Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. - Menjelaskan bentuk. permukaan bumi. - Menjelaskan penyebab

Transkripsi

1 LAMPIRAN

2 52 Lampiran 1 SILABUS Kelas/Semester : IV(empat)/ II(dua) Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Bumi dan Alam Semesta Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. No. Kompetensi Dasar Bab Pengalaman Belajar Indikator 9.1 Mendeskripsikan Perubahan - Menjelaskan bentuk - Mengidentifikasi perubahan perubahan kenampakan permukaan bumi. daratan yang disebabkan oleh air kenampakan bumi dari hari ke hari. bumi, Bulan dan Matahari - Perubahan - Menjelaskan penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi. dan udara. - Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan Penampakan Bumi - Menjelaskan disertai praktik bahwa air deras dapat mengubah permukaan bumi. dermaga yang dangkal pengaruh erosi kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya. - Mengidentifikasi akibat yang ditimbulkan oleh banjir, deburan ombak, angin ribut, dan kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya.

3 Mendeskripsikan - Perubahan - Mampu melakukan - Mengidentifikasi kedudukan benda posisi bulan dan Kenampakan pengamatan dan langit misalnya mengamati kenampakan Matahari, Bulan, melaporkan hasil kenampakan benda-benda langit, bumi dari hari ke dan Bintang pengamatannya tentang waktu dan posisi matahari terbit hari. penampakan benda- dan tenggelam, penampakan bulan benda langit. dari hari ke hari. - Menyebutkan benda langit yang tampak di siang hari dan di malam hari. - Menjelaskan dengan gambar penampakan bulan dari bumi. - Menyebutkan bendabenda langit yang termasuk anggota tata surya.

4 54 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Beteng Kelas/Semester : IV(Empat) / II (Dua) Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Hari/Tanggal : Jum at, 16 Maret 2012 Standar Kompetensi: 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Kompetensi Dasar: 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. Indikator: Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya. B. Materi Pembelajaran Perubahan penampakan bumi

5 55 C. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran I. Kegiatan Pendahuluan Guru membuka dengan salam. Doa. Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran. Absensi siswa. Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari? Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai dan dilaksanakan. II. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, o Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan di pelajari yaitu mengenai perubahan kenampakan bumi dan benda langit. o Siswa dapat memberikan contoh kenampakan benda langit. 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas Siswa memperhatikan penjelasan guru. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi pelajaran Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang penjelasan yang telah di jelaskan.

6 56 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, o Guru dan siswa kembali mengulang menjelaskan perubahan kenampakan bumi akibat pasang surut air laut, erosi, badai, dan kebakaran. o Guru dan siswa memberikan contoh-contoh dari penjelasan setiap materi. III. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan. Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi. Tindak lanjut berupa perbaikan/pengayaan, serta penerapan. E. Sumber Belajar Buku IPA SD Kelas 4, alat dan bahan percobaan, referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Teknik tes : Tertulis Bentuk tes : Pilihan Ganda Pedoman penilaian : = skor nilai Soal-soal terlampir

7 57 Salaman, 16 Maret 2012

8 58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Beteng Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Dua) Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Maret 2012 Standar Kompetensi: 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Kompetensi Dasar: 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Indikator: Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan posisi matahari tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan posisi matahari tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit. B. Materi Pembelajaran Perubahan kenampakan matahari, bulan, dan bintang C. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, tanya jawab,demonstrasi.

9 59 D.Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Guru membuka dengan salam. Doa. Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran. Absensi siswa. Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari? Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai dan dilaksanakan. II. Kegiatan Inti Guru memberi pre-test yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas. Siswa memperhatikan penjelasan guru Guru dan siswa menjelaskan tentang penampakan matahari, bulan, dan bintang. Guru dan siswa menjelaskan tentang fase-fase bulan. III. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan. Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi. E. Sumber Belajar Buku IPA SD Kelas 4, referensi lain yang relevan

10 60 F. Penilaian Hasil Belajar Teknik tes Bentuk tes : Tertulis : Pilihan Ganda Pedoman penilaian : = skor nilai Soal-soal terlampir Salaman, 17 Maret 2012

