Lampiran 1 : Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa. Tabel 4.9 Hasil Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa 1

Transkripsi

1 Lampiran 1 : Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa Tabel 4.9 Hasil Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa 1 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

2 Tabel 4.10 Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa 2 Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Tabel 4.11 Hasil Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa 3 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR

3 VAR VAR VAR VAR VAR VAR

4 Lampiran 2 : Uji Validitas Pre Test Tabel 4.12 Uji Validitas Pre-test 1 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR ,21 13,998 -,111,793 VAR ,33 12,145,432,758 VAR ,37 11,984,467,755 VAR ,12 12,810,373,764 VAR ,08 12,862,437,762 VAR ,42 12,254,374,762 VAR ,25 12,109,494,754 VAR ,21 12,520,386,762 VAR ,17 14,058 -,132,792 VAR ,29 12,042,487,754 VAR ,21 12,259,480,756 VAR ,08 13,123,305,768 VAR ,42 12,514,297,769 VAR ,08 12,862,437,762 VAR ,37 12,245,386,761 VAR ,12 12,810,373,764 VAR ,37 11,984,467,755 VAR ,25 12,109,494,754 VAR ,29 13,781 -,049,792 VAR ,33 12,058,459,756 Tabel 4.13 Uji Validitas Pre-test 2 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR ,42 11,036,417,815 VAR ,46 10,694,514,808

5 VAR ,21 11,476,442,814 VAR ,17 11,536,514,812 VAR ,50 11,130,362,820 VAR ,33 11,014,474,811 VAR ,29 11,433,355,819 VAR ,37 10,940,471,812 VAR ,29 11,172,453,813 VAR ,17 11,884,328,820 VAR ,17 11,536,514,812 VAR ,46 10,955,428,815 VAR ,21 11,824,285,822 VAR ,46 10,868,457,813 VAR ,33 11,014,474,811 VAR ,42 10,775,504,809 Tabel 4.14 Uji Validitas Pre Tes 3 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR ,54 10,433,373,816 VAR ,58 9,906,538,804 VAR ,33 10,667,473,810 VAR ,29 10,737,544,809 VAR ,62 10,418,354,818 VAR ,46 10,346,451,810 VAR ,42 10,688,355,817 VAR ,50 10,348,422,813 VAR ,42 10,428,457,810 VAR ,29 11,085,351,817 VAR ,29 10,737,544,809 VAR ,58 10,167,448,811 VAR ,58 10,167,448,811 VAR ,46 10,346,451,810 VAR ,54 9,998,524,805

6 Lampiran 3 : Uji Validitas Post Test Tabel 4.15 Uji Validitas Post Test 1 Item-Total Statistics Corrected Item- Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

7 Tabel 4.16 Uji Validitas Post Test 2 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

8 Lampiran 4 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL Sekolah : SD Negeri Cukilan 01 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengtahuan Alam : IV/II : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat : 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan : Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia Menggolongkan benda menurut asalnya I. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan tanya jawab, siswa dapat mendiskripsikan pengertian sumber daya alam 2. Drngan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan jenis sumber daya alam kepada teman-temannya

9 3. Dengan berdiskusi, siswa dapat memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam hayati di Indonesia, kepada teman-temannya 4. Dengan tanya jawab, siswa dapat member contoh berbagaii jenis sumber daya alam non hayati di Indonesia kepada teman-temannya 5. Melalui penjelassan guru siswa dapat menyebutkan sifat sumber daya alam kepada teman-temannya 6. Dengan tanya jawab, siswa dapat member contoh berbagai jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharuidi Indonesia, kepada teman-temannya. 7. Dengan tanya jawab siswa dapat member contoh berbagai jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui di Indonesia, kepada temantemannya. II. Materi Ajar a. Sumber Daya Alam Sumber daya alam dapat berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia. Dalam pemanfaatan sumber daya alam memerlukan ilmu pengetahuan dan teknologi antara lain cara penggunaan teknologi yang tepat dan ekonomis agar hasilnya sesuai dengan yang diharapkan dan tidak mengganggu lingkungan. Jenis sumber daya alam berdasarkan manfaatnya dapat dibagi menjadi tiga yaitu : 1. Sumber daya alam penghasil energi seperti matahari, gelombang laut, gas bumi, dan angin. 2. Sumber daya alam penghasil bahan baku seperti hutan, laut, dan tanah. 3. Sumber daya alam untuk kenyamanan seperti udara bersih dan pemandangan alam. Sedangkan menurut ketersediaanya di alam dapat dikelompokkan menjadi:

