Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I

Transkripsi

1 52

2 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. Kompetensi dasar : 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet). Indikator : - Melakukan percobaan gaya gravitasi bumi. - Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda ( yang berbeda berat, bentuk dan ukuran ) dari ketinggian - Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah tertentu Alokasi Waktu : - 6 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran : Pada bembelajaran ini sisiwa diharapkan dapat : 1. Melakukan percobaan untuk mengetahui pengertian dan bagaimana gaya gravitasi bumi. 2. Melakukan pengamatan terhadap percobaan.

3 54 3. Menyimpulkan hasil dari percobaan dan pengamatan. B. Materi Pembelajaran 1. Gaya gravitasi bumi C. Metode Pembelajaran Model pembelajaran : 1. CLIS Metode pembelajaran : 1. Demonstrasi 2. Eksperimen 3. Diskusi/ Tanya jawab D. Langkah - langkah kegiatan 1. Pertemuan 1 Langkah Kegiatan No Guru Kegiatan siswa Pertemuan Pertama 1. Kegiatan awal Prakegiatan Guru menata kelas dan Mempersiapkan diri menyiapkan doa mengikuti pelajaran, berdoa bersama Alokasi Waktu 5 menit Apersepsi dan Motivasi a. Motivasi : Guru : Apakah kamu pernah melihat buah kelapa yang jatuh dari pohonnya? Siswa menjawab pertanyaan guru : Ya,tidak

4 55 (Tahap pertama : Orientasi) Murid : b. Pengetahuan prasyarat : Guru : mengapa buah kelapa yang jatuh arahnya ke bawah? Siswa : Informasi Materi - Guru merangkan sedikit tentang gaya gravitasi. Informasi Tujuan Menjawab pertanyaan guru 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,guru: - Guru mengajukan Tanya jawab dengan siswa tentang pengertian gaya. (Tahap Kedua : Pemunculan Gagasan) - Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi Segala benda di Bumi menjadi kacau Setiap benda tidak lagi memiliki berat Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi Siswa menjawab Pertanyaan Siswa dapat Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi 50 menit

5 56 - Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan - memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan - Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok Siswa membentuk kelompok. Siswa memperhatikan petunjuk guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,guru : - Guru mempersiapkan alat peraga yang digunakan untuk melakukan percobaan. - Guru menjelaskan cara melakukan eksperimen dan pengamatan. - Guru mengamati dan membimbing kegiatan siswa. - memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; - memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; - memfasilitasi peserta didik Siswa melakukan praktikum gaya gravitasi bumi dan mengisi lembar kerja (Tahap Ketiga : Penyusunan ulang gagasan) - Siswa menghentikan

6 57 untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; kegiatan. - Siswa menyampaikan hasil kerja kelompok di hadapan teman sekelas (Tahap ketiga: Penyusunan ulang gagasan) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : - Guru memberi aba-aba bahwa kegiatan harus di akhiri. - Guru meminta perwakilan tiap kelompok menyampaikan jawaban hasil diskusi. - Memberi pujian bagi kelompok yang berhasil menjawab dan menemukan gagasan yang tepat. - Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari (Tahap Keempat : Penerapan gagasan) 3. Kegiatan Akhir - Guru bersama murid bersama menyimpulkan. (Tahap Kelima : Pemantapan gagasan) - Siswa memperhatikan guru - Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

7 58 - Menutup pertemuan dengan salam Pertemuan kedua Kegiatan awal Prakegiatan Guru menata kelas dan menyiapkan doa Apersepsi dan Motivasi 1. Motivasi : Guru : apa kalian pernah dengar tentang astronot? 2. Pengetahuan prasyarat : Guru: apa yang terjadi saat astronot berada di luar angkasa? (Tahap kedua : Pemunculan gagasan) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,guru: Guru mengajukan Tanya jawab dengan siswa tentang pengertian gaya. - Siswa menjawab sesuai pengetahuan. Siswa dapat Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi Segala benda di Bumi menjadi kacau Setiap benda tidak lagi memiliki berat Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi Membentuk kelompok. Siswa melakukan praktikum gaya gravitasi bumi (Tahap Ketiga : Penyusunan Ulang Gagasan) - Siswa menyampaikan hasil kerja kelompok di hadapan teman sekelas (tahap ketiga :

