Skor Aspek yang dinilai

Transkripsi

1 49

2 Lampiran 1 Lembar Observasi Penggunaan Metode Demonstrasi Instrument Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Nama : Sekolah : Mata Pelajaran : Pokok Bahasan : Pelaksanaan : Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah tanda cek ( ) pada tempat yang disediakan sesuai hasil pengamatan masing masing yang diamati dengan ketentuan: Skor 1 = kurang Skor 2 = cukup Skor 3 = baik Skor 4 = sangat baik No Aspek yang dinilai 1. Persiapan guru dalam membuat bahan ajar atau RPP 2. Guru menyiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran. 3. Pembagian kelompok. 4. Penyampaian tujuan pembelajaran. 5. Guru melakukan apersepsi. 6. Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi secara sekilas. 8. Guru menggunakan alat peraga sesuai materi yang akan dipelajari. 9. Guru memperkenalkan masalah yang akan diselesaikan siswa. 10. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan sementara. 11. Merespon positif partisipasi atau pendapat yang diberikan siswa. 12. Guru membimbing jalannya kegiatan Skor

3 Guru membimbing kelompok belajar 14. Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menjawab dengan benar 15. Melakukan evaluasi pembelajaran Pengamat Guru kelas V. NIP:

4 Pertemuan Pertama Instrument Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Nama : Sekolah : Mata Pelajaran : Pokok Bahasan : Pelaksanaan : Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah tanda cek ( ) pada tempat yang disediakan sesuai hasil pengamatan masing masing yang diamati dengan ketentuan: Skor 1 = kurang Skor 2 = cukup Skor 3 = baik Skor 4 = sangat baik No Aspek yang dinilai 1. Persiapan guru dalam membuat bahan ajar atau RPP 2. Guru menyiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran. 3. Pembagian kelompok. 4. Penyampaian tujuan pembelajaran. 5. Guru melakukan apersepsi. 6. Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi secara sekilas. 8. Guru menggunakan alat peraga sesuai materi yang akan dipelajari. 9. Guru memperkenalkan masalah yang akan diselesaikan siswa. 10. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan sementara. 11. Merespon positif partisipasi atau pendapat yang diberikan siswa. 12. Guru membimbing jalannya kegiatan Skor

5 Guru membimbing kelompok belajar 14. Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menjawab dengan benar 15. Melakukan evaluasi pembelajaran Pengamat Guru kelas V Etik Sri Utami NIP:

6 Pertemuan Kedua Instrument Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Nama : Sekolah : Mata Pelajaran : Pokok Bahasan : Pelaksanaan : Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah tanda cek ( ) pada tempat yang disediakan sesuai hasil pengamatan masing masing yang diamati dengan ketentuan: Skor 1 = kurang Skor 2 = cukup Skor 3 = baik Skor 4 = sangat baik No Aspek yang dinilai 1. Persiapan guru dalam membuat bahan ajar atau RPP 2. Guru menyiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran. 3. Pembagian kelompok. 4. Penyampaian tujuan pembelajaran. 5. Guru melakukan apersepsi. 6. Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi secara sekilas. 8. Guru menggunakan alat peraga sesuai materi yang akan dipelajari. 9. Guru memperkenalkan masalah yang akan diselesaikan siswa. 10. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan sementara. 11. Merespon positif partisipasi atau pendapat yang diberikan siswa. 12. Guru membimbing jalannya kegiatan Skor

7 Guru membimbing kelompok belajar 14. Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menjawab dengan benar 15. Melakukan evaluasi pembelajaran Pengamat Guru kelas V Etik Sri Utami NIP:

8 Pertemuan Ketiga Instrument Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Nama : Sekolah : Mata Pelajaran : Pokok Bahasan : Pelaksanaan : Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah tanda cek ( ) pada tempat yang disediakan sesuai hasil pengamatan masing masing yang diamati dengan ketentuan: Skor 1 = kurang Skor 2 = cukup Skor 3 = baik Skor 4 = sangat baik No Aspek yang dinilai 1. Persiapan guru dalam membuat bahan ajar atau RPP 2. Guru menyiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran. 3. Pembagian kelompok. 4. Penyampaian tujuan pembelajaran. 5. Guru melakukan apersepsi. 6. Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi secara sekilas. 8. Guru menggunakan alat peraga sesuai materi yang akan dipelajari. 9. Guru memperkenalkan masalah yang akan diselesaikan siswa. 10. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan sementara. 11. Merespon positif partisipasi atau pendapat yang diberikan siswa. 12. Guru membimbing jalannya kegiatan Skor

9 Guru membimbing kelompok belajar 14. Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menjawab dengan benar 15. Melakukan evaluasi pembelajaran Pengamat Guru kelas V Etik Sri Utami NIP:

10 Lampiran 2 Instrument Pretest Sebelum Uji Persyaratan MATERI: CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA Nama : Kelas : A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah.... a. matahari c. generator b. batu baterai d. dynamo 2. Cahaya memiliki sifat dapat.... a. merambat lurus c. dibiaskan b. dipantulkan d. semua jawaban benar 3. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya, adalah.... a. Batu c. karton b. Tembok d. plastik bening 4. Di bawah ini yang tidak termasuk benda tembus cahaya yaitu.... a. mika c. air jernih b. plastik d. kaca 5. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan 6. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena.... a. kaca jendela tipis c. cahaya dapat melewati kaca b. kaca jendela mengkilap d. benda memancarkan cahaya 7. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat.... a. merambat lurus c. dapat dipantulkan 58

11 59 b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan 8. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu.... a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. lensa cembung 9. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar yaitu.... a. maya, tegak, dan diperkecil b. nyata, tegak, dan sama besar c. maya, terbalik, dan diperbesar d. nyata, terbalik, dan sama besar 10. Cermin yang permukaan pantulnya berbentuk cekungan disebut.... a. cermin cembung c. cermin hias b. cermin datar d. cermin cekung 11. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah.... a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 12. Di antara benda berikut yang digunakan untuk membuat kaca spion yaitu.... a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. prisma 13. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah.... a. nyata dan terbalik c. semu dan terbalik b. nyata dan tegak d. semu dan tegak 14. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah.... a. cermin datar c. cermin cembung b. cermin cekung d. cermin rias 15. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu.... a. maya, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan diperbesar b. nyata, tegak, dan diperkecil d. nyata, terbalik, dan sama besar 16. Cermin yang biasa di pakai untuk berhias adalah jenis cermin....

