SKRIPSI. Untuk memenuhi salah satu persyaratan guna Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Transkripsi

1 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE BERMAIN SAMBIL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI WATUAGUNG 02 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SKRIPSI Untuk memenuhi salah satu persyaratan guna Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh DIAN DAMARA PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Damara, Dian, 2012; Efektivitas Penggunaan Metode Bermain Sambil Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN Watuagung 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Program Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Drs. Wasitohadi, M.Pd Kata Kunci: Metode Bermain Sambil Belajar dan Hasil Belajar. Bermain adalah hal yang sangat penting bagi anak-anak karena dengan bermain mereka dapat mengaktualisasikan dirinya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektifitas pembelajaran dengan menggunakan Metode Bermain Sambil Belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV SDN Watuagung 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Dalam penelitian eksperimen ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design, yaitu jenis penelitian yang menggunakan tes awal (pretest) dan tes akhir (postest). Analisis data diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di dua SD, yaitu SD Negeri Watuagung 01 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 14 siswa menggunakan pembelajaran konvensional dan SD Negeri Watuagung 02 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 21 siswa menggunakan metode Bermain Sambil Belajar. Mata pelajaran yang diteliti adalah mata pelajaran matematika dengan pokok bahasan bilangan romawi. Berdasarkan tabel Group Statistics didapat hasil rata-rata (mean) menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 80,2381. Sedangkan nilai rata-rata (mean) siswa kelas kontrol sebesar 65,7857. Hasil tersebut menunjukkan adanya tingkat efektivitas yang lebih tinggi pada kelas yang diberi perlakuan (treatmen) dengan kelas yang tidak diberi perlakuan (treatmen). Dapat dilihat dengan uji pada tabel Independent Samples Test maka didapatkan hasil nilai t sebesar dengan nilai probabilitas 0,000 berarti penggunaan metode bermain sambil belajar yang diberikan pada kelas eksperimen sangat signifikan, sehingga secara statistik dapat dilihat bahwa kedua kelas tidak memiliki varian yang sama. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pemberian treatmen yang berbeda memberikan tingkat efektivitas yang lebih tinggi terhadap hasil belajar siswa, dikelas eksperimen. Hal ini dapat dilihat pada tabel Independent Samples Test dengan nilai sig (0,000) < 0,05. Jadi hipotesis yang menyatakan penggunaan metode bermain sambil belajar memiliki tingkat efektifitas yang lebih tinggi terhadap hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar diterima. ii

3 iii

4 iv

5 HALAMAN PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan kepada: 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kesehatan, pengetahuan, nafas kehidupan, tuntunan, kedamaian hati, kesempatan, kemampuan, dan cinta kasih untuk dapat berkarya. 2. Ibunda tercinta Selvia U ang, (Alm. Vinsensius Inset), adik Nian Andre Panamuan, Kristina Atika, Om Dasun, Om Anton, Om Ukor, Tante Eka, abang sepupu Barry Vanilo. Amd. Kep, seluruh keluarga dan orang-orang terdekat yang selalu memberikan motivasi, doa, dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini. 3. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang membiayai penulis hingga selesai kuliah di UKSW Salatiga. 4. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan. 5. Teman seperjuangan yang selalu memberikan dukungan dan doa kepada penulis dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini. MOTTO Bukan pertumbuhan yang lambat yang harus anda takuti. Akan tetapi anda harus lebih takut untuk tidak tumbuh sama sekali. Maka tumbuhkanlah diri anda dengan kecepatan apapun itu. (Mario Teguh) Segala sesuatu yang baik perlu dicoba dengan sepenuh hati dan memikirkan sesuatu yang belum kita ketahui untuk menemukan makna yang selama ini terpendam. (Dian Damara) v