10 1. Sumber daya alam yang kekal seperti sinar matahari, ombak, angin, air terjun, dan arus laut merupakan sumber daya alam yang selalu tersedia dan tidak akan habis meskipun setiap saat dimanfaatkan. 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui seperti minyak bumi, batu bara, logam (aluminium, bijih besi, dan sebagainya) dan gas bumi merupakan sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi setelah habis. 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui seperti berbagai jenis tumbuhan dan hewan merupakan sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis. Jika dilihat menurut jenisnya, kita akan mendapati dua macam sumber daya alam yaitu: a. Sumber daya alam nonhayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk hidup, seperti udara, batu bara, logam, dan lain-lain. b. Sumber daya alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti berbagai mikroorganisme, tumbuhan, dan hewan. III. Metode pembelajaran a. Ceramah b. Tanya Jawab IV. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama Kegiatan Awal (10 menit) Doa Absensi Apersepsi : guru membuat permainan, dengan menyebutkan nama buah-buahan. Motivasi : Guru bertanya, sebutkan nama-nama barang yang ada di dalam kelas ini? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

11 Kegiatan inti (45 menit) Eksplorasi (10 menit) Guru meminta siswa untuk menyebutkan pengertian sumber daya alam Elaborasi (25 menit) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang pengertian sumber daya alam. Guru menjelaskan macam-macam sumber daya alam. Bersama siswa guru melakukan Tanya jawab tentang pengertian sumber daya alam hayati dan non hayati. Bersama siswa guru melakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh sumber daya alam hayati dan non hayati. Konfirmasi (10 menit) Siswa berssama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. Siswa merangkum materi pembelajaran Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan materi selanjutnya. Kegiatan Akhir ( 15menit) Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami Pemberian penguatan dan motivasi Pertemuan kedua Kegiatan Awal (10 menit) Doa Absensi Apersepsi : Guru melakukan Tanya jawab tentang materi jenis-jenis sumber daya alam. Motivasi : Guru bertanya, Sebutkan hewan yang berkembang biak dengan bertelur?.

12 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (45 Menit ) Eksplorasi Guru meminta siswa untuk menyebutkan sumber daya alam yang ada di lingkungann sekitar Elaborasi Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sifat-sifat sumber daya alam. Bersama siswa guru melakukan tanya jawab tentang pengertian sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui. Bersama siswa guru melakukan tanya jawab tentang contoh-contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui. Konfirmasi Siswa berssama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. Siswa merangkum materi pembelajaran Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan materi selanjutnya Kegiatan akhir ( 10 menit ) Mengerjakan soal evaluasi Pemberian penguatan dan motivasi V. Media dan Sumber belajar 1. SK dan KD mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. 2. Buku IPA kelas IV BSE karangan Heri Sulistyanto

13 VI. Evaluasi A. Prosedur 1. Test Akhir : Ada B. Jenis Test Tertulis C. Bentuk Test Pilihan Ganda D. Alat Test 1. Lembar Kerja Siswa : Terlampir 2. Soal : Terlampir 3. Kunci Jawaban : Terlampir E. Skor Nilai akhir = Jumlah betul x 100 Jumlah soal

14

15 Lampiran 5 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN Sekolah : SD Negeri Dadapayam 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu :Ilmu Pengetahuan Alam : IV / II : 4x 35 menit (2 x pertemuan) Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat : 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan : Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia Menggolongkan benda menurut asalnya I. Tujuan Pembelajaran Dengan berdiskusi tentang sumber daya alam, siswa dapat mendiskripsikan pengertian sumber daya alam. Dengan berdiskusi tentang sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan jenis sumber daya alam kepada teman-temannya