12 60 a. cermin datar c. cermin cembung b. cermin cekung d. cermin rias 17. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan salah satu peristiwa.... a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya b. pembiasan cahaya d. pembentukan bayangan 18. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah.... a. menjauhi garis normal b. mendekati garis normal c. sejajar garis normal d. berlawanan arah dengan garis normal 19. Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh.... a. sinar datang dengan bidang batas b. sinar datang dengan garis normal c. sinar pantul dengan dinding pantul d. sinar pantul dengan garis normal 20. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu.... a. elang dapat melihat ikan di dalamair b. bayangan pada cermin c. pensil dalam air terlihat patah d. pelangi yang terjadi setelah hujan 21. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati.... a. garis normal c. garis vertikal b. garis horizontal d. garis lurus 22. Spektrum warna dapat membentuk cahaya. a. putih c. hijau b. merah d. kuning 23. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut.... a. pelangi c. warna terang

13 61 b. spektrum cahaya d. warna gelap 24. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu.... a. terbentuknya warna pada gelembung sabun b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya c. terbentuknya bayangan oleh cermin d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi 25. Tetesan hujan yang membiaskan cahaya matahari sehingga warna putih cahaya matahari terurai menjadi spektrum yang menyerupai pita-pita warna yang disebut. a. awan c. pelangi b.hujan d. langit

14 Lampiran 3 Instrument Posttest Sebelum Uji Persyaratan MATERI: CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA Nama : Kelas : A. Berilah tanda silang (X)huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini yang tidak termasuk sumber cahaya adalah. a. matahari c. lampu b. bulan d. lilin 2. Cahaya memiliki sifat dapat.... a. merambat lurus c. dibiaskan b. dipantulkan d. semua jawaban benar 3. Pernyataan yang benar tentang cahaya adalah. (1) Cahaya putih terdiri atas delapan warna (2) Cahaya termasuk bentuk energi (3) Cahaya dapat menembus benda gelap (4) Cahaya merambat lurus a. (1) dan (2) c. (1), (2), dan (3) b. (2) dan (4) d. semua benar 4. Diantara benda berikut yang bukan merupakan benda gelap adalah. a. gelas kaca c. kain b. balok kayu d. besi 5. Di bawah ini yang bukan termasuk peristiwa cahaya dapat merambat lurus adalah. a. cahaya lampu senter pada malam hari b. cahaya lampu film gedung bioskop c. kaca spion pada mobil d. cahaya matahari yang masuk melalui celah dinding 6. Pada air yang keruh, tumbuhan tidak dapat tumbuh karena tidak dapat masuk. 62

15 63 a. udara c. tanah b. cahaya d. air 7. Benda dibawah ini yang menimbulkan bayangan paling gelap adalah. a. gelas kaca c. sampul buku transparan b. kertas tisu d. pensil 8. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena.... a. kaca jendela tipis c. cahaya dapat melewati kaca b. kaca jendela mengkilap d. benda memancarkan cahaya 9. Cahaya bila mengenai bidang miring akan. a. dipantulkan c. diteruskan b. dibelokkan d. dirambatkan 10. Pada siang hari yang terik, sebaiknya kita menggunakan kacamata surya. Kegunaan kacamata itu adalah. a. menahan sinar matahri b. mengurangi jumlah sinar matahari yang masuk ke mata c. membantu kita melihat secara jelas d. menambah jumlah sinar matahari yang masuk ke mata. 11. Perhatikan sifat-sifat bayangan berikut ini! No. Sifat Bayangan 1. Nyata 2. Terbalik 3. Maya 4. Tegak 5. Diperkecil 6. Diperbesar Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cembung adalah. a. (1), (2), (5) c. (1), (4), (5) b. (3), (4), (5) d. (2), (3), (6) 12. Berikut ini merupakan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin datar, kecuali.

16 64 a. semu c. tegak b. terbalik d. sama besar dengan bendanya 13. Berikut ini sifat bayangan cermin datar, kecuali. a. nyata c. semu b. tega d. jarak sama dengan benda 14. Kaca pada spion menggunakan. a. cermin cembung c. lensa cembung b. cermin cekung d. lensa cekung 15. Benda-benda di depan cermin cekung memiliki bayangan yang bergantung pada. a. luas penampang cermin c. jarak benda terhadap cermin b. ketebalan cermin d. jumlah benda 16. Rika menulis kata MANIS di kertas. Jika kertas yang berisi tulisan itu diharapkan di depan cermin, maka akan terbaca. a. SINMA c. MANIS b. MANIZ d. SINAM 17. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di cermin datar adalah. a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 18. Sifat bayangan pada cermin cekung yang dekat dengan benda adalah. a. terbalik c. nyata b. diperkecil d. semu 19. Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya. a. kasar c. berwarna b. halus d. mendatar 20. Cermin cembung dapat digunakan untuk. a. kaca spion c. cermin hias b. bingkai foto d. lampu senter 21. Jono melihat dirinya ada di cermin. Yang Joko lihat sebenarnya adalah.

17 65 a. refleksi dirinya c. pantulan dirinya b. bayangan dirinya d. kembaran dirinya 22. Benda dapat terlihat oleh mata kita karena. a. benda memancarkan cahaya b. benda memantulkan cahaya c. benda menyerap cahaya d. benda berwarna terang 23. Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh.... a. sinar datang dengan bidang batas b. sinar datang dengan garis normal c. sinar pantul dengan dinding pantul d. sinar pantul dengan garis normal 24. Cahaya pantul adalah. a. berkas cahaya yang diserap b. berkas cahaya yang dibalikkan c. berkas cahaya yang dbiaskan d. berkas cahaya yang dihilangkan 25. Pensil pada gambar di samping tampak patah karena. a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya b. pembiasan cahaya d. penyerapan cahaya 26. Cahaya yang merambat dari zat kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan. a. sejajar garis normal b. sejajar permukaan cahaya c. mendekati garis normal d. menjauhi garis normal

