Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan

Transkripsi

1 4

2 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. B. B 3. B3 4. B4 5. B5 6. B6 7. B7 8. B8 9. B9 0. B0. B. B 3. B3 4. B4 5. B5 6. B6 7. B7 8. B8 9. B9 0. B0. B. B 3. B3 4. B4 5. B5 6. B6 4

3 Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Posttest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. E. E 3. E3 4. E4 5. E5 6. E6 7. E7 8. E8 9. E9 0. E0. E. E 3. E3 4. E4 5. E5 6. E6 7. E7 8. E8 9. E9 0. E0. E. E 3. E3 4. E4 5. E5 6. E6 7. E7 Kelas VIII-B SMP Susukan No. Kode Nama. F. F 3. F3 4. F4 5. F5 6. F6 7. F7 8. F8 9. F9 0. F0. F. F 3. F3 4. F4 5. F5 6. F6 7. F7 8. F8 9. F9 0. F0. F. F 3. F3 4. F4 5. F5 6. F6 7. F7 8. F8 9. F9 43

4 Daftar Siswa Penelitian Kelas VIII-C SMP Negeri Susukan (Kelompok Eksperimen) No. Kode Nama. C. C 3. C3 4. C4 5. C5 6. C6 7. C7 8. C8 9. C9 0. C0. C. C 3. C3 4. C4 5. C5 6. C6 7. C7 8. C8 9. C9 0. C0. C. C 3. C3 4. C4 5. C5 6. C6 7. C7 8. C8 9. C9 Kelas VIII-D SMP Negeri Susukan (Kelompok Kontrol) No. Kode Nama. D. D 3. D3 4. D4 5. D5 6. D6 7. D7 8. D8 9. D9 0. D0. D. D 3. D3 4. D4 5. D5 6. D6 7. D7 8. D8 9. D9 0. D0. D. D 3. D3 4. D4 5. D5 6. D6 7. D7 8. D8 9. D9 30. D30 44

5 Lampiran. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri Susukan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar : Menghitung luas permukaaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas. Indikator :. Menghitung luas permukaaan kubus, balok, prisma dan limas.. Menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NOMOR SOAL JUMLAH Menghitung keliling Menurunkan rumus,, 3, 4, 6,, 7 dan luas bangun keliling dan luas 3 segitiga dan segi bangun segitiga dan empat serta segi empat. menggunakannya Menyelesaikan 5, 7, 8, 9, 0,, 0 dalam pemecahan masalah yang 4, 5, 6, 7 masalah. berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat. Total 7 45

6 KISI-KISI SOAL POSTTEST Nama Sekolah : SMP Negeri Susukan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II Alokasi Waktu : 80 Menit Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar : Menghitung luas permukaaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas. Indikator :. Menghitung luas permukaaan kubus, balok, prisma dan limas.. Menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NOMOR SOAL JUMLAH Menghitung luas Menghitung luas,, 4, 9, 0,, 8 permukaaan dan permukaan 8, 9 volume kubus, balok, permukaaan dan prisma dan limas. volume kubus, balok, prisma dan limas. Menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas. 5, 6, 7, 8,, 3, 4, 5, 6, 0,,, 3, 7, 9, 30 6 Total 4 46

7 Lampiran 3. Instrumen Pretest dan Posttest Soal Pretest I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di lembar jawab yang telah disediakan!. Suatu persegi mempunyai keliling 48 cm, maka panjang sisinya adalah... a. cm c. 6 cm b. 8 cm d. 4 cm. Sebuah persegi kelilingnya cm. Luas persegi tersebut adalah... a. 3 c. 4 b. 9 d Keliling persegi yang luasnya 65 adalah... a. 5 cm c. 00 cm b. 50 cm d. 00 cm 4. Sisi-sisi persegi panjang yang berhadapan adalah... a. Saling tegak lurus c. Saling berpotongan b. Saling sejajar d. Saling bersilangan 5. Suatu persegi panjang, diketahui panjangnya 0 cm dan lebarnya 6 cm, maka keliling persegi panjang itu adalah... a. 6 cm c. 36 cm b. 3 cm d. 60 cm 6. Keliling suatu persegi panjang 7 cm. Jika lebar persegi panjang cm, maka luas persegi panjang tersebut adalah... a. 58 c. 78 b. 68 d Sebidang tanah berbentuk persegi panjang, diketahui panjangnya 8 m dan lebarnya 4 m. Jika harga tanah adalah Rp ,00 47

