DAFTAR NILAI TES FORMATIF PRA SIKLUS SISWA KELAS V SDN SIDOREJO LOR 02 SALATIGA

Transkripsi

1 75

2 76

3 77

4 78

5 79 DAFTAR NILAI TES FORMATIF PRA SIKLUS SISWA KELAS V SDN SIDOREJO LOR 02 SALATIGA No Nama Nilai 1 Adam 50 2 Risky 65 3 Aryandy 70 4 Bagas 60 5 Sulistiyo 50 6 Tiara 75 7 Rudyanto 60 8 Ayingga 75 9 Dwiki Fahmi Irvan Indra Cantika Muhammad Wisnu Karina Govita Nur Azza Davino Yanuarsa Fina Rizal Desca 60 Jumlah 1495 Rata-rata 62,3

6 80 DAFTAR NILAI TES FORMATIF SIKLUS I SISWA KELAS V SDN SIDOREJO LOR 02 SALATIGA No Nama Nilai Pertemuan I Pertemuan II 1 Adam Risky Aryandy Bagas Sulistiyo Tiara Rudyanto Ayingga Dwiki Fahmi Irvan Indra Cantika Muhammad Wisnu Karina Govita Nur Azza Davino Yanuarsa Fina Rizal Desca Jumlah Rata-rata 71,04 80,63

7 81 DAFTAR NILAI TES FORMATIF SIKLUS II SISWA KELAS V SDN SIDOREJO LOR 02 SALATIGA No Nama Nilai Pertemuan I Pertemuan II 1 Adam Risky Aryandy Bagas Sulistiyo Tiara Rudyanto Ayingga Dwiki Fahmi Irvan Indra Cantika Muhammad Wisnu Karina Govita Nur Azza Davino Yanuarsa Fina Rizal Desca Jumlah Rata-rata 75 84,17

8 82 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas : V (Lima) Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi 7.Memahami perubahan yang terjadi dialam dan hubungannya dengan penggunaan Sumber Daya Alam B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah C. Indikator 1. Menggolongkan batuan berdasarkan warna,kekerasan, permukaan (kasar dan halus) 2. Menyebutkan macam-macam batuan 3. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan 4. Menyebutkan macam-macam pelapukan 5. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah D. Tujuan Pembelajaran - Melalui demonstrasi siswa dapat menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan dan permukaan ( kasar dan halus) - Melalui demonstrasi siswa dapat menyebutkan macam-macam batuan - Melalui penjelasan dari guru siswa dapat memahami peoses pembentukan tanah karena pelapukan

9 83 - Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan macam-macam pelapukan - Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi komposisi dan jenisjenis tanah Karakter siswa yang diharapkan : - Kerjasama(cooperation) - Tanggung jawab(responsibility) - Ketelitian (accuracy) - Keberanian(courage) - Kejujuran(honesty) - Tidak mudah putus asa(never give up) - Kreatif (creative) E. Materi Pokok Terlampir F. Metode dan Model Pembelajaran Metode : Demonstrasi, Diskusi, Tanya jawab,ceramah dan Pemberian tugas Model : Teams Games Tournament (TGT)

10 84 G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan pertama No Kegiatan Pembelajaran 1 Kegiatan Awal (10 menit) - Guru dan siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing - Absensi dan menyiapkan media yang digunakan - Mempersiapkan kelengkapan siswa dalam menerima pelajaran - Apersepsi : gunung meletus biasanya mengeluarkan apa saja? - Menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai batubatuan 2 Kegiatan Inti (50 menit) - Eksplorasi : - Anak-anak siapa yang tahu macam-macam batu itu apa saja? - Elaborasi : - Siswa bersama dengan guru membagi kelas menjadi enam kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 orang - Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi ciri-ciri dan proses pembentukannya dari setiap batuan yang diberikan oleh guru - Siswa bersama dengan teman sekelompoknya mengerjakan tugas yang diberikan guru - Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, Nilai Karakter yang diharapkan Percaya diri Keberanian Keberanian

11 85 menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa - Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk membahas hasil diskusi - Setelah membahas hasil diskusi setiap kelompok diambil satu per satu untuk di tempatkan dalam meja turnamen - Di dalam meja turnamen siswa diberikan satu amplop pada masing-masing tim yang berisi kartu soal dan kartu jawaban - Guru menginstruksikan siswa untuk membuka kartu - Pemegang nomor teringgi membacakan pertanyaan terlebih dahulu - Guru mengarahkan siswa pertama untuk mengambil sebuah kartu dari amplop dan membacakan nomornya, lalu siswa kedua (yang memiliki lembar pertanyaan) membaca pertanyaan dengan keras, lalu siswa pertama menjawab pertanyaan tersebut, kemudian siswa ketiga (yang memiliki lembar jawaban) menginformasi apakah jawaban nya benar atau salah - Setelah semua kartu selesai terjawab, setiap pemain dalam satu meja menghitung jumlah kartu yang diperoleh dan menentukan berapa poin yang diperoleh berdasarkan tabel yang telah disediakan - Setiap pemain kembali kepada kelompok asalnya dan melaporkan poin yang diperoleh kepada ketua kelompok. Ketua kelompok memasukkan poin yang Percaya diri

12 86 diperoleh oleh anggota kelompoknya pada tabel yang telah disediakan, kemudian menentukan kriteria penghargaan yang diterima oleh kelompoknya - Konfirmasi : - Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa - Guru bersama dengan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup (10 menit) - Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran - Salam penutup

13 87 Pertemuan kedua No Kegiatan Pembelajaran 1 Kegiatan Awal (10 menit) - Guru dan siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing - Absensi dan menyiapkan media yang digunakan - Mempersiapkan kelengkapan siswa dalam menerima pelajaran - Apersepsi : - Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang proses pembentukan tanah, komposisi dan jenis-jenis tanah 2 Kegiatan Inti (50 menit) - Eksplorasi : - Anak-anak siapa yang tahu tanah itu macamnya apa saja? - Elaborasi : - Siswa bersama dengan guru membagi kelas menjadi enam kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 orang - Setiap kelompok diberikan macam-macam jenis tanah dan lembar kerja - Siswa bersama dengan teman sekelompoknya mengerjakan tugas yang diberikan guru - Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa - Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk membahas hasil diskusi Nilai Karakter yang diharapkan Percaya diri Keberanian

14 88 - Setelah membahas hasil diskusi setiap kelompok diambil satu per satu untuk di tempatkan dalam meja turnamen - Di dalam meja turnamen siswa diberikan satu amplop pada masing-masing tim yang berisi kartu soal dan kartu jawaban - Guru menginstruksikan siswa untuk membuka kartu - Pemegang nomor teringgi membacakan pertanyaan terlebih dahulu - Guru mengarahkan siswa pertama untuk mengambil sebuah kartu dari amplop dan membacakan nomornya, lalu siswa kedua (yang memiliki lembar pertanyaan) membaca pertanyaan dengan keras, lalu siswa pertama menjawab pertanyaan tersebut, kemudian siswa ketiga (yang memiliki lembar jawaban) menginformasi apakah jawaban nya benar atau salah - Setelah semua kartu selesai terjawab, setiap pemain dalam satu meja menghitung jumlah kartu yang diperoleh dan menentukan berapa poin yang diperoleh berdasarkan tabel yang telah disediakan - Setiap pemain kembali kepada kelompok asalnya dan melaporkan poin yang diperoleh kepada ketua kelompok. Ketua kelompok memasukkan poin yang diperoleh oleh anggota kelompoknya pada tabel yang telah disediakan, kemudian menentukan kriteria penghargaan yang diterima oleh kelompoknya Percaya diri

