SURAT KETERANGAN. Lampiran 1. Yang bertanda tangan di bawah ini:

Transkripsi

1

2 Lampiran 1 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Eko Prasetyowati, S.Pd.SD NIP : Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02 Jabatan : Kepala Sekolah Menerangkan bahwa Nama : Partiningsih NIP : Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02 Jabatan : Guru Kelas III Adalah benar-benar Guru Kelas III di SD Negeri Negeri Wonobodro 02 yang melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Demikian keterangan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya. Batang, 1 Februari 2012 Kepala SD Negeri Wonobodro 02 EKO PRASETYOWATI, S.Pd.SD NIP

3 Lampiran 2 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : PARTININGSIH, A.Ma NIM : Progdi : PSKG-DJ UKSW Salatiga Menyatakan bahwa: Nama : TUKIRAN, A.Ma.Pd NIP : Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02 Jabatan : Guru Kelas I Adalah teman sejawat yang membantu pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang merupakan tugas Skripsi. Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya. Batang, 1 Februari 2012 Teman Sejawat Yang membuat pernyataan, Mahasiswa TUKIRAN, A.Ma.Pd NIP PARTININGSIH, A.Ma NIM

4 Lampiran 3 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN 1 Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 02 Mata Pelajaran : IPA Tema : Kegemaran Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 35 x 2 (1 x pertemuan) Hari/Tanggal : Rabu, 28 Maret 2012 A. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan. C. Indikator IPA : - Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan seberan air) - Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air. - Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pepat. SBK : - Mengekspresikan diri melalui karya tiga dimensi. - Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar. D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan memperhatikan gambar seri kenampakan permukaan bumi pada siswa dapat menjelaskan bentuk bumi dengan benar. 2. Melalui kerja kelompok memadukan gambar seri, siswa dapat memberikan nama bagian-bagian bumi yang termasuk daratan.

5 3. Melalui tugas rumah tentang kenampakan permukaan bumi, siswa dapat membuat bentuk tiruan bumi dari tanah liat dengan bagus. E. Materi Pokok 1. Kenampakan permukaan bumi 2. Membuat benda tiga dimensi. F. Uraian Materi IPA : - Bentuk bumi jika dilihat dari angkasa menyerupai buah jeruk yaitu bulat pepat, dan setelah diamati lebih dekat permukaan bumi tampak kosong, karena permukaan bumi terdiri dari dua bagian besar yaitu daratan dan perairan. - Permukaan bumi yang tidak digenangi air, wilayah daratan meliputi pegunungan, perbukitan, dataran dan lembah. - Pegunungan adalah rangkaian gunung yang bersambung. - Gunung adalah bagian tanah yang paling tinggi, bentuknya menyerupai kerucut dan tertinggi dibandingkan dataran lainnya. - Bukit adalah permukaan bumi yang ketinggiannya lebih rendah dari gunung. - Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggiannya antara satu daerah dan daerah lainnya hampir tidak rata. - Lembah adalah daratan yang lebih rendah dari dataran dan terletak di kaki gunung dan kanan kiri sungai. SBK : - Seni Rupa (Prakarya) - Tiruan bola dunia dari tanah liat. - Bahan : Tanah liat bersih - Cara Kerja : a. Ambil tanah liat pijat-pijat agar lunak dan mudah dibentuk. b. Bentuk bulatan sebesar kepal orang dewasa. c. Sempurnakan bentuk adonan. d. Jemur di panas matahari.

6 G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pra Kegiatan (5 menit) a. Melakukan doa bersama-sama. b. Mengabsen. 2. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi untuk mengantarkan pada materi dengan menyanyi bumi saya bulat. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 3. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi a. Guru menunjuk gambar seri kenampakan permukaan bumi dan siswa mengamati. b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kenampakan permukaan bumi (daratan, gunung, pegunungan, lembah, dan dataran). c. Guru memberikan penjelasan singkat dan prosedur kerja serta menentukan batas waktu. Elaborasi a. Guru memandu siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa dalam kelompok. b. Siswa mengerjakan lembar kegiatan. Konfirmasi a. Guru memandu siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok yang diwakili ketua kelompok di bawah bimbingan guru. b. Guru memandu siswa untuk menyimpulkan hasil kerja kelompok di bawah bimbingan guru. c. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa. 4. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. b. Pada akhir pembelajaran guru menyisakan waktu sejenak agar sswa dapat melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakssiswaan.

