SURAT IJIN UJI VALIDITAS
|
|
|
- Widya Indradjaja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 104
2 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105
3 SURAT IJIN OBSERVASI 106
4 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107
5 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108
6 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk Siklus I Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
7 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Untuk Siklus I Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 Soal 5 Soal 6 Soal 7 Soal 8 Soal 9 Soal 10 N Valid Missing Mean Maximum Soal 11 Soal 12 Soal 13 Soal 14 Soal 15 Soal 16 Soal 17 Soal 18 Soal 19 Soal Soal 21 Soal 22 Soal 23 Soal 24 Soal 25 Soal 26 Soal 27 Soal 28 Soal 29 Soal
8 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus II 111
9 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk Siklus II Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
10 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Untuk Siklus II Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 Soal 5 Soal 6 Soal 7 Soal 8 Soal 9 Soal 10 N Valid Missing Mean Maximum Soal 11 Soal 12 Soal 13 Soal 14 Soal 15 Soal 16 Soal 17 Soal 18 Soal 19 Soal Soal 21 Soal 22 Soal 23 Soal 24 Soal 25 Soal 26 Soal 27 Soal 28 Soal 29 Soal
11 Nilai Pelajaran Matematika Siswa Kelas III Semester II SD Kanisius Kaliwinong Tahun Pelajaran 2013/2014 Pra Siklus NO NAMA NILAI KETERANGAN 1 BAYU K 50 TIDAK TUNTAS 2 ARDIKA 50 TIDAK TUNTAS 3 DESI 70 TUNTAS 4 RANI 55 TIDAK TUNTAS 5 SINDY 50 TIDAK TUNTAS 6 AGNES RINDIYANI 60 TIDAK TUNTAS 7 AG. BAYU AJI 75 TUNTAS 8 EKSA ADE YARTA 60 TIDAK TUNTAS 9 EVI SEPTIANI 75 TUNTAS 10 VITO 45 TIDAK TUNTAS 11 HERAWATI 70 TUNTAS 12 WINARNO 50 TIDAK TUNTAS 13 JAMIAH ANITAWATI 70 TUNTAS 14 KOHAN 50 TIDAK TUNTAS 15 LINDA 75 TUNTAS 16 MELSA 80 TUNTAS 17 EKSAN 55 TIDAK TUNTAS 18 SARYANTO 75 TUNTAS 19 DION 55 TIDAK TUNTAS 20 SRI LESTARI SN 70 TUNTAS 21 WAHYUNINGSIH LESTARI 70 TUNTAS 22 YUDA 60 TIDAK TUNTAS 23 VICKY ARIYANI 70 TUNTAS 24 JAFAR 80 TUNTAS 25 ILHAM 60 TIDAK TUNTAS 26 MESTI 70 TUNTAS 27 SIGIT NURIYANTO 60 TIDAK TUNTAS NILAI TERTINGGI 80 NILAI TERENDAH 45 JUMLAH NILAI YANG TUNTAS 13 JUMLAH NILAI YANG TIDAK TUNTAS 14 JUMLAH 1710 RATA-RATA 63,33 114
12 Nilai Pelajaran Matematika Siswa Kelas III Semester II SD Kanisius Kaliwinong Tahun Pelajaran 2013/2014 Siklus I NO NAMA NILAI KETERANGAN 1 BAYU K 60 TIDAK TUNTAS 2 ARDIKA 73 TUNTAS 3 DESI 80 TUNTAS 4 RANI 67 TUNTAS 5 SINDY 60 TIDAK TUNTAS 6 AGNES RINDIYANI 80 TUNTAS 7 AG. BAYU AJI 87 TUNTAS 8 EKSA ADE YARTA 67 TUNTAS 9 EVI SEPTIANI 87 TUNTAS 10 VITO 67 TUNTAS 11 HERAWATI 80 TUNTAS 12 WINARNO 67 TUNTAS 13 JAMIAH ANITAWATI 80 TUNTAS 14 KOHAN 67 TUNTAS 15 LINDA 73 TUNTAS 16 MELSA 100 TUNTAS 17 EKSAN 67 TUNTAS 18 SARYANTO 87 TUNTAS 19 DION 80 TUNTAS 20 SRI LESTARI SN 87 TUNTAS 21 WAHYUNINGSIH LESTARI 80 TUNTAS 22 YUDA 67 TUNTAS 23 VICKY ARIYANI 80 TUNTAS 24 JAFAR 80 TUNTAS 25 ILHAM 73 TUNTAS 26 MESTI 80 TUNTAS 27 SIGIT NURIYANTO 73 TUNTAS NILAI TERTINGGI 100 NILAI TERENDAH 60 JUMLAH NILAI YANG TUNTAS 25 JUMLAH NILAI YANG TIDAK TUNTAS 2 JUMLAH 2047 RATA-RATA
13 Nilai Pelajaran Matematika Siswa Kelas III Semester II SD Kanisius Kaliwinong Tahun Pelajaran 2013/2014 Siklus II NO NAMA NILAI KETERANGAN 1 BAYU K 73 TUNTAS 2 ARDIKA 87 TUNTAS 3 DESI 87 TUNTAS 4 RANI 100 TUNTAS 5 SINDY 93 TUNTAS 6 AGNES RINDIYANI 93 TUNTAS 7 AG. BAYU AJI 100 TUNTAS 8 EKSA ADE YARTA 93 TUNTAS 9 EVI SEPTIANI 100 TUNTAS 10 VITO 80 TUNTAS 11 HERAWATI 93 TUNTAS 12 WINARNO 80 TUNTAS 13 JAMIAH ANITAWATI 87 TUNTAS 14 KOHAN 67 TUNTAS 15 LINDA 87 TUNTAS 16 MELSA 100 TUNTAS 17 EKSAN 100 TUNTAS 18 SARYANTO 100 TUNTAS 19 DION 80 TUNTAS 20 SRI LESTARI SN 93 TUNTAS 21 WAHYUNINGSIH LESTARI 80 TUNTAS 22 YUDA 87 TUNTAS 23 VICKY ARIYANI 93 TUNTAS 24 JAFAR 100 TUNTAS 25 ILHAM 93 TUNTAS 26 MESTI 100 TUNTAS 27 SIGIT NURIYANTO 93 TUNTAS NILAI TERTINGGI 100 NILAI TERENDAH 67 JUMLAH NILAI YANG TUNTAS 27 JUMLAH NILAI YANG TIDAK TUNTAS 0 JUMLAH 2440 RATA-RATA
14 HASIL OBSERVASI GURU SIKLUS I 117
15 118
16 119
17 120
18 HASIL OBSERVASI GURU SIKLUS II 121
19 122
20 123
21 124
22 HASIL OBSERVASI SISWA SIKLUS I 125
23 126
24 127
25 128
26 HASIL OBSERVASI SISWA SIKLUS II 129
27 130
28 131
29 132
