasil pemikirannya masingmasing dikertas. Sintak 2 : Pairing (berbagi) 4. Setelah itu siswa diminta mendiskusikan jawaban mereka kepada teman sebangku. Siswa secara berpasangan dengan siswa lain dalam kelompoknya mendiskusikan apa yang telah dipikirkan sampai mendapat jawaban yang terbaik 5. Guru mendampingi siswa dalam kegiatan diskusi kelompok. Sintak 3 : Sharing ( berbagi) 6. Setiap pasangan perwakilan masing-masing kelompok yang ditunjuk, menyampaikan hasil diskusinya. 7. Guru selaku moderator dalam diskusi memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan atas pernyataan tersebut. 8. Guru memberikan tanggapan dan penguatan pada siswa. 9. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dimengerti. Kegiatan akhir Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan dan merangkum materi pembelajaran hari ini. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi dan membagi soal tes formatif untuk dikerjakan secara individu. 3. Doa pulang dan salam penutup H. Sumber Belajar / Media Sumber Belajar : Buku Paket Matematika SD,Penerbit ERLANGGA,Pengarang : Tim bina karya guru kelas 4 hal 158 Media : Papan tulis I. Penilaian / Evaluasi I. Teknik Penilaian 1. Prosedur : Formatif 2. Jenis : Tertulis

7 61 3. Bentuk : isian II. Instrumen soal a. Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan campuran 1. = = = =..... b. Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan biasa =..... =..... =..... =.... =..... =..... c. Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan desimal = =..... =... = =... =... III. Kunci jawaban ,8

8 , , , , ,75 IV. Pedoman Penilaian Skor Penilaian = Jumlah benar x 100 = total nilai J. Tindak Lanjut 1.PR 2.Remedial

9 63 Lampiran 3 UJI INSTRUMEN SIKLUS I MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN KUTOWINANGUN 01 Petunjuk: Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! Nama : Kelas : 1. =..... a. Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan campuran 2. = = = = =..... b. Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan biasa =..... =..... =..... = =..... = =..... c. Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan desimal 1. = = = = = = =..

10 64 Lampiran 4 HASIL UJI INSTRUMEN SIKLUS I Dari jumlah responden 30 siswa dengan jumlah soal 20 butir yang masing-masing bersifat isian didapat koefisien reliabilitas 0,887 sebelum menghapus soal yang tidak valid. Case Processing Summary N % Valid Cases Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

11 65 soal soal soal soal soal soal soal Dari tabel diatas dapat diperoleh data yaitu 16 soal yang valid, yaitu nomer 1,2, 3, 5, 7, 8, 9, 11,12,13,15,16, 17, 18,19,20.

12 66 Lampiran 5 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Hari/tanggal : Sabtu, 27 Februari 2016 Nama Sekolah : SDN KUTOWINANGUN 01 Tahun Pelajaran : Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua) Pokok Bahasan : Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. Siklus ke/ Pertemuan : I/ 1 Petunjuk : Berilah tanda centang () untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran.

13 67 ASPEK ITEM SKOR Kegiatan Awal - Kemampuan guru menyiapkan siswa ketepatan cara dan isi - Kemapuan guru membangun apresepsi ketepatan cara dan isi - Kemampuan guru membangun dan memotivasi siswa Kegiatan inti - Kemampuan guru meaksanakan eksplorasi ketepatan cara dan isi Salam Absen Mengatur tempat duduk Menyiapkan alat tulis siswa Berdoa Guru memberikan Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan langkah langkah think pair share Menggali pengetahuan siswa Memberi penjelasan kepada siswa Memberi kesempatan siswa dalam menjelaskan kembali materi Penguasaan materi Langkah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think pair share Langkah - Kemampuan guru melaksanakan konfirmasi ketepatan cara dan isi Guru memberikan 2 soal mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran dan 2 soal mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa kepada masing-masing siswa Siswa secara mandiri mengerjakan soal tersebut (Think) Setelah itu siswa berdiskusi bersama teman sebangku untuk mengerjakan kembali soal tersebut sampai benar ( pair) Setelah itu masing-masing kelompok mereka men share kan jawaban kepada seluruh kelas (Share) Masing masing mempresentasikan hasil diskusi Kelompok lain memberi tanggapan Tanya jawab siswa dan guru tentang materi

14 68 Kegitan akhir - Kemampuan guru melaksanakan akhir kegiatan cara dan isi Melaksanakan kesimpulan Melaksanakan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut Keterangan: Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang Catatan Observer: Pada saat pertama kali guru menerangkan tentang materi, siswa masih belum aktif mengeluarkan pendapatnya. Siswa masih belum mau memberikan pendapatnya dalam pembelajaran

15 69 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Hari/tanggal : Senin, 29 Februari 2016 Nama Sekolah : SDN KUTOWINANGUN 01 Tahun Pelajaran : Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua) Pokok Bahasan Siklus ke/ Pertemuan : I/ 2 : Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal. Petunjuk : Berilah tanda centang () untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran.

