Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi"

Transkripsi

1

2 Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

3 Lampiran 2 Surat Katerangan Telah Melakukan Uji Validitas Soal

4 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian

5 Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas Soal

6 Lampiran 5 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V (Lima) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 3 X Pertemuan (6 X 35 Menit) I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi dialam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. II. Kompetensi Dasar 7.1. Mendeskripsikan Proses Pembentukan Tanah Karena Pelapukan. III. Indikator Siswa dapat mengelompokan jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi dan media gambar siswa dapat mengelompokan jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya dengan benar. 2. Melalui diskusi dan media gambar siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 3. Melalui diskusi dan media gambar siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya dengan benar. 4. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar. V. Materi pembelajaran a. Pokok Bahasan : Pembentukan Tanah (Terlampir) b. Sub Pokok Bahasan : Proses Terbentuknya Tanah

7 VI. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok VII. Media Pembelajaran a. Sumber Belajar: 1. KTSP SDN Salatiga Silabus Kelas V SDN Salatiga Buku Paket : a) Ilmu Pengetahuan Alam V Salingtemas. Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati Untuk Kelas V SD/MI. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.Hal: b) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas V. Amin Priyono, Choiril Amin, Katrin Tri Martini. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.Hal: b. Alat/Bahan : 1. Peta Konsep (eksbener) 2. Media gambar (jenis-jenis batuan). 3. Lembar kerja kelompok. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pertemuan ke-1 (Jumat, 1 April 2016) Kegiatan Deskripsi kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Motivasi. a. Meminta siswa mengucapkan yel-yel b. Mengajak siswa bernyanyi lagu tentang Jenis-jenis batuan. 5. Apersepsi. Melakukan Tanya jawab mengenai pengalaman sehari-hari siswa berkaitan dengan materi yang akn disampaikan, misalnya: a. Siapa yang pernah bertamasya ke pantai, gunung, goa? b. Apa saja yang dapat dijumpai di pantai, gunung, goa? Religius Disiplin Percaya diri Rasa ingin tahu

8 Kegiatan Inti Fase-1: Memilih topik 6. Siswa mendengarkan guru mejelaskan tujuan pembelajaran. 7. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (gender dan tingkat kemampuan akademik). 8. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai peta konsep pembelajaran. 9. Siswa perwakilan kelompok mengambil undian materi yang telah disediakan guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 10. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 11. Siswa diarahkan oleh guru tentang kegiatan-kegiatan yang akan mereka lakukan berdasarkan materi yang diperoleh. Fase-3: Implementasi 12. Siswa melakukan kegiatan yang telah direncanakan dengan arahan guru sesuai materi tiap kelompok. 13. Siswa diminta untuk mencatat hasil investigasi/pengamatan dan diskusi. Fase-4: Analisis dan sintesis 14. Siswa diminta untuk mendiskusikan kembali hasil kegiatan kelompok. 15. Siswa mengisi lembar kerja kelompok berdasarkan hasil diskusi sebagai hasil akhir. Fase-5: Persentasi hasil final 16. Siswa mempersentasikan hasil akhir tiap kelompok di depan kelas. 17. Refleksi umum siswa bersama guru mengenai materi yang telah di persentasikan kelompok, untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan penyampaian materi. Tertib Rasa ingin tahu Berani Rasa ingin tahu Tertib, disiplin Kerja sama, tanggung jawab Toleransi, tanggung jawab Percaya diri, Berani, Tanggung jawab

9 Kegiatan Akhir Fase-: 6: Evaluasi 18. Kesimpulan materi pembelajaran dilakukan oleh siswa yang dibimbing oleh guru. 19. Pemberian soal evaluasi. 20. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 21. Menutup pembelajaran. Berani berpendapat Percaya diri, Tanggung jawab b. Pertemuan ke-2 (Selasa, 5 April 2016) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Karakter Kegiatan Awal Religius Disiplin Kegiatan Inti 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Motivasi a. Meminta siswa mengucapkan yel-yel b. Mengajak siswa bernyanyi lagu tentang Jenis-jenis Pelapukan. 5. Apersepsi. melakukan Tanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya, misalnya: a. Bagaimana terbentuknya tanah? b. Apa yang dimaksud dengan pelapukan? c. Ada berapa jenis batuan beku? Fase-1: Memilih topik 6. Siswa mendengarkan guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 7. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (genden dan kemampuan akademik). 8. Siswa menyimak penjelasan singkat guru melalui peta konsep materi. 9. Tiap perwakilan kelompok mengambil undian materi yang telah disediakan guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 10. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. Percaya diri Rasa ingin tahu Tertib dan disiplin Rasa ingin tahu Tanggung jawab, Disiplin

10 Kegiatan Akhir 11. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai kegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan materi yang diperoleh. Fase-3: Implementasi 12. Siswa melakukan investigasi dengan arahan guru dan berdasarkan materi yang telah diperoleh kelompok. 13. Siswa diminta untuk mencatat hasil kegiatan kelompok masing-masing. Fase-4: Analisis dan sintesis 14. Siswa mendiskusikan hasil kegiatan kelompok yang telah dicatat. 15. Siswa mengisi lembar kerja kelompok berdasarkan hasil diskusi materi yang diperolah. Fase-5: Persentasi hasil final 16. Siswa mempersentasikan hasil akhir kelompok di depan kelas. 17. Kelompok lain diminta untuk menanggapi hasil dari kelompok persentasi. 18. Siswa dan guru melakukan refleksi hasil persentasi untum memperbaiki kesalahan dalam materi. Fase-6: Evaluasi 19. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. 20. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. 21. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 22. Merapikan alat tulis dan menutup pembelajaran. Kerjasama, Toleransi Demokratis, Berani, Tanggung jawab Aktif, Percaya diri Aktif, Demokratis Percaya diri c. Pertemuan ke-3 (Jumat, 8 April 2016) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Menyiapkan kelas oleh ketua kelas/yang mewakili. Disiplin 2. Mengawali kegiatan belajar dengan Religius berdoa. 3. Absensi kehadiran siswa.