30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ semester Alokasi Waktu : SD Kanisius Kaliwinong : Matematika : III (Tiga) / 2 (Dua) : 6 x 35 menit (3 pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang. 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang. C. Indikator Membandingkan persegi dan persegi panjang. Menaksir keliling, luas persegi dan persegi panjang dengan menghitung petak satuan. Menemukan keliling, luas persegi. Menemukan keliling, luas persegi panjang. D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membandingkan persegi dan persegi panjang dengan benar setelah memperhatikan demonstrasi dan penjelasan dari guru melalui Media Visual. Siswa mampu menaksir keliling persegi dan persegi panjang dengan menghitung petak satuan dengan benar setelah memperhatikan demonstrasi dan penjelasan guru melalui Media Visual. Siswa dapat menaksir luas persegi dan persegi panjang dengan menghitung petak satuan dengan Media Visual setelah berdiskusi dan melakukan kerja kelompok. 133
31 Siswa dapat menemukan keliling dan luas persegi dengan Media Visual setelah berdiskusi dan melakukan kerja kelompok. Siswa dapat menemukan keliling dan luas persegi panjang dengan Media Visual setelah berdiskusi dan melakukan kerja kelompok. E. Materi Pembelajaran Menghitung Keliling Persegi Dan Persegi Panjang 1. Menghitung Keliling Persegi Panjang Keliling persegi panjang merupakan jumlah dari keempat sisinya. Keliling persegi panjang dapat dihitung dengan satuan tak baku dan satuan baku. a. Dengan Satuan Tak Baku Contoh: Panjang (p) persegi panjang tersebut adalah 9 satuan. Lebar (l) persegi panjang tersebut adalah 6 satuan. Maka, kelilingnya = = 30 satuan = (p + l) + (p + l) Jadi, keliling persegi panjang adalah 30 satuan. b. Dengan Satuan Baku Keliling persegi panjang adalah jumlah panjang keempat sisinya. Rumus keliling persegi panjang (K) = (p + l) + (p + l ) = 2 x (p + l) 134
32 Contoh: Keliling persegi panjang = = 30 cm = p + l + p + l = (p + l) + (p + l) Jadi, keliling persegi panjang adalah 30 cm. 2. Menghitung Keliling Persegi a. Dengan Satuan Tak Baku Contoh: Panjang dan lebar pada persegi disebut sisi (s). Pada gambar di atas, setiap sisi terdiri atas 6 satuan. Maka, keliling persegi = = 24 satuan = s + s + s + s = 4 s 135
33 b. Dengan Satuan Baku Rumus keliling persegi (K) = 4 x s Contoh: Keliling persegi = 4 x 6 cm = 24 cm atau = s + s + s + s = 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm = 24 cm Jadi, keliling persegi adalah 24 cm. Menghitung Luas Persegi Dan Persegi Panjang 1. Menghitung Luas Persegi Panjang Contoh: Luas daerah bidang datar adalah banyak persegi satuan yang menutupi bangun tersebut. Menghitung banyak persegi satuan sama dengan menghitung luas bidang datar tersebut. Luas persegi panjang di atas adalah 15 satuan persegi. Diperoleh dari = 5 satuan 3 satuan = 15 satuan Luas persegi panjang = panjang lebar 2. Menghitung Luas Persegi 136
34 Contoh: Luas persegi di samping adalah 9 satuan persegi. Diperoleh dari = 3 satuan 3 satuan = 9 satuan Luas persegi = sisi sisi F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : RME (Realistic Mathematic Education) 2. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Kerja Kelompok, Diskusi dan Ceramah G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan a. Siswa berdoa bersama dipimpin dengan salah satu siswa. b. Guru mengabsen siswa. c. Siswa diajak menyebutkan benda sekeliling ruangan. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Siswa diajak mengaitkan benda sekeliling dengan bentuk persegi dan persegi panjang. b. Siswa dengan cermat memahami materi yang disampaikan guru. c. Siswa memperhatikan guru yang sedang memberikan contoh masalah kontekstual dan cara menyelesaikan masalah dengann menggunakan media. 137
35 Elaborasi a. Siswa dibagi kedalam kelompok yang heterogen. b. Setiap kelompok diberi masalah kontekstual yang harus dikerjakan oleh kelompok dengan media visual. c. Guru membagi media belajar yang digunakan dalam menyelesaikan permasalahan. d. Siswa memahami masalah kontekstual yang diberikan oleh guru melalui lembar kerja siswa. e. Guru menjelaskan soal dengan memberikan petunjuk tertentu yang belum dipahami siswa. f. Siswa menyelesaikan masalah kontekstual dan menemukan kembali permasalahan yang sama bersama kelompok dan mencatat hasilnya dengan menggunakan media visual. g. Guru mengamati siswa dan membimbing siswa atau kelompok yang belum mengerti atau tidak paham dengan permasalahannya. Konfirmasi a. Setiap perwakilan dari kelompok membacakan hasil kerja di depan kelas secara bergantian dan kelompok lain menyimak serta menanggapi hasil kelompok yang dibacakan. b. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan berdasarkan hasil diskusi siswa dikelas. c. Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama sesuai dengan pengetahuan yang telah diperoleh. Kegiatan Penutup a. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.. b. Guru memberikan tugas rumah menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. c. Guru menutup pelajaran. Pertemuan 2 Kegiatan Pendahuluan a. Siswa berdoa bersama dipimpin dengan salah satu siswa. 138
