PENGARUH METODE COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 MULYOHARJO JEPARA SEMESTER II TAHUN AJARAN

Transkripsi

1 PENGARUH METODE COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 MULYOHARJO JEPARA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh : Rinda Noor Lianasari PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 ABSTRAK Lianasari, Rinda, Noor Pengaruh Metode Collaborative Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 4 Mulyoharjo Kecamatan Jepara Kabupaten Jepara Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Kriswandani, S.Si.,M.Pd. Kata Kunci : Collaborative Learning, Motivasi, dan Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Collaborative Learning terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 4 Mulyoharjo semester II tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu jenis Quasi Experimental Design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Quasi-Experimental design digunakan karena pada kenyataannya sulit mendapatkan kelompok kontrol yang digunakan untuk penelitian. (Sugiyono, 2010:114). Dengan membandingkan antara kelas eksperimen, yaitu kelas yang menggunakan metode Collaborative Learning dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Nilai sig. yang diperoleh dari perhitungan motivasi belajar siswa adalah < 0.05 yang bermakna Ho ditolak yang berarti terdapat perbedaan antara motivasi belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Di mana nilai rerata motivasi belajar kelas eksperimen adalah 77,71 dan kelas kontrol adalah 85,08. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa pada kelompok diperoleh hasil bahwa nilai signifikan yang dihasilkan adalah 0,007 < 0,05 yang berarti Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini berarti terdapat pengaruh perbedaan kelompok yang diberi perlakukan berupa metode Collaborative Learning dengan kelompok yang diberi perlakuan Pembelajaran Konvensional. Hal ini dapat dilihat dari nilai rerata kedua kelompok tersebut. Untuk kelompok yang diberi perlakuan berupa metode Collaborative Learning mempunyai nilai rata-rata sebesar 82,0625 dan untuk kelompok yang diberi perlakuan berupa pembelajaran konvensional mencapai nilai rata-rata sebesar 72,7083. Jika dilihat dari kedua nilai rerata tersebut tampak bahwa nilai rerata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai rerata kelas kontrol. Hal ini bermakna bahwa kelas yang diberi metode Collaborative Learning lebih tinggi dan lebih baik dibandingkan kelas yang diberi pembelajaran konvensional.

3

4

5 MOTTO Percaya dan yakin bahwa apa yang Tuhan buat dan rencanakan untuk kita, jauh lebih baik dari apa yang kita buat dan rencanakan untuk diri kita sendiri. Kemarin adalah masa lalu, semalam adalah mimpi dan hari ini adalah kenyataan maka janganlah kita larut dalam keputus-asaan yang tidak berarti hingga waktu kan terulang dengan percuma. Kegagalan sebesar apapun tak mungkin menghancurkan kita jika kita terus berusaha bangkit setiap saat, tetapi satu-satunya hal yang kotor adalah kehilangan kesabaran dan berhenti berusaha. PERSEMBAHAN Karyaku ini kupersembahkan kepada : 1) Tuhan YME sehingga diberikan kemudahan dan kelansaran dalam pembuatan skripsi. 2) Kedua orang tuaku tercinta yang slalu mendoakan selama perkuliahan. 3) Adik-adik tersayang yang selalu memberi doa dan keceriaaan. 4) Teman-teman Kelas F SI PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membantu dan bekerja sama selama perkuliahan. 5) Teman-teman kost oscar yang banyak membantu, bekerjasama dan rasa kebersamaan. 6) Teman-teman satu bimbingan yang telah banyak bekerja sama dan saling membantu dalam penulisan skripsi. 7) Almamaterku.

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah membimbing, menyertai dan memberikan kekuatan dan kelancaran kepada penulis sehingga penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan skripsi, dengan judul Pengaruh Metode Collaborative Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 4 Mulyoharjo Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih atas segala bimbingan dan kerjasama semua pihak terutama kepada : 1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP. 2. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD. 3. Kriswandani, S.Si.,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang banyak memberikan bimbingan dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran selama program ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini. 4. Seluruh dosen Progdi PGSD yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan. 5. Hj.Tumini selaku kepala sekolah SD N 4 Mulyoharjo Jepara Kabupaten Jepara yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini. 6. Bapak/ibu guru SD N 4 Mulyoharjo Jepara Kabupaten Jepara yang telah banyak membantu selama melakukan penelitian sampai dengan selesai. 7. Siswa-siswi SD N 4 Mulyoharjo Jepara Kabupaten Jepara yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini. 8. SH.Ananto, S.Pd. selaku kepala sekolah SD N 5 Mulyoharjo Jepara Kabupaten Jepara yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini.