7 H. Alat/Media dan Sumber Media : Gambar seri permukaan bumi Sumber : - Model Silabus Tematik Kelas III (BNSP), hal , Depdiknas. - Senang Belajar IPA Kelas III SD/MI hal , Pusat Perbukuan Depdikbud Nasional. - Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD/MI Kelas III, hal , Penerbit: Arya Duta. - Fokus Untuk SD/MI Kelas III Semester 2, hal , CV. Sindunata. I. Metode Tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas. J. LKS Memadukan gambar seri kenampakan permukaan bumi daratan (terlampir). K. Evaluasi Teknik Tes Bentuk tes : Non tes dan tes tertulis. : Hasil Karya dan Penilaian. Tes Tertulis Soal tes Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Bagaimanakah bentuk bumi kita? 2. Apakah yang dimaksud dengan daratan? 3. Terbagi atas apakah wilayah daratan? 4. Apakah yang dimaksud dengan globe? 5. Apakah yang dimaksud pegunungan?

8 Kunci Tes 1. Bentuk bumi kita adalah bulat pepat. 2. Daratan adalah bagian permukaan bumi yang tidak digenangi air. 3. Wilayah daratan meliputi: pegunungan, perbukitan, dataran dan lembah. 4. Globe adalah peta dunia yang digambarkan pada benda bulat seperti bola atau bola tiruan bumi. 5. Pegunungan adalah rangkaian gunung yang bersambung. L. Penilaian 1. Teknik penilaian a. Tes untuk mengukur hasil belajar b. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 2. Bentuk instrumen a. Tes lisan, tes tertulis, isian b. Lembar pengamatan 3. Instrumen penilaian butir soal: terlampir 4. Kunci jawaban: terlampir 5. Pedoman Penilaian: Jawaban benar skor 1 Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala SDN Wonobodro 02 Wonobodro, 28 Maret 2012 Guru Kelas III Eko Prasetyowati, S.Pd.SD Partiningsih NIP NIP

9 Lampiran 5 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN 2 Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 02 Mata Pelajaran : IPA Tema : Kegemaran Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 35 x 2 (1 x pertemuan) Hari/Tanggal : Rabu, 4 April 2012 A. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan. C. Indikator IPA : - Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan seberan air) - Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air. - Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pepat. SBK : - Mengekspresikan diri melalui karya tiga dimensi. - Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

10 D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan memperhatikan gambar seri tentang sebaran air, siswa dapat menjelaskan kenampakan permukaan bumi dengan benar. 2. Melalui kerja kelompok tentang kenampakan permukaan bumi, siswa dapat memberikan nama bagian-bagian bumi yang ikut perairan dengan benar. 3. Melalui tanya jawab tentang kenampakan permukaan bumi, siswa dapat menjelaskan pengertian perairan dengan benar. 4. Melalui tugas tentang kenampakan permukaan bumi, siswa dapat menggambar laut Pulau Jawa dengan benar. E. Materi Pokok 1. Kenampakan permukaan bumi 2. Membuat benda tiga dimensi. F. Uraian Materi IPA : - Bentuk bumi jika dilihat dari angkasa menyerupai buah jeruk yaitu bulat pepat, dan setelah diamati lebih dekat permukaan bumi tampak kosong, karena permukaan bumi terdiri dari dua bagian besar yaitu daratan dan perairan. - Sungai adalah kumpulan air di dartan yang mengalir melalui jalur yang panjang dari hulu ke hilir. - Danau adalah cekungan di daratan yang luas dan tergenang air, biasanya dikelilingi oleh beberapa pegunungan. - Lautan adalah bagian permukaan bumi yang berupa perairan yang sangat luas. Wilayah lautan terdiri dari lau, samudera, selat, dan teluk. - Laut adalah cekungan dalam yang berisi air. - Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan. - Selat adalah lautan sempit di antara pulau-pulau. - Samudera adalah lautan yang sangat luas dan dalam. SBK : - Melukis laut