8 59 penyuunan gagasan) ulang Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,guru : - Guru mempersiapkan alat peraga yang digunakan untuk melakukan percobaan. - Guru menjelaskan cara melakukan eksperimen dan pengamatan. - Guru mengamati dan membimbing kegiatan siswa. - Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu (Tahap Keempat : Penerapan Gagasan). Memeberi salam dan doa - memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; - memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi

9 60 yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; - memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : - Guru meminta perwakilan tiap kelompok yang lalu untuk mencari contoh gravitasi bumi dalam kehidupan sehari-hari. - Memberi pujian bagi kelompok yang berhasil menjawab dan menemukan gagasan yang tepat. - Guru memberi contoh dalam kehidupan seharihari (Tahap Keempat: penerapan gagasan) - Guru membagikan soal evaluasi Kegiatan Akhir - Guru bersama murid bersama menyimpulkan.

10 61 (Tahap Kelima: pemantapan gagasan) - Menutup pertemuan dengan salam 4. Pendekatan, Metode, Media dan Sumber Belajar - Pendekatan : Model pembelajaran CLIS - Metode: Ceramah, Tanya jawab, percobaan. - Media Pembelajaran : Paku,Bola,Batu - Sumber belajar : Alam, buku paket IPA kelas V 5. Penilaian Hasil Belajar Prosedur penilaian : 1. Evaluasi proses Jenis : LKS Bentuk : esai 2. Evaluasi hasil Jenis : evaluasi Bentuk : esai Lampiran 1. LKS pertemuan pertama 2. Lembar evaluasi

11 62 Mengetahui Guru kelas Gubug, Maret 2012 Peneliti Murniyati,S.Pd.Sd Nurhayati Silaban NIP NIM Mengetahui, Kepala Sekolah SD Negeri 04 Kuwaron WIDAYATI, AMa NIP

12 63 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS II Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. Kompetensi dasar : 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet). Indikator : - Melakukan percobaan gaya gravitasi bumi. - Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda ( yang berbeda berat, bentuk dan ukuran ) dari ketinggian - Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah tertentu Alokasi Waktu : - 6 jam pelajaran Tujuan Pembelajaran : Pada bembelajaran ini sisiwa diharapkan dapat : 1. Melakukan percobaan untuk mengetahui pengertian dan bagaimana gaya gravitasi bumi. 2. Melakukan pengamatan terhadap percobaan. 3. Menyimpulkan hasil dari percobaan dan pengamatan.

13 64 Materi Pembelajaran Gaya gravitasi bumi Metode Pembelajaran Model pembelajaran : 1. CLIS Metode pembelajaran : 1. Demonstrasi 2. Eksperimen 3. Diskusi/ Tanya jawab Langkah Pembelajaran No Langkah Kegiatan Alokasi Guru Siswa Waktu Pertemuan Pertama 5 Menit 1 Kegiatan awal Prakegiatan Guru menata kelas dan menyiapkan doa Apersepsi dan Motivasi - Siswa mempersiapkan diri. 1. Motivasi : apa yang terjadi jika batu dan pelastik di jatuhkan bersamaan? (Tahap Pertama : Orientasi) - Siswa menjawab pertanyaan Informasi Materi - Guru merangkan sedikit tentang - Siswa memperhatikan 5 menit gaya gravitasi.membandingkan penjelasan guru kecepatan jatuh dua benda.