7 9. Bapak/ibu guru SD N 5 Mulyoharjo Jepara Kabupaten Jepara yang telah banyak membantu selama melakukan penelitian sampai dengan selesai. 10. Siswa-siswi SD N 5 Mulyoharjo Jepara Kabupaten Jepara yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini. 11. Bapak dan Ibu yang selama ini selalu memberikan semangat, doa dan dorongan kepada penulis. 12. Teman-teman kelas F S1 PGSD FKIP UKSW yang selama ini telah banyak bekerja sama selama perkuliahan. 13. Teman-teman satu bimbingan yang telah banyak bekerja sama dan saling membantu dalam penulisan skripsi. 14. Teman-teman kost oscar yang banyak membantu, bekerjasama dan rasa kebersamaan. 15. Semua pihak yang membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat di masa yang akan datang dan dapat memberikan solusi kepada pembaca. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Salatiga, 24 April 2012 Penulis Rinda Noor Lianasari

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK.. ii SURAT PERNYATAAN iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI viii DAFTAR TABEL.x DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK.xi DAFTAR LAMPIRAN.xii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Pengertian Metode Collaborative Learning Motivasi Belajar Hasil Belajar Kajian Yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian Variabel Penelitian Design Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian... 19

9 3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Uji Pakar Angket Motivasi Belajar Uji Prasyarat Teknik Analisis Data Uji Hipotesis BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan Gambaran Umun Subyek Penelitian Pelaksanaan Penelitian Uji Pakar Angket Motivasi Belajar Hasil Uji Coba Angket Motivasi Belajar Hasil Uji Coba Instrumen Test Analisis Data Pembahasan..45 BAB V Kesimpulan dan Saran Kesimpulan Saran.49 DAFTAR PUSTAKA 51 LAMPIRAN.. 53

10 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan Metode Collaborative Learning dan konvensional... 9 Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Angket Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Pretest IPA Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Posttest IPA Tabel 3.4 Lembar Observasi Metode Collaborative Learning Tabel 3.5 Angket Motivasi Belajar Siswa Tabel 3.6 Tabel Rentang Indeks Reliabilitas Tabel 4.1Jumlah Siswa Kelas V SDN 4 dan 5 Mulyoharjo Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Pembelajaran di SDN 4 Mulyoharjo Tabel 4.3 Jadwal Kegiatan Pembelajaran di SDN 5 Mulyoharjo Tabel 4.4 Nilai Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Tabel 4.5 Statistik Deskriptif Motivasi Belajar Siswa Secara Keseluruhan Tabel 4.6 Statistik Deskriptif Motivasi Belajar Siswa Tabel 4.7 Kategori Tingkatan Motivasi Belajar Siswa Tabel 4.8 Uji Normalitas Motivasi Belajar Siswa Tabel 4.9 Hasil Uji Beda Rerata Motivasi Belajar Siswa Tabel 4.10 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest Tabel 4.11 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Posttest Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Subyek Penelitian Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Posttest Subyek Penelitian Tabel 4.14 Deskripsi Statistik Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.15 Deskripsi Ststistik Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.16 Uji Normalitas Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.17 Uji Normalitas Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.18 Hasil Uji T-Test Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.19 Hasil Uji T-Test Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol... 45

11 DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK Gambar 2.1 Kerangka Pikir...15 Gambar 3.1 Design Penelitian Grafik 4.1 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen Grafik 4.2. Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol Grafik 4.3. Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen Grafik 4.4. Uji Normalitas Posttest Kelas Kontrol... 43

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Lampiran 1Surat Izin Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest.55 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian SDN 4 Mulyoharjo Jepara Lampiran 4 Surat Keterangan SDN 4 Mulyoharjo Jepara Lampiran 5 Surat Izin Penelitian SDN 5 Mulyoharjo Lampiran 6 Surat Keterangan SDN 5 Mulyoharjo Lampiran 7 Data Mentah Hasil Uji Validitas Pretest Lampiran 8 Data Mentah Hasil Uji Validitas Posttest Lampiran 9 Data Mentah Hasil Uji Coba Angket Motivasi Belajar Lampiran 10 Hasil Uji Coba Validitas Instrumen Pretest Lampiran 11 Hasil Uji Coba Validitas Instrumen Posttest Lampiran 12 Data Angket Motivasi Belajar Sebelum Validitas Lampiran 13 Data Angket Motivasi Belajar Sesudah Validitas Lampiran 14 Hasil Validitas Instrumen Angket Motivasi Belajar Lampiran 15 Hasil Uji Pakar Angket Motivasi Belajar Lampiran 16 Uji Coba Instrumen Pretest Sebelum Validitas Lampiran 17 Uji Coba Posttest Sebelum Validitas Lampiran 18 Hasil Uji Pretest Sesudah Validitas Lampiran 19 Hasil Uji Coba Posttest Sesudah Validitas Lampiran 20 Lembar Observasi Pembelajaran Collaborative Learning Lampiran 21 RPP SDN 4 Mulyoharjo Lampiran 22 RPP SDN 5 Mulyoharjo Lampiran23Daftar Nilai Pretest Kelas Eksperimen Lampiran 24 Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen Lampiran 25 Daftar Nilai Pretest Kelas Kontrol Lampiran 26 Daftar Nilai Posttest Kelas Kontrol Lampiran 27 Dokumentasi