11 61 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Nama Sekolah : SD Negeri Jebengsari Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/Semester : IV (Empat)/II(Dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : 23 Maret 2012 Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Kompetensi Dasar : 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. Indikator : Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara, misalnya perubahan pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menceritakan perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara, seperti perubahan pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran. II. Materi Pembelajaran Kenampakan Bumi dan Benda Langit (Terlampir) III. Metode Pembelajaran Pembelajaran Model Kooperatif tipe STAD

12 62 Ceramah Tanya jawab Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran No Kegiatan Metode Kegiatan awal Guru membuka dengan salam. Doa. Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran. Absensi. Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari? Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran serta menginformasikan cara belajar yang akan digunakan dalam Tanya Jawab Ceramah

13 63 model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kegiatan inti Guru menjelaskan materi kenampakan alam dan benda langit pada siswa. Siswa kemudian diberikan beberapa soal tentang materi kenampakan alam dan benda langit, untuk mendapatkan skor dasar atau skor awal sesuai dalam tahapan model kooperatif tipe STAD. Siswa dibentuk dalam kelompok-kelompok kecil dimana tiap kelompok terdiri atas 4-5 siswa yang kemampuan akademiknya terdiri dari siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Guru membagikan Langkah 1 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni guru menjelaskan materi pelajaran. Langkah ke 2 pembelajaran model kooperatif tipe STAD, yakni mencari skor awal pada setiap individu siswa. Langkah ke 3 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni pembagian kelompok. Langkah ke 4

14 64 bahan-bahan diskusi kelompok (handout) pada masing-masing kelompok serta tugas berupa soal-soal tentang materi kenampakan alam dan benda langit yang telah diberikan oleh guru untuk didiskusikan bersamasama, dan saling bantu membantu antar anggota lain dalam kelompoknya, sedangkan guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan mengamati kerja sama tiap anggota dalam kelompok belajar. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok, guru pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni pembagian materi pada setiap kelompok Langkah ke 5 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

15 65 bertindak sebagai fasilitator. Guru memberikan tes/kuis kepada tiap siswa secara individual. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok melalui nilai penghargaan berdasarkan perolehan nilai peningkatan individual dari nilai dasar ke nilai berikutnya setelah mereka melalui kegiatan kelompok. Kegiatan akhir Guru memberikan refleksi dengan cara menunjuk salah satu siswa secara acak untuk mengkomunikasikan pengalamannya selama diskusi kelompok dan selama Langkah ke 6 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni melaksanakan kuis.(penugasan) Langkah ke 7 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni memberikan reward. Langkah ke 8 pembelajaran kooperatif tipe STAD,yakni refleksi.

16 66 menyelesaikan kuis secara individu. V. Sumber/Media Pembelajaran Buku paket IPA untuk kelas IV, IPA SD, penerbit Erlangga. Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD. VI. Penilaian Teknik tes Bentuk tes : Tertulis : Pilihan Ganda Pedoman penilaian : = skor nilai Soal-soal terlampir

17 67 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Nama Sekolah : SD Negeri Jebengsari Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/Semester : IV (Empat)/II(Dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : 24 Maret 2012 Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. Kompetensi Dasar : 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Indikator : Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan posisi matahari tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari. VII. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan posisi matahari tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit. VIII. Materi Pembelajaran Kenampakan Bumi dan Benda Langit (Terlampir)

18 68 IX. Metode Pembelajaran Pembelajaran Model Kooperatif tipe STAD Ceramah Tanya jawab Penugasan X. Langkah-Langkah Pembelajaran No Kegiatan Metode Kegiatan awal Guru membuka dengan salam. Doa. Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran. Absensi. Apersepsi, dengan Tanya Jawab menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari? Guru menyampaikan Ceramah tujuan dan materi

