Kepada Yth, Di Gunung Gempol
|
|
- Yanti Setiawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1
2 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SD Negeri Gununggempol Kec. Jumo, Kab. Temanggung Di Gunung Gempol Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama Kelas : Kanti Pinuntun : RS08A NIM : Berhubung kami wajib melakukan penelitian tindakan kelas sebagai tugas akhir semester VIII, dengan ini kami mengajukan permohonan kepada bapak sebagai berikut : Mengijinkan kami melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas V SD Gununggempol dengan judul Upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan komik dan permainan kartu bilangan pokok bahasan pecahan siswa kelas V SDN Gunung Gempol Kabupaten temanggung tahun pelajaran 2011/ Demikian permohonan kami, atas kebijaksanaan bapak kami sampaikan terima kasih. Temanggung, 2 Maret 2012 Hormat kami Kanti Pinuntun NIM
3 DINAS PENDIDIKAN UNIT PELAKSANA TEKNIS KECAMATAN JUMO SD NEGERI GUNUNGGEMPOL Alamat: Desa Gununggempol, Kec. Jumo Kab. Temanggung, 56256
4
5
6
7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waku : SDN Gunung Gempol : Matematika : V (Lima) / II (Dua) : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya. III. Indikator a. Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen, dan sebaliknya. b. Mengubah pecahan biasa menjadi desimal, dan sebaliknya. c. Mengubah pecahan persen ke desimal, dan sebaliknya. IV. Tujuan Pembelajaran d. Setelah menerima penjelasan guru, siswa mampu mengubah pecahan biasa menjadi persendan sebaliknya dengan tepat. e. Setelah melakukan permainan kartu bilangan, siswa mampu mengubah pecahan biasa menjadi desimal dan sebaliknya secara Benar. f. Setelah membaca komik, siswa mampu mengubah persen menjadi pecahan decimal dan sebaliknya Secara Tepat. V. Karakter yang diharapkan Disiplin Perhatian Rasa hormat. VI. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab
8 Penugasan Permainan VII. Materi Pembelajaran Persen kepanjangan dari perseratus.persen digunakan untuk menyatakan bagian dari kuantitas atau banyak benda tertentu.lambang persen adalah %. Misalnya sama dengan 25 persen atau 25%. Cara Mengubah Pecahan Biasa ke Persen. Contoh 1. = = 50% 2. = = 80% Cara Mengubah Pecahan Biasa ke Pecahan Desimal Contoh
9 Cara Mengubah persen ke pecahan biasa 1. 50% = 2. 20% = Contoh Cara Mengubah desimal ke pecahan biasa Contoh 3. 0,20= 4. 0,5= Kartu Permainan 25% 0,25 Cara bermain kartu Permainan pecahan adalah sebagai berikut : 1. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. 2. Setiap kelompok berbaris diantara meja. 3. Setiap kelompok dibagi 1 kardus didepan kelompok yang berisi kartu satu set yang berupa bilangan pecahan 4. Guru memegang bilangan pecahan
10 5. Kartu pecahan diangkat keatas dan ditunjukan kepada siswa, barisan depan setiap kelompok berlari kedepan untuk mengambil kartu pecahan dalam bentuk persen dan desimal. 6. Setiap satu kartu yang diangkat oleh guru dua orang dalam tiap kelompok yang maju. 7. Setiap siswa mengambil satu kartu dan menempelkan didepan kelas. 8. Siswa yang lain mengoreksi kelompok mana yang benar dan yang salah. 9. Kartu pecahan kedua diangkat oleh guru dan yang maju kedepan adalah barisan ketiga setelah itu yang lain mengoreksi kelompok mana yang benar dan mana yang salah. 10. Lakukan seperti itu hingga semua siswa mendapat giliran. 11. Kelompok yang benar semua adalah pemenangnya.
11 Mengubah persen ke pecahan biasa???? Uhh,,Gimana nie caranya aku gak bisa??? emm Cara penggunaan komik 1. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. 2. Guru membagikan komik pada tiap kelompok. 3. Siswa diminta membaca komik dan mengidentifikasi yang ada dalam bacaan komik.
12 4. Tiap kelompok diminta menjelaskan kepada kelompok lain tentang materi yang dibacanya. 5. Siswa diminta bertanya apabila ada yang kurang jelas.. VIII. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Pertemuan pertama 1. Kegiata Awal ( 15 menit ) - Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do a. - Guru memeriksa kehadiran siswa. - Guru memeriksa kesiapan belajar siswa. - Apersepsi : Siswa menyanyikan lagu bersama-sama dengan guru. Hari ini kita belajar, belajar tentang pecahan. Pecahan itu apa. Bagian keseluruhan. Pecahan ada tiga biasa, persen, dan desimal. Agar kalian paham mari kita belajar. Siswa dan guru tanya jawab tentang lagu tersebut. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti (30 menit ) - Siswa dan guru tanya jawab tentang pecahan (Elaborasi). - Siswa dibagi menjadi 3 kelompok (Eksplorasi) - Setiap kelompok dibagikan komik oleh guru (Eksplorasi ) - Siswa diminta membaca komik (Elaborasi) - Siswa diminta mencari bentuk-bentuk pecahan yang ada didalam komik (Elaborasi) - Siswa tiap kelompok diminta menjelaskan materi yang ada pada komik yang telah dibacanya (Elaborasi) - Siswa yang lain memperhatikan memberikan pertanyaan jika ada yang kurang dipahami (Elaborasi) - Guru meluruskan konsep pembelajaran yang telah disampaikan siswa (Eksplorasi) - Kelompok tadi diarahkan dalam melakukan permainan kartu bilangan ( Eksplorasi).
