METODEE SKRIPSI. oleh Lita Riswiarti

Transkripsi

1 KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN METODEE SNOWBALL THROWING DALAM PEMBELAJARAN IPS PESERTA DIDIK KELAS IV SD GUGUS KENANGA KECAMATAN SUMOWONO KABUPATEN SEMARANG SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan padaa Universitas Kristen Satya Wacana oleh Lita Riswiarti PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGAA 2012

2 KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN METODEE SNOWBALL THROWING DALAM PEMBELAJARAN IPS PESERTA DIDIK KELAS IV SD GUGUS KENANGA KECAMATAN SUMOWONO KABUPATEN SEMARANG SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan padaa Universitas Kristen Satya Wacana oleh Lita Riswiarti PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGAA 2012 i

3 ABSTRAK Riswiarti, Lita. 2012; Keefektifan Penggunaan Pendekatan Cooperative Learning dengan Metode Snowball Throwing dalam Pembelajaran IPS Peserta Didik Kelas IV SD Gugus Kenanga Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang. Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Dra. Sri Muryani, M.M. Kata Kunci: Pendekatan Cooperative Learning Metode Snowball Throwing dan Hasil Belajar Timbal balik antara peserta didik dan guru sangat diperlukan dalam proses pembelajaran di kelas. Hal tersebut dapat dicapai dengan penggunaan pendekatan dan metode yang tepat, sehingga dapat menarik minat peserta didik untuk memberikan respon positif terhadap pelajaran dan untuk mengaktifkan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan keefektifan penggunaan pendekatan cooperative learning dengan metode snowball throwing dalam Pembelajaran IPS Peserta Didik Kelas IV SD Gugus Kenanga Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam desain ini terdapat dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kedua kelompok diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal, posttest dan lembar observasi untuk mengetahui perbedaan setelah diberi perlakuan. Analisis data menggunakan uji homogenitas, normalitas, dan uji t. Untuk membuat kesimpulan dilihat dari hasil uji t yaitu uji beda kelompok eksperimen dan kelompok kontrol serta analisis deskriptif berupa hasil lembar observasi. Hasil penelitian ini setelah dilaksanakan analisis data hasil dari uji t dan deskriptif lembar observasi. Diketahui probabilitas signifikansi 0,002 < 0,05 dengan rata-rata untuk kelompok eksperimen yaitu sebesar 78,71 dan rata-rata kelompok kontrol yaitu sebesar 65,67, maka terdapat perbedaan yang signifikan untuk pembelajaran dengan menggunakan pendekatan cooperative learning metode snowball throwing dengan metode pertanyaan berantai. Serta hasil deskriptif lembar observasi penggunaan pendekatan cooperative learning metode snowball throwing ditunjukan dengan perhitungan rata-rata aktivitas guru dan peserta didik pertemuan I adalah 3,84 dan rata-rata pertemuan II adalah 4,02. Sehingga dikatakan bahwa hasil lembar observasi pada pertemuan I belum berhasil dan pertemuan II sudah berhasil. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan cooperative learning dengan metode snowball throwing efektif dalam pembelajaran IPS peserta didik kelas IV SD Gugus Kenanga Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang. ii

4 iii

5 iv

6 HALAMAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan, tetapi orang bodoh menghina hikmat dan didikan (Amsal 1:7). 2. Segala yang indah belum tentu baik, namun segala yang baik sudah tentu indah. PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kekuatan, kesehatan dan berkat yang luar biasa. 2. Kedua orang tuaku tersayang yang selalu memberikan dorongan, motivasi, doa dan sebagai embun penyejuk dalam hatiku. 3. Kakakku tersayang Yusak Sukristiono dan Sulis Wiyono. 4. Tunanganku Elkana Widiantoro yang selalu memberikan semangat, motivasi, cinta dan pengorbanan yang tulus. 5. Teman-teman sebimbingan skripsiku Dina, Emel, Esa dan Wawan yang selalu memberi motivasi dan masukan. 6. Teman-teman mahasiswa angkatan 2008 khususnya kelas G. 7. Teman-temanku yang lain yang telah memberikan persahabatan yang indah, dukungan dan kekompakannya. v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Masih banyaknya guru Sekolah Dasar yang belum menggunakan pendekatan cooperative learning metode snowball throwing dalam menyampaikan materi pelajaran yang melatarbelakangi peneliti melakukan penelitian yang berjudul Keefektifan Penggunaan Pendekatan Cooperative Learning dengan Metode Snowball Throwing dalam Pembelajaran IPS Peserta Didik Kelas IV SD Gugus Kenanga Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang dimana penelitian ini bertujuan untuk mengambarkan keefektifan penggunaan cooperative learning metode snowball throwing dalam pembelajaran IPS peserta didik kelas IV SD, oleh karena itu diharapkan para guru yang mengajar di Sekolah Dasar mempertimbangkan dan menggunakan pendekatan cooperative learning metode snowball throwing dalam pembelajarannya. Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan akademik pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada yang terhormat: 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan FKIP yang memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 2. Herry Sanoto, S. Si., M.Pd., selaku Kaprogdi dan wali study SI PGSD yang memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian dan membantu penulis selama proses studi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Dra. Sri Muryani, M.M., selaku dosen pembimbing dan penguji II yang telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini. vi