19 69 pembelajaran serta menginformasikan cara belajar yang akan digunakan dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kegiatan inti Guru menjelaskan materi kenampakan alam dan benda langit pada siswa. Siswa kemudian diberikan beberapa soal tentang materi kenampakan alam dan benda langit, untuk mendapatkan skor dasar atau skor awal sesuai dalam tahapan model kooperatif tipe STAD. Siswa dibentuk dalam kelompok-kelompok kecil dimana tiap kelompok terdiri atas 4-5 siswa yang kemampuan akademiknya terdiri dari siswa Langkah 1 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni guru menjelaskan materi pelajaran. Langkah ke 2 pembelajaran model kooperatif tipe STAD, yakni mencari skor awal pada setiap individu siswa. Langkah ke 3 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni pembagian kelompok.

20 70 berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Guru membagikan bahan-bahan diskusi kelompok (handout) pada masing-masing kelompok serta tugas berupa soal-soal tentang materi kenampakan alam dan benda langit yang telah diberikan oleh guru untuk didiskusikan bersamasama, dan saling bantu membantu antar anggota lain dalam kelompoknya, sedangkan guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan mengamati kerja sama tiap anggota dalam kelompok Langkah ke 4 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni pembagian materi pada setiap kelompok Langkah ke 5 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni setiap kelompok

21 71 belajar. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok, guru bertindak sebagai fasilitator. Guru memberikan tes/kuis kepada tiap siswa secara individual. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok melalui nilai penghargaan berdasarkan perolehan nilai peningkatan individual dari nilai dasar ke nilai berikutnya setelah mereka melalui kegiatan kelompok. Kegiatan akhir Guru memberikan refleksi dengan cara menunjuk salah satu siswa secara acak mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Langkah ke 6 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni melaksanakan kuis.(penugasan) Langkah ke 7 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni memberikan reward. Langkah ke 8 pembelajaran kooperatif tipe STAD,yakni refleksi.

22 72 untuk mengkomunikasikan pengalamannya selama diskusi kelompok dan selama menyelesaikan kuis secara individu. XI. Sumber/Media Pembelajaran Buku paket IPA untuk kelas IV, IPA SD, penerbit Erlangga. Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD. XII. Penilaian Teknik tes Bentuk tes Pedoman penilaian Soal-soal terlampir : Tertulis : Pilihan Ganda : = skor nilai

23 73 Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Sekolah : SD Negeri Jebengsari Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit Petunjuk Berilah tanda centang ( ) pada salah satu skor, dengan keterangan : Skor 1 = sangat kurang Skor 2 = kurang Skor 3 = sedang Skor 4 = baik Skor 5 = sangan baik No. Aspek Penilaian Skor % I Pra Pembelajaran 1 Guru menyiapkan ruang, alat, dan media pembelajaran 2 Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing 3 Guru menerima kesiapan siswa menerima pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1 Guru melakukan kegiatan apersepsi III Kegiatan Inti Pembelajaran A Tahap Perencanaan 1 Guru menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 2 Guru menjelaskan langkah-langkah model pembelajaran yang akan dilakukan secara jelas dan rinci B Tahap Penyelidikan 1 Guru menjelaskan materi tentang kenampakan bumi dan benda langit 2 Guru memberikan beberapa soal untuk mendapatkan skor awal

24 74 3 Guru membimbing siswa berdiskusi untuk mengajukan an pertanyaan yang digunakan dalam kegiatan diskusi 4 Guru membimbing siswa menyusun rencana diskusi C Tahap Pengorganisasian 1 Guru membagi siswa dalam kelompok heterogen 2 Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok ok 3 Guru menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 4 Guru menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar D Tahap Pengelompokan 1 Guru memantau pelaksanaan kegiatan 2 Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi kelompok 3 Guru memeriksa hasil diskusi kelompok siswa IV Kegiatan Akhir A Tahap Laporan Diskusi (presentasi) 1 Guru mengatur jalannya presentasi (pelaporan) hasil diskusi pada masingmasing kelompok 2 Guru membimbing siswa dalam menyampaikan hasil diskusi B Tahap ap Evaluasi 1 Guru melakukan refleksi dan evaluasi pembelajaran dengan melibatkan siswa Jumlah Kriteria penialain No. Skor Kualifikasi A B C 4 <41 D