36 b. Guru mengabsen siswa. c. Siswa diajak berjalan mengitari ruang kelas. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Siswa diajak mengaitkan ketika siswa mengitari ruang kelas dengan keliling persegi dan persegi panjang. b. Siswa dengan cermat memahami materi yang disampaikan guru. c. Siswa memperhatikan guru yang sedang memberikan contoh masalah kontekstual dan cara menyelesaikan masalah dengan menggunakan media. Elaborasi a. Siswa dibagi kedalam kelompok yang heterogen. b. Setiap kelompok diberi masalah kontekstual yang harus dikerjakan oleh kelompok melalui media visual. c. Guru membagi media visual yang digunakan dalam menyelesaikan permasalahan. d. Siswa memahami masalah kontekstual yang diberikan oleh guru melalui lembar kerja siswa. e. Guru menjelaskan soal dengan memberikan petunjuk tertentu yang belum dipahami siswa melalui media visual. f. Siswa menyelesaikan masalah kontekstual dan menemukan kembali permasalahan yang sama bersama kelompok melalui media visual dan mencatat hasilnya. g. Guru mengamati siswa dan membimbing siswa atau kelompok yang belum mengerti atau tidak paham dengan permasalahannya. Konfirmasi a. Setiap perwakilan dari kelompok membacakan hasil kerja di depan kelas secara bergantian dan kelompok lain menyimak serta menanggapi hasil kelompok yang dibacakan. 139
37 b. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan berdasarkan hasil diskusi siswa dikelas. c. Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama sesuai dengan pengetahuan yang telah diperoleh. Kegiatan Penutup a. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.. b. Guru memberikan tugas rumah menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. c. Guru menutup pelajaran. Pertemuan Ketiga Kegiatan Pendahuluan a. Salam pembuka, doa, dan absensi. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai oleh tiap siswa. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru bertanya kepada siswa, apakah sudah paham mengenai materi yang akan dievaluasikan. b. Guru memberi materi pelajaran sedikit mengenai keliling, luas persegi dan persegi panjang lewat soal cerita. Elaborasi a. Sebelum evaluasi guru memberikan beberapa contoh soal untuk dikerjakan bersama-sama. b. Contoh soal dibahas bersama-sama dengan guru. c. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti dan mengerjakan soal evaluasi. d. Guru membagikan lembar evaluasi siswa. 140
38 e. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri. f. Guru mendampingi dan mengamati siswa. g. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai soal yang tidak paham. Konfirmasi a. Lembar evaluasi dikumpulkan. b. Guru menanyakan mengenai soal yang sulit bagi siswa. c. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan mengenai soal evaluasi. d. Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama sesuai dengan pengetahuan yang telah diperoleh. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan tugas rumah menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. b. Guru menutup pelajaran. H. Media Pembelajaran Alat peraga: - Media visual gambar - Media visual puzzle - Soal-soal kompetisi Sumber belajar: - Buku Paket, Ayo Belajar Matematika kelas III, terbitan Kanisius - Fajariyah Nur Cerdas Berhitung Matematika. BSE. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen pendidikan Nasional. I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian Tes tertulis 2. Contoh Instrumen Pilihan ganda 3. Pedoman penilaian (terlampir) NILAI = x 10 =
39 142
40 Nama Anggota: LEMBAR KERJA SISWA Kerjakan dengan teliti! Menggambar keliling, luas persegi dan persegi panjang. Alat dan Bahan: 1. 3 Puzzle berbentuk persegi (disediakan guru untuk masing-masing kelompok) 2. 2 Puzzle berbentuk persegi panjang (disediakan guru untuk masingmasing kelompok) 3. Alat tulis Langkah Kegiatan 1. Ambil satu puzzle cari keliling dan luas dan pasangkan kotak kecil kebagian alas dengan benar. 2. Gambar hasilnya pada tabel keliling dan luas, sesuaikan nomor tabel dengan nomor puzzle yang ada di belakang puzzle. 3. Tulis kelilingnya berapa. 4. Lakukan sampai puzzle yang terakhir. 5. Perlihatkan hasil kerja kelompok di depan kelas dan jelaskan pada teman-teman. 143
41 KELILING LUAS 144
42 EVALUASI SIKLUS I MATEMATIKA KELAS III SEMESTER 2 SD KANISIUS KALIWINONG BANDUNGAN Nama : No Absen : Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d. 1. Gambar di samping merupakan bidang datar a. Persegi panjang c. Lingkaran b. Persegi d. Segitiga 2. Gambar disamping merupakan bidang datar a. Persegi panjang c. Lingkaran b. Persegi d. Segitiga 3. Yang merupakan persegi panjang adalah a. c. b. d. 4. Keliling persegi di bawah ini ada... satuan persegi. a. 25 c. 20 b. 10 d