14 65 Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,guru: 1. Guru mengajukan Tanya jawab dengan siswa mengapa benda yang memiliki berat yang berbeda mengalami kecepatan yang berbeda pada saat di jatuhkan. (Tahap Kedua :Pemunculan gagasan) 2. Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi Segala benda di Bumi menjadi kacau Setiap benda tidak lagi memiliki berat Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi 3. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan 4. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,guru : - Guru mempersiapkan alat peraga yang digunakan untuk - Siswa memperhatikan petunjuk dari guru. - Siswa membentuk kelompok - Siswa dapat Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi - Setiap kelompok mengambil alat yang telah disediakan. 45 menit

15 66 melakukan percobaan yang berupa kertas hvs dan pena. - Guru menjelaskan cara melakukan eksperimen dan pengamatan. - Guru mengamati dan membimbing kegiatan siswa. - memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; - memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; - memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : - Guru memberi aba-aba bahwa kegiatan harus di akhiri. - Guru meminta perwakilan tiap kelompok menyampaikan jawaban hasil diskusi. - Memberi pujian bagi kelompok yang berhasil menjawab dan menemukan gagasan yang tepat. - Siswa memperhatikan petunjuk guru - Siswa melakukan percobaan. (Langkah Ketiga: Penyusunan ulang gagasan) - Kegiatan atau percobaan membandingkan kecepatan jatuh ke dua benda yang berbeda beratnya (Langkah Ketiga: Penyusunan ulang gagasan) - Mengakhiri percobaan. - Menyampaikan hasil percobaan (Langkah Ketiga: Penyusunan ulang gagasan)

16 67 - Guru mengimplikasikan dalam kegiatan sehari-hari (Langkah keempat: Penerapan Gagasan) Kegiatan Akhir - Guru bersama murid bersama menyimpulkan.(langkah Kelima: Pemantapan Gagasan) - Guru membagi soal evaluasi - Memberi penguatan berupa beberapa Tanya jawab lisan (Tahap Kelima: Pemantapan Gagasan) - Menutup pertemuan dengan salam - Siswa bersama guru menyimpulkan hasil perobaan. - Mengerjakan soal evaluasi - Memberi salam 15 menit Pendekatan, Metode, Media dan Sumber Belajar - Pendekatan : Model pembelajaran CLIS - Metode: Ceramah, Tanya jawab, percobaan. - Media Pembelajaran : Kertas hvs dan Pena - Sumber belajar : Alam, buku paket IPA kelas V Penilaian Hasil Belajar Prosedur penilaian : 1. Evaluasi proses Jenis : LKS Bentuk : esai 2. Evaluasi hasil Jenis : evaluasi Bentuk : PG & esai

17 68 Lampiran 1. LKS pertemuan pertama 2. Soal Evaluasi Mengetahui Guru kelas Gubug, Maret 2012 Peneliti Nurhayati Silaban NIM Mengetahui, Kepala Sekolah SD Negeri 04 Kuwaron

18 69 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS II Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. Kompetensi dasar : 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet). Indikator : - Melakukan percobaan gaya gravitasi bumi. - Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda ( yang berbeda berat, bentuk dan ukuran ) dari ketinggian - Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah tertentu Alokasi Waktu : - 6 jam pelajaran Tujuan Pembelajaran : Pada bembelajaran ini sisiwa diharapkan dapat : 1. Melakukan percobaan untuk mengetahui pengertian dan bagaimana gaya gravitasi bumi. 2. Melakukan pengamatan terhadap percobaan. 3. Menyimpulkan hasil dari percobaan dan pengamatan.

19 70 Materi Pembelajaran Gaya gravitasi bumi Metode Pembelajaran Model pembelajaran : 1. CLIS Metode pembelajaran : 4. Demonstrasi 5. Eksperimen 6. Diskusi/ Tanya jawab Langkah Pembelajaran No Langkah Kegiatan Alokasi Guru Siswa Waktu Pertemuan Pertama 5 Menit 1 Kegiatan awal Prakegiatan Guru menata kelas dan menyiapkan doa Apersepsi dan Motivasi 1. Motivasi : Guru : Murid : 2. Pengetahuan prasyarat : Guru Siswa : Informasi Materi - Guru merangkan sedikit tentang gaya gravitasi.membandingkan kecepatan jatuh dua benda. 5 menit