18 Ikan didalam kolam terlihat dekat dari posisi sebenarnya karena pengaruh salah satu sifat cahaya, yaitu. a. Cahaya merambat lurus b. Cahaya dapat dipantulkan c. Cahaya dapat dibiaskan d. Cahaya dapat menembus benda bening 28. Bila cahaya merambat dari udara ke kaca, maka cahaya akan dibiaskan... garis normal. a. mendekati c. memperkecil b. menjauhi d. memperbesar 29. Cahaya akan dibiaskan jika melewati dua medium yang kerapatannya. a. sama c. berbeda b. seimbang d. besar 30. Warna yang terbentuk dari spectrum yang diputar adalah. a. merah c. biru b. putih d. ungu 31. Kombinasi semua warna pelangi menghasilkan warna. a. merah c. kuning b. biru d. putih 32. Manakah percobaan berikut ini yang menunjukkan bahwa terjadinya pelangi disebabkan penguraian cahaya matahari? a. menangkap cahaya matahari dengan menggunakan botol yang berisi air b. memainkan cahaya matahari dengan menggunakan cermin c. menangkap cahaya matahri dengan menggunakan cermin didalam air d. memusatkan cahaya matahari dengan menggunakan lup. 33. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut.... a. pelangi c. warna terang b. spektrum cahaya d. warna gelap

19 Warna putih cahaya matahri yang terurai menjadi spectrum yang menyerupai pita-pita warna. a. spectrum warna c. pelangi b. cakram warna d. bayangan 35. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu.... a. elang dapat melihat ikan di dalamair b. bayangan pada cermin c. pensil dalam air terlihat patah d. pelangi yang terjadi setelah hujan

20 Lampiran 4 Instrumen Pretest Setelah Uji Persyaratan A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah.... a. matahari c. generator b. batu baterai d. dynamo 2. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya, adalah.... a. batu c. karton b. tembok d. plastik bening 3. Di bawah ini yang tidak termasuk benda tembus cahaya yaitu.... a. mika c. air jernih b. plastik d. kaca 4. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan 5. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat.... a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan 6. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu.... a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. lensa cembung 7. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar yaitu.... a. maya, tegak, dan diperkecil b. nyata, tegak, dan sama besar c. maya, terbalik, dan diperbesar 68

21 69 d. nyata, terbalik, dan sama besar 8. Cermin yang permukaan pantulnya berbentuk cekungan disebut.... a. cermin cembung c. cermin hias b. cermin datar d.cermin cekung 9. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah.... a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 10. Di antara benda berikut yang digunakan untuk membuat kaca spion yaitu.... a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. prisma 11. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah.... a. nyata dan terbalik c. semu dan terbalik b. nyata dan tegak d. semu dan tegak 12. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu.... a. maya, tegak, dan diperkecil b. nyata, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan diperbesar d. nyata, terbalik, dan sama besar 13. Cermin yang biasa di pakai untuk berhias adalah jenis cermin.... a. cermin datar c. cermin cembung b. cermin cekung d. cermin rias 14. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah.... a. menjauhi garis normal b. mendekati garis normal c. sejajar garis normal d. berlawanan arah dengan garis normal 15. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati....

22 70 a. garis normal c. garis vertikal b. garis horizontal d. garis lurus 16. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu.... a. terbentuknya warna pada gelembung sabun b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya c. terbentuknya bayangan oleh cermin d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi 17. Tetesan hujan yang membiaskan cahaya matahari sehingga warna putih cahaya matahari terurai menjadi spektrum yang menyerupai pita-pita warna yang disebut.... a. awan c. pelangi b.hujan d. langit

23 Lampiran 5 Instrumen Posttest Setelah Uji Persyaratan A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini yang tidak termasuk sumber cahaya adalah. a. matahari c. lampu b. bulan d. lilin 2. Cahaya memiliki sifat dapat.... a. merambat lurus c. dibiaskan b. dipantulkan d. semua jawaban bena 3. Diantara benda berikut yang bukan merupakan benda gelap adalah. a. gelas kaca c. kain b. balok kayu d. besi 4. Pada air yang keruh, tumbuhan tidak dapat tumbuh karena...tidak dapat masuk. a. udara c. tanah b. cahaya d. air 5. Benda dibawah ini yang menimbulkan bayangan paling gelap adalah. a. gelas kaca c. sampul buku transparan b. kertas tisu d. pensil 6. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena.... a. kaca jendela tipis b. kaca jendela mengkilap c. cahaya dapat melewati kaca d. benda memancarkan cahaya 7. Cahaya bila mengenai bidang miring akan. a. dipantulkan c. diteruskan b. dibelokkan d. dirambatkan 8. Pada siang hari yang terik, sebaiknya kita menggunakan kacamata surya. Kegunaan kacamata itu adalah. a. menahan sinar matahari 71

24 72 b. mengurangi jumlah sinar matahari yang masuk ke mata c. membantu kita melihat secara jelas d. menambah jumlah sinar matahari yang masuk ke mata. 9. Perhatikan sifat-sifat bayangan berikut ini! No. Sifat Bayangan 1. Nyata 2. Terbalik 3. Maya 4. Tegak 5. Diperkecil 6. Diperbesar Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cembung adalah. a. (1), (2), (5) c. (1), (4), (5) b. (3), (4), (5) d. (2), (3), (6) 10. Berikut ini merupakan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin datar, kecuali. a. semu c. tegak b. terbalik d. sama besar dengan bendanya 11. Berikut ini sifat bayangan cermin datar, kecuali. a. nyata c. semu b. tegak d. jarak sama dengan benda 12. Kaca pada spion menggunakan. a. cermin cembung c. lensa cembung b. cermin cekung d. lensa cekung 13. Rika menulis kata MANIS di kertas. Jika kertas yang berisi tulisan itu diharapkan di depan cermin, maka akan terbaca. a. SINMA c. MANIS b. MANIZ d. SINAM 14. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di cermin datar adalah. a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 15. Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya.