8 per, maka dengan menjual tanah itu akan diperoleh uang sebesar... a. Rp ,00 b. Rp ,00 c. Rp ,00 d. Rp ,00 8. Sebidang tanah berbentuk persegi, diketahui panjang tanahnya m. Jika harga tanah adalah Rp ,00 per, maka dengan menjual tanah itu akan diperoleh uang sebesar... a. Rp ,00 b. Rp ,00 c. Rp ,00 d. Rp ,00 9. Keliling sebuah persegi sama dengan keliling persegi panjang, diketahui panjang persegi panjang 50 cm dan lebar persegi panjang 3 cm. Maka panjang sisi persegi tersebut adalah... a. 0 cm b. cm c. 40 cm d. 4 cm 0. Persegi panjang ABCD, panjang sisi-sisinya cm dan 0 cm. Suatu titik E terletak pada sisi AB. Luas segitiga CDE adalah... a. b. 44 c. 60 D cm C 0 cm d. 0 A B E. Keliling Segitiga PQR adalah 60 cm dan perbandingan sisinya adalah 3 : 4 : 5. Maka panjang sisi terpendek adalah... a. 0 cm b. 5 cm c. cm d. 9 cm. Diketahui jajar genjang KLMN, panjang MN = 4 cm, LM = 4 cm, dan NZ = cm. Maka keliling jajar genjang KLMN adalah... a. 3 cm N 4 cm M b. 8 cm cm 4 cm c. 4 cm K Z L 48

9 d. 0 cm 3. Luas jajar genjang pada gambar disamping adalah... a. S 6 cm R b. 8 8 cm c. 44 d. 4 P T Q 4. Pada trapesium ABCD sama kaki, panjang AB = 4 cm, CD = 6 cm, dan DE = 4 cm, maka luas trapesium ABCD adalah... a. 40 b. 5 c. 80 d Panjang diagonal-diagonal suatu layang-layang adalah 8 cm dan 6 cm. Luas layang-layang tersebut adalah... a. 4 b. 48 c. 60 d Diketahui luas sebuah layang layang adalah 768. Salah satu panjang diagonalnya adalah 3 cm, maka panjang diagonal yang lain adalah... a. 4 cm b. 8 cm c. 34 cm d. 48 cm 7. Diketahui belah ketupat ABCD, panjang AC = (4x + 4) cm, BD = x cm, dan AB = (x + 3) cm. Jika keliling keliling belah ketupat itu adalah 5 cm, maka luas belah ketupat tersebut adalah... a. 60 D b. 7 c. 0 A C d. 44 B 49

10 Soal Posttest I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di lembar jawab yang telah disediakan!. Diketahui panjang rusuk kubus 4 cm. Luas permukaan kubus tersebut adalah... a. 96 c..76 b. 56 d Keliling alas kubus adalah 3 cm. Luas permukaan kubus tersebut adalah... a. 6 c. 9 b. 4 d Volume sebuah kubus 5. Luas permukaan kubus itu adalah... a. 5 c. 50 b. 00 d Diketahui luas permukaan sebuah kubus 486. Volume kubus tersebut adalah... a. 6 c. 5 b. 343 d Luas alas sebuah kubus 64. Volume kubus itu adalah... a. 5 c..04 b. 768 d Diketahui panjang diagonal sisi kubus adalah cm. Maka volume kubus tersebut adalah... a. 84 b. 96 c. 94 d

11 7. Panjang rusuk dua buah kubus masing-masing 3 cm dan 9 cm. Perbandingan volume kedua kubus tersebut adalah... a. : 7 b. : 9 c. : 6 d. : 3 8. Sebuah balok berukuran panjang 0 cm, lebar cm, dan tinggi 9 cm. Maka luas permukaan balok tersebut adalah... a. 4 b. 64 c..056 d Diketahui luas alas sebuah balok, panjang balok 4 cm, dan tingginya 5 cm. Luas permukaan balok tersebut adalah... a. 560 b. 444 c. d Perbandingan panjang, lebar, dan tinggi sebuah balok berturut adalah 5 : 3 :. Jika volume balok 80, maka luas permukaan balok tersebut adalah... a. 50 b. 79 c. 558 d Diketahui luas permukaan balok 376, panjang balok 0 cm, dan lebarnya 8 cm. Volume balok tersebut adalah... a. 40 b. 480 c. 75 d Diketahui balok ABCD.EFGH, panjang AB = 9 cm, luas bidang ABCD = 36, dan luas bidang ABFE = 54. Volume balok tersebut adalah... H G a. 6 E F b. 34 D C c. 486 A B 5

