RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 LAMPIRAN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

2 SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. C. Indikator Membuat daftar berbagai gerak benda dan mampu mendemonstrasikan cara menggerakkan suatu benda. Menyebutkan jenis jenis gaya. Mengetahui pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda. D. Tujuan Pembelajaran Melalui demonstrasi yang dilakukan guru melalui benda nyata yang berkaitan dengan gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda diharapkan siswa dapat, membuat daftar berbagai gerak benda dan mampu mendemonstrasikan cara menggerakkan suatu benda. Melalui penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat, menyebutkan jenis jenis gaya.

3 Melalui demonstrasi yang dilakukan diharapkan siswa dapat, mengetahui pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda. E. Tujuan Perbaikan Melalui metode demonstrasi, siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. Karkter Siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, berani dan percaya diri F. Materi Pembelajaran Pengertian Gaya Gaya adalah suatu yang menjelaskan perubahan keadaan benda. Apa yang akan kamu lakukan jika ingin memindahkan meja? Jika ingin memindahkan meja, maka kamu akan mendorongnya atau menariknya. Kegiatan mendorong atau menarik merupakan kegiatan memberi gaya. Untuk melakukan suatu gaya diperlukan tenaga. Satuan gaya adalah Newton ( N ) atau Dyne. Gaya dapat mengakibatkan benda bergerak, semakin besar gaya yang bekerja pada benda, semakin cepat atau semakin jauh benda itu bergerak. Gerak benda dipengaruhi oleh beberapa faktor, meliputi: Besar kecilnya gaya yang bekerja pada benda, halus atau kasarnya permukaan benda, besar kecilnya gaya gesekan dan kemiringan permukaan suatu benda. Gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. G. Media dan Sumber Bahan

4 1. Media : Bola kaki, meja, kursi, pintu, plastisin, batu, kelereng, tali dan ketapel 2. Sumber bahan : Buku Sains (IPA) Kelas IV (halaman 86 96) H. Metode Pembelajaran Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi I. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : 1. Kegiatan Awal (10 menit ) Guru melakukan apersepsi Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : Siapakah yang tahu benda ini ( bola )? Pernahkah kamu memainkannya ( bola )? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda, berupa tarikan dan dorongan dengan bendabenda yang sudah disiapkan oleh guru sebelumnya (melempar bola, menendang bola, mengikat tali di kaki meja kemudian ditarik, menutup pintu). Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama. Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang jenisjenis gaya. Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya dapat mengubah gerak menggunakan kelereng yang diglindingkan ke arah siswa oleh guru, dan saat kelereng menggelinding ke arah siswa, sentuh kelereng dengan penggaris.

5 siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi gaya yang sudah dipelajari. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Siswa dan Guru menyimpulkan materi pelajaran. Pertemuan ke dua : 1. Kegiatan Awal (10 menit ) Guru mempersiapkan pembelajaran Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya yang sudah dipelajari. Contoh : melempar bola termasuk tarikan atau dorongan? Sebutkan contoh yang termasuk tarikan! Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya terhadap bentuk dan gerak benda dengan bendabenda yang sudah disiapkan oleh guru sebelumnya (plastisin yang dibentuk mengggunakan tangan). Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil (tiap kelompok terdiri dari 3 siswa) Siswa mendapat lembar kerja kelompok Siswa mulai bekerja dalam kelompoknya dengan pengawasan guru Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok dan salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil kerjanya di depan kelas

6 Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi gaya yang sudah dipelajari. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan siswa mendapat Pekerjaan Rumah (PR) dari guru. guru mengakhiri pembelajaran. Pertemuan ke tiga 1. Kegiatan awal (10 menit) Apersepsi Siswa bersama guru menyanyikan lagu disini senang disana senang bersama sama 2. Kegiatan inti (30 menit) Siswa bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan rumah bersamasama siswa bersama guru membahas materi yang sudah dipelajari sebelumnya siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) H. EVALUASI siswa mendapat lembar evaluasi guru mengakhiri pembelajaran 1. Jenis Tes : Tertulis Bentuk Tes : a.pilihan Ganda b.isian

