EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SALATIGA 09

Transkripsi

1 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SALATIGA 09 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh YUNI KURNIAWATI PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA S A L A T I G A 2012 i

2 ABSTRAK Kurniawati, Yuni Efektivitas Penggunaan Metode Eksperimen dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Salatiga 09. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Adi Winanto, S. Pd, M. Pd. Kata Kunci : Penggunaan Metode Eksperimen, Hasil Belajar, IPA Penelitian ini berangkat dari problematika bahwa pembelajaran masih menggunakan metode konvensional atau yang dikenal dengan metode ceramah. Dalam pembelajaran IPA, hakekatnya siswa diberikan kesempatan untuk melakukan eksplorasi dengan acuan pada hipotesis yang dibangunnya. Asumsinya adalah dengan demikian teori yang didapatkan, tidak diperlakukan sebagai sesuatu yang mutlak benar, tetapi sebagai kebenaran sementara yang dapat diujikan kebenarannya. Berdasarkan pada pemikiran tersebut, penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SDN Salatiga 09, dengan menerapkan metode eksperimen. Metode eksperimen adalah metode yang menekankan pada kemampuan siswa untuk mencari dan menemukan sendiri melalui percobaan, atas persoalan-persoalan yang dihadapinya sendiri. Adapun tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas penggunaan metode eksperimen dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Salatiga 09. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen dengan desain Pre-eksperimen. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran berbasis metode eksperimen dan variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa berupa hasil tes. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Hasil pengolahan data menggunakan uji beda (uji t) dengan bantuan program penghitungan statistik SPSS 16.0 for Windows untuk data kognitif. Hasil penelitian menunjukan bahwa, penggunaan metode eksperimen efektif meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil belajar kognitif yang menunjukkan rata-rata nilai pretes 67,1 dan rata-rata nilai post tes meningkat menjadi 77,63. Sementara hasil t-hitung yang telah dilakukan diperoleh nilai t hitung < t tabel (- 16,750 < -2,023) dan signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05). Sehingga penggunaan metode eksperimen efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD. ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : Semua impian bisa menjadi kenyataan kalau kita selalu positif dan berani untuk mengerjarnya. Persembahan : Karya ini penulis persembahkan untuk : 1. Allah SWT atas nikmatnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 2. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd. yang sudah membimbing Saya dalam menyelesaikan skripsi ini. 3. Orangtuaku yang selalu sabar dalam mendidik Saya, selalu memberikan semangat, dorongan dan memberikan seluruh usahanya hingga terselesaikan skripsi ini. 4. Anindita Sulaksono Widagdo, SE, MM. yang memberikan Saya kesempatan untuk maju, kuat dan menjadi pribadi yang lebih baik. 5. Sahabat-sahabat tersayang Zuliana Sari, Erikawati, Wahyu Tri Lestari. 6. Teman-teman seangkatan khususnya kelas G PGSD 2008 yang memberikan semangat serta dorongan. 7. Semua keluarga dan teman-teman yang selalu mendampingi Saya saat suka maupun duka dan selalu memberikan dukungan. 8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan kasih karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik. Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan akademik pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dilakukan mulai bulan Januari sampai bulan April 2012 Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Maka pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, selaku Wakil Dekan FKIP UKSW yang telah memberi surat izin bagi pelaksanaan program ini. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini. 3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran selama program ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini. 4. Drs. Susiyanto, M.Pd, selaku Dosen Penguji skripsi yang telah menguji skripsi dan memberikan banyak masukan untuk kesempurnaan skripsi ini. 5. Keluarga besar SD N Salatiga 09 yang membantu peneliti selama melakukan penelitian sampai dengan selesai. 6. Bapak dan Ibu serta keluarga besar peneliti yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiel. Terima kasih untuk perjuangan bapak dan ibu selama ini. vi

7 7. Pihak pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu dalam melaksanakan program ini. Skripsi ini, diharapkan penulis bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca. Penulis sadar bahwa karya ini masih jauh dari kesempurnaan, sehingga penulis berharap ada masukan-masukan dari berbagai pihak untuk menambah kesempurnaan laporan ini. Semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca Salatiga, Mei 2012 Penulis vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 8 BAB II LANDASAN TEORI 2.1. Kajian Teori Metode Eksperimen Langkah-langkah Metode Eksperimen Kelebihan dan Kekurangan Metode Eksperimen Hasil Belajar Belajar Pengertian Hasil Belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA Hakikat IPA viii

9 Hakikat Pendidikan IPA di Sekolah Dasar Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Metode Penelitian Variabel Penelitian Subyek Penelitian Langkah-langkah Eksperimen Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrument Pengumpulan Data Validitas dan Reliabilitas Validitas Uji Validitas Tes Reliabilitas Teknik Analisa Data Tahap Uji Normalitas Uji Beda (T-tes) Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Gambaran Subyek Penelitian Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan Penelitian Uji Asumsi ix

10 Uji Beda Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Belajar Siswa Sebelum dan Setelah Eksperimen Kendala-kendala BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 3. 1 Kisi-kisi Soal Pretest Tabel 3. 2 Kisi-kisi Lembar Observasi Tabel 3. 3 Hasil uji validitas Butir Soal Tabel 3. 4 Hasil Validitas Tabel 3. 5 Koefisien Reliabilitas Tabel 3. 6 Reliability Statistic Tabel 4. 1 Deskripsi Subyek Penelitian Tabel 4. 2 Uji Normalitas Tabel 4. 3 Paired Sampel Statistik Tabel 4. 4 Perbandingan Hasil Belajar Pretest dan Posttest Siswa Kelas V SDN Salatiga xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2. 1 Skema Kerangka Berfikir Gambar 4. 1 Grafik Batang Pretest Gambar 4. 2 Grafik Batang Posttest xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Soal uji validitas tes Lampiran 2 Soal Pretes dan Postes Lampiran 3 RPP Lampiran 4 Lembar Pengamatan Siswa Lampiran 5 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 6 Hasil Belajar Pretest dan Postest Siswa Lampiran 7 Dokumentasi Lampiran 8 Surat-Surat Keterangan xiii