Lampiran 1 95
|
|
- Irwan Kusumo
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 94
2 Lampiran 1 95
3 96
4 97
5 98
6 Lampiran 2 99
7 100
8 101
9 102
10 103 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Uji Coba Sekolah : SD Negeri Kebondowo 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/II Bentuk Soal/Jml : Pilihan Ganda/40 Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. KD Indikator Kategori Taksonomi No Soal TO T 7.6 Mengid entifikas i peristiw a alam yang terjadi di Indonesi a dan dampak nya bagi makhluk hidup dan lingkun gan Menjelaska n penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia Mengelom pokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah C1 C2 C3 C4 C5 C6 Md 8 1 3,6, 10, 11, 15, 16, 34 35, 40 Sd 4 4,5,21, 38 Sk 2 13, 20 2 Md 2 1,8 2 Sd Sk 9 4
11 104 Menjelaska n dampak yang ditimbulka n dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan Menjelaska n dampak yang ditimbulka n dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan Md 3 4 7,37, 18,27, 28,32, 33 Sd , 22 2 Sk Md ,19, 29,36, 2,9,23, 24,25, 26 Sd ,31 2 Sk JUMLAH Md 28 Sd 8 Sk 4 TOTAL 40
12 105 Lampiran 4 Soal Uji Coba Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu... a. banjir dan gunung meletus b. puting beliung dan gunung meletus c. gempa bumi dan tanah longsor d. banjir dan tanah longsor 2. Upaya yang tepat untuk mencegah terjadinya bencana alam banjir adalah... a. menyiapkan perahu karet dan kelengkapannya b. meninggikan bangunan tempat tinggal c. membersihkan saluran air dari sampah d. memindahkan penduduk ke tempat yang lebih aman 3. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin.... a. puting beliung b. topan c. laut d. darat 4. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut juga... a. tektonik b. vulkanik c. tsunami d. episentrum 5. Adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana alam... a. angin puting beliung b. gempa bumi tektonik c. gempa bumi vulkanik d. tanah longsor 6. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut.. a. kawah b. lava c. vulkanik d. magma 7. Hewan-hewan menjadi kehilangan tempat tinggal aslinya jika terjadi... a. angin muson b. kebakaran hutan c. penetapan cagar alam d. hujan lebat 8. Kelompok peristiwa alam yang tidak dapat kita cegah adalah... a. topan badai, gunung meletus, tanah longsor b. topan badai, gempa bumi, banjir c. banjir, tanah longsor, gunung meletus d. gunung meletus, gempa bumi, topan badai 9. Kegiatan manusia untuk mencegah terjadinya tanah longsor adalah... a. membuat tanggul b. membakar sampah c. menggunduli hutan d. membuang sampah di selokan
13 Hujan yang terus menerus dapat mengakibatkan.... a. banjir b. gunung meletus c. gempa bumi d. angin puting beliung 11. Gempa bumi vulkanik terjadi karena.. a. pergeseran kerak bumi b. letusan gunung api c. runtuhnya tanah d. patahan kerak bumi 12. Salah satu cara mencegah banjir adalah memperbaiki sistem drainase. Sistem drainase adalah... a. sistem pembuangan air b. sistem pembagian air c. sistem penyaluran air d. sistem penampungan air 13. Gunung berapi yang meletus karena adanya... dari permukaan bumi a. pergerakan tanah b. penerobosan magma c. tanah longsor d. gempa 14. Pembuatan sumur resapan berguna untuk menanggulangi bencana alam... a. banjir b. gempa c. tsunami d. tanah longsor 15. Salah satu gejala awal banjir adalah... a. curah hujan yang tinggi b. timbul keretakan c. timbul longsor d. naiknya suhu air 16. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh... a. meluapnya air laut b. berkurangnya daerah resapan air c. tidak memiliki saluran air d. penggundulan hutan 17. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut... a. reboisasi b. tsunami c. tebang pilih d. ekosistem 18. Kegiatan manusia yang menyebabkan banjir adalah... a. membersihkan sungai b. membuang sampah ke sungai c. melakukan reboisasi d. membangun hutan kota 19. Alat pencatat gempa bumi adalah... a. voltmeter b. anemometer c. seismograf d. seismogram 20. Berikut ini bukan ternasuk penyebab terjadinya tanah longsor adalah... a. hujan yang terus menerus b. bukit yang dijadikan lahan pertanian c. hutan yang gundul d. hujan yang sangat deras 21. Gerakan tanah dan bebatuan pada lereng sebuah gunung yang meluncur ke bawah disebut... a. abrasi b. erosi c. tanah longsor d. gempa bumi
14 Berikut ini dampak yang terjadi akibat penggundulan hutan, kecuali... a. tsunami b. kekeringan c. banjir d. erosi 23. Persiapan kegiatan yang harus dilakukkan seorang anak SD di lingkungan sekitar untuk mengantisipasi banjir... a. membeli payung untuk melindungi dari hujan b. membersihkan got/saluran air depan rumah c. membeli pelampung untuk berenang d. meminjam tenda untuk berteduh 24. Berikut ini bukan cara yang terbaik untuk mengatasi banjir di kota adalah... a. membuang sampah ke sungai b. menggali sungai c. membuat saluran irigasi sungai d. membuang encong gondok di sungai 25. Badan pemerintah yang bertugas mengetahui peristiwa alam yang terjadi adalah... a. Badan Meteorologi Nasional b. Badan Penelitian dan Pengembangan Teknologi c. Badan Usaha Milik Negara d. Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika 26. Jika kita melihat orang membuang sampah disungai, hendaknya kita... a. menegurnya b. membiarkanya c. ikut-ikutan d. cuek saja 27. Salah satu dampak dari terjadinya banjir adalah... a. kebakaran b. menyebarnya penyakit c. tersedianya banyak air d. kelaparan 28. Menyempitnya aliran air di kota-kota besar dapat menimbulkan bencana... a. gempa b. tanah longsor c. banjir d. pencemaran udara 29. Pembuatan terasering bertujuan untuk mencegah... a. erosi b. gempa bumi c. abrasi d. gunung meletus 30. Masyarakat harus menjaga kelestarian lingkungan pegunungan agar tidak terjadi bencana... a. tanah longsor b. gempa bumi c. banjir d. erosi 31. Menanam kembali tanaman di hutan yang gundul akan mencegah banjir karena tumbuhan berfungsi... a. menahan air hujan b. menyerap air hujan c. menahan cahaya matahari d. menyerap cahaya matahari 32. Bencana alam yang disebabkan oleh adanya penggundulan hutan yaitu... a. angin puting beliung dan tsunami b. banjir dan tanah longsor c. gunung meletus dan banjir d. tsunami dan gempa bumi
15 Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah.. a. harga kayu murah b. banyak tersedia kayu c. terjadi tanah longsor d. tersedia air bersih 34. Getaran yang terjadi karena pergeseran lapisan bumi yang berasal dari bawah permukaan bumi disebut.. a. gempa bumi b. tanah longsor c. pergerakan tanah d. letusan gunung berapi 35. Bencana yang ditimbulkan oleh angin kencang yang terjadi bersama-sama hujan adalah... a. banjir b. tanah longsor c. abrasi d. topan badai 36. Pembuatan teras di lereng bukit agar tanah tidak longsor diterjang air hujan disebut.. a. sengkedan b. reboisasi c. penghijaun d. hutan kota 37. Di antara peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia, yang menelan banyak korban jiwa adalah... a. banjir di Jakarta b. gempa di Yogyakarta c. lumpur di Sidoarjo d. tsunami di Aceh 38. Bencana alam tsunami bisa disebabkan oleh adanya... a. banjir b. tanah longsor c. gempa bumi d. kebakaran hutan 39. Membuat lahan pertanian baru di pegunungan akan menyebabkan... a. tanah longsor b. gempa bumi c. gunung meletus d. angin puting beliung 40. Salah satu pemicu terjadinya gempa bumi adalah... a. banjir bandang b. tanah longsor c. gelombang tsunami d. gunung meletus
16 109 Lampiran 5 Hasil Anates
17 110
18 111
19 112
20 113
21 114 Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Pretest Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal 7.6 Mengidentifikasi Menjelaskan penyebab 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 19 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia. Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah. 1, 6 Menganalisis dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan. Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 11, 12, 13, 15 9, 10, 14, 16, 17, 18, 20 Kisi-kisi Soal Posttest Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal 7.6 Mengidentifikasi Menjelaskan penyebab 5, 7, 9, 12, 15, 18, 19 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia. Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah. 1, 16 Menganalisis dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan. Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 2, 4, 13, 14 3, 6, 8, 10, 11, 17, 20