25 75 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS BELAJAR SISWA Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Sekolah : SD Negeri Jebengsari Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit Petunjuk Berilah tanda centang ( ) pada salah satu skor, dengan keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 20% keseluruhan siswa. 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 21% dan tidak lebih dari 40% keseluruhan siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 60% keseluruhan siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 61% dan tidak lebih dari 80% keseluruhan siswa. 5. Skor 5 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 81% dan sampai 100% keseluruhan siswa. No. Aspek Penilaian Skor % I Pra Pembelajaran 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan siswa menerima pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1 Siswa memperhatikan dengan seksama pertanyaan (apersepsi) yang diberikan oleh guru 2 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A Tahap Perencanaan 1 Siswa memperhatikan dan mendengarkan dengan serius materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru

26 76 2 Siswa memperhatikan dengan seksama akan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe STAD 3 Siswa merasa senang melakukan kegiatan B Tahap Penyelidikan 1 Siswa aktif melakukan kegiatan 2 Siswa aktif mengajukan pertanyaan dan berdiskusi dalam kelompok 3 Siswa aktif dalam kegiatan diskusi kelompok C Tahap Pengorganisasian 1 Siswa aktif dalam mengikuti proses pembelajaran 2 Siswa bekerjasama dalam kelompok 3 Siswa bersama-sama menyimpulkan dan mencatat hasil kegiatan D Tahap Pengelompokan 1 Siswa berdiskusi mengenai materi dan soal-soal yang telah diberikan oleh guru 2 Siswa saling tanya jawab dalam kelompok 3 Siswa melaporkan hasil diskusi 4 Siswa mengoreksi kembali laporannya IV Kegiatan Akhir A Tahap Laporan Diskusi (presentasi) 1 Siswa melaporkan hasil diskusi yang didapat didepan kelas 2 Siswa mendengarkan laporan hasil diskusi dari kelompok lain 3 Siswa mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang melaporkan 4 Siswa menjawab dan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh teman dari kelompok lain B Tahap Evaluasi 1 Siswa secara aktif menarik kesimpulan 2 Siswa mampu mengerjakan soal evaluasi dengan baik Jumlah

27 77 Skor Aktivitas Siswa No. Skor Kualifikasi A B C D E

28 78 Lampiran 5 Data Mentah J u m l

29 79 Lampiran 6 Hasil output uji analisis validitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

30 80 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

31 81 VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

32 82 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

33 83 Lampiran 7 Nama : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Soal Uji Validitas Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh.... a. Gaya tarik bumi b. Gaya tarik bulan c. gaya tarik bintang d. Gaya tarik langit 2. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik.... a. Bulan b. Bumi c. planet d. Bintang 3. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumi mengalami pasang naik....sehari. a. 1 kali b. 2 kali c. 3 kali d. 4 kali 4. Pasang tertinggi terjadi pada fase.... a. Bulan sabit b. Bulan purnama c. Bulan cembung d. Bulan cekung 5. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut. a. bulan baru b. Bulan cembung c. bulan sabit d. Bulan purnama 6. Saat siang hari, bumi tampak terang karena... a. Bumi dekat dengan bulan c. Bumi dekat dengan bintang b. Bumi mendapat cahaya dari matahari d. Bumi mendapat cahaya dari bulan 7. Matahari tampak terbit disebelah. a. Utara b. Selatan c. timur d. Barat 8. Matahari tampak terbenam di sebelah. a. Utara b. Selatan c. Timur d. Barat 9. Pada malam hari bumi tampak gelap karena. a. Bumi jauh dari matahari c. Bumi tidak mendapatkan cahaya matahari b. Bumi terhalang oleh bulan d. Bumi lebih kecil dari pada matahari 10. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari..... a. Listrik b. Meteor c. Satelit d. Matahari

