SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Gedangan 01

Transkripsi

1

2

3

4

5 SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Gedangan 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II : 4 x 35 menit (2 kali pertemuan) Hari/tanggal : Senin, 18 April 2016 A. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam B. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar C. Indikator 1. Menyebutkan bentuk-bentuk permukaan bumi 2. Menjelaskan dataran rendah, dan dataran tinggi 3. Mengidentifikasikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pertanyaan guru, siswa mampu menyebutkan bentukbentuk permukaan bumi dengan benar 2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui bentuk dataran rendah, dataran tinggi 3. Melalui gambar dan Tanya jawab siswa dapat menyebutkan namanama tempat wisata dilingkungan sekitar yang di ketahui.

6 E. Materi Pembelajaran A. BENTUK PERMUKAAN BUMI Bentuk permukaan bumi tidak rata. Bumi terdiri dari tempat yang tinggi dan tempat yang rendah. Bagian permukaaan bumi adayang menonjol, ada yang datar, ada juga yang berupa cekungan. Perbedaan tinggi rendahnya permukaan bumi tersebut disebut relief. Berbagai macam bentuk permukaan bumi dapat dilihat dalam sebuah peta. Peta adalah gambar dua dimensi suatu tempat dipermukaan bumi. Permukaan bumi dibedakan ata daratan dan perairan. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan dan perairan. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan. Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan, daratan, lembah, dan perbukitan. Wilayah lautan Bumi terdiri atas lautan, sungai, rawa, dan danau. 1. Daratan Daratan adalah permukaan bumi yang tidak digenangi air. Daratan yang sangat luas disebut benua. Di bumi ini terdapat lima benua yaitu Benua Asia, Benua Eropa, Benua Amerika, Benua Afrika, dan Benua Australia. Daratan yang lebih sempit dari benua disebut pulau. Di Indonesia terdapat lima pulau besar yaitu Pulau Kalimantan, Sumatra, Jawa, Sulawesi, dan Papua. Pulau-pulau kecil yang berdekatan dan membentuk gugusan disebut Kepulauan, misalnya kepulauan Indonesia. Wilayah daratan terdiri dari pegunungan, perbukitan,dataran, lembah dan tanjung atau semendanjung. a. Pegunungan Daerah pegunungan permukaannya lebih tinggi dari daerah lain. Gunung adalah tonjolan di permukaan bumi yang mempunyai ketinggian lebih dari 400 meter di atas permukaan laut. Gunung terdiri dari puncak, lereng dan kaki

7 gunung. Kumpulan dan banyak gunung disebut pegunungan. Pegunungan tertinggi didunia adalah Himalaya. Di pegunungan Himalaya terdapat gunung tertinggi di dunia yaitu Everest. ada dua jenis gunung yaitu gunung berapi dan gunung mati. Gunung berapi adalah gunung yang bisa meletus sewaktu waktu. Di dalam gunung berapi terdapat magma yang sangat panas. Gunung mati adalah gunung yang tidak dapat mengeluarkan asap lagi. Gunung mati merupakan gunung berapi yang sudah tidak aktif lagi. b. Perbukitan Daratan tinggi yang permukaanya lebih rendah daripada gunung di sebut bukit. Perbukitan adalah daerah yang mempunyai banyak bukit. Contoh bukit di Indonesia adalah Bukit Tinggi di Sumatra Barat. c. Dataran Daratan yang mempunyai ketinggian yang hampir sama disebut dataran. Ada dua macam dataran yaitu dataran tinggi dan dataran rendah. Dataran tinggi yaitu daerah datar yang terletak pada ketinggian lebih dari 600 meter dari permukaan laut, misalnya Dataran Tinggi Dieng. Dataran tinggi mempunyai udara yang sangat sejuk, di dataran tinggi terdapat banyak perkebunan. Dataran rendah yaitu daerah datar yng terletak didaerah rendah. Dataran rendah terdapat di daerah pantai utara jawa. Di dataran rendah udara terasa panas. 2. Perairan Bentuk permukaan bumi yang tertutup oleh air disebut perairan. Lebih dua per