11 Kegiatan Inti Kegiatan Akhir 4. Motivasi. a. Siswa mengucapkan yel-yel kelas. b. Menanamkan sikap sebelum melaksanakan tes formatif, misalnya: 1. Anak yang jujur anak yang? 2. Percaya diri merupakan sikap yang? 5. Apersepsi. Melakukan Tanya jawab mengenai apa yang siswa ketahui mengenai pembelajaran sebelumnya. 6. Siswa menyimak tujuan kegiatan pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru. 7. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang pelajaran-pelajaran pertemuan sebelumnya. 8. Siswa mendengarkan tata tertib selama berjalanya tes formatif. 9. Siswa diminta untuk mengeluarkan alat tulis yang digunakan pada saat tes formatif. 10. Guru membagikan soal dan lembar jawab tes formatif kepada siswa. 11. Siswa mengisi identitas diri pada lembar jawab tes formatif. 12. Siswa mengerjakan soal tes formatif dalam waktu yang telah ditetapkan. 13. Siswa diminta mengumpulkan lembar jawab setelah selesai dikerjakan. 14. Siswa dan guru membahas soal tes formatif secara bersama-sama. 15. Siswa yang belum tuntas diberikan remedial. 16. Siswa diminta untuk merapikan alat tulis. 17. Kegiatan tes formatif diakhiri. Percaya diri Rasa ingin tahu, Aktif Disiplin, Demokratis, Displin, Percaya diri, Jujur Percaya diri, Tanggung jawab

12 IX. Indikator Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat mengelompokan jenisjenis batuan berdasarkan proses pembentukannya Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan seharihari. Teknik Penilaian Kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen Unjuk kerja, Pilihan ganda. Item Soal 5, 6, 8, 9, 14, 17. 7, 10, 16, 18, 23, Siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya. 2, 3, 4, 11, 15, 19, Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. 1, 12, 13, 21, 22, 25. X. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis Bentuk Tes: 1. Isian (Terlampir) 2. Pilihan Ganda (Terlampir) b. Non Tes 1. Produk (Hasil kelompok) 2. Performan (Terlampir) a. Pengetahuan b. Sikap XI. Teknik Penskoran 1. Isian Nilai =

13 2. Pilihan Ganda Nilai = Nilai = 3. Produk (Hasil Diskusi) No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep *tepat *sebagian tepat *kurang tepat *tidak tepat Performan No. Aspek Kriteria Skor Pengetahuan Sikap * Pengetahuan * Kadang-kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan * Sikap * Kadang-kadang Sikap * Tidak Sikap Nilai akhir = Catatan : Siswa yang tidak memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) diberikan tugas perbaikan sebagai tindak lanjut.

14 MATERI PELAJARAN

15

16

17

18

19 Lampiran 5 RPP SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V (Lima) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 3 X Pertemuan (6 X 35 Menit) I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi dialam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. II. Kompetensi Dasar 7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah. III. Indikator Siswa dapat mengidentifikasi susunan tanah serta jenis-jenisnya Siswa dapat mengetahui jenis tanah berdasarkan struktur lapisan tanah Siswa dapat menjelaskan struktur lapisan tanah Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan jenis-jenis tanah dalam kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan hasil praktek siswa dapat mengidentifikasi susunan tanah serta jenis-jenisnya dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan hasil praktek siswa dapat mengetahui jenis tanah berdasarkan struktur lapisan tanah dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan hasil praktek siswa dapat menjelaskan struktur lapisan tanah dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan media gambar siswa dapat menyebutkan pemanfaatan jenis-jenis tanah dalam kehidupan sehari dengan benar. V. Materi pembelajaran a. Pokok Bahasan : Pembentukan Tanah b. Sub Pokok Bahasan : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya

20 VI. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok VII. Media Pembelajaran a. Sumber Belajar: 1. KTSP SDN Salatiga Silabus Kelas V SDN Salatiga Buku Paket a) Ilmu Pengetahuan Alam V Salingtemas. Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati Untuk Kelas V SD/MI. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.Hal: b) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas V. Amin Priyono, Choiril Amin, Katrin Tri Martini. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.Hal: b. Alat/Bahan : 1. Peta Konsep (eksbener) 2. Media gambar (struktur lapisan tanah, manfaat tanah). 3. Botol aqua, jenis-jenis tanah, air, sendok, wadah (karton) 4. Lembar kerja kelompok. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pertemuan ke-1 ( Jumat, 14 April 2016 ) Kegiatan Deskrifsi kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Motivasi. c. Meminta siswa mengucapkan yel-yel d. Mengajak siswa bernyanyi lagu tentang Menanam Jagung. 5. Apersepsi. Melakukan Tanya jawab mengenai pengalaman sehari-hari siswa berkaitan dengan materi yang akan disampaikan, dan pelajar sebelumnya misalnya: Religius Disiplin Percaya diri Rasa ingin tahu

21 Kegiatan Inti c. Siapa yang pernah bertamasya ke pantai, gunung, goa? d. Siapa yang pernah ikut orang tua ke kebun atau ke sawah? Fase-1 : Memilih topik 6. Siswa mendengarkan guru mejelaskan tujuan pembelajaran. 7. Siswa mendengarkan langkahlangkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 8. Siswa menyimak penjelasan singkat guru mengenai peta konsep pembelajaran. 9. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (gender dan tingkat kemampuan akademik). 10. Tiap perwakilan kelompok memilih topik dengan undian yang telah disediakan oleh guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 11. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 12. Siswa diarahkan oleh guru untuk melakukan kegiatan investigasi/penyelidikan sesuai topik yang diperoleh kelompok. 13. Siswa diminta untuk berdiskusi cara kerja masing-masing kelompok untuk menyelesaikan masalah yang diperoleh. Fase-3: Implementasi 14. Siswa diarahkan oleh guru melaksanakan rencana yang telah disusun. 15. Siswa diminta untuk mencatat hasil investigasi/pengamatan praktek pada catatan khusus. Disiplin, tertib Rasa ingin tau Tanggung jawab Kerja sama, tanggung jawab Tengang rasa Tanggung jawab

22 Kegiatan Akhir Fase-4: Analisis dan sintesis 16. Siswa berdiskusi tentang hasil investigasi/pengamatan dan mengisi lembar kerja kelompok. Fase-5: Persentasi hasil final 17. Siswa mempersentasikan hasil akhir di depan kelas, dan ditanggapi oleh kelompok lain. 18. Refleksi umum siswa bersama guru mengenai materi yang telah di persentasikan kelompok, untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan penyampaian materi. Fase-6: Evaluasi 19. Kesimpulan materi pembelajaran dilakukan oleh siswa yang dibimbing oleh guru. 20. Pemberian soal evaluasi. 21. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 22. Menutup pembelajaran. Kerja sama Percaya diri, tanggung jawab Berani berpendapat Percaya diri, disiplin b. Pertemuan ke-2 ( Selasa, 18 April 2016 ) Kegiatan Deskrifsi Kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Motivasi a. Meminta siswa mengucapkan yel-yel b. Mengajak siswa bernyanyi lagu tentang Menanam Jagung. 5. Apersepsi. melakukan Tanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya, misalnya: a. Siapa yang masih ingat struktur pembentukan tanah? Religius Disiplin Percaya diri Rasa ingin tahu

