Skripsi. untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. oleh Fiska Erlian Renita Ayuni NIM

Transkripsi

1 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS 5 SD N KUMPULREJO 01 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Fiska Erlian Renita Ayuni NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i

2

3

4 ABSTRAK Ayuni, Fiska Erlian Renita. 2014, Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Discovery Learning Siswa Kelas 5 SD Negeri Kumpulrejo 01 Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014, Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Drs. Susiyanto, M.Pd. Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Keaktifan, Metode Discovery Learning Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurang menariknya metode yang digunakan dalam pembelajaran terhadap mata pelajaran IPA, sehingga mengakibatkan hasil belajar dan keaktifan belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar siswa melalui metode Discovery Learning di kelas 5 SD Negeri Kumpulrejo 01 Salatiga. Jenis penelitian tindakan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc Taggart dengan langkah-langkah menjekaskan tujuan, member motivasi, menyusun hipotesis, membuktikan, mengumpulkan data dan mengevaluasi kegiatan penemuan. Pada siklus I terdiri dari 3 dan 2 pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri Kumpulrejo 1 Salatiga sebanyak 23 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes (tes objektif), observasi (observasi aktifitas dan observasi kegiatan pembelajaran guru). Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Tekik analisis yang digunakan adalah observasi dan tindakan variabel, setelah didapatkan data tiap siklus, kemudian dilakukan perbandingan antar siklus yang meliputi distribusi frekuensi, mean, skor minimal-maksimal, prosentase. Hasil penelitian pada hasil belajar siswa menunjukkan kondisi awal siswa yang mencapai KKM terdapat 9 siswa (39%), pada siklus I terjadi peningkatan yang cukup signifikan yaitu terdapat 17 siswa (74%), dan pada siklus II terdapat 20 siswa (87%). Kondisi awal siswa yang keaktifannya rendah bejumlah 10 siswa (45%), dan setelah dilakukan penelitian pada siklus I siswa yang keaktifan belajarnya rendah bejumlah 6 siswa (26%) dan siklus II keaktifan belajarnya rendah berjumlah 3 siswa (12%).Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan kriteria sangat tinggi dikondisi awal yang berjumlah 1 siswa dengan presentase 4%, menjadi 4 siswa dengan presentase 17% pada siklus I dan 8 siswa dengan presentase 35%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar siswa. ii

5 iii

6 iv

7 LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Jangan pernah meremehkan diri sendiri. Jika kamu tak bahagia dengan hidupmu, perbaiki apa yg salah, dan teruslah melangkah. Bagi manusia hal ini TIDAK MUNGKIN, Tetapi bagi Allah segala SEGALA SESUATU MUNGKIN Matius 19:26b PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada: 1. Kedua orang tua yang selalu memberi dukungan, doa, kasih sayang dan materi setiap waktu. 2. Pandu Setyo Nugroho yang selalu memberi doa, dukungan, kasih sayang yang begitu besar. 3. Wiyani Christy Ekawati, sahabat yang selalu membantu dan mendukung sampai skripsi ini dapat diselesaikan. 4. Semut Imut sebagai sahabat yang selalu memberi dukungan dan bantuan hingga skripsi ini dapat diselesaikan. 5. Teman-teman di kelas RS10H yang telah memberi semangat hingga skripsi ini dapat diselesaikan. 6. Teman-teman S1 PGSD Angkatan Almamaterku. v

8 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan rahmatnya sehingga skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Kektifan Belajar mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Discovery Learning Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kumpulrejo 01 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013/2014 dapat selesai dengan baik dan tepat waktu. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan ini mempunyai dua tujuan. Tujuan yang pertama adalah bagaimana cara meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar dengan metode Discovery Learning pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Kumpulrejo 01 Salatiga Semester II tahun ajaran 2013/2014. Sedangkan tujuan kedua adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan metode Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas 5 SD Negeri Kumpulrejo 01 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013/ Penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik karena adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini dengan disampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas belajar yang memperlancar proses pembelajaran di FKIP sehingga masa belajar dapat terselesaikan. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW. vi

9 4. Drs. Susiyanto, M.Pd., dosen pembimbing yang dengan sabar dan semangat telah memberikan motivasi, bimbingan, saran dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik. 5. Wahyudi, S.Pd., Wali Studi RS10H yang telah membimbing dan mengarahkan sehingga proses pembelajaran di FKIP dapat berjalan lancar. 6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini hingga selesai. 7. Kepala Sekolah SD Negeri Kumpulrejo 01 Salatiga yang sudah memberikan izin terlaksananya penelitian pada skripsi ini. 8. Wali Kelas 5 SD Negeri Kumpulrejo 01 Salatiga yang sudah memberikan izin untuk penelitian dan mengamati dalam pembelajaran pada saat penelitian. 9. Orang tua dan keluarga tercinta yang selalu memberi dukungan, doa, kasih sayang, dan motivasi. 10. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2010 yang telah memberi semangat dan bekerja sama dalam penyelesaian skripsi ini. 11. Semua pihak-pihak yang tidak dapat disebutkan dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai. Salatiga, 21 Mei 2014 Penulis vii

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv SURAT PERNYATAAN... v LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR...vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Discovery Learning Hasil Belajar Keaktifan Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan viii

11 BAB III METODE PENELITIAN Lokasi Waktu penelitian Subjek Penelitian dan Jenis Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian Subjek Penelitian Jenis Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian Rencana Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Analisis Butir Soal Uji Validitas Uji Reliabilitas Indikator Keberhasilan Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Tindakan Deskripsi Sebelum Tindakan Deskripsi Siklus I Deskripsi Siklus II Hasil Analisis Data Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Siklus I Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Siklus II Tabel 3.3 Kisi-Kisi Aktivitas Mengajar Guru Tabel 3.4 Kisi-Kisi Aktivitas Siswa Tabel 3.5 Kisi-kisi Keaktifan Siswa Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Siklus I Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Siklus II Tabel 3.8 Uji Reabilitas Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Data Awal siklus I Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Data Ulang siklus I Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Data Awal siklus II Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Data Ulang siklus II Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru I Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa I Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.4 Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.5 Hasil Keaktifan Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru II Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa II Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.9 Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.10 Hasil Keaktifan Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Belajar Pra Siklus,Siklus I, Siklus II Tabel 4.12 Rekapitulasi Keaktifan Belajar Pra Siklus,Siklus I,Siklus II x

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Model Kemmis & Taggart Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I Gambar 4.2 Diagram Keaktifan Siswa Siklus I Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar II Gambar 4.4 Diagram Keaktifan Siswa Siklus II Gambar 4.5 Diagram Rekapitulasi Hasil Belajar Tiap Siklus Gambar 4.6 Diagram Rekapitulasi Keaktifan Belajar Tiap Siklus Gambar 4.7 Grafik Rekapitulasi Hasil Belajar Tiap Siklus Gambar 4.8 Grafik Rekapitulasi Keaktifan Belajar Tiap Siklus xi

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Izin Observasi Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus Lampiran 6 Lembar Observasi Guru Lampiran 7 Daftar Lembar Observasi Siswa Lampiran 8 Daftar Nilai IPA Siswa Tiap Siklus Lampiran 9 Dokumentasi xii