Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Transkripsi

1 65

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. KOMPETENSI DASAR 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya INDIKATOR Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap) Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung) Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan. 66

3 I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. Siswa dapat Menyebutkan fungsi Lup bagi mata manusia. II. Materi Ajar Sifat-sifat Cahaya dan Pemanfaatannya C. Sifat-sifat cahaya 1. Cahaya merambat lurus Saat bejaran dikegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu nyalakan, bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? Cahaya dari lampu senter dari arah rambatnya menurut garis lurus. Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu matahari, lampu dan nyala api. Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu, kayu, dan kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok. 67

4 Sementara itu, benda tenbus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca. 2. Cahaya dapat dipantulkan Coba ambil sentermu! Nyalakan lampu senter itu dan arahkan kecermin! Apa yang kamu lihat? Setelah mengenai permukaan cermin, cahaya lampu senter itu dipantulkan. Permantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan luar (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul arahnya tidak beraturan. Sementara itu, pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengilap. Permukaan yang mempunyai sifat seperti ini misalnya cermin. Pada pemantulan ini sinar pantul memiliki arah yang teratur. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung. a. Cermin datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulannya datar dan tidak melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. b. Cermin cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung kearah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil) dari pada benda yang sesungguhnya. c. Cermin cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung kearah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor 68

5 pada lampu mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya). Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. 3. Cahaya dapat dibiaskan Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan seharihari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal dari pada kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat melihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah. 4. Cahaya dapat diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. 69

6 d. Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana 1. Periskop Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat mengamati permukaan laut menggunakan periskop. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa pemantulan. Cahaya dari atas permukaan laut ditangkap oleh suatu cermin, kemudian dipantulkan menuju mata pengamat di dalam kapal selam. 2. Kaleidoskop Kaleidoskop adalah mainan yang dibuat menggunakan cermin. Dengan alat ini, kamu dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan. Pola-pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Dengan demikian, jumlah benda terlihat lebih banyak dari pada benda aslinya. 3. Lup Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. Alat ini berupa lensa cembung. Lup berfungsi membantu mata untuk melihat bendabenda kecil agar tampak besar dan jelas. III. Metode Pembelajaran - Ceramah - Model SAVI - Tanya jawab - Praktek - Latihan IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal (10 menit) Apersepsi dan motivasi: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran selesai. Guru memberikan apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan dengan Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya. 70

7 b. Kegiatan Inti ( 40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa dapat memahami bahwa cahaya merambat lurus Siswa dapat memahami bahwa cahaya menembus benda bening Siswa dapat memahami kegunaan lup Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan didalam kelas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru: Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari Pertanyaan yang diajukan adalah: - Apa saja contoh benda sumber cahaya? - Berdasarkan bentuk permukaannya cermin dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan satu persatu! - Apa fungsi lup bagi mata manusia? Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir ( 5 menit) Memberikan kesimpulan bahwa - Berkas cahaya merambat lurus - Cahaya dapat menembus benda-benda bening - Lup berfungsi untuk melihat benda-benda kecil. 71

8 V. Sumber Belajar dan Alat / Media pembelajaran Sumber 1. Buku IPA Salingtemas Untuk SD/MI Kelas V. Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati Penerbit: pusat Perbukuan, Nasional tahun 2008 dan PT. Intan Pariwara, Jakarta. Media belajar 1. LCD, Laptop, karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh, lup, cermin cembung. VI. Penilaian a. Bentuk Tes : Pilihan ganda b. Teknik Tes : Tes Tertulis 72

9 Soal Pretes Nama Siswa : Kelas : No Absen : I. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d yang dianggap paling benar! 1. Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis... a. Lurus b. Sejajar c. Tegak d. Lurus dan tegak 2. Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber... a. Benda gelap b. Cahaya c. Cahaya dan benda gelap d. Terang 3. Benda sumber cahaya dapat memancar kan... a. Cahaya b. Sinar c. Pantulan d. Sinar dan cahaya 4. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan...yang mengenainya. a. Sinar b. Rambatan c. Cahaya d. Cahaya dan sinar 5. Dibawah ini benda yang tidak tembus cahaya kecuali... a. Tripleks b. Kayu c. Tembok d. Kaca 73