16 70 ASPEK ITEM SKOR Kegiatan Awal - Kemampuan guru menyiapkan siswa ketepatan cara dan isi - Kemapuan guru membangun apresepsi ketepatan cara dan isi - Kemampuan guru membangun dan memotivasi siswa Kegiatan inti - Kemampuan guru meaksanakan eksplorasi ketepatan cara dan isi Salam Absen Mengatur tempat duduk Menyiapkan alat tulis siswa Berdoa Guru memberikan Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan langkah langkah think pair share Menggali pengetahuan siswa Memberi penjelasan kepada siswa Memberi kesempatan siswa dalam menjelaskan kembali materi Penguasaan materi Langkah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think pair share Langkah - Kemampuan guru melaksanakan konfirmasi ketepatan cara dan isi Guru memberikan 2 soal mengubah pecahan biasa ke pecahan desimal kepada masing-masing siswa Siswa secara mandiri mengerjakan soal tersebut (Think) Setelah itu siswa berdiskusi bersama teman sebangku untuk mengerjakan kembali soal tersebut sampai benar ( pair) Setelah itu masing-masing kelompok mereka men share kan jawaban kepada seluruh kelas (Share) Masing masing mempresentasikan hasil diskusi Kelompok lain memberi tanggapan Tanya jawab siswa dan guru tentang materi Kegitan akhir Melaksanakan kesimpulan

17 71 - Kemampuan guru melaksanakan akhir kegiatan cara dan isi Melaksanakan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut Keterangan: Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang

18 72 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Hari/tanggal : Sabtu 27 Februari 2016 Nama Sekolah : SDN KUTOWINANGUN 01 Tahun Pelajaran : Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua) Pokok Bahasan : Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. Siklus/ Pertemuan ke : I/ 1 Petunjuk : Berilah tanda centang () untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN Siswa siap Menerima Pelajaran 2 Memperhatikan penjelasan guru 3 Aktif dalam bertanya 4 Aktif menjawab pertanyaan dari guru 5 Bekerja dalam kelompok 6 Mau membantu teman yang belum bisa 7 Mau mendemonstrasikan hasil Diskusi ke depan kelas 8 Berani mengungkapkan pendapat 9 Mengerjakan tugas yang diberikan guru 10 Disiplin dalam menerima pelajaran 11 Hormat dan sopan pada guru 12 Saling menghargai pendapat teman Keterangan: Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang

19 73 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Hari/tanggal : Senin 29 Februari 2016 Nama Sekolah : SDN KUTOWINANGUN 01 Tahun Pelajaran : Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua) Pokok Bahasan : Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal. Siklus/ Pertemuan ke : I/ 1 Petunjuk : Berilah tanda centang () untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN Siswa siap Menerima Pelajaran 2 Memperhatikan penjelasan guru 3 Aktif dalam bertanya 4 Aktif menjawab pertanyaan dari guru 5 Bekerja dalam kelompok 6 Mau membantu teman yang belum bisa 7 Mau mendemonstrasikan hasil Diskusi ke depan kelas 8 Berani mengungkapkan pendapat 9 Mengerjakan tugas yang diberikan guru 10 Disiplin dalam menerima pelajaran 11 Hormat dan sopan pada guru 12 Saling menghargai pendapat teman Keterangan: Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang

20 74 Lampiran 6 SOAL UJI SIKLUS I MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN KUTOWINANGUN =..... a. Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan campuran 2. = = =..... b. Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan biasa =..... =..... =..... =.... =..... =..... c. Ubahlah pecahan berikut menjadi pecahan desimal = =..... =... =... =... =.

21 75 Lampiran 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD N Kutowinangun 01 Kelas : IV( Empat ) Mata Pelajaran : Matematika Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 4 35 Menit 2 X pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan C. Indikator Mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa Mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penugasan siswa dapat mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa dengan tepat. 2. Melalui diskusi siswa dapat mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen dengan tepat. E. Materi Pembelajaran a. Mengubah Pecahan Desimal Menjadi Pecahan Biasa Cara megubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa adalah sebagai berikut. 1. Ubah menjadi bentuk pecahan berpenyebut 10, 100, atau Ubah pecahan ke bentuk paling sederhana. Contoh : 1. 0,5 = ,06 = ,125 =.... Jawab : Jawab : Jawab : 0,5 = 0,06 = 0,125 = = = =

22 76 Jadi, 0,5 = Jadi, 0,06 = Jadi, 0,125 = b. Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Bentuk Persen Persen artinya per seratus. Penulisan bentuk persen menggunakan tanda persen,yaitu %. Untuk mengubah pecahan ke bentuk persen, penyebut pecahan tersebut diubah menjadi 100 terlebih dahulu. Contoh : 1. =... % 2. 0,2 =... % Jawab : Jawab : = = 50 % 0,2 = = = = 20 % = 50% = 20% F. Metode / Pendekatan Metode Pendekatan Model : Ceramah,diskusi dan tanya jawab : Scientific (Mengamati,menanya,menalar,mencoba,dan mengkomunikasikan) : Think Pair Share No G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pendahuluan Kegiatan awal Kegiatan Waktu Ekplorasi Elabor asi Konfirma si Karak ter Religius 1. Guru memberi salam dan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 4. Apersepsi : Guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran minggu lalu tentang berbagai bentuk pecahan desimal 5 menit Kegiatan inti 5. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa. 55 menit