15 89 - Konfirmasi : - Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa - Guru bersama dengan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Salam penutup H. Media dan Sumber Pembelajaran - Media: 1. Gambar macam-macam batuan 2. Gambar macam-macam tanah 3. Komposisi Tanah - Sumber belajar : 1. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk SD/MI kelas V/MunawarKholil, Dini; Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.Halaman Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk SD/MI Kelas V/Heri Sulistyanto, dan Edi Wiyono; Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Halaman Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk SD/MI Kelas V/Maryanto, Purwanto; Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Halaman

16 90 I. Penilaian 1. Jenis Penilaian a. Hasil Belajar : tes b. Proses Belajar : non tes 2. Bentuk Penilaian a. Tes : formatif dan pertandingan b. Non tes : pengamatan/observasi 3. Instrumen - Butir-butir soal tes formatif dan pertandingan 4. Pedoman Penilaian - Penilaian hasil a. Nilai = Jumlah Betul = 20 b. Nilai Akhir = Jumlah betul x 20 = 100 Keterangan: Top scorer High middle score Middle scorer Low scorer Tabel Perhitungan Poin Permainan Untuk Empat Pemain Pemain dengan Poin bila jumlah kartu yang diperoleh Top Scorer 40 High Middle Scorer 30 Low Middle Scorer 20 Low Scorer 10 : jika pertanyaan terjawab semua dengan benar : jika pertanyaan salah satu : jika pertanyaan salah dua : jika pertanyaan salah tiga

17 91

18 92 Materi Ajar A. Batuan Setiap batuan mempunyai ciri dan sifat tertentu. Ada batuan yang berwarna gelap dan ada pula batuan yang berwarna terang. Ada batuan yang bersifat keras dan ada batuan yang lunak. Ada batuan yang permukaannya kasar dan ada yang halus. Berdasarkan proses pembentukannya, batuan dibedakan menjadi tiga, yaitu batuan beku, batuan sedimen (endapan), dan batuan metamorf atau malihan. - Batuan beku Batuan ini terbentuk dari pembekuan magma dan lava. Magma adalah batuan cair dan sangat panas di dalam kerak bumi. Lava adalah magma yang keluar dan mencapai permukaan bumi. Magma dan lava dapat membeku karena mengalami pendinginan di permukaan bumi. Pendinginan terjadi karena suhu udara di permukaan bumi lebih rendah. Beberapa jenis batuan beku, antara lain batu obsidian, batu granit, batu apung, dan batu basalt.beberapa penggunaan batuan beku tersebut antara lain : * Batu granit dimanfaatkan sebagai bahan bangunan, misalnya untuk lantai dan dinding, monumen, jembatan * Batu apung biasa digunakan untuk menghaluskan (mengampelas) permukaan kayu. * Batu obsidian digunakan sebagai alat pemotong atau dipasang sebagai ujung tombak dan dapat dijadikan sebagai perhiasan cincin, dijadikan kerajinan * Batu basalt kerap digunakan sebagai bahan baku dalam industri poles, bahan bangunan / pondasi bangunan (gedung, jalan, jembatan, dll) dan sebagai agregat a. Batu granit Batu granit terbentuk dari magma yang mendingin perlahan dalam retakan kerak bumi. Granit berbentuk kristal-kristal kasar. Berwarna putih abu-abu dan jingga. Batuan ini banyak di temukan di daerah pinggiran pantai dan di pinggiran sungai besar ataupun di dasar sungai.

19 93 b. Batu apung Batu apung terbentuk dari lava yang mengandung banyak gas. Gas terperangkap dalam lava saat pembekuan. Akibatnya, terbentuk batu apung yang berongga. Adanya rongga-ronga membuat batu apung menjadi ringan. Batu apung merupakan hasil material erupsi gunung api yang membeku ketika didalamnya masih terdapat udara sehingga mempunyai sifat titik berongga-rongga tersebar secara tidak merata. Batu apung mengandung silika tinggi, dan termasuk jenis batuan beku luar.

20 94 c. Batu obsidian Obsidian merupakan batuan yang terbentuk oleh hasil kegiatan erupsi gunung api bersusunan asam hingga basa yang pembekuannya sangat cepat sehingga akan terbentuk gelas atau kaca daripada kristal dominan. Warnanya bening seperti kaca dan warnanya kadang-kadang hitam mulus, merah tua, agak hijau atau abu-abu. Batu ini jarang yang berwarna kuning atau merah putih atau biru. Batu obsidian sering ditemukan dalam keadaan mengkilau mulus walaupun belum dipoles. d. Batu basalt Batu basalt terbentuk dari lava yang segera mengalami pendinginan. Batu basalt ini terdiri dari butiran halus dan berwarna gelap. - Batuan sedimen Batuan sedimen terjadi karena pengendapan. Mula-mula hasil pelapukan dan pengikisan batuan dihanyutkan oleh air atau terbawa tiupan angin. Lama-kelamaan, endapan itu menjadi keras karena tekanan atau oleh adanya zat-zat yang merekatkan

21 95 bagian per bagian. Ciri utama batuan sedimen adalah berlapis-lapis. Jika butiran pada batu itu bundar dan besar dinamakan batu konglomerat. Jika butirannya kasar dan bersudut-sudut tajam dinamakan batu breksi. Jenis lain adalah batu pasir dan batu gamping, batu serpih. a. Batu konglomerat Batu konglomerat tampak seperti kumpulan batu kerikil bulat. Kerikil-kerikil bulat direkatkan oleh lempung, pasir, atau gamping (kapur). Terbentuknya dari beberapa bahan yang saling lepas. Akibat gaya berat bahan- bahan tersebut terpadatkan dan saling terikat. b. Batu breksi Batu breksi tampak seperti kumpulan batu kerikil bertepi tajam. Terbentuk dari bahan-bahan yang terlempar tinggi ke udara saat gunung meletus, dan mengendap di suatu tempat. Kegunaan dari batu breksi adalah sebagai Hiasan Bisa, misalnya di ukir hingga halus membentuk vas bunga, meja kecil, atau asbak.

22 96 c. Batu gamping (kapur) Warna batu gamping juga beraneka dari putih sampai merah cokelat. Batu gamping bersifat agak lunak. Batu gamping yang biasa disebut kapur dibentuk oleh fosil plankton atau jasad renik lain. Warna kapur putih bersih. Batu gamping merupakan bahan baku penting dalam industri pembuatan baja, gelas dan semen. d. Batu pasir Proses Terbentuk: Batupasir adalah suatu batuan sedimen klastik yang dimana partikel penyusunya kebanyakan berupa butiran berukuran pasir. Kebanyakan batupasir dibentuk dari butiran-butiran yang terbawa oleh pergerakan air, seperti ombak pada suatu pantai atau saluran di suatu sungai. Butirannya secara khas di semen bersama-sama oleh tanah kerikil atau kalsit untuk membentuk batupasir tersebut. Batupasir paling umum terdiri atas butir kwarsa sebab kwarsa adalah suatu mineral yang umum yang bersifat menentang laju arus. Warna batu pasir bervariasi, yaitu kuning, cokelat, merah jambu hingga merah.