10 6. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya adalah... a. Karton b. Kayu c. Kaca d. Tembok 7. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang... a. Rata, licin, dan mengkilap b. Tidak rata c. Mengkilap d. Licin 8. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan... a. Sinar b. Cahaya c. Sinar lampu d. Cahaya dan sinar 9. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin...dan cermin... a. Datar dan cekung b. Cekung dan cembung c. Lengkung dan cekung d. Datar dan lengkung 10. Ada dua macam cermin lengkung yaitu... a. Cembung dan cekung b. Cekung dan lengkung c. Cembung dan datar d. Lengkung dan cembung 11. Cermin datar bisa digunakan untuk... a. Kaca spion b. Bercermin c. Kaca jendela d. Kaca spion dan bercermin 12. Bayangan pada cermin cembung bersifat...dari pada benda yang sesungguhnya a. Besar b. Kecil c. Maya, tegak, dan lebih kecil d. Besar dan tegak 13. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu...dan lampu... a. Kapal dan senter b. Senter dan motor c. Senter dan pesawat d. Mobil dan senter 74

11 14. Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat... a. Tegak, lebih besar, dan semu (maya) b. Tegak, lebih kecil, dan semu (maya) c. Miring, besar, dan semu (maya) d. Lurus, lebih kecil, dan semu (maya) 15. Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat... a. Nyata (sejati) dan tegak b. Nyata (sejati) dan lurus c. Nyata (sejati ) dan terbalik d. Nyata (sejati ) dan miring 16. Pensil yang dimasukkan ke dalam air akan tampak... a. Besar b. Patah c. Panjang d. Kecil 17. Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian... a. Sinar b. Pantulan c. Rambatan d. Cahaya (dispersi) 18. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna... a. Merah b. Pelangi c. Unggu d. Biru 19. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa... a. Pemancaran b. Pemanahan c. Pembiasan d. Pemantulan 20. Menggunakan kaleidoskop dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan, polapola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Dengan demikian, jumlah benda terlihat...dari pada benda aslinya. a. Sedikit b. Lebih sedikit c. Sangat banyak d. Lebih banyak 75

12 Kunci Jawaban Pretes 1. A 6. C 11. B 16. B 2. C 7. A 12. C 17. D 3. A 8. B 13. D 18. B 4. C 9. A 14. A 19. D 5. D 10. A 15. C 20. D 76

13 Soal Postes Nama Siswa : Kelas : No Absen : II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d yang dianggap paling benar! 1. Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber... a. Benda gelap b. Cahaya c. Cahaya dan benda gelap d. Terang 2. Benda sumber cahaya dapat memancar kan... a. Cahaya b. Sinar c. Pantulan d. Sinar dan cahaya 3. Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis... a. Lurus b. Sejajar c. Tegak d. Lurus dan tegak 4. Dibawah ini benda yang tidak tembus cahaya kecuali... a. Tripleks b. Kayu c. Tembok d. Kaca 5. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan...yang mengenainya. a. Sinar b. Rambatan c. Cahaya d. Cahaya dan sinar 77

14 6. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya adalah... a. Karton b. Kayu c. Kaca d. Tembok 7. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang... a. Rata b. Tidak rata c. Mengkilap d. Licin 8. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin...dan cermin... a. Datar dan cekung b. Cekung dan cembung c. Lengkung dan cekung d. Datar dan lengkung 9. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan... a. Sinar b. Cahaya c. Sinar lampu d. Cahaya dan sinar 10. Bayangan pada cermin cembung bersifat...dari pada benda yang sesungguhnya a. Besar b. Kecil c. Maya, tegak, dan lebih kecil d. Besar dan tegak 11. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu...dan lampu... a. Kapal dan senter b. Senter dan motor c. Senter dan pesawat d. Mobil dan senter 12. Ada dua macam cermin lengkung yaitu... a. Cembung dan cekung b. Cekung dan lengkung c. Cembung dan datar d. Lengkung dan cembung 13. Cermin datar bisa digunakan untuk... a. Kaca spion b. Bercermin c. Kaca jendela d. Kaca spion dan bercermin 14. Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat... a. Tegak, lebih besar, dan semu (maya) b. Tegak, lebih kecil, dan semu (maya) c. Miring, besar, dan semu (maya) d. Lurus, lebih kecil, dan semu (maya) 78