23 77 6. Guru menjelaskan bagaimana cara mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa. 7. Guru memberikan contoh soal beberapa siswa mencoba mengerjakan soal mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa. 8. Siswa memperhatikan video tentang mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen dan semua siswa memperhatikan. 9. Guru memberikan contoh soal siswa untuk dikerjakan oleh siswa Sintak 1 : Thinking (berpikir) 10. Siswa diberi dua soal tentang mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa dan 2 soal mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen. Siswa diminta untuk menghitung jawaban dari soal tersebut secara mandiri dengan menuliskan hasil pemikirannya masing-masing dikertas. Sintak 2 : Pairing (berbagi) 11. Siswa diminta mendiskusikan jawaban mereka dengan teman sebangku. Siswa secara berpasangan dengan siswa lain dalam kelompoknya mendiskusikan apa yang telah dipikirkan sampai mendapat jawaban yang terbaik 12. Guru mendampingi siswa dalam kegiatan diskusi kelompok. Penutup 1. Guru membuat rangkuman tentang materi yang telah dibahas. 2. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR kepada siswa 3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 4. Guru menutup pelajaran 10 menit

24 78 Pertemuan ke 2 Pendahuluan Kegiatan awal 1. Guru memberi salam dan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 4. Apersepsi : Guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran minggu lalu tentang berbagai bentuk pecahan desimal dan bentuk pecahan ke persen 5 menit Kegiatan Inti 1. Siswa di minta berpasangan dan mengerjakan LKS yang telah diberikan oleh guru 2. Guru memfasilitasi siswa dalam diskusi kelas Sintak 3 : Sharing ( berbagi) 3. Setiap pasangan perwakilan masing-masing kelompok yang ditunjuk, menyampaikan hasil diskusinya. 4. Guru selaku moderator dalam diskusi memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan atas pernyataan tersebut. 5. Guru memberikan tanggapan dan penguatan pada siswa. 6. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti. Kegiatan akhir Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan dan merangkum materi pembelajaran hari ini. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi dan membagi soal tes formatif untuk dikerjakan secara individu. 3. Doa pulang 4. Salam penutup 50 menit 15 menit Kerja sama H. Sumber Belajar / Media Sumber Belajar : Buku Paket Matematika SD,Penerbit ERLANGGA,Pengarang : Tim bina karya guru kelas 4 hal Media : Papan tulis,lcd. Video pecahan bentuk persen

25 79 I. Penilaian / Evaluasi a. Teknik Penilaian 1. Prosedur : Formatif 2. Jenis : Tertulis 3. Bentuk : isian b. Instrumen soal a.ubahlah pecahan desimal berikut menjadi pecahan biasa. 1. = ,8 = ,6 = = = , 40 = =..... a. Ubahlah pecahan berikut menjadi bentuk persen. 8. =.... % 9. =.... % 10. =.... % 11. =.... % 12. =.... % 13. 0,3 =.... % 14. 0,4 =.... % 15. 0,6 =.... % c. Kunci jawaban Bagian a Bagian b % 9. 20% %

26 % % % % % d. Pedoman Penilaian Skor Penilaian = X 100 = Total nilai J.Tindak Lanjut 1. PR 2. Remedial

27 81 Lampiran 8 UJI INSTRUMEN SIKLUS II MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN KUTOWINANGUN 01 Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! Nama : No : Kelas : a.ubahlah pecahan desimal berikut menjadi pecahan biasa. 1. = ,8 = ,6 = = = , 40 = ,050 = = = =..... b. Ubahlah pecahan berikut menjadi bentuk persen. 1. =.... % 6. =.... % 2. =.... % 7. =.... % 3. =.... % 8. 0,3 =.... % 4. =.... % 9. 0,4 =.... % 5. =.... % 0,6 =.... %

28 82 Lampiran 9 HASIL UJI INSTRUMEN SIKLUS II Dari jumlah responden 30 siswa dengan jumlah soal 20 butir yang masing-masing bersifat isian didapat koefisien reliabilitas 0,924 sebelum menghapus soal yang tidak valid. Case Processing Summary N % Valid Cases Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

29 83 soal soal Dari tabel diatas dapat diperoleh data yaitu 16 soal yang valid, yaitu nomer 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20.

30 84 Lampiran 10 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Hari/tanggal : Senin, 28 Maret 2016 Nama Sekolah : SDN KUTOWINANGUN 01 Tahun Pelajaran : Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua) Pokok Bahasan Siklus ke/ Pertemuan : II/ 1 : Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal. Petunjuk : Berilah tanda centang () untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran.