12 d Sebuah balok dengan panjang cm, lebar 9 cm, dan panjang diagonal ruangnya 7 cm. Volume balok tersebut adalah... a. 55 c..60 b. 864 d Sebuah balok panjangnya cm dan lebarnya 6 cm. Jika panjang diagonal ruang balok cm, maka volume balok itu adalah... a. 44 b. 36 c. 80 d Diketahui balok dengan panjang 6 cm, lebar 9 cm, dan tinggi cm. Jika volume sebuah kubus sama dengan volume balok tersebut, maka panjang rusuk kubus itu adalah... a. 9 cm c. 8 cm b. cm d. cm 6. Alas sebuah prisma berbentuk belah ketupat dengan panjang diagonal masing-masing 6 cm dan cm, serta panjang sisinya 0 cm. Jika tinggi prisma adalah 4 cm, maka luas permukaan prisma tersebut adalah... a. 9 c. 75 b. 560 d Alas sebuah prisma berbentuk segitiga siku-siku dengan panjang sisi 9 cm, cm, dan 5 cm. Jika tinggi prisma adalah 8 cm, maka luas permukaan prisma tersebut adalah... a. 396 b. 344 c. 88 cm 8 cm 9 cm d cm 5

13 8. Diketahui prisma dengan alas berbentuk segitiga siku-siku, panjang sisi masing-masing 0 cm, 4 cm, dan 6 cm. Jika tinggi prisma cm, maka volume prisma itu adalah... a b. 3.0 c..880 d Alas sebuah prisma berbentuk segitiga sama kaki dengan panjang sisi alas 4 cm dan panjang sisi lainnya 0 cm. Jika tinggi prisma 5 cm, volume prisma tersebut adalah... a..880 b c d Sebuah prisma dengan alas berbentuk segitiga siku-siku, panjang sisi masing-masing 6 cm, 8 cm, dan 0 cm. Jika tinggi prisma cm, maka volume prisma itu adalah... a. 40 b. 88 c cm cm 6 cm d cm. Alas prisma berbentuk layang-layang dengan panjang diagonaldiagonalnya 8 cm dan cm, serta tinggi prisma 8 cm. Jika diagonal layang-layangnya dan tinggi prisma tersebut diperpanjang kali, maka volume prisma setelah diperbesar adalah... a..96 b..96 c d Sebuah limas dengan alas berbentuk persegi, panjang sisinya 4 cm. Jika tinggi limas adalah 5 cm. Maka volume limas itu adalah... a. 0 b. 600 c. 960 d

14 3. Sebuah limas dengan alas berbentuk jajar genjang, panjang alas 5 cm dan tinggi 9 cm, serta tinggi limas 5 cm. Volume limas tersebut adalah... a..0 c..50 b..5 d Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi dengan panjang sisi 8 cm dan tinggi segitiga 5 cm. Maka volume limas itu adalah... a cm b..60 c cm d

15 Kunci Jawaban Soal Pretest. A. B 3. C 4. B 5. B 6. D 7. B 8. A 9. D 0. C. B. A 3. B 4. A 5. A 6. D 7. C 55

16 Kunci Jawaban Soal Posttest. C. D 3. C 4. D 5. A 6. D 7. A 8. C 9. B 0. C. B. A 3. B 4. D 5. B 6. C 7. A 8. D 9. A 0. B. B. C 3. B 4. A 56

17 Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri Susukan : Matematika : VIII (Delapan) : II (Dua) Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar : Menghitung luas permukaaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas. Indikator :. Menghitung luas permukaaan kubus, balok, prisma dan limas.. Menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas. A. Tujuan Pembelajaran. Siswa dapat menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas.. Siswa dapat menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (discipline) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) B. Materi Pembelajaran Luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas (terlampir). C. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan: (5 Menit) - Guru menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran. - Apersepsi: mengingatkan kembali materi prasyarat. - Motivasi: guru memberikan gambaran manfaat arti pentingnya materi luas permukaan. kubus, balok, prisma, dan limas, serta 57

18 menginformasikan tentang model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kegiatan inti Eksplorasi (5 Menit) a. Guru menanyakan kepada siswa mengenai apa yang mereka ketahui tentang luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas. b. Guru menjelaskan materi dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada materi yang belum jelas. Elaborasi (45 Menit) a. Guru membentuk kelompok berdasarkan heterogenitas kemampuan akademis yang beranggotakan 4-5 orang siswa per kelompok. b. Guru memberikan lembar kerja siswa kepada masing-masing kelompok. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk saling berdiskusi (student). c. Selama berdiskusi guru melakukan pengamatan, memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan bila diperlukan. d. Anggota kelompok yang sudah mengerti menjelaskan kepada anggota lainnya yang belum/kurang jelas sampai semua anggota kelompok mengerti (teams). e. Guru meminta salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya. f. Guru memberikan soal kepada siswa, saat mengerjakan soal siswa tidak boleh saling membantu (achievement). Konfirmasi (0 Menit) a. Guru memberikan umpan balik dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa (division). b. Guru melakukan refleksi terhadap diskusi yang telah dilakukan. Kegiatan Akhir (5 menit) a. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari diskusi dan siswa diberi kesempatan bertanya apabila ada yang belum mengerti. b. Pelajaran ditutup dengan saran-saran dan pesan-pesan yang positif. Pertemuan II Pendahuluan: (5 Menit) - Guru menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran. - Apersepsi: mengingatkan kembali materi sebelumnya. 58

