Lampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal SDN Semowo 01
|
|
|
- Teguh Sasmita
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 77
2 78 Lampiran 1 Surat Izin Instrumen Soal SDN Semowo 01
3 79 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian SDN Ujung Ujung 01
4 80 Lampran 3 Surat Izin Penelitian SDN Ujung Ujung 02
5 81 Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian SDN Ujung Ujung 01
6 82 Lampiran 5 Surat Keterangan Melakukan Penelitian SDN Ujung Ujung 02
7 83 Lampiran 6 Instrumen Soal Uji Validitas dan Reliabilitas 1. Sumber daya alam adalah. a. Kekayaan yang disediakan Tuhan di alam berupa mineral, kesuburan tanah, air, kekayaan hewan, hutan, dan tumbuhan b. Kekayaan alam yang dapat diolah kembali oleh manusia c. Kekayaan alam yang tidak dapat dimanfaatkan oleh manusia d. Kekayaan alam berupa tumbuhan dan hewan 2. Sumber daya alam dapat berupa. a. Taman, gunung, dan hutan b. rumah, kebun, dan hewan c. Mineral, kesuburan tanah, dan air d. Mobil, rumah, dan air 3. Berdasarkan manfaatnya sumber daya alam dibagi menjadi 3, yaitu sumber daya alam sebagai sumber energi, sumber daya alam penghasil bahan baku, dan. a. Sumber daya alam untuk kenyamanan b. Sumber daya alam untuk kemewahan c. Sumber daya alam untuk kesehatan d. Sumber daya alam yang dapat diperbarui 4. matahari merupakan sumber daya alam penghasil. a. Bahan baku b. Bahan mentah c. Bahan tambang d. Sumber energi 5. Contoh sumber daya alam untuk kenyamanan adalah. a. Batu bara b. Tanah c. Gas
8 84 d. Pemandangan alam 6. Berikut ini contoh sumber daya alam penghasil energi. a. Udara bersih b. Tanah c. Matahari d. Pemandangan alam 7. Sumber daya alam yang selalu tersedia dan tidak akan habis meskipun setiap saat dimanfaatkan di sebut. a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui b. Sumber daya alam yang kekal c. Sumber daya alam untuk kemewahan d. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui 8. Berikut ini sumber daya alam penghasil bahan baku! a. Matahari Gas Udara b. Air terjun Taman Matahari c. Hutan laut Tanah d. Gelombang laut Bumi Angina 9. Sumber daya alam dapat dimanfaatkan untuk. a. Kepuasan makhluk hidup b. Memenuhi kebutuhan makhluk hidup c. Bersenang senang d. Sumber makanan 10. Apabila menggunakan sumber daya alam dengan semena mena, maka mencerminkan sikap... a. Boros b. Memanfaatkan sumber daya alam c. Merusak/menganggu lingkungan alam d. Menghargai lingkungan alam 11. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui disebut juga sumber daya alam. a. Hayati
9 85 b. Non hayati c. Kekal d. Penghasil energi 12. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup disebut. a. Sumber daya alam hayati b. Sumber daya alam non hayati c. Sumber daya alam penghasil energi d. Sumber daya alam matahari 13. Sumber daya alam yang berasal dari benda tidak hidup disebut. a. Sumber daya alam hayati b. Sumber daya alam non hayati c. Sumber daya alam penghasil energi d. Sumber daya alam matahari 14. Berikut ini contoh sumber daya alam yang tidak dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis, kecuali. a. Emas b. Batu bara c. Hewan ternak d. Bijih besi 15. Hutan merupakan sumber daya alam hayati yang menghasilkan. a. Bahan tambang b. Batu bara c. Dedaunan d. Oksigen 16. Berikut ini jawaban yang sesuai dengan pernyataan di bawah ini! Sumber daya alam Menghasilkan a. Pertanian Sayur sayuran b. Perkebunan Emas c. Pertambangan Oksigen d. Perikanan Bahan bangunan
10 Berikut contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. a. Perkebunan b. Peternakan c. Hutan d. Batu bara 18. Emas, bijih besi, dan logam merupakan sumber daya alam. a. Hayati b. Non hayati c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui d. Penghasil bahan baku 19. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang adalah. a. Kebun b. Laut c. Minyak bumi d. Matahari 20. Pak Dedy adalah seorang petani, setiap pagi Pak Dedy mencangkul di sawah, dan menanam sayur sayuran. Pak Dedy memanfaatkan sumber daya alam. a. Hayati b. Non hayati c. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui d. Penghasil bahan baku 21. Mikroorganisme merupakan sumber daya alam. a. Lingkungan b. Non hayati c. Penghasil enenrgi d. Hayati 22. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam hayati. a. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang, minyak bumi, dan batu bara b. Sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis
11 87 c. Sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi setelah habis d. Sumber daya alam berupa hasil tambang, tumbuhan, dan hewan 23. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam non hayati. a. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang, minyak bumi, dan peternakan b. Sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis c. Sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi setelah habis d. Sumber daya alam berupa hasil tambang, tumbuhan, dan hewan 24. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali... a. Kayu b. Emas c. Logam d. Batu bara 25. Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah... a. Lemari kayu b. Tas kulit imitasi c. Perhiasan emas d. Bahan bakar 26. Segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan yang berguna untuk kehidupan manusia disebut. a. Matahari b. Perkebunan c. Penambangan d. Sumber daya alam
12 Kursi kayu berasal dari sumber daya alam. a. Non hayati b. Penghasil energi c. Hayati d. Untuk kemewahan 28. Mineral, batubara, adalah hasil sumber daya alam yang ditemukan di.... a. Rumah b. Alam c. Sekolah d. Desa 29. Laut merupakan sumber daya alam. a. Kekal b. Buatan c. Alami d. Energi 30. Penghijauan kembali hutan bertujuan untuk melestarikan... a. Hewan b. Tumbuhan c. Minyak bumi d. Batu bara
13 89 Lampiran 7 Kunci Jawaban Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas 1. A 2. C 3. A 4. D 5. D 6. C 7. B 8. C 9. B 10. C 11. B 12. A 13. B 14. C 15. D 16. A 17. D 18. B 19. C 20. A 21. D 22. B 23. C 24. A 25. A 26. D 27. C 28. B 29. A 30. B
14 90 Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen soal IPA Materi Hubungan Sumber Daya Alam Dengan Lingkungan a. Validitas Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir butir
15 91 butir butir butir butir butir butir b. Reliabilitas Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items
16 92 Lampiran 9 Instrumen Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas Dan Reliabilitas (Pretest) 1. Sumber daya alam dapat berupa. a. Rumah, gunung, dan hutan b. Rumah, kebun, dan hewan c. Mineral, kesuburan tanah, dan air d. Mobil, rumah, dan air 2. Berikut ini contoh sumber daya alam penghasil energi. a. Udara bersih b. Tanah c. Matahari d. Pemandangan alam 3. Sumber daya alam dapat dimanfaatkan untuk. a. Kepuasan makhluk hidup b. Memenuhi kebutuhan makhluk hidup c. Bersenang senang d. Sumber makanan 4. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup disebut. a. Sumber daya alam hayati b. Sumber daya alam non hayati c. Sumber daya alam penghasil energy d. Sumber daya alam matahari 5. Berikut contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. a. Perkebunan b. Peternakan c. Hutan d. Batu bara
17 93 6. Emas, bijih besi, dan logam merupakan sumber daya alam. a. Hayati b. Non hayati c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui d. Penghasil bahan baku 7. Pak Dedy adalah seorang petani, setiap pagi Pak Dedy mencangkul di sawah, dan menanam sayur sayuran. Pak Dedy memanfaatkan sumber daya alam. a. Hayati b. Non hayati c. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui d. Penghasil bahan baku 8. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam non hayati. a. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang, minyak bumi, dan peternakan b. Sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis c. Sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi setelah habis d. Sumber daya alam berupa hasil tambang, tumbuhan, dan hewan 9. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali... a. Kayu b. Emas c. Logam d. Batu bara 10. Kursi kayu berasal dari sumber daya alam.... a. Non hayati b. Penghasil energy c. Hayati d. Untuk kemewahan
18 94 Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas Dan Reliabilitas (pretest) 1. C 2. C 3. B 4. A 5. D 6. B 7. A 8. C 9. A 10. C
19 95 Lampiran 11 Instrumen Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas Dan Reliabilitas (Posttest) 1. Berikut ini contoh sumber daya alam penghasil energi. a. Udara bersih b. Tanah c. Matahari d. Pemandangan alam 2. Sumber daya alam dapat berupa. a. Rumah, gunung, dan hutan b. Rumah, kebun, dan hewan c. Mineral, kesuburan tanah, dan air d. Mobil, rumah, dan air 3. Sumber daya alam dapat dimanfaatkan untuk. a. Kepuasan makhluk hidup b. Memenuhi kebutuhan makhluk hidup c. Bersenang senang d. Sumber makanan 4. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup disebut. a. Sumber daya alam hayati b. Sumber daya alam non hayati c. Sumber daya alam penghasil energi d. Sumber daya alam matahari 5. Berikut contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. a. Perkebunan b. Peternakan c. Hutan d. Batu bara