23 Kegiatan Inti b. Apa saja bagian-bagian dari tanah? Fase-1: Memilih topik 6. Siswa mendengarkan guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 7. Siswa menyimak penjelasan singkat guru melalui peta konsep materi. 8. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (genden dan kemampuan akademik). 9. Tiap perwakilan kelompok mengambil undian materi yang telah disediakan guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 10. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 11. Siswa mendengarkan arahan guru mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan. Fase-3: Implementasi 12. Siswa melakukan investigasi/pengamatan dengan arahan guru dan berdasarkan materi yang telah diperoleh kelompok. 13. Siswa mencatat hasil investigasi/pengamatan yang dilakukan. Fase-4: Analisis dan sintesis 14. Siswa mendiskusikan hasil investigasi/pengamatan yang telah dilakukan. 15. Siswa mengisi lembar kerja kelompok yang telah disediakan. Fase-5: Persentasi hasil final 16. Siswa mepertanggung jawabkan hasil investigasi/pengamatan dengan persentasi di depan kelas. Rasa ingin tahu, Berani, tanggung jawab Disiplin Tanggung jawab, kerja sama Kerja sama, tengang rasa Tanggung jawab, berani, percaya diri

24 Kegiatan Akhir 17. Kelompok lain diminta untuk menanggapi hasil dari kelompok persentasi. 18. Refleksi hasil persentasi group investigation untum memperbaiki kesalahan dalam materi. Fase-6: Evaluasi 19. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. 20. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. 21. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 22. Merapikan alat tulis dan menutup pembelajaran. Berani berpendapat Percaya diri c. Pertemuan ke-3 ( Jumat, 22 April 2016 ) Kegiatan Deskrifsi Kegiatan Karakter Kegiatan 1. Menyiapkan kelas oleh ketua Disiplin Awal kelas/yang mewakili. 2. Mengawali kegiatan belajar dengan Religius berdoa. 3. Absensi kehadiran siswa. 4. Motivasi. Percaya diri a. Menyanyikan lagu siap ulangan b. Menanamkan sikap sebelum melaksanakan tes formatif, misalnya: 1. Anak yang jujur anak yang? 2. Percaya diri merupakan sikap Aktif yang? 5. Apersepsi. Melakukan tanya jawab mengenai apa yang siswa ketahui mengenai pembelajaran sebelumnya. Kegiatan Inti 6. Siswa menyimak tujuan kegiatan pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru. Disiplin Berani berpendapat

25 Kegiatan Akhir 7. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pelajaran-pelajaran pertemuan sebelumnya. 8. Siswa mendengarkan tata tertib selama berjalanya tes formatif. 9. Siswa diminta untuk mengeluarkan alat tulis yang digunakan pada saat tes formatif. 10. Guru membagikan soal dan lembar jawab tes formatif kepada siswa. 11. Siswa mengisi identitas diri pada lembar jawab tes formatif. 12. Siswa mengerjakan soal tes formatif dalam waktu yang telah ditetapkan. 13. Siswa diminta mengumpulkan lembar jawab setelah selesai dikerjakan. 14. Siswa dan guru membahas soal tes formatif secara bersama-sama. 15. Siswa yang belum tuntas diberikan remedial. 16. Siswa diminta untuk merapikan alat tulis. 17. Kegiatan tes formatif diakhiri. Percaya diri, disiplin dan tertib tanggung jawab, percaya diri, tertib IX. Indikator Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat mengidentifikasi susunan tanah serta jenis-jenisnya. Teknik Penilaian Kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen Unjuk kerja, Esai, dan Pilihan ganda. Item Soal 1, 2, 14, 16, Siswa dapat mengetahui jenis tanah berdasarkan struktur lapisan tanah. 3, 8, 9, 15, 18, 22.

26 7.2.3 Siswa dapat menjelaskan struktur lapisan tanah Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan jenisjenis tanah dalam kehidupan sehari-hari. 5, 10, 13, 17, 21. 4, 6, 7, 11, 12, 20, 23, 24, 25. X. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis Bentuk Tes: 1. Isian (Terlampir) 2. Pilihan Ganda (Terlampir) b. Non Tes 1. Produk (Hasil diskusi) 2. Performan (Terlampir) a. Pengetahuan b. Sikap XI. Teknik Penskoran a. Pilihan Ganda Nilai = Nilai = b. Produk (Hasil Diskusi) No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep *tepat *sebagian tepat *kurang tepat *tidak tepat

27 c. Performan No. Aspek Kriteria Skor Pengetahuan Sikap * Pengetahuan * Kadang-kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan * Sikap * Kadang-kadang Sikap * Tidak Sikap Nilai akhir = Catatan : Siswa yang tidak memenuhi nilai (KKM) diberikan tugas perbaikan sebagai tindak lanjut.

28 MATERI PELAJARAN

29

30 Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus I Pokok Bahasan : Pembentukan Tanah Sub Pokok Bahasan : Jenis Batuan dan Proses Terbentuknya Tanah Indikator Pencapaian Kompetensi Item Soal Siswa dapat mengelompokan jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. 5, 7, 8, 10, 11, 16, 19. 6, 9, 12, 18, 20, 26, 27, 28, 29. 2, 3, 4, 13, 17, 21, 22. 1, 14, 15, 23, 24, 25, 30.

31 Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

32 Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus II Pokok Bahasan : Pembentukan Tanah Sub Pokok Bahasan : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat mengelompokan jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan batuan dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. Item Soal 1, 2, 14, 16, 19. 3, 8, 9, 15, 18, , 13, 17, 21. 4, 6, 7, 11, 12, 20, 23, 24, 25.

33 Lampiran 10 Hasul Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

34 Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I Nama : Kelas : No.Absen : Berilah tanda silang (x) hurup a,b,c atau d pada jawaban yang dianggap paling benar! 1. Pelapukan batuan menjadi halus dan banyak akan terbentuknya.... a. Semen c. Kerikil b. Batako d. Tanah 2. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluh idup adalah.... a. Pelapukan fisika c. Pelapukan Hewan b. Pelapukan bologi d. pelapukan tumbuhan 3. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca dan curah hujan adalah.... a. Pelapukan fisika c. Pelapukan Hewan b. Pelapukan bologi d. pelapukan tumbuhan 4. Contoh pelapukan fisika di bawah ini adalah.... a. Kerang yang terkikis c. Tembok ditempeli benalu b. Lumut yang menumbuhi candi d. Pelapukan hewan 5. Batuan metamorf disebut juga batuan.... a. Batuan beku c. Batuan malihan b. Batuan sendimen d. Batuan endapan 6. Batuan endapan dapat pula terbentuk dari.... a. Endapan sisa tulang binatang c. Endapan air b. Endapan batu malihan d. Endapan batu sabak 7. Berwarna hitam, atau cokelat tua, permukaannya halus dan mengkilap, digunakan untuk pemotong dan mata tombak zaman purba ciri-ciri batu.... a. Batuan apung c. Batuan granit b. Batuan kapur d. Batuan obsidian 8. Batu konglomerat, batu breksi, batu pasir, batu serpih, dan batu kapur adalah kelompok batuan... a. Batuan beku c. Batuan malihan b. Batuan endapan d. Batuan metamorf