43 5. Keliling persegi di bawah ini ada... satuan persegi. a. 36 c. 6 b. 12 d Keliling persegi panjang di bawah ini ada... satuan persegi. a. 66 c. 22 b. 12 d Luas persegi di bawah ini ada... satuan persegi. a. 39 c. 49 b. 28 d Luas persegi di bawah ini ada... satuan persegi. a. 24 c. 12 b. 36 d Luas persegi panjang di bawah ini ada... satuan persegi. a. 36 c. 10 b. 26 d
44 10... Keliling persegi di samping adalah... cm. a. 49 c. 28 b. 7 d. 14 7cm 11.. Keliling persegi panjang di samping adalah... cm. a. 27 c cm b. 54 d cm cm Keliling persegi panjang di atas adalah... cm. a. 36 c cm b. 128 d Luas luas persegi di samping adalah... a. 225 c. 215 b. 255 d cm Luas persegi panjang di samping adalah... a. 40 c cm b. 80 d cm cm 9 cm Luas bangun persegi panjang di atas adalah... a. 26 c. 36 b. 18 d
45 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I Soal Pilihan Ganda 1. B 2. A 3. D 4. A 5. D 6. D 7. C 8. B 9. D 10. C 11. B 12. C 13. A 14. C 15. A 148
46 HASIL LEMBAR KERJA SISWA 149
47 150
48 HASIL EVALUASI SIKLUS I TERTINGGI 151
49 152
50 153
51 HASIL EVALUASI SIKLUS I TERENDAH 154
52 155
53 156
54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ` Nama Sekolah : SD Kanisius Kaliwinong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : III/ 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (3 pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang. 1.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang. C. Indikator Membandingkan luas persegi dan persegi panjang. Mencari luas persegi dan persegi panjang yang paling luas pada petak satuan. Mengurutkan luas persegi dan persegi panjang dari yang luas. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang. D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membandingkan luas persegi dan persegi panjang dengan benar setelah memperhatikan demonstrasi dan penjelasan dari guru melalui media visual. Siswa mampu mencari luas persegi dan persegi panjang yang paling luas pada petak satuan dengan benar setelah memperhatikan penjelasan guru dan menemukan kembali dengan media visual. Siswa mampu mengurutkan persegi dan persegi panjang dari yang paling luas dengan benar setelah berdiskusi dan menemukan kembali dengan media visual. 157
55 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi dan persegi panjang setelah berdiskusi menemukan kembali dengan media visual. E. Materi Pembelajaran Menyelesaikan Masalah Yang Berkaitan Dengan Keliling Dan Luas Persegi Dan Persegi Panjang 1. Membandingkan dan Mengurutkan Luas Berbagai Bangun Persegi dan Persegi Panjang. a. Membandingkan luas berbagai bangun persegi dan persegi panjang. Contoh: Ingatlah kembali cara menghitung luas masing-masing bangun datar. Luas bangun A = 64 satuan. Luas bangun B = 48 satuan. Luas bangun C = 64 satuan. Luas bangun A lebih besar daripada luas bangun B. Luas bangun B lebih kecil daripada luas bangun C. Luas bangun A sama dengan luas bangun C. b. Mengurutkan luas berbagai bangun Urutan bangun dari yang luasnya paling kecil adalah d, b, c, a. Urutan bangun dari yang luasnya paling besar adalah a, c, b, d. 158
56 2. Menyelesaikan Masalah Sehari-hari yang Berkaitan dengan Keliling dan Luas Persegi serta Persegi Panjang. Contoh: Budi membuat potongan kertas berbentuk persegi panjang. Ukuran panjangnya 8 cm dan lebar 5 cm. Berapa cm kelilingnya? Berapa cm luasnya? Penyelesaian: Keliling = 2 (p + l) = 2 (8 + 5) = 2 13 = 26 cm Jadi, kelilingnya adalah 26 cm. Luas = p l = 8 5 = 40 Jadi, luasnya adalah 40 F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : RME (Realistic Mathematic Education) 2. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Kerja Kelompok, Diskusi dan Ceramah. G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan a. Siswa berdoa bersama dipimpin dengan salah satu siswa. b. Guru mengabsen siswa. c. Siswa diajak mengitung jumlah otak pada atap/ ternit ruang kelas. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi 159
57 a. Siswa diajak mengaitkan jumlah kotak dengan luas persegi dan persegi panjang. b. Siswa dengan cermat memahami materi yang disampaikan guru. c. Siswa memperhatikan guru yang sedang memberikan contoh masalah kontekstual dan cara menyelesaikan masalah dengan menggunakan media. Elaborasi a. Siswa dibagi kedalam kelompok yang heterogen. b. Setiap kelompok diberi masalah kontekstual yang harus dikerjakan oleh kelompok melalui media visual. c. Guru membagi media visual yang digunakan dalam menyelesaikan permasalahan. d. Siswa memahami masalah kontekstual yang diberikan oleh guru melalui lembar kerja siswa. e. Guru menjelaskan soal dengan memberikan petunjuk tertentu yang belum dipahami siswa dengan media visual. f. Siswa menyelesaikan masalah kontekstual dan menemukan kembali permasalahan yang sama bersama kelompok dengan media visual dan mencatat hasilnya. g. Guru mengamati siswa dan membimbing siswa atau kelompok yang belum mengerti atau tidak paham dengan permasalahannya. Konfirmasi a. Setiap perwakilan dari kelompok membacakan hasil kerja di depan kelas secara bergantian dan kelompok lain menyimak serta menanggapi hasil kelompok yang dibacakan. b. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan berdasarkan hasil diskusi siswa dikelas. c. Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama sesuai dengan pengetahuan yang telah diperoleh. 160