19 - Motivasi: guru memberikan gambaran manfaat arti pentingnya materi volume kubus, balok, prisma, dan limas, serta menginformasikan tentang model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kegiatan inti Eksplorasi (5 Menit) a. Guru menanyakan kepada siswa mengenai apa yang mereka ketahui tentang volume kubus, balok, prisma dan limas. b. Guru menjelaskan materi dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada materi yang belum jelas. Elaborasi (45 Menit) a. Guru membentuk kelompok berdasarkan heterogenitas kemampuan akademis yang beranggotakan 4-5 orang siswa per kelompok. b. Guru memberikan lembar kerja siswa kepada masing-masing kelompok. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk saling berdiskusi (student). c. Selama berdiskusi guru melakukan pengamatan, memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan bila diperlukan. d. Anggota kelompok yang sudah mengerti menjelaskan kepada anggota lainnya yang belum/kurang jelas sampai semua anggota kelompok mengerti (teams). e. Guru meminta salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya. f. Guru memberikan soal kepada siswa, saat mengerjakan soal siswa tidak boleh saling membantu (achievement). Konfirmasi (0 Menit) a. Guru memberikan umpan balik dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa (division). b. Guru melakukan refleksi terhadap diskusi yang telah dilakukan. Kegiatan Akhir (5 menit) a. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari diskusi dan siswa diberi kesempatan bertanya apabila ada yang belum mengerti. b. Pelajaran ditutup dengan saran-saran dan pesan-pesan yang positif. E. Alat dan Sumber Belajar: Alat: Papan tulis, spidol, penggaris, lembar kerja siswa. 59

20 Sumber Belajar: Adinawan, M. Cholik & Sugijono Matematika untuk SMP Kelas VIII Jilid B. Jakarta: Erlangga. Nuharini, Dewi & Wahyuni, Tri Matematika Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Tim Penyusun Matematika kelas VIII Untuk Semester. Surakarta: Grahadi. Referensi lain. F. Penilaian: Teknik Penilaian : Tes Tertulis. Instrumen Penilaian : Tes Uraian. Contoh Instrumen : a. Instrumen penilaian. Diketahui kubus ABCD.EFGH panjang rusuknya 8 cm. Hitunglah luas permukan kubus itu!. Sebuah balok ABCD.EFGH panjangnya 8 cm, lebar cm dan tinggi 8 cm. Hitunglah luas permukaan balok itu! 3. Diketahui prisma PQRSTU, alas prisma berbentuk segitiga siku-siku dengan panjang sisi masing-masing 9 cm, cm, dan 5 cm. Jika tinggi prisma 0 cm, hitunglah luas permukaan prisma itu! 4. Alas sebuah limas T.PQRS berbentuk persegi dengan panjang sisi 4 cm, dan panjang rusuk-rusuk tegaknya 5 cm. Hitunglah luas permukaan limas tersebut! b. Kunci jawaban dan aturan penilaian Skore. Luas permukaan kubus = 6 x s x s = 6 x 8 x 8 = 6 x 64 = 384 Jadi, luas permukaan kubus tersebut adalah Luas permukaan balok = (pl + pt + lt) = (8 x + 8 x 8 + x 8) = ( ) = x 456 = 9 Jadi, luas permukaan balok tersebut adalah Luas permukaan prisma = ( x luas alas) + (keliling alas x tinggi) = [ x ( x 9 x )] + [( ) x 0] = [ x 54) + (36 x 0) 60

21 = = 468 Jadi, luas permukaan prisma tersebut adalah Misalkan TU adalah tinggi segitiga, maka: = = 49 = 576 TU = = 4 Luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas segitiga bidang tegak = luas persegi + (4 x luas segitiga) = [4 x 4] + [4 x ( x4 x 4)] = = 868 Jadi, luas permukaan limas tersebut adalah c. Hasil penilaian Nilai skore penilaian Contoh Instrumen : a. Instrumen Penilaian. Diketahui luas permukaan kubus 94. Tentukan volume kubus tersebut!. Diketahui sebuah balok panjangnya 0 cm, lebar 9 cm, dan tinggi 8 cm. Tentukan volume balok tersebut! 3. Alas sebuah prisma berbentuk segitiga sama kaki dengan panjang sisi alas segitiga 7 cm dan tinggi 0 cm. Jika tinggi prisma cm, hitunglah volume prisma tersebut! 4. Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi dengan panjang sisi 0 cm. Jika tinggi segitiga pada bidang tegaknya adalah 3 cm. Hitunglah volume limas tersebut! b. Kunci jawaban dan aturan penilaian Skore. Terlebih dahulu kita cari panjang rusuk kubus = 6 x s x s 94 = 6 x s x s s = 7 Volume kubus = s x s x s 6