35 9. Batu obsidian, batu granit,batu basal, batu andesit, dan batu apung adalah kelompok batuan.... a. Batuan genes c. Batuan sabak b. Batuan serpih d. Batuan beku 10. Berwarna cokelat bercampur abu-abu muda dan berongga-rongga, digunakan sebagai bahan ampelas kayu adalah jenis batu.... a. Batuan pasir c. Batuan apung b. Batuan kapur d. Batuan marmer 11. Perhatikan gambar berikut! Pada gambar di samping proses pelapukan batuan yang membentuk stalagtit dan stalagmit, disebkan oleh pelapukan.... a. Fisika c. Biologis b. Kimiawi d. Campuran 12. Perkaratan pada besi merupakan perubahan yang bersifat.... a. Tetap c. Dapat kembali ke bentuk asal b. Sementara d. Langka 13. Contoh pelapukan kimia adalah.... a. Tembok yang berlubang c. Genteng pecah b. Dinding ditumbuhi lumut d. Perkaratan pada besi 14. Batu kapur berasal dari.... a. Hasil pelapukan tulang c. hasil pelapukan batuan sabak b. Hasil pelapukan oleh lumut d. hasil pelapukan batuan pasir 15. Berdasarkan jenisnya pelapukan pada batuan terdiri....sifat. a. Tiga c. Lima b. Empat d. Enam 16. Dimanfaatkan untuk membuat arca dan candi jenis batu... a. Basal c. Andesit b. Apung d. Granit 17. Proses terbentuknya batu obsidian adalah berasal dari magma yang membeku dengan cepat di.... a. Bawah kerak bumi c. Atas kerak bumi b. Permukaan bumi d. Luar bumi

36 18. Sebagai bahan campuran pembuatan semen adalah batu... a. Batuan genes c. Batuan sabak b. Batuan kapur d. Batuan marmer 19. Batuan cair dan sangat panas di dalam kerak bumi disebut.... a. Magma c. Abu pulkanik b. Lava dan batuan beku d. Lava dan Abu pulkanik 20. Pada pegunungan seribu adalah pegunungan yang mengandung batuan..... a. Batuan granit c. Batuan kapur/karts b. Batuan basalt d. Batuan obsidian 21. Gelombang air laut dapat menjadi penyebab pelapukan pada batu.... a. Batu nisan c. Batu kerikil b. Batu karang d. Batu granit 22. Pelapukan kimia yang menyebabkan perkaratan pada besi adalah.... a. Hujan es c. Hujan asam b. Hujan badai d. Hujan panas 23. Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini digunakan untuk menulis, batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud adalah.... a. Batuan genes c. Batuan marmer b. Batuan kapur d. Batuan sabak 24. Perhatikan gambar berikut! Pada gambar di samping menunjukan bahwa... a. Struktur tanah wilayah A dan B berbeda b. Struktur tanah Wilayah A dan B sama c. Struktur tanah Wilayah A kurang subur d. Struktur tanah Wilayah B sangat subur A B 25. Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena.... a. Perubahan suhu c. Curah hujan yang tinggi b. Getaran permukaan bumi d. Ditumbuhi lumut *** SELAMAT MENGERJAKAN ***

37 Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II Nama : Kelas : No.Absen : NILAI ULANGAN: Berilah tanda silang (x) hurup a,b,c atau d pada jawaban yang dianggap paling benar! 1. Menurut jenisnya tanah terdiri atas... a. Tiga lapisan c. Lima lapisan b. Empat lapisan d. Dua lapisan 2. Lapisan tanah yang paling subur adalah... a. Lapisan kedua c. Lapisan ketiga b. Lapisan pertama d. Lapisan kedua dan ketiga 3. Tanah yang berwarna hitam di sebut tanah... a. Pasir c. Humus b. Tanah liat d. Tandus 4. Tumbuhan kaktus hidup di tanah.... a. Liat c. Berkerikil b. Berair d. Berpasir 5. Tanah yang sulit dilalui air adalah tanah... a. Berhumus c. Berkapur b. Liat d. Berpasir 6. Kerikil dan pasir dimanfatkan sebagai... a. Bahan bangunan c. Bahan tekstil b. Lahan pertanian d. Bahan membuat genteng 7. Manusia memanfaatkan tanah untuk: 1) Membuat gerabah 3) Membuat genteng 2) Membuat batu bata 4) Membuat kerajinan guci Pernyataan diatas adalah manfaat dari tanah... a. Liat c. Berhumus b. Berkapur d. Berpasir 8. Ciri-ciri tanah berpasir adalah... a. Gembur dan mudah dilalui air c. Tanah yang paling subur b. Jika basah sabgat lengket d. Banyak bahan organic

38 9. Tanah yang mengandung sedikit humus adalah... a. Tanah lapisan bawah c. Tanah lapisan atas b. Tanah lapisan berhumus d. Tanah lapisan induk 10. Humus berasal dari... a. Pelapukan batuan c. Pembusukan tumbuhan b. Sampah anorganik d. Batuan pasir 11. Letusan gunung berapi tanahnya banyak mengandung... cocok untuk perkebunan. a. Tanah liat c. Tanah berpasir putih b. Abu vulkanik d. Batuan besar 12. Tanah berpasir cocok untuk tanaman seperti... a. Palem dan durian c. Durian dan mangga b. Kelapa dan pisang d. Kelapa dan palem 13. Tanah dikatakan subur apabila banyak mengandung... a. Pasir c. Pasir dan tanah liat b. Humus d. Tanah liat 14. Tanah dikelompokan kedalam.... jenis. a. 3 c. 5 b. 4 d Tanah yang dapat kita lihat secara langsung adalah tanah bagaian... a. Lapisan atas c. Lapisan tengah b. Lapisan bawah d. Lapisan dasar 16. Tanah berpasir paling banyak di daerah.... a. Dataran rendah dan hutan rimba c. Pantai dan padang gurun b. Gurun dan pegunungan kapur d. Pantai dan padang rumput 17. Tanah berpasir berasal dari... a. Pelapukan kayu c. Tanah liat yang keras b. Pelapukan tulang hewan d. Pecahan batuan 18. Bongkahan batuan besar pecah mencadi butiran halus yang membentuk menjadi... a. Tanah berpasir c. Tanah humus b. Tanah liat d. Tanah berkapur 19. Tanah induk merupakan tanah yang paling bawah terdiri dari.... a. Pasir halus c. Sisa-sisa tumbuhan b. Berbatuan d. Tanah kapur 20. Petani menanam padi di sawah dengan tanah yang... a. Subur dan berair c. Tanah liat yang keras b. Berpasir dan banyak kerikil d. kering dan gersang