16 Dengan pengamatan gambar tentang berbagai jenis sumber daya alam, siswa dapat memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam hayati di Indonesia, kepada teman-temannya Dengan berdiskusi tentang sumber daya alam non hayati, siswa dapat member contoh berbagai jenis sumber daya alam non hayati di Indonesia kepada teman-temannya Dengan berdiskusi tentang sifat sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan sifat sumber daya alam kepada teman-temannya Dengan berdiskusi dan pengamatan gambar, siswa dapat memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui di Indonesia, kepada teman-temannya. Dengan berdiskusi dan pengamatan gambar, siswa dapat member contoh berbagai jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui di Indonesia, kepada teman-temannya. II. Materi Ajar Sumber Daya Alam Sumber daya alam dapat berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia. Dalam pemanfaatan sumber daya alam memerlukan ilmu pengetahuan dan teknologi antara lain cara penggunaan teknologi yang tepat dan ekonomis agar hasilnya sesuai dengan yang diharapkan dan tidak mengganggu lingkungan. Jenis sumber daya alam berdasarkan manfaatnya dapat dibagi menjadi tiga yaitu : 1. Sumber daya alam penghasil energi seperti matahari, gelombang laut, gas bumi, dan angin. 2. Sumber daya alam penghasil bahan baku seperti hutan, laut, dan tanah. 3. Sumber daya alam untuk kenyamanan seperti udara bersih dan pemandangan alam.

17 Sedangkan menurut ketersediaanya di alam dapat dikelompokkan menjadi: 1. Sumber daya alam yang kekal seperti sinar matahari, ombak, angin, air terjun, dan arus laut merupakan sumber daya alam yang selalu tersedia dan tidak akan habis meskipun setiap saat dimanfaatkan. 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui seperti minyak bumi, batu bara, logam (aluminium, bijih besi, dan sebagainya) dan gas bumi merupakan sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi setelah habis. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui seperti berbagai jenis tumbuhan dan hewan merupakan sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis. Jika dilihat menurut jenisnya, kita akan mendapati dua macam sumber daya alam yaitu: a. Sumber daya alam nonhayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk hidup, seperti udara, batu bara, logam, dan lain-lain. b. Sumber daya alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti berbagai mikroorganisme, tumbuhan, dan hewan. III. Metode dan model pembelajaran 1. Metode Pembelajaran c. Ceramah d. Tanya Jawab e. Diskusi f. Tugas 2. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT IV. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

18 Kegiatan Awal (10 menit) Doa Absensi Apersepsi : Sebutkan makanan yang berasal dari tumbuh-tumbuhan Motivasi : Guru memberikan motivasi bahwa tumbuhan banyak manfaatnya buat kehidupan manusia. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru melakukan tanya jawab apa itu sumber daya alam Kegiatan inti (50 menit) Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe NHT Eksplorasi (10 menit) Siswa mengamati gambar-gambar tentang sumber daya alam Elaborasi (30 menit) Guru membagi siswa kedalam kelompok beranggotakan 5 orang. Guru member nomor 1-5 pada setiap anggota tim/kelompok. Guru menyampaikan materi sumber daya alam. Guru menerangkan pembagian sumber daya alam berdasarkan jenisnya Guru membagikan bahan diskusi kepada siswa. Siswa mengerjakan bahan diskusi yang dibagikan oleh guru. Siswa berpikir bersama dan berdiskusi menyatukan pendapat terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut. Secara acak guru memanggil siswa dengan menyebutkan nomor tertetu. Siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangan dan mencoba untuk menjawab pertanyaan / mempresentasikan hasil diskusi untuk seluruh kelas. Individu atau kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan pendapat terhadap hasil diskusi kelompok tersebut.

19 Konfirmasi (10menit) Siswa berssama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. Siswa merangkum materi pembelajaran Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan materi selanjutnya. Kegiatan Akhir ( 10 menit) Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami Pemberian penguatan dan motivasi Pertemuan kedua Kegiatan Awal (10 menit) Doa Absensi Apersepsi : Guru melakukan tanya jawab tentang materi jenis-jenis sumber daya alam. Motivasi : Guru bertanya, Sebutkan hewan yang berkembang biak dengan bertelur?. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (45 Menit ) Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe NHT Eksplorasi (10 menit) Siswa diajak guru untuk mengamati lingkungan di sekitar sekolah Siswa mengamati gambar-gambar tentang sumber daya alam Elaborasi (25 menit) Guru membagi siswa kedalam kelompok beranggotakan 4 orang. Guru member nomor 1-4 pada setiap anggota tim/kelompok. Guru menerangkan pembagian sumber daya alam berdasarkan sifatnya