34 11. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu.... a. Siang b. Pagi c. sore d. Malam 12. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena.... a. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang hari b. Cahaya bintang lebih redup di siang hari c. Bintang lebih kecil dari pada bumi d. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari 13. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat.... a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama 14. Kerak bumi terdiri dari daratan dan.... a. Lautan b. Api c. awan d. Hujan 15. Gunung yang mengeluarkan asap disebut.... a. Gunung berapi b. Gunung es c. Gunung buatan d. Gunung merbabu 16. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari.... a. Tidak ada matahari b. Tidak ada bulan c. tidak ada bintang d. Rotasi bumi 17. Benda langit yang dapat memancarkan cahaya sendiri adalah.... a. Bumi dan bulan b. Bumi dan matahari c. matahari dan bintang d. Bintang 18. Naiknya permukaan air laut disebut.... a. Pasang b. Surut c. Dangkal d. Banjir 19. Peristiwa apa yang disebabkan oleh rotasi bumi.... a. Siang b. Malam c. Sore d. Siang dan malam 20. Darimana bulan mendapatkan cahayanya. a. Sinar bulan itu sendiri c. Dari bumi dan bintang b. Dari pantulan cahaya matahari d. Dari listrik 21. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama. a. Dapat merusak pendengaran c. Dapat menyebabkan sakit pada mata b. Dapat merusak pertumbuhan d. Dapat menimbulkan cahaya 22. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena... a. Matahari lebih besar c. Bulan terhalang bumi b. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari d. Bulan kecil 23. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena.... a. Terhalang awan c. terhalang cahaya matahari b. Terhalang gunung d. terhalang bumi 84

35 24. Bentuk bulan sesungguhnya seperti.... a. Bola b. Segitiga c. layang-layang d. kubus 25. Bentuk bulan tampak berubah akibat.... a. Gerakannya mengelilingi bumi c. cahaya matahari b. Bentuk bulan dapat berubah bentuk d. pasang surut air laut 26. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi retak-retak adalah.... a. Gletser b. Panas matahari c. erosi d. Hujan 27. Erosi adalah.... a. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. Pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. Pengikisan tanah oleh air mengalir d. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul 28. Delta terjadi akibat terjadi erosi letak delta yaitu di.... a. Muara sungai b. Sepanjang sungai c. Pantai landai d. Dasar laut 29. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari.... a. Salju saja b. Es saja c. salju dan es d. Salju es dan batuan 30. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh.... a. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. Sinar matahari 31. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat.... a. pagi hari b. Siang hari c. malam hari d. Sore hari 32. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut.... a. menjorok ke darat, pantai jadi lebih sempit b. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebar c. naik sampai daratan dan kembali lagi ke laut d. menyusut sampai ke dasar lau 33. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari bumi adalah.... a. Bulan b. Bintang c. planet d. Matahari 34. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi.... a. Bulan baru c. Bulan purnama b. Bulan sabit d. Bulan akhir 35. Sekitar tanggal 4-5 dalam tahun Hijriah kenampakan bulan adalah

36 86 a. b. c. d. 36. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut.... a. Pasang naik b. Pasang turun c. Pasang dan surut d. Pasang air 37. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya.... a. Gravitasi bulan b. Gravitasi bumi c. Gravitasi matahari d. Gravitasi planet 38. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut disebut.... a. Erosi b. Abrasi c. korosi d. Banjir 39. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut.... a. Erosi b. Abrasi c. topan d. Badai 40. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena.... a. Kemarau berkepanjangan c. hutan gundul b. Penebangan hutan d. tidak sengaja terbakar 41. Pada siang hari kita merasakan panasya matahari karena pada saat itu posisi matahari... a. Berada di belakang c. berada di depan b. Berada di atas kepala d. berada di samping 42. Benda langit yang tidak memiliki cahaya dan hanya dapat dilihat jelas ketika malam tiba adalah.... a. Bintang b. Bulan c. Planet d. Matahari 43. Bentuk bulan akan terlihat bulat penuh pada fase.... a. Bulan sabit b. Bulan bungkuk c. bulan purnama d. Bulan separuh 44. Bintang-bintang yang saling berdekatan dikelompokkan menjadi.... a. Rasi planet b. Rasi bulan c. Rasi matahari d. Rasi bintang 45. Rasi bintang yang dapat dilihat sore hari adalah rasi bintang.... a. Layang-layang b. Beruang besar c. kalajengking d. Waluku 46. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari pengelihatan kita. Hal itu disebabkan....