39 21. Lapisan tanah atas selalu mengalami pelapukan yang terdiri dari... a. Sisa sayuran dan hewan c. Sisa pasir bahan bangunan b. Sisa sayuran dan bebatuan d. Pasir dan bebatuan kapur 22. Bahan tambang yang banyak terdapat pada lapisan tanah... a. Lapisan atas dan bawah c. Lapisan tengah b. Lapisan atas d. Lapisan paling bawah 23. Contoh bahan hasil tambang adalah... a. Emas, tembaga, timah, batu bara c. Emas, gading gajah, biki besi b. Emas, tembaga, timah, jati d. Emas, gabah, jati 24. Bahan campuran pembuatan tiang beton bangunan adalah... a. Kawat besi, semen, pasir, kerikil c. Kawat besi, tanah humus b. Kawat besi, pasir, tanah humus d. Tanah humus, tanah kapur 25. Tanah digunakan sebagai lahan perkebunan dan persawahan. Hal tersebut tanah dilihat dari... a. Banyaknya c. Bagian-bagiannya b. Pemanfatannya d. Bentuknya *** SELAMAT MENGERJAKAN ***

40 Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I 1 D 11 B 21 B 2 B 12 A 22 C 3 A 13 D 23 D 4 A 14 A 24 A 5 C 15 A 25 A 6 A 16 C 7 B 17 B 8 A 18 B 9 D 19 A 10 C 20 C Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 1 A 11 B 21 A 2 B 12 D 22 D 3 C 13 B 23 A 4 D 14 B 24 A 5 B 15 A 25 B 6 A 16 C 7 A 17 D 8 A 18 A 9 A 19 B 10 C 20 A

41 Lampiran 14 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

42 10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Komentar Observer: Jumlah 12 4 Total skor 52 Rata-rata 3.25 Kategori Baik Salatiga, 1 April 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd. NIP :

43 Lampiran 15 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

44 Jumlah Total skor 30 Rata-rata 3 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

45 Lampiran 16 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

46 10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 10 6 Total skor 54 Rata-rata 3.37 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

47 Lampiran 17 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

48 Jumlah 8 2 Total skor 32 Rata-rata 3.2 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

49 Lampiran 18 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 3 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

50 10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 16 Total skor 64 Rata-rata 4 Kategori Sangat Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

51 Lampiran 19 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 3 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Proses dan jenis pelapukan pada batuan Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a. 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b. 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c. 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d. 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

52 Jumlah 2 8 Total skor 38 Rata-rata 3.8 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

53 Lampiran 20 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok :Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: e) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik f) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik g) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik h) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

54 10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 10 5 Total skor 55 Rata-rata 3.66 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 1 April 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd. NIP :

55 Lampiran 21 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

56 Jumlah 4 6 Total skor 36 Rata-rata 3.6 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

57 Lampiran 22 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a. 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik b. 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c. 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d. 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

58 10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 16 Total skor 60 Rata-rata 4 Kategori Sangat baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

59 Lampiran 23 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

60 Jumlah 2 8 Total skor 38 Rata-rata 3.8 Kategori Baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

61 Lampiran 24 Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 3 LEMBAR OBSERVASI GURU PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang baik b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik No Aspek pengamatan 1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media pembelajaran Skor Guru memeriksa kesiapan siswa 3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 5 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil 6 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi pelajaran 7 Guru menyampaikan kesepakatan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada siswa 8 Guru membagikan materi dan media pembelajaran pada masing-masing kelompok 9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam implementasi rencana

62 10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi di depan kelas 11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok 12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi pelajaran 13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki penyimpangan terhadap materi 14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik 15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran 16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan peralatan tulis. Jumlah 16 Total skor 60 Rata-rata 4 Kategori Sangat baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

63 Lampiran 25 Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 3 LEMBAR OBSERVASI SISWA PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II Sekolah Dasar Negeri Salatiga 02 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Pokok : Susunan Tanah Berdasasarkan Jenis-jenisnya Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran! Keterangan: a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh < 10% dari seluruh jumlah siswa b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan > 71% dari seluruh jumlah siswa No Aspek pengamatan Skor Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran 2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai 3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi pembelajaran 4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran 5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan 6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok 7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan persentasi di depan kelas 8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran 10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi

64 Jumlah 10 Total skor 40 Rata-rata 4 Kategori Sangat baik Komentar Observer: Salatiga, 2016 Observer, Hj. Padmi Budiarsi, S.Pd NIP :

65 Lampiran 26 Kisi-kisi Indikator Pengukuran Motivasi Belajar INSTRUMEN MENGUKUR MOTIVASI BELAJAR A. Definisi Konseptual Motivasi Belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswasiswi yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku. B. Definsisi Operasional Motivasi Belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswasiswi yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku. Adapun indikator yang yang digunakan dalam mengukur motivasi belajar tersebut sebagai berikut: 1. Adanya hasrat dan keingian berhasil, 2. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, 3. Adanya harapan dan cita-cita masa depan, 4. Adanya penghargaan dalam belajar, 5. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, 6. Adanya lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan seorang siswa dapat belajar dengan baik, C. Kisi-kisi penyusunan instrument variable motivasi belajar Pernyataan Total Variabel Indikator Positif Negatif Adanya hasrat 6,19, 17,20, keinginan berhasil 2. Adanya dorongan 1,2,7, dan kebutuhan dalam belajar Motivasi belajar 3. Adanya harapan dan cita-cita masa depan 4. Adanya penghargaan dalam belajar 5,10,14, ,26,28 13, Adanya kegiatan yang menarik 4,21,23,

66 dalam belajar 6. Adanya lingkungan 3,8 9,16, belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan seorang siswa dapat belajar dengan baik Jumlah pernyataan D. Keterangan Skor Jawaban Skor Jawaban a b c d e Pernyataan positif Pernyataan negatif

67 Lampiran 27 Butir Soal Pengukuran Motivasi Belajar Nama : Kelas : No.Absen : Brilah tanda silang (X) pada pernyataan a,b,c,d, atau e yang dianggap paling benar! 1 Saya selalu datang lebih cepat di Sekolah. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 2 Saya selalu hadir pada jam pelajaran IPA. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 3 Saya senang belajar dengan kelas yang bersih. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 4 Saya suka belajar IPA dalam kegiatan kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 5 Saya bersungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas IPA. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 6 Saya aktif dalam kegiatan belajar berkelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 7 Saya tidak mudah menyerah mengerjakan soal yang sulit. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 8 Saya memperhatikan guru di depan kelas ketika menjelaskan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 9 Saya ngobrol dengan teman sebangku ketika guru menjelaskan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 10 Saya selalu ingin unggul dalam belajar. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 11 Saya malas berpendapat dalam kegiatan belajar kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah

68 12 Saya belajar sebelum menghadapi ulangan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 13 Saya ingin hadiahnya saja ketika menjawab pertanyaan guru. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 14 Saya mengikuti pelajaran dengan baik dengan harapan nilai yang tinggi. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 15 Saya selalu mendapatkan pujian dari guru ketika berani menjawab pertanyaan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 16 Saya bosan ketika kegiatan kelompok dengan teman yang berbeda. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 17 Saya selalu setuju dengan pendapat teman dalam kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 18 Saya berusaha untuk masuk peringkat 10 besar dalam setiap semester. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 19 Saya berani untuk bertanya pada guru ketika belum mengerti. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 20 Saya memilih untuk diam ketika pelajaran sulit. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 21 Saya senang ketika dalam belajar melakukan praktek. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 22 Saya diam saja dalam kegiatan belajar kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 23 Saya berani memberikan ide-ide dalam kegiatan diskusi kelompok. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 24 Saya ketika belajar diluar kelas saya hanya bermain saja. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 25 Saya senang ketika belajar IPA dengan mengamati lingkungan sekolah. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 26 Saya menjadi lebih giat belajar ketika guru memberi semangat. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah

69 27 Saya puas dengan hasil belajar yang pas-pasan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 28 Saya melakukan yang terbaik saat kerja kelompok dengan harapan nilai tertinggi. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 29 Saya tidak mendapatkan hadiah dan pujian ketika belajar. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah 30 Saya merasa bosan ketika guru terlalu lama menjelaskan. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. jarang e. tidak pernah

70 Lampiran 28 Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II No Nama Siswa L/P Hasil Belajar Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 1 AMR L AA P AGH L AMA L ANR P AMS L AVP P BRA L BJZ L DSC P DSM P FSM P FTS P GAZ P HWR L HR L IAI L JAH P KC P MS P MMG P MZS L MFR L MIR L MRW L NTR P NAP P PMA P PAS P RMY L RDS P RIN P SO P SAT L TGS P TAW P TAR P TVR L NNJ P AFP L Jumlah Rata-rata Max Min

71 Lampiran 29 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II No Nama Siswa Skor Pra Siklus Sikus I Siklus II 1 AMR AA AGH AMA ANR AMS AVP BRA BJZ DSC DSM FSM FTS GAZ HWR HR IAI JAH KC MS MMG MZS MFR MIR MRW NTR NAP PMA PAS RMY RDS RIN SO SAT TGS TAW TAR TVR NNJ AFP

72 Lampiran 30: Dokumentasi Siklus I Suasana Kegiatan Investigasi di Lingkungan Sekolah Suasana Diskusi Hasil Investigasi Sebagai Hasil Final Persentasi Hasil Final Oleh Perwakilan Kelompok Kegiatan Pembagian Soal Ulangan Siklus I

73 Lampiran 31: Dokumentasi Siklus II Proses Mempersiapkan Bahan Pengamayan Mengamati dan Mencatat Hasil Pengamatan Membimbing Siswa Melakukan Pengamatan Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Final Diskusi Membimbing Siswa Mengetik Hasil Persentasi Suasana Kegiatan Ulangan Siklus II

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 88 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 89 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN 90 91 LAMPIRAN 3 INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR IPA SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS No Pernyataan 1. Saya senang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Siklus I Pertemua I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Siklus I Pertemua I LAMPIRAN Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemua I Sekolah : SDN 2 Lamuk Wonosobo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 2x 35 Menit A. Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 73 74 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam :

Lebih terperinci

BATUAN PEMBENTUK PERMUKAAN TANAH

BATUAN PEMBENTUK PERMUKAAN TANAH BATUAN PEMBENTUK PERMUKAAN TANAH Proses Pembentukan Tanah. Tanah merupakan lapisan paling atas pada permukaan bumi. Manusia, hewan, dan tumbuhan memerlukan tanah untuk tempat hidup. Tumbuh-tumbuhan tidak

Lebih terperinci

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS 1

LAMPIRAN 1 RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS 1 LAMPIRAN 1 RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SDN Candirejo 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Pokok Bahasan : Perubahan yang terjadi di alam

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) 115 116 LAMPIRAN 1 117 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Ngumbul 03 Kelas/Semester : V (Lima)/II

Lebih terperinci

Hasil Uji Coba Validitas dan Reabilitas Soal Siklus 1 di SD Negeri 2 Kuwaron kelas VI Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid

Hasil Uji Coba Validitas dan Reabilitas Soal Siklus 1 di SD Negeri 2 Kuwaron kelas VI Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid LAMPIRAN Lampiran 1 Hasil Uji Coba Validitas dan Reabilitas Soal Siklus 1 di SD Negeri 2 Kuwaron kelas VI Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Soal Siklus 1 Jumlah soal Tes Siklus 1 25 soal

Lebih terperinci

SURAT IJIN UJI VALIDITAS

SURAT IJIN UJI VALIDITAS 93 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 94 SURAT IJIN OBSERVASI 95 SURAT BALIKAN UJI VALIDITAS 96 SURAT BALIKAN OBSERVASI 97 98 DAFTAR NAMA SISWA KELAS 5 SDN SRATEN 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG Nomor Nama

Lebih terperinci

Lampiran 1 151

Lampiran 1 151 LAMPIRAN 150 Lampiran 1 151 152 153 ` 154 155 156 Lampiran 2 Data Mentah Uji Validitas Siklus I NOMOR SOAL NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 (SURAT IJIN PENELITIAN)

LAMPIRAN 1 (SURAT IJIN PENELITIAN) LAMPIRAN 78 79 LAMPIRAN 1 (SURAT IJIN PENELITIAN) 80 81 82 LAMPIRAN 2 (RPP) 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 2 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS DIKPORA KECAMATAN SAPURAN SD NEGERI KARANGSARI

LAMPIRAN 2 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS DIKPORA KECAMATAN SAPURAN SD NEGERI KARANGSARI 66 LAMPIRAN 1 67 68 LAMPIRAN 2 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS DIKPORA KECAMATAN SAPURAN SD NEGERI KARANGSARI Alamat : Jl. Kalibawang Km 2 Desa. Karangsari Kec. Sapuran Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT PENELITIAN 66 LAMPIRAN 1 SURAT PENELITIAN 67 Ijin Uji Coba Validitas 68 Ijin Observasi danp enelitian 69 Ijin Observasi danp enelitian 70 Keterangan Uji Validitas 71 Keterangan Penelitian 72 Keterangan Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi PraSiklus/Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Lampiran 2 Surat Katerangan Telah Melakukan Uji Validitas Soal Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Penelitian Skripsi

Lampiran 1. Surat Penelitian Skripsi Lampiran 1 Surat Penelitian Skripsi Lampiran 2 Surat Telah Melakukan Penelitian Lampiran 3 Surat Izin Uji Validitas Lampiran 4 Surat Telah Melakukan Uji Validitas Lampiran 5 Daftar Nilai IPA Kondisi Awal

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 64 65 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 66 67 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 68 69 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 70 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran

Lebih terperinci

1. Berdasarkan warnanya, tingkat kesuburan tanah dapat diketahui ketika warnanya. a. lebih hitam b. lebih terang c. abu-abu d.