58 Kegiatan Penutup a. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini. b. Guru memberikan tugas rumah menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. c. Guru menutup pelajaran. Pertemuan 2 Kegiatan Pendahuluan a. Siswa berdoa bersama dipimpin dengan salah satu siswa. b. Guru mengabsen siswa. c. Siswa diajak mengurutkan benda yang paling besar di ruang kelas. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Siswa diajak mengaitkan benda yang diurutkan dari paling besar dengan dengan persegi dan persegi panjang. b. Siswa dengan cermat memahami materi yang disampaikan guru. c. Siswa memperhatikan guru yang sedang memberikan contoh masalah kontekstual dan cara menyelesaikan masalah dengan menggunakan media. Elaborasi a. Siswa dibagi kedalam kelompok yang heterogen. b. Setiap kelompok diberi masalah kontekstual yang harus dikerjakan oleh kelompok melalui media visual. c. Guru membagi media visual yang digunakan dalam menyelesaikan permasalahan. d. Siswa memahami masalah kontekstual yang diberikan oleh guru melalui lembar kerja siswa. 161
59 e. Guru menjelaskan soal dengan memberikan petunjuk tertentu yang belum dipahami siswa dengan media visual. f. Siswa menyelesaikan masalah kontekstual dan menemukan kembali permasalahan yang sama bersama kelompok dengan media visual dan mencatat hasilnya. g. Guru mengamati siswa dan membimbing siswa atau kelompok yang belum mengerti atau tidak paham dengan permasalahannya. Konfirmasi a. Setiap perwakilan dari kelompok membacakan hasil kerja di depan kelas secara bergantian dan kelompok lain menyimak serta menanggapi hasil kelompok yang dibacakan. b. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan berdasarkan hasil diskusi siswa dikelas. c. Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama sesuai dengan pengetahuan yang telah diperoleh. Kegiatan Penutup a. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.. b. Guru memberikan tugas rumah menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. c. Guru menutup pelajaran. Pertemuan Ketiga Kegiatan Pendahuluan a. Salam pembuka, doa, dan absensi. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai oleh tiap siswa. 162
60 Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru bertanya kepada siswa, apakah sudah paham mengenai materi yang akan dievaluasikan. b. Guru memberi materi pelajaran sedikit mengenai keliling, luas persegi dan persegi panjang lewat soal cerita. Elaborasi a. Sebelum evaluasi guru memberikan beberapa contoh soal untuk dikerjakan bersama-sama. b. Contoh soal dibahas bersama-sama dengan guru. c. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti dan mengerjakan soal evaluasi. d. Guru membagikan lembar evaluasi siswa. e. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri. f. Guru mendampingi dan mengamati siswa. g. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai soal yang tidak paham. Konfirmasi a. Lembar evaluasi dikumpulkan. b. Guru menanyakan mengenai soal yang sulit bagi siswa. c. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan mengenai soal evaluasi. d. Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama sesuai dengan pengetahuan yang telah diperoleh. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan tugas rumah menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. b. Guru menutup pelajaran. H. Media Pembelajaran Alat peraga: - Media visual gambar 163
61 - Media visual puzzle - Soal-soal kompetisi Sumber belajar: - Buku Paket, Ayo Belajar Matematika kelas III, terbitan Kanisius. - Fajariyah Nur Cerdas Berhitung Matematika. BSE. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen pendidikan Nasional. I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian Tes tertulis 2. Contoh Instrumen Pilihan ganda 3. Pedoman penilaian (terlampir) NILAI = x 10 =