11 G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pra Kegiatan (5 menit) a. Melakukan doa bersama-sama. b. Mengabsen. 2. Kegiatan Awal (15 menit) a. Apersepsi untuk mengantarkan pada materi dengan menunjukkan gambar seri pada siswa. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 3. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi a. Siswa mengamati gambar seri yang ditunjukan guru. b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang bagian-bagian permukaan bumi. c. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogenitas. d. Guru memberikan penjelasan singkat tentang prosedur kerja serta menentukan batas waktu. Elaborasi a. Guru memandu siswa mengerjakan LKS gambar seri dalam kelompok dengan materi kenampakan permukaan bumi sebaran air (laut, lautan, pantai, palung, danau, rawa, dan sungai). b. Siswa mengerjakan lembar kegiatan. Konfirmasi a. Guru memandu siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok yang diwakili ketua kelompok di bawah bimbingan guru. b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian lautan. c. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa. d. Guru memandu siswa untuk menyimpulkan. 4. Kegiatan Akhir (15 menit) a. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. b. Pada akhir pembelajaran guru menyisakan waktu sejenak agar siswa dapat melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

12 H. Alat/Media dan Sumber Media : gambar seri kenampakan permukaan bumi lautan. Sumber : - Model Silabus Tematik Kelas III (BNSP), hal , Depdiknas. - Senang Belajar IPA Kelas III SD/MI hal , Pusat Perbukuan Depdikbud Nasional. - Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD/MI Kelas III, hal , Penerbit: Arya Duta. - Fokus Untuk SD/MI Kelas III Semester 2, hal , CV. Sindunata. I. Metode Tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas. J. LKS Tuliskan beberapa bagian-bagian bumi yang termasuk wilayah perairan/sebaran air. (Terlampir) K. Evaluasi Teknik Tes Bentuk tes : Non tes dan tes tertulis. : Tertulis, pengamatan dan penilaian hasil karya. Tes Tertulis Soal tes Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Terbagi atas apakah wilayah perairan? 2. Berapakah perbandingan wilayah daratan dan perairan? 3. Apa yang dimaksud lautan? 4. Apa yang dimaksud dengan selat? 5. Apa yang dimaksud dengan teluk?

13 Kunci Tes 1. Perairan Indonesia terbagi atas laut, samudera, sungai, danau, teluk dan selat. 2. Perbandingan 1/3 luas daran dan 2/3 wilayah perairan atau lautan. 3. Lautan adalah bagian permukana bumi yang berupa perairan yang sangat luas. 4. Selat adalah lautan sempit di antara pulau-pulau. 5. Teluk merupakan lautan yang menjorok masuk ke daratan. L. Penilaian 1. Teknik penilaian a. Tes untuk mengukur hasil belajar b. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 2. Bentuk instrumen a. Tes lisan, tes tertulis, isian b. Lembar pengamatan 3. Instrumen penilaian butir soal: terlampir 4. Kunci jawaban: terlampir 5. Pedoman Penilaian: Jawaban benar skor 1 Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala SDN Wonobodro 02 Wonobodro, 4 April 2012 Guru Kelas III Eko Prasetyowati, S.Pd.SD Partiningsih NIP NIP

14 Lampiran 4 LEMBAR KEGIATAN SISWA Siklus I Namailah gambar-gambar di bawah ini sesuai dengan kenampakan alam bagian daratan! No Bentuk muka bumi Nama

15 Lampiran 6 LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS II Namailah gambar-gambar di bawah ini sesuai dengan kenampakan alam bagian perarian! No Bentuk muka bumi Nama

16 Lampiran 7 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 PERTEMUAN 1 Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 02 Mata Pelajaran : IPA Tema : Kegemaran Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 35 x 2 (1 x pertemuan) Hari/Tanggal : Rabu, 11 April 2012 A. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan. C. Indikator IPA : - Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan seberan air) - Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air. - Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pepat. SBK : - Mengekspresikan diri melalui karya tiga dimensi. - Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar. D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan memperhatikan peta dunia, siswa apat menjelaskan warna biru pada peta dengan benar.