20 Guru membagikan bahan diskusi kepada siswa. Siswa mengerjakan bahan diskusi yang dibagikan oleh guru. Siswa berpikir bersama dan berdiskusi menyatukan pendapat terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut. Secara acak guru memanggil siswa dengan menyebutkan nomor tertetu. Siswa yang nomorya sesuai mengacungkan tangan dan mencoba untuk menjawab pertanyaan / mempresentasikan hasil diskusi untuk seluruh kelas. Individu atau kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan pendapat terhadap hasil diskusi kelompok tertentu. Konfirmasi (10 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. Siswa merangkum materi pembelajaran Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajaarkan dan materi selanjutnya. Kegiatan akhir ( 15 menit ) Mengerjakan soal evaluasi Guru memberikan penguatan dan motivasi V. Media dan Sumber belajar 3. SK dan KD mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. 4. Buku IPA kelas IV BSE karangan Heri Sulistyanto 5. Gambar-gambar tentang sumber daya alam VI. Evaluasi

21

22 Lembar Kerja Siswa Kelas / Semester Mata Pelajaran Pokok Bahasan : IV / II : IPA : Jenis Jenis Sumber Daya Alam Nama Anggota Kelompok : Petunjuk : Isilah lembar di bawah ini sesuai dengan yang kalian ketahui! 1. A. Apa itu sumber daya alam? B. Menurut jenisnya, Sumber Daya Alam terbagi menjadi. 2. A. Apa itu Sumber Daya Alam Hayati? Berikan contohnya! B. Apa itu Sumber Daya Alam Nonhayati? Berikan contohnya! No Sumber Daya Alam Hayati Sumber Daya Alam Nonhayati

23 Lembar Kerja Siswa Kelas / Semester : IV / 2 Mata Pelajaran Pokok Bahasan : IPA : Jenis Jenis Sumber Daya Alam Nama Anggota Kelompok : Petunjuk : Isilah lembar di bawah ini sesuai dengan yang kalian ketahui! 3. A. Berdasarkan sifatnya, Sumber Daya Alam dibagi menjadi.. B. Apa itu Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui? Berikan contohnya! 4. A. Apa itu Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbaharui? Berikan contohnya! B. Sebutkan contoh-contoh Sumber Daya Alam yang ada di Indonesia No Sumber Daya Alam Dapat Diperbaharui Sumber Daya Tidak Dapat Diperbaharui

24 Lampiran 6 : Soal Pre Test Nama : No Absen : Sekolah : Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memberi tanda silang (X) pada jawabanyang tepat! 1. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses... a. pembakaran c. fotosintesis b. pengangkutan d. pernapasan 2. Alat-alat dibawah ini yang merupakan sumber energi panas adalah... a. Setrika c. Lampu b. Kipas d. Televisi 3. Mengapa pada siang hari kita merasakan panas matahari? a. Karena posisi matahari berada di belakang kita b. Karena posisi matahari berada di depan kita c. Karena posisi matahari berada di atas kepala kita d. Karena posisi matahari berada di samping kita 4. Berikut yang bukan sumber energi panas adalah... a. menyalakan radio c. menyalakan lilin b. menyalakan setrika d. menggosokkan dua tangan 5. Energi panas disebut juga... a. kalor c. energi cahaya b. energi listrik d. energi kinetik 6. Matahari merupakan sumber energi... a. panas dan gerak c. cahaya dan listrik b. panas dan cahaya d. bunyi dan kimia 7. Apa alat untuk mengukur panas benda?

