LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SD Negeri 3 Kaloran. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

Transkripsi

1 71 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Kaloran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) / 2 (Dua) : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya II. Kompetensi Dasar : a. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah III. Indikator : i. Menjelaskan jenis pesawat sederhana (pengungkit) ii. Menyebutkan tujuan penggunaan, fungsi, dan jenis pengungkit IV. Tujuan : Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa kelas V dapat mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana salah satunya pengungkit dengan tepat Setelah melakukan percobaan siswa kelas V dapat menyebutkan tujuan penggunaan, fungsi dan jenis pengungkit V. Materi Pembelajaran (Terlampir) VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan Pertama

2 72 1. Kegiatan Awal a. Guru memberi salam, berdoa, absensi b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran c. Guru menyampaikan apersepsi d. Guru memberikan motivasi 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya seputar pengungkit atau tuas Guru menjelaskan konsep pengungkit Guru menyampaikan tujuan penggunaan pengungkit Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan percobaan Siswa membentuk kelompok kecil b. Elaborasi Guru memberikan contoh percobaan kepada siswa Guru meminta siswa melakukan pengamatan Guru mengarahkan siswa untuk menyusun hipotesis, berdasarkan pengamatan yang dilakukan Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan mengenai tujuan, fungsi dan jenis pengungkit golongan pertama Guru membagikan LKS sebagai pedoman pelaksanaan percobaan pada tiap kelompok Guru mendistribusikan peralatan dan bahan npercobaannpada tiap kelompok Siswa melakukan percobaan mengenai jenis-jenis pengungkit dengan berpedoman pada pada LKS Guru mengawasi pelaksanaan percobaan yang dilakukan setiap kelompok Siswa melakukan diskusi bersama mengenai hasil percobaan

3 73 c. Konfirmasi Siswa membuat kesimpulan bersama mengenai percobaan yang telah dilakukan Guru memberikan penguatan Siswa bertanya hal-hal yang belum diketahui 3. Kegiatan Penutup a. Siswa membereskan alat percobaan b. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan kesan yang menarik B. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal a. Memberi salam, berdoa b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Apersepsi d. Motivasi 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi Mengulas kembali mengenai materi pengungkit Menfasilitasi siswa untuk melakukan percobaan Membagi siswa ke dalam kelompok b. Elaborasi Guru memberikan contoh percobaan pada siswa Guru meminta siswa untuk mengamati Guru mengarahkan siswa untuk menyusun hipotesis, berdasarkan pengamatan yang dilakukan Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan mengenai tujuan, fungsi dan jenis pengungkit golongan kedua dan golongan ketiga Guru membagikan LKS sebagai pedoman pelaksanaan percobaan pada tiap kelompok

4 74 Guru mendistribusikan peralatan dan bahan percobaan pada tiap kelompok Siswa melakukan percobaan mengenai jenis-jenis pengungkit dengan berpedoman pada pada LKS Guru mengawasi pelaksanaan percobaan yang dilakukan setiap kelompok Siswa melakukan diskusi bersama mengenai hasil percobaan c. Konfirmasi Siswa membuat kesimpulan bersama mengenai percobaan yang telah dilakukan Guru memberikan pengutan Siswa bertanya hal-hal yang sulit 3. Kegiatan penutup a. Siswa membereskan alat percobaan b. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan kesan yang menarik C. Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan awal a. Guru memberi salam, berdoa b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi Guru bertanya mengenai pesawat sederhana Guru bertanya mengenai berbagai macam jenis pesawat sederhana b. Elaborasi Guru meminta siswa untuk mengulas kembali jenis pesawat sederhana yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

5 75 Guru meminta siswa untuk menyebutkan fungsi dan kegunaan pengungkit Guru meminta siswa menyebutkan jenis pengungkit yang telah dipelajari melalui percobaan pada pertemuan sebelumnya Guru meminta siswa untuk menjelaskan kesimpulan yang didapat dari hasil percobaan c. Konfirmasi Guru memberikan kesimpulan dari hasil percobaan pada pertemuan sebelumnya Guru memberikan penguatan mengenai materi pengungkit 3. Kegiatan penutup Guru memberikan soal evaluasi mengenai materi pengungkit Guru mengakhiri percobaan dengan memberikan kesan yang menarik VII. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Diskusi c. Eksperimen / percobaan d. Penugasan VIII. Strategi : Kelompok IX. Sumber dan bahan belajar a. Buku BSE SD IPA Kelas V Salingtemas Halaman b. Lembar Kegiatan Siswa (Terlampir) c. Berbagai macam alat percobaan d. Alat tulis