37 a. Bintang bentuknya bulat dan kecil b. Bumi lebih besar dari bintang c. Bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. Bintang letaknya sangat jauh dari bumi 47. Pada malam hari, bumi tampak gelap. Hal ini disebabkan oleh.... a. Bumi menjauhi matahari c. Bumi tidak mendapat cahaya dari bulan b. Bumi menjauhi bulan d. Bumi tidak mendapat cahaya dari matahari 48. Bentuk bulan tidak terlihat pada saat.... a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama 49. Kapal besar dapat berlabuh di dermaga yang dangkal pada saat.... a. Pasang surut b. Pasang naik c. Bulan sabit d. Air laut tenang 50. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya.... a. Bumi b. Bintang c. Matahari d. Langit 87

38 KUNCI JAWABAN 1. B 26. B 2. A 27. C 3. B 28. A 4. B 29. D 5. D 30. A 6. B 31. C 7. C 32. B 8. D 33. A 9. C 34. C 10. D 35. D 11. D 36. C 12. A 37. A 13. D 38. A 14. A 39. D 15. A 40. A 16. D 41. B 17. C 42. A 18. A 43. C 19. D 44. D 20. B 45. C 21. C 46. C 22. B 47. D 23. C 48. A 24. A 49. B 25. A 50. C 88

39 89 Lampiran 8 Soal Pre-Tes/ Posttest Nama : Kelas : Nomor Absen : Nama Sekolah : Post-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 51. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh.... b. Gaya tarik bumi b. Gaya tarik bulan c. gaya tarik bintang d. Gaya tarik langit 52. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik.... b. Bulan b. Bumi c. planet d. Bintang 53. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumi mengalami pasang naik....sehari. b. 1 kali b. 2 kali c. 3 kali d. 4 kali 54. Pasang tertinggi terjadi pada fase.... b. Bulan sabit b. Bulan purnama c. Bulan cembung d. Bulan cekung 55. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut. c. bulan baru b. Bulan cembung c. bulan sabit d. Bulan purnama 56. Pada malam hari bumi tampak gelap karena. c. Bumi jauh dari matahari c. Bumi tidak mendapatkan cahaya matahari

40 90 d. Bumi terhalang oleh bulan d. Bumi lebih kecil dari pada matahari 57. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari..... b. Listrik b. Meteor c. Satelit d. Matahari 58. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu.... b. Siang b. Pagi c. sore d. Malam 59. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena.... e. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang hari f. Cahaya bintang lebih redup di siang hari g. Bintang lebih kecil dari pada bumi h. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari 60. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat.... b. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama 61. Kerak bumi terdiri dari daratan dan.... b. Lautan b. Api c. awan d. Hujan 62. Gunung yang mengeluarkan asap disebut.... b. Gunung berapi b. Gunung es c. Gunung buatan d. Gunung merbabu 63. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari.... a. Tidak ada matahari b. Tidak ada bulan c. tidak ada bintang d. Rotasi bumi 64. Naiknya permukaan air laut disebut.... b. Pasang b. Surut c. Dangkal d. Banjir 65. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama. c. Dapat merusak pendengaran c. Dapat menyebabkan sakit pada mata d. Dapat merusak pertumbuhan d. Dapat menimbulkan cahaya 66. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena... c. Matahari lebih besar c. Bulan terhalang bumi