20 96 6. Pak Dedy adalah seorang petani, setiap pagi Pak Dedy mencangkul di sawah, dan menanam sayur sayuran. Pak Dedy memanfaatkan sumber daya alam. a. Hayati b. Non hayati c. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui d. Penghasil bahan baku 7. Kursi kayu berasal dari sumber daya alam.... a. Non hayati b. Penghasil energi c. Hayati d. Untuk kemewahan 8. Emas, bijih besi, dan logam merupakan sumber daya alam. a. Hayati b. Non hayati c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui d. Penghasil bahan baku 9. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali... a. Kayu b. Emas c. Logam d. Batu bara 10. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam non hayati. a. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang, minyak bumi, dan peternakan b. Sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis c. Sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi setelah habis d. Sumber daya alam berupa hasil tambang, tumbuhan, dan hewan
21 97 Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas Dan Reliabilitas (posttest) 1. C 2. C 3. B 4. A 5. D 6. A 7. C 8. B 9. A 10. C
22 98 Lampiran 13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Ujung Ujung 01 Kelas /Semester : IV (empat)/ II (dua) Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit Pelaksanaan : 2 X Pertemuan Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat. Kompetensi Dasar Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. Indikator Menjelaskan pengertian sumber daya alam mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan manfaatnya mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan ketersediaannya Mengelompokkan sumber daya alam hayati Mengelompokkan sumber daya alam non hayati. Tujuan Pembelajaran a. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengetahui pengertian sumber daya alam. b. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan manfaatnya. c. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan ketersediaannya.
23 99 d. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam hayati dengan teliti. e. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam non hayati dengan teliti. Materi Ajar
24 100
25 101
26 102
27 103 Pendekatan & Metode a. Model Pembelajaran : Example Non Example b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Pengamatan gambar, Presentasi Sarana dan Sumber Belajar Buku : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Tahun 2008 Penulis : Heri Sulistyanto, Edy Wiyono Halaman : Media Pembelajaran a. Gambar sumber daya alam hayati dan non hayati Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam. 2. Guru dan siswa berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran. 3. Siswa menata tempat duduk, dan mengecek kebersihan kelas. 4. Guru menanyakan keadaan siswa. 5. Guru mengabsensi siswa. 6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. a. Apa yang kalian lihat selama perjalanan menuju ke sekolah? 10 menit
28 104 Inti Eksplorasi 1. Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam. 2. Guru melakukan tanya jawab mengenai jawaban siswa saat melakukan apersepsi. 3. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya sebelum melanjutkan materi yang akan dipelajari. Elaborasi 1. Guru menempelkan gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran di papan tulis. 2. Guru menempelkan gambar yang berhubungan dengan sumber daya alam penghasil energi. 3. Guru menempelkan gambar yang berhubungan dengan sumber daya alam penghasil bahan baku. 4. Guru menempelkan gambar yang berhubungan dengan sumber daya alam untuk kenyamanan. 5. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan serta menganalisa gambar, melalui diskusi kelompok satu bangku. Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada lembar kerja siswa yang sudah disediakan guru. (lembar kerja siswa halaman 1 (satu)). 6. Guru menempelkan gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran ke 2 (dua) di papan tulis. 7. Guru menempelkan gambar yang berhubungan dengan sumber daya alam yang kekal. 8. Guru menempelkan gambar yang berhubungan dengan sumber daya alam yang tidak dapat 50 menit
29 105 diperbaharui. 9. Guru menempelkan gambar yang berhubungan dengan sumber daya alam yang dapat diperbaharui. 10. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan serta menganalisa gambar, melalui diskusi kelompok satu bangku. Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada lembar kerja siswa yang sudah disediakan guru. (lembar kerja halaman 2 (dua)). Konfirmasi 1. Tiap kelompok diberi kesempatan mempresentasikan hasil diskusi. 2. Berdasarkan komentar/hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. 3. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah di pelajari. 4. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang sudah di pelajari. 5. Lembar kerja siswa dikumpulkan. Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini dengan bertanya: a. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? b. Apakah kalian sudah paham dengan pembelajaran hari ini? 10 menit