7

8 LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Gaya Kelas / Semester : IV / II Petunjuk : Menyelidiki bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda Alat dan Bahan: 1. Plastisin 2. Batu Langkah Kegiatan: 1. Bentuklah plastisin menyerupai bola pimpong sebanyak Letakkan plastisin tersebut di atas meja. 3. Jatuhkan batu di atas salah satu plastisin yang sudah diletakan di meja. 4. Amatilah apa yang terjadi dan catatlah perbedaan kedua plastisin tersebut. KELOMPOK : Nama :

9 LEMBAR KERJA INDIVIDU SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Nama :... Hari / Tanggal :... I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. Semua bentuk dorongan dan tarikan disebut. a. usaha c. energi b. gaya d. tenaga 2. Saat bermain plastisin ( tanah liat ), gaya mempengaruhi. a. bentuk benda c. benda bergerak lebih cepat b. gerak benda d. benda bergerak lebih lambat 3. Menggelindingkan kelereng termasuk kegiatan menggerakkan benda dengan cara. a. tarikan c. tarikan kemudian dorongan b. dorongan d. dorongan kemudian tarikan 4. Perhatikan pekerjaan di bawah ini! 1. Mendorong meja 3. Mengangkat buku

10 2. Menggambar 4. Melepas tali Dari pernyataan di atas yang termasuk gaya tarikan adalah. a. 1 dan 3 c. 1 dan 2 b. 2 dan 4 d. 3 dan 4 5. Benda yang tidak dikenai gaya akan. a. diam c. Berubah bentuk b. begerak d. Berubah arah geraknya 6. Benda yang di lempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah. Hal ini terjadi karena adanya a. gaya gravitasi c. gaya magnet b. gaya gerak d. gaya listrik 7. Saat aku mengayuh sepeda, aku melakukan gaya berupa. a. gebrakan c. jatuhan b. dorongan d. tarikan 8. Para pengrajin membuat bendabenda keramik dengan menerapkan salah satu sifat gaya, yaitu. a. menghasilkan benda c. Mengubah posisi benda b. mengubah bentuk benda d. Mengubah arah gerak benda 9. Saat anak menggambar, anak melakukan gaya berupa. a. gebrakan c. jatuhan b. dorongan d. Tarikan

11 10. Setiap hari ibu menyapu lantai, berarti ibu melakukan gaya berupa a. gebrakan c. jatuhan b. dorongan d. Tarikan II. Isilah titiktitik di bawah ini! 1. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan membuka pintu kelas 2. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menutup pintu kelas 3. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Melempar bola karet 4. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggelindingkan kelereng 5. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menendang bola Kunci jawaban Evaluasi Siklus I I. Pilihan Ganda 1. b 6. a 2. a 7. b 3. b 8. b 4. c 9. d 5. a 10. d II. Isian singkat 1. Tarikan 2. Dorongan 3. Dorongan 4. Dorongan 5. Dorongan

12

13

14

15 REKAPITULASI NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER II SIKLUS I NO NAMA SISWA SEBELUM PERBAIKAN PERBAIKAN SIKLUS I 1 Cahyatiningsih 70 2 Bayu Muafid 3 Farid Hidayat 4 Rian H 5 Soni G Anistiani 60 7 Ardian Nisrokhan 8 Arni Nazira 9 Dimas Fajar Gina Amanatul Ifah 11 Ifana Dharmawati Ilham Maskuri 13 Insofidesti Widia F Laely Nur 15 Nur Faiza Nur Haliza Nur Hidayat Oktaviani S 19 Pujiati Riki Pujiati 21 Sinta R Taufiqur R Umi Kholilah 24 Yazid R 60

16 JUMLAH RATARATA PROSENTASE KETUNTASAN % %

17 ANALISIS NILAI SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II NO NAMA SISWA NILAI INDIKATOR KETERANGAN K S B TUNTAS BELUM TUNTAS 1 Cahyatiningsih 70 2 Bayu Muafid 3 Farid Hidayat 4 Rian H 5 Soni G 70 6 Anistiani 7 Ardian Nisrokhan 8 Arni Nazira 9 Dimas Fajar Gina Amanatul Ifah 11 Ifana Dharmawati 12 Ilham Maskuri 13 Insofidesti Widia F 14 Laely Nur 15 Nur Faiza