13 - Setiap kelompok diberi kartu pecahan (Eksplorasi). - Setiap kelompok diminta mengurutkan kartu bilangan yang nilainya sama yang telah disediakan dengan waktu yang telah ditentukan ( Elaborasi). - Kelompok yang paling banyak benarnya adalah pemenangnya(konfirmasi) - Guru memberikan penguatan berupa pujian (Konfirmasi). - Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal yang belum dipahami ( Konfirmasi ). 3. Kegiatan Akhir (15 menit ) - Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah di lakukan - Guru memberikan evaluasi - Guru memberikan pekerjaan rumah. - Guru memberikan pesan positif b. Pertemuan kedua 3. Kegiata Awal ( 15 menit ) - Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do a - Guru memeriksa kehadiran siswa - Guru memeriksa kesiapan belajar siswa. - Apersepsi : Mengingatkan kembali macam-macam pecahan yang mereka ketahui atau yang telah mereka pelajari pada pelajaran yang lalu. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Kegiatan Inti (30 menit ) - Siswa bersama-sama dengan guru mengoreksi hasil pekerjaan rumah(elaborasi). - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya yang belum dipahami (Eksplorasi) - Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok (Eksplorasi) - Guru memberikan komik kepada setiap kelompok (Eksplorasi) - Siswa diminta membaca komik dan diminta mengidentifikasi komik (Elaborasi) - Siswa tanya jawab dengan guru tentang materi didalam komik (Elaborasi)
14 - Guru menuliskan soal didepan kelas (Eksplorasi) - Siswa diminta mengerjakan didepan kelas baik ditunjuk maupun kesadaran individu (Elaborasi) - Siswa yang lain bersama dengan guru mengevaluasi hasil pekerjaan (Konfirmasi) - Pada kelompok yang sama guru memberikan kardus yang kartu bilangan (Eksplorasi) - Guru menjelaskan cara permainan kartu bilangan (Eksplorasi) - Siswa bermain kartu bilangan (Elaborasi) - Siswa diberi kesempatan bertanya(konfirmasi) 5. Kegiatan Akhir (15 menit ) - Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah di lakukan - Guru memberikan evaluasi - Guru memberikan tindak lanjut - Guru memberikan pesan positif I. Sumber Belajar - Soenarjo, RJ Matematika 5. Jakarta :Depdiknas. - Heny kusumawati, Y.D. Sumanto dan Nur Akhsin Gemar Matematika 5. Jakarta : Depdiknas. II. Penilaian - Teknik Penilaian : Tes Tertulis - Bentuk Penilaian : Pilihan Ganda - Contoh penilaian :
15 Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar! 7. 25% Jika dirubah kedalam pecahan biasa yang tepat adalah. a. b. c. d. 8. Jika 62% jika dirubah kedalam pecahan desimal menjadi. b. 0,06 c. 0,5 d. 0,26 e. 0,62 9. Pecahan 40% jika dirubah menjadi pecahan desimal adalah. a. 0,40 b. c. d. 10. Jika dirubah menjadi persen adalah. a. 20% b. 60% c. 15% d. 12% 11. Jika dirubah menjadi persen 0,67 menjadi. a. 54% b. 76%
16 c. 67% d. 55% 6. Dibawah ini pecahan jika dirubah menjadi desimal adalah. a. 0,15 b. 0,35 c. 0,25 d. 0,55 7. jika dirubah menjadi pecahan desimal adalah. a. 0,25 b. 0,30 c. 0,20 d. 0, % jika dirubah menjadi pecahan biasa menjadi. a. b. c. d. 9. Pecahan desimal disamping 0,76 jika dirubah menjadi persen menjadi. a. 67% b. 79% c. 76% d. 62% 10. Jika 0,12dijadikan pecahan biasa adalah. a. b. c.
17 d. 11. Ibu membeli buah Pir 20 dan yang busuk ada 8 berapa persen buah Pir yang busuk a. 40% b. 21% c. 60% d. 70% 12. 0,225 jika dirubah menjadi pecahan biasa menjadi. a. b. c. d. 13. jika dirubah menjadi persen adalah. a. 25% b. 35% c. 15% d. 50% 14. Adik membeli telur 25 butir dan sampai dijalan pecah 15. Berapakah telur yang pecah jika dipersenkan. a. 90% b. 60% c. 50% d. 66% 15. Pecahan dari 40% jika dirubah menjadi pecahan desimal menjadi a. 0,30 b. 0,75 c. 0,40 d. 0, ,5 merupakan pecahan lain dari pecahan biasa.
18 a. b. c. d ,70dijadikan persen menjadi. a. 60% b. 70% c. 50% d. 40% ,5% jika dijadikan desimal menjadi. a. 0,125 b. 0,234 c. 0,215 d. 0, jika diubah menjadi desimal menjadi. a. 0,504 b. 0,505 c. 0,503 d. 0, jika di jadikan persen menjadi. a. 60% b. 8% c. 4% d. 6%
19 Kunci Jawaban 1. A 2. D 3. A 4. C 5. C 6. C 7. C 8. B 9. C 10. B 11. A 12. D 13. D 14. B 15. C 16. C 17. B 18. A 19. A 20. D
20
21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waku : SD N Gunung Gempol : Matematika : V (Lima) / II (Dua) : 2 x 35 menit IX. Standar Kompetensi Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. X. Kompetensi Dasar Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. XI. Indikator Membandingkan dua pecahan yang sama Membandingkan dua pecaha yang berbeda XII. Tujuan Pembelajaran - Setelah melakukan permainan kartu bilangan, siswa mampu membandingkan pecahan yang sama secara benar. - Setelah membaca komik siswa mampu membandingkan pecahan yang berbeda secara benar. XIII. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Permainan
22 XIV. Materi Pembelajaran 25 < 60% Langkah-langkah membandingkan dua pecahan yang berbeda jenisnya. 1. Ubahlah kedua pecahan itu ke bentuk pecahan yang sejenis. 2. Bandingkan kedua pecahan tersebut. Kartu Permainan 25% 0,25 Cara bermain kartu Permainan pecahan adalah sebagai berikut : 12. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. 13. Setiap kelompok berbaris diantara meja. 14. Setiap kelompok dibagi 1 kardus didepan kelompok yang berisi kartu satu set yang berupa bilangan pecahan 15. Guru menyebutkan bilangan pecahan 16. Siswa barisan depan setiap kelompok berlari kedepan untuk mengambil kartu pecahan yang disebutkan guru 17. Perwakilan dalam tiap kelompok yang maju. 18. siswa mengambil dua kartu dan menempelkan didepan kelas. 19. Siswa yang lain mengoreksi kelompok mana yang benar dan yang salah. 20. Kartu pecahan kedua disebutkan oleh guru dan yang maju kedepan adalah barisan ketiga setelah itu yang lain mengoreksi kelompok mana yang benar dan mana yang salah.