30 Tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada siswa agar mempelajari pembelajaran selanjutnya. Pertemuan ke 2 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam. 2. Guru dan siswa berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran. 3. Siswa menata tempat duduk, dan mengecek kebersihan kelas. 4. Guru menanyakan keadaan siswa. 5. Guru mengabsensi siswa. 6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 10 menit a. Berdasarkan manfaatnya sumber daya alam terbagi menjadi? b. Sebutkan contohnya? c. Berdasarkan ketersediaannya sumber daya alam terbagi menjadi? d. Sebutkan contohnya? Inti Eksplorasi dan Elaborasi 1. Sebelum memasuki materi baru yang akan disampaikan, guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami dari materi sebelumnya. 2. Guru menempelkan beberapa contoh gambar sumber daya alam. 50 menit
31 Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam hayati. 4. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan serta menganalisa gambar, melalui diskusi kelompok satu bangku, untuk menggolongkan sumber daya alam hayati. Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada lembar kerja siswa yang sudah disediakan guru.(lembar kerja halaman 4) 5. Guru menjelasakan pengertian sumber daya alam non hayati. 6. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan serta menganalisa gambar, melalui diskusi kelompok satu bangku, untuk menggolongkan sumber daya alam non hayati. Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada lembar kerja siswa yang sudah disediakan guru.(lembar kerja halaman 4) Konfirmasi 1. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya. 2. Berdasarkan komentar/hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin di capai. 3. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah di pelajari. 4. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang sudah di pelajari.
32 Evaluasi. penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini dengan bertanya: a. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? b. Apakah kalian sudah paham dengan pembelajaran hari ini? 2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada siswa agar mempelajari pembelajaran selanjutnya. 10 menit Penilaian Poses dalam pembelajaran Instrumen Penilaian : a. Proses No. Nama siswa Aspek yang dinilai Ket Keantusiasan Keaktifan Kerjasama Muhammad Nasir 2. Asmia Nur Sasdianita 3. Dini Wijayanti 4. Afis Tegar Audino 5. Anita Cahya Andani 6. Ahmad Ardiansyah
33 Dimas Kusuma Dzulkarnain 8. Dewi Ariyanti 9. Eka Dwi Listiyana 10. Farah Miftakul Ilfa 11. Farikha Putri Salsabila 12. Hendri Yunanto 13. Kurnia Bagus Pamungkas 14. Muhammad Ravi Sodri 15. Naila Oktaviana Dewi 16. Fauziyyah Cindy Aufaa 17. Shela Andriyani
34 110 Petunjuk:memberikan tanda ceklis ( V) pada kolom yang sesuai Nilai 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik b. Penilaian Tertulis Nilai = B X 10 Ujung Ujung, 14 Maret 2016 Guru kelas IV Mahasiswa Yulie Mustikasari Yulia Rahmi Astutik NIP NIM Mengetahui Kepala Sekolah Supriyadi, S.Pd NIP
35 111 Lembar Kerja Siswa Nama Kelompok : Kelas : Berdasarkan manfaatnya Sumber daya alam penghasil energy Sumber daya alam penghasil bahan baku Sumber daya alam untuk kenyamanan
36 112 Berdasarkan ketersediaannya Sumber daya alam yang kekal Sumber daya alam penghasil bahan baku Sumber daya alam untuk kenyamanan
37 Kesimpulan 113
38 114 Berdasarkan jenisnya Sumber daya alam hayati Sumber daya alam non hayati
39 Kesimpulan 115
40 116 Lampiran 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Ujung Ujung 02 Kelas /Semester : IV (empat)/ II (dua) Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit Pelaksanaan : 2 X Pertemuan Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat. Kompetensi Dasar Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. Indikator Menjelaskan pengertian sumber daya alam mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan manfaatnya mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan ketersediaannya Mengelompokkan sumber daya alam hayati Mengelompokkan sumber daya alam non hayati. Tujuan Pembelajaran a. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengetahui pengertian sumber daya alam. b. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan manfaatnya. c. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan ketersediaannya.