25 73 a. kasar c. berwarna b. halus d. mendatar 16. Cermin cembung dapat digunakan untuk. a. kaca spion c. cermin hias b. bingkai foto d. lampu senter 17. Benda dapat terlihat oleh mata kita karena. a. benda memancarkan cahaya b. benda memantulkan cahaya c. benda menyerap cahaya d. benda berwarna terang 18. Cahaya pantul adalah. 19. a. berkas cahaya yang diserap b. berkas cahaya yang dibalikkan c. berkas cahaya yang dbiaskan d. berkas cahaya yang dihilangkan Pensil pada gambar di samping tampak patah karena. a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya b. pembiasan cahaya d. penyerapan cahaya 20. Cahaya yang merambat dari zat kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan. a. sejajar garis normal b. sejajar permukaan cahaya c. mendekati garis normal d. menjauhi garis normal 21. Ikan didalam kolam terlihat dekat dari posisi sebenarnya karena pengaruh salah satu sifat cahaya, yaitu. a. cahaya merambat lurus

26 74 b. cahaya dapat dipantulkan c. cahaya dapat dibiaskan d. cahaya dapat menembus benda bening 22. Cahaya akan dibiaskan jika melewati dua medium yang kerapatannya. a. sama c. berbeda b. seimbang d. besar 23. Kombinasi semua warna pelangi menghasilkan warna. a. merah c. kuning b. biru d. putih 24. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut.... a. pelangi c. warna terang b. spektrum cahaya d. warna gelap 25. Warna putih cahaya matahri yang terurai menjadi spectrum yang menyerupai pita-pita warna. a. spectrum warna c. pelangi b. cakram warna d. bayangan 26. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu.... a. elang dapat melihat ikan di dalamair b. bayangan pada cermin c. pensil dalam air terlihat patah d. pelangi yang terjadi setelah hujan

27 Lampiran 6 RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD N BALESARI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Waktu : 3 x (3 X 35 menit) Metode : Praktek A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. 6.2.Membuat suatu karya/model, misal periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. C. Indikator 1. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap). 2. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). 3. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan. 4. Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna, misalnya menggunakan cakram warna. 5. Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan seharihari. 75

28 76 D. Tujuan Pembelajaran: Melalui metode demonstrasi dalam Cahaya dan sifat-sifatnya diharapkan siswa dapat: 1. Mencari informasi mengenai sifat-sifat cahaya. 2. Melakukan percobaan tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda. 3. Mencari informasi tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin cengkung. 4. Melakukan percobaan untuk mengenal sifat bayangan pada cermin. 5. Melakukan percobaan yang menunjukkan peristiwa pembiasan cahaya. 6. Mendata peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 7. Membuktikan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna dengan cakram warna. 8. Mencari informasi tentang peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 9. Membuat pelangi dengan memanfaatkan sifat-sifat cahaya. Karakter siswa yang diharapkan : o Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu. E. Materi Essensial Sifat Cahaya o Cahaya merambat lurus o Cahaya menembus benda bening o Cahaya dapat dipantulkan o Cahaya dapat dibiaskan o Cahaya putih terdiri dari berbagai warna F. Media Belajar dan Sumber 1. Alat Peraga

29 77 o Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, batu, karton, mika, kaca bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh, air sirop, nyala api, kertas tipis, korek api. 2. Sumber bahan: o Buku SAINS SD Relevan Kelas V o BSE IPA 5 Salingtemas untuk SD/MI kelas V oleh Choiril Azmiyawati o BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V oleh Heri Sulistyanto o Permata IPA untuk SD/MI kelas V o Fokus IPA untuk SD/MI kelas V G. Metode - Ceramah, - Demonstrasi, - Diskusi kelompok, - Eksperimen, dan - Penugasan (lembar kerja siswa (LKS) ) H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Salam pembuka o Berdoa besama o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan o Menanyakan kepada peserta didik: (10 menit)

30 78 - apa yang kamu butuhkan saat mati lampu? - apa fungsi dari senter? - apa yang kamu lihat menggunakan senter? - bagaimana arah rambatan cahaya yang dihasilkan senter? 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: dari jawaban siswa, guru mengarahkan siswa masuk ke materi guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi - Sebutkan contoh benda yang dapat tembus cahaya dan yang tidak tembus cahaya! melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran: - siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru memfasilitasi dan mengarahkan peserta didik dalam pembelajaran, penguasan. Tugas: mengerjakan tugas yang ada di LKS Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membagi peserta didik menjadi 7 kelompok terdiri dari 4 orang. mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang sifat-sifat cahaya. membagikan LKS I. menuntun siswa mendemonstrasikan perambatan cahaya dengan percobaan sederhana sesuai dengan (50 menit)

31 79 petunjuk di lembar kegiatan. meminta peserta didik untuk mengerjakan LKS II dalam mengemukakan pendapatnya tentang benda tembus dan tidak tembus cahaya pada berbagai benda. memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: meminta siswa mengumpulkan hasil kegiatan. bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. o Memberikan kesimpulan bahwa - Berkas cahaya merambat lurus - Cahaya dapat menembus benda-benda bening o Membimbing siswa merangkum pelajaran. o Guru memberikan uji kompetensi lisan. Sebutkan contoh peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya merambat lurus dan cahaya menembus benda bening dalam kehidupan kita sehari-hari? (10 menit)

32 80 4. Pekerjaan Rumah o - Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Salam pembuka o Berdoa besama o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan o Menanyakan kepada peserta didik: - dapatkah kamu membengkokkan pensil tanpa mematahkannya? - bagaimana cara membengkokkan pensil tanpa mematahkannya? 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: dari jawaban siswa, guru mengarahkan siswa masuk ke materi guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi - Berikan contoh pembiasan yang terjadi di kehidupan sehari hari! melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran: - siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru memfasilitasi dan mengarahkan peserta didik dalam pembelajaran, penugasan. (10 menit) (50 menit)

33 81 Tugas: mengerjakan tugas yang ada di LKS Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membagi peserta didik menjadi 7 kelompok. mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. membagiakan LKS III dan IV menuntun siswa mendemonstrasikan sifat-sifat bayangan pada cermin: datar, cembung, dan cekung sesuai dengan petunjuk di lembar kegiatan. meminta peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di lembar kegiatan yang sudah dibagikan sebelumnya. mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang cahaya dapat dibiaskan dan diuraikan. membagikan LKS V. meminta peserta didik mempraktikkan percobaan untuk menunjukkan pembiasan cahaya sesuai dengan petunjuk di lembar kegiatan. meminta peserta didik menjawab pertanyaan yang sudah disiapkan oleh guru yang ada di lembar kegiatan siswa. memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

