SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN TLOGOWUNGU KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Atik Lestari PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Lestari Atik Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran talking stick Pada Siswa Kelas IV SDN Tlogowungu, Kecamatan Kaloran, Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Susiyanto, M.Pd. Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Pembelajaran talking stick Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah paradigma pendidikan menekankan pada pembelajaran kontekstual dengan melibatkan siswa secara aktif. Kenyataan di lapangan terutama pendidikan dasar, keaktifan pembelajaran berpusat pada guru, sehingga siswa dijadikan obyek pembelajaran, yang hasil pembelajaran tidak dapat mencapai optimal. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau (classroom action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masingmasing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan tahapan 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Tlogowungu,Kecamatan Kaloran, Kabupaten Temanggung sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan observasi. Instrumen penelitian menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan statistik deskriptif yakni membandingkan nilai kondisi awal, nilai siklus I dan nilai siklus II. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar dari tiap siklus pada pembelajaran dengan materi energi dengan menggunakan metode pembelajaran talking stick. Hal ini ditunjukan oleh skor rata-rata pada pra siklus sebesar 52 dengan skor tertinggi 70 dan skor terendah 17, skor rata-rata pada siklus 1 adalah 71 dengan skor tertinggi 90 dan skor terendah 45, sedangkan skor rata-rata pada siklus II adalah 85 dengan skor tertinggi 100 dan skor terendah 55. Pada pra siklus ketuntasan belajar hanya dicapai oleh 1 siswa dari seluruh siswa (15 siswa) yaitu sebesar 7 %. Sedangkan pada siklus I ketuntasan belajar dapat dicapai oleh 11 siswa dari seluruh siswa (15 siswa) yaitu sebesar 73 %, pada siklus II ketuntasan belajar dapat dicapai oleh 14 siswa dari seluruh siswa (15 siswa) yaitu sebesar 93 %. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran talking stick dapat meningkatkan hasil belajar IPA bagi siswa kelas IV SDN Tlogowungu, Kecamatan Kaloran, Kabupaten Temanggung semester 2 tahun pelajaran 2011/2012. Saran bagi guru pada waktu pembelajaran IPA, hendaknya guru dapat menyajikan metode talking stick dengan baik sehingga dapat meningkatkan meningkatkan hasil belajar IPA. ii

3 HALAMAN PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama : ATIK LESTARI NIM : Program studi : SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Judul : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran talking stick pada siswa kelas IV SDN Tlogowungu Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung Tahun Palajaran 2011/2012 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang merupakan penelitian benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi PTK ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. iii

4 HALAMAN PENGESAHAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN TLOGOWUNGU KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh Atik Lestari Dipertahankan didepan Panitia Penguji Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal, 11 Mei 2012 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Berbahagialah orang yang mandapat hikmat, orang yang memperoleh kepandaian, Karena keuntungannya melebihi keuntungan perak dan hasilnya melebihi emas. (Amsal 3:13-14) Siapa mencintai didikan, mencintai pengetahuan; tetapi siapa membenci teguran adalah dungu. (Amsal 12:1) Keberhasilan tidak diraih dengan cuma-cuma, tetapi dengan kerja keras dan semangat yang tidak pernah padam (Penulis) Karya ini kupersembahkan kepada: Keluargaku Bapak Kabul dan Ibu Mulyati tercinta yang telah merawatku dengan penuh kasih sayang dan selalu mendoakan, memberikan semangat dan bimbingan dengan tulus ikhlas serta selalu mendukungku dalam setiap usahaku. S.Yulianto dan Septi Aurel Maharani suamiku serta anakku tersayang yang selalu ada kapanpun saat kuperlukan. kakak dan adikku tersayang yang selalu mendoakanku dan mendukungku. Sahabat-sahabat kostku yang aku sayangi terimakasih atas dukungan dan motivasi yang selalu kalian berikan. Teman-teman S1 PGSD dan Almamaterku. v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran talking stick Pada Siswa Kelas IV SDN Tlogowungu, Kecamatan Kaloran, Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2011/2012. Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN Tlogowungu, Kecamatan Kaloran, kabupaten Temanggung dengan metode pembelajaran talking stick. Keberhasilan dalam menulis skripsi ini tidak lepas dari adanya dukungan dari pihak- pihak yang telah menyumbangkan pikiran, waktu dan tenaga, maka tidak lupa peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitasfasilitas yang menunjang perkuliahan dan kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi layanan akademik, sehingga terselesainya belajar penulis di Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Drs. Susiyanto, M. Pd., dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis hingga tulisan skripsi ini selesai. 5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen penguji yang telah memberikan kesempatan dan meluangkan waktunya untuk menguji skripsi dan membimbing skripsi. vi

7 6. Suhiriyanto S.Pd., Kepala Sekolah SDN Tlogowungu yang telah memberikan ijin untuk tempat penelitian. 7. Semua guru dan karyawan SDN Tlogowungu yang telah memberi dukungan dalam pelaksanaan penelitian. 8. Bapak dan Ibu serta keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiel. Terima kasih buat semuanya dan perjuangan bapak ibu selama ini. 9. Suami serta anakku terima kasih kalian sudah jadi penyemangat, memotivasi dan selalu mendengarkan keluh kesah penulis. 10. Sahabat-sahabat satu kost yang penulis sayangi terima kasih atas kebersamaan dan motivasi selama ini. 11. Pihak pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu namun telah membantu dalam melaksanakan program ini. Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Amien Salatiga, Mei 2012 Penulis vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii HALAMAN PERNYATAAN...iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi masalah Perumusan masalah dan Pemecahan masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Metode Pembelajaran talking stick Kajian Penelitian Yang Relevan Kerangka Berfikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur/Langkah Langkah Penelitian Teknik Pengumpulan Data viii

9 3.5 Indikator Keberhasilan Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Deskripsi Kondisi Prasiklus Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 1.3 Gambar Skema Alur Berpikir Pembelajaran IPA dengan metode talking stick Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA pra Siklus Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II Gambar 4.4 Diagram Batang Peningkatan Hasil Belajar x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi- kisi Instrumen Penelitian Lampiran 2. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Lampiran 3 Kriteria Keberhasilan Aktivitas Siswa Lampiran 4. Lembar Pengamatan Kemampuan/Kinerja Guru Lampiran 5.Kriteria Keberhasilan Ketrampilan Guru Lampiran 6. Data Hasil Pra Siklus Lampiran 7. Data Hasil Belajar Siswa Siklus I Lampiran 8. Data Hasil Belajar Siswa Siklus II Lampiran 9. Data Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus I Pertemuan I Lampiran 10. Data Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus I Pertemuan II Lampiran 11. Data Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus II Pertemuan I Lampiran 12. Data Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus II Pertemuan II Lampiran 13. Data Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I Lampiran 14. Data Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II Lampiran 15. Data Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I Lampiran 16. Data Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Lampiran 17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) IPA Siklus I Lampiran 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) IPA Siklus II Lampiran 19. Foto Foto Kegiatan Pembelajaran dengan talking stick Lampiran 20. Surat ijin Penelitian Lampiran 21. Surat Keterangan Penelitian xi