41 117 d. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam hayati dengan teliti. e. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam non hayati dengan teliti. Materi Ajar
42 118
43 119
44 120
45 121 Pendekatan & Metode a. Model Pembelajaran : Make A Match b. Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Pengamatan gambar, Presentasi Sarana dan Sumber Belajar Buku : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Tahun 2008 Penulis : Heri Sulistyanto, Edy Wiyono Halaman : Media Pembelajaran a. Gambar sumber daya alam hayati dan non hayati Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam. 2. Guru dan siswa berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran. 3. Siswa menata tempat duduk, dan mengecek kebersihan kelas. 4. Guru menanyakan keadaan siswa. 5. Guru mengabsensi siswa. 6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. a. Apa yang kalian lihat selama perjalanan menuju sekolah ke sekolah? 10 menit
46 122 Inti Eksplorasi 1. Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam. 2. Guru melakukan tanya jawab mengenai jawaban siswa saat melakukan apersepsi. 3. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya sebelum melanjutkan materi yang akan dipelajari. 4. Guru menunjukkan contoh sumber daya alam berdasarkan manfaatnya melalui poster yang ditempelkan. 5. Guru menunjukkan contoh sumber daya alam berdasarkan ketersediaannya melalui poster yang ditempelkan. 6. Guru menjelaskan maksud dari poster yang ditempelkan di papan tulis. 7. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah disampaikan. Elaborasi 1. Siswa dibagi menjadi 2 (dua) kubu, kubu pertama mendapatkan kartu pertanyaan, kubu kedua mendapatkan kartu jawaban. 2. Guru membagikan kartu kepada siswa, kubu pertama mendapatkan kartu yang berisi pertanyaan dan kubu kedua mendapatkan kartu yang berisi jawaban. 3. Guru meminta setiap anggota kelompok yang mendapatkan kartu berisi pertanyaan untuk mencari pasangan yang cocok dengan kelompok yang mendapatkan kartu yang berisi jawaban dalam waktu 3 menit. Siswa yang sudah menemukan pasangan sebelum waktu habis mendapatkan poin. Sedangkan siswa yang tidak 50 menit
47 123 Penutup mendapatkan pasangan berkumpul di tempat tersendiri. 4. Siswa yang sudah mendapat pasangan diminta untuk presentasi di depan kelas. Pasangan lain dan siswa yang tidak mendapatkan pasangan memperhatikan serta memberikan tanggapan apakah pasangan itu cocok atau tidak antara pertanyaan dan jawabannya. Konfirmasi 1. Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang telah presentasi. 2. Berdasarkan komentar/hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. 3. Guru memanggil pasangan yang berikutnya untuk presenasi, begitu seterusnya sampai seluruh pasangan melakukan presentasi. 4. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang sudah di pelajari 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini dengan bertanya: a. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? b. Apakah kalian sudah paham dengan pembelajaran hari ini? 2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada siswa agar mempelajari pembelajaran selanjutnya 10 menit
48 124 Pertemuan ke-2 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam. 2. Guru dan siswa berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran. 3. Siswa menata tempat duduk, dan mengecek kebersihan kelas. 4. Guru menanyakan keadaan siswa. 5. Guru mengabsensi siswa. 6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan 10 menit tanya jawab mengenai materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. a. Berdasarkan manfaatnya sumber daya alam terbagi menjadi? b. Sebutkan contohnya? c. Berdasarkan ketersediaannya sumber daya alam terbagi menjadi? d. Sebutkan contohnya? Inti Eksplorasi 1. Sebelum memasuki materi baru yang akan disampaikan, guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami, dari materi pertemuan sebelumnya. 2. Guru menempelkan beberapa contoh sumber daya alam. 3. Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam hayati. 4. Guru menjelasakan pengertian sumber daya alam non hayati. 50 menit
49 Dengan bantuan guru siswa mengelompokkan contoh sumber daya alam hayati dan non hayati. 6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari. Elaborasi 1. Siswa dibagi menjadi 2 (dua) kubu, kubu pertama mendapatkan kartu pertanyaan, kubu kedua mendapatkan kartu jawaban. 2. Guru membagikan kartu kepada siswa, kubu pertama mendapatkan kartu yang berisi pertanyaan dan kubu kedua mendapatkan kartu yang berisi jawaban. 3. Guru meminta setiap anggota kelompok yang mendapatkan kartu berisi pertanyaan untuk mencari pasangan yang cocok dengan kelompok yang mendapatkan kartu yang berisi jawaban dalam waktu 3 menit. Siswa yang sudah menemukan pasangan sebelum waktu habis mendapatkan poin. Sedangkan siswa yang tidak mendapatkan pasangan berkumpul di tempat tersendiri. 4. Siswa yang sudah mendapat pasangan diminta untuk presentasi di depan kelas. Pasangan lain dan siswa yang tidak mendapatkan pasangan memperhatikan serta memberikan tanggapan apakah pasangan itu cocok atau tidak antara pertanyaan dan jawabannya. Konfirmasi 1. Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang telah presentasi.
