PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD N 1 TLOGOPUCANG

Transkripsi

1 PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD N 1 TLOGOPUCANG SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh ERIKAWATI PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Erikawati, PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD N 1 TLOGOPUCANG. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Entri Sulistari, M.Si Kata kunci: pemanfaatan perpustakaan dan hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan memanfaatkan perpustakaan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV dalam kegiatan pembelajaran IPS di SD N 1 Tlogopucang. Sebab sebagian besar guru-guru yang ada di SD N 1 Tlogopucang belum memanfaatkan perpustakaan dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Pre-Eksperimen dengan desain One- Group Pre-test Post-test. Dalam penelitian pre eksperimen ini kelompok yang digunakan yaitu satu kelompok eksperimen saja dengan menggunakan tes awal (pre-tes) dan tes akhir (pos-tes). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa tes hasil belajar siswa. Hasil pengolahan data menggunakan uji beda (uji t) dengan bantuan program perhitungan statistic SPSS 16,0 for windows. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD N 1 Tlogopucang yang berjumlah 49 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pembelajaran dengan memanfaatkan perpustakaan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil belajar yang menunjukkan rata-rata nilai pretes 50,40 dan rata-rata nilai postes meningkat menjadi 79,75. Sementara dari hasil t-hitung diperoleh nilai t-hitung < -t tabel (-25,699 < -1,982) dan signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05). Sehingga pembelajaran dengan memanfaatkan perpustakaan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat melengkapi kekurang-kekurangan yang ada didalam skripsi ini atau dengan desain penelitian yang berbeda. ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Jadikan rasa takut sebagai senjata untuk berhati-hati bukan alasan untuk berhenti melangkah. Kegagalan adalah awal dari keberhasilan. Keberanian diperlukan untuk berdiri dan berbicara. Keberanian juga diperlukan untuk duduk dan mendengarkan. Menjadi sukses itu bukanlah suatu kewajiban, yang menjadi kewajiban adalah perjuangan kita untuk menjadi sukses. Karyaku ini kupersembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku yang selalu memberikan doa restu, motivasi, dukungan moral serta material sehingga terselesainya skripsi ini. 2. Pacarku tercinta Pratu Sabar Iman yang saat ini masih dalam penugasan diperbatasan Kaltim-Malaysia yang selalu memberi semangat serta doa. 3. Dra Entri Sulistari, M.Si yang telah membimbing dalam menyusun skripsi ini dari awal hingga akhir. 4. Sahabat-sahabat dekatku (Arif Setiyawan, Yuni Kurniawati, Zuliana Sari, Wahyu Tri Lestari). 5. Almamaterku. v

6 KATA PENGANTAR Peningkatan kualitas mutu pembelajaran harus ditingkatan karena tuntutan pendidikan serta persaingan didunia pendidikan yang sangat ketat. Salah satunya dengan mencetak lulusan yang bermutu. Supaya menghasilkan hasil lulusan yang bermutu harus melalui proses terlebih dahulu. Proses tersebut didapat pada lembaga pendidikan. Penelitian ini, penulis menyajikan masalah yang terjadi di SD N 1 Tlogopucang kecamatan Kandangan kabupaten Temanggung, bahwa dalam pembelajaran sebagian guru belum memanfaatkan perpustakaan. Setelah diberi pembelajaran dengan memanfaatkan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini mengkhususkan pembahasannya tentang pemanfaatan perpustakaan dalam pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Maka pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin bagi pelaksanaan program ini. 3. Dra. Entri Sulistari, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran selama program ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini. 4. Keluarga besar SD N 1 Tlogopucang yang membantu peneliti selama melakukan penelitian sampai dengan selesai. 5. Bapak dan Ibu serta keluarga besar peneliti yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiel. Terima kasih untuk doa dari bapak dan ibu selama ini. vi

7 6. Pihak pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu dalam melaksanakan program ini. Skripsi ini, diharapkan penulis bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca. Penulis sadar bahwa karya ini masih jauh dari kesempurnaan, sehingga penulis berharap ada masukan-masukan dari berbagai pihak untuk menambah kesempurnaan laporan ini. Semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca Salatiga, Mei 2012 Penulis vii

8 DAFTAR ISI LEMBAR JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN v KATA PENGANTAR vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR LAMPIRAN... xi DAFTAR GAMBAR... xii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 3 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Landasan Teori Perpustakaan Tujuan Perpustakaan Sekolah Tahap Pembelajaran Dalam Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Hubungan Perpustakaan dengan Hasil Belajar Pentingnya Pembe1ajaran dengan pemanfaatan Perpustakaan Karakteristik IPS Kajian Hasil Penelitian yang Relevan Hasil Belajar Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian viii

9 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Variabel Penelitian Variabel Independen Variabel Dependen Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Prosedur Pelaksanaan Penelitian Persiapan Uji Validitas Uji Reablitas Uji Tingkat Kesukaran Soal Pelaksanaan Pre-tes Analisis Pre-tes Pembuatan RPP Pembelajaran dengan Memanfaatkan Perpustakaan Pemberian Post-test Teknik Analisis Data Tehnik Analisis Data untuk Aspek Kognitif Tahap Pengujian Hipotesa BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran umum Subyek Penelitian Pelaksanaan Penelitian Hasil Penelitian Hasil Uji Prasyarat Uji Normalitas Paired Sample t test Uji Hipotesis BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ix

10 5.2 Saran Bagi Guru Bagi Siswa Bagi Peneliti Selanjutnya DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Soal Uji Validitas Pre-tes Lampiran 2 Soal Uji Validitas Pos-tes Lampiran 3 Soal Pre-tes Lampiran 4 Soal Pos-tes Lampiran 5 RPP untuk Pre-tes Lampiran 6 RPP untuk Post-tes Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 8 Kisi-kisi Instrumen Soal Pre-tes Lampiran 9 Kisi-kisi Instrumen Soal Pos-tes Lampiran 10 Hasil Uji Validitas Soal Pre-tes Lampiran 11 Hasil Uji Validitas Soal Pos-tes Lampiran 12 Kisi-kisi Soal Pre-tes Setelah Uji Validitas Lampiran 13 Kisi-kisi Soal Pos-tes Setelah Uji Validitas Lampiran 14 Kriteria Reabilitas Soal Pre-tes Lampiran 15 Kriteria Reabilitas Soal Pos-tes Lampiran 16 Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pre-tes Lampiran 17 Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pos-tes Lampiran 18 Jadwal Kegiatan Penelitian Lampiran 19 Daftar Nilai Hasil Pre-tes dan Pos-tes Lampiran 20 Uji Normalitas Pre-tes dan Pos-tes Lampiran 21 Hasil Paired Statistic Lampiran 22 Hasil Paired Correlation Lampiran 23 Hasil Paired Sample Test xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Grafik Batang Uji Normalitas Pre-tes Gambar 2 Grafik Batang Uji Normalitas Pos-tes xii