23 97 e. Batu serpih Batuan sedimen yang berbutir paling halus adalah batu serpih. Permukaan batu serpih terasa licin dan mudah dibelah. Warna batu serpih biasanya biru atau abuabu tua. - Batuan malihan/metamorf Batuan malihan berasal dari batuan beku dan batuan endapan yang mengalami perubahan karena tekanan dan suhu tinggi dalam waktu sangat lama. Tekanan dapat disebabkan oleh tindihan dari dalam maupun dari luar bumi. Suhu tinggi disebabkan oleh persentuhan dengan magma yang bersuhu sangat tinggi. Batuan metamorf yang paling dikenal adalah batu sabak dan marmer (pualam). a. Batu sabak Batu sabak berasal dari batu serpih yang mendapat tekanan tinggi. Butiran halus pada batu sabak mirip serat kayu. Oleh karena itu, batu sabak mudah terbelah. Batu sabak disebut juga batu tulis. Berwarna abu-abu kehijauan dan hitam, dan membentuk lempengan-lempengan tipis saling melekat.

24 98 b. Batu marmer (pualam) Marmer berasal dari batu gamping yang mengalami proses perubahan (metamorfosis). Terbentuk bila batu gamping (kapur) mengalami perubahan suhu dan tekanan tinggi. Mempunyai pita- pita dengan warna berbeda-beda, berkristal dari sedang sampai kasar. Batuan malihan memiliki berbagai kegunaan. Beberapa di antaranya adalah: * Marmer (batu pualam) digunakan untuk bahan bangunan (lantai dan dinding) serta sebagai bahan pembuat patung. * Batu tulis (sabak) digunakan sebagai batu tulis dan bahan bangunan (lantai dan dinding). B. Proses Pembentukan Tanah karena pelapukan batuan Tanah merupakan hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup. Tanah tersusun dari beberapa lapisan, antara lain: lapisan tanah humus, tanah lempung dan pasir, batuan lunak, dan batuan keras. Tanah terjadi karena proses pelapukan batuan yang terdapat di permukaan bumi.

25 99 Berdasarkan cara terjadinya, pelapukan dibedakan menjadi tiga, yaitu pelapukan fisika, pelapukan kimia, dan pelapukan biologi. a. Pelapukan fisika merupakan pelapukan yang disebabkan perubahan suhu yang berulangulang. b. Pelapukan kimia merupakan pelapukan yang terjadi karena batuan bereaksi dengan zat-zat lain secara kimia. Contohnya terkikisnya batuan akibat hujan asam. Hujan asam berasal dari gas-gas buangan industri seperti belerang dioksida. Bila air hujan membawa gas-gas tersebut, maka hujan akan bersifat asam. c. Pelapukan biologi merupakan pelapukan yang disebabkan oleh makhluk hidup. Contohnya lunaknya batuan karena ditumbuhi lumut. C. Komposisi dan jenis-jenis tanah Tanah tersusun berlapis-lapis sejalan dengan proses pelapukan yang terjadi secara bertahap. Setiap lapisan memiliki warna, sifat, dan nama yang berbeda-beda. Lapisan tanah terdiri atas: tanah lapisan atas, tanah lapisan bawah, lapisan bahan induk, dan lapisan induk. a. Tanah lapisan atas berwarna gelap dan kehitam-hitaman. Tanah lapisan atas banyak mengandung humus, sehingga tumbuhan cocok ditanam di lapisan ini. b. Tanah lapisan bawah mempunyai ciri-ciri berwarna lebih cerah dan lebih padat dibandingkan tanah lapisan atas. Lapisan tanah ini kurang subur karena mengandung sedikit humus. c. Lapisan bahan induk terdiri atas pecahan-pecahan batuan yang berasal dari lapisan di bawahnya. Warnanya kemerah-merahan dan tidak mengandung humus. d. Lapisan tanah induk merupakan lapisan paling bawah, keras, dan sangat tidak subur.

26 100 Tanah ada yang subur dan ada yang tidak subur, ada yang hanya dapat ditumbuhi tanaman tertentu dan ada yang cocok untuk ditanami beberapa tanaman. Beberapa jenis tanah yaitu sebagai berikut. a. Tanah humus, berasal dari sisa-sisa tumbuhan. Tanah ini berwarna hitam, gembur, dan mudah menyerap air. Tanah ini paling subur dibandingkan dengan jenis tanah lain. b. Tanah liat, merupakan tanah yang butir-butir tanahnya lebih halus, sehingga susunan butir tanahnya sangat rapat. Jenis tanah ini banyak digunakan untuk pembuatan keramik dan kerajinan lainnya. Dalam keadaan basah tanah ini lengket dan sangat elastis. Tanah jenis ini sulit dilalui oleh air dan tidak banyak mengandung bahan organik. c. Tanah pasir, berasal dari pecahan batuan, tersusun atas lapisan kasar dan mudah menyerap air. Tanah ini hanya mengandung sedikit bahan organik sehingga tidak subur.

27 101 d. Tanah gambut, berasal dari pelapukan tumbuhan rawa, warnanya kehitamhitaman, gembur, dan mudah menyerap air. e. Tanah kapur, berasal dari pelapukan batu gamping, warnanya putih, keras, dan mudah menyerap air.

28 102 Nama : No : Soal evaluasi 1 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Batuan beku yang banyak digunakan sebagai bahan bangunan adalah batu. a. marmer c. sabak b. granit d. konglomerat 2. Batuan sedimen yang tampak seperti kumpulan batu kerikil bulat adalah batu. a. breksi c. kapur b. serpih d. konglomerat 3. Kumpulan batu kerikil bertepi tajam merupakan ciri batu. a. konglomerat c. basal b. breksi d. obsidian 4. Batu obsidian digunakan sebagai. a. alat pemotong atau dipasang sebagai ujung tombak dan dapat dijadikan sebagai perhiasan cincin, dijadikan kerajinan b. menghaluskan (mengampelas) permukaan kayu c. bahan baku dalam industri poles, bahan bangunan / pondasi bangunan (gedung, jalan, jembatan, dll) dan sebagai agregat d. bahan bangunan, misalnya untuk lantai dan dinding, monumen, jembatan gambar disamping merupakan jenis batuan. a. beku c. metamorf b. sedimen d. kapur 5.

29 Di bawah ini yang bukan merupakan batuan metamorf adalah. a. batu granit, batu breksi, dan batu sabak b. batu pasir, batu marmer, dan batu kapur c. batu apung, batu konglomerat, dan batu basal d. batu sabak, batu marmer dan batu obsidian 7. Berikut yang termasuk batuan endapan(sedimen) adalah. a. batu konglomerat c. batu granit b. batu basal d. batu obsidian 8. Batu yang dimanfaatkan untuk menghaluskan kayu adalah. a. batu granit c. batu kapur b. batu obsidian d. batu apung 9. Batuan yang prosesnya terbentuk dari magma dan lava yang mengalami pendingan disebut batuan. a. endapan c. basal b. beku d. metamorf 10. Batuan yang tidak termasuk batuan beku, adalah.... a. granit c. konglomerat b. obsidian d. basalt 11. Untuk lantai dan dinding dapat digunakan batu.... a. apung c. marmer b. basalt d. serpih 12. Batuan yang terbentuk saat terjadi letusan gunung berapi adalah.... a. batu marmer c. batu kapur b. batu apung d. batu breksi 13. Batuan...terbentuk dari batuan beku dan batuan endapan yang berubah karena pengaruh suhu dan tekanan tinggi. a. sedimen c. malihan b. obsidian d. metamorf