15 15. Pensil yang dimasukkan ke dalam air akan tampak... a. Besar b. Patah c. Panjang d. Kecil 16. Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat... a. Nyata (sejati) dan tegak b. Nyata (sejati) dan lurus c. Nyata (sejati ) dan terbalik d. Nyata (sejati ) dan miring 17. Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian... a. Sinar b. Pantulan c. Rambatan d. Cahaya (dispersi) 18. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna... a. Merah b. Pelangi c. Unggu d. Biru 19. Menggunakan kaleidoskop dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan, polapola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Dengan demikian, jumlah benda terlihat...dari pada benda aslinya. a. Sedikit b. Lebih sedikit c. Sangat banyak d. Lebih banyak 20. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa... a. Pemancaran b. Pemanahan c. Pembiasan d. Pemantulan 79

16 Kunci Jawaban Postes 1. C 6. C 11. D 16. C 2. A 7. A 12. A 17. D 3. A 8. A 13. B 18. B 4. D 9. B 14. A 19. D 5. C 10. C 15. B 20. D Prosedur Penilaian Skor perolehan Jumlah soal 20 = 20 x 10 = 200 : 2 = 100 Skor maksimal 100 Nilai akhir = Jumlah betul x 10 : 2 =

17 81

18 Kisi-kisi Soal Standar Kompetensi Menerapkan sifatsifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya. 1.Sifat cahaya Objektif terhadap benda 10 bening, berwarna, Pilihan dan benda gelap. Ganda 2. Pemantulan Objektif cahaya pada cermin datar, cembung, dan cermin cekung. 10 Pilihan Ganda 3. Pembiasan Objektif cahaya 10 Pilihan Ganda 4. Penerapan sifatsifat cahaya dalam Objektif 10 kehidupan seharihari. Pilihan Ganda 82

19 DOKUMENTASI KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DENGAN MODEL SAVI Siswa mendengarkan penjelasan guru Siswa mempraktekkan sifat-sifat Cahaya Siswa mempraktekkan Pembiasan Cahaya Siswa mempraktekkan Pemantulan Cahaya 83

20 Siswa mempresentasikan hasil diskusi tiap masing-masing kelompok Siswa membaca tulisan kecil tanpa menggunakan alat pembesar Lup Siswa membaca tulisan kecil menggunakan alat pembesar Lup Siswa menonton video Sifat-Sifat Cahaya 84

21 Siswa mengerjakan soal Pretest Siswa mengerjakan soal Posttest 85

22 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN PENELITIAN Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

23 HASIL UJI HOMOGENITAS 87

24 UJI NORMALITAS UJI STATISTIK DESKRIPTIF - Pretest posttest Kelas Eksperimen - Pretest posttest Kelas Kontrol 88

25 - Posttest Kedua Kelompok Sampel 89

26 UJI HIPOTESIS PRETEST-POSTTEST KELAS EKSPERIMEN PRETEST-POSTTEST KELAS KONTROL 90

27 POSTTEST KEDUA KELOMPOK SAMPEL 91

28 HASIL PRETEST KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN No Sampel Pretest Kontrol Eksperimen Rata-rata 42,75 44,25 Selisih rata-rata 1,5 Nilai terendah control 25 Nilai tertinggi control 60 Nilai terendah 30 eksperimen Nilai tertinggi 65 eksperimen 92

29 HASIL POSTEST KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN No Sampel Posttest Kontrol Eksperimen Nilai rata-rata 58,1 76,5 Selisih rata-rata 1,31 Nilai terendah control 52 Nilai tertinggi control 70 Nilai terendah eksperimen 50 Nilai tertinggi eksperimen 95 93

30 94

31 95

32 96

33 97

34 98

35 99