17 2. Dengan kerja kelompok tentang kenampakan permukaan bumi siswa dapat membuktikan bahwa bumi bulat pepat. 3. Tugas dari guru tentang menggambar imajinatif, siswa dapat menggambar keadaan alam sekitar tempat tinggal siswa dengan baik. E. Materi Pokok 1. Kenampakan permukaan bumi 2. Membuat benda tiga dimensi. F. Uraian Materi IPA : - Bumi yang kita tempati sepertinya berbentuk datar, sebenarnya bumi tidak datar, tetapi bulat pepat. Bentuk bumi bulat dengan sedikit meggembung di kutub-kutubnya. Pembuktian bumi bulat antara lain: a. Foto bumi dari luar angkasa menujukkan bahwa bentuk bumi adalah bulat. b. Kapal yang sedang bergerak dari laut lepas pantai, maka yang terlihat lebih dahulu adalah bagian atasnya (tiangnya). Sebaliknya bila kapal berangkat berlayar, bagian kapal yang memulai dari pandangan adalah badan kapal. Selanjutnya yang terakhir hilang adalah tiangnya. c. Perjalanan Ferdinand Magelhaens pada tahun Ferdinand Magelhanes mengadakan perjalan ke arah barat dengan sebuah kapal, ternyata Ferdinand Magelhens kembali ke arah timur dan menuju ke tempat ia berangkat. SBK : - Seni Lukis (menggambar imajinatif) - Tiruan bola dunia dari tanah liat. G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pra Kegiatan (5 menit) a. Melakukan doa bersama-sama. b. Mengabsen.

18 2. Kegiatan Awal (10 menit) a. Apersepsi untuk mengantarkan pada materi dengan menunjukkan gambar peta pada siswa. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 3. Kegiatan Inti (35 menit) Ekplorasi a. Guru dan siswa mengamati bentuk tiruan bumi (peta dunia). b. Guru menjelaskan bentuk bumi. c. Guru membagi kelompok secara heterogenitas. d. Guru memberikan penjelasan singkat dan prosedur kerja serta menentukan batas waktu. Elaborasi a. Guru memandu siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa dalam kelompok. b. Siswa mengerjakan lembar kegiatan. Konfirmasi c. Guru memandu siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok yang diwakili ketua kelompok di bawah bimbingan guru. d. Guru memandu siswa untuk menyimpulkan hasil kerja kelompok di bawah bimbingan guru. e. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa. 4. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. b. Pada akhir pembelajaran guru menyisakan waktu sejenak agar sswa dapat melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakssiswaan. c. Alat/Media dan Sumber Media : Tiruan bumi (globe), peta dunia, atlas. Sumber : - Model Silabus Tematik Kelas III (BNSP), hal , Depdiknas. - Senang Belajar IPA Kelas III SD/MI hal , Pusat Perbukuan Depdikbud Nasional.

19 - Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD/MI Kelas III, hal , Penerbit: Arya Duta. - Fokus Untuk SD/MI Kelas III Semester 2, hal , CV. Sindunata. H. Metode Tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas. I. LKS Buktikan bahwa bumi kita bulat! (LKS terlampir) J. Evaluasi Teknik Tes Bentuk tes : Non tes dan tes tertulis. : Hasil Karya dan Penilaian. Soal Tes Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Warna biru pada peta menujukkan daerah Pegunungan pada peta ditunjukan dengan warna Pada globe dan peta, bagian-bagian permukaan bumi yang merupakan daratan diberi warna Permukaan bumi yang tidak digenangi air disebut Permukaan bumi yang digenangi air disebut Batas antara daratan dengan lautan disebut Bagian daratan yang tergenang air ialah...,..., dan Bagian permukaan bumi yang menonjol dan lebih rendah dari gunung ialah Luas lautan adalah... dari luas permukaan bumi. 10. Lautan sempit di antara pulau-pulau adalah... Kunci Jawaban: 1. Perairan 2. Hijau

20 3. Coklat 4. Daratan 5. Lautan 6. Pantai 7. Danau, rawa, dan sungai 8. Pegunungan 9. 2/3 10. Palung K. Penilaian 1. Teknik penilaian a. Tes untuk mengukur hasil belajar b. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 2. Bentuk instrumen c. Tes lisan, tes tertulis, isian d. Lembar pengamatan 3. Instrumen penilaian butir soal: terlampir 4. Kunci jawaban: terlampir 5. Pedoman Penilaian: Jawaban benar skor 1 Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Kepala SDN Wonobodro 02 Wonobodro, 11 April 2012 Guru Kelas III Eko Prasetyowati, S.Pd.SD Partiningsih NIP NIP

21 Lampiran 8 LEMBAR KERJA SISWA MEMBUKTIKAN BUMI BULAT Lagkah-langkah kegiatan 1. Ambilah bola dari tanah liat. 2. Berilah titik pada salah satu bagian. 3. Tarik garis melingkar sampai bertemu pada titik awal bagian yang telah ditandai. 4. Simpulkan!