31 85 ASPEK ITEM SKOR Kegiatan Awal - Kemampuan guru menyiapkan siswa ketepatan cara dan isi - Kemapuan guru membangun apresepsi ketepatan cara dan isi - Kemampuan guru membangun dan memotivasi siswa Kegiatan inti - Kemampuan guru meaksanakan eksplorasi ketepatan cara dan isi Salam Absen Mengatur tempat duduk Menyiapkan alat tulis siswa Berdoa Guru memberikan Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan langkah langkah think pair share Menggali pengetahuan siswa Memberi penjelasan kepada siswa Memberi kesempatan siswa dalam menjelaskan kembali materi Penguasaan materi Langkah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think pair share Langkah - Kemampuan guru melaksanakan konfirmasi ketepatan cara dan isi Guru memberikan 2 soal mengubah pecahan desimal ke pecahan biasa kepada masing-masing siswa Siswa secara mandiri mengerjakan soal tersebut (Think) Setelah itu siswa berdiskusi bersama teman sebangku untuk mengerjakan kembali soal tersebut sampai benar ( pair) Setelah itu masing-masing kelompok mereka men share kan jawaban kepada seluruh kelas (Share) Masing masing mempresentasikan hasil diskusi Kelompok lain memberi tanggapan Tanya jawab siswa dan guru tentang materi Kegitan akhir Melaksanakan kesimpulan

32 86 - Kemampuan guru melaksanakan akhir kegiatan cara dan isi Melaksanakan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut Keterangan: Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang Catatan Observer: Guru leih bisa melaksanakan model pembelajaran Think Pair Share dengan baik, sehingga siswa di kelas tersebut dapat memahami materi dengan jelas.

33 87 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Hari/tanggal : Rabu, 30 Maret 2016 Nama Sekolah : SDN KUTOWINANGUN 01 Tahun Pelajaran : Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua) Pokok Bahasan Siklus ke/ Pertemuan : II/ 2 : Mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen. Petunjuk : Berilah tanda centang () untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran. ASPEK ITEM SKOR Kegiatan Awal - Kemampuan guru menyiapkan siswa ketepatan cara dan isi - Kemapuan guru membangun apresepsi ketepatan cara dan isi - Kemampuan guru membangun dan memotivasi siswa Kegiatan inti - Kemampuan guru meaksanakan eksplorasi ketepatan cara dan isi Langkah Menggunakan Model Langkah Salam Absen Mengatur tempat duduk Menyiapkan alat tulis siswa Berdoa Guru memberikan Apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan langkah langkah think pair share Menggali pengetahuan siswa Memberi penjelasan kepada siswa Memberi kesempatan siswa dalam menjelaskan kembali materi Penguasaan materi Guru memberikan 2 soal mengubah pecahan desimal ke pecahan biasa kepada masing-masing siswa Siswa secara mandiri mengerjakan soal tersebut

34 88 Pembelajaran Kooperatif Tipe Think pair share - Kemampuan guru melaksanakan konfirmasi ketepatan cara dan isi Kegitan akhir - Kemampuan guru melaksanakan akhir kegiatan cara dan isi (Think) Setelah itu siswa berdiskusi bersama teman sebangku untuk mengerjakan kembali soal tersebut sampai benar ( pair) Setelah itu masing-masing kelompok mereka men share kan jawaban kepada seluruh kelas (Share) Masing masing mempresentasikan hasil diskusi Kelompok lain memberi tanggapan Tanya jawab siswa dan guru tentang materi Melaksanakan kesimpulan Melaksanakan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut Keterangan: Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang

35 89 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Hari/tanggal : Senin 28 Maret 2016 Nama Sekolah : SDN KUTOWINANGUN 01 Tahun Pelajaran : Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua) Pokok Bahasan : Mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa. Siklus/ Pertemuan ke : II 1 Petunjuk : Berilah tanda centang () untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN Siswa siap Menerima Pelajaran 2 Memperhatikan penjelasan guru 3 Aktif dalam bertanya 4 Aktif menjawab pertanyaan dari guru 5 Bekerja dalam kelompok 6 Mau membantu teman yang belum bisa 7 Mau mendemonstrasikan hasil Diskusi ke depan kelas 8 Berani mengungkapkan pendapat 9 Mengerjakan tugas yang diberikan guru 10 Disiplin dalam menerima pelajaran 11 Hormat dan sopan pada guru 12 Saling menghargai pendapat teman Keterangan: Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang

36 90 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Hari/tanggal : Senin 28 Maret 2016 Nama Sekolah : SDN KUTOWINANGUN 01 Tahun Pelajaran : Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua) Pokok Bahasan : Mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen. Siklus/ Pertemuan ke : II/ 2 Petunjuk : Berilah tanda centang () untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN Siswa siap Menerima Pelajaran 2 Memperhatikan penjelasan guru 3 Aktif dalam bertanya 4 Aktif menjawab pertanyaan dari guru 5 Bekerja dalam kelompok 6 Mau membantu teman yang belum bisa 7 Mau mendemonstrasikan hasil Diskusi ke depan kelas 8 Berani mengungkapkan pendapat 9 Mengerjakan tugas yang diberikan guru 10 Disiplin dalam menerima pelajaran 11 Hormat dan sopan pada guru 12 Saling menghargai pendapat teman Keterangan: Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang

37 91 Lampiran 11 SOAL UJI SIKLUS II MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN KUTOWINANGUN 01 a.ubahlah pecahan desimal berikut menjadi pecahan biasa. 1. = = ,8 = = ,6 = = =..... c. Ubahlah pecahan berikut menjadi bentuk persen. 1. =.... % 6. =.... % 2. =.... % 7. =.... % 3. =.... % 8. 0,6 =.... % 4. =.... % 5. 0,5 =.... %

38 92 Lampiran 12 DAFTAR NILAI PRA SIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 No Nilai T/TT No Nilai T/TT No Nilai T/TT 1 55 TT 1 70 T 1 73 T 2 55 TT 2 70 T 2 80 T 3 75 T 3 50 TT 3 93 T 4 70 T 4 60 TT 4 67 TT 5 80 T 5 60 TT T 6 65 TT 6 70 T 6 73 T 7 55 TT 7 50 TT 7 87 T 8 50 TT 8 70 T 8 93 T 9 80 T 9 80 T T TT TT T TT TT T T T T TT T T T T T T TT T TT TT TT T TT T TT TT T TT T T TT T T TT TT T TT T T TT TT T T T T T T T T T T TT T T T T T TT T T TT T T T T T TT T T TT T T

39 TT T T TT T T T T T TT T T T T T T T T Keterangan: T : Tuntas (>70) BT : Tidak Tuntas (<70)

40 94 Lampiran 13 Siswa mengerjakan soal secara mandiri (Tahap Think) Siswa berdiskusi dengan teman sebangku (Tahap Pair) Siswa berdiskusi dan menshare kan jawaban mereka ke seluruh kelas ( Tahap Share)

41 95 Lampiran 14 SURAT IJIN MELAKUKAN UJI VALIDITAS DAN PENELITIAN

42 96

43 97

44 98

45 Lampiran 15 99

46 100

47 101

LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa

LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian

LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan

Lebih terperinci

Reliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N %

Reliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N % Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N % 173 85.2 30 14.8 203 100.0 Reliability Statistics

Lebih terperinci

Lampiran 1 57

Lampiran 1 57 56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting Dan Karakteristik Sumber Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian ini bertempat di SDN Gunung Gempol, Kecamatan Jumo, Kabupaten Temanggung yang beralamatkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan

Lebih terperinci

JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT

JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT 80 Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT 1 a. Rabu, 7 3 2012 b. Sabtu, 10 3 2012 2 a. Rabu, 14 3 2012 b. Sabtu, 17 3 2012 Siklus I : Membahas materi tentang mengubah pecahan ke bentuk

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS

Lebih terperinci

Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)

Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,

Lebih terperinci

Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN

Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN No. Hari, tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 15 Februari 2014 Siklus I, pertemuan 1 SDN Banyubiru 01 2 Senin, 17 Februari 2014 Siklus I, pertemuan 2 SDN Banyubiru 01 3 Rabu, 19

Lebih terperinci

109

109 108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITAN

BAB III METODE PENELITAN BAB III METODE PENELITAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Kristen 1 Kabupaten Wonosobo pada semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Subjek penelitian

Lebih terperinci

Kepada Yth, Di Gunung Gempol

Kepada Yth, Di Gunung Gempol Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SD Negeri Gununggempol Kec. Jumo, Kab. Temanggung Di Gunung Gempol Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama Kelas : Kanti Pinuntun : RS08A

Lebih terperinci

Selamat Mengerjakan,

Selamat Mengerjakan, Petunjuk mengerjakan Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan pilihan anda dengan memberi tanda ( ). Tidak ada penilaian yang baik dan buruk, juga tidak ada yang benar dan salah. Dalam pengisian

Lebih terperinci

Lembar observasi kelas eksperimen

Lembar observasi kelas eksperimen 40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali pada semester genap tahun

Lebih terperinci

Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted

Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted LAMPIRAN Lampiran 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation 1 Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 23.7500 54.543.526.955 VAR00002

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SD Negeri I Tleter Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Subyek dari penelitian tindakan kelas adalah siswa Kelas

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit

KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami

Lebih terperinci

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x

Lebih terperinci

Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi

Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi 63 64 Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi Lampiran 2. Surat Keterangan Dari Sekolah Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus 1 dan Siklus 2 65 66 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

Lebih terperinci

LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN

LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN 56 LAMPIRAN 56 57 LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK PANTI ASUHAN A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH PERMISIF PENGASUH PANTI ASUHAN 57 58 A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN

Lebih terperinci

SURAT IJIN UJI VALIDITAS

SURAT IJIN UJI VALIDITAS 104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk

Lebih terperinci

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3

Lebih terperinci

SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI. Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas :

SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI. Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : LAMPIRAN I SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : Petunjuk Pengisian 1. Bacalah Pengantar Anda diminta untuk mengisi angket ini dalam rangka kegiatan penulisan

Lebih terperinci

Lampiran: 1 KUESIONER PENELITIAN

Lampiran: 1 KUESIONER PENELITIAN Lampiran: 1 KUESIONER PENELITIAN Responden yang terhormat, Guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi, penulis melakukan penelitian dalam bentuk skripsi yang berjudul Hubungan

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.

Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. 77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan

Lebih terperinci

Lampiran 1. Analisis Data Penelitian

Lampiran 1. Analisis Data Penelitian Daftar Lampiran Lampiran 1. Analisis Data Penelitian Lampiran 2. Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Lampiran 3. Expert Judgement Instrumen Lampiran 4. Instrumen Penelitian Lampiran 5. Surat

Lebih terperinci

ANGKET. jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan

ANGKET. jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan LAMPIRAN 60 ANGKET Petunjuk: Bapak/Ibu ini adalah pernyataan mengenai proses pembelajaran pendidikan jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan Bapak/Ibu untuk menjawab semua

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka dapat mempelajari pengalaman mereka dapat

Lebih terperinci

Selamat mengerjakan!!!

Selamat mengerjakan!!! LAMPIRAN Nama : Kls : PETUNJUK PENGISIAN Tandailah beberapa pernyataan dibawah ini yang sesuai dengan diri anda, dengan memberikan tanda centang ( ) pada jawaban yang anda anggap paling sesuai dengan diri

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN.

BAB III METODE PENELITIAN. 2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan

Lebih terperinci

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 115 116 Lampiran 1 SIKLUS 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri 4 Sembungharjo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit I.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Lebih terperinci

LAMPIRAN. Lembar observasi (pretest)

LAMPIRAN. Lembar observasi (pretest) LAMPIRAN Lampiran 1 Nama Observer : Nama Siswa : Tanggal : Lembar observasi (pretest) Indikator Penjelasan Item ada tidak Skor Peserta Sudah berada di ekstrakurikuler lapangan pukul futsal datang dan 15.00

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas

Lebih terperinci

KUESIONER PENELITIAN. Terhadap Pengembangan Karir Individu pada PT. PRUDENTIAL, Jalan Adam Malik. 2. Jenis Kelamin : Laki - laki Wanita.

KUESIONER PENELITIAN. Terhadap Pengembangan Karir Individu pada PT. PRUDENTIAL, Jalan Adam Malik. 2. Jenis Kelamin : Laki - laki Wanita. Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN Bersama dengan ini saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi daftar pernyataan atas penelitian tentang Pengaruh Kemampuan Wirausaha Terhadap Pengembangan Karir Individu

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sebelum diberikan pembelajaran dengan metode cooperative learning tipe STAD, langkah awal yang dilakukan adalah menguji instrument yang

Lebih terperinci

80 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

80 Perpustakaan Unika LAMPIRAN LAMPIRAN 80 81 LAMPIRAN A KUESIONER 82 KUESIONER PERILAKU MEMBELI DI CAFÉ COFFELET IDENTITAS RESPONDEN Nomor Responden :... (Diisi peneliti) Usia :... Tahun Jenis Kelamin :... Pendidikan :... Uang Saku

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan

Lebih terperinci

KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA

KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA Tanggal Pengisian : Lokasi Pengisian : IDENTITAS RESPONDEN Nama : Umur : Pekerjaan : Produk yang dipakai *)

Lebih terperinci

Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika. Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1.

Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika. Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1. Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1. Keterampilan 1 memberi penguatan Keterampilan mengajar adalah kompetensi

Lebih terperinci

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting Penelitian 3.1.1. Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Tlogo kecamatan tuntang kabupaten semarang, dengan jumlah siswa 33 orang. 3.1.2. Lokasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Tleter Semester 2 Tahun ajaran

Lebih terperinci

SS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju

SS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SKALA SIKAP KONFORMITAS Nama : Kelas : Petunjuk Pengisian Didalam skala ini tersedia 31 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan disediakan 4 buah pilihan jawaban. Pilih sebuah jawaban

Lebih terperinci

ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk.

ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk. ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk. A. Identitas Responden a. Usia :... Tahun b. Jenis Kelamin : Laki-laki \ Perempuan (*coret yang tidak perlu) c. Masa Kerja :... B. Petunjuk Pengisian

Lebih terperinci

62 Lampiran-lampiran

62 Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan

Lebih terperinci

Lampiran 1. Instrumen Penelitian

Lampiran 1. Instrumen Penelitian Lampiran 1 Instrumen Penelitian 51 KUESIONER POLA ASUH ORANG TUA SEBELUM UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS No Pernyataan SS S TS STS 1 Jika saya tidak mendengarkan perintahnya maka, orang tua akan marah pada

Lebih terperinci

KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN

KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN Bersama ini saya memohon kesediaan saudara untuk mengisi daftar kuesioner yang

Lebih terperinci

V. KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendidikan etika dalam keluarga

V. KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendidikan etika dalam keluarga V. KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendidikan etika dalam keluarga

Lebih terperinci

Waktu ( Dalam Bulan ) Februari Maret April Mei 1 Persiapan Proposal dan observasi