6 76

7 77 LAMPIRAN 2 SOAL EVALUASI NAMA : NO/ KELAS : Laki-laki / Perempuan : Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan kreativitasmu!!! 1. Apa yang akan terjadi jika di dunia ini tidak ada pembuka tutup botol? 2. Apakah yang kamu rasakan jika kamu naik jungkat jungkit? 3. Bagaimana orang jaman dulu memotong suatu benda, padahal saat itu belum ada gunting ataupun pisau? 4. Bagaimana menurutmu cara mudah untuk mencabut paku yang tertancap pada kayu yang keras? 5. Bagaimana jika tukang bangunan harus memindahkan semua material tanpa bantuan alat apapun? Apa yang akan terjadi? 6. Gambarkan beberapa pengungkit golongan I sesuai dengan kreasimu? 7. Mampukah jari-jari tangan manusia membuka sebuah kaleng susu?berikan alasanmu? 8. Apa alasamu menggunakan pemotong kuku untuk memotong kukumu yang panjang-panjang? 9. Seandainya kamu bisa menciptakan suatu benda yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah benda apa yang ingin kamu ciptakan? 10. Apa yang kamu pikirkan tentang sebuah paku? 11. Menurut pendapatmu mengapa orang banyak menggunakan kapak untuk memotong kayu? 12. Apa yang akan terjadi jika seseorang mengangkat sebuah benda dengan berat 10 kg hanya dengan satu jari? 13. Apa jadinya jika sebuah roda kereta sorong berbentuk persegi?

8 78 LAMPIRAN 3 MATERI PEMBELAJARAN Jenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya Pesawat adalah alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia. Kamu memerlukan gaya untuk melakukan berbagai pekerjaan. Gaya itu dilakukan oleh otot.kekuatan otot manusia terbatas. Tentu kamu pernah menemui kesulitan dalam melakukan suatu pekerjaan. Misalnya membuka tutup botol, memanjat pohon, menimba air, dan memindahkan barang yang berat. Oleh karena itu, kamu memerlukan alat untuk mempermudah pekerjaan tersebut. Kamu dapat menggunakan pesawat. Pesawat dapat memperkecil gaya yang kamu keluarkan. Pesawat ada yang rumit dan ada yang sederhana. Pesawat rumit tersusun atas pesawat-pesawat sederhana. Pada prinsipnya, pesawat sederhana terbagi menjadi empat macam, yaitu pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda berporos. Salah satu jenis pesawat sederhana adalah pengungkit atau tuas berikut penjelasan mengenai tuas dan pengungkit. PENGUNGKIT/TUAS Di sekitar kita banyak peralatan yang menggunakan prinsip kerja pengungkit. Contohnya gunting dan pemotong kuku. Berdasarkan letak beban, kuasa, dantumpunya, pengungkit dibedakan menjadi tiga golongan sebagai berikut. a. Pengungkit Golongan I Jika kamu akan mencabut paku yang tertancap di tembok, apa yang kamu perlukan? Paku sulit dicabut dengan tangan. Selain memerlukan tenaga yang kuat, sebatang paku juga terlalu kecil untuk dipegang dengan tangan saat mencabut. Oleh karena itu, kamu memerlukan catut untuk mencabut paku dari tembok. Catut menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan I. Pada pengungkit golongan I, letak titik tumpu berada di antara beban dan kuasa. Perhatikan gambar di bawah ini!

9 79 Selain catut, alat-alat berikut juga menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan I. b. Pengungkit Golongan II Pada pengungkit golongan II, letak beban di antara titik tumpu dan kuasa. Kereta sorong, pembuka kaleng, dan pemotong kertas merupakan alat-alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkitgolongan II. Kereta sorong banyak digunakan oleh pekerja bangunan untuk mengangkut pasir atau material lain. Alat ini berguna untuk membawa benda-benda yang berat. Selain lebih cepat dan mudah, tenaga yang harus dikeluarkan pun lebih sedikit. Perhatikan gambar dibawah ini! Beberapa jenis kaleng mempunyai tutup yang menyatu dengan badannya. Tutup kaleng sulit dibuka dengan jari-jari tangan. Namun, dengan menggunakan alat pembuka kaleng, kaleng tersebut dapat dibuka dengan mudah dan tidak melukai tangan. Pemotong kertas banyak digunakan oleh pegawai foto kopi. Alat ini dapat membantu memotong kertas dalam jumlah banyak. Dengan alat ini, pekerjaan memotong kertas menjadi ringan. c. Pengungkit Golongan III Pada pengungkit golongan III, letak kuasa di antara beban dan titik tumpu. Perhatikan gambar!