34 82 meminta siswa mengumpulkan hasil kegiatan. bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup o Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. o Membimbing siswa merangkum pelajaran. o Memberikan uji kompetensi lisan. Mengapa kolam renang terlihat lebih dangkal dari sebenarnya? 4. Pekerjaan Rumah - Mempersiapkan peralatan dan bahan untuk melakukan percobaan membuat pelangi (10 menit) Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Salam pembuka o Berdoa besama o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan o Menyanyikan lagu pelangi-pelangi o Menanyakan kepada peserta didik: - Apa yang kamu ketahui tentang pelangi? - Bagaimana terjadinya pelangi? (10 menit)

35 83 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: dari jawaban siswa, guru mengarahkan siswa masuk ke materi guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi - apakah kita dapat membuat pelangi? melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran: - siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru memfasilitasi dan mengarahkan peserta didik dalam pembelajaran, penugasan. Tugas: membuat kesimpulan berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memberikan pengetahuan tentang cahaya putih terdiri dari berbagai warna dengan cakram warna. membagi peserta didik menjadi 7 kelompok. mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang cahaya dapat dibiaskan dan diuraikan. meminta siswa membuat pelangi, dengan langkahlangkah: - menyiapkan bahan-bahan yang sudah disediakan - mencampur air dengan sabun di dalam mangkuk. - sedotan dimasukkan ke air sabun kemudian ditiup, sehingga menghasilkan balon air. - kemudian siswa mengamati balon air yang ditiup (50 menit)

36 84 dibawah sinar matahari tersebut. - apakah yang kamu lihat? Jelaskan! memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan secara tertulis dan berkelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Meminta siswa mengumpulkan hasil kegiatan

37 85

38 86 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA DALAM DISKUSI KELOMPOK No Nama Siswa Perilaku Bekerja sama Berinisiatif Penuh perhatian Jmlh Skor Nilai TA CA SA TA CA SA TA CA SA SKOR PENILAIAN TA = tidak aktif = 1 SA = sangat aktif = 3 CA = cukup aktif = 2 Skor maksimal =

39 87 LEMBAR KERJA SISWA Percobaan Tahap 1 Lembar Kegiatan Siswa I Membuktikan Arah Perambatan Cahaya Alat dan Bahan 1. Karton tebal 2. Tiga potongan kayu penjepit yang seragam 3. Gunting 4. Pelubang Cara kerja 1. Potonglah karton tebal menjadi tiga, masing-masing berbentuk bujur sangkar yang berukuran sama. 2. Tegakkan masing-masing karton di tengah-tengah kayu penjepit. Usahakan karton pada kayu penjepit tersebut bisa berdiri tegak. 3. Buatlah lubang tepat di tengah tiap karton pada titik yang sama. Sekarang, deretkan bidang-bidang karton tersebut. Usahakan lubang pada tian karton segaris. 4. Letakkan sebatang lilin. Nyalakan lilin tersebut. 5. Atur posisi lilin sehingga nyala apinya tepat berada di depan celah ketiga karton. Pertanyaan 1. Apakah kamu bisa melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris tersebut? 2. Salah satu karton digeser ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? 3. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini!

40 88 No. Posisi Lubang-lubang Cahaya Lilin Terlihat Tidak Terlihat 1. Dalam satu garis lurus Tidak dalam satu garis lurus Keterangan: Berilah tanda di kolom Cahaya Lilin sesuai dengan hasil pengamatanmu! 4. Berilah kesimpulan dan kumpulkan pada ibu guru!

41 89 Lembar Kerja Siswa II Ayo, kemukakan pendapatmu! 1. Perhatikan daftar benda di bawah ini! a. Kaca bening d. Kertas karton g. Gelas bening b. Kertas tipis e. Mika h. Gelas bening berisi air sirop c. Nyala api f. Matahari i. Gelas bening berisi air keruh No. Jenis Benda Cahaya Senter Menembus benda Tidak menembus benda a. Kaca bening b. Kertas tipis c. Nyala api d. Kertas karton e. Mika f. Matahari g. Gelas bening h. Gelas bening berisi air sirop i. Gelas bening berisi air keruh Keterangan: Berilah tanda di kolom Cahaya Senter sesuai dengan hasil pengamatanmu! 2. Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai hal-hal berikut! a. Benda yang tembus cahaya. b. Benda yang tidak tembus cahaya. c. Benda sumber cahaya. d. Benda gelap. (Jika kamu mengalami kesulitan, ujilah setiap benda itu menggunakan lampu senter yang sudah disediakan guru) 3. Catatlah hasil diskusi dalam kertas untuk diserahkan kepada guru!

42 90 Percobaan Tahap 2 Lembar Kegiatan Siswa III Mengenal Sifat Bayangan pada Cermin Datar 1. Sediakan cermin datar yang cukup besar, pensil, dan kertas! 2. Berdirilah menghadap cermin sehingga kamu dapat melihat wajahmu di cermin! 3. Tulislah namamu pada kertas, kemudian tempelkan kertas tersebut di dahimu! Lihatlah ke arah cermin! - Dapatkah kamu membaca namamu yang tertulis di kertas itu? - Mengapa demikian? - Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? 4. Cermati bayangan dirimu di cermin! - Bandingkan ukuran bayangan dengan dirimu sebenarnya! Sama atau berbeda? - Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? 5. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan ini! Sampaikan laporanmu didepan kelas, sambil memperagakan kegiatan!

43 91 Lembar Kerja Siswa IV Percobaan A Alat dan Bahan 1. Sendok makan yang masih mengkilat 2. Bolpen Cara kerja 1. Dekatkanlah kepala bolpen pada bagian sendok yang cekung. 2. Amati bayangan bolpen pada bagian sendok yang cekung tersebut. 3. Bandingkan ukuran bolpen asli dengan ukuran bayangan bolpen. 4. Setelah itu, jauhkanlah bolpen dari sendok. 5. Amati bayangan bolpen pada bagian sendok yang cekung. 6. Bandingkanlah ukuran bolpen dan bayangannya Pertanyaan 1. Saat bolpen di dekat sisi sendok yang cekung, lebih besar atau lebih kecilkah bayangan bolpen? 2. Saat bolpen menjauhi cekungan sendok, lebih besar atau lebih kecilkah bayangan bolpen? Tegakkah bayangan bolpen dalam sendok itu?