30 Batu gamping disebut juga.... a. batu kapur c. batu tulis b. batu marmer d. batu apung 15. Batu tulis disebut juga batu. a. kapur c. sabak b. marmer d. granit 16. Berikut ini yang bukan kelompok batuan sedimen adalah. a. batu kapur c. batu apung b. batu granit d. batu basalt 17. Jenis batuan yang digunakan untuk membuat ubin adalah. a. batu granit c. batu obsidian b. batu marmer d. batu apung 18. Pada zaman dahulu, batu obsidian sering digunakan untuk. a. bahan bangunan c. ujung tombak b. bahan perhiasan d. bahan lantai 19. Dito pergi ke Bandung. Di sepanjang jalan Tagog Apu Padalarang terlihat bukit-bukit batu. Setelah diambil dari bukit batu, batu itu berbentuk lapisan berwarna putih dan sangat halus. Batu itu adalah. a. batu serpih c. batu kapur b. batu pualam d. batu apung 20. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir dan batu kapur tergolong batuan. a. beku b. metamorf c. endapan d. andesit

31 105 Nama : No : Soal evaluasi 2 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Tanah terbentuk karena proses. a. pembekuan c. pelapukan b. pencairan d. penguraian 2. Perhatikan ciri-ciri tanah berikut! 1) Tanah ini sulit dilalui oleh air 2) Tanah ini sering digunakan untuk membuat keramik 3) Tanah ini sangat lengket dan elastis Berdasarkan ciri-ciri tanah tersebut jenis tanah yang tepat, yaitu. a. tanah liat c. tanah berhumus b. tanah berpasir d. tanah berkapur 3. Pelapukan yang disebabkan oleh makhluk hidup disebut pelapukan. a. kimia c. bioogi b. fisika d. mekanik 4. Jenis tanah yang paling baik digunakan untuk bercocok tanam, yaitu. a.tanah liat c. tanah berhumus b. tanah berpasir d. tanah berkapur 5. Salah satu penyebab pelapukan fisika, yaitu. a. pergeseran lempeng bumi c. mahkluk hidup b. perubahan suhu secara terus-menerus d. bahan kimia 6. Jenis tanah yang ada di sekitar pantai dan sungai, yaitu. a. tanah vulkanis c. tanah berkapur b. tanah berpasir d. tanah liat 7. Lapisan tanah yang banyak mengandung humus adalah. a. tanah lapisan atas c. tanah lapisan tengah b. tanah lapisan bawah d. bahan induk tanah

32 Tanah lapisan atas yang hitam dan gembur terbentuk karena pelapukan batuan dengan. a. campuran hasil pembusukan makhluk hidup c.campuran lempung b. tanah lapisan batuan yang kering d. bantuan mikroba 9. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut tanah. a.berpasir c. liat b. berhumus d. berkapur 10. Jenis tanah yang sulit menyerap air adalah. a.tanah liat c. humus b.tanah pasir d. kerikil 11. Tanah berasal dari. a. batuan yang mengeras c. pelapukan batuan b. batuan yang berubah d.perubahanwujud batuan 12. Perhatikan gambar di samping! Lapisan humus ditunjukkan oleh nomor. a.1 c.3 b.2 d Pelapukan biologis dapat disebabkan oleh.... a. pengkristalan air garam c. hujan asam b. perubahan cuaca d. lumut kerak 14. Tanah yang mengandung humus berwarna. a. terang c. kehitam-hitaman b. gelap d. keabu-abuan 15. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak... a. pasir c. kapur b. humus d. air

33 Tanah yang cocok untuk membuat kerajinan tangan seperti pot bunga adalah... a. humus c. pasir b. liat d. gambut 17. Lapisan tanah yang paling bawah disebut. a. induk c. tanah liat b. endapan d. andesit 18. Pelapukan biologis dapat disebabkan oleh.... a. pengkristalan air garam b. perubahan cuaca c. hujan asam d. lumut kerak 19. Berikut ini adalah jenis-jenis pelapukan batuan, kecuali. a. pelapukan biologi c. pelapukan morfologi b. pelapukan fisika d.pelapukan kimia 20. Lapisan tanah yang subur adalah. a. lumpur c. tanah liat b. humus d. tanah pasir

34 108 Nama Kelompok : Lembar Kerja Siswa No Nama batuan Proses terbentuknya Manfaat

35 109 Nama Kelompok : Lembar Kerja Siswa No Jenis-jenis tanah Ciri-ciri Warna

36 110

37 111

38 112 KUNCI JAWABAN Soal Evaluasi I 1. B 11. C 2. D 12. B 3. B 13. D 4. A 14. A 5. B 15. C 6. C 16. A 7. A 17. B 8. D 18. C 9. B 19. C 10. C 20. C Soal Evaluasi II 1. C 11. C 2. A 12. D 3. C 13. D 4. C 14. C 5. B 15. B 6. B 16. B 7. A 17. A 8. A 18. D 9. A 19. C 10. B 20. B

39 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 02 Mata Pelajaran Kelas Semester : IPA : V (Lima) : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi dialam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi C. Indikator 1. Menjelaskan struktur lapisan-lapisan bumi 2. Menjelaskan karakteristik lapisan kerak bumi 3. Menjelaskan karakteristik lapisan selimut bumi 4. Mejelaskan karakteristik lapisan inti bumi ( lapisan dalam dan lapisan luar) 5. Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi 6. Menjelaskan bahwa matahari terdiri dari sebagian besar gas panas D. Tujuan Pembelajaran - Melalui alat peraga bumi siswa dapat menyebutkan lapisan-lapisan bumi - Melalui kerja kelompok dari guru siswa dapat memahami karakteristik lapisan kerak bumi

40 114 - Melalui penjelasan dari guru siswa dapat memahami karakteristik lapisan selimut bumi - Melalui penjelasan dari guru siswa dapat memahami karakteristik lapisan inti bumi (lapisan dalam dan lapisan luar) - Melalui kerja kelompok siswa dapat menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi - Melalui alat peraga matahari siswadapat memahami lapisan-lapisan matahari Karakter siswa yang diharapkan : - Kerjasama(cooperation) - Tanggung jawab(responsibility) - Ketelitian (accuracy) - Keberanian(courage) - Kejujuran(honesty) - Tidak mudah putus asa(never give up) - Kreatif (creative) E. Materi Pokok Terlampir F. Metode dan Model Pembelajaran Metode : Demonstrasi, Diskusi, Tanya jawab,ceramah dan Pemberian tugas Model : Teams Games Tournament (TGT)

41 115 G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan pertama No Kegiatan Pembelajaran 1 Kegiatan Awal (10 menit) - Guru dan siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing - Absensi dan menyiapkan media yang digunakan - Mempersiapkan kelengkapan siswa dalam menerima pelajaran - Apersepsi : siapa yang tahu planet mana yang di tinggali oleh mahkluk hidup? - Menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai struktur lapisan bumi 2 Kegiatan Inti (50 menit) - Eksplorasi : - Anak-anak siapa yang tahu lapisan bumi terdiri dari apa saja? - Elaborasi : - Siswa bersama dengan guru membagi kelas menjadi enam kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 orang - Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi lapisan-lapisan yang ada di telur rebus yang sudah dibelah yang diberikan oleh guru - Siswa bersama dengan teman sekelompoknya mengerjakan tugas yang diberikan guru - Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, Nilai Karakter yang diharapkan Percaya diri Keberanian Keberanian