6 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat dan rahmat-nya selama penyusunan skripsi yang berjudul EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE BERMAIN SAMBIL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN WATUAGUNG 02 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG4T 4T hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan skripsi ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan Metode Bermain Sambil Belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sekolah dasar.penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Drs. Adrianus Asia Sidot. M.Si, selaku Bupati Landak, Pemerintah Daerah Kabupaten Landak khususnya Dinas Pendidikan yang telah bertanggung jawab serta bekerjasama dengan pihak kampus dan memberikan dukungan serta kepercayaan kepada penulis untuk menyelesaikan studi melalui beasiswa yang diberikan. 2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono. M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis. 3. Herry Sanoto. S.Si. M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW dan selaku wali studi dari angkatan 2008 kelas RS08C, yang telah memberi motivasi dan kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Drs. Wasitohadi. M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini. vi

7 5. Segenap Dosen dan Staf di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 6. Ibunda tercinta Selvia U ang yang selalu memberikan kasih sayang, doa, dukungan, motivasi. 7. Semua keluarga tercinta, adik Nian Andre Panamuan, Abang Sepupu Barry Vanilo. Amd. Kep, yang selalu memberi motivasi, doa, dan dukungan. 8. Teman-teman angkatan 2008 khususnya yang ada di Osamaliki 41 yang saling memberikan dukungan dan motivasi. 9. Kristina Atika dihati, yang selalu memberikan kasih sayang, doa, dukungan, motivasi. 10. Suyatmi Florentina. S.Pd, selaku kepala SD Negeri Watuagung 01 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 11. Handono. S.Pd, selaku kepala SD Negeri Watuagung 02 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang yang juga telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 12. Umi Kusnuryati, selaku guru kelas IV SD Watuagung 01 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 13. Purnomo, selaku guru kelas IV SD Negeri Watuagung 02 yang juga telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 14. Siswa-siswi SD Negeri Watuagung 01 dan SD Negeri Watuagung 02 yang telah bersedia dan berpartisipasi mengisi lembaran soal pretest dan postest sebagai data penelitian dengan jujur dan serius. Akhir kata penulis ucapkan semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Juni 2012 Penulis vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 3 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Arti Bermain Bagi Anak Teori Belajar Dienes (Permainan) Metode Bermain Sambil Belajar Hakekat Matematika Hasil Belajar Kajian Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesa Penelitian viii

9 BAB III. METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Desain Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel Penelitian Definisi Operasional Prosedur Eksperimen Populasi, Sampel dan Teknik Sampling Populasi Sampel Teknik Sampling Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Uji Validitas Instrumen Uji Reliabilitas Instrumen Statistik Deskriptif Uji Hipotesis dengan T-Test Uji Homogenitas Uji Normalitas BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Subjek Penelitian Gambaran Pelaksanaan Penelitian Analisis Deskriptif Variabel Penggunaan Metode Bermain Sambil Belajar Analisis Deskriptif Variabel Penelitian Analisis Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen Analisis Deskriptif Posttest Kelas Eksperimen ix

10 Analisis Deskriptif Pretest Kelas Kontrol Analisis Deskriptif Posttest Kelas Kontrol Analisis Uji T-Test Uji Normalitas Data Uji Homogenitas Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Penelitian BAB V. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Kisi-kisi Lembar Observasi Tabel 3.2. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Tabel 3.3. Validitas Instrumen Soal Evaluasi Pretest Tabel 3.4. Reliabilitas Instrumen Pretes dan Posttest Tabel 4.1. Data Subjek Penelitian SDN Watuagung 01 dan Tabel 4.2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Tabel 4.3. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas Eksperimen Tabel 4.4. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Kelas Eksperimen Tabel 4.5. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas Kontrol Tabel 4.6. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Kelas Kontrol Tabel 4.7.One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Variabel Hasil Tabel 4.8.Test of Homogeneity of Variances Tabel 4.9. Group Statistics Tabel 4.9. Independent Samples Test xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir Gambar 3.1. Desain Penelitian Eksperimen Gambar 3.2. Rancangan Penelitian xii