23 21. Lakukan seperti itu hingga semua siswa mendapat giliran. 22. Kelompok yang benar semua adalah pemenangnya. 40 % jika dirubah desimal berapa? 0,4 Bukan,,0,40 XV. Langkah - Langkah Pembelajaran c. Pertemuan Pertama 4. Kegiata Awal ( 15 menit ) - Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do a.
24 - Guru memeriksa kehadiran siswa. - Guru memeriksa kesiapan belajar siswa. - Apersepsi : Menyanyikan lagu Hari ini kita belajar Tentang cara membandingkan Membandingkan ada dua Lebih besar lebih kecil Kemarin sudah belajar tentang pecahan Sekarang kita belajar membandingkan pecahan Bagaimana caranya mari kita belajar - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 5. Kegiatan Inti (30 menit ) - Siswa dan guru tanya jawab tentang pecahan (Elaborasi). - Siswa diberikan komik oleh guru (Eksplorasi ) - Siswa diminta membaca komik dan diminta mengidentifikasi isi komik tersebut (Elaborasi) - Siswa diminta mengerjakan soal yang berada didalam komik tersebut (Elaborasi) - Siswa diminta satu mengerjakan soal tersebut didepan kelas (Elaborasi) - Siswa bersama-sama dengan guru mengoreksi hasil pekerjaan secara bersamasama (Elaborasi) - Siswa dibagi menjadi 3 kelompok dan menjelaskan cara permainan ( Eksplorasi). - Guru menempelkan kartu pembanding didepan kelas kemudian membagi kartu bilangan pada setiap kelompok (Eksplorasi). - Setiap kelompok diminta memasangkan kartu bilangan yang disebutkan oleh guru ( Elaborasi). - Siswa melakukan permainan kartu bilangan (Elaborasi) - Siswa dan guru mengoreksi kelompok mana yang paling banyak benarnya (Elaborasi) - Kelompok yang paling banyak benarnya adalah yang jadi pemenangnya (Konfirmasi)
25 - Guru meluruskan konsep pembelajaran yang telah disampaikan siswa (Eksplorasi). - Guru memberikan penguatan berupa pujian (Konfirmasi). - Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal yang belum dipahami (Konfirmasi). 6. Kegiatan Akhir (15 menit ) - Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah di lakukan - Guru memberikan evaluasi - Guru memberikan pekerjaan rumah. - Guru memberikan pesan positif d. Pertemuan Kedua 1. Kegiata Awal ( 15 menit ) - Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do a. - Guru memeriksa kehadiran siswa. - Guru memeriksa kesiapan belajar siswa. - Apersepsi : Mengingatkan materi membandingkan pecahan yang mereka ketahui atau yang telah mereka pelajari pada pelajaran yang lalu. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti (30 menit ) - Siswa dan guru mencocokan pekerjaan rumah (Elaborasi). - Salah satu siswa diminta membacakan komik didepan kelas (Elaborasi) - Siswa yang lain diminta mendengarkan dan mengidentifikasi komik yang dibacakan temannya (Elaborasi) - Siswa ditunjuk untuk mengerjakan soal didepan kelas (Elaborasi) - Siswa bersama-sama dengan guru mengoreksi hasil pekerjaan secara bersamasama (Elaborasi ) - Siswa dibagi menjadi 3 kelompok ( Eksplorasi). - Guru menempelkan kartu bilangan didepan kelas dan menyebutkan pembanding pecahan(eksplorasi). - Setiap kelompok diminta memasangkan kartu bilangan ( Elaborasi).
26 - Siswa melakukan permainan dengan didampingi guru (Elaborasi) - Siswa dan guru mengoreksi kelompok mana yang paling banyak benarnya (Elaborasi) - Kelompok yang paling banyak benarnya adalah yang jadi pemenangnya (Konfirmasi) - Guru meluruskan konsep pembelajaran yang telah disampaikan siswa (Eksplorasi). - Guru memberikan penguatan berupa pujian (Konfirmasi). - Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal yang belum dipahami ( Konfirmasi ). 3. Kegiatan Akhir (15 menit ) - Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah di lakukan - Guru memberikan evaluasi - Guru memberikan pekerjaan rumah. - Guru memberikan pesan positif e. Pertemuan ketiga 1. Kegiata Awal ( 15 menit ) - Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do a. - Guru memeriksa kehadiran siswa. - Guru memeriksa kesiapan belajar siswa. - Apersepsi : Mengingatkan materi membandingkan pecahan yang mereka ketahui atau yang telah mereka pelajari pada pelajaran yang lalu. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Kegiatan Inti (30 menit ) - Siswa dan guru mencocokan pekerjaan rumah (Elaborasi). - Siswa dibagi menjadi 3 kelompok (Eksplorasi) - Siswa diminta membaca komik (Elaborasi) - Setiap kelompok diminta mengerjakan soal yang berbeda-beda didalam komik (Elaborasi)
27 - Perwakilan tiap kelompok diminta mengerjakan didepan kelas (Elaborasi) - Siswa yang lain mengoreksi hasil pekerjaan temannya (Elaborasi) - Apabila pekerjaan siswa ada yang salah kelompok lain memperbaiki (Elaborasi ) - Guru menempelkan kartu bilangan didepan kelas dan menyebutkan pembanding pecahan(eksplorasi). - Setiap kelompok diminta memasangkan kartu bilangan ( Elaborasi). - Siswa melakukan permainan dengan didampingi guru (Elaborasi) - Siswa dan guru mengoreksi kelompok mana yang paling banyak benarnya (Elaborasi) - Kelompok yang paling banyak benarnya adalah yang jadi pemenangnya (Konfirmasi) - Guru meluruskan konsep pembelajaran yang telah disampaikan siswa (Eksplorasi). - Guru memberikan penguatan berupa pujian (Konfirmasi). - Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal yang belum dipahami ( Konfirmasi ). 3. Kegiatan Akhir (15 menit ) - Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah di lakukan - Guru memberikan evaluasi - Guru memberikan pekerjaan rumah. - Guru memberikan pesan positif III. Sumber Belajar - Soenarjo, RJ Matematika 5. Jakarta :Depdiknas. - Heny kusumawati, Y.D. Sumanto dan Nur Akhsin Gemar Matematika 5. Jakarta : Depdiknas. IV. Penilaian - Teknik Penilaian : Tes Tertulis - Bentuk Penilaian : Isian