8 tiga dari permukaan bumi merupakan wilayah perairan dan satu per tiganya merupakan daratan. Wilayah perairan berupa lautan, sungai, danau, dan rawa. a. Lautan Lautan adalah daerah perairan yang sangat luas. Wilayah lautan terdiri dari samudra, laut, selat, teluk, dan palung. Samudra adalah lautan yang sangat luas dan dalam, misalnya samudra Atlantik, samudra Hindia. Laut adalah cekungan yang dalam dan terisi air, misalnya Laut Jawa. Selat adalah lautan yang sempit diantara pulau-pulau, misalnya Selat Sunda. Teluk adalah lautan yang menjorok masuk kedaratan, misalnya Teluk jakarta. Palung adalah jurang yang dalam di dasar laut, Misalnya Palung Jawa. b. Sungai Sungai adalah aliran air yang besar di daratan. Sungai terbentuk secara alami, misalnya sungai Musi, sungai Mahakam, dll, Air sungai mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. c. Danau Danau adalah genangan air yang sangat luas dan dikelilingi oleh daratan. Ada dua macam danau yaitu danau alami dan danau buatan. Danau alami terjadi karena letusan gunung, contohnya danau Toba. Danau alami yang berukuran kecil dinamakan sendang atau telaga.

9 Danau buatan disebut bendungan atau waduk, contohnya Waduk Gajah Mungkur di Wonogiri, jawa Tengah. Waduk dibuat dengan membendung aliran sungai. B. BENTUK BUMI Bentuk permukaan bumi dapat digambarkan pada sebuah Globe. Globe adalah tiruan bentuk bumi. Bentuk bumi tidak datar. bentuk bumi sesungguhnya adalah bulat pepat pada kedua kutubnya dan agak menggelembung di sekitar khatulistiwa. Bukti-bukti yang menunjukkan bahwa bumi berbentuk bulat antara lain sebagai berikut. Pada saat terjadi gerhana bulan, bayangan bumi yang jatuh pada bulan kelihatan menutupi bulan dan bentuknya bulat. Foto bumi yang diambil dari satelit bulan di ruang angkasa menunjukkan bahwa bumi bulat. Jika kita berlayar terus ke satu arah, maka akhirnya kitaakan kembali ke tempat permulaan kita berlayar. Kapal yang menuju pelabuhantidak langsung terlihat seluruhnya. Awalnya ujung tiang kapal yang terlihat. barulah kemudian terlihat badan kapalnya. F. Metode, Media dan Sumber 1. Metode a. Ceramah b. Diskusi kelompok c. Demonstrasi d. Tanya jawab e. Penugasan 2. Media : Gambar 3. Sumber : Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas III / Priyono, dan Titik Sayekti,- Jakarta : Pusat Perbukuan, Depertemen Pendidikan Nasional, 2008.

10 4. Model Pembelajaran : model pembelajaran picture and picture G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru mengondisikan kelas 4. Guru menyiapkan media dan alat peraga Apersepsi a. Siswa mengamati gambar b. Guru bertanya kepada siswa Pertanyaan : Apakah kalian tahu gambar ini? (tahu) Gambar apa ini? (bumi) 5. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi dilingkungan sekitar 6. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dan memotivasi siswa agar memperhatikan pelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menampilkan gambar pegunungan 2. Guru menjelaskan materi tentang kenampakan permukaan bumi dilingkungan sekitar

11 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian kenampakan permukaan bumi dilingkungan sekitar 4. Guru dan siswa melakukan tanya jawab terhadap materi tersebut Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang. 2. Guru memberikan gambar kepada setiap kelompok 3. Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengelompokkan gambar yang saling berkaitan. 4. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk menjelaskan gambar yang sudah dipasang/dikelompokkan. 5. Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa Konfirmasi 1. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya 2. Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalah pahaman 3. Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi ( kenampakan permukaan bumi dilingkungan sekitar) tersebut. 2. Guru mengakhiri pembelajaran. 3. guru mengajak siswa berdoa dan memberi salam penutup. Pertemuan kedua 1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru mengondisikan kelas 4. Guru menyiapkan media dan alat peraga