62 Nama Anggota: LEMBAR KERJA SISWA Kerjakan dengan teliti! Membandingkan dan Mengurutkan Luas Berbagai Bangun Persegi dan Persegi Panjang. Alat dan Bahan: 1. 3 pasang potongan kertas yang setiap pasang sama warna, berbentuk persegi dan persegi panjang yang berbeda amplop yang masing-masing amplop berisi 5 potongan kertas bentuk persegi dan persegi panjang. 3. Alat tulis 4. Lem Langkah Kegiatan 1. Ambil satu pasang persegi yang berukuran berbeda, tempelkan pada lembar kerja siswa sesuai tempatnya. 2. Bandingkan pasangan tersebut, dan beri tanda < atau > yang sesuai pasangan tersebut. 3. Lakukan sampai pasangan terakhir. 4. Ambil salah satu amplop dan bukalah, urutkan persegi dan persegi panjang tersebut dari yang terluas. Lanjutkan sampai amplop habis. 5. Perlihatkan hasil kerja kelompok di depan kelas dan jelaskan pada teman-teman. 165
63 Membandingkan Luas Berbagai Bangun Persegi dan Persegi Panjang. PERSEGI < / > PERSEGI PANJANG Mengurutkan Luas Berbagai Bangun Persegi dan Persegi Panjang. Tempel dan urutkan dari yang terluas! 166
64 EVALUASI SIKLUS II MATEMATIKA KELAS III SEMESTER 2 SD KANISIUS KALIWINONG BANDUNGANN Nama : No Absen : Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d. 1. Tanda yang sesuai dengan perbandingan luas bangun datar dibawah adalah... a. < c. > b. = d. 2. Tanda yang sesuai dengan perbandingan luas bangun datar dibawah adalah... a. < c. > b. = d. 3. Tanda yang sesuai dengan perbandingan luas bangun datar dibawah adalah... a. < b. = c. > d. 167
65 4. Bangun datar dibawah yang paling luas adalah... a. D c. E b. F d. E dan F 5. Bangun datar di bawah yang paling luas adalah... a. H c. G b. I d. H dan G 6. Urutkan dari yang paling besar! a. a-b-c-d c. b-d-a-c b. b-d-c-a d. b-a-d-c 7. Urutkan dari yang paling kecil! a. d-c-a-b b. c-d-a-b c. d-c-b-a d. b-a-c-d 168
66 8. Urutkan dari yang paling besar! a. d-c-b-a c. b-d-a-c b. b-d-c-a d. d-b-a-c 9. Urutkan dari yang paling luas! a. D-A-B-C c. D-B-A-C b. C-D-A-B d. C-D-B-A 10. Urutkan dari yang paling luas! a. A-B-C-D c. D-C-B-A b. C-D-B-A d. A-C-B-D 11. Urutkan dari yang paling luas! a. C-A-D-B b. C-A-B-D c. C-D-B-A d. C-D-A-B 169
67 12. Sebuah kertas kado memiliki empat sisi, masing-masing sisi berukuran 50. Keliling kertas kado tersebut adalah... cm. a. 100 c. 50 b. 150 d Panjang papan tulis adalah 300 cm dan lebarnya 125 cm. Keliling papan tulis adalah... cm. a. 425 c. 600 b. 850 d Gerrard memiliki jam dinding berbentuk persegi dengan panjang sisi ke empatnya 30 cm. Luas jam dinding tersebut adalah.... a. 120 c. 900 b. 60 d Sebuah foto memiliki lebar 12 cm dan panjang 16 cm. Luas buku tersebut adalah.... a. 129 c. 28 b. 192 d
68 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II Soal Pilihan Ganda 1. C 2. A 3. A 4. C 5. A 6. C 7. D 8. D 9. B 10. A 11. B 12. D 13. B 14. C 15. B 171
69 HASIL LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II 172
70 173
71 HASIL EVALUASI SIKLUS II TERTINGGI 174
72 175
73 176
74 177
75 HASIL EVALUASI SIKLUS II TERENDAH 178
76 179
77 180
78 181
79 DOKUMENTASI Guru memberikan penjelasan dan contoh materi keliling, luas persegi dan persegi panjang Kondisi murid sedang memahami masalah kontekstual. 182
80 Guru mendampingi dan membimbing murid yang belum paham. Kondisi salah satu kelompok yang sedang menyelesaikan masalah kontekstual. 183
81 Salah satu kelompok menemukan masalah kontekstual. Kondisi murid saat melakukan diskusi kelompok dan memahami masalah kontekstual. 184
82 Perwakilan dari kelompok membacakan hasil dari kerja kelompok. Salah satu siswa memberikan tanggapan terhadap kelompok yang membacakan hasil kelompok. 185
83 Salah satu dari kelompok menjelaskan kepada temannya yang belum paham. Guru mendampingi siswa yang masih tertinggal 186
84 Antusias siswa saat mengikuti pembelajaran Kondisi murid saat melakukan evaluasi pada siklus II 187
85 CEK PLAGIARISME BAB I PENDAHULUAN BAB II KAJIAN PUSTAKA 188
86 BAB III METODE PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 189
87 BAB V PENUTUP 190
LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
2 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 3 4 5 Lampiran 2. Instrumen Soal Sebelum Validitas Nama : Kelas : No. Absen : LEMBAR SOAL Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b,
109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 71 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 72 73 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Reliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N %
Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N % 173 85.2 30 14.8 203 100.0 Reliability Statistics
LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
BAB III METODE PENELITAN
BAB III METODE PENELITAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Kristen 1 Kabupaten Wonosobo pada semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Subjek penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.
LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata
SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu
BAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT
80 Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT 1 a. Rabu, 7 3 2012 b. Sabtu, 10 3 2012 2 a. Rabu, 14 3 2012 b. Sabtu, 17 3 2012 Siklus I : Membahas materi tentang mengubah pecahan ke bentuk
Z 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Instrumen
LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Instrumen Lampiran 2 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen Soal Lampiran 4 Surat Keterangan Observasi dan
No Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Hasil Output Data. Item-Total Statistics
72 LAMPIRAN I Hasil Output Data 1. Hasil uji validitas soal Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Corrected Variance if Item-Total Item Deleted Correlation Squared Multiple Correlation
Lembar observasi kelas eksperimen
40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses
1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III / 2 Waktu : 3 x 35 menit Kompetensi dasar 5.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Selamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lampiran 1 Jadwal Pertemuan
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3
LAMPIRAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SDN 1 Mungseng : Matematika : III/II Pertemuan ke- : 1-4 Alokasi Waktu : A. Standar Kompetensi 5. Menghitung
BAB III METODE PENELITIAN
33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting Dan Karakteristik Sumber Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian ini bertempat di SDN Gunung Gempol, Kecamatan Jumo, Kabupaten Temanggung yang beralamatkan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika. Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1.
Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1. Keterampilan 1 memberi penguatan Keterampilan mengajar adalah kompetensi
Surat Ijin Penelitian
\ 60 Surat Ijin Penelitian 61 Surat Ijin Uji Instrumen 62 Surat Rekomendasi Uji Instrumen Dari Sekolah 63 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Sekolah 64 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Kolaborator 65 \
AlokasiWaktu : 2 x 40 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Banyubiru Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : VIII (Delapan) Semester : 2 (Genap) AlokasiWaktu : 2 x 40 Lampiran
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru kelas atau di sekolah
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas, di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam
Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.
77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis, Setting, dan Karakteristik Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dan partisipatif.
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 47 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 48 49 50 51 Lampiran 2. Instrumen Soal 52 53 Soal Evaluasi Siklus I Nama :. No absen :.. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar! 1. Benda di bawah
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Selamat Mengerjakan,
Petunjuk mengerjakan Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan pilihan anda dengan memberi tanda ( ). Tidak ada penilaian yang baik dan buruk, juga tidak ada yang benar dan salah. Dalam pengisian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Pelaksanaan Tindakan 4.1.1.Deskripsi kondisi awal Sebelum melakukan Penelitia Tindak Kelas, perlu diketahui terlebih dahulu skor tes yang diperoleh siswa dari
Lampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771 Yang
BAB III METODE PENELITIAN
31 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik supyek penelitian 3.1.1 Setting waktu Penelian Tindakan Kelas ini telah dilaksanakan selam 4 (tiga) bulan yaitu dimulai bulan januari sampai april
KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit
LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami
58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02.
LAMPIRAN 86 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02. 87 Surat Izin Penelitian SD Negeri Kalikayen 02 88 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas
BAB III METODE PENELITIAN
32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan peneliti adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah
ABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN XI IPS-4 DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3
ABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3 DAFTAR ABSEN XI IPS-4 No Kode Nama 1 A01 2 A02 3 A03 4 A04 5 A05 6 A06 7 A07 8 A08 9 A09 10 A10 11 A11 12 A12 13 A13 14 A14 15 A15 16 A16 17 A17 18 A18 19 A19
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Pendekatan dan Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah PTK kolaborasi.yaitu penerapan penelitian tindakan di dalam dunia pendidikan yang dilakukan oleh seorang peneliti
Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi
63 64 Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi Lampiran 2. Surat Keterangan Dari Sekolah Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus 1 dan Siklus 2 65 66 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Penelitian 3.1.1. Setting Penelitian a. Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di Kelas II SD N Panerusan Kecamatan Wadaslintang, Kabupaten Wonosobo. Penelitian
Waktu ( Dalam Bulan ) Februari Maret April Mei 1 Persiapan Proposal dan observasi
3.1. Tempat dan Subjek Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ngadisepi Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung,dengan jumlah siswa putra
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mata pelajaran IPA ini dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri Gunung Tumpeng 01 pada semester
SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI. Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas :
LAMPIRAN I SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : Petunjuk Pengisian 1. Bacalah Pengantar Anda diminta untuk mengisi angket ini dalam rangka kegiatan penulisan
LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted
LAMPIRAN Lampiran 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation 1 Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 23.7500 54.543.526.955 VAR00002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
LAMPIRAN-LAMPIRAN 47 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mojotengah 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua) Materi Pokok : Pecahan Waktu : 4 X 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa
Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lampiran 1 Lembar Soal Uji Validitas Nama :
Lampiran 1 Lembar Soal Uji Validitas Nama : Kelas : IV No. Absen : Mapel : Matematika Alokasi Waktu : Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, dan d, dengan memberikan tanda X pada jawaban yang paling tepat!
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini akan membahas hasil penelitian yang telah peneliti lakukan. Pembahasan hasil penelitian meliputi rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi,
( )( ) ( ) {( ) ( ) ( )( )( )} rpq ( ) ( ) ( )( ) [{ ( ) } { ( ) }] x y y xy ( ) ( ) r S Lampiran 1. Lembar pengesahan 51 Lampiran 2. Surat permohonan ijin penelitian. 52 Lampiran 3. Surat
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah berupa penelitian tindakan kelas (PTK). Menurut Kusumah dan Dwitagama (2010:9) penelitian tindakan kelas (PTK) adalah
SS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SKALA SIKAP KONFORMITAS Nama : Kelas : Petunjuk Pengisian Didalam skala ini tersedia 31 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan disediakan 4 buah pilihan jawaban. Pilih sebuah jawaban
Kepada Yth, Di Gunung Gempol
Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SD Negeri Gununggempol Kec. Jumo, Kab. Temanggung Di Gunung Gempol Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama Kelas : Kanti Pinuntun : RS08A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lampiran 1. Kisi-kisi Soal
Lampiran 1 Kisi-kisi Soal 85 Kisi-kisi Evaluasi Matematika Teknik Tes Siklus I dan Siklus II Standar Kompetensi Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan
LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dari Kampus
88 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus 89 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Coba Instrumen dari Kampus 90 LAMPIRAN 3 Surat Ijin Boleh Melakukan Penelitian dari Sekolah 91 LAMPIRAN 4 Surat Telah Melaksanakan
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 115 116 Lampiran 1 SIKLUS 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri 4 Sembungharjo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit I.
Lampiran 1. (Surat Ijin Penelitian)
94 Lampiran 1 (Surat Ijin Penelitian) 95 96 97 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 98 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Siklus I Sekolah : SD Negeri 1 Ledok Mata Pelajaran : Matematika
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03. Alamat Jalan Margosari No. 03 Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I. 1. Perhatikan gambar di bawah ini dan lengkapilah kalimat di bawahnya!
Lampiran 8. Lembar kerja Siswa LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I Diskusikan dengan kelompok kalian! 1. Perhatikan gambar di bawah ini dan lengkapilah kalimat di bawahnya! 2. Perhatikan gambar di bawah ini!
Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan Adapun pembagian sampel dihitung sebagai berikut:
Lampiran 1 Tabel Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW Angkatan 2012-2015 Jumlah mahasiswa aktif Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW angkatan 2012-2015 adalah 117 mahasiswa. Adapun pembagian sampel
LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN
56 LAMPIRAN 56 57 LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK PANTI ASUHAN A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH PERMISIF PENGASUH PANTI ASUHAN 57 58 A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN
LAMPIRAN A: SKALA PENELITIAN A-1 Skala Dukungan Sosial Orangtua
LAMPIRAN LAMPIRAN A: SKALA PENELITIAN A-1 Skala Dukungan Sosial Orangtua Kelas : No. Absen : PETUNJUK PENGISIAN Di halaman berikut ada beberapa pernyataan yang akan Anda jawab. Sebelum Anda menjawab, ada
Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman
LAMPIRAN 111 Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober 2011 09.00-11.00 Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman I Selasa, 13 Maret 2012 07.00-08.10
ANGKET KEPERCAYAAN DIRI
ANGKET KEPERCAYAAN DIRI 45 46 Angket Kepercayaan Diri Nama : Nomer Absen : Kelas : Jenis Kelamin : Petunjuk Pengisian Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri Anda yang berkaitan dengan kepercayaan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bab ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi Prasiklus
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Peneliti PTK BAB III METODE PENELITIAN penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kemmis ( Rochiati, 2008) menjelaskan bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif,
Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat!
1 2 Lampiran 1 Soal Uji Instrumen Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi Hitung 4 + (- 3) = - 7 ditunjukan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :