STUDI KOMPARATIF EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE INKUIRI BERBANTUAN MEDIA KOLASE DENGAN METODE INKUIRI BERBANTUAN MEDIA PICTURE

Transkripsi

1 STUDI KOMPARATIF EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE INKUIRI BERBANTUAN MEDIA KOLASE DENGAN METODE INKUIRI BERBANTUAN MEDIA PICTURE DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BEJI 01 UNGARAN TIMUR SEMESTER II/ SKRIPSI Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh VANIA ABRIASTANTI PROGRAM STUDI PEDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Abriastanti, Vania Studi Kompatarif Efektivitas Penggunaan Metode Inkuiri Berbantuan Media Kolase dengan Metode Inkuiri Berbantuan Media Picture dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Beji 01 Ungaran Timur semester II/ Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana. Drs. Suroso, M.Pd. Kata Kunci : Efektivitas, Metode Inkuiri, Media Kolase, Media Picture, Pembelajaran IPA Dalam Pemendiknas 22/2006 secara eksplisit ditekankan penggunaan metode inkuiri dalam pembelajaran IPA. Metode ini dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar. Penggunaan metode inkuiri akan lebih optimal apabila dilengkapi dengan menggunakan media. Media yang dapat digunakan untuk melengkapi antara lain adalah media kolase dan media picture. Berdasarkan hal tersebut, dirumuskan masalah apakah ada perbedaan efektivitas yang signifikan penggunaan metode inkuiri berbantuan media kolase dengan penggunaan metode inkuiri berbantuan media picture dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Beji 01 Ungaran Timur semester II/ Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan efektivitas penggunaan metode inkuiri berbantuan media kolase dengan metode inkuiri berbantuan media picture dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Beji 01 Ungaran Timur semester II/ Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen jenis Quasi Experimental Design. Jenis ini digunakan karena pada kenyataannya sulit mendapatkan kelompok kontrol yang digunakan untuk penelitian. Desain yang digunakan adalah Two-grup posttest only karena dua kelompok penelitian memiliki kemampuan awal yang setara. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVA dan kelas IVB SD Negeri Beji 01 Kecamatan Ungaran Timur semester II/ yang terdiri dari 40 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, observasi dan dokumentasi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tas hasil belajar dam lembar observasi. Teknik analisis data dilakukan dengan uji t Independent Samples Test. Hasil penelitian membuktikan terdapat perbedaan yang signifikan pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri berbantuan media kolase dengan pembelajaran menggunakan metode inkuiri berbantuan media picture pada mata pelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar Negeri Beji 01 Kecamatan Ungaran Timur semester II/ Hal ini dibuktikan dari hasil uji t Independent Samples Test dimana diperoleh t sebesar 3,477 dengan probabilitas signifikasi 0,001<0,05. Perbedaan rata-ratanya berkisar antara 5.37 sampai 20,36. Rata-rata hitung skor prestasi belajar pembelajaran menggunakan metode inkuiri berbantuan media kolase adalah 80,24, sedang pembelajaran menggunakan metode inkuiri berbantuan media picture sebesar 67,37. Dengan demikian berarti penggunaan metode inkuiri berbantuan media kolase lebih efektif dibanding pembelajaran menggunakan metode inkuiri berbantuan media picture. i

3 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Vania Abriastanti NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul Studi Kompatarif Efektivitas Penggunaan Metode Inkuiri Berbantuan Media Kolase dengan Metode Inkuiri Berbantuan Media Picture dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Beji 01 Ungaran Timur semester II/ , adalah benar-benar karya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini dibuat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, 26 April 2012 ii

4 HALAMAN PENGESAHAN STUDI KOMPARATIF EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE INKUIRI BERBANTUAN MEDIA KOLASE DENGAN METODE INKUIRI BERBANTUAN MEDIA PICTURE DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BEJI 01 UNGARAN TIMUR SEMESTER II/ Oleh VANIA ABRIASTANTI Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Salatiga, 10 Mei 2012 Stefanus C Relmasira, S. Pd., MSEd Penguji I Drs. Suroso, M.Pd Pembimbing/Penguji II Mengesahkan iii

5 PERSEMBAHAN MOTTO Keberhasilan seorang guru adalah ketika mampu membantu peserta didik mewujudkan potensi mereka yaitu dengan memperlakukan sebagaimana mestinya. PERSEMBAHAN Skripsi berjudul Studi Kompatarif Efektivitas Penggunaan Metode Inkuiri Berbantuan Media Kolase dengan Metode Inkuiri Berbantuan Media Picture dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Beji 01 Ungaran Timur semester II/ , dipersembahkan kepada: 1. Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 2. Sahabat-sahabatku di kampus. 3. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini. iv

