EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING

Transkripsi

1 EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR NEGERI DUKUH 03 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/1013 Skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Lila NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i

2

3 ABSTRAK Lila, Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning NHT Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Dosen Pembimbing:Drs. Ph. Pirenomulyo, M.A Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran, Cooperative Learning, NHT, Hasil Belajar, IPA. Penelitian ini adalah penelitian yang bermaksud untuk melihat efektivitas penerapan model pembelajaran NHT pada hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN Dukuh 03. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen. Penelitian eksperimen, membutuhkan pembanding atau kontrol, demi menguji efektivitas model pembelajaran NHT. Pembelajaran ceramah digunakan sebagai pembanding atau kontrol. Bentuk penelitian ini adalah quasi eksperimental design, dengan variabel penelitian yaitu model cooperative learning tipe NHT, model ceramah, dan hasil belajar. Subyek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Dukuh 03 (kelompok eksperimen) dn sisw kelas 5 SDN Dukuh 02 (kelompok kontrol). Teknik pengumpulan data yaitu tes tertulis (pretest posttest), serta observasi. Teknik analisa data menggunakan uji t, dengan membandingkan nilai t hitung dengan t tabel pada tingkat alpha Jika t hitung > t tabel, maka H 0 ditolak dan akan menerima H 1 dan sebaliknya. Berdasarkan pengujian, diketahui bahwa t hitung > t tabel (2.756 > dan signifikansi < 0.05 (0.009 < 0.05), maka Ho ditolak, atau hipotesis yang menyatakatan tidak terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013, ditolak. Sekolah, guru disarankan untuk menggunakan model pembelajaran cooperative tipe NHT dalam pembelajaran. Siswa disarankan untuk menerapkan model cooperative tipe NHT pada mata pelajaran IPA maupun mata pelajaran lain. ii

4 iii

5 iv

6 HALAMAN MOTTO Sukses itu lahir dari kedisiplinan, kerja keras, dan keuletan yang disertai doa. Jangan awali pagi harimu dengan mengenang kegagalan hari kemarin, tapi bangun dengan keyakinan di hati bahwa setiap hari baru membawa harapan yang baru. (Lila) Jikalau engkau berjalan, engkau akan dipimpinnya, jikalau engkau berbaring, engkau akan dijaganya, jikalau engkau bangun, engkau akan disapanya. Karena perintahnya itu pelita, dan ajaran itu cahaya, dan teguran yang mendidik itu jalan kehidupan. (Amsal 6: 22-23) v

7 PERSEMBAHAN Karya ini ku persembahkan kepada : 1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, pengetahuan, nafas hidup, tuntunan, kesempatan, kemampuan, dan cinta kasih untuk dapat berkarya. 2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan. 3. Drs. Ph. Pirenomulyo, M.A. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi. 4. Ayahanda H.Bio Nille, Ibunda Supartini, Abang Joni, Franky, Adik Beny, Florensius Labat,Febry mangashi dan seluruh keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa, dan Dukungan sehingga terselesaikan skripsi ini. 5. Bernadus Santak Dian yang selalu memberikan dukungan dan doa kepada penulis dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini. 6. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang membiayai penulis hingga selesai kuliah di UKSW Salatiga. vi

8 KATA PENGANTAR Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-nya selama dalam penyusunan skripsi dengan judul Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Salatiga, sehingga penulis diberi kesehatan dan kekuatan dalam menyelesaikan skripsi dengan lancar. Melihat pentingnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang diperoleh siswa dengan penggunaan pembelajaran yang tepat, oleh karena itu penulis mencoba untuk meneliti bagaimana model pembelajaran cooperative learning tipe Number Heads Togetherdapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam penyusunan skripsi ini tidak akan terlaksana, jika tanpa adanya bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing dengan penuh kesabaran, sehingga terselesaikannya skripsi ini. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak khususnya Dinas Pendidikan yang telah bekerjasama dengan pihak kampus dan memberikan dukungan serta kepercayaan kepada penulis untuk menyelesaikan studi melalui beasiswa yang diberikan. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih. M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku wali studi di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2009 kelas RS09A. 5. Drs. Ph. Pirenomulyo. M.A, Selaku dosen pembimbing yang telah memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini. vii

