EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE QUIZ TEAM

Transkripsi

1 EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE QUIZ TEAM PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SD NEGERI 1 NGADIREJO KECAMATAN NGADIREJO KABUPATEN TEMANGGUNG SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh: Nurul Latifah PROGRAM STUDI SI PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Latifah, Nurul Efektivitas Metode Pembelajaran Aktif Tipe Quiz Team Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Terhadap Hasil Belajar IPA di SD Negeri 1 Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung. Program Studi SI PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing : Adi Winanto S.Pd, M.Pd. Kata kunci : Metode Pembelajaran Aktif Tipe Quiz team, Hasil Belajar IPA, Cara yang digunakan oleh guru dalam mengajarkan materi pelajaran dengan memusatkan perhatian pada situasi belajar untuk mencapai tujuan adalah pemilihan strategi mengajar yang tepat. Strategi mengajar yang baik adalah strategi yang menuntut keaktifan siswa dalam berfikir dan bertindak secara efektif dan kreatif dalam mengembangkan materi yang sudah dikuasai. Guru harus mampu menciptakan suasana yang menyenangkan dalam proses belajar mengajar. Salah satunya yaitu dengan penggunaan metode pembelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk belajar dan aktif dalam proses belajar mengajar. Rumusan masalah yang diambil adalah Apakah penggunaan metode pembelajaran aktif tipe quiz team efektif terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektivitas penggunaan metode belajar aktif tipe quiz team terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV di SD Negeri 1 Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas IVB SD Negeri 1 Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung sebanyak 31 siswa. Penelitian dilakukan dalam tiga tahap yaitu pretest, proses pembelajaran, dan posttes. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes,. Instrumen yang digunakan adalah soal tes. Analisis perbedaan menggunakan analisis uji t dengan bantuan program penghitungan statistik SPSS 16.0 for Windows., uji t ini digunakan untuk mengetahui perbedaan nilai rata-rata kelas eksperimen dengan rata-rata kelas kontrol. Kesimpulan dari hasil analisis dan pembahasan dari data hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata- rata tes kelompok eksperimen yaitu dari 75,32 meningkat menjadi 86,93 dan kelompok kontrol rata-rata nilainya 74,83 hanya meningkat menjadi 77,25 dan pengujian dilakukan dengan Independent Sampels T-test yang menunjukkan nilai sig adalah 0,000 artinya perbedaan rata-rata nilai kedua kelompok sangat signifikan, maka dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran menggunakan metode pembelajaran aktif tipe quiz team efektif terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung. ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya (QS. Al-Baqaroh: 286). Belajarlah dari kesalahan yang kau perbuat sebelumnya Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali. PERSEMBAHAN: Karyaku ini kupersembahkan buat: 1. Allah SWT Tuhanku. 2. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu mendoakan, memberikan semangat, nasihat dan kasih sayang. 3. Bapak Adi Winanto,S.Pd, M.Pd yang telah memberikan bimbingan dalam pembuatan skripsi ini. 4. Dwi Julianto teman yang selalu bersedia membantu dalam segala kesulitan. 5. Sahabat-sahabatku tercinta (Dina, Indah, Mumun, Ayuk, Alustina,Yelli, mbk Atik dan Lita) terima kasih atas semuanya. 6. Teman-teman kelas G angkatan 2008 kalian semua baik. 7. Almamaterku. v

6 KATA PENGANTAR Penulis mengucapkan Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas semua karunianya yang telah diberikan untuk bisa menyelesaikan penulisan Skripsi yang berjudul Efektifitas Metode Pembelajaran Aktif Tipe Quiz Team Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Negeri 1 Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik dalam meraih gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan rasa hormat dan terima kasih kepada : 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan izin bagi pelaksanaan program ini. 2. Herry Sanoto, S. Si, M. Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mamberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini. 3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd, yang telah membimbing dalam penulisan skripsi. 4. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku Dosen Penguji yang telah menguji dan memberi masukan skripsi ini. 5. Bapak Ibu tercinta yang telah mendukung penulis dalam semua hal. 6. Robani, S.Pd selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung yang telah memberikan izin penelitian skripsi khususnya di kelas IV A dan IV B. 7. Guru dan Karyawan SD Negeri 1 Ngadirejo yang juga turut serta mendukung dan dapat bekerjasama sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian skripsi di kelas IV. 8. Siswa siswi SD Negeri 1 Ngadirejo dan khususnya kelas IVA dan IVB yang penulis sayangi, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya. vi

7 9. Teman-temanku tersayang khususnya (Dwi, Dina, Lita, Indah, Mumun, Yelli, Ayuk, Alustina dan mbk Atik) yang membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi. 10. Teman-teman depan kostku (Si kembar Dina,Dani dan Andin) 11. Pihak pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu namun membantu dalam melaksanakan program ini. Penulis berharap ada masukan-masukan dari berbagai pihak untuk menambah kesempurnaan laporan ini. Semoga skripsi ini bermanfaat. Salatiga, April 2012 Penulis Nurul Latifah vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN.... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN TABEL.... v KATA PENGANTAR.... vi DAFTAR ISI.... viii DAFTAR TABEL.... xi DAFTAR LAMPIRAN.... xiii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Landasan Teori Pengertian Belajar Pengertian Hasil Belajar Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pembelajaran Aktif (Active learning) Quiz Team Prosedur Tipe Quiz Team Penelitian Yang Relevan viii

9 2.3. Kerangka Berfikir Hipotesis Tindakan BAB III. METODE PENELITIAN Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian Variabel Yang Akan Diteliti Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Sampel Teknik dan Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Uji Coba Instrumen Penilaian Uji Validitas Soal Tes Uji Reliabilitas Soal Tes Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Subyek Penelitian Pelaksanaan Pembelajaran Analisis Data ix

10 4.3.1 Uji Homogenitas Uji Normalitas Analisis Hasil Penelitian Hasil Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Penelitian BAB V. PENUTUP Kesimpulan Saran DAFTAR USTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan Pembelajaran Konvensional dengan Pembelajaran Aktif 11 Tabel 3.1 Data Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun 2011/ Tabel Kisi-Kisi Soal Tes IPA Tabel 3.4 Hasil Analisis Reliabilitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel Data Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Ngadirejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun 2011/ Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel Hasil Uji Homogenitas Data Pretest Tabel Hasil Normalitas Data Pretest Tabel Hasil Uji Normalitas Data Nilai Posttest Tabel Hasil Deskriptif Pretest Tabel Hasil Deskriptif Posttest Tabel Hasil Uji Hipotesis xi

12 DAFTAR DIAGRAM DAN GRAFIK Gambar 4.1 Grafik Batang Prettest Kelompok Eksperimen Gambar 4.2 Grafik Batang Pretest Kelompok Kontrol Gambat 4.2 Grafik Batang Posttest Kelompok Eksperimen Gambar 4.4 Grafik Batang Posttest Kelompok Kontrol xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 2 Nilai Hasil Belajar Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabititas Lampran 4 Analisis Deskriptif dan Uji Normalitas Lampiran 5 Analisis t test Lampiran 6 Instrumen Penelitian xiii