8 4. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd., selaku dosen penguji I yang telah memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini. 5. Sri Wahyuni Widayati, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Kebonagung 03 yang telah memberikan izin untuk penelitian. 6. Andreas Warsono, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Kebonagung 01 yang telah memberikan izin untuk penelitian. 7. Guru beserta karyawan SD N Kebonagung 03 dan SD N Kebonagung 01 yang membantu penulis dalam melakukan penelitian. 8. Peserta didik SD N Kebonagung 03 dan SD N Kebonagung 01 yang membantu penulis dalam melakukan penelitian. 9. Orang tua dan keluarga peneliti tercinta yang selalu mendo akan dan memberikan dorongan serta semangat. 10. Elkana Widiantoro yang telah memberikan semangat dan dukungan hingga skripsi terselesaikan dengan lancar. 11. Yunia Eka Ardina yang telah memberikan semangat dan masukan dalam penulisan skripsi ini. 12. Rekan dan handai tulan yang telah membantu dan memberi dorongan penulis penyusunan skripsi ini. Akhir kata, Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Penulis vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 5 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di SD Pengertian IPS Fungsi Pembelajaran IPS Tujuan Pembelajaran IPS Karakteristik Peserta Didik Pendekatan Pembelajaran Pembelajaran Cooperative Pengertian Pembelajaran Cooperative Tujuan Pembelajaran Cooperative Unsur-unsur Pembelajaran Cooperative viii

10 Kelebihan dan Kelemahan Cooperative Pendekatan Cooperative Metode Snowball Throwing Belajar Pengertian Belajar Hasil Belajar Pembelajaran Metode Pertanyaan Berantai Kajian Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian BAB III. METODE PENELITIAN Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Desain Penelitian Tahap-Tahap Eksperimen Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian Variabel Penelitian Variabel Bebas Variabel Terikat Definisi Operasional Variabel Analisis Data Pendahuluan Teknik Pengumpulan Data Instrument Pengumpulan Data Test Observasi Dokumentasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pengujian Validitas Instrumen Penelitian Pengujian Reliabilitas Instrumen Penelitian Analisis Taraf Kesukaran Item Instrumen ix

11 3.3.4 Teknik Analisis Data Uji Normalitas Data Uji Homogenitas Varian Uji Beda (T-Test) Analisis Data Lanjutan Teknik Analisis Data Variabel Tahap Pengujian Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Tempat Penelitian Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Kelompok Eksperimen Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Kelompok Kontrol Analisis Data Pendahuluan Uji Homogenitas Varian Pretes Uji Normalitas Data Hasil Uji Beda (T-Test) Analisis Data Lanjutan Analisis Deskriptif Pendekatan Cooperative Metode Snowball Throwing Analisis Deskriptif Metode Pertanyaan Berantai Hasil Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Desain Eksperimen Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Tabel 3.3 Hasil Validitas Instrumen Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Tabel 4.1 Hasil Uji Homogenitas Varian Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Pretes Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Posttest Tabel 4.4 Hasil Uji Beda (T-Test) Tabel 4.5 Jumlah Rata-Rata Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Metode Snowball Throwing Pertemuan I Tabel 4.6 Jumlah Rata-Rata Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Metode Snowball Throwing Pertemuan II Tabel 4.7 Jumlah Rata-Rata Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Metode Pertanyaan Berantai Pertemuan I Tabel 4.8 Jumlah Rata-Rata Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Peserta Didik Metode Pertanyaan Berantai Pertemuan II Tabel 4.9 Hasil Penelitian xi

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Cooperative Gambar 2.2 Skema Kerangka Berfikir Gambar 4.1 Grafik Uji Normalitas Pretes Kelompok Eksperimen Gambar 4.2 Grafik Uji Normalitas Pretes Kelompok Kontrol Gambar 4.3 Grafik Uji Normalitas Posttest Kelompok Eksperimen Gambar 4.2 Grafik Uji Normalitas Posttest Kelompok Kontrol xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I RPP Kelompok Eksperimen Lampiran II RPP Kelompok Kontrol Lampiran III Format Kisi-Kisi Penulisan Soal sebelum Uji Persyaratan Lampiran IV Instrumen Tes Homogenitas sebelum Uji Persyaratan Lampiran V Kisi-Kisi Soal Instrumen Pretes Lampiran VI Instrumen Pretes setelah Uji Persyaratan Lampiran VII Kisi-Kisi Soal Instrumen Posttes Lampiran VIII Instrumen Posttest setelah Uji Persyaratan Lampiran IX Kisi-Kisi Observasi Pendekatan Cooperative Learning Metode Snowball Throwing Lampiran X Kisi-Kisi Observasi Pembelajaran Metode Pertanyaan Berantai Lampiran XI Lembar Observasi Pendekatan Kooperatif Metode Snowball Throwing Pertemuan I Lampiran XII Lembar Observasi Pendekatan Kooperatif Metode Snowball Throwing Pertemuan II Lampiran XIII Lembar Observasi Pembelajaran Pertanyaan Berantai Pertemuan I Lampiran XIV Lembar Observasi Pembelajaran Pertanyaan Berantai Pertemuan II Lampiran XV Hasil Validitas Instrumen Tes Uji Coba Lampiran XVI Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Uji Coba Lampiran XVII Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Homogenitas Lampiran XVIIIa Hasil Uji Homogenitas Pretes Lampiran XVIIIb Hasil Uji Normalitas Pretes Lampiran XIX Hasil Uji Normalitas Posttest Lampiran XXa Hasil Group Statistics Lampiran XXb Hasil Uji Hipotesis xiii

15 Lampiran XXI Rekap Nilai Tes Hasil Belajar Lampiran XXII Daftar Nilai Kelompok Uji Coba Lampiran XXIII Daftar Nilai Kelompok Kontrol Lampiran XXIV Daftar Nilai Kelompok Eksperimen Lampiran XXV Jadwal Penelitian Lampiran XXVI Surat Izin dan Keterangan Penelitian Lampiran XXVII Dokumentasi Penelitian xiv