PERBEDAAN PENGARUH METODE PENEMUAN TERBIMBING DAN METODE GROUP INVESTIGATION

Transkripsi

1 PERBEDAAN PENGARUH METODE PENEMUAN TERBIMBING DAN METODE GROUP INVESTIGATION PADA HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD CEBONGAN 02 SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Yeni Susilowati NIM : PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 ABSTRAK Susilowati, Yeni Perbedaan pengaruh metode penemuan terbimbing dan metode group investigation pada hasil belajar IPA Siswa kelas V SD Cebongan 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Kriswandani S.Si,M.Pd Kata kunci : Metode Penemuan Terbimbing, Metode Group Investigation, Hasil Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh metode penemuan terbimbing dan metode group investigation pada hasil belajar IPA Siswa kelas V SD Cebongan 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas Va dan Vb SD Cebongan 02, kelas Va dengan jumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas Vb dengan jumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol. Analisis perbedaan menggunakan analisis uji T-test dengan bantuan SPSS 16.0 for Windows, analisis ini digunakan untuk mengetahui perbedaan pengaruh metode penemuan terbimbing dan metode group investigation pada hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa pada kelas 95,23 pada kelas kontrol sebesar 92,22 dengan besarnya nilai signifikansi sebesar 0,205 > 0,005 maka Ho diterima dan Ha ditolak, yang berarti bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara nilai posttest kelas kontrol dengan nilai posttest kelas eksperimen sehingga tidak ada pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dan metode group investigation pada hasil belajar IPA siswa kelas V SD Cebongan 02 Salatiga Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

3 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Yeni Susilowati NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana. Menyatakan dengan sesunggunya bahwa skripsi yang berjudul Perbedaan Pengaruh Metode Penemuan Terbimbing dan Metode Group Investigation Pada Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Cebongan 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2011/2012, adalah benar-benar karya peneliti sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini peneliti lampirkan, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, 24 April 2012 Penulis Yeni Susilowati NIM

4

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO:!" PERSEMBAHAN: Karya ini penulis persembahkan kepada mereka yang telah menantikan saat-saat indah ini: 1. Allah SWT atas rahmat dan ridhonya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. 2. Bapak Toyibi dan Ibu Sri Kusryiah selaku orang tua penulis atas doa, motivasi, dan segala dukungannya dalam penyusunan skripsi ini. 3. Kakak dan adikku ( Eko Susilo dan Tri Prasetya) atas segala doa dan dukungannya. 4. Seluruh keluarga besar Mbah Sunamin terimakasih atas dukungan, doa dan motivasinya. 5. Sahabatku ( yessi dan vita ) terimakasih atas semuanya. 6. Teman-teman kelas F 08 dan semua teman penulis atas motivasi dan dukunganya.

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga selasailah proposal skripsi yang berjudul Perbedaan Pengaruh Metode Penemuan Terbimbing dan Metode Group Investigation Pada Hasil Belajar IPA Kelas V SD Cebongan 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Penulisan proposal skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan penulisan skripsi pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Banyak pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan proposal skripsi ini. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberikan ijin dalam melakukan penelitian. 2. Herri Sanoto, S. Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Kriswandani, S.si, M.Pd selaku pembimbing penyusunan proposal yang telah meluangkan waktu untuk membimbing penulis, memberikan masukan, serta memberikan saran dalam penyusunan proposal skripsi ini. 4. Seluruh dosen Progdi PGSD yang telah memberikan ilmu kepada penulis. Drs. Agustinus Suwarno, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Cebongan 02 Salatiga yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri Cebongan 02 Salatiga. 6. Sri Wahyuningsih, S.Pd selaku wali kelas Va SD SD Negeri Cebongan 02 Salatiga yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian dengan memberikan waktu peneliti untuk mengajar pada saat penelitian. 7. Haryono selaku wali kelas Vb SD SD Negeri Cebongan 02 Salatiga yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian dengan memberikan waktu peneliti untuk mengajar pada saat penelitian. 8. Bapak Toyibi dan Ibu Sri Kusryiah selaku orang tua penulis yang telah memberikan doa restu dan dukungannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

7 9. Teman-teman satu bimbingan satu perjuangan (Tika, Rinda, Yani, Mbak Risa) yang bersama-sama berjuang menyelesaikan skripsi. 10. Pihak lain yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran penulisan dan penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis memerlukan kritik dan saran yang bersifat membangun untuk penulisan selanjutnya. Salatiga,7 Mei 2012 Penulis Yeni Susilowati

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Manfaat... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) Hakekat IPA Tujuan IPA Ruang Lingkup Metode Pembelajaran Pengertian Penemuan Terbimbing Group Investigation Hasil Belajar Pengertian Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 15

9 2.5 Kajian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Lokasi Penelitian Variabel Penelitian Variabel Bebas/Independent Variable Variabel Terikat/Dependent Variable Desain Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Sampel Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Uji Prasyarat Uji Validitas Instrumen Uji Reliabilitas Instrumen Uji Normalitas Teknik Analisis Data Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Subyek Penelitian Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol Analis Instrumen Penelitian Uji Validitas Instrumen Uji Reliabilitas Instrumen... 31

10 4.3.3 Uji Normalitas Hasil Uji Beda Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Pretest Analisis Data Analisis Deskriptif Uji Normalitas Posttest Uji T-Test Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 46

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Lembar Observasi Pelaksanaan Metode Penemuan Terbimbing Tabel 3.2 Lembar Observasi Pelaksanaan Metode Group Investigation Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Posttest Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Pretest Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest Tabel 4.5 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Posttest Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.7 Statistik Deskriptif Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.8 Uji Beda Rerata Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.9 Uji Beda Rerata Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Subyek Penelitian Tabel 4.11 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.12 Hasil Uji T-Test Posttest... 38

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Desain Penelitian Gambar 4.1 Grafik Kurva Distribusi Data Nilai Pretest Kelas Eksperimen. 33 Gambar 4.2 Grafik Kurva Distribusi Data Nilai Pretest Kelas Kontrol Gambar 4.3 Grafik Kurva Distribusi Data Nilai Posttest Kelas Eksperimen 37 Gambar 4.4 Grafik Kurva Distribusi Data Nilai Posttest Kelas Kontrol... 38

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat izin uji coba instrumen Lampiran 2 : Surat keterangan uji coba instrumen Lampiran 3 : Surat izin penelitian Lampiran 4 : Surat keterangan penelitian Lampiran 5 : Data mentah uji validitas pretest Lampiran 6 : Data mentah uji validitas posttest Lampiran 7 : Hasil output data validitas pretest Lampiran 8 : Hasil output data validitas posttest Lampiran 9 : Soal pretest sebelum validitas Lampiran 10 : Soal pretest sesudah validitas Lampiran 11 : Soal posttest sebelum validitas Lampiran 12 : Soal posttest sebelum validitas Lampiran 13 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Lampiran 14 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Lampiran 15 : Lembar Observasi Implementasi RPP Kelas Eksperimen Lampiran 16 : Lembar Observasi Implementasi RPP kelas Kontrol Lampiran 17 : Daftar Nilai Kelas Eksperimen Lampiran 18 : Daftar Nilai Kelas Kontrol