10 Stapler, pinset, dan sapu menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan III. 80

11 81 LAMPIRAN 4 DATA MENTAH UJI COBA SOAL JUMLAH SOAL JUMLAH SISWA Keterangan : Uji coba soal dilakukan pada 13 siswa SD negeri 4 Kaloran sebagai SD Uji coba dengan jumlah soal sebanyak 15 item soal.

12 82 LAMPIRAN 5 HASIL UJI VALIDITAS 15 SOAL Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal Keterangan: Untuk dapat melihat validitas soalnya dapat dilihat pada kolom Corrected Item-Total Correlation. Dari data diatas terdapat 2 soal yang tidak valid yaitu no 2 dan 7 karena koofisien validitasnya kurang dari 0,2.

13 83 LAMPIRAN 6 HASIL UJI VALIDITAS SETELAH DIKURANGI 2 SOAL TIDAK VALID Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal Keterangan: Untuk dapat melihat validitas soalnya dapat dilihat pada kolom Corrected Item-Total Correlation. Dari data diatas terdapat 13 soal yang dinyatakan valid karena koofisien validitasnya lebih dari 0,2.

14 84 LAMPIRAN 7 HASIL UJI RELIABILITAS 15 SOAL Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Keterangan: Untuk dapat mengetahui reliabilitas soalnya dapat dilihat pada kolom Cronbach's Alpha sebesar 0,791, dan kolom N of Items adalah jumlah soalnya yaitu 15.

15 85 LAMPIRAN 8 HASIL UJI RELIABILITAS 13 SOAL Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Keterangan: Untuk dapat mengetahui reliabilitas soalnya dapat dilihat pada kolom Cronbach's Alpha sebesar 0,858, dan kolom N of Items adalah jumlah soalnya yaitu 13.

16 86 LAMPIRAN 9 HASIL UJI NORMALITAS KELOMPOK KONTROL DAN EKSPERIMEN Kolmogorov-Smirnov a Kelas Statistic df Sig. nilai Kontrol * Eksperimen * Keterangan : Hasil uji normalitas kelompok kontrol dan ekspeimen berdasarkan nilai pretest. Dilihat pada kolom Kolmogrov-Smirnov pada Sig. Untuk kelompok kontrol 0,200* dan kelompok ekspeimen 0,200*. Hal itu berati kedua data berdistribusi normal karena besar Signifikasinya >0,05. BERDASARKAN GENDER Kolmogorov-Smirnov a gender Statistic df Sig. nilai laki-laki * perempuan * Keterangan : Hasil uji normalitas kelompok kontrol dan eksperimen berdasarkan nilai pretest. Dilihat pada kolom Kolmogrov-Smirnov pada Sig. Untuk siswa laki-laki 0,200* dan siswa perempuan 0,200*. Hal itu berati kedua data berdistribusi normal karena besar Signifikasinya >0,05.

17 87 LAMPIRAN 10 HASIL UJI HOMOGENITAS KELOMPOK KONTROL DAN EKSPERIMEN Test of Homogeneity of Variance Levene Statistic df1 df2 Sig. kreativitas Based on Mean Based on Median Based on Median and with adjusted df Based on trimmed mean Keterangan : Hasil uji homogenitas kelompok kontrol dan ekspeimen berdasarkan nilai pretest. Dilihat pada baris Based of Mean pada Sig. Untuk hasilnya 0,258, dapat dikatakan bahwa data tersebut homogen karena Signifikasinya >0,05.

18 88 LAMPIRAN 11 UJI NORMALITAS 3 VARIABEL Levene's Test of Equality of Error Variances a Dependent Variable:nilai F df1 df2 Sig Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal across groups. a. Design: Intercept + kelas + gender + kelas * gender Keterangan: Hasil uji normalitas 3 variabel dapat dilihat pada kolom Sig. Dari tabel ditas nilai Sig artinya 3 variabel tersebut homogen karena sig > 0,05.