44 92 Percobaan B Cara kerja 1. Dekatkanlah kepala bolpen pada bagian sendok yang cembung. 2. Amati bayangan bolpen pada bagian sendok yang cembung tersebut. 3. Bandingkan ukuran bolpen asli dengan ukuran bayangan bolpen. 4. Setelah itu, jauhkanlah bolpen dari sendok. 5. Amati bayangan bolpen Lembar pada Kegiatan bagian sendok Siswa yang V cembung. 6. Bandingkanlah ukuran bolpen dan bayangannya. Pertanyaan 1. Saat bolpen di dekat sisi sendok yang cembung, lebih besar atau lebih kecilkah bayangan bolpen? 2. Saat bolpen menjauhi bagian sendok yang cembung, lebih besar atau lebih kecilkah bayangan bolpen?

45 93 Lembar Kerja Siswa V Menunjukkan Pembiasan Cahaya Percobaan A Alat dan Bahan 1. Pensil 2. Mangkuk bening Cara kerja 1. Isilah mangkuk dengan air 2. Celupkan sebagian pensil ke dalam air. Amati apa yang terjadi! Pertanyaan Apakah pensil tampak lurus atau bengkok? Percobaan B Alat dan Bahan 1. Uang logam 2. Mangkuk atau cangkir bening Cara kerja 1. Masukkan uang logam ke dalam air. Lihatlah uang logam dari jarak yang agak jauh. 2. Tahan posisi pandanganmu! 3. Mintalah bantuan temanmu untuk menuangkan air jernih ke dalam mangkuk secara perlahan-lahan sehingga tidak mengubah posisi uang logam. 4. Amati apa yang terjadi dari tempat kamu berdiri! Terlihatkah uang logam itu? Pertanyaan Bagaimana letak uang logam pada saat tidak diberi air dengan sesudah diberi air?

46 94 Percobaan Tahap 3 Lembar Kerja Siswa VI Membuat pelangi Alat dan Bahan: - mangkuk - air - sedotan - aabun Langkah-langkah pembuatan: - menyiapkan bahan-bahan yang sudah disediakan - mencampur air dengan sabun di dalam mangkuk. - sedotan dimasukkan ke air sabun kemudian ditiup, sehingga menghasilkan balon air. - kemudian amatilah balon air yang ditiup dibawah sinar matahari tersebut! Pertanyaan: 1. Apakah yang kamu lihat? 2. Apa warna balon air tersebut? 3. Mengapa demikian? Jelaskan!

47 95 SOAL POST TEST A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini yang tidak termasuk sumber cahaya adalah. a. matahari c. lampu b. bulan d. lilin 2. Cahaya memiliki sifat dapat.... a. merambat lurus c. dibiaskan b. dipantulkan d. semua jawaban bena 3. Diantara benda berikut yang bukan merupakan benda gelap adalah. a. gelas kaca c. kain b. balok kayu d. besi 4. Pada air yang keruh, tumbuhan tidak dapat tumbuh karena...tidak dapat masuk. a. udara c. tanah b. cahaya d. air 5. Benda dibawah ini yang menimbulkan bayangan paling gelap adalah. a. gelas kaca c. sampul buku transparan b. kertas tisu d. pensil 6. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena.... a. kaca jendela tipis c. cahaya dapat melewati kaca b. kaca jendela mengkilap d. benda memancarkan cahaya 7. Cahaya bila mengenai bidang miring akan. a. dipantulkan c. diteruskan b. dibelokkan d. dirambatkan 8. Pada siang hari yang terik, sebaiknya kita menggunakan kacamata surya. Kegunaan kacamata itu adalah. a. menahan sinar matahri b. mengurangi jumlah sinar matahari yang masuk ke mata c. membantu kita melihat secara jelas d. menambah jumlah sinar matahari yang masuk ke mata.

48 96 9. Perhatikan sifat-sifat bayangan berikut ini! No. Sifat Bayangan 1. Nyata 2. Terbalik 3. Maya 4. Tegak 5. Diperkecil 6. Diperbesar Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cembung adalah. a. (1), (2), (5) c. (1), (4), (5) b. (3), (4), (5) d. (2), (3), (6) 10. Berikut ini merupakan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin datar, kecuali. a. semu c. tegak b. terbalik d. sama besar dengan bendanya 11. Berikut ini sifat bayangan cermin datar, kecuali. a. nyata c. semu b. tegak d. jarak sama dengan benda 12. Kaca pada spion menggunakan. a. cermin cembung c. lensa cembung b. cermin cekung d. lensa cekung 13. Rika menulis kata MANIS di kertas. Jika kertas yang berisi tulisan itu diharapkan di depan cermin, maka akan terbaca. a. SINMA c. MANIS b. MANIZ d. SINAM 14. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di cermin datar adalah. a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 15. Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya. a. kasar c. berwarna b. halus d. mendatar

49 Cermin cembung dapat digunakan untuk. a. kaca spion c. cermin hias b. bingkai foto d. lampu senter 17. Benda dapat terlihat oleh mata kita karena. a. benda memancarkan cahaya b. benda memantulkan cahaya c. benda menyerap cahaya d. benda berwarna terang 18. Cahaya pantul adalah. a. berkas cahaya yang diserap b. berkas cahaya yang dibalikkan c. berkas cahaya yang dbiaskan d. berkas cahaya yang dihilangkan 19. Pensil pada gambar di samping tampak patah karena. a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya b. pembiasan cahaya d. penyerapan cahaya 20. Cahaya yang merambat dari zat kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan. a. sejajar garis normal c. mendekati garis normal b. sejajar permukaan cahaya d. menjauhi garis normal 21. Ikan didalam kolam terlihat dekat dari posisi sebenarnya karena pengaruh salah satu sifat cahaya, yaitu. a. cahaya merambat lurus b. cahaya dapat dipantulkan c. cahaya dapat dibiaskan d. cahaya dapat menembus benda bening