22 = 7 x 7 x 7 = 343 Jadi, volume kubus tersebut adalah V = = 0 x 9 x 8 =.440 Jadi, volume balok tersebut adalah V = Luas alas x tinggi = ( x alas x tinggi segitiga) x tinggi prisma = ( x 7 x 0) x = 35 x = 40 Jadi, volume prisma tersebut adalah Segitiga siku-siku yang panjang sisi-sisinya 5 cm, t cm, dan 3 cm, maka Tinggi limas adalah cm V = = = 00 x 4 = 400 Jadi, volume limas tersebut adalah c. Hasil Penilaian Nilai skore penilaian Salatiga, 4 April 0 Mahasiswa Pendidikan Matematika Ridwan Prihantono NIM

23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri Susukan : Matematika : VIII (Delapan) : II (Dua) Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar : Menghitung luas permukaaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas. Indikator :. Menghitung luas permukaaan kubus, balok, prisma dan limas.. Menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas. A. Tujuan Pembelajaran. Siswa dapat menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas.. Siswa dapat menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (discipline) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) B. Materi Pembelajaran Luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas (terlampir). C. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Pendahuluan: (5 Menit) - Guru menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran. - Apersepsi: mengingatkan kembali materi prasyarat. - Motivasi: guru memberikan gambaran manfaat arti pentingnya materi luas permukaan. kubus, balok, prisma, dan limas, serta menginformasikan tentang model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. 63

24 Kegiatan inti Eksplorasi (5 Menit) a. Guru menanyakan kepada siswa mengenai apa yang mereka ketahui tentang luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas. b. Guru menjelaskan materi dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada materi yang belum jelas. Elaborasi (45 Menit) a. Guru membentuk kelompok berdasarkan heterogenitas kemampuan akademis yang beranggotakan 4-5 orang siswa per kelompok yang disebut kelompok asal. b. Di kelompok asal guru membagikan kertas dengan tipe A, B, C, D. c. Siswa yang mendapat tipe yang sama berkelompok menjadi satu yang disebut kelompok ahli. d. Setelah membentuk kelompok ahli, guru memberikan lembar kerja siswa kepada masing-masing kelompok ahli. e. Selama berdiskusi guru melakukan pengamatan, memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan bila diperlukan. f. Setelah selesai berdiskusi, siswa kelompok ahli diminta untuk kembali ke kelompok asal. g. Siswa diminta untuk membagi hasil diskusi pada kelompok ahli ke kelompok asalnya. h. Guru meminta salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya. i. Guru memberikan soal kepada siswa, saat mengerjakan soal siswa tidak boleh saling membantu. Konfirmasi (0 Menit) a. Guru memberikan umpan balik dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. b. Guru melakukan refleksi terhadap diskusi yang telah dilakukan. Kegiatan Akhir (5 menit) a. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari diskusi dan siswa diberi kesempatan bertanya apabila ada yang belum mengerti. b. Pelajaran ditutup dengan saran-saran dan pesan-pesan yang positif. Pertemuan II Pendahuluan: (5 Menit) - Guru menjelaskan secara umum tujuan pembelajaran. - Apersepsi: mengingatkan kembali materi sebelumnya. 64

25 - Motivasi: guru memberikan gambaran manfaat arti pentingnya materi volume kubus, balok, prisma, dan limas, serta menginformasikan tentang model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Kegiatan inti Eksplorasi (5 Menit) a. Guru menanyakan kepada siswa mengenai apa yang mereka ketahui tentang volume permukaan kubus, balok, prisma dan limas. b. Guru menjelaskan materi dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada materi yang belum jelas. Elaborasi (45 Menit) a. Guru membentuk kelompok berdasarkan heterogenitas kemampuan akademis yang beranggotakan 4-5 orang siswa per kelompok yang disebut kelompok asal. b. Di kelompok asal guru membagikan kertas dengan tipe A, B, C, D. c. Siswa yang mendapat tipe yang sama berkelompok menjadi satu yang disebut kelompok ahli. d. Setelah membentuk kelompok ahli, guru memberikan lembar kerja siswa kepada masing-masing kelompok ahli. e. Selama berdiskusi guru melakukan pengamatan, memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan bila diperlukan. f. Setelah selesai berdiskusi, siswa kelompok ahli diminta untuk kembali ke kelompok asal. g. Siswa diminta untuk membagi hasil diskusi pada kelompok ahli ke kelompok asalnya. h. Guru meminta salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya. i. Guru memberikan soal kepada siswa, saat mengerjakan soal siswa tidak boleh saling membantu. Konfirmasi (0 Menit) a. Guru memberikan umpan balik dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. b. Guru melakukan refleksi terhadap diskusi yang telah dilakukan. Kegiatan Akhir (5 menit) a. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dari diskusi dan siswa diberi kesempatan bertanya apabila ada yang belum mengerti. b. Pelajaran ditutup dengan saran-saran dan pesan-pesan yang positif. 65