22 115 Lampiran 7 Soal Pretest Soal Pretest dan Posttest Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu... a. banjir dan gunung meletus b. puting beliung dan gunung meletus c. gempa bumi dan tanah longsor d. banjir dan tanah longsor 2. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin... a. puting beliung b. topan c. laut d. darat 3. Adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana alam.. a. angin puting beliung b. gempa bumi vulkanik c. gempa bumi tektonik d. tanah longsor 4. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut juga... a. tektonik b. tsunami c. vulkanik d. episentrum 5. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut... a. kawah b. lava c. vulkanik d. magma 6. Kelompok peristiwa alam yang tidak dapat kita cegah adalah... a. topan badai, gunung meletus, tanah longsor b. topan badai, gempa bumi, banjir c. banjir, tanah longsor, gunung meletus d. gunung meletus, gempa bumi, topan badai
23 7. Bencana alam tsunami bisa disebabkan oleh adanya... a. banjir b. tanah longsor c. gempa bumi d. kebakaran hutan 8. Gempa bumi vulkanik terjadi karena.. a. pergeseran kerak bumi b. letusan gunung api c. runtuhnya tanah d. patahan kerak bumi 9. Kegiatan manusia untuk mencegah terjadinya tanah longsor adalah... a. membuat tanggul b. membakar sampah c. menggunduli hutan d. membuang sampah di selokan 10. Pembuatan teras di lereng bukit agar tanah tidak longsor diterjang air hujan disebut.. a. penghijaun b. reboisasi c. sengkedan d. hutan kota 11. Membuat lahan pertanian baru di pegunungan akan menyebabkan... a. tanah longsor b. gempa bumi c. gunung meletus d. angin puting beliung 12. Di antara peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia, yang menelan banyak korban jiwa adalah... a. banjir di Jakarta b. gempa di Yogyakarta c. lumpur di Sidoarjo d. tsunami di Aceh 13. Hujan yang terus menerus dapat mengakibatkan.... a. banjir b. gunung meletus c. gempa bumi d. angin puting beliung 116
24 14. Upaya yang tepat untuk mencegah terjadinya bencana alam banjir adalah... a. menyiapkan perahu karet dan kelengkapannya b. meninggikan bangunan tempat tinggal c. membersihkan saluran air dari sampah d. memindahkan penduduk ke tempat yang lebih aman 15. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah... a. harga kayu murah b. banyak tersedia kayu c. terjadi tanah longsor d. tersedia air bersih 16. Menanam kembali tanaman di hutan yang gundul akan mencegah banjir karena tumbuhan berfungsi... a. menahan air hujan b. menyerap air hujan c. menahan cahaya matahari d. menyerap cahaya matahari 17. Pembuatan terasering bertujuan untuk mencegah... a. erosi b. gempa bumi c. abrasi d. gunung meletus 18. Alat pencatat gempa bumi adalah... a. voltmeter b. anemometer c. seismograf d. seismogram 19. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh... a. meluapnya air laut b. berkurangnya daerah resapan air c. tidak memiliki saluran air d. penggundulan hutan 20. Badan pemerintah yang bertugas mengetahui peristiwa alam yang terjadi adalah... a. Badan Meteorologi Nasional b. Badan Penelitian dan Pengembangan Teknologi c. Badan Usaha Milik Negara d. Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika 117
25 118 Soal Posttest Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Jenis bencana alam: i.banjir ii. Gempa bumi iii. Topan badai iv. Gunung meletus v. Tanah longsor Contoh bencana alam yang tidak dapat kita cegah yaitu.... a. iv,ii, dan iii b. iii, iv, dan v c. i, v, dan iv d. iii, ii, dan i 2. Membuat lahan pertanian baru di pegunungan akan menyebabkan... a. gempa bumi b. tanah longsor c. angin puting beliung d. gunung meletus 3. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa disebut... a. anemometer b. voltmeter c. seismogram d. seismograf 4. Hujan yang terus menerus dapat mengakibatkan... a. gempa bumi b. angin puting beliung c. banjir d. gunung meletus 5. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh... a. patahan kerak bumi b. letusan gunung api c. runtuhnya tanah d. pergeseran kerak bumi 6. Menanam kembali tanaman di hutan yang gundul akan mencegah banjir karena tumbuhan berfungsi... a. menyerap cahaya matahari b. menahan cahaya matahari c. menahan air hujan d. menyerap air hujan
26 7. Bencana alam tsunami bisa disebabkan oleh adanya... a. banjir b. tanah longsor c. gempa bumi d. kebakaran hutan 8. Badan pemerintah yang bertugas mengetahui peristiwa alam yang terjadi adalah.. a. Badan Usaha Milik Negara b. Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika c. Badan Penelitian dan Pengembangan Teknologi d. Badan Meteorologi Nasional 9. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut... a. magma b. kawah c. lava d. vulkanik 10. Upaya yang tepat untuk mencegah terjadinya bencana alam banjir adalah a. membersihkan saluran air dari sampah b. memindahkan penduduk ke tempat yang lebih aman c. meninggikan bangunan tempat tinggal d. menyiapkan perahu karet dan kelengkapannya 11. Kegiatan manusia untuk mencegah terjadinya tanah longsor adalah... a. membuat tanggul b. membuang sampah di selokan c. menggunduli hutan d. membakar sampah 12. Adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana alam... a. angin puting beliung b. tanah longsor c. gempa bumi vulkanik d. gempa bumi tektonik 13. Di antara peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia, yang menelan banyak korban jiwa adalah... a. lumpur di Sidoarjo b. tsunami di Aceh c. gempa di Yogyakarta d. banjir di Jakarta 119
27 14. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah a. banyak tersedia kayu b. tersedia air bersih c. harga kayu murah d. terjadi tanah longsor 15. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh... a. penggundulan hutan b. tidak memiliki saluran air c. berkurangnya daerah resapan air d. meluapnya air laut 16. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu... a. gempa bumi dan tanah longsor b. banjir dan tanah longsor c. puting beliung dan gunung meletus d. banjir dan gunung meletus 17. Pembuatan teras di lereng bukit agar tanah tidak longsor diterjang air hujan disebut.. a. hutan kota b. sengkedan c. penghijaun d. reboisasi 18. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin... a. topan b. laut c. darat d. puting beliung 19. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut juga... a. episentrum b. ektonik c. tsunami d. vulkanik 20. Pembuatan terasering bertujuan untuk mencegah... a. gunung meletus b. erosi c. gempa bumi d. abrasi 120
28 121 Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttest Kunci Jawaban Soal Pretest 1. D 11. A 2. A 12. D 3. C 13. A 4. B 14. C 5. B 15. C 6. D 16. B 7. C 17 A 8. B 18. C 9. A 19. B 10. C 20. D Kunci Jawaban Soal Posttest 1. A 11. A 2. B 12. D 3. C 13. C 4. C 14. D 5. B 15. C 6. D 16. B 7. C 17 B 8. B 18. D 9. C 19. C 10. A 20. B
29 122 Lampiran 9 Hasil Output SPSS Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji t
30 123 Lampiran 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model NHT (Kelompok Eksperimen 1) Sekolah : SD Negeri Tegaron 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/1 Pokok Bahasan : Peristiwa Alam Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan) 1. Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 2. Kompetensi Dasar 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. 3. Indikator: Menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 4. Tujuan Pembelajaran 1) Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia dengan tepat. 2) Melalui pengamatan terhadap gambar peristiwa alam, siswa dapat mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan benar. 3) Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat. 4) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiswa alam dengan tepat. Dampak Pengiring: rasa ingin tahu, tenggang rasa, demokratis, toleransi, kerja sama, berpikir kritis, percaya diri, tanggungjawab, peduli, dan sportif.