20 71 Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,guru: 5. Guru mengajukan Tanya jawab dengan siswa mengapa benda yang memiliki berat yang berbeda mengalami kecepatan yang berbeda pada saat di jatuhkan. 6. Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi Segala benda di Bumi menjadi kacau Setiap benda tidak lagi memiliki berat Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi 7. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan 8. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok 9. Siswa membentuk kelompok f. Siswa melakukan percobaan kecepatan dua benda yang berbeda pada saat di jatuhkan dari ketinggian yang sama. (Langkah Ketiga : - Siswa dapat Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi - Setiap kelompok

21 72 Konstruksi gagasan baru dan evaluasi ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,guru : - Guru mempersiapkan alat peraga yang digunakan untuk melakukan percobaan yang berupa kertas hvs dan pena. - Guru menjelaskan cara melakukan eksperimen dan pengamatan. - Guru mengamati dan membimbing kegiatan siswa. - memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; - memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; - memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil mengambil alat yang telah disediakan. - Siswa memperhatikan petunjuk guru - Siswa melakukan percobaan. g. Kegiatan atau percobaan membandingkan kecepatan jatuh ke dua benda yang berbeda beratnya.(langkah Ketiga : Konstruksi gagasan baru dan evaluasi) -

22 73 kerja individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: - Guru memberi aba-aba bahwa kegiatan harus di akhiri. - Guru meminta perwakilan tiap kelompok menyampaikan jawaban hasil diskusi. - Memberi pujian bagi kelompok yang berhasil menjawab dan menemukan gagasan yang tepat. - Guru mengimplikasikan dalam kegiatan sehari-hari (Langkah keempat : Penerapan gagasan )

23 74

24 75 Nama : No : TES FORMATIF 1 I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Gaya gravitasi dimiliki oleh.... a. Bumi b. Bulan c. Matahari d. Semua benar 2. Akibat adanya gaya gravitasi bumi terhadap benda langit lain adalah.... a. Matahari bercahaya b. Bulan beredar mengitari bumi c. Timbulnya gerhana matahari d. Terjadi bulan purnama 3. Jika dua benda benda yang berbeda beratnya dijatuhkan dari ketinggian yang sama, maka.... a. Benda yang lebih dulu sampai ke tanah b. Benda yang lebih ringan lebih dulu sampai ke tanah c. Kedua benda jatuh bersama-sama d. Benda yang lebih ringan tidak sampai ke tanah

25 76 4. Gaya gravitasi bumi adalah gaya tarik antara dua benda karena massanya. Pendapat ini pertama diungkapkan oleh.... a. Sir Isaac Newton b. Galileo Galilei c. Archimedes d. John Dalton 5. Salah satu karya teknologi yang memanfaatkan adanya gaya gravitasi bumi adalah.... a. Satelit buatan b. Kulkas c. Kipas angin d. Kereta api 6. Jika di jatuhkan dari ketinggian yang sana, kertas yang diremas lebih dahulu mencapai tanah daripada kertas yang berbentuk lembaran. hal ini berarti gaya gravitasi dipengaruhi oleh? a. Berat benda b. Gaya gesek c. Bentuk benda d. Gaya magnet 7. Keadaan tanpa gravitasi menyebabkan benda. a. Mempunyai berat b. Akan jatuh bila dijatuhkan dari ketinggian tertentu c. Melayang-layang di udara d. Menempel di tanah

26 77 8. Pengaruh gaya gravitasi bumi semakin kuat terhadap suatu benda apabila. a. Benda semakin ringan b. Jarak benda dari pusatt bumi semakin dekat c. Suhu benda semakin panas d. Angin bertiup kencang 9. Contoh peristiwa yang terjadi akibat gaya gravitasi yaitu. a. Matahari terbit dan terbenam b. Bumi berputar mengelilingi matahari c. Air sungai menguap d. Buah kelapa jatuh dari pohonnya. 10. Gaya gravitasii sering disebut juga. a. Gaya tarik bumi b. Gaya dorong c. Gaya magnet d. Gaya otot