12 Apersepsi Guru bertanya : Apakah kalian pernah ketempat wisata? 5. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu pegunungan 6. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dan memotivasi siswa agar memperhatikan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menampilkan gambar pegunungan 2. Guru menjelaskan materi tentang kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar 4. Guru dan siswa melakukan tanya jawab terhadap materi tersebut Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang. 2. Guru memberikan gambar kepada setiap kelompok 3. Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengelompokkan gambar yang saling berkaitan. 4. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk menjelaskan gambar yang sudah dipasang/dikelompokkan. 5. Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa Konfirmasi 1. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya 2. Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalah pahaman

13 H. Penilaian No Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan evaluasi kepada siswa 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi 3. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran 4. Guru menutup pembelajaran 5. Guru mengajak siswa berdoa dan memberi salam penutup 1. Teknik penilaian : penugasan dan persentasi 2. Teknik : Tes Tertulis 3. Bentuk : Pilihan Ganda 4. petunjuk pemberian nilai : Bentuk Penilaian 1. Kognitif Siswa dapat memahami dan mengerjakan soal dengan benar. 2. Psikomotorik 1. Siswa mempersentasikan dengan baik 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik,dan 3. Siswa aktif dalam kelas 3. Afektif Siswa berperilaku baik dalam proses pembelajaran, baik dalam hal memperhatikan penjelasan guru atau teman sebaya dan dalam hal mengikuti diskusi kelompok. Pedoman Penskoran Soal tes terdiri dari 10 soal Benar Nilai Terdiri dari persentasi dan tanya jawab Kriteria Nilai Sangat baik 4 Baik 3 Cukup baik 2 Kurang baik 1 Perilaku siswa dalam proses pembelajaran Kriteria Nilai Sangat baik 4 Baik 3 Cukup baik 2 Kurang baik 1

14

15 SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN GEDANGAN O1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II : 4 x 35 menit (2 kali pertemuan) Hari/tanggal :Jumat, 22 April 2016 A. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam B. Kompetensi Dasar 6.2 Menjelaskan hubungan antara awan dan cuaca C. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian cuaca dan awan 2. Mengidentifikasi kondisi cuaca misalnya berawan, cerah, panas, dingin, hujan 3. Mengidentifikasikan bentuk-bentuk awan D. Tujuan Pembelajaran 4. Melalui pertanyaan guru, siswa mampu menyebutkan bentuk perubahan cuaca 5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan kondisi cuaca 6. Melalui gambar dan Tanya jawab siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk awan

16 Karakter Siswa Yang diharapkan 1. Disiplin 6. Jujur 2. Rasa hormat dan perhatian 7. Kreatif 3. Tekun 8. Cerdas 4. Tanggungjawab 9. Kerjasama 5. Teliti 10.Keberanian E. Materi Pembelajaran A. Hubungan antara Keadaan Awan dan Cuaca Cuaca adalah keadaan udara pada satu wilayah dalam waktu singkat. Cuaca dapat berubah-ubah. Misalnya, sekarang di luar matahari bersinar terang. Namun, tak lama kemudian langit berubah menjadi gelap dan turun hujan. Di televisi sering diberitakan mengenai prakiraan cuaca. Prakiraan cuaca adalah suatu ramalan tentang cuaca. Prakiraan cuaca kota yang satu belum tentu sama dengan kota lain. Cuaca dapat diramalkan dengan mengamati keadaan langit. Cuaca yang sering kita alami adalah cerah, berawan, panas, dingin, dan hujan. Mengamati Kondisi Cuaca Keadaan cuacu di suatu tempat dipengaruhi oleh Ada beberapa faktor yang mempengarbeberapa faktor di antaranya temperatur udara (suhu udara), tekanan udara, angin, kelembaban udara, dan curah hujan. Faktor-faktor ini saling ber kaitan satu sama lain. Bila salah satu unsur berubah, maka cuaca akan berubah. Faktor-faktor tersebut akan menentukan keadaan cuaca di suatu daerah, misalnya berawan, cerah, panas, dingin, hujan, atau berangin. Cuaca cerah adalah keadaan ketika matahari memancarkan sinarnya. Ciricirinya langit terang, awan yang terlihat di langit hanya sedikit, dan udara terasa hangat. Cuaca berawan