18 16 Nur Haliza Nur Hidayat 18 Oktaviani S Pujiati 20 Riki Pujiati Sinta R 22 Taufiqur R Umi Kholilah Yazid R Jumlah RataRata 73 Prosentase Ketuntasan 57 % 43 % 57 % 57 % 43% Keterangan : < 55 = K (Kurang) = S (Sedang) = B (Baik)

19 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. C. Indikator Memberi contoh dalam kehidupan seharihari cara gaya mengubah gerak atau bentuk suatu benda. Menyebutkan benda yang bisa terapung, melayang dan tenggelam di dalam air. D. Tujuan Pembelajaran Melalui penjelasan dan demonstrasi guru tentang gaya, siswa dapat : 1. Memberi contoh tentang cara gaya mengubah gerak atau bentuk suatu benda dalam kehidupan seharihari.

20 2. Menyebutkan benda yang bisa terapung, melayang dan tenggelam di dalam air. E. Tujuan Perbaikan Melalui metode demonstrasi, siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. Karkter Siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, berani dan percaya diri F. Materi Pembelajaran Gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda. Faktor yang mempengaruhi benda di air. Jika sebuah benda dicelupkan ke dalam air, ada tiga kemungkinan yang akan terjadi, yaitu terapung, melayang dan tenggelam.salah satu yang mempengaruhi keadaan benda di air adalah gaya tekan ke atas oleh air. Gaya tekan ke atas oleh air dapat menyebabkan berat benda seolah olah berkurang. G. Media dan Sumber Bahan 1. Media : baskom atau gelas ukur plastisin air Paku Kertas Batu Spons Pensil 2. Sumber bahan : Buku Sains (IPA) Kelas IV (halaman 86 96) H. Metode Pembelajaran

21 Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi I. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : 1. Kegiatan Awal (10 menit ) Guru mempersiapkan pembelajaran Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : siapa yang tadi pagi membantu ibu menyapu lantai? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda dalam kehidupan sehari hari Siswa menyebutkan contoh gaya dalam kehidupan sehari hari Siswa mendapat penjelasan dari guru faktor faktor yang mempengaruhi keadaan benda di air Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Siswa dan Guru menyimpulkan materi pelajaran. Guru mengakhiri pembelajaran

22 Pertemuan kedua 1. Kegiatan Awal (10 menit ) Guru melakukan apersepsi Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : Siapa yang tahu alat transportasi seorang pelaut? Pernahkah kalian naik kapal? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang keadaan benda di dalam air (terapung, melayang, dan tenggelam) Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama. Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang demonstrasi yang sudah dilakukan. Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 6 anak Siswa mendapat lembar kerja kelompok. Siswa bekerja dalam kelompoknya dengan pengawasan dari guru. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok dan salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang demonstrasi yang sudah dilakukan. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan. Siswa mendapat pekerjaan rumah (PR) dari guru Pertemuan ke tiga

23 a. Kegiatan Awal (10 menit) Apersepsi Siswa bersama guru menyanyikan lagu Nenek moyangku seorang pelaut b. Kegiatan Inti (30 menit) Siswa bersama guru mengoreksi pekerjaan rumah Siswa bersama guru membahas materi yang sudah di pelajari sebelumnya Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.

24

25 LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Gaya Kelas / Semester : IV / II Petunjuk : Menyelidiki keadaan benda di air (terapung melayang tenggelam) Alat dan Bahan: A. Paku f. baskom atau bejana B. Kertas g. air C. Batu D. Spons E. Pensil Langkah Kegiatan: Pertanyaan : KELOMPOK : 1. Isi air ke dalam baskom atau bejana kirakira ¾ bagian 2. Siapkan berbagai benda kecil di atas 3. Letakanlah bendabenda kecil ke air secara bergantian 4. Catatlah hasil pengamatanmu terhadap bendabenda yang diletakan di air tersebut 1. Benda apa saja yang tenggelam? 2. Adakah benda yang terapung? jika ada, benda apa saja? 3. Adakah benda yang melayang? jika ada, benda apa saja? 4. Apa kesimpulanmu? Nama :