41 91 d. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari d. Bulan kecil 67. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena.... c. Terhalang awan c. terhalang cahaya matahari d. Terhalang gunung d. terhalang bumi 68. Bentuk bulan sesungguhnya seperti.... b. Bola b. Segitiga c. layang-layang d. kubus 69. Bentuk bulan tampak berubah akibat.... c. Gerakannya mengelilingi bumi c. cahaya matahari d. Bentuk bulan dapat berubah bentuk d. pasang surut air laut 70. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi retak-retak adalah.... b. Gletser b. Panas matahari c. erosi d. Hujan 71. Erosi adalah.... e. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi f. Pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari g. Pengikisan tanah oleh air mengalir h. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul 72. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari.... b. Salju saja b. Es saja c. salju dan es d. Salju es dan batuan 73. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh.... b. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. Sinar matahari 74. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi.... c. Bulan baru c. Bulan purnama d. Bulan sabit d. Bulan akhir 75. Sekitar tanggal 4-5 dalam tahun Hijriah kenampakan bulan adalah....

42 92 e. f. g. h. 76. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut.... b. Pasang naik b. Pasang turun c. Pasang dan surut d. Pasang air 77. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya.... b. Gravitasi bulan b. Gravitasi bumi c. Gravitasi matahari d. Gravitasi planet 78. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut disebut.... b. Erosi b. Abrasi c. korosi d. Banjir 79. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut.... b. Erosi b. Abrasi c. topan d. Badai 80. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena.... c. Kemarau berkepanjangan c. hutan gundul d. Penebangan hutan d. tidak sengaja terbakar

43 93 Lampiran 9 Tabel Daftar Nilai Pre-test dan Post-test Siswa Kelas IV SD Negeri Beteng Kecamatan Salaman Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 (Sebagai Kelas Kontrol) No. Nama Siswa Nilai Pretest Posttest 1. WAH AS AS HAP MNL MDA NMS RDK AR AM DAF DH IU MA MPS MIKD QA SMS SNH SNB KS SN AAJ AR

44 AP Jumlah Rata-rata Minimal Maksimal

45 95 Lampiran 10 Tabel Daftar Nilai Pre-test dan Post-test Siswa Kelas IV SD Negeri Jebengsari Kecamatan Salaman Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 (Sebagai Kelas Eksperimen) No. Nama Siswa Nilai Pretest Posttest 1. MWR AAS CS DP FA FAP R LS SF ADS DN EHW FNA LNH LN LMH LW MOS SA RA P Jumlah Rata-rata

46 96 Minimal Maksimal

47 97 P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N G DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SEKOLAH DASAR NEGERI JEBENGSARI KECAMATAN SALAMAN Alamat : Jebengan Jebengsari Salaman Magelang KP SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN NOMOR : 800/25/ SD/2012 Yang bertandatangan dibawah ini : Nama : ISYAMIDAH, S.Pd NIP : Jabatan : Kepala Sekolah MEREKOMENDASIKAN KEPADA : Nama : IKNASIUS Nim : Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Dengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1. Waktu pelaksanaan penelitian : Hari/tanggal : Kamis, 1 Maret 2012 s/d Sabtu, 7 April 2012 Tempat : SD Negeri Jebengsari Demikian surat keterangan melaksanakan penelitian inii dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Jebengsari, 7 April 2012

48 98 P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N G DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SEKOLAH DASAR NEGERI BETENG 1 KECAMATAN SALAMAN Alamat : Beteng, Manoreh, Salaman kode pos SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN NOMOR : 422/909/ SD/12 YANG BERTANDATANGAN DIBAWAH INI : NAMA : Ghufron, S. Pd NIP : JABATAN : Kepala Sekolah MEREKOMENDASIKAN KEPADA : Nama : IKNASIUS Nim : Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Dengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Padaa Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1. Waktu pelaksanaan penelitian : Hari/tanggal Tempat : Jumat 16 Maret Maret : SD N Beteng 1 Kecamatan Salaman, Kabupaten Magelang Demikian surat keterangan melaksanakan penelitian inii dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Salaman, Maret 2012