17 Cuaca berawan adalah keadaan ketika sinar matahari tertutup oleh awan. Langit menjadi agak gelap, awan menebal, dan udara terasa dingin. Keadaan cuaca seperti ini menandakan akan turunnya hujan. Cuaca panas Cuaca panas adalah keadaan ketika matahari memancarkan sinarnya dengan terik. Udara terasa panas dan terasa membakar kulit. Di saat panas, angin bertiup kencang dan banyak debu berterbangan Cuaca dingin Cuaca dingin adalah keadaan ketika suhu udara terasa dingin karena berada di bawah suhu normal. Cuaca hujan Cuaca hujan adalah keadaan ketika butiranbutiran air jatuh ke bumi. Ketika cuaca hujan udara terasa dingin dan langit menjadi gelap. Cahaya matahari hanya sedikit terpancar karena tertutup oleh awan. B. Bentuk-Bentuk Awan Sebenarnya awan terdiri dari berbagai jenis. Hanya saja kita melihat awan di langit dengan bentuk dan jenis yang sama. Awan terdiri dari tiga lapisan, yang terdiri dari: Lapisan paling atas ditempati oleh awan sirus. Bentuknya berupa

18 serabut-serabut halus berwarna putih. Awan ini terbentuk sebagai Kristal es di langit. Jika awan ini sudah terbentuk, maka diperkirakan akan turun hujan. 1. Awan Sirus Lapisan kedua ditempati oleh awan kumulus. Awan kumulus berbentuk gumpalan putih yang lembut. Munculnya awan ini menandakan cuaca akan panas dan kering. Ada juga awan kumulus yang berwarna hitam. Munculnya awan ini menandakan akan datangnya hujan yang disertai angin, petir, dan guruh. 2.Awan Kumulus Awan stratus. Awan stratus berbentuk lembaran berlapis-lapis. Lapisannya melebar seperti kabut. Awan berada di bawah ketinggian 1000 meter. Awan mengambang dekat dengan permukaan bumi. Ketika dilihat awan ini berwarna abu-abu. Adanya awan stratus menyebabkan hujan gerimis. 7. Awan Stratus Penggunaan Simbol Cuaca Keadaan cuaca di berbagai daerah dapat diramalkan, apakah cerah, berawan, berangin, atau takan urun hujan lebat. Untuk menyatakan keadaan tersebut biasa menggunakan simbol-simbol cuaca. Simbolsimbol cuaca tersebut berguna untuk melakukan perkiraan atau ramalan cuaca.

19 Bentuk awan selalu berubah-ubah. Bentuk awan memengaruhi keadaan cuaca. Misalnya awan berwarna putih, berarti cuaca cerah. Bagaimana pembentukan awan? Panas matahari menguapkan air permukaan. Air permukaan adalah air sungai, danau dan laut. Air dalam tumbuhan juga menguap. Air tanah juga menguap. Air tanah juga menguap. Uap air naik ke udara. Semakin lama uap air naik semakin tinggi. Cuaca cerah Cuaca berawan Mendung Semakin ke atas, udara semakin dingin. Uap air mengembun pada debu-debu di udara. Selanjutnya membentuk titik air yang sangat halus. Titik-titik air tersebut jumlahnya semakin banyak. Titiktitik air tersebut berkumpul membentuk awan. F. Metode, Media dan Sumber 1. Metode a. Ceramah b. Diskusi kelompok c. Demonstrasi d. Tanya jawab e. Penugasan 2. Media : Gambar awan dan cuaca 3. Sumber : Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI kelas IV / Budi Wahyono, dan Setya Nurachmandani,- Jakarta : Pusat Perbukuan, Depertemen Pendidikan Nasional, Model Pembelajaran : model pembelajaran picture and picture

20 G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Pendahuluan a. Guru mengajak siswa berdoa b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Guru mengondisikan kelas d. Guru menyiapkan media dan alat peraga Apersepsi : Guru bertanya tentang cuaca diluar mendung apa cerah anak-anak? (cuaca cerah) e. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu menjelaskan hubungan antara awan dan cuaca f. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dan memotivasi siswa agar memperhatikan pelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menampilkan gambar awan dan cuaca 2. Guru menjelaskan materi tentang hubungan antara awan dan cuaca 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian antara awan dan cuaca 4. Guru dan siswa melakukan tanya jawab terhadap materi tersebut Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang. 2. Guru membagikan lembar kerja kelompok siswa 3. Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengambar simbolsimbol cuaca dan mewarnai gambar tersebut 4. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok

21 5. Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa Konfirmasi a. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya b. Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalah pahaman 3. Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi (hubungan antara awan dan cuaca) tersebut. 2. Guru mengakhiri pembelajaran. 3. guru mengajak siswa berdoa dan member salam penutup. Pertemuan kedua 1.Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru mengondisikan kelas 4. Guru menyiapkan media dan alat peraga Apersepsi: Guru menjelaskan pembelajaran minggu yang lalu 5. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu menyebutkan bentuk-bentuk awan 6. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dan memotivasi siswa agar memperhatikan pembelajaran. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menampilkan gambar awan dan cuaca 2. Guru menjelaskan materi tentang hubungan antara awan dan cuaca 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian awan dan cuaca

22 4. Guru dan siswa melakukan tanya jawab terhadap materi tersebut Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, masingmasing kelompok terdiri dari 4 orang. 2. Guru membagikan lembar kerja kelompok siswa 3. Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mendeskripsikan gambar tersebut. 4. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. 5. Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa Konfirmasi 1. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya 2. Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalah pahaman 3.Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan evaluasi kepada siswa 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi 3. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran 4. Guru menutup pembelajaran 5. Guru mengajak siswa berdoa dan memberi salam penutup. H. Penilaian 1. Teknik penilaian : penugasan dan persentasi 2. Teknik : Tes Tertulis 3. Bentuk : Pilihan Ganda 4. petunjuk pemberian nilai :

23 No Bentuk Penilaian Pedoman Penskoran 1. Kognitif Siswa dapat memahami dan mengerjakan soal dengan benar. 2. Psikomotorik 1. Siswa mempersentasikan dengan baik 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik,dan 3. Siswa aktif dalam kelas 3. Afektif Siswa berperilaku baik dalam proses pembelajaran, baik dalam hal memperhatikan penjelasan guru atau teman sebaya dan dalam hal mengikuti diskusi kelompok. Soal tes terdiri dari 10 soal Benar Nilai Terdiri dari persentasi dan tanya jawab Kriteria Nilai Sangat baik 4 Baik 3 Cukup baik 2 Kurang baik 1 Perilaku siswa dalam proses pembelajaran Kriteria Nilai Sangat baik 4 Baik 3 Cukup baik 2 Kurang baik 1

24 Soal Evaluasi Nama : Kelas : No. Absen : I. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a,b,c, dan d! 1. Bentuk bumi adalah.... A. bulat C. datar B. lonjong D. garis 2. Berikut ini yang termasuk daratan adalah... A. gunugan C. sungai B. lautan D. danau 3. lingkungan alam yang terdiri dari dataran tinggi dan bukit disebut.... A. persawahan C. perindustrian B. pegunungan D. sunga 4. Lingkungan buatan yang dibuat pemerintah tempat kita belajar.... A. sekolah C. pasar B. masjid D. mall 5. Berikut ini yang termasuk lingkungan buatan.... A. laut C. danau B. sawah D. sungai 6. Lingkungan yang berbentuk dengan sendirinya dengan kekuasaan tuhan adalah.... A. lingkungan buatan B. lingkungan sekitar C. lingkungan alam kita

25 D. lingkungan buatan dan alam 7. Kenampakan yang diciptakan oleh tuhan di sebut.... A. kenampakan alam B. kenampakan buatan D. kenampakan C. kenampakan ciptaan lingkungan 8. Bentuk permukaan bumi yang tertutup oleh air disebut.... A. daratan C. perairan B. pegunungan D. perbukitan 9. Gunung yang dapat meletus adalah.... A. gunung berapi C. gunung muda B. gunung mati D. gunung biasa 10. Buku yang berisi peta atau gambar bumi adalah.... A. album C. peta B. atlas D. map 11. Lautan biasanya terlihat pada peta berwarna.... A. merah C. biru B. hijau D. kuning 12. Dataran bumi terdiri dari.... A. pegunungan B. dataran rendah C. dataran tinggi D. dataran tinggi dan dataran rendah 13. Dekat sekolahmu ada tempat berisi air yang mengalir cukup cepat. kamu dilarang main di pinggirnya karena berbahaya. tempat ini adalah.... A. danau C. selokan B. sungai D. pantai 14. Bagian permukaan bumi yang tinggi adalah.... A. bukit dan ngarai D. lembah dan dataran B. gunung dan lembah rendah C. bukit dan gunung