19 89 LAMPIRAN 12 UJI HIPOTESIS I Dependent Variable:nilai Source Type III Sum of Squares df Mean Square F Sig. Corrected Model a Intercept kelas * gender Keterangan: Uji hipotesis III menguji metode ekspeimen kreativitas dan gender dilihat dari nilai sig baris kelas*gender sebesar 0,435 diatas 0,05 jadi tidak terdapat pengaruh penggunaan metode ekspeirmen terhadap kreativitas dan gender.

20 90 LAMPIRAN 13 UJI HIPOTESIS II Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable:nilai Source Type III Sum of Squares df Mean Square F Sig. Corrected Model a Intercept kelas Keterangan: Uji hipotesis I melihat kreativitas dengan source kelas dalam hal ini adalah penggunaan metode eksperimen pada kelas kontrol dan eksperiemn memilki nilai sig 0,039. Artinya nilai signifikasinya dibawah 0,05. Jadi terdapat pengaruh penggunaan metode ekspeimen terhadap kreativitas.

21 91 LAMPIRAN 14 UJI HIPOTESIS III Dependent Variable:nilai Source Type III Sum of Squares df Mean Square F Sig. Corrected Model a Intercept gender Keterangan: Uji hipotesis II menguji antara kreativitas dengan gender, dapat dilihat pada kolom sig sebesar 0,282, artinya tidak terdapat perbedaan kreativitas dengan gender siswa laki-laki dan perempuan karena sig > 0,05.

22 92 LAMPIRAN 15 KISI-KISI SOAL TES Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Unsur Berpikir Kreatif No. Soal 5.Memahami hubungan antara gaya,gerak,energi serta fungsinya 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat 6. Fleksibel atau luwes 7. Orisinalitas 8. Elaborasi 9. Kemampuan Memperinci 10. Kemampuan nenilai atau mengevalua si (2,5,12) (4,8,14) (1,9,11) (7,13) (3,6,10,15)

23 93 LAMPIRAN 16 KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI No Aspek Nomor soal 1. Pemberian stimulus-situmulus kepada siswa mengenai permasalahan yang diajukan 1 2. Persiapan alat dan pengaturan 2,3,4 kelompok 3. Penggunaan metode eksperimen 5,6,7,8 4. Penumbuhan partispasi aktif siswa selama mengikuti percobaan 9,10 5. Pemberian motivasi kepada siswa 11,12,13 dalam menemukan hasil percobaan 6. Pemberian evaluasi 14,15

24 94 LAMPIRAN 17 DAFTAR HADIR SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KALIMANGGIS KECAMATAN KALORAN KEBUPATEN TEMANGGUNG