26 E. Alat dan Sumber Belajar: Alat: Papan tulis, spidol, penggaris, lembar kerja siswa. Sumber Belajar: Adinawan, M. Cholik & Sugijono Matematika untuk SMP Kelas VIII Jilid B. Jakarta: Erlangga. Nuharini, Dewi & Wahyuni, Tri Matematika Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Tim Penyusun Matematika kelas VIII Untuk Semester. Surakarta: Grahadi. Referensi lain. F. Penilaian: Teknik Penilaian : Tes Tertulis. Instrumen Penilaian : Tes Uraian. Contoh Instrumen : a. Instrumen penilaian. Diketahui kubus ABCD.EFGH panjang rusuknya 8 cm. Hitunglah luas permukan kubus itu!. Sebuah balok ABCD.EFGH panjangnya 8 cm, lebar cm dan tinggi 8 cm. Hitunglah luas permukaan balok itu! 3. Diketahui prisma PQRSTU, alas prisma berbentuk segitiga siku-siku dengan panjang sisi masing-masing 9 cm, cm, dan 5 cm. Jika tinggi prisma 0 cm, hitunglah luas permukaan prisma itu! 4. Alas sebuah limas T.PQRS berbentuk persegi dengan panjang sisi 4 cm, dan panjang rusuk-rusuk tegaknya 5 cm. Hitunglah luas permukaan limas tersebut! b. Kunci jawaban dan aturan penilaian Skore. Luas permukaan kubus = 6 x s x s = 6 x 8 x 8 = 6 x 64 = 384 Jadi, luas permukaan kubus tersebut adalah Luas permukaan balok = (pl + pt + lt) = (8 x + 8 x 8 + x 8) = ( ) = x 456 = 9 Jadi, luas permukaan balok tersebut adalah

27 3. Luas permukaan prisma = ( x luas alas) + (keliling alas x tinggi) = [ x ( x 9 x )] + [( ) x 0] = [ x 54) + (36 x 0) = = 468 Jadi, luas permukaan prisma tersebut adalah Misalkan TU adalah tinggi segitiga, maka: = = 49 = 576 TU = = 4 Luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas segitiga bidang tegak = luas persegi + (4 x luas segitiga) = [4 x 4] + [4 x ( x4 x 4)] = = 868 Jadi, luas permukaan limas tersebut adalah c. Hasil penilaian Nilai skore penilaian Contoh Instrumen : a. Instrumen Penilaian. Diketahui luas permukaan kubus 94. Tentukan volume kubus tersebut!. Diketahui sebuah balok panjangnya 0 cm, lebar 9 cm, dan tinggi 8 cm. Tentukan volume balok tersebut! 3. Alas sebuah prisma berbentuk segitiga sama kaki dengan panjang sisi alas segitiga 7 cm dan tinggi 0 cm. Jika tinggi prisma cm, hitunglah volume prisma tersebut! 4. Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi dengan panjang sisi 0 cm. Jika tinggi segitiga pada bidang tegaknya adalah 3 cm. Hitunglah volume limas tersebut! 67

28 b. Kunci jawaban dan aturan penilaian Skore. Terlebih dahulu kita cari panjang rusuk kubus L = 6 x s x s 94 = 6 x s x s s = 7 V = s x s x s = 7 x 7 x 7 = 343 Jadi, volume kubus tersebut adalah V = = 0 x 9 x 8 =.440 Jadi, volume balok tersebut adalah V = Luas alas x tinggi = ( x alas x tinggi segitiga) x tinggi prisma = ( x 7 x 0) x = 35 x = 40 Jadi, volume prisma tersebut adalah Segitiga siku-siku yang panjang sisi-sisinya 5 cm, t cm, dan 3 cm, maka Tinggi limas adalah cm V = = = 00 x 4 =

29 Jadi, volume limas tersebut adalah c. Hasil Penilaian Nilai skore penilaian Salatiga, 4 April 0 Mahasiswa Pendidikan Matematika Ridwan Prihantono NIM

30 Materi Luas Permukaan dan Volume Kubus, Balok, Prisma, Limas Luas Permukaan Kubus Kubus dengan panjang rusuk = s. Kubus memiliki 6 buah bidang berbentuk persegi, maka: Luas permukaan kubus = 6 x luas persegi = 6 x (s x s) = s Luas Permukaan Balok Balok dengan panjang =, lebar = dan tinggi =. s s Bidang alas sama dengan bidang atas, maka: Luas bidang alas dan atas Bidang depan sama dengan bidang belakang, maka: Luas bidang alas dan atas Bidang kiri sama dengan bidang kanan, maka: Luas bidang alas dan atas Luas permukaan balok 70