50 126 Penutup 2. Berdasarkan komentar/hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin di capai. 3. Guru memanggil pasangan yang berikutnya untuk presenasi, begitu seterusnya sampai seluruh pasangan melakukan presentasi. 4. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang sudah di pelajari 5. Evaluasi 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini dengan bertanya: a. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? b. Apakah kalian sudah paham dengan pembelajaran hari ini? 2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada siswa agar mempelajari pembelajaran selanjutnya 10 menit Penilaian Poses dalam pembelajaran Instrumen Penilaian : a. Proses No. Nama siswa Aspek yang dinilai Ket Keantusiasan Keaktifan Kerjasama Michael G.A 2. Elka Abram 3. Khoirul Anam
51 Wia Warisa 5. Angga Ridha S 6. Ardiyanto Wahyu 7. Aurelia Z.P 8. Devita D.S 9. Dewi Masitoh 10 Fransischa Dewi A 11. Grabriel Raja 12. Heru Prasetyo 13. Ikhsan Al Hafizd 14. Kirana Widhi A 15. Natanael Kristianto 16. Priska Aprilia A 17. Yusuf Al Mustakim 18. Zahra Oktaviani 19. Didik Firmansyah 20. Renata A.A
52 128 [Grab your reader s attention with a great quote from the document or use this space to Petunjuk:memberikan tanda ceklis ( V) pada kolom yang sesuai emphasize a key point. To Nilai 1 : Kurang place this text box anywhere on the page, just drag it.] 2 : Cukup 3 : Baik b. Penilaian Tertulis Nilai = B X 10 Ujung Ujung, 19 Maret 2016 Guru kelas IV Mahasiswa Haryadi, S.Pd.SD Yulia Rahmi Astutik NIP NIM Mengetahui Kepala Sekolah Yatmini, S.Pd. M.Pd NIP
53 129 Lampiran 15 Nilai Pretest dan posttest SD Negeri Ujung Ujung 01 Kecamatan Pabelan Menggunakan model pembelajaran Example Non Example
54 130 Lampiran 16 Nilai Pretest dan posttest SD Negeri Ujung Ujung 02 Kecamatan Pabelan Menggunakan model pembelajaran Make A Match
55 Lampiran
56 132
57 133
58 134
59 135
60 136
61 137
62 138
63 139 Lampiran 18 Dokumentasi Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Example Non Example
64 140
65 Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Make A Match 141
66 142
Lampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01
LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan
LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga
71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
74 Lampiran 1 Surat Izin Penelitian 75 76 77 78 79 80 Lampiran 2 Soal Uji Validitas Nama : Kelas: No. Absen: Berilah tanda silang (X) pada huruf A,B,C atau D pada jawaban yang aling tepat! 1. Air termasuk
A. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, contohnya... a.
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 A. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, contohnya... a. Hutan c. Hewan b. Tumbuhan d. Minyak bumi
Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
Lampiran 1. Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian
61 Lampiran 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian 62 63 64 65 Lampiran 2 KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 YANG AKAN DI UJI KISI KISI
KISI-KISI SOAL. Item soal. soal 15
52 53 54 55 KISI-KISI SOAL Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri Blotongan 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / II ( genap) Alokasi waktu : 60 menit Standar Kompetensi 11. Memahami
SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Siklus I. Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Siklus I Nama Sekolah : SD Negeri Gedong 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali
Lampiran 1 : Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa. Tabel 4.9 Hasil Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa 1
Lampiran 1 : Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa Tabel 4.9 Hasil Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa 1 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 115 116 Lampiran 1 SIKLUS 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri 4 Sembungharjo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit I.
LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Waktu ( Dalam Bulan ) Februari Maret April Mei 1 Persiapan Proposal dan observasi
3.1. Tempat dan Subjek Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ngadisepi Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung,dengan jumlah siswa putra
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 2 Siklus 1 Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 1 : Kekayaan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen atau eksperimen semua yaitudesain eksperimen dengan kelompok
Lampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
SURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 71 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 72 73 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
LAMPIRAN Surat Ijin Penelitian 2. Surat Ijin Uji Instrumen 3. Surat Keterangan Penelitian 4. Surat Keterangan Uji Instrumen
64 L A M P I R A N 65 LAMPIRAN 1 1. Surat Ijin Penelitian 2. Surat Ijin Uji Instrumen 3. Surat Keterangan Penelitian 4. Surat Keterangan Uji Instrumen 66 67 68 69 70 LAMPIRAN 2 1. RPP Siklus 1 dan Soal
Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.
77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Selamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas, di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam
KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit
LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Setting dalam obyek penelitian ini dilaksanakan di dalam ruang kelas, yakni ruang kelas 4 SD Negeri 3
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi subjek pelaksanaan Penelitian ini di laksanakan di SD Negeri Ujung Ujung 01 dan SD Negeri Ujung Ujung 02 Kecamatan Pabelan semester II tahun ajaran
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian dan siklus PTK sebagai berikut : Kecamatan Caringin Kabupaten Bogor. Untuk pelajaran IPA sebagai
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Setting dalam penelitian ini meliputi 3 : langkah penelitian, waktu penelitian dan siklus PTK sebagai berikut : 1. Tempat penelitian Penelitian Tindakan
BAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mata pelajaran IPA ini dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri Gunung Tumpeng 01 pada semester
Lembar observasi kelas eksperimen
40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA (Siklus.. Tindakan.) Hari/Tanggal :. Waktu :. Skore Aktivitas Siswa
No 1. 2.. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10. 11. 12. 1. 14 15. 16. 17. LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA (Siklus.. Tindakan.) Hari/Tanggal :. Waktu :. Skore Aktivitas Siswa 1 2 4 5 Mempersiapakan buku catatan dan buku
Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas
83 Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas 84 Lampiran 2 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 85 Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 86 87 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus
Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lampiran I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat Pembelajaran Kelompok Eksperimen
LAMPIRAN 45 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat Pembelajaran Kelompok Eksperimen 46 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas Instrumen, dan Tingkat Kesukaran 1. Instrumen soal Uji coba instrumen soal dilakukan pada 45 responden di SD Negeri
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen (Experimental research) jenis Pre-Experimental Designs (nondesigns). Peneliti
Lampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
BAB III METODE PENELITIAN
27 BAB III METODE PENELITIAN 1.1. Jenis, Desain dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi experimental dengan membandingkan antara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
Hasil Output Data. Item-Total Statistics
72 LAMPIRAN I Hasil Output Data 1. Hasil uji validitas soal Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Corrected Variance if Item-Total Item Deleted Correlation Squared Multiple Correlation
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Peneliti PTK BAB III METODE PENELITIAN penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kemmis ( Rochiati, 2008) menjelaskan bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif,
LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
L A M P I R A N 57 58 LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 58 59 59 60 60 61 61 62 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN SOAL VALIDASI 62 63 Instrumen Soal Uji Validitas IPA Siswa Kelas VI SD N 2 Kemloko Siklus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1. Sekolah : SD Negeri Bener 01. Hari/Tanggal : Senin, 18 Maret 2013
68 L A M P I R A N 69 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Sekolah : SD Negeri Bener 01 Kelas/Semester Mata Pelajaran : V (Lima)/II (dua) : Ilmu Pengetahuan Alam Hari/Tanggal : Senin,
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02.
LAMPIRAN 86 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02. 87 Surat Izin Penelitian SD Negeri Kalikayen 02 88 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas
Uji Validitas dan Reliabilitas Suatu Kuesioner
PERTEMUAN 4 Uji Validitas dan Reliabilitas Suatu Kuesioner Validitas Uji validitas digunakan untuk mengetahui kelayakan butir-butir dalam suatu daftar (konstruk) pertanyaan dalam mendefinisikan suatu variabel.