42 116 menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa - Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk membahas hasil diskusi - Setelah membahas hasil diskusi setiap kelompok diambil satu per satu untuk di tempatkan dalam meja turnamen - Di dalam meja turnamen siswa diberikan satu amplop pada masing-masing tim yang berisi kartu soal dan kartu jawaban - Guru menginstruksikan siswa untuk membuka kartu - Pemegang nomor teringgi membacakan pertanyaan terlebih dahulu - Guru mengarahkan siswa pertama untuk mengambil sebuah kartu dari amplop dan membacakan nomornya, lalu siswa kedua (yang memiliki lembar pertanyaan) membaca pertanyaan dengan keras, lalu siswa pertama menjawab pertanyaan tersebut, kemudian siswa ketiga (yang memiliki lembar jawaban) menginformasi apakah jawaban nya benar atau salah - Setelah semua kartu selesai terjawab, setiap pemain dalam satu meja menghitung jumlah kartu yang diperoleh dan menentukan berapa poin yang diperoleh berdasarkan tabel yang telah disediakan - Setiap pemain kembali kepada kelompok asalnya dan melaporkan poin yang diperoleh kepada ketua kelompok. Ketua kelompok memasukkan poin yang Percaya diri

43 117 diperoleh oleh anggota kelompoknya pada tabel yang telah disediakan, kemudian menentukan kriteria penghargaan yang diterima oleh kelompoknya - Konfirmasi : - Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa - Guru bersama dengan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup (10 menit) - Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran - Salam penutup Pertemuan kedua No Kegiatan Pembelajaran 1 Kegiatan Awal (10 menit) - Guru dan siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing - Absensi dan menyiapkan media yang digunakan - Mempersiapkan kelengkapan siswa dalam menerima pelajaran - Apersepsi : Apa yang menyebabkan orang sering menjemur pakaian yang basah di luar rumah?? Apa yang membuat pakaian basah menjadi kering? - Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang struktur Nilai Karakter yang diharapkan Percaya diri

44 118 matahari 2 Kegiatan Inti (50 menit) - Eksplorasi : - Anak-anak siapa yang tahu struktur matahari itu apa saja? - Elaborasi : - Siswa bersama dengan guru membagi kelas menjadi enam kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 orang - Setiap kelompok diberikan macam-macam jenis tanah dan lembar kerja - Siswa bersama dengan teman sekelompoknya mengerjakan tugas yang diberikan guru - Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa - Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk membahas hasil diskusi - Setelah membahas hasil diskusi setiap kelompok diambil satu per satu untuk di tempatkan dalam meja turnamen - Di dalam meja turnamen siswa diberikan satu amplop pada masing-masing tim yang berisi kartu soal dan kartu jawaban - Guru menginstruksikan siswa untuk membuka kartu - Pemegang nomor teringgi membacakan pertanyaan terlebih dahulu - Guru mengarahkan siswa pertama untuk mengambil Keberanian Percaya diri

45 119 sebuah kartu dari amplop dan membacakan nomornya, lalu siswa kedua (yang memiliki lembar pertanyaan) membaca pertanyaan dengan keras, lalu siswa pertama menjawab pertanyaan tersebut, kemudian siswa ketiga (yang memiliki lembar jawaban) menginformasi apakah jawaban nya benar atau salah - Setelah semua kartu selesai terjawab, setiap pemain dalam satu meja menghitung jumlah kartu yang diperoleh dan menentukan berapa poin yang diperoleh berdasarkan tabel yang telah disediakan - Setiap pemain kembali kepada kelompok asalnya dan melaporkan poin yang diperoleh kepada ketua kelompok. Ketua kelompok memasukkan poin yang diperoleh oleh anggota kelompoknya pada tabel yang telah disediakan, kemudian menentukan kriteria penghargaan yang diterima oleh kelompoknya - Konfirmasi : - Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa - Guru bersama dengan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

46 120 3 Kegiatan Penutup (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Salam penutup H. Media dan Sumber Pembelajaran - Media: 1. Telur rebus 2. Pisau 3. Cawan 4. Gambar struktur bumi dan matahari - Sumber belajar : 1. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk SD/MI Kelas V/Heri Sulistyanto, dan Edi Wiyono; Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Halaman LKS Permata Ilmu Pengetahuan Alam, halaman I. Penilaian 1. Jenis Penilaian a. Hasil Belajar : tes b. Proses Belajar : non tes 2. Bentuk Penilaian a. Tes : formatif dan pertandingan b. Non tes : pengamatan/observasi 3. Instrumen - Butir-butir soal tes formatif dan pertandingan 4. Pedoman Penilaian - Penilaian hasil

47 121

48 122 Materi Ajar A. Struktur Lapisan Bumi Bumi tersusun atas tiga lapisan. Lapisan bumi mulai dari lapisan terluar sampai terdalam, yaitu kerak bumi, selimut bumi atau mantel bumi dan inti bumi ( lapisan dalam dan lapisan luar). 1. Kerak bumi Lapisan kerak bumi, merupakan lapisan bumi yang paling luar. Lapisan kerak bumi tersusun dari batuan dengan ketebalan km. Pada lapisan kerak bumi bagian atas, batuan telah mengalami pelapukan dan membentuk tanah. Permukaan kerak bumi terdiri atas daratan dan lautan. Di permukaan lapisan kerak bumi inilah makhluk hidup tinggal dan berkembang biak. Suhu di bagian bawah kerak bumi mencapai 1.000⁰C. Bumi diselubungi oleh atmosfer. Atmosfer merupakan lapisan udara yang menyelubungi bumi yang tersusun dari berbagai campuran unsur gas. Lapisan atmosfer paling berperan untuk mendukung adanya kehidupan di muka bumi. Lapisan atmosfer berfungsi seperti payung yang melinungi bumi dari pancaran sinar dan panas matahari. Makin jauh dari permukaan bumi, lapisan udaranya semakin tipis. Atmosfer tersusun dari lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer,dan eksosfer. Bagian terluar dari atmosfer adalah lapisan eksosfer.

49 Selimut bumi atau mantel bumi Lapisan matel bumi (selimut bumi), merupakan lapisan yang ada di bawah kerak bumi yang terdiri dari batuan cair yang panas. Lapisan matel bumi merupakan lapisan bumi yang paling tebal. Ketebalan lapisan selimut bumi kurang dari 2.900km. Selimut bumi terletak dianatara lapisan inti luar dan kerak bumi. Lapisan mantel terdiri atas magma kental yang bersuhu 1.400⁰C-2.500⁰C. 3. Inti bumi Lapisan bumi terdiri atas dua lapisan, yaitu lapisan inti dalam dan lapisan inti luar. - Lapisan inti luar bumi (teras luar), merupakan lapisan yang berada di dalam mantel bumi. Lapisan ini terdiri atas logam cair yang sangat panas dengan suhu mencapai 2.200⁰C. - Lapisan inti dalam bumi (teras dalam), merupakan pusat bumi yang berbentuk seperti bola. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat. Lapisan inti dalam bumi lapisan bumi yang paling panas, suhunya mencapai 5.000ºC. B. Struktur Matahari Matahari merupakan salah satu sumber cahaya yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. Beberapa makhluk hidup menggunakan cahaya matahari untuk membuat makanan pada proses fotosintesis. Sama halnya dengan bumi, matahari juga tersusun atas beberapa lapisan. Perbedaannya adalah pada bahan penyusunnya.