26 15. Daratan yang menjorok ke lautan disebut A. tanjung B. teluk C. selat D. pantai 16. Lembah adalah. A. daratan di kaki gunung atau di kiri-kanan sungai B. perairan di kaki gunung C. daratan yang mirip gunung tetapi lebih rendah dari gunung D. daratan yang ditutupi air 17. Daerah menurun dengan dinding yang sangat curam disebut A. tanjung C. gunung B. jurang D. palung 18. daerah perairan yang diapit oleh dua pulau disebut. A. sungai C. selat B. danau D. teluk 19. Benda berbentuk bola yang menyerupai permukaan bumi disebut.... A. planet C. bola B. globe D. peta 20. Permukaan bumi terdiri dari.... A. sungai dan danau B. daratan dan lautan C. dataran D. lautan Kunci jawaban: 1. a 6. c 11. c 16. a 2. a 7. a 12. d 17. b 3. b 8. a 13. b 18. c 4. a 9. c 14. c 19. b 5. b 10. b 15. a 20. b

27 Soal Evaluasi Nama : Kelas : No. Absen : I. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a,b,c, dan d! 1. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun adalah.... A. cuaca cerah B. cuaca berawan C. cuaca mendung D. angin kencang 2. Bila kita berada di daerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang.... A. tipis C. berwarna putih B. tebal D. berwarna gelap 3. Simbol cuaca pada gambar di berikut menujukan cuaca.... A. cerah berawan B. cerah C. panas D. mendung 4. Ilmu yang mempelajari cuaca disebut.... A. ekologi C. klimatologi B. hidrologi D. meteorologi 5. Keadan udara di suatu tempat pada waktu tertentu disebut.... A. bumi C. cuaca B. udara D. kemarau

28 6. Menjemur pakaian, sebaiknya pada cuaca.... A. panas C. dingin B. mendung D. gerimis 7. Udara yang bergerak disebut.... A. petir C. kilat B. angin D. guntur 8. Kalian memakai payung saat cuaca.... A. cerah C. hujan B. berangin D. berawan 9. Matahari bersinar terang tanpa halangan, berarti cuaca.... A. hujan C. gerimis B. mendung D. cerah 10. Gambar awan berikut ini adalah.... A. Sirus C. stratus B. Kumulus D. tirus 11. Tanda-tanda akan turun hujan adalah.... A. langit cerah C. awan hitam B. ada pelangi D. angin kencang 12. Orang daerah cuaca panas cocok memakai pakaian.... A. kasar C. tipis B. tebal D. halus

29 13. Jika hendak bepergian saat hujan turun sebaiknya memakai.... A. topi C. jas hujan B. baju hangat D. sepatu anti air 14. Bila keadaan langit cerah,dapat diramalkan.... A. akan turun hujan C. akan ada petir B. tidak turun hujan D. akan ada gerhana 15. Awan yang paling dekat dengan permukaan bumi.... A. sirus C. stratus B. kumulus D. kumulus dan sirus 16. Keadaan udara pada suatu wilayah tertentu dalam jangka waktu terbatas disebut... A. cuaca C. kemarau B. musim D. awan 17. Sinar matahari mengandung energi. A. listrik B. uap C. gerak D. panas 18. Keadaan cuaca di suatu tempat pada saat tertentu dinamakan.... A. iklim C. cuaca B. mendung D. cerah 19. Uap air yang mengembun menjadi butiran air dan berkumpul di udara disebut.... A. bintang C. awan B. langit D. embun

30 20. awan yang menunjukan tanda-tanda akan turun hujan adalah.... A. kumulus B. sirus C. stratus D. tirus Kunci Jawaban : 1. c 11. c 2. b 12. c 3. a 13. c 4. d 14. b 5. c 15. c 6. a 16. a 7. b 17. a 8. c 18. a 9. d 19. b 10. b 20. c

31 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

32 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

33 Daftar nilai Siswa kelas 3 SDN Gedangan 01 Kecamatan Tuntang Nilai No Pra Ket Siklus Ket Siklus Ket Siklus I II 1 90 Tuntas 95 Tuntas 100 Tuntas 2 70 Tuntas 80 Tuntas 95 Tuntas 3 75 Tuntas 95 Tuntas 100 Tuntas 4 60 Tidak tuntas 90 Tuntas 95 Tuntas 5 50 Tidak tuntas 60 Tidak tuntas 90 Tuntas 6 60 Tidak tuntas 75 Tuntas 100 Tuntas 7 60 Tidak tuntas 65 Tuntas 90 Tuntas 8 60 Tidak tuntas 70 Tuntas 100 Tuntas 9 70 Tuntas 80 Tuntas 85 Tuntas Tuntas 75 Tuntas 100 Tuntas Tidak tuntas 70 Tuntas 90 Tuntas Tidak tuntas 60 Tidak tuntas 85 Tuntas Tuntas 95 Tuntas 100 Tuntas Tidak tuntas 60 Tidak tuntas 95 Tuntas Tidak tuntas 85 Tuntas 60 Tidak tuntas Tuntas 85 Tuntas 95 Tuntas Tidak tuntas 60 Tidak tuntas 60 Tidak tuntas Tidak tuntas 55 Tidak tuntas 65 Tuntas Tuntas 90 Tuntas 90 Tuntas Tidak tuntas 75 Tuntas 65 Tuntas

34 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU Model Pembelajaran Picture and Picture Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok : SDN GEDANGAN O1 KEC.TUNTANG : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : III/II : Kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar Petunjuk : berilah tanda centang () pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai dengan langkh-langkah yang dilakukan guru saat melakukan model pembelajaran picture and picture. No I Aspek yang diamati Pra Pembelajaran 1 Peserta didik menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan peserta didik menerima pembelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1 Guru menyiapkan gambar yang digunakan dalam proses pembelajaran 2 Mengawali proses pembelajaran dengan memberi apersepsi 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. III Kegiatan Inti Pembelajaran 1 Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan dengan serius, materi pembelajaran yang ditentukan 2 Peserta didik merasa tertarik dengan metode pembelajaran yang dikenalkan oleh guru/ praktikan yaitu model picture and picture 3 Peserta didik memperhatikan dengan seksama akan langkah-langkah model picture and picture 4 Guru menginformasikan cara belajar ditempuh dalam pembelajaran 5 Guru melakukan tanya jawab untuk mengecek kemampuan awal siswa Skor

35 6 Guru membagikan siswa dalam 1 kelompok terdiri 4 orang 7 Guru membagikan gambar di setiap kelompok 8 Guru membagikan lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok 9 Guru memberikan instruksi kepada siswa sebelum siswa mengerjakan bersama kelompok 10 Peserta didik mengelompokan gambar yang berkaitan 11 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi bersama kelompok mengecek jawaban. 12 Siswa dan guru membahas hasil kerja kelompok dari masing-masing kelompok IV Kegiatan Akhir 1 Guru bersama siswa melakukan merefleksi pembelajaran 2 Guru memberikan tes evaluasi kepada masingmasing siswa 3 Guru menarik kesimpulan dengan melibatkan siswa 4 Guru menutup pembelajaran, dan memberi salam. Rata-rata

36 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU Model Pembelajaran Picture and Picture Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok : SDN GEDANGAN O1 KEC.TUNTANG : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : III/II : Kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar Petunjuk : berilah tanda centang () pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai dengan langkh-langkah yang dilakukan guru saat melakukan model pembelajaran picture and picture. No I Aspek yang diamati Pra Pembelajaran 1 Peserta didik menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan peserta didik menerima pembelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1 Guru menyiapkan gambar yang digunakan dalam proses pembelajaran 2 Mengawali proses pembelajaran dengan memberi apersepsi 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. III Kegiatan Inti Pembelajaran 1 Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan dengan serius, materi pembelajaran yang ditentukan 2 Peserta didik merasa tertarik dengan metode pembelajaran yang dikenalkan oleh guru/ praktikan yaitu model picture and picture 3 Peserta didik memperhatikan dengan seksama akan langkah-langkah model picture and picture 4 Guru menginformasikan cara belajar ditempuh dalam pembelajaran 5 Guru melakukan tanya jawab untuk mengecek kemampuan awal siswa Skor