27 78 Kunci Jawaban Siklus I 1. D 2. B 3. A 4. A 5. A 6. A 7. C 8. B 9. D 10. A Nilai Akhir = jumlah benar x 10

28 79 Nama : No : TES FORMATIF 2 I. Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang benar! 1. Jika di jatuhkan dari ketinggian yang sana, kertas yang diremas lebih dahulu mencapai tanah daripada kertas yang berbentuk lembaran. hal ini berarti gaya gravitasi dipengaruhi oleh? a. Berat benda b. Gaya gesek c. Bentuk benda d. Gaya magnet 2. Keadaan tanpa gravitasi menyebabkan benda. a. Mempunyai berat b. Akan jatuh bila dijatuhkan dari ketinggian tertentu c. Melayang-layang di udara d. Menempel di tanah 3. Pengaruh gaya gravitasi bumi semakin kuat terhadap suatu benda apabila. a. Benda semakin ringan b. Jarak benda dari pusatt bumi semakin dekat c. Suhu benda semakin panas d. Angin bertiup kencang 4. Contoh peristiwa yang terjadi akibat gaya gravitasi yaitu. a. Matahari terbit dan terbenam b. Bumi berputar mengelilingi matahari c. Air sungai menguap

29 80 d. Buah kelapa jatuh dari pohonnya. 5. Gaya gravitasii sering disebut juga. a. Gaya tarik bumi b. Gaya dorong c. Gaya magnet d. Gaya otot 6. Gaya gravitasi ditemukan oleh a. Isaac Newton b. Hans Christian Oersted c. Graham bell 7. Contoh peristiwa terjadinya gaya gravitasi bumi adalah.. a. Benda akan semakin ringan b. Jarak benda dari pusat bumi semakin dekat c. Suhu benda semakin panas d. Angin bertiup kencang 8. Gaya grafitasi membawa pengaruh yang besar terhadap kehidupan manusia. Adanya gaya gravitasi bumi memungkinkan kita. a. Melayang di udara b. Berenang di air c. Menapak di tanah d. Menhirup nafas 9. Jika dijatuhkan dari ketinggian yang sama, kertas yang diremas lebih dahulu mencapai tanah dari pada kertas lembaran. Hal ini berarti gaya gravitasi dipengaruhi oleh a. Berat benda b. Gaya gesek

30 81 c. Gaya magnet d. Bentuk benda 10. Gaya yang ditimbulkan akibat dua buah permukaan yang saling bersentuhan adalah. a. Gaya gesekan b. Gaya magnet c. Gaya berat d. Gaya gravitasi 11. Isilah titik-titik dengan jawaban yang singkat dan benar! 1. Akibat adanya gaya gravitasi bumi, setiap benda yang di lempar ke atas akan jatuh ke arah Gaya gravitasi bulan berpengaruh terhadap keadaan di bumi, yaitu terjadinya Gaya gravitasi bumi di sebut juga Salah satu gaya akibat adanya gravitasi bumi adalah jika kita menaiki tangga atau mendaki. Badan kita terasa Penyebab dua benda yang berbeda ukurannya jatuh ke bumi tidak bersamaan adalah....

31 82 Kunci Jawaban Tes Siklus II 1. A 2. B 3. B 4. D 5. D 6. A 7. B 8. C 9. A 10. D 11. Bawah 12. Gerhana 13. Gaya tarik bumi 14. Berat 15. Luas permukaan benda

32 83 Lembar Kerja Siswa (siklus I) Mengetahui Arah Tarikan Gravitasi Bumi 1. Sediakan sebuah bola kasti atau bola tenis! 2. Lemparkan bola tersebut ke atas! Mintalah seorang temanmu untuk memperhatikan arah jatuhnya bola tersebut! 3. Ulangi langkah kegiatan nomor 2 dengan melempar bola ke depan! 4. Bagaimana arah jatuhnya bola setiap kali dilempar? 5. Tulislah laporan dan kesimpulan kegiatan ini! Selanjutnya, kumpulkan laporan itu kepada bapak atau ibu guru! 6. Simpan bola kasti yang telah selesai kamu gunakan!

33 84 Lembar Kerja Kelompok (Siklus II) Membandingkan Kecepatan Jatuh Dua Benda yang Berbeda 1. Sediakan dua lembar kertas HVS dan pena beserta tutupnya! 2. Berdirilah di atas meja atau kursi! 3. Remaslah selembar kertas hingga membentuk bulatan! Jatuhkan bulatan kertas dan lembaran kertas bersama-sama dari ketinggian yang sama! Benda mana yang lebih dahulu mencapai tanah? Catatlah hasil pengamatanmu 4. Jatuhkan pena dan tutupnya secara bersama-sama dari ketinggian yang sama! Mintalah seorang temanmu untuk mengamati kecepatan kedua benda tersebut sampai di tanah! a. Benda mana yang lebih berat? b. Benda apa yang lebih dahulu mencapai lantai? Catatlah hasil pengamatanmu! 5. Tulislah laporan kegiatan ini beserta kesimpulannya! Presentasikan di depan kelas, kemudian diskusikan dengan teman-temanmu!

34 85 DAFTAR NILAI A. Daftar Nilai Siklus I No Nama Siklus I Nilai Kualifiikasi 1 AS 60 Tidak Tuntas 2 TP 80 Tuntas 3 HV 80 Tuntas 4 IM 80 Tuntas 5 ISI 80 Tuntas 6 DS 100 Tuntas 7 NW 60 Tidak Tuntas 8 AA 100 Tuntas 9 DF 60 Tidak Tuntas 10 DF 80 Tuntas 11 DW 100 Tuntas 12 IS 80 Tuntas 13 LK 100 Tuntas 14 MBF 80 Tuntas 15 NN 60 Tidak Tuntas 16 NI 80 Tuntas 17 PL 100 Tuntas 18 RP 80 Tuntas 19 RD 80 Tuntas 20 WS 80 Tuntas 21 YN 80 Tuntas 22 KN 100 Tuntas 23 PT 80 Tuntas 24 RO 60 Tidak Tuntas 25 MS 60 Tidak Tuntas 26 SR 80 Tuntas Jumlah 1840 Rata-rata 70,76 Ketuntasan 6 Nilai terendah 60 Nilai tertinggi 100

35 86 B. Daftar Nilai Siklus II No Nama Siklus I Nilai Kualifiikasi 1 AS 80 Tuntas 2 TP 80 Tuntas 3 HV 80 Tuntas 4 IM 80 Tuntas 5 ISI 85 Tuntas 6 DS 55 Tidak Tuntas 7 NW 90 Tuntas 8 AA 80 Tuntas 9 DF 95 tuntas 10 DF 80 Tuntas 11 DW 80 Tuntas 12 IS 70 Tuntas 13 LK 75 tuntas 14 MBF 100 Tuntas 15 NN 80 tuntas 16 NI 95 Tuntas 17 PL 100 Tuntas 18 RP 95 Tuntas 19 RD 95 Tuntas 20 WS 80 Tuntas 21 YN 70 Tuntas 22 KN 70 Tuntas 23 PT 85 Tuntas 24 RO 90 Tuntas 25 MS 70 Tuntas 26 SR 65 Tuntas Jumlah 2125 Rata-rata Ketuntasan Nilai terendah 40 Nilai tertinggi 100