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas karunia dan kemurahan-nya yang telah dilimpahkan kepada penulis, sehingga, penyusunan skripsi dapat terselesaikan. Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu penulis mengucapkan rasa hormat dan terima kasih kepada : 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si selaku Dekan FKIP UKSW. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW. 3. Drs. Suroso, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi. 4. Ridha Sarwono, S.Sn selaku wali studi. 5. Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD yang saling mendukung. 6. Ayah, ibu dan adikku yang selalu memberikan dukungan dan semangat. 7. Yadiman Supandi selaku Kepala SD N Beji 01, Titik Suharlin, S.Pd selaku Kepala SD N Beji 02 yang memberi ijin penulis untuk melaksanakan penelitian. 8. Eny Susilowati, S.Pd.SD selaku guru kelas IVA SD N Beji 01, Umiati, A.Ma.Pd selaku guru kelas IVB SD N Beji 02 dan Moh Bani, S.Pd.SD selaku guru kelas IV SD N Beji 02 yang membantu pelaksanaan penelitian. 9. Siswa Kelas IV SD N Beji 01 dan 02 yang dalam pelaksanaan penelitian telah turut berpartisipasi. Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak Salatiga, 26 April 2012 v

7 DAFTAR ISI ABSTRAK... i SURAT PERNYATAAN... ii KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vi DAFTAR TABEL... vii DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM... viii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Hasil Kajian Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotisis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis dan Desain Penelitian Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Subjek Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Prosedur dan Rencana Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Penelitian Analisis data Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA vi

8 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Data Siswa Kelas IVA dan IVB SD Negeri Beji Tabel 3.2. Hasil Analisis Uji Normalitas Tabel 3.3. Hasil Analisis Uji Homogen dan Uji T Tabel 3.4. Sampel Penelitian Siswa Kelas IV di SD Negeri Beji Tabel 3.5. Kisi-Kisi Lembar Observasi dengan Metode Inkuiri Berbantuan Media Kolase Tabel 3.6. Kisi-Kisi Lembar Observasi dengan Metode Inkuiri Berbantuan Media Picture Tabel 3.7. Kisi-Kisi Soal Tes IPA Sumber Daya Alam Tabel 3.8. Sebaran Hasil Uji Validitas berdasar Indikator Tabel 3.9. Hasil Analisis Uji Reliabilitas Tabel Jadwal Penelitian Tabel 4.1. Data Siswa Kelas IVA dan IVB SD Negeri Beji Tabel 4.2. Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Di SD Negeri Beji Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi dari Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SD Negeri Beji Tabel 4.4. Deskriptif Statistik dari Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SD Negeri Beji Tabel 4.5. Ketuntasan Hasil Belajar IPA Tabel 4.6. Hasil Analisis Uji Normalitas Tabel 4.7. Analisis Uji Homogenitas Hasil Belajar IPA Kelas IV Tabel 4.8. Hasil Analisis Uji Homogenitas Skor Hasil Belajar IPA vii

9 DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM Gambar 2.1. Unsur titik dan bintik pada kolase yang terbuat dari pasir laut, lada, kedelai, biji-bijian, dsb Gambar 2.2. Unsur garis pada kolase yang terbuat dari benang, seperti garis lurus, lengkung, patah-patah, dsb Gambar 2.3. Unsur bidang pada kolase yang terbuat dari beragam sobekan kertas, tiket, prangko Gambar 2.4. Unsur warna pada kolase yang terbuat dari art paper warna merah, kuning Gambar 2.5. Macam-macam unsur bentuk pada kolase kancing dan gesper Gambar 2.6. Unsur tekstur nyata pada kartu Diagram 3.1. Desain Two-grup posttest only Diagram 3.2. P-P Plot Gambar 4.1. Diagram Batang Penyebaran Data Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Gambar 4.2. Normal Q-Q plot Skor Hasil Belajar IPA viii

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian. Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitiian. Lampiran 3.1. Instrumen: Lembar Observasi. Lampiran 3.2. Instrumen: Lembar Draft Soal. Lampiran 3.3. Instrumen: Hasil Tabulasi. Lampiran 3.4. Instrumen: Hasil Uji Validitas. Lampiran 3.5. Instrumen: Lembar Soal Post-test. Lampiran 4.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen. Lampiran 4.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol. Lampiran 5. Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol. Lampiran 6. Foto Hasil Pembelajaran. ix