1. Berdasarkan warnanya, tingkat kesuburan tanah dapat diketahui ketika warnanya. a. lebih hitam b. lebih terang c. abu-abu d. Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS PRETES DAN POSTES MATERI : Proses Pembentukan Tanah Sekolah : SD N Salatiga 02 Waktu : 40 menit Nama : Kelas : No : I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d didepan

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS 5 SD N GUNUNG TUMPENG 01 TAHUN AJARAN 2015/2016

DAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS 5 SD N GUNUNG TUMPENG 01 TAHUN AJARAN 2015/2016 Lampiran 1 91 92 Lampiran 2 93 94 Lampiran 3 DAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS 5 SD N GUNUNG TUMPENG 01 TAHUN AJARAN 2015/2016 KKM : 70 No Nama Nilai Tuntas Tidak Tuntas 1 NA 60 2 TB 50 3 AA 52 4 AT

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 78 Lampiran 1 : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : MI Nafiatul Huda Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ semester : 5 / 2 Materi pokok : susunan tanah Alokasi waktu :

Lebih terperinci

Soal Uji Validitas Pretes dan Postes

Soal Uji Validitas Pretes dan Postes 53 53 Soal Uji Validitas Pretes dan Postes Soal Uji Validitas Pretes Nama: Kelas: No.Absen: 1. Lapisan permukaan bumi yang sering kita pijak adalah... a. tanah b. rumput c. batu d. kebun 2. Berikut ini,

Lebih terperinci

BAB 12 BATUAN DAN PROSES PEMBENTUKAN TANAH

BAB 12 BATUAN DAN PROSES PEMBENTUKAN TANAH BAB 12 BATUAN DAN PROSES PEMBENTUKAN TANAH Tujuan Pembelajaran Kamu dapat mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan dan mengidentifikasi jenis-jenis tanah. Di sekitar kita terdapat berbagai

Lebih terperinci

SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 11. PEMBETUKAN TANAH SUBUR DAN STRUKTUR BUMILATIHAN SOAL BAB 11. magma. kawah. lahar. lava

SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 11. PEMBETUKAN TANAH SUBUR DAN STRUKTUR BUMILATIHAN SOAL BAB 11. magma. kawah. lahar. lava SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 11. PEMBETUKAN TANAH SUBUR DAN STRUKTUR BUMILATIHAN SOAL BAB 11 1. Batuan cair dan panas yang terdapat di dalam perut bumi adalah. magma kawah lahar lava Magma adalah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 52 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD N Dadapayam 02 Mata pelajaran Kelas Semester : Ilmu Pengetahuan Alam : V : II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) A. Standar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM :

Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM : 7 Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 0 Di BEJI Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama : Seniyem NIM : 2620108 Mengajukan permohonan ijin melakukan penelitian

Lebih terperinci

Lampiran 1: Surat ijin penelitian skripsi

Lampiran 1: Surat ijin penelitian skripsi LAMPIRAN 96 Lampiran 1: Surat ijin penelitian skripsi 97 98 Lampiran 2: RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Satuan Pendidikan : SDN 01

Lebih terperinci

SOAL PRE TEST. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar! c. Batu granit b.

SOAL PRE TEST. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar! c. Batu granit b. 93 Lampiran 1 94 95 Lampiran 2 Nama Lengkap : No. Absen : Kelas : SOAL PRE TEST Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar! 1. Jenis batuan yang terjadi jika

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN

SURAT KETERANGAN SURAT KETERANGAN INSTRUMEN SOAL LEMBAR EVALUASI AWAL UNTUK UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN Nama : No. Absen : INSTRUMENT SOAL Pilihlah jawaban a, b, c atau d dengan menyilang (x) dari salah

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN

LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran

Lebih terperinci

Lampiran 1, (Surat Ijin Validitas dan Surat Ijin Penelitian) Surat Ijin Validitas dan Realibilitas Soal

Lampiran 1, (Surat Ijin Validitas dan Surat Ijin Penelitian) Surat Ijin Validitas dan Realibilitas Soal 82 Lampiran 1, (Surat Ijin Validitas dan Surat Ijin Penelitian) Surat Ijin Validitas dan Realibilitas Soal 83 Surat Ijin Penelitian Skripsi 84 Lampiran 2 (Kisi-Kisi Soal Pretest dan Postest) Kisi-Kisi

Lebih terperinci

Lampiran 1 57

Lampiran 1 57 56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

Lebih terperinci

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan 55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian

LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan

Lebih terperinci

Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktik pembelajaran di kelas 5 SD Negeri 2 Wonoroto Kecamatan Watumalang, Kabupaten Wonosobo, dengan jumlah

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga

LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga 71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I LAMPIRAN 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas Semester : SD N Wonoyoso : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : II (Dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Lebih terperinci

E. Materi Pembelajaran 1. Proses terbentuknya tanah a. Susunan tanah Tanah berlapis-lapis. Lapisan tanah berturut-turut dari atas adalah : 1) Lapisan

E. Materi Pembelajaran 1. Proses terbentuknya tanah a. Susunan tanah Tanah berlapis-lapis. Lapisan tanah berturut-turut dari atas adalah : 1) Lapisan L A M P I R A N 82 83 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Campursalam Kelas/Semester : V (Lima) / II (Dua)

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN.

BAB III METODE PENELITIAN. 2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu

Lebih terperinci

Lampiran 1

Lampiran 1 Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 No Nomor Sosl 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1

Lebih terperinci

2. Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses... a. Pengeringan c. Pelapukan b. Pembekuan d. Pemanasan

2. Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses... a. Pengeringan c. Pelapukan b. Pembekuan d. Pemanasan LAMPIRAN 1 : SOAL UJI VALIDITAS Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Lapisan bumi yang sering kita pijak adalah... a. Tanah c. Kebun b. Batu d. Rumput 2. Batuan

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01

Lampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mata pelajaran IPA ini dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri Gunung Tumpeng 01 pada semester

Lebih terperinci

RINCIAN WAKTU DAN PELAKSANAAN PENELITIAN. Februari 2014

RINCIAN WAKTU DAN PELAKSANAAN PENELITIAN. Februari 2014 62 Lampiran 1 Jadwal Penelitian RINCIAN WAKTU DAN PELAKSANAAN PENELITIAN No Kegiatan Bulan Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Penyusunan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;

SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ; 69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan

Lebih terperinci

Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.

Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1. LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia

Lebih terperinci

Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)

Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,

Lebih terperinci

B. Kompetensi Dasar 7.2 mengidentifikasi jenis-jenis tanah

B. Kompetensi Dasar 7.2 mengidentifikasi jenis-jenis tanah LAMPIRAN 1 RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 (RPP) Nama Sekolah : SD Kristen Lentera Ambarawa Mata Pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas / Semester : V ( Lima ) / II ( dua ) Materi

Lebih terperinci

Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II KISI-KISI SOAL SIKLUS I. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomer Soal

Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II KISI-KISI SOAL SIKLUS I. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomer Soal 66 67 68 Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II KISI-KISI SOAL SIKLUS I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomer Soal Bumi dan Alam semesta 7. Memahami 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 17 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 tahun ajaran 2013/2014 selama bulan Januari-April 2014 di kelas V SDN Kesongo 04

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa

LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester

Lebih terperinci

58 LAMPIRAN 1 ( RPP )

58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x

Lebih terperinci

Surat Ijin Penelitian Di SD N 2 Babadan

Surat Ijin Penelitian Di SD N 2 Babadan 55 Surat Ijin Penelitian Di SD N 2 Babadan 56 57 Surat Ijin Penelitian Di SD N 1 Babadan 58 59 Surat Ijin Uji Coba Instrumen Di SD N 1 Majasari 60 61 Surat Keterangan Penelitian Di SD N 2 Babadan 62 63

Lebih terperinci

Lampiran I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat Pembelajaran Kelompok Eksperimen

Lampiran I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat Pembelajaran Kelompok Eksperimen LAMPIRAN 45 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat Pembelajaran Kelompok Eksperimen 46 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian 4.2. Kondisi Awal Kondisi awal atau pra siklus, merupakan gambaran awal tentang kemampuan subjek penelitian yang adalah siswa kelas

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan peneliti adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Blotongan 2 Salatiga dengan jumlah 39 peserta didik pada mata pelajaran

Lebih terperinci

Selamat Mengerjakan. Lampiran 1

Selamat Mengerjakan. Lampiran 1 42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I 74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas untuk mata pelajaran IPA yang dilaksanakan di SD Negeri Samban 02 Kecamatan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Bab ini menjelaskan tentang setting penelitian yaitu tempat dan waktu penelitian serta subjek penelitian yang menjelaskan tentang

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian Lampiran 1. Surat Izin Penelitian Lampiran 2. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 3. Daftar Siswa Penelitian Kelas VIIG SMP Negeri 1 Bergas (Kelompok Eksperimen) No. Kode Nama 1 G1 2 G2

Lebih terperinci

Lampiran 1 : Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 1 : Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi LAMPIRAN 70 Lampiran 1 : Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 71 Lampiran 2 : Surat Keterangan Penelitian 72 73 Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Rpp ) Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya

Lebih terperinci

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD SN Batursari 6

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD SN Batursari 6 90 91 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD SN Batursari 6 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 2 NILAI HASIL BELAJAR Daftar Nilai Pretest Kelas Kontrol (IVA) SD Negeri 1Ngadirejo No Nilai Pretest 1 80 2 75 3 75 4 85 5 80 6 70 7 65 8 80 9 75 10 80

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Dukuh 03 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI TES FORMATIF PRA SIKLUS SISWA KELAS V SDN SIDOREJO LOR 02 SALATIGA

DAFTAR NILAI TES FORMATIF PRA SIKLUS SISWA KELAS V SDN SIDOREJO LOR 02 SALATIGA 75 76 77 78 79 DAFTAR NILAI TES FORMATIF PRA SIKLUS SISWA KELAS V SDN SIDOREJO LOR 02 SALATIGA No Nama Nilai 1 Adam 50 2 Risky 65 3 Aryandy 70 4 Bagas 60 5 Sulistiyo 50 6 Tiara 75 7 Rudyanto 60 8 Ayingga

Lebih terperinci

Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian

Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) Kondisi awal adalah kondisi belajar siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Setting dalam obyek penelitian ini dilaksanakan di dalam ruang kelas, yakni ruang kelas 4 SD Negeri 3

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 2 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 3 4 5 Lampiran 2. Instrumen Soal Sebelum Validitas Nama : Kelas : No. Absen : LEMBAR SOAL Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Dalam pelaksanaan tindakan penelitian ini akan menguraikan antara lain: (1) kondisi awal, (2) siklus I, (3) siklus II, dan (4) pembahasan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dalam bahasa inggris disebut

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dalam bahasa inggris disebut BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dalam bahasa inggris disebut dengan Classroom Action Research (CAR). Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sebelum diberikan pembelajaran dengan metode cooperative learning tipe STAD, langkah awal yang dilakukan adalah menguji instrument yang

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Februari Maret April Observasi Penyusunan proposal dan 2 soal-soal untuk uji validitas 3

BAB III METODE PENELITIAN. Februari Maret April Observasi Penyusunan proposal dan 2 soal-soal untuk uji validitas 3 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Tegalrejo yang terletak di Jalan Jumprit Km 4 Desa Tegalrejo Kecamatan Ngadirejo

Lebih terperinci

Lampiran 1 Kriteria Pengukuran Instrumen Sikap Sosial

Lampiran 1 Kriteria Pengukuran Instrumen Sikap Sosial LAMPIRAN 51 Lampiran 1 Kriteria Pengukuran Instrumen Sikap Sosial Kompetensi Inti KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakter Subjek Penelitian 3.1.1 Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 tahun pelajaran 2012/2013 menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Lebih terperinci

BAB II PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAADA PEMEBLAJARAN IPA MELALUI PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR

BAB II PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAADA PEMEBLAJARAN IPA MELALUI PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR BAB II PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAADA PEMEBLAJARAN IPA MELALUI PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR A. Hakikat Pembelajaran IPA 1. Pembelajaran IPA di SD Ilmu pengetahuan alam atau sains

Lebih terperinci

Waktu ( Dalam Bulan ) Februari Maret April Mei 1 Persiapan Proposal dan observasi

Waktu ( Dalam Bulan ) Februari Maret April Mei 1 Persiapan Proposal dan observasi 3.1. Tempat dan Subjek Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ngadisepi Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung,dengan jumlah siswa putra

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS

Lebih terperinci

Lampiran 1 Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

Lampiran 1 Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Lampiran 1 Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tabah karena pelapukan

Lebih terperinci

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

Batuan beku Batuan sediment Batuan metamorf

Batuan beku Batuan sediment Batuan metamorf Bagian luar bumi tertutupi oleh daratan dan lautan dimana bagian dari lautan lebih besar daripada bagian daratan. Akan tetapi karena daratan adalah bagian dari kulit bumi yang dapat kita amati langsung

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas, di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Soal Uji Validitas Siklus I Isilah titik titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar! 1. Bentuk muka

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Pra Siklus Berdasarkan hasil penelitian siswa kelas V SDN Candirejo 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang pada semester II

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SDN Slateng 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : VI / 1 Materi Pokok : Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup Waktu :

Lebih terperinci