50 Cahaya akan dibiaskan jika melewati dua medium yang kerapatannya. a. sama c. berbeda b. seimbang d. besar 23. Kombinasi semua warna pelangi menghasilkan warna. a. merah c. kuning b. biru d. putih 24. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut.... a. pelangi c. warna terang b. spektrum cahaya d. warna gelap 25. Warna putih cahaya matahri yang terurai menjadi spectrum yang menyerupai pita-pita warna. a. spectrum warna c. pelangi b. cakram warna d. bayangan 26. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu.... a. elang dapat melihat ikan di dalamair b. bayangan pada cermin c. pensil dalam air terlihat patah d. pelangi yang terjadi setelah hujan

51 99 KUNCI JAWABAN 1. B 11. A 21. C 2. D 12. A 22. C 3. A 13. D 23. D 4. B 14. A 24. B 5. D 15. A 25. C 6. C 16. A 26. D 7. B 17. B 8. B 18. B 9. B 19. B 10. C 20. C

52 Lampiran 7 RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD N CAMPURANOM Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Waktu : 6 x 35 (3 X pertemuan) Metode : Praktek A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. 6.2 Membuat suatu karya/model, missal periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. C. Indikator 1. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap). 2. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). 3. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan. 4. Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna, misalnya menggunakan cakram warna. 5. Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan seharihari. 100

53 101 D. Tujuan Pembelajaran: Melalui metode demonstrasi dalam Cahaya dan sifat-sifatnya diharapkan siswa dapat: 1. Mencari informasi mengenai sifat-sifat cahaya. 2. Mengetahui percobaan tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda. 3. Mencari informasi tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin cengkung. 4. Mengetahui percobaan untuk mengenal sifat bayangan pada cermin. 5. Mengetahui percobaan yang menunjukkan peristiwa pembiasan cahaya. 6. Memberikan contoh tentang peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 7. Membuktikan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna dengan cakram warna 8. Mencari informasi tentang peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 9. Mengetahui cara membuat pelangi dengan memanfaatkan sifat-sifat cahaya. Karakter siswa yang diharapkan : o Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu. E. Materi Essensial Sifat Cahaya o Cahaya merambat lurus o Cahaya menembus benda bening o Cahaya dapat dipantulkan o Cahaya dapat dibiaskan o Cahaya putih terdiri dari berbagai warna

54 102 F. Media Belajar dan Sumber 2. Alat Peraga o Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, batu, karton, mika, kaca bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh, air sirop, nyala api, kertas tipis, korek api. 3. Sumber bahan: o Buku SAINS SD Relevan Kelas V o BSE IPA 5 Salingtemas untuk SD/MI kelas V oleh Choiril Azmiyawati o BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V oleh Heri Sulistyanto o Permata IPA untuk SD/MI kelas V o Fokus IPA untuk SD/MI kelas V G. Metode - Ceramah bervariasi, - Diskusi kelompok, dan - Penugasan (LKS) H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 5. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Salam pembuka o Berdoa besama o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan o Menanyakan kepada peserta didik: (10 menit)

55 103 - apa yang kamu butuhkan saat mati lampu? - apa fungsi dari senter? - apa yang kamu lihat menggunakan senter? - bagaimana arah rambatan cahaya yang dihasilkan senter? 6. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: dari jawaban siswa, guru mengarahkan siswa masuk ke materi guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi - Sebutkan contoh benda yang dapat tembus cahaya dan yang tidak tembus cahaya! melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran: - siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru memfasilitasi dan mengarahkan peserta didik dalam pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membagi peserta didik secara berpasangan. mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang sifatsifat cahaya. mendemonstrasikan perambatan cahaya dengan percobaan sederhana (50 menit)

56 104 meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya tentang benda tembus cahaya pada berbagai benda. mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. mendemonstrasikan sifat-sifat bayangan pada cermin: datar, cembung, dan cekung. meminta peserta didik menjawab pertanyaan di LKS I yang sudah disiapkan oleh guru. memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: meminta siswa mengumpulkan hasil kegiatan. bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 7. Penutup o Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. o Memberikan kesimpulan bahwa - Berkas cahaya merambat lurus - Cahaya dapat menembus benda-benda bening o Membimbing siswa merangkum pelajaran. o Guru memberikan uji kompetensi lisan. (10 menit)

57 105 Sebutkan contoh peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya merambat lurus dan cahaya menembus benda bening dalam kehidupan kita sehari-hari? 8. Pekerjaan Rumah o - Pertemuan ke-2 5. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Salam pembuka o Berdoa besama o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan o Menanyakan kepada peserta didik: - dapatkah kamu membengkokkan pensil tanpa mematahkannya? - bagaimana cara membengkokkan pensil tanpa mematahkannya? 6. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: dari jawaban siswa, guru mengarahkan siswa masuk ke materi guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi - Berikan contoh pemantulan yang terjadi di kehidupan sehari hari! melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran: (10 menit) (50 menit)

58 106 - siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru memfasilitasi dan mengarahkan peserta didik dalam pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membagi peserta didik secara berpasangan. memberi pertanyaan: - apa yang kamu ketahui tentang pemantulan? mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang cahaya dapat dipantulkan dan dibiaskan. meminta peserta didik mempraktikkan percobaan untuk menunjukkan pembiasan cahaya. meminta peserta didik menjawab pertanyaan di LKS II yang sudah disiapkan oleh guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: meminta siswa mengumpulkan hasil kegiatan. bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

59 Penutup o Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. o Membimbing siswa merangkum pelajaran. o Memberikan uji kompetensi lisan. Mengapa kolam renang terlihat lebih dangkal dari sebenarnya? 8. Pekerjaan Rumah - Pertemuan ke-3 3. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Salam pembuka o Berdoa besama o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan. o Menyanyikan lagu pelangi-pelangi. o Menanyakan kepada peserta didik: - Apa yang kamu ketahui tentang pelangi? - Bagaimana terjadinya pelangi? (10 menit) 4. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: dari jawaban siswa, guru mengarahkan siswa masuk ke materi

60 108 guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi - apakah kita dapat membuat pelangi? melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran: - siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru memfasilitasi dan mengarahkan peserta didik dalam pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memberikan pengetahuan tentang cahaya putih terdiri dari berbagai warna dengan cakram warna. membagi peserta didik berpasangan. meminta siswa memperhatikan guru dalam membuat pelangi, dengan langkah-langkah: - menyiapkan bahan-bahan yang sudah disediakan - mencampur air dengan sabun di dalam mangkuk. - sedotan dimsukkan ke air sabun kemudian ditiup, sehingga menghasilkan balon air. - kemudian siswa mengamati balon air yang ditiup dibawah sinar matahari tersebut. - apakah yang kamu lihat? Jelaskan! memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan secara tertulis dan berkelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja kelompok; (50 menit)