25 a. kalorimeter c. barometer b. termometer d. tensimeter 8. Sumber energi panas yang dimanfaatkan untuk mengambil garam adalah matahari sebab.... a. panas matahari menguapkan garam b. cahaya matahari dapat menguapkan air c. panas matahari dapat menguapkan air d. garam mengkristal pada siang hari 9. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara... a. merambat c. konveksi b. konduksi d. radiasi 10. Panas dapat berpindah dengan cara berikut ini, kecuali... a. radiasi c. konduksi b. konveksi d. asimilasi 11. Apa yang dimaksud dengan konduksi? a. Perpindahan panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara b. Perambatan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya c. Perpindahan panas tanpa zat perantara disertai media perantara d. Perpindahan panas melalui media benda padat 12. Mengapa Sendok akan terasa panas jika dimasukkan ke dalam air yang mendidih? a. Karena terjadi perpindahanpanas secara radiasi b. Karena terjadi perpindahanpanas secara Konveksi c. Karena terjadi perpindahanpanas secara Konduksi d. Karena terjadi perpindahanpanas secara merambat 13. manakah peristiwa berikut ini yang merupakan pemanfaatan perpindahan panas secara konduksi? a. orang yang menghangatkan badan di dekat tungku api b. menjemur pakaian di bawah panas sinar matahari

26 c. memanaskan air dalam panci alumunium di atas kompor d. melapisi pegangan panci pemanas air dengan karet atau kayu 14. Energi panas yang dipindahkan secara konduksi terjadi... a. Hanya pada zat cair c. Pada zat cair dan zat padat b. Hanya padazat padat d. Pada zat cair, padat, dan gas 15. Berikut ini berkaitan dengan radiasi panas, kecuali... a. Rumah di daerah pegunungan atapnya banyak terbuat dari seng dan dicat hitam b. Pabrik-pabrik membuat cerobong asap agar udara dalam pabrik tidak panas c. Saat berkemah dibuat api unggun agar badan terasa hangat d. Seragam sekolah berwarna putih agar badan tidak terasa panas pada siang hari Kunci Jawaban Pre-tes 1. C 11. B 2. A 12. C 3. C 13. D 4. A 14. B 5. A 15. B 6. B 7. B 8. C 9. D 10. D

27 Lampiran 7 : Soal Post Test Nama : No Absen : Sekolah : Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memberi tanda silang (X) pada jawabanyang tepat! 1. Makanan, benang wol, daging, dan kayu termasuk dalam sumber daya alam.. a. Hayati dan tidak dapat diperbaharui b. Non hayati dan dapat diperbaharui c. Hayati dan dapat diperbaharui d. Non hayati dan dapat diperbaharui 2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah a. Minyak bumi b. Batu bara c. Air d. Gas Alam 3. Berikut ini termasuk kedalam sumber daya alam hayati yang dapat diperbaharui ialah a. Kursi b. Plastic c. Minyak tanah d. Batu bara 4. Produk-produk yang sesuai dengan jenis sumber daya alamnya adalah.... a. b. Minyak bumi mineral Laut Hutan Batu bara Besi Terumbu Rotan Solar Perak karang Almari

28 c. Intan Emas Mutiara Rotan d. Bensin Kertas Garam Belerang Ikan 5. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini A. Minyak bumi D. Hewan B. Kayu E. Besi C. Batu bara F. Tumbuhan Dari bahan bahan diatas, sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah. a. A, B, C b. C, D c. B, C, D, E d. B, D, F 6. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup adalah, kecuali. a. Kayu b. Tanah c. Air d. Batu bara 7. Manakah yang dapat digunakan sebagai makanan pokok selain padi? a. Telur b. Kubis c. Mangga d. Ketela 8. Bagaiman cara memanfaatkan sumber daya alam yang baik? a. Penebangan pohon secara teratur dan dipilih b. Perburuan hewan langka c. Penggunaan bahan bakar secara berlebihan d. Pengambilan hasil tambang yang banyak 9. Sumber daya alam yang tidak dapat deperbaharui adalah a. Tumbuhan

29 b. Hewan c. Barang tambang d. Air 10. Contoh SDA non hayati adalah a. Tumbuhan b. Air c. Hewan d. Burung 11. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut! 1. minyak tanah 5. Telur ayam 2. LPG 6. kayu 3. Beras 7. Besi 4. sayur-saruran 8. Batu kapur Bahan yang berasal dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah nomor... a. 1, 2, 3, 5 c. 1, 2, 7, 8 b. 3, 4, 5, 6 d. 3, 4, Jenis sumber daya alam berdasarkan sifatnya adalah a. Sumber daya alam hayati b. Sumber daya alam makhluk hidup c. Sumber daya alam non hayati d. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui 13. Bagaimana sifat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui? a. Mengalami daur ulang b. Dapat habis dan tidak dapat kembali lagi c. Dapat berkembang biak d. hidup 14. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui? a. tidak dapat dibuat lagi