50 124 Sebagian besar lapisan yang ada pada matahari tersusun atas beberapa gas. Penyusun lapisan matahari diantaranya adalah hidrogen, helium, oksigen, dan beberapa gas lainnya. Suhu di permukaaan matahari sekitar 6000 C sedangkan suhu di dalah inti matahari mencapai C. Matahari menyerupai bola besar dengan diameter sekitar km. Gas-gas yang menyusun matahari merupakan gas yang aktif sehingga setiap saat pada permukaan matahari terjadi loncatan-loncatan api. Stuktur lapisan matahari adalah bagian inti matahari, fotosfera, kromosfera, dan korona. 1. Inti matahari merupakan bagian matahari paling dalam yang suhunya mencapai 15 juta⁰c. 2. Fotosfera merupakan lapisan matahari yang sangat tebal dan tampak dari bumi. 3. Kromosfera merupakan lapisan gas di atas fotosfera. Lapisan kromosfera disebut juga lapisan atmosfer matahari. Kromosfera hanya dapat dilihat ketika terjadi gerhana matahari total. 4. Korona merupakan lapisan matahari yang paling luar.

51 125 Nama : No : Soal evaluasi 1 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Lapisan bumi yang padat dan tersusun dari tanah dan batuan disebut lapisan. a. atmosfer c. korona b. litosfer d. kromosfer 2. Lapisan bumi yang berada paling luar adalah. a. inti luar c. mantel bumi b. inti dalam d. kerak bumi 3. Suhu tertinggi lapisan bumi terdapat di. a.inti dalam c. mantel bumi b. inti luar d. kerak bumi 4. Lapisan bumi yang terdapat besi dan nikel padat adalah. a. kerak bumi c. inti luar b. mantel bumi d. inti dalam 5. Suhu tertinggi lapisan bumi mencapai.⁰c a. 1000`` c b.2500 d Urutan lapisan bumi dari dalam ke luar yang benar adalah. a. kerak bumi-mantel bumi-inti luar-inti dalam b. inti dalam-inti luar-mantel bumi-kerak bumi

52 126 c. inti luar-inti dalam-kerak bumi-selimut bumi d. inti dalam-inti luar-kerak bumi-selimut bumi 7. Lapisan udara yang paling bawah adalah. a. troposfer b. mesosfer c. stratosfer d.eksosfer 8. Lapisan bumi yang paling tebal adalah. a. kerak bumi c. inti bumi luar b. mantel bumi d. inti bumi dalam 9. Batu-batuan ditemukan pada lapisan bumi yang bernama. a. mantel bumi c. inti bumi dalam b. kerak bumi d. inti bumi luar 10. Lapisan udara yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet matahari, yaitu. a.ozon c. stratosfer b. troposfer d.eksosfer 11. Bagian bumi yang pepat berada di bagian. a. kutub c. ujungnya b. tengah d. khatulistiwa 12. Bagian bumi yang kita tinggali adalah. a. mantel bumi c. inti bumi luar b. kerak bumi d. inti bumi dalam 13. Bagian bumi yang suhunya paling panas adalah. a. mantel bumi c. kerak bumi b. selimut bumi d. inti bumi

53 Tanah berada pada lapisan bumi yang dinamakan. a. inti bumi luar c. kerak bumi b. mantel bumi d. inti bumi dalam 15. Perhatikan gambar berikut! Bagian yang ditunjukkan oleh nomor 4 pada gambar tersebut merupakan lapisan bumi yang disebut. inti dalam a. kerak bumi b. inti luar c. mantel d. 16. Pelindung bumi dari sinar matahari adalah. a. atmosfer c. udara b. kerak bumi d. nitrogen 17. Nama lain dari mantel bumi adalah. a. pelindung bumi c. kerak bumi b. selimut bumi d. inti bumi 18. Tiruan bumi berbentuk bola adalah. a. globe c. bulan b. atlas d. peta 19. Yang bukan termasuk lapisan atmosfer yaitu. a. troposfer c. litosfer b. stratosfer d. mesosfer 20. Seperti payung yang melindungi bumi dari pancaran sinar dan panas matahari merupakan fungsi dari lapisan. a. atmosfer c. mesosfer b. litosfer d.troposfer

54 128 Soal evaluasi 2 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sebagian besar lapisan pada matahari tersusun atas. a. cairan c. besi b. gas d. padatan 2. Bagian matahari yang tampak dari bumi dinamakan. a. fotosfera c. atmosfer b. litosfer d. stratosfer 3. Gas yang paling banyak terdapat pada matahari adalah. a. nitrogen c. hidrogen b. oksigen d. helium 4. Matahari disebut bintang sebab. a. ukurannya besar c. memiliki gas hidrogen b. berupa gas panas d. memancarkan cahaya sendiri 5. Lapisan matahari yang paling luar adalah. a. inti matahari c. fotosfera b. korona d. kromosfera 6. Inti matahari merupakan bagian matahari paling dalam yang suhunya mencapai ⁰C a. 20 juta c. 15 juta b. 30 juta d. 25 juta 7. Matahari merupakan salah satu sumber cahaya yang sangat dibutuhkan oleh. a. mahkluk hidup c. batu b. rumah d.tanah 8. Penyusun lapisan matahari diantaranya adalah. a. hidrogen, helium dan oksigen b. oksigen, karbondioksida dan hidrogen

55 129 c. hidrogren, helium dan hidrogen luar d. hidrogen luar, oksigen dan helium 9. Suhu di permukaaan matahari sekitar ⁰C a c b d Suhu di dalam inti matahari mencapai C a c b d Matahari menyerupai bola besar dengan diameter sekitar. a c b d Urutan stuktur lapisan matahari yang benar adalah. a. fotosfera-kromosfera-korona-inti matahari b. korona-inti matahari-kromosfera-fotosfera c. kromosfera-korona-inti matahari-fotosfera d. inti matahari-fotosfera-kromosfera-korona 13. Kromosfera hanya dapat dilihat ketika terjadi gerhana. a. matahari c. matahari total b. bulan d. bulan total 14. Fotosfera merupakan. a. lapisan matahari yang sangat tebal dan tampak dari bumi b. bagian matahari paling dalam c. lapisan matahari paling luar d. lapisan gas di atas fotosfera 15. Lapisan kromosfera disebut juga lapisan. a. atmosfer bulan c. atmosfer matahari b. atmosfer bumi d. atmosfer bintang

56 130 Nama Kelompok : Lembar Kerja Siswa Mendapatkan Gambaran Struktur Lapisan Bumi Alat dan bahan: - Pisau - Telur yang sudah direbus. Langkah-langkah: 1. Ambilah sebutir telur yang telah direbus matang. Amati permukaannya! 2. Belahlah telur tersebut menjadi dua bagian seperti terlihat pada gambar di bawah ini! 3. Amati lapisan-lapisan telur tersebut dan catatlah! Hasil Pengamatan Jawablah beberapa pertanyaan berikut! 1. Ada berapakah lapisan telur tersebut? 2. Lapisan manakah yang paling tipis? 3. Lapisan manakah yang berbentuk bola?

57 4. Jika telur rebus itu digunakan untuk menggambarkan bumi, berilah nama untuk setiap lapisan tersebut! 131

58 132 Nama Kelompok : Lembar Kerja Siswa Gambarlah bersama dengan teman sekelompokmu struktur lapisan matahari beserta keterangan!