31 Luas Permukaan Prisma Luas permukaan prisma diperoleh dengan menjumlahkan luas bidangbidang pada permukaannya, yaitu sebagai berikut. Luas permukaan prisma = luas alas + luas bidang atas + luas bidang-bidang tegak = luas alas + luas alas + (a x t + b x t + c x t) = ( x luas alas) + (a + b + c) x t = ( x luas alas) + (keliling alas x t) a b t Luas permukaan prisma = ( x luas alas) + (keliling alas x tinggi) c Luas Permukaan Limas Luas permukaan limas beraturan, yaitu yang alasnya segi-n beraturan dan bidang-bidang tegaknya berbentuk segitiga sama kaki. Luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas segitiga bidang tegak alas Volume Kubus Kubus merupakan bangun ruang dengan ukuran panjang, lebar dan tingginya sama. Volume Kubus = s x s x s = 7

32 Volume Balok Volume Balok dengan panjang =, lebar =, dan tinggi = adalah Volume Balok = = Volume Prisma Volume prisma = Luas alas x tinggi Volume Limas Volume Limas = x volume kubus = x s x s x s = x (s x s) x s x = x luas alas x t x = luas alas x tinggi 7

33 Kuis Soal Kuis. Diketahui kubus ABCD.EFGH panjang rusuknya 4 cm. Hitunglah luas permukan kubus itu!. Sebuah balok ABCD.EFGH panjangnya 0 cm, lebar 8 cm dan tinggi 5 cm. Hitunglah luas permukaan balok itu! 3. Diketahui prisma PQRSTU, alas prisma berbentuk segitiga siku-siku dengan panjang sisi masing-masing 6 cm, 8 cm, dan 0 cm. Jika tinggi prisma 5 cm, hitunglah luas permukaan prisma itu! 4. Alas sebuah limas T.PQRS berbentuk persegi dengan panjang sisi 0 cm, dan panjang rusuk-rusuk tegaknya 3 cm. Hitunglah luas permukaan limas tersebut! Soal Kuis. Diketahui luas permukaan kubus 96. Tentukan volume kubus tersebut!. Diketahui sebuah balok panjangnya 8 cm, lebar 6 cm, dan tinggi 5 cm. Tentukan volume balok tersebut! 3. Alas sebuah prisma berbentuk segitiga sama kaki dengan panjang sisi alas segitiga cm dan tinggi 8 cm. Jika tinggi prisma 0 cm, hitunglah volume prisma tersebut! 4. Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi dengan panjang sisi 8 cm. Jika tinggi segitiga pada bidang tegaknya adalah 5 cm. Hitunglah volume limas tersebut! 73

34 Kunci Jawaban Kuis Kuis Kunci jawaban dan aturan penilaian. Luas permukaan kubus = 6 x s x s = 6 x 4 x 4 = 6 x 6 = 96 Skore Jadi, luas permukaan kubus tersebut adalah Luas permukaan balok = (pl + pt + lt) = (0 x x x 5) = ( ) = x 70 = 340 Jadi, luas permukaan balok tersebut adalah Luas permukaan prisma = ( x luas alas) + (keliling alas x tinggi) = [ x ( x 6 x 8)] + [( ) x 5] = [ x 4) + (4 x 5) = = 68 Jadi, luas permukaan prisma tersebut adalah Misalkan TU adalah tinggi segitiga, maka: = = = 44 TU = = Luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas segitiga bidang tegak = luas persegi + (4 x luas segitiga) = [0 x 0] + [4 x x 0 x )] = =

35 Jadi, luas permukaan limas tersebut adalah Hasil Penilaian Nilai skore penilaian 75

36 Kuis Kunci jawaban dan aturan penilaian Skore. Terlebih dahulu kita cari panjang rusuk kubus = 6 x s x s 96 = 6 x s x s s = 4 Volume kubus = s x s x s = 4 x 4 x 4 = 64. Jadi, volume kubus tersebut adalah V = = 0 x 8 x 5 = 400 Jadi, volume balok tersebut adalah V = Luas alas x tinggi = ( x alas x tinggi segitiga) x tinggi prisma = ( x x 8) x 5 = 48 x 0 = 960 Jadi, volume prisma tersebut adalah Segitiga siku-siku yang panjang sisi-sisinya 9 cm, t cm, dan 3 cm, maka Tinggi limas adalah cm V = = = 08 x =.96 Hasil Penilaian Jadi, volume limas tersebut adalah Nilai skore penilaian 76

37 Lampiran 5. Uji Validitas dan Reliabilitas Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pretest di SMP Negeri Susukan Kelas VIII-A dan di SMP Negeri Susukan Kelas VIII-A Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.86 7 Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

38 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest di SMP Negeri Susukan Kelas VIII-A dan Kelas VIII-B Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