30 b. tidak dapat diolah lagi c. tidak dapat digantikan lagi d. dapat digunakan langsung 15. Menurut jenisnya SDA dibagi menjadi a. SDA yang dapat diperbaharui b. SDA tidak dapat diperbaharui c. Hayati dan non hayati d. Dapat digunakan langsung 16. Dibawah ini adalah SDA yang tidak dapat diperbaharui, kecuali a. Batu bara b. Minyak Bumi c. Gas Alam d. Air 17. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam? a. Bahan yang berasal dari alam b. Segala sesuatu yang berasal dari alam c. Segala sesuatu yang disediakan alam d. Segala sesuatu yang ada di alam 18. Disebut dengan apakah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup? a. Sumber daya alam hayati b. Sumber daya alam non hayati c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui d. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

31 Kunci Jawaban 1. C 2. C 3. A 4. A 5. D 6. A 7. D 8. A 9. C 10. B 11. C 12. D 13. B 14. C 15. C 16. D 17. B 18. A

32 Lampiran 8 : Lembar Observasi Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen Pertemuan Pertama

33

34 Kelas Eksperimen Pertemuan Kedua

35

36

37 Kelas Kontrol Pertemuan Pertama

38

39 Kelas Kontrol Pertemuan Kedua

40

41 Lampiran 9 : Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran NHT

42

43 Lampiran 10 : Daftar Nilai Siswa Daftar Nilai Pre Test No Nama Nilai Kelas Kontrol Nama Nilai Kelas Eksperimen 1 FZ 66,67 MR 66,67 2 AMY 66,67 EFAT 66,67 3 DWN 53,33 LIN 73,33 4 NS 66,67 SLKN 73,33 5 LK 46,47 IN 60 6 BP 80 AP 66,67 7 DFK 66,67 KB 53,33 8 DK 53,33 ARP 73,33 9 RFF 60 DZM 66,67 10 GY 66,67 DSA 66,67 11 WN 73,33 EG YN 53,33 FNS 66,67 13 AP 60 RF 73,33 14 DTS 73,33 RS 66,67 15 ANW 60 RYS 66,67 16 ATYP 66,67 RR DDA 53,33 SF 73,33 18 TP 66,67 TR DMP 66,67 UKD EBJ 60 VB FYD 60 WY 66,67 22 IK 66,67 SLP 66,67 23 IFK 60 NT SG 60 NM WG 60 SS 66,67 26 WAD WU 66,67

44 Daftar Nilai Post Test No Nama Nilai Kelas Kontrol Nama Nilai Kelas Eksperimen 1 FZ 61,11 MR 70 2 AMY 61,11 EFAT 77,78 3 DWN 61,11 LIN 83,33 4 NS 66,67 SLKN 72,22 5 LK 61,11 IN 66,67 6 BP 77,78 AP 77,78 7 DFK 66,67 KB 66,67 8 DK 66,67 ARP 72,22 9 RFF 71,11 DZM 88,89 10 GY 71,11 DSA 72,22 11 WN 77,78 EG 83,33 12 YN 50 FNS 83,33 13 AP 77,78 RF 72,22 14 DTS 83,33 RS 77,78 15 ANW 77,78 RYS 83,33 16 ATYP 77,78 RR 83,33 17 DDA 61,11 SF 66,67 18 TP 66,67 TR 77,78 19 DMP 61,11 UKD 88,89 20 EBJ 72,22 VB 72,22 21 FYD 72,22 WY 77,78 22 IK 77,78 SLP 61,11 23 IFK 50 NT 72,22 24 SG 61,11 NM 72,22 25 WG 61,11 SS 77,78 26 WAD 66,67 27 WU 71,11

45 Lampiran 11 : Dokumentasi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen

46 Kegiatan Pembelajaran Kelas Kontrol

47 Lampiran 12 : Surat Penelitian

48

49

50