31 Materi Pembelajaran - Peristiwa Alam adalah semua jenis aktivitas alam. Segala macam bencana alam juga termasuk dalam peristiwa alam. - Macam-macam bencana alam yang ada di Indonesia: Gempa Bumi Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi di permukaan bumi. Gempa bumi dibedakan menjadi tiga yaitu, gempa vulkanik, runtuhan, dan tektonik. Gempa bumi vulkanik terjadi karena akibat aktivitas gunung berapi. Gempa tektonik terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada didaratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang disebut tsunami. Gunung Meletus Gunung meletus memuntahkan lava dan awan panas ke sekitarnya. Lava adalah cairan pekat panas (magma) yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus. Banjir
32 125 Banjir diawali dengan curah hujan yang yang sangat besar. Jika tidak mendapat cukup tempat untuk menampung atau mengalir, air hujan dapat menyebabkan banjir. Tanah Longsor Tanah longsor diawali dengan hujan deras. Tanah longsor meruntuhkan semua benda yang ada di atasnya dan menimbun segala benda yang diterjangnya. Angin Puting Beliung Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin. - Peristiwa alam yang dapat dicegah misalnya banjir dan tanah longsor. Usaha yang dapat dilakukan adalah: 1. Selalu membuang sampah di tempat sampah 2. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai 3. Melakukan penanaman pohon, khususnya di lereng bukit atau lahan miring lainnya. Dapat pula dibuat sengkedan (teras) agar tanah tidak longsor diterjang air hujan. 6. Media/alat: Gambar tentang Peristiwa Alam, spidol, kartu bernomor, lidi, isolasi, LKS, dan kunci jawaban LKS
33 Model dan Metode Pembelajaran Model: Kooperatif Tipe Numbered Head Together Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan kuis. 8. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Dampak Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pengiring Pertemuan ke-1 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan memberikan soal pretest. 4. Guru menginformasikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang dilalui, serta menjelaskan tujuan pembelajaran. Inti Eksplorasi Tahap 1: Persiapan 1. Guru menggiring perhatian siswa dengan menempelkan gambar peristiwa alam di papan tulis. 2. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai gambar yang disajikan. 3. Guru menyampaikan materi tentang peristiwa alam menggunakan media 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa melakukan absensi. 3. Siswa mengerjakan soal pretest secara individu. 4. Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru. 1. Siswa memperhatikan dengan seksama apa yang dilakukan guru sehingga timbul rasa ingin tahu mengenai gambar yang disajikan. 2. Siswa menanggapi pertanyaan dari guru mengenai gambar yang disajikan. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama Serius, tenang Rasa Ingin Tahu Alokasi Waktu 25 Menit 35 Menit
34 127 gambar. 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami. Elaborasi Tahap 2: Penomoran (Numbering) 5. Guru membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 6. Guru membagi nomor kepada setiap siswa, setiap anggota kelompok mendapat nomor yang berbeda. materi yang dijelaskan guru. 4. Siswa mengajukan pertanyaan jika belum paham terhadap materi yang dipelajari. 5. Siswa berkumpul membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru. 6. Siswa mendapatkan nomor yang diberikan guru. 7. Siswa memperhatikan arahan guru untuk belajar melalui diskusi kelompok Tenggang rasa 7. Guru menginformasikan kepada siswa untuk belajar melalui diskusi kelompok. Tahap 3: Pertanyaan (Questioning) dan Berfikir Bersama (Head Together) 8. Guru membagikan LKS kepada siswa. 9. Guru meminta setiap kelompok untuk memulai mengerjakan 8. Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru. 9. Siswa berfikir bersama untuk Demokratis, toleransi, kerjasama
35 128 soal yang ada dalam LKS secara berkelompok. Konfirmasi 10. Guru meminta siswa untuk mengakhiri kerja kelompok. Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari materi yang yang telah diberikan hari ini. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. Pertemuan ke-2 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masingmasing. 3. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 4. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. Inti Eksplorasi 1. Guru meminta setiap siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan. mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan jawabannya. 10. Siswa mengakhiri kerja kelompok 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Siswa mengikuti arahan guru untuk belajar di rumah materi yang sudah dipelajari hari ini. 3. Siswa menjawab salam dari guru. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa berdoa bersama menurut agama dan keyakinan masingmasing. 3. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran. 4. Siswa melakukan absensi. 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. 2. Siswa belajar dalam kelmpok. Serius, tenang Serius, tenang 10 Menit 5 Menit 35 Menit
36 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk belajar dalam kelompoknya. 3. Guru meminta siswa untuk menyiapkan nomor siap menjawab soal. Elaborasi Tahap 4: Pemberian Jawaban 4. Guru memanggil salah satu nomor angota secara random untuk menjawab soal. 5. Guru mengundi nomor undian kelompok untuk menentukan kelompok yang akan menjawab. 6. Guru membimbing siswa dalam mempresentasikan jawaban. Tahap 5: Memberi Kesimpulan 7. Guru mengkarifikasi jawaban siswa Tahap 6: Memberikan Penghargaan 8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang hasil belajarnya tinggi. Konfirmasi 9. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 3. Siswa menyiapkan nomor. 4. Siswa memperhatikan jika nomor mereka disebut, siswa yang bernomor sama mengangkat tangan sesuai nomor kartu yang telah dibagi. 5. Nomor kelompok yang keluar dalam undian, maka wajib menjawab pertanyaan dari guru. 6. Siswa yang ditunjuk mempresentasikan jawaban, siswa dari kelompok lain yang bernomor sama memberikan tanggapan 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang jawaban yang tepat. 8. Siswa menerima penghargaan dari guru, untuk memotivasi belajar siswa selanjutnya. 9. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. Berfikir kritis, percaya diri, tanggung jawab Peduli Sportif
37 130 Penutup 9. Sumber: 1. Guru memberikan soal posttest untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi secara keseluruhan. 2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. 1. Siswa mengerjakan soal posttest secara individu. 2. Siswa menjawab salam dari guru. Serius, tenang Choiril Azmiyati IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 10. Penilaian Prosedur tes : posttest Jenis tes : tes tertulis Bentuk tes : pilihan ganda Soal tes : terlampir Kunci jawaban : terlampir Pedoman penilaian : jumlah skor x 5 30 Menit
38 131
39 132 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model NHT (Kelompok Eksperimen 1) Sekolah : SD Negeri Sepakung 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/1 Pokok Bahasan : Peristiwa Alam Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan) 1. Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 2. Kompetensi Dasar 7.7 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. 3. Indikator: Menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 4. Tujuan Pembelajaran 5) Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia dengan tepat. 6) Melalui pengamatan terhadap gambar peristiwa alam, siswa dapat mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan benar. 7) Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat. 8) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiswa alam dengan tepat. Dampak Pengiring: rasa ingin tahu, tenggang rasa, demokratis, toleransi, kerja sama, berpikir kritis, percaya diri, tanggungjawab, peduli, dan sportif.