61 109

62 110 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA DALAM DISKUSI KELOMPOK No Nama Siswa Perilaku Bekerja sama Berinisiatif Penuh perhatian Jmlh Skor Nilai TA CA SA TA CA SA TA CA SA SKOR PENILAIAN TA = tidak aktif = 1 SA = sangat aktif = 3 CA = cukup aktif = 2 Skor maksimal =

63 111 SOAL POSTTEST A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini yang tidak termasuk sumber cahaya adalah. a. matahari c. lampu b. bulan d. lilin 2. Cahaya memiliki sifat dapat.... a. merambat lurus c. dibiaskan b. dipantulkan d. semua jawaban bena 3. Diantara benda berikut yang bukan merupakan benda gelap adalah. a. gelas kaca c. kain b. balok kayu d. besi 4. Pada air yang keruh, tumbuhan tidak dapat tumbuh karena...tidak dapat masuk. a. udara c. tanah b. cahaya d. air 5. Benda dibawah ini yang menimbulkan bayangan paling gelap adalah. a. gelas kaca c. sampul buku transparan b. kertas tisu d. pensil 6. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena.... a. kaca jendela tipis b. kaca jendela mengkilap c. cahaya dapat melewati kaca d. benda memancarkan cahaya 7. Cahaya bila mengenai bidang miring akan. a. dipantulkan c. diteruskan b. dibelokkan d. dirambatkan 8. Pada siang hari yang terik, sebaiknya kita menggunakan kacamata surya. Kegunaan kacamata itu adalah. a. menahan sinar matahri b. mengurangi jumlah sinar matahari yang masuk ke mata

64 112 c. membantu kita melihat secara jelas d. menambah jumlah sinar matahari yang masuk ke mata. 9. Perhatikan sifat-sifat bayangan berikut ini! No. Sifat Bayangan 1. Nyata 2. Terbalik 3. Maya 4. Tegak 5. Diperkecil 6. Diperbesar Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cembung adalah. a. (1), (2), (5) c. (1), (4), (5) b. (3), (4), (5) d. (2), (3), (6) 10. Berikut ini merupakan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin datar, kecuali. a. semu c. tegak b. terbalik d. sama besar dengan bendanya 11. Berikut ini sifat bayangan cermin datar, kecuali. a. nyata c. semu b. tegak d. jarak sama dengan benda 12. Kaca pada spion menggunakan. a. cermin cembung c. lensa cembung b. cermin cekung d. lensa cekung 13. Rika menulis kata MANIS di kertas. Jika kertas yang berisi tulisan itu diharapkan di depan cermin, maka akan terbaca. a. SINMA c. MANIS b. MANIZ d. SINAM 14. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di cermin datar adalah a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 15. Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya. a. kasar c. berwarna

65 113 b. halus d. mendatar 16. Cermin cembung dapat digunakan untuk. a. kaca spion c. cermin hias b. bingkai foto d. lampu senter 17. Benda dapat terlihat oleh mata kita karena. a. benda memancarkan cahaya b. benda memantulkan cahaya c. benda menyerap cahaya d. benda berwarna terang 18. Cahaya pantul adalah. 19. a. berkas cahaya yang diserap b. berkas cahaya yang dibalikkan c. berkas cahaya yang dbiaskan d. berkas cahaya yang dihilangkan Pensil pada gambar di samping tampak patah karena. a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya b. pembiasan cahaya d. penyerapan cahaya 20. Cahaya yang merambat dari zat kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan. a. sejajar garis normal c. mendekati garis normal b. sejajar permukaan cahaya d. menjauhi garis normal 21. Ikan didalam kolam terlihat dekat dari posisi sebenarnya karena pengaruh salah satu sifat cahaya, yaitu. a. cahaya merambat lurus b. cahaya dapat dipantulkan c. cahaya dapat dibiaskan d. cahaya dapat menembus benda bening

66 Cahaya akan dibiaskan jika melewati dua medium yang kerapatannya. a. sama c. berbeda b. seimbang d. besar 23. Kombinasi semua warna pelangi menghasilkan warna. a. merah c. kuning b. biru d. putih 24. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut.... a. pelangi c. warna terang b. spektrum cahaya d. warna gelap 25. Warna putih cahaya matahri yang terurai menjadi spectrum yang menyerupai pita-pita warna. a. spectrum warna c. pelangi b. cakram warna d. bayangan 26. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu.... a. elang dapat melihat ikan di dalamair b. bayangan pada cermin c. pensil dalam air terlihat patah d. pelangi yang terjadi setelah hujan

67 115 KUNCI JAWABAN 1. B 11. A 21. C 2. D 12. A 22. C 3. A 13. D 23. D 4. B 14. A 24. B 5. D 15. A 25. C 6. C 16. A 26. D 7. B 17. B 8. B 18. B 9. B 19. B 10. C 20. C

68 Lampiran 8 Daftar Nilai kelompok Uji Coba Kelas 5 SD N Mranggen Kidul No. Rsp Nilai Pretest Nilai Posttest

69 Jumlah

70 Lampiran 9 Daftar Nilai Kelompok Kontrol Kelas 5 SD N Campuranom No. Rsp Nilai Pretest Nilai Posttest

71 Jumlah

72 Lampiran 10 Daftar Nilai kelompok Eksperimen Kelas 5 SD N Balesari No. Rsp Nilai Pretest Nilai Posttest

73 Jumlah

74 Lampiran 11 Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pretest Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

75 123 Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pretest Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

76 124 VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Eliminasi soal no 2, 6, 14, 17, 19, 20, 22, 23 Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

77 125 VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

78 Lampiran 12 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

79 127 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

80 128 Eliminasi soal no 3, 4, 13, 15, 17, 18, 28, 30, dan 32 Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

81 129 VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

82 Lampiran 13 Surat Ijin 130

83 131

84 Lampiran 14 Jadwal Penelitian 132

85 133