37 6 Guru membagikan siswa dalam 1 kelompok terdiri 4 orang 7 Guru membagikan gambar di setiap kelompok 8 Guru membagikan lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok 9 Guru memberikan instruksi kepada siswa sebelum siswa mengerjakan bersama kelompok 10 Peserta didik mengelompokan gambar yang berkaitan 11 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi bersama kelompok mengecek jawaban. 12 Siswa dan guru membahas hasil kerja kelompok dari masing-masing kelompok IV Kegiatan Akhir 1 Guru bersama siswa melakukan merefleksi pembelajaran 2 Guru memberikan tes evaluasi kepada masingmasing siswa 3 Guru menarik kesimpulan dengan melibatkan siswa 4 Guru menutup pembelajaran, dan memberi salam. Rata-rata

38 LEMBAR OBSEVASI KINERJA SISWA Model Pembelajaran Picture and Picture Sekolah : SDN GEDANGAN 01 KEC.TUNTANG Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas : III/II Materi Pokok : Kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar Petunjuk : berilah tanda centang () pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai dengan langkh-langkah yang dilakukan guru saat melakukan model pembelajaran picture and picture. No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1 Kesiapan siswa dalam menerima pembelajaran 2 Antusias dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran II Kegiatan Pembelajaran Awal 1 Merespon dan menanggapi setiap pertanyaan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran 1 Memberi pembelajaran untuk menuntun kemandirian dalam kerja kelompok 2 Aktif dalam menyelesaikan dalam kerja kelompok 1 Siswa membentuk dalam 1 kelompok 4 orang 2 Aktif mendiskusikan dalam kerja kelompok 3 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok 1 Melaksanakan rencana dalam berdiskusi kerja kelompok 2 Melakukan pembelajaran dengan melibatkan aktivitas kelompok

39 1 Melakukan analisis gambar,berbagai informasi yang di dapat 2 Membuat ringkasan dan disajikan didepan kelas 3 Memberikan tanggapan bagi setiap kelompok yang dipresentasikan 4 Membuat dan menarik kesimpulan dari hasil pembahasan materi IV Kegiatan Akhir 1 Melakukan evaluasi mengenai materi yang telah dipelajari 2 Siswa merasa senang dengan pembelajaran yang diberikan Rata-rata kinerja siswa

40 LEMBAR OBSEVASI KINERJA SISWA Model Pembelajaran Picture and Picture Sekolah : SDN GEDANGAN 01 KEC.TUNTANG Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas : III/II Materi Pokok : Kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar Petunjuk : berilah tanda centang () pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai dengan langkh-langkah yang dilakukan guru saat melakukan model pembelajaran picture and picture. No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1 Kesiapan siswa dalam menerima pembelajaran 2 Antusias dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran II Kegiatan Pembelajaran Awal 1 Merespon dan menanggapi setiap pertanyaan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran 1 Memberi pembelajaran untuk menuntun kemandirian dalam kerja kelompok 2 Aktif dalam menyelesaikan dalam kerja kelompok 1 Siswa membentuk dalam 1 kelompok 4 orang 2 Aktif mendiskusikan dalam kerja kelompok 3 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok 1 Melaksanakan rencana dalam berdiskusi kerja kelompok 2 Melakukan pembelajaran dengan melibatkan aktivitas kelompok

41 1 Melakukan analisis gambar,berbagai informasi yang di dapat 2 Membuat ringkasan dan disajikan didepan kelas 3 Memberikan tanggapan bagi setiap kelompok yang dipresentasikan 4 Membuat dan menarik kesimpulan dari hasil pembahasan materi IV Kegiatan Akhir 1 Melakukan evaluasi mengenai materi yang telah dipelajari 2 Siswa merasa senang dengan pembelajaran yang diberikan Rata-rata kinerja siswa

42 DOKUMENTASI Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Picture and Picture di SDN Gedangan 01 Memperlihatkan gambar dan menjelaskan Memperhatikan penjelasan guru

43

44 Guru memberikan tanya jawab Siswa bertanya

45 Pembagian Kelompok

46 Membentuk dalam kelompok guru menyebutkan nama-nama buah Membagikan lembar diskusi kelompok

47 Diskusi kelomppok

48 Guru mengawasi dalam berdiskusi kelompok

49 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok

50 Siswa mengerjakan soal evaluasi

51