28 - Contoh penilaian : Isilah titik-titik dibawah ini dengan menggunakan <, > atau = dengan tepat! 1. 8%... 20% , % 4. 0, % % , % 8. 20%... 40% 9. 0, % % 14. 0, % %... 38% 16. 0,67. 0, , ,54. 0, % ,10 Kunci jawaban 1. > 2. < 3. >
29 4. > 5. < 6. < 7. > 8. > 9. > 10. < 11. > 12. = 13. < 14. < 15. < 16. < 17. > 18. < 19. < 20. < Pedoman penilaian NA = 20 x = 100
30
31 DAFTAR NAMA SISWA KELAS V SD NEGERI GUNUNGGEMPOL TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011 No Nama L/P Ket 1 AL QURBANI R. L 2 ALDI NUGROHO L 3 ARI L 4 ANGGI P 5 DWI ROMSIYATUN P 6 ERINA ANDRIYANTI P 7 KHANAN JAYULI L 8 M. NUR GHUFRON L 9 SUDI NARWOKO L 10 WASTI INDAH RIZKI P 11 WIRANTI P 12 FAIZ NAJIB L Jumlah 12
32 Daftar nilai kelas V Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V / II Pokok Bahasan : Mengubah Pecahan Ke Pecahan Lain NO NAMA NILAI Keterangan 1 AL QURBANI R. 85 Tuntas 2 ALDI NUGROHO 60 Belum Tuntas 3 ARI 70 Tuntas 4 ANGGI 65 Tuntas 5 DWI ROMSIYATUN 55 Belum Tuntas 6 ERINA ANDRIYANTI 80 Tuntas 7 KHANAN JAYULI 60 Belum Tuntas 8 M. NUR GHUFRON 90 Tuntas 9 SUDI NARWOKO 75 Tuntas 10 WASTI INDAH RIZKI 65 Tuntas 11 WIRANTI 70 Tuntas 12 FAIZ NAJIB 90 Tuntas JUMLAH 865 RATA-RATA 72 NILAI TERRENDAH 55 NILAI TERTINGGI 90 TUNTAS 9 BELUM TUNTAS 3
33 Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Daftar nilai kelas V Siklus II : Matematika : V / II : Membandingkan Pecahan dengan Pecahan Lain NO NAMA NIL AI Kesimpulan 1 AL QURBANI R. 95 Tuntas 2 ALDI NUGROHO 70 Tuntas 3 ARI 85 Tuntas 4 ANGGI 75 Tuntas 5 DWI ROMSIYATUN 70 Tuntas 6 ERINA ANDRIYANTI 80 Tuntas 7 KHANAN JAYULI 90 Tuntas 8 M. NUR GHUFRON 100 Tuntas 9 SUDI NARWOKO 80 Tuntas 10 WASTI INDAH RIZKI 90 Tuntas 11 WIRANTI 85 Tuntas 12 FAIZ NAJIB 85 JUMLAH 1005 RATA-RATA NILAI TERRENDAH 70 NILAI TERTINGGI 100 TUNTAS 12 BELUM TUNTAS 0
34 Reliability [DataSet0] Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Part 1 Value.852 Spearman-Brown Coefficient N of Items 15 a Part 2 Value.864 N of Items 15 b Total N of Items 30 Correlation Between Forms.954 Equal Length.976 Unequal Length.976 Guttman Split-Half Coefficient a. The items are: No.1, No.2, No.3, No.4, No.5, No.6, No.7, No.8, No.9, No.10, No.11, No.12, No.13, No.14, No b. The items are: No.16, No.17, No.18, No.19, No.20, No.21, No.22, No.23, No.24, No.25, No.26, No.27, No.28, No.29, No.30.
35 Item Statistics Mean Std. Deviation N No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No
36 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No
37 No No Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items Part a Part b Both Parts a. The items are: No.1, No.2, No.3, No.4, No.5, No.6, No.7, No.8, No.9, No.10, No.11, No.12, No.13, No.14, No.15. b. The items are: No.16, No.17, No.18, No.19, No.20, No.21, No.22, No.23, No.24, No.25, No.26, No.27, No.28, No.29, No.30. Menurut Dr. Ridwan, M.B.A., M.Pd dalam bukunya cara mudah belajar SPSS Untuk mengetahui tingkat validitas perhatikan angka pada Corrected Item Corelation yang merupakan korelasi antara skor item dengan skor total item( nilai r hitung ) dibandingkan nilai r tabel. Jika nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel atau nilai r hitung > nilai r tabel. Maka item tersebut adalah Valid dengan menggunakan distribusi ( Tabel r ) untuk α = 0,05 dengan derajat kebebasan sehingga didapat r tabel =0,396 ITEM N= 30 r hitung r tabel =.444 α= 0,05 Keputusan No >.444 Valid No >.444 Valid No >.444 Valid No >.444 Valid No >.444 Valid
38 No <.444 Tidak Valid No >.444 Valid No <.444 Tidak Valid No >.444 Valid No <.444 Tidak Valid No >.444 Valid No >.444 Valid No, >.444 Valid No, >.444 Valid No <.444 Tidak Valid No <.444 Tidak Valid No <.444 Tidak Valid No >.444 Valid No >.444 Valid No >.444 Valid No <.444 Tidak Valid No >.444 Valid No <.444 Valid No >.444 Valid No >.444 Valid No >.444 Valid
39 No >.444 Valid No >.444 Valid No >.444 Valid No >.444 Valid Peneliti melakukan uji validitas kelas V semester 2 Mata pelajaran Matematika terdapat siswa berjumlah 22 siswa, peneliti menguji soal dengan spss soal Valid dan 8 soal Tidak Valid
40 KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
41 KEGIATAN BELAJAR MENGGUNAKAN KOMIK
42
43 KEGIATAN PERMAINAN KARTU
BAB III METODE PENELITIAN
33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting Dan Karakteristik Sumber Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian ini bertempat di SDN Gunung Gempol, Kecamatan Jumo, Kabupaten Temanggung yang beralamatkan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinci1 Terkadang, saya begitu ingin memukul teman saya Bila saya tidak setuju dengan teman saya, saya akan langsung membantahnya.
Lampiran I Kuesioner Perilaku Agresif KUESIONER PERILAKU AGRESIF BUSS PERRY Adik-adik, bacalah pernyataan-pernyataan di bawah ini, kemudian silanglah salah satu angka dari 1 hingga 4 untuk menyatakan sikap
Lebih terperinciReliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N %
Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N % 173 85.2 30 14.8 203 100.0 Reliability Statistics
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinci109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Lebih terperinciJADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT
80 Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT 1 a. Rabu, 7 3 2012 b. Sabtu, 10 3 2012 2 a. Rabu, 14 3 2012 b. Sabtu, 17 3 2012 Siklus I : Membahas materi tentang mengubah pecahan ke bentuk
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk.
ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk. A. Identitas Responden a. Usia :... Tahun b. Jenis Kelamin : Laki-laki \ Perempuan (*coret yang tidak perlu) c. Masa Kerja :... B. Petunjuk Pengisian
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 71 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 72 73 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
LAMPIRAN-LAMPIRAN 47 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mojotengah 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua) Materi Pokok : Pecahan Waktu : 4 X 35
Lebih terperinciLampiran 1. Analisis Data Penelitian
Daftar Lampiran Lampiran 1. Analisis Data Penelitian Lampiran 2. Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Lampiran 3. Expert Judgement Instrumen Lampiran 4. Instrumen Penelitian Lampiran 5. Surat
Lebih terperinciLembar observasi kelas eksperimen
40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit
LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciLampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771 Yang
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan,
Petunjuk mengerjakan Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan pilihan anda dengan memberi tanda ( ). Tidak ada penilaian yang baik dan buruk, juga tidak ada yang benar dan salah. Dalam pengisian
Lebih terperinciLampiran 1. Izin Penelitian Skripsi
63 64 Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi Lampiran 2. Surat Keterangan Dari Sekolah Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus 1 dan Siklus 2 65 66 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP
Lebih terperinciLAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN
56 LAMPIRAN 56 57 LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK PANTI ASUHAN A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH PERMISIF PENGASUH PANTI ASUHAN 57 58 A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN. Terhadap Pengembangan Karir Individu pada PT. PRUDENTIAL, Jalan Adam Malik. 2. Jenis Kelamin : Laki - laki Wanita.
Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN Bersama dengan ini saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi daftar pernyataan atas penelitian tentang Pengaruh Kemampuan Wirausaha Terhadap Pengembangan Karir Individu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 71 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 72 Lanjutan lampiran 1. Surat Izin Penelitian 73 Lanjutan lampiran 1. Surat Izin Penelitian 74 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 75 Lampiran 3. Surat
Lebih terperinci( ) = ( ) = ( ) = ( ) = 19 5 5 ( ) = 2,8 Lampiran 4. Statistik Penelitian Lari 50 meter Reliability [DataSet1] Scale: ALL VARIABLES
Lebih terperinci` DAFTAR PUSTAKA Ridho, Mochamad. 2006. Evaluasi Terpadu Mandiri dan Rekreasi Matematika SMP. Jakarta: PT Grasindo. Nuharini, dewi dan Tri Wahyuni. 2008. MATEMATIKA KONSEP DAN APLIKASINYA
Lebih terperinciSKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI. Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas :
LAMPIRAN I SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : Petunjuk Pengisian 1. Bacalah Pengantar Anda diminta untuk mengisi angket ini dalam rangka kegiatan penulisan
Lebih terperinciSS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SKALA SIKAP KONFORMITAS Nama : Kelas : Petunjuk Pengisian Didalam skala ini tersedia 31 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan disediakan 4 buah pilihan jawaban. Pilih sebuah jawaban
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN. kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan. Pendelegasian Wewenang Karyawan Dengan Prestasi Kerja
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN a. Umum Responden yang terhormat, Bersama ni saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan Pendelegasian
Lebih terperinciLAMPIRAN. Lembar observasi (pretest)
LAMPIRAN Lampiran 1 Nama Observer : Nama Siswa : Tanggal : Lembar observasi (pretest) Indikator Penjelasan Item ada tidak Skor Peserta Sudah berada di ekstrakurikuler lapangan pukul futsal datang dan 15.00
Lebih terperinciPOLA ASUH ORANG TUA SS S TS STS
POLA ASUH ORANG TUA Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri Anda sehari-hari. Tulislah: SS. bila Anda Sangat Setuju S. bila Anda Setuju TS. bila, Anda Tidak Setuju STS. bila Anda Sangat
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciLAMPIRAN INSTRUMEN. Penelitian
LAMPIRAN INSTRUMEN Penelitian 109 ANGKET VALIDITAS DAN RELIABILITAS KINERJA GURU EKONOMI DI SMA NEGERI SE-KOTA MAGELANG A. Pengantar Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir, saya bermaksud mengadakan penelitian
Lebih terperinciKUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN
KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN Bersama ini saya memohon kesediaan saudara untuk mengisi daftar kuesioner yang
Lebih terperinciLampiran 1: Bentuk Kuesioner Penelitian
Lampiran 1: Bentuk Kuesioner Penelitian ANALISIS HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN INFERIORITAS SERTA PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR ( Studi kasus pada Mahasiswa Diploma (D3) Statistika FMIPA
Lebih terperinciReliability Scale: Reliability Analysis
Reliability Scale: Reliability Analysis Case Processing Summary N % Cases Valid 30 100,0 Excluded( a) 0,0 Total 30 100,0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lebih terperinciANGKET. jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan
LAMPIRAN 60 ANGKET Petunjuk: Bapak/Ibu ini adalah pernyataan mengenai proses pembelajaran pendidikan jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan Bapak/Ibu untuk menjawab semua
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN
Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN Kepada Yth: Bapak / Ibu Responden
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lebih terperinciLampiran 1. Pengesahan
LAMPIRAN 63 Lampiran 1. Pengesahan 64 Lampiran 2. Ijin Penelitian dari FIK-UNY 65 Lampiran 3. Ijin BAPPEDA DIY 66 Lampiran 4. Ijin Ujicoba Instrumen dari FIK-UNY,k. 67 Lampiran 5. Ijin Ujicoba Penelitian
Lebih terperinciRaharjo Raharjo@gmail.com http://raharjo.ppknunj.org
Uji Validitas dan Reliabilitas Raharjo Raharjo@gmail.com http://raharjo.ppknunj.org Lisensi Dokumen: Seluruh dokumen di StatistikaPendidikan.Com dapat digunakan, dimodifikasi dan disebarkan secara bebas
Lebih terperinciSelamat mengerjakan!!!
LAMPIRAN Nama : Kls : PETUNJUK PENGISIAN Tandailah beberapa pernyataan dibawah ini yang sesuai dengan diri anda, dengan memberikan tanda centang ( ) pada jawaban yang anda anggap paling sesuai dengan diri
Lebih terperinciLAMPIRAN 1: Uji Daya Beda Aitem dan Realibilitas
LAMPIRAN 1: Uji Daya Beda Aitem dan Realibilitas RELIABILITY /VARIABLES=aitem1 aitem2 aitem3 aitem4 aitem5 aitem6 aitem7 aitem8 aitem9 aitem10 aitem11 aitem12 aitem13 aitem14 aitem15 aitem16 aitem17 aitem18
Lebih terperinciFAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
Lampiran 1. ANGKET FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 PENGANTAR Salam sejahtera, Dalam rangka penyelesaian studi (S1) dan untuk mencapai gelar sarjana psikologi, dibutuhkan
Lebih terperinci( )( ) ( ) {( ) ( ) ( )( )( )} rpq ( ) ( ) ( )( ) [{ ( ) } { ( ) }] x y y xy ( ) ( ) r S Lampiran 1. Lembar pengesahan 51 Lampiran 2. Surat permohonan ijin penelitian. 52 Lampiran 3. Surat
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN PENGELOLAAN KEARSIPAN DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI KANTOR DINAS PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN KABUPATEN TAPANULI UTARA
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN PENGELOLAAN KEARSIPAN DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI KANTOR DINAS PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN KABUPATEN TAPANULI UTARA PETUNJUK PENGISIAN 1. Mohon untuk kesediaan
Lebih terperinciLampiran 1 Lembar Soal Uji Validitas Nama :
Lampiran 1 Lembar Soal Uji Validitas Nama : Kelas : IV No. Absen : Mapel : Matematika Alokasi Waktu : Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, dan d, dengan memberikan tanda X pada jawaban yang paling tepat!
Lebih terperinciTabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan Adapun pembagian sampel dihitung sebagai berikut:
Lampiran 1 Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan 2012-2015 Jumlah mahasiswa aktif Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW angkatan 2012-2015 adalah 117 mahasiswa. Adapun pembagian sampel
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN PENGARUH TRAINING DAN MOTIVASI TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA PEGAWAI BADAN LITBANG PERDAGANGAN
KUESIONER PENELITIAN PENGARUH TRAINING DAN TERHADAP KERJA PEGAWAI BADAN LITBANG PERDAGANGAN IDENTITAS RESPONDEN 1. JABATAN : 2. JENIS KELAMIN : 3. PENDIDIKAN TERAKHIR : PETUNJUK PENGISISAN KUESIONER: 1.
Lebih terperinci80 Perpustakaan Unika LAMPIRAN
LAMPIRAN 80 81 LAMPIRAN A KUESIONER 82 KUESIONER PERILAKU MEMBELI DI CAFÉ COFFELET IDENTITAS RESPONDEN Nomor Responden :... (Diisi peneliti) Usia :... Tahun Jenis Kelamin :... Pendidikan :... Uang Saku
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA
KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA Tanggal Pengisian : Lokasi Pengisian : IDENTITAS RESPONDEN Nama : Umur : Pekerjaan : Produk yang dipakai *)
Lebih terperinciLampiran: 1 KUESIONER PENELITIAN
Lampiran: 1 KUESIONER PENELITIAN Responden yang terhormat, Guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi, penulis melakukan penelitian dalam bentuk skripsi yang berjudul Hubungan
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN MOTIVASI DAN KEPUASAN KERJA DENGAN PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN PADA HOTEL DANAU TOBA INTERNASIONAL MEDAN
KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN MOTIVASI DAN KEPUASAN KERJA DENGAN PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN PADA HOTEL DANAU TOBA INTERNASIONAL MEDAN Responden yang terhormat, Bersama ini saya mohon kesediaan Bapak/Ibu
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan
Lebih terperinciAnalisis Harapan dan Persepsi Anggota Terhadap Kualitas Pelayanan Pada Koperasi Kredit (Credit Union) Mandiri Tebing Tinggi
Lampiran Kuesioner Penelitian Analisis Harapan dan Persepsi Anggota Terhadap Kualitas Pelayanan Pada Koperasi Kredit (Credit Union) Mandiri Tebing Tinggi Bapak/ ibu, saudara/i responden yang terhormat,
Lebih terperinciANGKET PENGARUH PENGEMBANGAN PEGAWAI TERHADAP EFEKTIFITAS KERJA PEGAWAI PADA KANTOR SEKRETARIAT DAERAH KOTA SIBOLGA
LAMPIRAN 80 81 ANGKET PENGARUH PENGEMBANGAN PEGAWAI TERHADAP EFEKTIFITAS KERJA PEGAWAI PADA KANTOR SEKRETARIAT DAERAH KOTA SIBOLGA A. Umum Responden yang terhormat, Angket ini bertujuan untuk mengetahui
Lebih terperinciKISI-KISI INSTRUMEN PERHATIAN SISWA
KISI-KISI INSTRUMEN PERHATIAN SISWA Indikator Nomor Item Positif Negatif Jumlah soal Mendengarkan 1,3 2 3 Memandang 5,6 4 3 Menulis atau mencatat 7 8 2 Membaca 10,11,12 9,13 5 Membuat ringkasan atau 14,15
Lebih terperinciLAMPIRAN Identitas Diri : Nama / Asli : Status Ibu : Bekerja / Tidak Bekerja (coret yg tidak sesuai)
LAMPIRAN Identitas Diri : Nama / Asli : Status Ibu : Bekerja / Tidak Bekerja (coret yg tidak sesuai) PETUNJUK PENGISIAN SKALA Ini bukan tes, melainkan instrumen. Instrumen ini sekedar untuk memberi anda
Lebih terperinciANALISIS HARAPAN DAN PERSEPSI PELANGGAN TERHADAP KUALITAS YAMAHA MIO PADA SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN. Jenis Kelamin : a. pria b.
Kuesioner ANALISIS HARAPAN DAN PERSEPSI PELANGGAN TERHADAP KUALITAS YAMAHA MIO PADA SISWA SMA NEGERI 2 MEDAN No. Responden: I. Identitas Responden Nama : Umur : Jenis Kelamin : a. pria b. wanita Kelas
Lebih terperinciValiditas & Reliabilitas (Sert)
Validitas & Reliabilitas (Sert) Case Processing Summary N % Cases Valid 40 100.0 Excluded a 0.0 Total 40 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN
KUESIONER PENELITIAN Responden yang terhormat, Bersama ini saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi kuesioner penelitian dengan judul Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan terhadap Peningkatan Kinerja
Lebih terperinciTabel r ( person product moment) Uji 1 sisi dan 2 sisi pada taraf signifikansi 0.05
Tabel r ( person product moment) Uji 1 sisi dan 2 sisi pada taraf signifikansi 0.05 N 1-thailed 2-thailed N 1-thailed 2-thailed 3 0.998 0.997 46 0.246 0.291 4 0.900 0.950 47 0.243 0.288 5 0.905 0.978 48
Lebih terperinciPENGARUH PEMBERIAN KOMPENSASI TERHADAP PRESTASI KERJA KARYAWAN PADA PT TELKOMSEL MEDAN
Kuesioner Penelitian PENGARUH PEMBERIAN KOMPENSASI TERHADAP PRESTASI KERJA KARYAWAN PADA PT TELKOMSEL MEDAN Responden yang terhormat, bersama ini saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi data kuesioner
Lebih terperincites Lampiran 1 Skala Efikasi Diri
Identitas Diri tes Lampiran 1 Skala Efikasi Diri Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : Jurusan : PETUNJUK PENGISIAN SKALA 1. Dibawah ini terdapat sejumlah pernyataan yang berhubungan dengan pendidikan
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciSkala Kontrol Diri. No. Pernyataan SS S TS STS. 1. Ketika saya sangat marah, saya akan bertindak hati-hati
LAMPIRAN Skala Kontrol Diri Petunjuk umum pengisian: 1. Bacalah setiap pernyataan dengan hati-hati sehingga dapat anda mengerti. 2. Harap mengisi seluruh pernyataan yang ada dalam skala dan pastikan tidak
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok
Lebih terperinciLampiran C Data Skala Kecemasan Sebelum Uji Validitas Dan Reliabilitas
Lampiran C Data Skala Kecemasan Sebelum Uji Validitas Dan Reliabilitas 62 Lampiran A Data Skala Kecemasan Sebelum Uji Validitas Dan Reliabilitas NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Lebih terperinciLampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas (Uji Coba)
LAMPIRAN 71 Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas (Uji Coba) Reliability (Putaran-1) Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
Lebih terperinciLampiran 1 JADWAL PERTEMUAN
Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN No. Hari, tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 15 Februari 2014 Siklus I, pertemuan 1 SDN Banyubiru 01 2 Senin, 17 Februari 2014 Siklus I, pertemuan 2 SDN Banyubiru 01 3 Rabu, 19
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
Lebih terperinciLampiran 1. Universitas Sumatera Utara
Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN PENGARUH STRUKTUR ORGANISASI DAN DESAIN PEKERJAAN TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA BIDANG PENDAPATAN DINAS PENGELOLAAN KEUANGAN DAN ASET (DPKA) KOTA LANGSA Dibawah ini terdapat
Lebih terperinciKUISIONER. Terhadap Kinerja Karyawan (Studi Kasus Pada Rumah Makan Joglo Manis Ponorogo).