39 Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

40 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

41 Lampiran 6. Hasil Pretest Hasil Pretest Kelompok Eksperimen di SMP Negeri Susukan Kelas VIII-C No. Kode Nama Nilai. C 5. C 9 3. C C C C C C C C0 4. C 88. C C C C5 6. C C C C C0 5. C 64. C C C C C C C C9 7 8

42 Hasil Pretest Kelompok Kontrol di SMP Negeri Susukan Kelas VIII-D No. Kode Nama Nilai. D 58. D 3 3. D D D D D D D D0 3. D 8. D D D D D D D D D0 58. D 7. D 8 3. D D D D D D D D

43 Lampiran 7. Uji Normalitas. Pretest Uji Normalitas Kelas VIII-C Pretest (Kelas Eksperimen) One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test VAR0000 N 9 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.58 Positive.58 Negative Kolmogorov-Smirnov Z.850 Asymp. Sig. (-tailed).466 a. Test distribution is Normal. 83

44 Uji Normalitas Kelas VIII-D Pretest (Kelas Kontrol) One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test VAR0000 N 30 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.4 Positive.09 Negative -.4 Kolmogorov-Smirnov Z.779 Asymp. Sig. (-tailed).578 a. Test distribution is Normal. 84

45 . Posttest Uji Normalitas Kelas VIII-C Posttest (Kelas Eksperimen) One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test VAR0000 N 9 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.58 Positive.08 Negative -.58 Kolmogorov-Smirnov Z.850 Asymp. Sig. (-tailed).466 a. Test distribution is Normal. 85

46 Uji Normalitas Kelas VIII-D Posttest (Kelas Kontrol) One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test VAR0000 N 30 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.50 Positive.50 Negative Kolmogorov-Smirnov Z.8 Asymp. Sig. (-tailed).509 a. Test distribution is Normal. 86

47 Lampiran 8. Uji T T-Test Pretest Group Statistics Model N Mean Minimum Maximum Std. Deviation Std. Error Mean Prestasi Jigsaw STAD Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means Equal variances assumed F.049 Sig..30 Prestasi Belajar Equal variances not assumed t df Sig. (-tailed) Mean Difference Std. Error Difference % Confidence Interval of the Difference Lower Upper

48 Perbedaan Keseluruhan Posttest Group Statistics Model N Mean Minimum Maximum Std. Deviation Std. Error Mean Prestasi Jigsaw STAD Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means Prestasi Belajar Equal variances assumed F. Sig..639 Equal variances not assumed t df Sig. (-tailed) Mean Difference Std. Error Difference % Confidence Interval of the Difference Lower Upper

49 Lampiran 9. Data Kasar Hasil Penelitian Uji Coba Pretest di SMP Negeri Susukan Kelas VIII-A Nomer Item Soal Subj ek A A A A A A A A A A A 0 A A A A A A7 0 0 A A A A A A3 0 A A A A

50 Nomer Item Soal Subje Tot Nila 3 k al i A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

51 Subj ek Uji Coba Pretest di SMP Negeri Susukan Kelas VIII-A Nomer Item Soal B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B5 0 B

52 Nomer Item Soal Subje Tot Nila 3 k al i B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

53 Subje k Uji Coba Posttest di SMP Negeri Susukan Kelas VIII-A Nomer Item Soal E E E E E E6 0 0 E E E E E E E E E E E7 E E E E E E3 E E E E

54 Nomer Item Soal Subje Tot Nila 3 k al i E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E

55 Subj ek Uji Coba Posttest di SMP Negeri Susukan Kelas VIII-B Nomer Item Soal F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

56 Nomer Item Soal Subje Tot Nila 3 k al i F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

57 Posttest Kelas VIII-C di SMP Negeri Susukan (Kelas Eksperimen) Subjek Nomer Item Soal C 0 0 C C3 0 0 C C C C C C9 C0 0 0 C C C C C C C C C C C 0 C C C C5 0 C6 0 C7 C8 C

58 Subjek Nomer Item Soal Total Nilai C C C C4 87 C C C C C C C 4 00 C 0 83 C C C C C C C C C 0 9 C 4 00 C C C5 0 9 C6 0 9 C C C

59 Posttest Kelas VIII-D di SMP Negeri Susukan (Kelas Kontrol) Subjek Nomer Item Soal D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D3 D D D D D D D

60 Subjek Nomer Item Soal Total Nilai D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D

61 Lampiran 0. Dokumentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pembagian kelompok (Student) Siswa berdiskusi (Teams) Presentasi (Achievement) Evaluasi Guru memberikan penguatan 0

62 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Kelompok Asal Diskusi Kelompok Ahli Diskusi Kelompok Asal Presentasi Evaluasi Guru memberikan penguatan 0

63 Lampiran. Surat Keterangan Penelitian 03