Waktu ( Dalam Bulan ) Februari Maret April Mei 1 Persiapan Proposal dan observasi 3.1. Tempat dan Subjek Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ngadisepi Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung,dengan jumlah siswa putra

Lebih terperinci

KUESIONER UJI COBA VALIDITAS DAN RELIABILITAS VARIABEL GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA DAN KINERJA KARYAWAN

KUESIONER UJI COBA VALIDITAS DAN RELIABILITAS VARIABEL GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA DAN KINERJA KARYAWAN L A M P I R A N 108 LAMPIRAN 1 109 110 KUESIONER UJI COBA VALIDITAS DAN RELIABILITAS VARIABEL GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA DAN KINERJA KARYAWAN Responden Yang Terhormat, Dalam

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Penelitian 3.1.1. Setting Penelitian a. Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di Kelas II SD N Panerusan Kecamatan Wadaslintang, Kabupaten Wonosobo. Penelitian

Lebih terperinci

KUESIONER PENELITIAN. kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan. Pendelegasian Wewenang Karyawan Dengan Prestasi Kerja

KUESIONER PENELITIAN. kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan. Pendelegasian Wewenang Karyawan Dengan Prestasi Kerja LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN a. Umum Responden yang terhormat, Bersama ni saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan Pendelegasian

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan peneliti adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah

Lebih terperinci

Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan Adapun pembagian sampel dihitung sebagai berikut:

Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan Adapun pembagian sampel dihitung sebagai berikut: Lampiran 1 Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan 2012-2015 Jumlah mahasiswa aktif Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW angkatan 2012-2015 adalah 117 mahasiswa. Adapun pembagian sampel

Lebih terperinci

SKALA SIKAP PERILAKU BERMAIN GAME ONLINE DAN DISIPLIN BELAJAR

SKALA SIKAP PERILAKU BERMAIN GAME ONLINE DAN DISIPLIN BELAJAR SKALA SIKAP PERILAKU BERMAIN GAME ONLINE DAN DISIPLIN BELAJAR skala ini disusun sebagai alat pengumpul data tentang perilaku bermain game online dan disiplin belajar pada siswa SMA Kristen 1 Salatiga.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi

Lebih terperinci

ANGKET PENELITIAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU IPS SMP DI KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI

ANGKET PENELITIAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU IPS SMP DI KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI 86 Lampran 1. Angket Uji Coba Instrumen ANGKET PENELITIAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU IPS SMP DI KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN WONOGIRI Nama Lengkap : Jenis Kelamin

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1

LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN

Lebih terperinci

Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM ( PDAM ) TIRTAULI PEMATANGSIANTAR

Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM ( PDAM ) TIRTAULI PEMATANGSIANTAR Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM ( PDAM ) TIRTAULI PEMATANGSIANTAR Bersama ini saya mohon kesediaan anda untuk mengisi daftar kuesioner

Lebih terperinci

KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN

KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN Kepada Yth: Bapak / Ibu Responden

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 71 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 72 73 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga yang beralamatkan di jalan Imam Bonjol Gang Menur

Lebih terperinci

KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN MOTIVASI DAN KEPUASAN KERJA DENGAN PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN PADA HOTEL DANAU TOBA INTERNASIONAL MEDAN

KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN MOTIVASI DAN KEPUASAN KERJA DENGAN PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN PADA HOTEL DANAU TOBA INTERNASIONAL MEDAN KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN MOTIVASI DAN KEPUASAN KERJA DENGAN PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN PADA HOTEL DANAU TOBA INTERNASIONAL MEDAN Responden yang terhormat, Bersama ini saya mohon kesediaan Bapak/Ibu

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian akan dilakukan di SD Kristen 03 Salatiga. Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester II tahun 2013/2014. Subjek

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 38 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah termasuk Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Disebut PTK karena penelitian ini hanya dilakukan oleh guru di dalam kelas yang

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Kayuapu, semester I, yang berjumlah 27 siswa. Berdasarkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I ) Sekolah : SD N 1 Trimulyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Pelaksanaan :

Lebih terperinci

Lampiran I. Skala Uji Coba Kecemasan Akademik. Universitas Sumatera Utara

Lampiran I. Skala Uji Coba Kecemasan Akademik. Universitas Sumatera Utara Lampiran I Skala Uji Coba Kecemasan Akademik RAHASIA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN SKALA PSIKOLOGI Dengan hormat, Guna menyelesaikan studi pada Fakultas Psikologi Universitas Sumatera

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Dukuh 03 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3. Pendekatan dan Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah PTK kolaborasi.yaitu penerapan penelitian tindakan di dalam dunia pendidikan yang dilakukan oleh seorang peneliti

Lebih terperinci

ABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN XI IPS-4 DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3

ABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN XI IPS-4 DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3 ABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3 DAFTAR ABSEN XI IPS-4 No Kode Nama 1 A01 2 A02 3 A03 4 A04 5 A05 6 A06 7 A07 8 A08 9 A09 10 A10 11 A11 12 A12 13 A13 14 A14 15 A15 16 A16 17 A17 18 A18 19 A19