36 87 UJI VALIDITAS Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

37 88 Lembar Observasi Kinerja Guru Aspek Yang Diamati D. Kegiatan Awal Apersepsi (5) Persiapan mengajar, memberi salam, melaksanakan presensi (6) Mengecek persiapan siswa dan mengingatkan cara duduk yang baik saat membaca dan menulis (7) Memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan (8) Pengetahuan prasyarat dengan mengajukan pertanyaan (9) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingi di capai E. Kegiatan Inti b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan Eksplorasi: (5) Mengajukan Tanya jawab tentang gaya gravitasi (6) Bertanya jawab seputar kartu-kartu yang dibawanya (7) Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi (8) Melibatkan siswa menerapkan model pembelajaran CLIS Elaborasi : Dalam kegiatan Elaborasi guru: (8) Menjelaskan tentang materi yang akan disampaikan (9) Dengan tanya jawab disertai contoh, guru menjelaskan materi yang disampaikan (10) Menjelaskan cara melakukan percobaan. (11) Membagikan lembar kerja siswa (12) Siswa melakukan percobaan (13) Guru menyiapkan alat dan bahan dalam melakukan percobaan (14) Guru mengamati kegiatan siswa Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi: (4) Memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dipahami siswa (5) Melalui tanya jawab guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari (6) Guru memberikan siswa soal evaluasi F. Kegiatan Penutup (2) Guru bersama siswa bertanya jawab dan menentukan gagasan dan melakukan tanya jawab untuk memantapakan gagasan baru Jumlah Item Skor

38 89 No Aspek Yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN Menentukan indicator yang akan dilaksakan dalam pembelajaran 26. Merencanakan kegiatan yang akan v dilaksanakan dalam pembelajaran 27. Kesesuaian rencana dengan kegiatan pembelajaran 28. Menentukan alokasi waktu kegiatan v pembelajaran 29. Mempersiapkan perlengkapan belajar sesuai v v v II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal 30. Membuka pelajaran dengan v member i salam 31. Melaksanakan apersepsi pembelajaran seputar materi gaya 32. Apersepsi yang dilaksanakan sesuai dengan materi 33. Memberi motivasi kepada siswa v Kegiatan Inti 34. Mengajukan Tanya jawab v kepada siswa seputar materi 35. Menyampaikan informasi yang v berkaitan dengan materi 36. Melibatkan peserta didik aktif v bertanya dan menyampaikan pendapat 37. Melibatkan siswa untuk melakukan percobaan tentang materi yang dipelajari 38. Siswa memiliki pemahaman tentang v materi yang disampaikan 39. Melaksanakan pembelajaran sesuai v tujuan yang ingin dicapai 40. Menggunakan media secara v efektif dan efisien 41. Melibatkan siswa dalam v menggunakan media 42. Melaporkan hasil percobaan v 43. Menjelaskan penerapan dalam kehidupan v sehari-hari Kegiatan Akhir 44. Meyimpulkan bersama tentang v materi yang telah dipelajari v v

39 90 III 45. Member kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaaan yang berkaitan dengan materi v PENUTUP 46. MELAKUKAN PENILAIAN AKHIR v 47. Melakukan refleksi pembelajaran v dengan melibatkan siswa 48. Menutup pembelajaran v JUMLAH Kepala Sekolah SD Negeri 4 Kuwaron Kuwaron, 5 Mei 2012 Observer Widayati, A.Ma NIP NIP.

40 91 Standar Kompetensi Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan Kompetensi Dasar Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya Indicator 1. Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda ( yang berbeda berat, bentuk dan ukuran ) dari ketinggian tertentu. Item Soal No item Jmlh PG Isian Item 1,3 5 3 energi, gravitasi, gaya serta gesek, gaya fungsinya. magnet) 2. Menyimpulkan bahwa 2,3,4,7 1,2 6 gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah. 3. Menyimpulkan 9,10 3,4 4 bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah tertentu Jumlah Soal 15

41 92

42 93 Pemerintah Kabupaten Grobogan Dinas Pendidikan UPTD Pendidikan Kecamatan Gubug SD Negeri 04 Kuwaron Jl. Suprapto No. 08, Kuwaron Gubug SURAT KETERANGAN No. 800/VII/2012 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD N 4 Kuwaron memberi surat keterangan kepada: 1. Nama : Nurhayati Silaban 2. NIM : Keterangan : Bahwa siswa tersebut benar-benar sudah melaksanakan penelitian dengan judul UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCES (CLIS) PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD 04 KUWARON KECAMATAN GUBUG KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Selama 1 bulan penuh. Demikian surat keterangan ini kami buat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Kuwaron, 5 Mei 2012 Kepala Sekolah Widayati, A.Ma NIP

43 94

44 95