26 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Nama :... Hari / Tanggal :... I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. Para pengrajin membuat bendabenda keramik dengan menerapkan salah satu sifat gaya, yaitu. a. menghasilkan benda c. Mengubah posisi benda b. mengubah bentuk benda d. Mengubah arah gerak benda 2. Jika sebutir kelereng dimasukkan ke dalam gelas yang telah berisi air, maka kelereng akan. a. terapung c. tenggelam b. melayang d. memantul 3. Benda ang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah. Hal ini terjadi karena adanya. a. gaya gravitasi c. Gaya gerak b. gaya magnet d. gaya listrik

27 4. Benda yang dapat terapung di air yaitu. a. spons c. batu b. tang d. paku 5. saat aku mengayuh sepeda, aku melakukan gaya berupa. a. tarikan c. jatuhan b. dorongan d. Gebrakan II. Isilah titiktitik di bawah ini! 1. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Melempar batu 2. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mengangkat buku 3. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggambar 4. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menyapu lantai 5. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menarik kursi 6. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mendorong almari 7. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mengayuh sepeda 8. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggaris buku 9. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menarik meja 10. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mendorong meja tulis

28 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF I. Pilihan Ganda 1. b 3. a 5. b 2. c 4. a II. Isian singkat 1. Dorongan 2. Tarikan 3. Tarikan 4. Tarikan 5. Tarikan 6. Dorongan 7. Dorongan 8. Tarikan 9. Tarikan 10. Dorongan

29

30

31

32 REKAPITULASI NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER II TAHUN 2010 / 2011 NO NAMA SISWA SEBELUM PERBAIKAN PERBAIKAN SIKLUS I RBAIKAN SIKLUS II 1 Cahyatiningsih 70 2 Bayu Muafid 3 Farid Hidayat 60 4 Rian H 75 5 Soni G Anistiani Ardian Nisrokhan 8 Arni Nazira Dimas Fajar Gina Amanatul Ifah Ifana Dharmawati Ilham Maskuri 13 Insofidesti Widia F Laely Nur 15 Nur Faiza Nur Haliza 85

33 17 Nur Hidayat Oktaviani S 19 Pujiati Riki Pujiati 21 Sinta R Taufiqur R Umi Kholilah Yazid R JUMLAH RATARATA ,5 PROSENTASE KETUNTASAN 45 % 70 % 95,8 %

34 ANALISIS NILAI SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II NO NAMA SISWA NILAI INDIKATOR KETERANGAN K S B TUNTAS BELUM TUNTAS 1 Cahyatiningsih 2 Bayu Muafid 3 Farid Hidayat 60 4 Rian H 75 5 Soni G 75 6 Anistiani 75 7 Ardian Nisrokhan 8 Arni Nazira Dimas Fajar 10 Gina Amanatul Ifah Ifana Dharmawati 12 Ilham Maskuri 13 Insofidesti Widia F

35 14 Laely Nur 15 Nur Faiza 16 Nur Haliza 17 Nur Hidayat Oktaviani S 19 Pujiati 20 Riki Pujiati 21 Sinta R 22 Taufiqur R 23 Umi Kholilah Yazid R 75 Jumlah RataRata 83,5 Prosentase Ketuntasan 95,8 % 4,1% 95,8 % 95,8 % 4,1% Keterangan : < 55 = K (Kurang) = S (Sedang) = B (Baik)

36 Rekapitulasi Validitas Dan Reabilitas Siklus I Dan II Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Soal Siklus I Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

37 Validitas Instrumen Soal Siklus I No Soal Nilai Hitung r Nilai Tabel r Valid/ Tidak Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Tidak Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Tidak Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Tidak Valid ,404 Tidak Valid ,404 Valid

38 Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Soal Siklus II Scale Mean if Item Deleted ItemTotal Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

39 Validitas Instrumen Soal Siklus II No Soal Nilai Hitung r Nilai Tabel r Valid/ Tidak Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Tidak Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Tidak Valid

40 ,404 Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Tidak Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Valid ,404 Tidak Valid ,404 Valid ,404 Valid Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 1I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.6 15

41 Gambar. Siswa membedakan tarikan dan dorongan Gambar. Siswa mendorong meja Gambar. Siswa berdiskusi dalam kelompok Gambar. Siswa mendemonstrasikan Gambar. Peneliti membantu mengawasi siswa