9 6. Drs. Susiyanto, M.Pd,selaku dosen penguji yang juga telah memberikan motivasi, petunjuk, dan saran kepada penulis. 7. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 8. Arif Yuniarto, S.Pd selaku kepala SD Negeri Dukuh 03 yang telah memberikan izin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 9. Supriyati S.Pd.SD selaku kepala SD Negeri Dukuh 02 Yang telah memberikan izin dan memberi fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 10. Muh Bahrul Ulum selaku guru kelas 5 SDN Dukuh 03 dan Wahyuni,S.Pd selaku guru kelas 5 SDN Dukuh 02 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 11. Siswa-siwa SDN Dukuh 03 dan SDN Dukuh 02 yang telah bersedia dan berpartisipasi mengisi lembaran soal pretest dan postest sebagai data penelitian dengan jujur dan serius. 12. Kedua orang tua (AyahandaH.Bio Nille) dan (Ibunda Supartini), Abang Joni,Franky, Adik Beny,Florensius Labat, Febry Mangashi dan Pacar Bernadus Santak Dian yang senantiasa mendoakan, mendukung dan memotivasi demi tercapainya cita-cita penulis. 13. Sahabat-sahabat seperjuangan yang saling memberikan dukungan dan motivasi. 14. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dalam kesempatan ini,yang telahmemberikan bantuan moral dan materiil dalam proses penyelesaian skripsi ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan imbalan yang setimpal atas segala bantuan yang telah diberikan. Salatiga, 16 Mei 2013 Penulis viii

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR GAMBAR DAN TABEL... xi DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 3 BAB II KAJIAN TEORI Hasil Belajar Belajar Hasil Belajar Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT Pengertian Model Pembelajaran Cooperative Learning Tujuan Pembelajaran cooperative Learning Cooperative Learning Tipe NHT Tujuan dan Langkah-langkah Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT kelebihan dan kekurangan pembelajaran cooperative learning NHT Ilmu Pengetahuan Alam Hakikat IPA di Sekolah Dasar Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Kajian yang Relevan Kerangka pikir Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Lokasi Penelitian Variabel Penelitian ix

11 3.3 Subyek Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Uji Validitas Uji Reliabilitas Uji Tingkat Kesukaran Soal Uji Asumsi Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Subjek Penelitian Analisis Deskriptif Hasil Penelitian Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga dengan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga Hasil Penelitian Uji Normalitas Data Uji Homogenitas Data Uji Hipotesis Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran Sekolah Guru Siswa DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 43 x

12 DAFTAR GAMBAR DAFTAR GAMBAR DAN DAFTAR TABEL Gambar 2. 1 Bagan Kerangka Berpikir DAFTAR TABEL Tabel 3. 1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Pembelajaran Cooperative Learning tipe NHT Tabel 3. 2 Kisi-Kisi soal Materi Pembentukan Tanah Tabel 3. 3 Koefisien Reliabilitas Tabel 3. 4 Hasil Uji Reliabilitas Tabel 3. 5 Koefisien Reliabilitas Per Item Soal Tabel 3. 6 Kategori Tingkat Kesukaran Soal Tabel 3. 7 Hasil Pengujian Tingkat Kesukaran Soal Tabel 3. 8 Uji Homogenitas Subjek Tabel 4. 1 Subjek Penelitian Tabel 4. 2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga Tabel 4. 3 Rata-rata Hasil Belajar dan Perubahan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga Tabel 4. 4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga Tabel 4. 5 Rata-rata Hasil Belajar dan Perubahan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga Tabel 4. 6 Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga Tabel 4. 7 Hasil Uji Normalitas Data Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga dengan Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga Tabel 4. 8 Hasil Uji Homogenitas Tabel 4. 9 Hasil Uji Independet Sampel Test xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian Lampiran 2 Kunci Jawaban Uji Validitas Lampiran 3 Lembar Instrumen Penelitian Pretest Lampiran 4 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Konvensional Lampiran 6 Lembar Ovservasi Konvensional Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran NHT Lampiran 8 Lembar Ovservasi NHT Lampiran 9 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen Lampiran 10 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol Lampiran 11 Surat Keterangan Izin Ovservasi Dukuh Lampiran 12 Surat Keterangan Izin Ovservasi Dukuh Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian Dukuh Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian Dukuh Lampiran 15 Surat Keterangan Uji Validitas Lampiran 16 Independent Sampel Test Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian xii