22 Lampiran 9 NILAI BELAJAR SISWA PRA SIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II Nilai Nilai Nilai No No. Kode Pra Siklus Siklus I Siklus II 1. R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R Jumlah Rata-rata 57 70,38 80

23 Lampiran 10 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I PERTEMUAN I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : III/2 (dua) Materi Pelajaran : Kenampakan Permukaan Bumi Hari/Tanggal : Rabu, 4 April 2012 Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No I II Aspek yang diamati Skor Penilaian Kegiatan Awal 1. Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. 2. Siswa siap menerima pelajaran. 3. Siswa mampu menjawab pertayaan apersepsi dengan baik. 4. Siswa mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai. Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penjelasan Materi Pembelajaran 1. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi pembelajaran. 2. Siswa aktif bertanya ketika guru menjelaskan materi. 3. Adanya interaksi positif antara siswa dengan siswa yang lain. 4. Adanya interaksi positif antara siswa dengan guru. B. Pendekatan/Strategi Belajar 1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. 2. Siswa berani mengungkapkan pendapatnya ketika guru memberikan kesempatan. 3. Siswa aktif memperhatikan dan mencatat

24 No III Aspek yang diamati penjelasan materi yang diberikan guru. 4. Siswa termotivasi dan antusias selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. 5. Siswa merasa senang dan tidak tertekan selama mengikuti proses pembelajaran. C. Pemanfaatan Media dan Sumber Pembelajaran 1. Siswa merasa tertarik mempelajari materi pembelajaran yang disampaikan dengan menggunakan media pembelajaran. 2. Siswa merasa tertarik mempelajari materi dengan sumber belajar yang telah ditentukan oleh guru. 3. Siswa terlibat aktif dalam pemanfaatan media dan sumber belajar selama proses belajar mengajar. D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Skor Penilaian Siswa merasa terbimbing. 2. Siswa mampu menjawab dengan benar pertanyaan yang diajukan oleh guru. Kegiatan Akhir Pembelajaran 1. Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru. 2. Siswa membuat rangkuman materi pembelajaran yang telah dipelajari. Jumlah Rata-rata 3,7 Keterangan Skala Penilaian: 0 = tidak dilakukan 1 = dilakukan kurang baik 2 = dilakukan cukup baik 3 = dilakukan dengan baik 4 = dilakukan sangat baik Rentang skor penilaian = sangat baik = baik

25 21 40 = cukup 0 20 = kurang Observer, Tukiran, A.Ma.Pd NIP

26 Lampiran 11 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I PERTEMUAN 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam : III/2 (dua) : Kenampakan Permukaan Bumi Hari/Tanggal : Rabu, 28 Maret 2012 Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No A. Kegiatan Awal Aspek yang diamati Guru memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran. Kesesuaian appersepsi dengan pokok bahasan yang akan dibahas. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar dengan masing-masing anggota kelompok antara 4 6 siswa. Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara belajar kelompok. Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada siswa bagaimana belajar kelompok di kelas maupun di rumah dapat meningkatkan semangat belajar. Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai. Media yang digunakan lebih variatif dan inovatif serta dapat menarik perhatian siswa. Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media tersebut. Guru memilih sumber belajar yang tepat yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Sumber belajar yang dipilih mudah ditemukan dan siswa mampu melaksanakannya. Skor Penilaian

27 No Aspek yang diamati Sumber belajar yang dipilih guru dapat meningkatkan semangat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Guru melibatkan siswa baik secara langsung maupun tidak langsung dalam pemanfaatakan sumber belajar. Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar dalam diskusi. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan hasil kerjanya. Guru memberikan penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar. C. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk merefleksi dari kegiatankegiatan yang telah dilakukan. Guru dalam memecahkan suatu masalah dengan melibatkan siswa. Skor Penilaian Jumlah Rata-rata 3,1 Keterangan Skala Penilaian: 0 = tidak dilakukan 1 = dilakukan kurang baik 2 = dilakukan cukup baik 3 = dilakukan dengan baik 4 = dilakukan sangat baik Rentang skor penilaian = sangat baik = baik

28 21 40 = cukup 0 20 = kurang Observer, Tukiran, A.Ma.Pd NIP