25 95 LAMPIRAN 18 DAFTAR HADIR SISWA KELAS V SD NEGERI 3 KALORAN KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

26 96 LAMPIRAN 19 DAFTAR NILAI PRETEST SD NEGERI 1 KALIMANGGIS KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

27 97 LAMPIRAN 20 DAFTAR NILAI POSTEST SD NEGERI 1 KALIMANGGIS KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

28 98 LAMPIRAN 21 DAFTAR NILAI PRETEST SD NEGERI 3 KALORAN KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

29 99 LAMPIRAN 22 DAFTAR NILAI POSTEST SD NEGERI 3 KALORAN KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

30 100 LAMPIRAN 23 LEMBAR OBSERVASI PERTEMUAN 1

31 101 LAMPIRAN 24 LEMBAR OBSERVASI PERTEMUAN 2

32 102 LAMPIRAN 25 LEMBAR OBSERVASI PERTEMUAN 3

33 103 LAMPIRAN 26 LEMBAR KEGIATAN SISWA LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) PENGUNGKIT ATAU TUAS Tujuan : Untuk mengetahui fungsi dan kegunaaan pengungkit Alat dan Bahan : 1. Botol soft drink 2. Pembuka tutup botol 3. Sendok 4. Lidi 5. Uang logam 6. Paku 7. Papan kayu 8. Pemotong kuku 9. Tali rafia 10. Kaleng cat kecil 11. Jarum 12. Batang besi 13. Obeng 14. Catut/tang Langkah-langkah Kegiatan Percobaan A. Percobaan I Siapkan alat tulis Siapkan alat dan bahan yaitu : botol soft drink, pembuka tutup botol, sendok, lidi, uang logam Buku botol soft drink dengan uang logam Catat hasilnya, apa yang terjadi Ulangi membuka botol soft drink dengan lidi, sendok dan terakhir pembuka tutup botol Catat hasilnya apa yang terjadi dan bandingkan B. Percobaan II Siapkan alat tulis Siapkan alat dan bahan yaitu papan kayu, paku, palu, catut, tali rafia, pemotong kuku Tancapkan paku pada papan kayu dengan menggunakan palu Cabutlah paku tersebut dengan menggunakan pemotong kuku Catat hasilnya apa yang terjadi Ulangi mencabut paku dengan menggunakan tali rafia, tangan, dan terakhir menggunakan tang atau catut Catatat hasilnya dan apa yang terjadi lalu bandingkan C. Percobaan III Siapkan alat tulis Siapkan alat dan bahan yaitu kaleng, obeng, jarum, batang besi Bukalah kaleng cat dengan menggunakan batang besi Catat hasilnya dan apa yang terjadi

34 104 Ulangi membuka kaleng cat dengan menggunakan jarum, dan obeng Catat hasilnya dan apa yang terjadi lalu bandingkan Tabel Hasil Percobaan Percobaan I NO Pertanyaan: Benda Yang Digunakan Untuk Membuka Botol Soft Drink Mudah Sedang Sulit/Tidak bisa 1. Dari benda yang digunakan untuk membuka tutup botol, benda mana yang paling mudah dan paling sulit digunakan untuk membuka tutup botol tersebut? 2. Kegitan untuk membuka tutup botol menggunakan pembuka tutup botol merupakan jenis pengungkit golongan berapa? Jawab: Percobaan II NO Pertanyaan: Benda Yang Digunakan Untuk Mencabut Paku Mudah Sedang Sulit/Tidak bisa 1. Dari benda yang digunakan untuk mencabut paku, benda mana yang paling mudah dan paling sulit digunakan untuk mencabut paku tersebut? 2. Kegitan untuk mencabut paku menggunakan tang atau catut merupakan jenis pengungkit golongan berapa? Jawab:

35 Percobaan III NO Pertanyaan: Benda Yang Digunakan Untuk Membuka Kaleng Cat Mudah Sedang Sulit/Tidak bisa 1. Dari benda yang digunakan untuk membuka kaleng, benda mana yang paling mudah dan paling sulit digunakan untuk membuka tutup botol tersebut? 2. Kegitan untuk membuka kaleng menggunakan obeng merupakan jenis pengungkit golongan berapa? Jawab: Kesimpulan Hasil Percobaan

36 106 LAMPIRAN 27 PERHITUNGAN KATEGORI KREATIVITAS Untuk menghitung kategori digunakan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Menentukan Range dengan mengurangkan nilai maksimal dengan nilai minimal yaitu =75 2. Menentukan kelas interval :1+ 3,3 (Log n). N merupakan jumlah seluruh siswa Perhitungannya : K = 1+3,3 (Log 29) K = 1+3,3 (1,46) K = 1+4,8 K = 5,8 (Dibulatkan kebawah menjadi 5) 3. Menentukan jarak interval yaitu Range dibagi dengan kelas interval yaitu 75:5 =15 Jadi dalam penelitian ini terdapat 5 kategori, dengan interval (jarak) antar nilai 15. Perhitungan diatas untuk menentukan kreativitas kelompok kontrol dan eksperimen pada saat pretest dan postest. Sehingga diperoleh hasil sebagai berikut: No Kategori Tingkat Kreativitas Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah

37 107 LAMPIRAN 28 FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN Gambar 1. Siswa membaca petunjuk Gambar 2. Siswa melakukan percobaan percobaan Gambar 3. Siswa melakukan percobaan Gambar 4. Siswa melakukan percobaan Gambar 5. Suasana Kegiatan Belajar Gambar 6. Suasana Kegiatan belajar

38 108 Gambar 7. Diskusi Kelompok Gambar 8. Diskusi Kelompok Gambar 9. Siswa Membuat Kesimpulan Gambar 10. Siswa membuat kesimpulan

39 109 LAMPIRAN 29 SURAT IJIN PENELITIAN

40 110

41 111

42 112 LAMPIRAN 30 SURAT KETERANGAN PENELITIAN

43 113

44 114

45 115