40 Materi Pembelajaran - Peristiwa Alam adalah semua jenis aktivitas alam. Segala macam bencana alam juga termasuk dalam peristiwa alam. - Macam-macam bencana alam yang ada di Indonesia: Gempa Bumi Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi di permukaan bumi. Gempa bumi dibedakan menjadi tiga yaitu, gempa vulkanik, runtuhan, dan tektonik. Gempa bumi vulkanik terjadi karena akibat aktivitas gunung berapi. Gempa tektonik terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada didaratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang disebut tsunami. Gunung Meletus Gunung meletus memuntahkan lava dan awan panas ke sekitarnya. Lava adalah cairan pekat panas (magma) yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus. Banjir
41 134 Banjir diawali dengan curah hujan yang yang sangat besar. Jika tidak mendapat cukup tempat untuk menampung atau mengalir, air hujan dapat menyebabkan banjir. Tanah Longsor Tanah longsor diawali dengan hujan deras. Tanah longsor meruntuhkan semua benda yang ada di atasnya dan menimbun segala benda yang diterjangnya. Angin Puting Beliung Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin. - Peristiwa alam yang dapat dicegah misalnya banjir dan tanah longsor. Usaha yang dapat dilakukan adalah: 1. Selalu membuang sampah di tempat sampah 2. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai 3. Melakukan penanaman pohon, khususnya di lereng bukit atau lahan miring lainnya. Dapat pula dibuat sengkedan (teras) agar tanah tidak longsor diterjang air hujan. 6. Media/alat: Gambar tentang Peristiwa Alam, spidol, kartu bernomor, lidi, isolasi, LKS, dan kunci jawaban LKS
42 Model dan Metode Pembelajaran Model: Kooperatif Tipe Numbered Head Together Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan kuis. 8. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Dampak Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pengiring Pertemuan ke-1 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan memberikan soal pretest. 4. Guru menginformasikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang dilalui, serta menjelaskan tujuan pembelajaran. Inti Eksplorasi Tahap 1: Persiapan 1. Guru menggiring perhatian siswa dengan menempelkan gambar peristiwa alam di papan tulis. 2. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai gambar yang disajikan. 3. Guru menyampaikan materi tentang peristiwa alam menggunakan media 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa melakukan absensi. 3. Siswa mengerjakan soal pretest secara individu. 4. Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru. 1. Siswa memperhatikan dengan seksama apa yang dilakukan guru sehingga timbul rasa ingin tahu mengenai gambar yang disajikan. 2. Siswa menanggapi pertanyaan dari guru mengenai gambar yang disajikan. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama materi yang Serius, tenang Rasa Ingin Tahu Alokasi Waktu 25 Menit 35 Menit
43 136 gambar. 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami. Elaborasi Tahap 2: Penomoran (Numbering) 5. Guru membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 6. Guru membagi nomor kepada setiap siswa, setiap anggota kelompok mendapat nomor yang berbeda. dijelaskan guru. 4. Siswa mengajukan pertanyaan jika belum paham terhadap materi yang dipelajari. 5. Siswa berkumpul membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru. 6. Siswa mendapatkan nomor yang diberikan guru. 7. Siswa memperhatikan arahan guru untuk belajar melalui diskusi kelompok Tenggang rasa 7. Guru menginformasikan kepada siswa untuk belajar melalui diskusi kelompok. Tahap 3: Pertanyaan (Questioning) dan Berfikir Bersama (Head Together) 8. Guru membagikan LKS kepada siswa. 9. Guru meminta setiap kelompok untuk memulai mengerjakan 8. Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru. 9. Siswa berfikir bersama untuk mendiskusikan Demokratis, toleransi, kerjasama
44 137 soal yang ada dalam LKS secara berkelompok. Konfirmasi 10. Guru meminta siswa untuk mengakhiri kerja kelompok. Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari materi yang yang telah diberikan hari ini. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. Pertemuan ke-2 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masingmasing. 3. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 4. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. Inti Eksplorasi 1. Guru meminta setiap siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan. 2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk belajar dalam kelompoknya. jawaban yang benar dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakan jawabannya. 10. Siswa mengakhiri kerja kelompok 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Siswa mengikuti arahan guru untuk belajar di rumah materi yang sudah dipelajari hari ini. 3. Siswa menjawab salam dari guru. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa berdoa bersama menurut agama dan keyakinan masingmasing. 3. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran. 4. Siswa melakukan absensi. 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. 2. Siswa belajar dalam kelmpok. 3. Siswa menyiapkan nomor. Serius, tenang Seius, tenang 10 Menit 5 Menit 35 Menit
45 Guru meminta siswa untuk menyiapkan nomor siap menjawab soal. Elaborasi Tahap 4: Pemberian Jawaban 4. Guru memanggil salah satu nomor angota secara random untuk menjawab soal. 5. Guru mengundi nomor undian kelompok untuk menentukan kelompok yang akan menjawab. 6. Guru membimbing siswa dalam mempresentasikan jawaban. Tahap 5: Memberi Kesimpulan 7. Guru mengkarifikasi jawaban siswa Tahap 6: Memberikan Penghargaan 8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang hasil belajarnya tinggi. Konfirmasi 9. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 4. Siswa memperhatikan jika nomor mereka disebut, siswa yang bernomor sama mengangkat tangan sesuai nomor kartu yang telah dibagi. 5. Nomor kelompok yang keluar dalam undian, maka wajib menjawab pertanyaan dari guru. 6. Siswa yang ditunjuk mempresentasikan jawaban, siswa dari kelompok lain yang bernomor sama memberikan tanggapan 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang jawaban yang tepat. 8. Siswa menerima penghargaan dari guru, untuk memotivasi belajar siswa selanjutnya. 9. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. Berfikir kritis, percaya diri, tanggung jawab Peduli Sportif
46 139 Penutup 9.Sumber: 3. Guru memberikan soal posttest untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi secara keseluruhan. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. 3. Siswa mengerjakan soal posttest secara individu. 4. Siswa menjawab salam dari guru. Serius, tenang Choiril Azmiyati IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 10. Penilaian Prosedur tes : posttest Jenis tes : tes tertulis Bentuk tes : pilihan ganda Soal tes : terlampir Kunci jawaban : terlampir Pedoman penilaian : jumlah skor x 5
47 140
48 141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model TGT (Kelompok Eksperimen 2) Sekolah : SD Negeri Tegaron 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/1 Pokok Bahasan : Peristiwa Alam Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan) 1. Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 2. Kompetensi Dasar 7.8 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. 3. Indikator: Menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 4. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia dengan tepat. 2. Melalui pengamatan terhadap gambar peristiwa alam, siswa dapat mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan benar. 3. Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiswa alam dengan tepat. Dampak Pengiring: rasa ingin tahu, kerjasama, toleransi, demokratis, berfikir kritis, berani, tanggung jawab, percaya diri, disiplin, dan sportif
49 Materi Pembelajaran - Peristiwa Alam adalah semua jenis aktivitas alam. Segala macam bencana alam juga termasuk dalam peristiwa alam. - Macam-macam bencana alam yang ada di Indonesia: Gempa Bumi Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi di permukaan bumi. Gempa bumi dibedakan menjadi tiga yaitu, gempa vulkanik, runtuhan, dan tektonik. Gempa bumi vulkanik terjadi karena akibat aktivitas gunung berapi. Gempa tektonik terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada didaratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang disebut tsunami. Gunung Meletus Gunung meletus memuntahkan lava dan awan panas ke sekitarnya. Lava adalah cairan pekat panas (magma) yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus. Banjir
50 143 Banjir diawali dengan curah hujan yang yang sangat besar. Jika tidak mendapat cukup tempat untuk menampung atau mengalir, air hujan dapat menyebabkan banjir. Tanah Longsor Tanah longsor diawali dengan hujan deras. Tanah longsor meruntuhkan semua benda yang ada di atasnya dan menimbun segala benda yang diterjangnya. Angin Puting Beliung Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin. - Peristiwa alam yang dapat dicegah misalnya banjir dan tanah longsor. Usaha yang dapat dilakukan adalah: 1. Selalu membuang sampah di tempat sampah 2. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai 3. Melakukan penanaman pohon, khususnya di lereng bukit atau lahan miring lainnya. Dapat pula dibuat sengkedan (teras) agar tanah tidak longsor diterjang air hujan. 6. Media/alat: Gambar tentang Peristiwa Alam, spidol, kartu pertanyaan, kartu kunci jawaban, LKS, dan kunci jawaban LKS.
51 Model dan Metode Pembelajaran Model: Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan kuis. 8. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Dampak Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pengiring Pertemuan ke-1 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan memberikan soal pretest. 4. Guru menginformasikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang dilalui, serta menjelaskan tujuan pembelajaran. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa melakukan absensi. 3. Siswa mengerjakan soal pretest secara individu. 4. Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru. Serius, tenang Alokasi Waktu 25 Menit Inti Eksplorasi Tahap 1: Penyajian Kelas 1. Guru menggiring perhatian siswa dengan menempelkan gambar peristiwa alam di papan tulis. 2. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai gambar yang disajikan. 3. Guru menyampaikan materi tentang peristiwa alam menggunakan media gambar. 1. Siswa memperhatikan dengan seksama apa yang dilakukan guru sehingga timbul rasa ingin tahu mengenai gambar yang disajikan. 2. Siswa menanggapi pertanyaan dari guru mengenai gambar yang disajikan. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama Rasa ingin tahu 35 Menit
52 145 Penutup 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami. Elaborasi Tahap 2:Belajar dalam Kelompok (Teams) 5. Guru membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 6. Guru menginformasikan kepada siswa untuk belajar bersama melalui diskusi kelompok. 7. Guru membagikan LKS kepada siswa. 8. Guru meminta setiap kelompok untuk memulai mengerjakan soal yang ada dalam LKS. Konfirmasi 9. Guru meminta siswa untuk mengakhiri kerja kelompok. 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari materi yang yang telah diberikan hari ini. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. materi yang dijelaskan guru. 4. Siswa mengajukan pertanyaan jika belum paham terhadap materi yang dipelajari. 5. Siswa berkumpul membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru. 6. Siswa memperhatikan arahan guru untuk belajar bersama melalui diskusi kelompok. 7. Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru. 8. Siswa mendiskusikan jawaban dari LKS secara kelompok. 9. Siswa mengakhiri kerja kelompok 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Siswa mengikuti arahan guru untuk belajar di rumah materi yang sudah dipelajari hari ini. 3. Siswa menjawab salam dari guru. Kerjasama, toleransi, demokratis Serius, tenang 10 Menit Pertemuan ke-2
53 146 Pendahuluan Inti 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. Eksplorasi 1. Guru meminta setiap siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan. 2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk belajar bersama kelompok. 3. Guru meminta setiap siswa mengakhiri belajar kelompok. Elaborasi Tahap 3: Games Tournament 4. Guru menunjuk perwakilan masingmasing kelompok untuk duduk dalam setiap meja turnamen. 5. Guru menjelaskan aturan dari games tournament. 6. Guru memantau pertandingan yang berlangsung Tahap 4: Penghargaan kelompok (team recognition) 7. Guru merekap skor kelompok di papan tulis. 8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok sesuai dengan perolehan skor 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran. 3. Siswa melakukan absensi. 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. 2. Siswa belajar dalam kelmpok. 3. Siswa mengakhiri belajar kelompok. 4. Siswa mewakili kelompok bermain di meja turnamen. 5. Siswa memperhatikan atuaran dari penjelasan guru. 6. Siswa bertanding di meja turnamen dengan perwakilan kelompok lain/ 7. Siswa memperhatikan skor kelompok di papan tulis. 8. Siswa mendapatkan penghargaan dari guru berdasarkan perolehan skor. Seius, tenang Berfikir kritis, berani, tanggung jawab, percaya diri, disiplin Sportif 5 Menit 35 Menit
54 147 Penutup yang tertinggi. Konfirmasi 9. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 1. Guru memberikan soal posttest untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi secara keseluruhan. 2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. 9. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 1. Siswa mengerjakan soal posttest secara individu. 2. Siswa menjawab salam dari guru. Serius, tenang 9.Sumber: Choiril Azmiyati IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 10. Penilaian Prosedur tes : posttest Jenis tes : tes tertulis Bentuk tes : pilihan ganda Soal tes : terlampir Kunci jawaban : terlampir Pedoman penilaian : jumlah skor x 5
55 148
56 149 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model TGT (Kelompok Eksperimen 2) Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/1 Pokok Bahasan : Peristiwa Alam Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan) 1. Standar Kompetensi: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 2. Kompetensi Dasar 7.9 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. 3. Indikator: Menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia Mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah Menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan Menjelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiwa alam. 4. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya berbagai peristiwa alam di Indonesia dengan tepat. 2. Melalui pengamatan terhadap gambar peristiwa alam, siswa dapat mengelompokkan peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan benar. 3. Melalui membaca informasi dari buku paket, siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya peristiswa alam dengan tepat. Dampak Pengiring: rasa ingin tahu, kerjasama, toleransi, demokratis, berfikir kritis, berani, tanggung jawab, percaya diri, disiplin, dan sportif
57 Materi Pembelajaran - Peristiwa Alam adalah semua jenis aktivitas alam. Segala macam bencana alam juga termasuk dalam peristiwa alam. - Macam-macam bencana alam yang ada di Indonesia: Gempa Bumi Gempa bumi adalah getaran atau guncangan yang terjadi di permukaan bumi. Gempa bumi dibedakan menjadi tiga yaitu, gempa vulkanik, runtuhan, dan tektonik. Gempa bumi vulkanik terjadi karena akibat aktivitas gunung berapi. Gempa tektonik terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada didaratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang disebut tsunami. Gunung Meletus Gunung meletus memuntahkan lava dan awan panas ke sekitarnya. Lava adalah cairan pekat panas (magma) yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus. Banjir
58 151 Banjir diawali dengan curah hujan yang yang sangat besar. Jika tidak mendapat cukup tempat untuk menampung atau mengalir, air hujan dapat menyebabkan banjir. Tanah Longsor Tanah longsor diawali dengan hujan deras. Tanah longsor meruntuhkan semua benda yang ada di atasnya dan menimbun segala benda yang diterjangnya. Angin Puting Beliung Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin. - Peristiwa alam yang dapat dicegah misalnya banjir dan tanah longsor. Usaha yang dapat dilakukan adalah: 1. Selalu membuang sampah di tempat sampah 2. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai 3. Melakukan penanaman pohon, khususnya di lereng bukit atau lahan miring lainnya. Dapat pula dibuat sengkedan (teras) agar tanah tidak longsor diterjang air hujan. 6. Media/alat: Gambar tentang Peristiwa Alam, spidol, kartu pertanyaan, kartu kunci jawaban, LKS, dan kunci jawaban LKS.
59 Model dan Metode Pembelajaran Model: Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan kuis. 8. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Karakter Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Siswa yang diharapkan Pertemuan ke-1 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan memberikan soal pretest. 4. Guru menginformasikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang dilalui, serta menjelaskan tujuan pembelajaran. Inti Eksplorasi Tahap 1: Penyajian Kelas 1. Guru menggiring perhatian siswa dengan menempelkan gambar peristiwa alam di papan tulis. 2. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai gambar yang disajikan. 3. Guru menyampaikan materi tentang peristiwa alam menggunakan media 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa melakukan absensi. 3. Siswa mengerjakan soal pretest secara individu. 4. Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru. 1. Siswa memperhatikan dengan seksama apa yang dilakukan guru sehingga timbul rasa ingin tahu mengenai gambar yang disajikan. 2. Siswa menanggapi pertanyaan dari guru mengenai gambar yang disajikan. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama Serius, tenang Rasa ingin tahu Alokasi Waktu 25 Menit 35 Menit
60 153 Penutup gambar. 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami. Elaborasi Tahap 2:Belajar dalam Kelompok (Teams) 5. Guru membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 6. Guru menginformasikan kepada siswa untuk belajar bersama melalui diskusi kelompok. 7. Guru membagikan LKS kepada siswa. 8. Guru meminta setiap kelompok untuk memulai mengerjakan soal yang ada dalam LKS. Konfirmasi 9. Guru meminta siswa untuk mengakhiri kerja kelompok. 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa untuk mempelajari materi yang yang telah diberikan hari ini. 3. Guru mengakhiri materi yang dijelaskan guru. 4. Siswa mengajukan pertanyaan jika belum paham terhadap materi yang dipelajari. 5. Siswa berkumpul membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru. 6. Siswa memperhatikan arahan guru untuk belajar bersama melalui diskusi kelompok. 7. Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru. 8. Siswa mendiskusikan jawaban dari LKS secara kelompok. 9. Siswa mengakhiri kerja kelompok 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Siswa mengikuti arahan guru untuk belajar di rumah materi yang sudah dipelajari hari ini. 3. Siswa menjawab Kerjasama, toleransi, demokratis Serius, tenang 10 Menit
61 154 pembelajaran dengan salam. Pertemuan ke-2 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa. Inti Esplorasi 1. Guru meminta setiap siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan. 2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk belajar bersama kelompok. 3. Guru meminta setiap siswa mengakhiri belajar kelompok. Elaborasi Tahap 3: Games Tournament 4. Guru menunjuk perwakilan masingmasing kelompok untuk duduk dalam setiap meja turnamen. 5. Guru menjelaskan aturan dari games tournament. 6. Guru memantau pertandingan yang berlangsung Tahap 4: Penghargaan kelompok (team recognition) 7. Guru merekap skor kelompok di papan salam dari guru. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran. 3. Siswa melakukan absensi. 1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. 2. Siswa belajar dalam kelmpok. 3. Siswa mengakhiri belajar kelompok. 4. Siswa mewakili kelompok bermain di meja turnamen. 5. Siswa memperhatikan atuaran dari penjelasan guru. 6. Siswa bertanding di meja turnamen dengan perwakilan kelompok lain/ 7. Siswa memperhatikan skor Serius, tenang Berfikir kritis, berani, tanggung jawab, percaya diri, disiplin 5 Menit 35 Menit
62 155 Penutup 9. Sumber: tulis. 8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok sesuai dengan perolehan skor yang tertinggi. Konfirmasi 9. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 1. Guru memberikan soal posttest untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi secara keseluruhan. 2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. kelompok di papan tulis. 8. Siswa mendapatkan penghargaan dari guru berdasarkan perolehan skor. 9. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 1. Siswa mengerjakan soal posttest secara individu. 2. Siswa menjawab salam dari guru. Sportif Serius, tenang Choiril Azmiyati IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 10. Penilaian Prosedur tes : posttest Jenis tes : tes tertulis Bentuk tes : pilihan ganda Soal tes : terlampir Kunci jawaban : terlampir Pedoman penilaian : jumlah skor x 5
63 156
64 Lampiran
65 158
66 159
67 160
68 161
69 162
70 163
71 164
72 165 Lampiran 12 Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (NHT) No Nama Siswa Skor Pretest Skor Posttest 1 Af Fh Zn Zl Sc Df Dn Ty Tf Is Ay Iq Is Rk An Th Dm Va L.L Dy Gh Mu As Ai Sg If 60 95
73 In Am Sk Sv Da Az Ri Sg Ni Ay Al Di It Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 2 (TGT) No Nama Siswa Skor Pretest Skor Posttest 1 At Ar Az Ba Di Ca Dw Fi In Ko Kd Ri Mr 55 80
74 Rz 15 Rn 16 Re 17 Sa 18 Fi 19 Ji 20 Re 21 Da 22 Se 23 Sf 24 It 25 Id 26 Mn 27 Li 28 Ar 29 Ln 30 Ai 31 Ks 32 Fs 33 Ds 34 Ch 35 Ad 36 Al 37 Az 38 Dz 39 Sk
75 168 Lampiran 13 Dokumentasi
76 169
77 170
78 171
79 Lampiran 14 Plagiarism check 172
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 65 66 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 67 68 Lampiran 2 Surat Ijin Validitas 69 70 Lampiran 3 Surat Ijin Observasi 71 72 Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian 73 74 Lampiran 5 Surat Keterangan
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri 2 Pangkalan
LAMPIRAN 80 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri 2 Pangkalan 81 Surat Izin Penelitian SD Negeri 1 Mojoagung 82 Surat Izin Penelitian SD Negeri 1 Putatnganten
Lebih terperinciBerilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat!
53 Lampiran 1 Soal Uji Valid SOAL UJI VALIDITAS 54 Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Pengikisan tanah oleh aliran air disebut... a. Abrasi b. Reboisasi c.
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 2 NILAI HASIL BELAJAR Daftar Nilai Pretest Kelas Kontrol (IVA) SD Negeri 1Ngadirejo No Nilai Pretest 1 80 2 75 3 75 4 85 5 80 6 70 7 65 8 80 9 75 10 80
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012
1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN BATANG SD NEGERI PROYONANGGAN 08 Alamat : Jalan Kramat No. 23 Batang SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 Yang bertanda
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Todanan 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IVb/2 Materi Pokok : Perubahan Lingkungan waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Nilai Ujian Akhir Semester Ganjil Tahun Ajaran 2011/2012 Siswa Kelompok Kontrol
Lampiran 1. Daftar Nilai Ujian Akhir Semester Ganjil Tahun Ajaran 2011/2012 Siswa Kelompok Kontrol No. Nama Nilai Keterangan 1 A M 91-2 A A 64 Remidi 3 A F A 88-4 A C 77-5 A E P 69-6 B W 52 Remidi 7 C
Lebih terperinciStandar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
LAMPIRAN 1 KISI-KISI INSTRUMEN BUTIR SOAL IPA KELAS V SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 Nama Sekolah : SDN Kumpulrejo 01 Salatiga Kelas : V Mata pelajaran : IPA Waktu : Jumlah soal : 30 Bentuk soal/tes
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN 78 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 79 80 81 82 83 84 85 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR IPA SEBELUM VALIDASI MATERI PERISTIWA ALAM 86 TES FORMATIF TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Mata Pelajaran
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04
LAMPIRAN 76 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04 77 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 04 78 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 01 79
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1
97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN CIBEUNYING : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / 2 (Dua) : 3 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciLEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus)
LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus) Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/ 2 Pelaksanaan : 1 Maret 2012 No Perilaku Guru yang Diobservasi 1 1) Kegiatan awal a. Guru membuka pelajaran dengan
Lebih terperinciLAMPIRANSURAT UJI VALIDITAS SD MANGUNSARI 05 SALATIGA
LAMPIRAN 99 LAMPIRAN SURAT 100 LAMPIRANSURAT UJI VALIDITAS SD MANGUNSARI 05 SALATIGA 101 102 103 LAMPIRAN SURAT VALIDASI PAKAR 104 105 106 107 108 109 110 LAMPIRAN SURAT SD PANGUDI LUHUR AMBARAWA 111 112
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
80 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 81 82 83 84 85 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / Standar Kompetensi :. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Lebih terperinciUji Instrumen Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Siklus I. Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : IPA
LAMPIRAN 120 121 122 123 Uji Instrumen Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Siklus I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas : VI Nama : Nomor : Berilah tanda silang
Lebih terperinciLampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
LAMPIRAN 78 Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Lampiran 2 Izin uji Coba Instrumen 80 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian 81 82 Lampiran 4 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang kondisi awal, siklus I dan siklus II,. Kondisi awal yang merupakan gambaran faktual
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis, Desain, dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental research).