59 133

60 134

61 135 KUNCI JAWABAN Soal Evaluasi I 1. A 11. A 2. D 12. B 3. A 13. D 4. D 14. C 5. D 15. A 6. B 16. A 7. D 17. B 8. B 18. A 9. B 19. C 10. A 20. A Soal Evaluasi II 1. B 11. B 2. A 12. D 3. C 13. C 4. D 14. A 5. B 15. C 6. C 7. A 8. A 9. B 10. A

62 136 LEMBAR OBSERVASI GURU TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Siklus/Pertemuan : Ilmu Pengetahuan Alam : Batuan : V/II : I/I Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist ( ) pada kolom skor 1, 2, 3, atau 4 No. I. Kegiatan Awal Aspek yang Diamati Skor Kesiapan bahan ajar dan media pembelajaran 1. Menyiapkan bahan ajar, baik berupa buku teks, modul, dan lain-lain 2. Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan secara lengkap 2. Motivasi 3. Mengawali pelajaran dengan ceria 4. Memberi permasalahan yang menantang sehingga membangkitkan keinginan siswa untuk memecahkannya 3. Apersepsi

63 Mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang berhubungan dengan materi yang akan dibahas 4. Kejelasan kompetensi dasar/ indikator 6. Menyampaikan secara lisan atau tertulis indikator yang harus dikuasai siswa setelah selesai II. Kegiatan Inti 5. Penguasaan materi 7. Mantap, percaya diri, dan tidak ragu-ragu dalam menyajikan pembelajaran 8. Kebenaran konsep-konsep yang disampaikan 6. Pengelolaan kelas 9. Terdapat kemudahan siswa untuk berinteraksi dengan guru 10. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksi antar teman 7. Pengelolaan waktu 11. Menggunakan waktu sesuai alokasi yang disediakan 12. Waktu yang tersedia lebih banyak digunakan untuk kegiatan siswa dibandingkan dengan kegiatan guru 8. Pendekatan pembelajaran/metode 13. Menggunakan model team games tournament (TGT) 14. Langkah-langkah model pembelajaran dilakukan

64 138 secara sistematis 9. Penggunaan media pembelajaran 15. Terampil, efektif, dan efisien dalam menggunakan media pembelajaran yang telah disiapkan 10. Peran guru sebagai fasilitator 16. Memberi fasilitas pada siswa untuk melakukan berbagai kegiatan dalam upaya pencapaian indicator 17. Selalu siap membantu siswa bila diperlukan 11. Teknik bertanya 18. Mengajukan pertanyaan kepada semua siswa 19. Memberi waktu tunggu bagi siswa untuk berpikir 20. Memberi penghargaan pada siswa yang bisa menjawab dengan tepat III. Kegiatan Akhir 12. Refleksi 21. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 13. Rangkuman 22. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman Jumlah 82

65 139

66 140 LEMBAR OBSERVASI SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Siklus/Pertemuan : Ilmu Pengetahuan Alam : Batuan : V/II : I/I Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist ( ) pada kolom skor 1, 2, 3, atau 4 No. Aktivitas Siswa Skor Kesiapan siswa 1. Siswa mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Siswa menempati tempat duduk yang telah ditetapkan 2. Motivasi 3. Siswa mengawali pelajaran dengan ceria 4. Siswa mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang sedang disampaikan oleh guru 3. Apersepsi 5. Siswa memperhatikan dengan sungguhsungguh pertanyaan yang diberikan guru 6. Siswa menjawab pertanyaan yang

67 141 disampaikan oleh guru 4. Pengelolaan waktu 7. Siswa menggunakan waktu yang diberikan dengan baik dan efisien 8. Siswa menggunakan media secara optimal 5. Pendekatan pembelajaran/metode 9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen 10. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dengan sungguh-sungguh 11. Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi 6. Penggunaan bahasa 12. Siswa menggunakan bahasa Indonesia yang baik 7. Rangkuman 13. Siswa membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam buku catatan 8. Refleksi 14. Siswa melakukan kegiatan refleksi Jumlah Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa

68 142

69 143 LEMBAR OBSERVASI GURU TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Siklus/Pertemuan : Ilmu Pengetahuan Alam : Jenis-jenis tanah : V/II : I/II Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist ( ) pada kolom skor 1, 2, 3, atau 4 No. I. Kegiatan Awal Aspek yang Diamati Skor Kesiapan bahan ajar dan media pembelajaran 1. Menyiapkan bahan ajar, baik berupa buku teks, modul, dan lain-lain 2. Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan secara lengkap 2.Motivasi 3. Mengawali pelajaran dengan ceria 4. Memberi permasalahan yang menantang sehingga membangkitkan keinginan siswa untuk memecahkannya 3. Apersepsi 5. Mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang berhubungan dengan materi yang

70 144 akan dibahas 4. Kejelasan kompetensi dasar/ indikator 6. Menyampaikan secara lisan atau tertulis indikator yang harus dikuasai siswa setelah selesai II. Kegiatan Inti 5. Penguasaan materi 7. Mantap, percaya diri, dan tidak ragu-ragu dalam menyajikan pembelajaran 8. Kebenaran konsep-konsep yang disampaikan 6. Pengelolaan kelas 9. Terdapat kemudahan siswa untuk berinteraksi dengan guru 10. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksi antar teman 7. Pengelolaan waktu 11. Menggunakan waktu sesuai alokasi yang disediakan 12. Waktu yang tersedia lebih banyak digunakan untuk kegiatan siswa dibandingkan dengan kegiatan guru 8. Pendekatan pembelajaran/metode 13. Menggunakan model team games tournament (TGT) 14. Langkah-langkah model pembelajaran dilakukan secara sistematis 9. Penggunaan media pembelajaran

71 Terampil, efektif, dan efisien dalam menggunakan media pembelajaran yang telah disiapkan 10. Peran guru sebagai fasilitator 16. Memberi fasilitas pada siswa untuk melakukan berbagai kegiatan dalam upaya pencapaian indicator 17. Selalu siap membantu siswa bila diperlukan 11. Teknik bertanya 18. Mengajukan pertanyaan kepada semua siswa 19. Memberi waktu tunggu bagi siswa untuk berpikir 20. Memberi penghargaan pada siswa yang bisa menjawab dengan tepat III. Kegiatan Akhir 12. Refleksi 21. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 13. Rangkuman 22. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman Jumlah 81

72 146

73 147 LEMBAR OBSERVASI SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Siklus/Pertemuan : Ilmu Pengetahuan Alam : Jenis tanah : V/II : I/II Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist ( ) pada kolom skor 1, 2, 3, atau 4 No. 1. Kesiapan siswa Aktivitas Siswa Skor Siswa mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Siswa menempati tempat duduk yang telah ditetapkan 2. Motivasi 3. Siswa mengawali pelajaran dengan ceria 4. Siswa mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang sedang disampaikan oleh guru 3. Apersepsi 5. Siswa memperhatikan dengan sungguhsungguh pertanyaan yang diberikan guru 6. Siswa menjawab pertanyaan yang

74 148 disampaikan oleh guru 4. Pengelolaan waktu 7. Siswa menggunakan waktu yang diberikan dengan baik dan efisien 8. Siswa menggunakan media secara optimal 5. Pendekatan pembelajaran/metode 9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen 10. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dengan sungguh-sungguh 11. Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi 6. Penggunaan bahasa 12. Siswa menggunakan bahasa Indonesia yang baik 7. Rangkuman 13. Siswa membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam buku catatan 8. Refleksi 14. Siswa melakukan kegiatan refleksi Jumlah 45 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa

75 149

76 150 LEMBAR OBSERVASI GURU TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Siklus/Pertemuan : Ilmu Pengetahuan Alam : Struktur Bumi : V/II : II/I Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist ( ) pada kolom skor 1, 2, 3, atau 4 No. I. Kegiatan Awal Aspek yang Diamati Skor Kesiapan bahan ajar dan media pembelajaran 1. Menyiapkan bahan ajar, baik berupa buku teks, modul, dan lain-lain 2. Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan secara lengkap 2. Motivasi 3. Mengawali pelajaran dengan ceria 4. Memberi permasalahan yang menantang sehingga membangkitkan keinginan siswa untuk memecahkannya 3. Apersepsi 5. Mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang berhubungan dengan materi yang

77 151 akan dibahas 4. Kejelasan kompetensi dasar/ indikator 6. Menyampaikan secara lisan atau tertulis indikator yang harus dikuasai siswa setelah selesai II. Kegiatan Inti 5. Penguasaan materi 7. Mantap, percaya diri, dan tidak ragu-ragu dalam menyajikan pembelajaran 8. Kebenaran konsep-konsep yang disampaikan 6. Pengelolaan kelas 9. Terdapat kemudahan siswa untuk berinteraksi dengan guru 10. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksi antar teman 7. Pengelolaan waktu 11. Menggunakan waktu sesuai alokasi yang disediakan 12. Waktu yang tersedia lebih banyak digunakan untuk kegiatan siswa dibandingkan dengan kegiatan guru 8. Pendekatan pembelajaran/metode 13. Menggunakan model team games tournament (TGT) 14. Langkah-langkah model pembelajaran dilakukan secara sistematis 9. Penggunaan media pembelajaran

78 Terampil, efektif, dan efisien dalam menggunakan media pembelajaran yang telah disiapkan 10. Peran guru sebagai fasilitator 16. Memberi fasilitas pada siswa untuk melakukan berbagai kegiatan dalam upaya pencapaian indicator 17. Selalu siap membantu siswa bila diperlukan 11. Teknik bertanya 18. Mengajukan pertanyaan kepada semua siswa 19. Memberi waktu tunggu bagi siswa untuk berpikir 20. Memberi penghargaan pada siswa yang bisa menjawab dengan tepat III. Kegiatan Akhir 12. Refleksi 21. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 13. Rangkuman 22. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman Jumlah 83

79 153

80 154 LEMBAR OBSERVASI SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Siklus/Pertemuan : Ilmu Pengetahuan Alam : Struktur Bumi : V/II : II/I Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist ( ) pada kolom skor 1, 2, 3, atau 4 No. 1. Kesiapan siswa Aktivitas Siswa Skor Siswa mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Siswa menempati tempat duduk yang telah ditetapkan 2. Motivasi 3. Siswa mengawali pelajaran dengan ceria 4. Siswa mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang sedang disampaikan oleh guru 3. Apersepsi 5. Siswa memperhatikan dengan sungguhsungguh pertanyaan yang diberikan guru 6. Siswa menjawab pertanyaan yang

81 155 disampaikan oleh guru 4. Pengelolaan waktu 7. Siswa menggunakan waktu yang diberikan dengan baik dan efisien 8. Siswa menggunakan media secara optimal 5. Pendekatan pembelajaran/metode 9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen 10. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dengan sungguh-sungguh 11. Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi 6. Penggunaan bahasa 12. Siswa menggunakan bahasa Indonesia yang baik 7. Rangkuman 13. Siswa membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam buku catatan 8. Refleksi 14. Siswa melakukan kegiatan refleksi Jumlah 47 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa

82 156

83 157 LEMBAR OBSERVASI GURU TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Siklus/Pertemuan : Ilmu Pengetahuan Alam : Struktur Matahari : V/II : II/II Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist ( ) pada kolom skor 1, 2, 3, atau 4 No. I. Kegiatan Awal Aspek yang Diamati Skor Kesiapan bahan ajar dan media pembelajaran 1. Menyiapkan bahan ajar, baik berupa buku teks, modul, dan lain-lain 2. Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan secara lengkap 2. Motivasi 3. Mengawali pelajaran dengan ceria 4. Memberi permasalahan yang menantang sehingga membangkitkan keinginan siswa untuk memecahkannya 3. Apersepsi 5. Mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang berhubungan dengan materi yang

84 158 akan dibahas 4. Kejelasan kompetensi dasar/ indikator 6. Menyampaikan secara lisan atau tertulis indikator yang harus dikuasai siswa setelah selesai II. Kegiatan Inti 5. Penguasaan materi 7. Mantap, percaya diri, dan tidak ragu-ragu dalam menyajikan pembelajaran 8. Kebenaran konsep-konsep yang disampaikan 6. Pengelolaan kelas 9. Terdapat kemudahan siswa untuk berinteraksi dengan guru 10. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksi antar teman 7. Pengelolaan waktu 11. Menggunakan waktu sesuai alokasi yang disediakan 12. Waktu yang tersedia lebih banyak digunakan untuk kegiatan siswa dibandingkan dengan kegiatan guru 8. Pendekatan pembelajaran/metode 13. Menggunakan model team games tournament (TGT) 14. Langkah-langkah model pembelajaran dilakukan secara sistematis 9. Penggunaan media pembelajaran

85 Terampil, efektif, dan efisien dalam menggunakan media pembelajaran yang telah disiapkan 10. Peran guru sebagai fasilitator 16. Memberi fasilitas pada siswa untuk melakukan berbagai kegiatan dalam upaya pencapaian indicator 17. Selalu siap membantu siswa bila diperlukan 11. Teknik bertanya 18. Mengajukan pertanyaan kepada semua siswa 19. Memberi waktu tunggu bagi siswa untuk berpikir 20. Memberi penghargaan pada siswa yang bisa menjawab dengan tepat III. Kegiatan Akhir 12. Refleksi 21. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 13. Rangkuman 22. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman Jumlah 84

86 160

87 161 LEMBAR OBSERVASI SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Siklus/Pertemuan : Ilmu Pengetahuan Alam : Struktur Matahari : V/II : II/II Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist ( ) pada kolom skor 1, 2, 3, atau 4 No. 1. Kesiapan siswa Aktivitas Siswa Skor Siswa mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Siswa menempati tempat duduk yang telah ditetapkan 2. Motivasi 3. Siswa mengawali pelajaran dengan ceria 4. Siswa mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang sedang disampaikan oleh guru 3. Apersepsi 5. Siswa memperhatikan dengan sungguhsungguh pertanyaan yang diberikan guru 6. Siswa menjawab pertanyaan yang

88 162 disampaikan oleh guru 4. Pengelolaan waktu 7. Siswa menggunakan waktu yang diberikan dengan baik dan efisien 8. Siswa menggunakan media secara optimal 5. Pendekatan pembelajaran/metode 9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen 10. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dengan sungguh-sungguh 11. Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi 6. Penggunaan bahasa 12. Siswa menggunakan bahasa Indonesia yang baik 7. Rangkuman 13. Siswa membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam buku catatan 8. Refleksi 14. Siswa melakukan kegiatan refleksi Jumlah 52 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa

89 163

90 164

91 165

92 166

93 167

94 168 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I PERTEMUAN I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Deleted Item Deleted Total Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

95 169 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I PERTEMUAN II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

96 170 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II PERTEMUAN I Reliability Statistics Cronbach N of Items 's Alpha Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

97 171 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II PERTEMUAN II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

98 FOTO KEGIATAN 172

99 173