109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SD Negeri 3 Kaloran. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
71 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Kaloran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 4 Sekolah Dasar Negeri 1 Pojok semester 2 tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 31 orang siswa
LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
80 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 81 82 83 84 85 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK kalaboratif) dalam
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04
LAMPIRAN 76 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04 77 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 04 78 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 01 79
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03. Alamat Jalan Margosari No. 03 Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota
LAMPIRAN 1 NILAI IPA KELAS IV SEMESTER I
LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 NILAI IPA KELAS IV SEMESTER I Kelas Semester : IVA : I (satu) No. Nama NA 1 G 77 2 S 77 3 F 83 4 N 87 5 A 83 6 F 79 7 A 86 8 R 94 9 H 87 10 C 71 11 E 87 12 F 80 13 F 80 14 C 72
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I
52 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara
SKRIPSI. untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. oleh Yulia Rahmi Astutik
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE DAN MAKE A MATCH PADA HASIL BELAJAR IPA KELAS 4 SD NEGERI UJUNG UJUNG 01 DAN 02 TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 2 NILAI HASIL BELAJAR Daftar Nilai Pretest Kelas Kontrol (IVA) SD Negeri 1Ngadirejo No Nilai Pretest 1 80 2 75 3 75 4 85 5 80 6 70 7 65 8 80 9 75 10 80
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti berlokasi di SMK Negeri 1
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Penetapan Lokasi Penelitian Penelitian yang dilakukan oleh peneliti berlokasi di SMK Negeri 1 Limboto, khususnya di Kelas X THP-1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
BAB III METODE PENELITIAN
24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Seting Tempat Penelitian Seting tempat dalam penelitian ini menggunakan setting kelas dengan data yang diperoleh berasal
Kepada Yth, Di Gunung Gempol
Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SD Negeri Gununggempol Kec. Jumo, Kab. Temanggung Di Gunung Gempol Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama Kelas : Kanti Pinuntun : RS08A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran : SMPN 4 Wates : IPS Kelas/Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 75 76 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 77 78 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 79 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I Sekolah
LAMPIRAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SDN 1 Mungseng : Matematika : III/II Pertemuan ke- : 1-4 Alokasi Waktu : A. Standar Kompetensi 5. Menghitung
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang direncanakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi PraSiklus/Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
LAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Angket Disiplin Belajar I. Identitas Responden Nama : Kelas : SD : II. Petunjuk Pengisian 1. Bacalah setiap pernyataan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) Kondisi awal adalah kondisi belajar siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan
Lampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Instrumen
LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Instrumen Lampiran 2 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen Soal Lampiran 4 Surat Keterangan Observasi dan
Z 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted
LAMPIRAN Lampiran 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation 1 Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 23.7500 54.543.526.955 VAR00002
Lampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771 Yang
LAMPIRAN 1. Surat ijin Observasi dan Penelitian
75 76 LAMPIRAN 1 Surat ijin Observasi dan Penelitian Surat Ijin Uji Validitas 77 78 LAMPIRAN 2 KISI-KISI INTRUMEN PENELITIAN Instrumen Evaluasi IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Kutowinangun 12 Tahun Pelajaran
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Soal Uji Validitas Siklus I Isilah titik titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar! 1. Bentuk muka
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis, Lokasi, Waktu, dan Karakteristik Penelitian 1.1.1 Jenis Penelitian Metode penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di kelas V semester
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen atau eksperimen semu yaitu desain eksperimen dengan kelompok kontrol
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
88 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 89 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN 90 91 LAMPIRAN 3 INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR IPA SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS No Pernyataan 1. Saya senang
LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB III METODE PENELITIAN
31 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis, Desain dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi eksperimental reserch). Eksperimen semu merupakan penelitian
BAB III METODE PENELITIAN
32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan peneliti adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), peneliti menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berkolaborasi
LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.
LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Surakarta Jurusan : Ilmu Sosial Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : XI / I Standar Kompetensi : 2. Memahami sumberdaya alam Kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau membuat makanan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Arikunto, Suharsimi (2006:3) PTK adalah suatu pencermatan terhadap pencermatan terhadap
LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif, dimana data-data yang diperoleh akan diolah dengan menggunakan teknik kuantitatif yaitu pengolahan data kuantitatif,
BAB III METODE PENELITIAN
38 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah termasuk Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Disebut PTK karena penelitian ini hanya dilakukan oleh guru di dalam kelas yang
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian a. Waktu penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan pada hari hari efektif dalam kegiatan belajar mengajar
Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi
63 64 Lampiran 1. Izin Penelitian Skripsi Lampiran 2. Surat Keterangan Dari Sekolah Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus 1 dan Siklus 2 65 66 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP