PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENGGUNAAN MAKE A MATCH

Transkripsi

1 PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENGGUNAAN MAKE A MATCH BERBANTUAN GAMBAR DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL BERBANTUAN GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 5 GUGUS WISANGGENI KECAMATAN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh Ika Hidayati PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i

2

3 ABSTRAK Hidayati, Ika Perbedaan Pengaruh Antara Penggunaan Make a Match Berbantuan Gambar dengan Pembelajaran Konvensional Berbantuan Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 5 Gugus Wisanggeni Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013. Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Suroso M.Pd,. Kata kunci : Make a Match, media gambar, hasil belajar Model pembelajaran relevan dengan mata pelajaran yang akan diajarkan. Dengan adanya model pembelajaran yang menyenangkan, maka diharapkan hasil belajar siswa dapat meningkat. Hasil belajar adalah kemampuan siswa yang berubah setelah melakukan kegiatan belajar/aktivitas belajar. Biasanya model ceramah sangat sering dilakukan guru dan membuat siswa bosan dalam mengikuti pelajaran. Berdasarkan latar belakang, maka dapat dirumuskan masalah dalam penelitian ini adalah adakah perbedaan pengaruh yang signifikan dalam penggunaan Make a Match berbantuan gambar dengan pembelajaran konvensional berbantuan gambar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 Gugus Wisanggeni Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh yang signifikan dalam penggunaan Make a Match berbantuan gambar dengan pembelajaran konvensional berbantuan gambar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 Gugus Wisanggeni Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang semester 2 tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design, dengan desain Two Group Posttest Only Design. Awalnya kegiatan yang dilakukan yaitu uji kesetaraan kemudian perlakuan dan uji hasil belajar siswa kelas 5 kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian kelompok eksperimen SD Negeri Susukan 1 dengan jumlah siswa 31 dan kelompok kontrol SD Negeri Ketapang 1 dengan jumlah siswa 36. Variabel bebas adalah Make a Match berbantuan gambar dan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Berdasarkan tabel hasil analisis uji t Independent Samples Test diketahui bahwa nilai t hitung adalah 2,478. Mean dari kelompok eksperimen adalah 80,81 dengan standar deviasi 11,69. Sig.2-tailed sebesar 0,016. Untuk kelompok kontrol mean adalah 72,92 dengan standar deviasi 14,01. Dengan taraf signifikasi sebesar 5% (0,05), apabila taraf signifikasi <0,05 maka H 0 ditolak dan apabila taraf signifikasi >0,05 maka H 0 diterima. karena terbukti sig.2(tailed) sebesar 0,016 < 0,05 maka H 0 ditolak dan H a diterima. Jika mean kelompok eksperimen lebih tinggi maka perlakuan memberikan pengaruh terhadap hasil belajar dibanding dengan kelompok kontrol. Dari analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pengaruh antara penggunaan Make a Match berbantuan gambar dengan pembelajaran konvensional berbantuan gambar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 Gugus Wisanggeni Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. ii

4 iii

5 iv

6 HALAMAN PERSEMBAHAN MOTTO Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita berada kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon. Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik. Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti. Menarilah bagaikan tak seorang pun sedang menonton. (Mark Twain). If you want something you ve never had, you must be willing to do something you ve never done. Success is a journey, not a destination. PERSEMBAHAN Ibu Ponisih dan Bpk. Poniman selaku kedua orangtuaku yang selalu mendo akanku, serta menyayangiku dengan tulus dan ikhlas. Muhtar Efendi tersayang yang telah memberikan dukungan dan do a. Nika Nur Hidayati dan Ilham Maulana tersayang yang selalu menjadi adik yang baik. Sahabatku Erlina Hardiyanti, Shinta Edwiana P dan Ketut Hartanti yang telah menjadi sahabatku terbaikku. Teman-teman RS09G atas kerjasama selama ini. Almamaterku. v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis Panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas segala Kasih karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul Perbedaan Pengaruh Antara Penggunaan Make A Match Berbantuan Gambar dengan Pembelajaran Konvensional Berbantuan Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 5 Gugus Wisanggeni Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Dalam penyusunan skipsi ini dapat selesai dengan baik atas bantuan beberapa pihak. Maka pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih atas beberapa pihak yang telah mendukung, membantu, dan bekerja sama dari mulai perencanaan, pelaksanaan hingga penyelesaian kepada : 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD. 3. Drs. Suroso, M. Pd. Selaku dosen pembimbing dan penguji II yang dengan sabar memberikan pengarahan, panduan dan motivasi dalam penyusunan skripsi. 4. Wahyudi, S.Pd, M.Pd. selaku wali studi Kelas G angkatan 2009 dan juga sebagai dosen pengampu mata kuliah untuk membekali penulis di Progdi S1 PGSD FKIP UKSW. 5. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan. 6. Ibu Rahayu Siti Partimah, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Susukan 1 dan Bapak Parna, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Ketapang 1 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin penelitian. 7. Ibu Sri Wahyuni, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Susukan 1 dan Ibu Sulastri, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Ketapang 1Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang yang telah menyediakan waktunya untuk mengajar pada saat penelitian. vi

8 8. Seluruh guru dan staf karyawan SD Negeri Susukan 1 dan SD Negeri Ketapang 1 yang telah memberikan bantuan pelaksanaan penelitian. 9. Siswa-siswi kelas 5 SD Negeri Susukan 1 dan SD Negeri Ketapang 1 yang telah menjadi subjek penelitian. 10. Ayah dan ibu beserta adik-adikku tersayang yang selalu memberikan doa, dukungan, kasih sayang dan semangat yang luar biasa. 11. Muhtar Efendi tercinta yang telah memberikan kasih sayang serta doa dan dukungan yang luar biasa. 12. Temanku Shinta Edwiana P, Erlina Hardiyanti dan Ketut Hartanti sebagai sahabatku yang setia menemani. 13. Teman-teman kelompok bimbingan (Bu Ika Ovita, Pak Wisnu, Pak Nopi, Pak Extri, Pak Azis, Pak Miftah, Bu Ary Koes, Bu Titis, Bu Arik, Bu Wiwi, Pak Andre) yang telah memberikan bantuan untuk menyelesaikan skripsi. 14. Teman-teman satu kelas RS09G FKIP UKSW atas kebersamaan selama ini. Demikian skipsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Mei 2013 Penulis vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... x BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Hasil Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Media Gambar Pengertian Media Gambar Kelebihan Media Gambar Kelemahan Media Gambar Make a Match Berbantuan Gambar Tujuan dari Model Pembelajaran Make a Match Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Make a Match Langkah-langkah Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Gambar Pembelajaran Konvensional Berbantuan Gambar...12 viii

10 Tujuan Pembelajaran Konvensional Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Konvensional Langkah-langkah Pembelajaran Konvensional Berbantuan Gambar Hasil Belajar Hakekat Hasil Belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Dimensi Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Hasil Belajar IPA Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan...24 BAB III METODE PENELITIAN Desain Penelitian Variabel Penelitian Variabel Penelitian Definisi Operasional Subjek Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Tes Observasi Instrumen Pengumpulan Data Lembar Observasi Lembar Tes Hasil Belajar Validitas dan Reliabilitas Instrumen Validitas Instrumen Reliabilitas Instrumen Teknik Analisis Data...38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Penelitian...40 ix

11 4.2 Hasil Penelitian Deskripsi Data Hasil Belajar Kelompok Eksperimen Hasil Belajar Kelompok Kontrol Analisis Data Analisis Deskriptif Analisis Uji t Pembahasan Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Pertemuan...57 BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran Saran Teoritis Saran Praktis...62 DAFTAR PUSTAKA...63 LAMPIRAN...66 x

12 DAFTAR TABEL Tabel 1 Sintak Make a Match Berbantuan Gambar Tabel 2 Langkah-langkah Pembelajaran Konvensional Tabel 3 Sintak Pembelajaran Konvensional Berbantuan Gambar Tabel 4 Hasil Perbandingan Penelitian Lain yang Relevan Tabel 5 Data Siswa Kelas 5 Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 dan Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/ Tabel 6 Tabel 7 Tabel 8 Tabel 9 Tabel 10 Tabel 11 Tabel 12 Hasil Uji Normalitas Nilai Uji Kesetaraan Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 dan Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun 2012/ Hasil Uji Homogenitas Nilai Uji Kesetaraan Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 dan Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun 2012/ Hasil Uji t Nilai Uji Kesetaraan Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 dan Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun 2012/ Kisi-kisi Lembar Observasi Tindakan Guru dengan Make a Match Berbantuan Gambar pada Siswa Kelas 5 Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan Kisi-kisi Lembar Observasi Tindakan Guru dengan Pembelajaran Konvensional Berbantuan Gambar pada Siswa Kelas 5 Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang Kisi-kisi Instrumen Uji Kesetaraan dan Hasil Belajar Sebelum Validitas Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Uji Kesetaraan dan Hasil Belajar Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 dan Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Gugus Wisanggeni Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ Tabel 13 Kriteria Reliabilitas Berdasarkan Nilai Alpha Tabel 14 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Soal Tabel 15 Jadwal Kegiatan Penelitian Kelompok Eksperimen SD Negeri xi

13 Susukan 1 dan Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ Tabel 16 Tabel 17 Tabel 18 Tabel 19 Tabel 20 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 Semester 2 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/ Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Semester 2 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/ Deskripsi Statistik Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 dan Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Gugus Wisanggeni Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ Hasil Uji Normalitas SD Negeri Susukan 1 dan SD Negeri Ketapang 1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ Hasil Uji Homogenitas SD Negeri Susukan 1 dan SD Negeri Ketapang 1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ Tabel 21 Hasil Analisis Uji t Independent Samples Test Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 dan Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Gugus Wisanggeni Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ xii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Diagram Batang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 Semester 2 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/ Diagram Batang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Semester 2 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/ Normalitas Q-Q Plot Hasil Belajar Kelompok Eksperimen SD Negeri Susukan 1 dan Kelompok Kontrol SD Negeri Ketapang 1 Siswa Kelas 5 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ xiii

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Penelitian Lampiran 2. Data Hasil Uji Kesetaraan dan Evaluasi Hasil Belajar Lampiran 3. Output SPSS Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 4. Instrumen Soal Lampiran 5. Sintak Pembelajaran dan Lembar Observasi Lampiran 6. RPP, Materi Pembelajaran, LKS (Lembar Kerja Siswa) dan Kunci Jawaban Lampiran 7. Dokumentasi xiv