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan) LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Peneliti PTK BAB III METODE PENELITIAN penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kemmis ( Rochiati, 2008) menjelaskan bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif,

Lebih terperinci

Lampiran 1. Tanggal : Kode Responden : (Diisi oleh peneliti) Tanda tangan : Tanggal : Peneliti : Frifca Meriane Firdana Tanda tangan :

Lampiran 1. Tanggal : Kode Responden : (Diisi oleh peneliti) Tanda tangan : Tanggal : Peneliti : Frifca Meriane Firdana Tanda tangan : 59 Lampiran 1 FORMULIR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN PENELITIAN TENTANG GAMBARAN PENGETAHUAN MASYARAKAT USIA LEBIH DARI 30 TAHUN TENTANG FAKTOR RISIKO KEJADIAN DIABETES MELLITUS TIPE 2 DARI BEBERAPA WILAYAH

Lebih terperinci

Lampiran 1 Lembar Soal Uji Validitas Nama :

Lampiran 1 Lembar Soal Uji Validitas Nama : Lampiran 1 Lembar Soal Uji Validitas Nama : Kelas : IV No. Absen : Mapel : Matematika Alokasi Waktu : Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, dan d, dengan memberikan tanda X pada jawaban yang paling tepat!

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakter Subjek Penelitian 3.1.1 Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 tahun pelajaran 2012/2013 menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas, di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Barunawati Surabaya Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X / 1 Program Keahlian : Akuntansi Pertemuan ke- : 1 s.d 5 (1TM @ 2JP) Alokasi

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Setting Penelitian Pada sub bab berikut akan dijelaskan berturut-turut mengenai jenis penelitian, setting penelitian. 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan

Lebih terperinci

Analisis Harapan dan Persepsi Anggota Terhadap Kualitas Pelayanan Pada Koperasi Kredit (Credit Union) Mandiri Tebing Tinggi

Analisis Harapan dan Persepsi Anggota Terhadap Kualitas Pelayanan Pada Koperasi Kredit (Credit Union) Mandiri Tebing Tinggi Lampiran Kuesioner Penelitian Analisis Harapan dan Persepsi Anggota Terhadap Kualitas Pelayanan Pada Koperasi Kredit (Credit Union) Mandiri Tebing Tinggi Bapak/ ibu, saudara/i responden yang terhormat,

Lebih terperinci

KUESIONER TINGKAT KEPENTINGAN & KEPUASAN PEMBACA TERRHADAP MAJALAH TRAX

KUESIONER TINGKAT KEPENTINGAN & KEPUASAN PEMBACA TERRHADAP MAJALAH TRAX KUESIONER TINGKAT KEPENTINGAN & KEPUASAN PEMBACA TERRHADAP MAJALAH TRAX Dalam rangka menyusun Skripsi Program Sarjana Fakultas Ekonomi Manajemen Universitas Bina Nusantara, kami bermaksud memperoleh dan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN. Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data

LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN. Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN I. Umum Responden yang terhormat, Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data penelitian dalam rangka penyusunan skripsi Fakultas Ekonomi Jurusan Manajemen.

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITAN

BAB III METODOLOGI PENELITAN BAB III METODOLOGI PENELITAN 3.1 Jenis Penelitian Dalam Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas berikut langkahlangkah/prosedur umum

Lebih terperinci

LAMPIRAN INSTRUMEN. Penelitian

LAMPIRAN INSTRUMEN. Penelitian LAMPIRAN INSTRUMEN Penelitian 109 ANGKET VALIDITAS DAN RELIABILITAS KINERJA GURU EKONOMI DI SMA NEGERI SE-KOTA MAGELANG A. Pengantar Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir, saya bermaksud mengadakan penelitian

Lebih terperinci

Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas (Uji Coba)

Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas (Uji Coba) LAMPIRAN 71 Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas (Uji Coba) Reliability (Putaran-1) Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Lebih terperinci

58 LAMPIRAN 1 ( RPP )

58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x

Lebih terperinci

ANALISIS HARAPAN DAN PERSEPSI PELANGGAN TERHADAP KUALITAS YAMAHA MIO PADA SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN. Jenis Kelamin : a. pria b.

ANALISIS HARAPAN DAN PERSEPSI PELANGGAN TERHADAP KUALITAS YAMAHA MIO PADA SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN. Jenis Kelamin : a. pria b. Kuesioner ANALISIS HARAPAN DAN PERSEPSI PELANGGAN TERHADAP KUALITAS YAMAHA MIO PADA SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN No. Responden: I. Identitas Responden Nama : Umur : Jenis Kelamin : a. pria b. wanita Kelas

Lebih terperinci

2014 PENGARUH KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS SMA NEGERI 13 BANDUNG

2014 PENGARUH KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS SMA NEGERI 13 BANDUNG ANGKET PENELITIAN IDENTITAS RESPONDEN Jenis Kelamin : L/P* Kelas : *Coret yang tidak perlu Petunjuk Pengisian Angket: 1. Isi identitas responden dengan lengkap. 2. Baca setiap butir pernyataan dan alternatif

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan

Lebih terperinci