LAMPIRAN Lampran 1 KUISIONER Dengan hormat, Saya mahasiswi Universitas Muhammadiyah Ponorogo sedang mengerjakan penyusunan skripsi yang berjudul Analisis Dampak Pemberian Kompensasi Tidak Langsung Terhadap
Lebih terperinciKUESIONER UJI COBA VALIDITAS DAN RELIABILITAS VARIABEL GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA DAN KINERJA KARYAWAN
L A M P I R A N 108 LAMPIRAN 1 109 110 KUESIONER UJI COBA VALIDITAS DAN RELIABILITAS VARIABEL GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA DAN KINERJA KARYAWAN Responden Yang Terhormat, Dalam
Lebih terperinciI I I I I BEL PERTAMA: ORGANISASI ABEL KEDUA :PESAN / CITRA ABEL KETIGA : KONSTITUEN ABEL KEEMPAT : FEEDBACK KONSTITUEN
LAMPIRAN 96 elamin 0 Pria 0 Wanita 0 40 tahun t likan 0 D3 0 SI 0 S2 erja 0 I tahun h tanda silang (X) pada pertanyaan sebagai berikut: t Tidak
Lebih terperinciVariabel Pelayanan Purna Jual
1 Variabel Pelayanan Purna Jual Case Processing Summary N % 25 100.0 Cases Excluded a 0.0 Total 25 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's
Lebih terperinci2014 PENGARUH KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS SMA NEGERI 13 BANDUNG
ANGKET PENELITIAN IDENTITAS RESPONDEN Jenis Kelamin : L/P* Kelas : *Coret yang tidak perlu Petunjuk Pengisian Angket: 1. Isi identitas responden dengan lengkap. 2. Baca setiap butir pernyataan dan alternatif
Lebih terperinciLampiran 1.Kuesioner Penelitian PENGARUH PERUBAHAN MEREK (REBRANDING) PRODUK LARUTAN PENYEGAR CAP KAKI TIGA MENJADI CAP BADAK
Lampiran 1.Kuesioner Penelitian PENGARUH PERUBAHAN MEREK (REBRANDING) PRODUK LARUTAN PENYEGAR CAP KAKI TIGA MENJADI CAP BADAK TERHADAP LOYALITAS PELANGGAN Dengan Hormat, Sehubungan dengan penulisan skripsi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Eksperimen ini dilaksanakan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan komunikasi interpersonal melalui
Lebih terperinciDAFTAR KUESIONER. Pernyataan yang ada dalam rangka penyusunan skripsi ini hanya semata-mata
DAFTAR KUESIONER Bapak/Ibu terhormat, Pernyataan yang ada dalam rangka penyusunan skripsi ini hanya semata-mata untuk data penelitian dalam rangka penyusunan skripsi dengan judul Pengaruh Perencanaan Karir
Lebih terperinciPetunjuk Pengisian Kuesioner
Lampiran 1 Petunjuk Pengisian Kuesioner A. Pertanyaan Umum 1. Nama : 2. Usia : 3. Jenis Kelamin : 4. Jabatan : 5. Lama Bekerja : B. Pertanyaan Khusus Pertanyaan Kuesioner ini mengenai Pengaruh Audit SDM
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciV. KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendidikan etika dalam keluarga
V. KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendidikan etika dalam keluarga
Lebih terperinciLampiran 1 KUESIONER PENELITIAN ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM ( PDAM ) TIRTAULI PEMATANGSIANTAR
Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM ( PDAM ) TIRTAULI PEMATANGSIANTAR Bersama ini saya mohon kesediaan anda untuk mengisi daftar kuesioner
Lebih terperinciLAMPIRAN A1 KUISIONER
LAMPIRAN A1 KUISIONER Dengan hormat, Dalam rangka pelaksanaan penelitian Tugas Akhir yang berjudul Implementasi Green Productivity Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Produktivitas Dan Kinerja Lingkungan,
Lebih terperinciPENGARUH SIKAP KONSUMEN TENTANG PENERAPAN PROGRAM CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY
Lampiran 1 Kuesioner PENGARUH SIKAP KONSUMEN TENTANG PENERAPAN PROGRAM CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY (CSR) TERHADAP BRAND LOYALTY SABUN MANDI LIFEBOUY PADA MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI USU No. Responden:
Lebih terperinciPETUNJUK MENGERJAKAN
NAMA : NO. : NIP : PETUNJUK MENGERJAKAN 1. Sebelum mengerjakan isilah terlebih dahulu data diri anda pada tempat yang telah disediakan. 2. Bacalah setiap pernyataan yang ada dengan hati-hati dan teliti,
Lebih terperinciKUESIONER. : Jl. Pancur Batu No.12 Komp.Perum Pemda L.Pakam. Asal Perguruan Tinggi : Universitas Sumatera Utara
Lampiran 1 KUESIONER I. Identitas Peneliti Nama Alamat Jenis Kelamin Umur Jurusan Fakultas : Nurul Fajar Samosir : Jl. Pancur Batu No.12 Komp.Perum Pemda L.Pakam : Perempuan : 24 Tahun : Manajemen Ekstensi
Lebih terperinciLampiran 1. Hasil expert judgement validitas
LAMPIRAN 64 Lampiran 1 Hasil expert judgement validitas 65 66 Skala Daya Juang Hasil Expert Judgement Uji Validitas Isi V = s / [n (c-1)] Keterangan : s = r - lo lo = Angka penilaian validitas yang terendah
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN
LAMPIRAN I KUESIONER PENELITIAN Dengan Hormat, Terima kasih atas kesediaan Saudara/Saudari untuk berpartisipasi untuk mengisi dan menjawab seluruh pertanyaan yang ada dalam kuesioner ini. Penelitian ini
Lebih terperinciPASIEN RAWAT INAP DI RUMAH SAKIT SINT CAROLUS JAKARTA. Mohon bantuan dan kerjasamanya. Terimakasih.
KUESIONER HUBUNGAN PERANAN DOKTER DENGAN KELENGKAPAN ISI RESUME MEDIS PASIEN RAWAT INAP DI RUMAH SAKIT SINT CAROLUS JAKARTA Saya dari Mahasiswa FKM Universitas Esa Unggul ingin menyebarkan kuesioner untuk
Lebih terperinciLampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciIII. Daftar Pertanyaan
III. Daftar Pertanyaan No. Pertanyaan Gambaran Diri Semenjak saya berjerawat, saya merasa 01. Tidak senang dengan perubahan wajah saya yang menjadi berjerawat (-) 02. Penampilan saya terganggu (-) 03.
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN. (S1) pada Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Ponorogo, maka saya mohon kesediaan saudara/i untuk
KUESIONER PENELITIAN Responden Yang Terhormat, Dalam rangka penyusunan skripsi yang menjadi salah satu syarat untuk menyelesaikan Program sarjana (S1) pada Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Ponorogo,
Lebih terperinciKUESIONER PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KOMPETENSI KARYAWAN TERHADAP PRODUKTIFITAS KARYAWAN PADA PERUM PEGADAIAN KANWIL MEDAN
KUESIONER PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KOMPETENSI KARYAWAN TERHADAP PRODUKTIFITAS KARYAWAN PADA PERUM PEGADAIAN KANWIL MEDAN Bersama ini, saya mohon kesediaan bapak/ibu untuk mengisi daftar kuesioner yang
Lebih terperinci