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I. 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
45 46 47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : SD Masehi Temanggung : IV/II : Ilmu Pengetahuan Alam : 5 x 35 menit I. Standar
Lebih terperinciRANCANGAN PTK. a. Siswa dapat menguasai materi pelajaran secara bersama-sama. Dalam diskusi terjadi interaksi antara siswa, saling tukar menukar
F2 RANCANGAN PTK A. Teori yang mendukung Menurut Sanjaya, Sumantri dan Permana dalam Abimanyu,dkk. (2009:6-18) menyatakan bahwa metode diskusi diartikan sebagai siasat untuk menyampaikan bahan pelajaran
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Soal Uji Validitas Siklus I Isilah titik titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar! 1. Bentuk muka
Lebih terperinciULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS) II SDN MEKARWANGI TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Mata Pelajaran: PLH Sabtu, 12 Maret 2016 Waktu:
Nama :. Kelas :. ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS) II Mata Pelajaran: PLH Sabtu, 12 Maret 2016 Waktu: 07.30-08.40 I. Pilih jawaban yang paling tepat! 1. Berikut ini bencana alam yang diakibatkan karena ulah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
L A M P I R A N LAMPIRAN 1 : RPP Siklus 1 Dan Siklus 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Pertemuan)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN CIBEUNYING : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / 2 (Dua) : 3 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 97 98 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 99 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Coba Instrumen 100 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah 101 Lampiran 4 RPP Siklus I Sekolah
Lebih terperinciPengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada disekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak
Geografi Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada disekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian pelaksanaan tindakan ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus/ kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi
Lebih terperinci76
75 76 77 78 79 80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Ngajaran 03 Kelas/Semeseter : V / II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) Pelaksanaan :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
LAMPIRAN 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas Semester : SD N Wonoyoso : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : II (Dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinciDefinisi dan Jenis Bencana
Definisi dan Jenis Bencana Definisi Bencana Undang-undang Nomor 24 Tahun 2007 Tentang Penanggulangan Bencana menyebutkan definisi bencana sebagai berikut: Bencana adalah peristiwa atau rangkaian peristiwa
Lebih terperinci1. Kebakaran. 2. Kekeringan
1. Kebakaran Salah satunya kebakaran hutan adalah bentuk kebakaran yang tidak dapat terkendali dan seringkali terjadi di daerah hutan belantara. Penyebab umum hal ini seperti petir, kecerobohan manusia,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I. : Perubahan Lingkungan Fisik. : 6 x 35 Menit (3 kali pertemuan
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I Nama sekolah : SD Negeri Ngajaran 03 Mata pelajaran Materi pokok Kelas/semester Alokasi waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan
Lebih terperinciLampiran 1 95
LAMPIRAN 94 Lampiran 1 95 Lampiran 2 96 LAMPIRAN 3 97 Lampiran 15 98 99 100 101 102 103 104 105 106 Lampiran 16 Dukumentasi Penelitian NO GAMBAR KETERANGAN 1. Guru membimbing siswa saat berdiskusi kelompk.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Ada beberapa aspek dalam hasil penelitian yaitu meliputi pelaksanaan tindakan, deskripsi data dan analisis data sebagai berikut : 4.2. Siklus
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN Lembar Observasi Guru Pertemuan 1 Siklus I Nama Sekolah : SD Negeri Salatiga 8 Kelas Mata Pelajaran : IV : IPA Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dan Uji Instrumen
LAMPIRAN 102 103 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dan Uji Instrumen Surat Ijin Penelitam 104 Surat Ijin Uji Instrumen 105 106 107 108 LAMPIRAN 2 Uji Instrumen Soal 109 Uji instrumen soal pretest. Jawablah
Lebih terperinci1. Nama Sekolah : SD Negeri Kutowinangun Alamat / Desa : Jl. Siti Projo Nanggulan Salatiga
Lampiran 1 IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 10 2. Alamat / Desa : Jl. Siti Projo Nanggulan Salatiga Kota : Salatiga Kecamatan : Tingkir Provinsi : Jawa Tengah 3. Status Sekolah
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 7. MENGANALISIS MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAMLATIHAN SOAL 7.2
SMA/MA IPS kelas 10 - GEOGRAFI IPS BAB 7. MENGANALISIS MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAMLATIHAN SOAL 7.2 1. Serangkaian peristiwa yang menyebabkan gangguan yang mendatangkan kerugian harta benda sampai
Lebih terperinciLampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
LAMPIRAN 73 74 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Sekolah : SDN Asinan 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Hari / Tanggal
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS A. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Deskripsi Hasil Penelitian Pra Siklus Sebelum melakukan penelitian dengan menggunakan model kooperatif tipe Numbered Heads
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
BAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Hakikat Hasil Belajar Pada Materi Peristiwa Alam 2.1.I Pengertian Hasil Belajar Menurut sudjana (Darise, 2007: 6), hasil belajar adalah kemampuankemampuan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan : SD Negeri Dukuh 3 Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (lima)
Lebih terperinciNama : Kelas : No. Absen :
49 Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian Uji Validitas Nama : Kelas : No. Absen : Berilah tada silang (X) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggappaling benar! 1. Yang dapat
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini telah dilaksanakan pada semester genap bulan Mei 2013 tahun
III. METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini telah dilaksanakan pada semester genap bulan Mei 2013 tahun pelajaran 2013/2014, di SD Negeri 1 Kampung Baru Kota Bandar Lampung. B.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Kradenan 02 yang terletak di kelurahan Kradenan, kecamatan Kaliwungu, kabupaten
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin
Lampiran 1. Surat Izin 69 70 71 Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke
Lebih terperinciLampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian Uji Validitas Nama : Kelas : No. Absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan
77 78 Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian Uji Validitas Nama : Kelas : No. Absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggap paling benar! 1. perubahan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
Lebih terperinciUJI KOMPETENSI SEMESTER I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat!
UJI KOMPETENSI SEMESTER I Latihan 1 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Bencana alam yang banyak disebabkan oleh perbuatan manusia yang tidak bertanggung
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri
Lebih terperinciKISI-KISI LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI BELAJAR SISWA
LAMPIRAN 94 KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI BELAJAR SISWA Indikator Item Observasi 1. Kuatnya kemauan untuk 1. Siswa aktif memperhatikan penjelasan berbuat guru dalam kegiatan pembelajaran. 2. Siswa
Lebih terperinciSurat Ijin Penelitian
66 Surat Ijin Penelitian 67 68 69 70 Kisi-kisi 71 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Standar Kompetensi 10. Memahami Kompetensi Dasar 10.2 Menjelaskan Indikator 10.2.1 Menyebutkan Nomor Item 1, 4, 26 perubahan
Lebih terperinciDefinisi dan Jenis Bencana
Definisi dan Jenis Bencana Definisi Bencana Undang-undang Nomor 24 Tahun 2007 Tentang Penanggulangan Bencana menyebutkan definisi bencana sebagai berikut: Bencana adalah peristiwa atau rangkaian peristiwa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas IV SD Negeri Delik 1 Kabupaten Semarang semester II dengan jumlah siswa 21 pada
Lebih terperinciSurat Izin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 1 55 Surat Izin Observasi dan Penelitian 56 Surat Pernyataan Sudah Melakukan Penelitian 57 LAMPIRAN 2 58 59 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Kedawung 03 Mata Pelajaran
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Pekerjaan Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda,
Lebih terperinciHIDROSFER IV. Tujuan Pembelajaran
KTSP & K-13 Kelas X Geografi HIDROSFER IV Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mempunyai kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami banjir dan faktor penyebabnya. 2. Memahami
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 66 67 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 68 69 70 Lampiran 2 Surat Keterangan dari SD 71 72 73 Lampiran 3 Soal Pretes Sebelum Uji valid A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di
Lebih terperinci2. Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses... a. Pengeringan c. Pelapukan b. Pembekuan d. Pemanasan
LAMPIRAN 1 : SOAL UJI VALIDITAS Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Lapisan bumi yang sering kita pijak adalah... a. Tanah c. Kebun b. Batu d. Rumput 2. Batuan
Lebih terperinciULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar!
ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4 I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Gaya yang dilakukan pada lomba seperti pada gambar di atas
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga
71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan
Lebih terperinci3. Pelestarian makhluk hidup dapat memberikan keuntungan ekonomi kepada masyarakat berupa
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. PELESTARIAN LINGKUNGANLatihan soal 10.2 1. Tempat pelestarian hewan langka orang hutan di Tanjung Puting bertujuan agar Tidak merusak pertanian dan mampu berkembangbiak
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMP N 2 Ngemplak : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 Jumlah Pertemuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 1 X Pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus (Kondisi Awal) Berdasarkan hasil observasi di SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta khususnya di kelas 5 pada mata pelajaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
3. Jenis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian tindakan dalam bidang pendidikan dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas pelajaran. Penelitian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
153 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
Lebih terperinciMITIGASI BENCANA ALAM II. Tujuan Pembelajaran
K-13 Kelas X Geografi MITIGASI BENCANA ALAM II Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mempunyai kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami banjir. 2. Memahami gelombang pasang.
Lebih terperinciBAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian telah dilakukan dan uraian pembahasan mengenai penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatakan
Lebih terperinciBERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.1046, 2014 KEMENPERA. Bencana Alam. Mitigasi. Perumahan. Pemukiman. Pedoman. PERATURAN MENTERI PERUMAHAN RAKYAT REPUBLIK INDONESIA NOMOR 10 TAHUN 2014 TENTANG PEDOMAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
115 116 LAMPIRAN 1 117 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Ngumbul 03 Kelas/Semester : V (Lima)/II
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Setting dalam obyek penelitian ini dilaksanakan di dalam ruang kelas, yakni ruang kelas 4 SD Negeri 3
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD N I Sumberwulan
49 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : SD N I Sumberwulan : IPA (Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat ijin Penelitian dari UKSW
LAMPIIRAN 71 Lampiran 1. Surat ijin Penelitian dari UKSW 72 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari SDN Ledok 2 Salatiga 73 74 Lampiran 3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus Hari/Tanggal Waktu Keterangan
Lebih terperinciSILABUS. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa. Materi Pokok dan Uraian Materi. Indikator Pencapaian Kompetensi. KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SD Kristen 1 Metro Pusat : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yaitu penelitian yang dilaksanakan dengan berkerjasama bersama
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 4 Sekolah Dasar Negeri 1 Pojok semester 2 tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 31 orang siswa
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 106 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 108 109 110 111 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 113 114 115 116 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan ini, diuraikan mengenai kondisi awal sebelum tindakan, siklus I, siklus II, hasil tindakan dan analisis
Lebih terperinciRumah Tahan Gempabumi Tradisional Kenali
Rumah Tahan Gempabumi Tradisional Kenali Kearifan lokal masyarakat Lampung Barat terhadap bencana khususnya gempabumi yang sering melanda wilayah ini sudah banyak ditinggalkan. Kearifan lokal tersebut
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Tempat Penelitan Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Jepon yang terletak di Kelurahan Jepon, Kecamatan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01
LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. digaris khatulistiwa pada posisi silang antara dua benua dan dua samudra dengan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Negara Kesatuan Republik Indonesia memiliki wilayah yang luas dan terletak digaris khatulistiwa pada posisi silang antara dua benua dan dua samudra dengan kondisi alam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Kayuapu, semester I, yang berjumlah 27 siswa. Berdasarkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAN (RPP) : SD 01 : ( IPA ) : V : II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Kalibeji 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V Semester : II Waktu : 6 x 35 menit (3x Pertemuan) A. Standar kompentensi
Lebih terperinciSILABUS (Kelas Eksperimen)
56 1 SILABUS (Kelas Eksperimen) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Negeri 2 Punggur : IPA (Biologi) : VII A/2 (Genap) : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem
Lebih terperinciLampiran 46 : Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Metode NHT DOKUMENTASI KEGIATAN PRETEST. Gambar 1 : Peserta didik mengerjakan soal Pretest
358 Lampiran 46 : Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Metode NHT DOKUMENTASI KEGIATAN PRETEST Gambar 1 : Peserta didik mengerjakan soal Pretest DOKUMENTASI PERTEMUAN 1 Gambar 2 : Guru melakukan presensi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPSI
LAMPIRAN 66 67 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPSI 68 69 70 LAMPIRAN 2 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN 71 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi IPA Kelas 4 SD Negeri Tlogo Semester II Tahun Pelajaran
Lebih terperinciGeografi PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUN BERKELANJUTAN I. K e l a s. xxxxxxxxxx Kurikulum 2006/2013. A. Kerusakan Lingkungan Hidup
xxxxxxxxxx Kurikulum 2006/2013 Geografi K e l a s XI PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUN BERKELANJUTAN I Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan memiliki kemampuan berikut.
Lebih terperinci1. Berdasarkan warnanya, tingkat kesuburan tanah dapat diketahui ketika warnanya. a. lebih hitam b. lebih terang c. abu-abu d.
Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS PRETES DAN POSTES MATERI : Proses Pembentukan Tanah Sekolah : SD N Salatiga 02 Waktu : 40 menit Nama : Kelas : No : I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d didepan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
171 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan (RPP) AKTIF BELAJAR IPS 6 untuk Kelas VI SD Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lebih terperinciDAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS V SD NEGERI SIDOREJO KIDUL 02 TAHUN PELAJARAN 2015/2016
LAMPIRAN 91 Lampiran 1 92 Lampiran 2 93 Lampiran 3 94 95 Lampiran 4 DAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS V SD NEGERI SIDOREJO KIDUL 02 TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KKM : 65 No. Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak
Lebih terperinciBUKU SISWA ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
BUKU SISWA ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VI SEMESTER 2 CARA- CARA PENANGGULANGAN BENCANA ALAM A. CARA- CARA MENGHADAPI BENCANA ALAM 1. Menghadapi Peristiwa Gempa Bumi Berikut adalah upaya yang dapat dilakukan
Lebih terperinciSD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. PELESTARIAN LINGKUNGANLatihan soal 10.4
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. PELESTARIAN LINGKUNGANLatihan soal 10.4 1. Penanaman pohon bakau di pinggir pantai berguna untuk mencegah.. Abrasi Erosi Banjir Tanah longsor Jawaban a Sudah
Lebih terperinci