LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

Transkripsi

1 L A M P I R A N 76

2 77 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

3 78 LAMPIRAN 2 SOAL UJI COBA Soal Uji Coba Pilihlah jawaban yang tepat dengan memberi tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Doni menyelam di taman laut. Ia sudah menyelam sejauh meter, kemudian ia naik sejauh meter. Berapa meter kedalaman Doni sekarang? a. meter c. meter b. meter d. meter

4 79

5

6

7

8 83 LAMPIRAN 2 SOAL UJI COBA INSTRUMEN 1. Soal Pre Test Beri tanda silang pada jawaban yang menurutmu paling benar pada a, b, c, atau d! 1. Keadaan udara di suatu tempat dinamakan. a. musim b. udara c. iklim d. cuaca 2. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca dinamakan. a. klimatologi b. meteorologi c. geologi d. biologi 3. Matahari bersinar terang tidak ada awan yang menghalangi. Kulit terasa terbakar karena cahaya matahari. Keadaan cuaca saat itu adalah. a. hujan b. panas c. bersalju d. cerah 4. Air laut yang terkena panas matahari menguap terangkat ke atas menggumpal membentuk. a. panas matahari b. gumpalan awan c. udara yang dingin d. pelangi 5. Langit berwarna biru, matahari bersinar terang. Udara hangat bertiup perlahan. Menandakan cuaca di suatu wilayah a. mendung b. berawan

9 84 c. cerah d. panas 6. Udara di pegunungan terasa. a. panas b. hangat c. sejuk d. gerah 7. Simbol cuaca di bawah ini menunjukkan cuaca. a. panas b. cerah c. cerah berawan d. hujan petir 8. Pada musim kemarau langit tampak. a. cerah b. berawan tebal c. gelap d. tidak terlihat 9. Kita dapat meramalkan cuaca dengan melihat. a. bentuk awan b. keadaan air c. keadaan udara d. keadaan hujan 10. Titik-titik air yang jatuh ke bumi, kita kenal dengan nama. a. cuaca b. mendung

10 85 c. hujan d. debu 11. Awan yang berwarna gelap, dan menunjukkan akan turun hujan dinamakan awan. a. sirus b. stratus c. buatan d. kumulus 12. Ketika cuaca.petani tidak perlu menyiram tanaman padi di sawah. a. hujan b. panas c. dingin d. mendung 13. Ketika cuaca panas, kita dapat melindungi diri dari sengatan matahari dengan cara. a. menggunakan payung b. menggunakan jas hujan c. memakai baju yang tebal d. memakai baju hangat 14. Minuman yang tepat diminum saat udara dingin yaitu minuman.. a. hangat b. dingin c. es d. enak 15. Supaya mengurangi rasa panas sebaiknya saat kemarau menggunakan pakaian yang. a. mahal b. tebal c. hangat d. tipis 16. Menjemur pakaian dilakukan saat cuaca.

11 86 a. bersalju b. hujan c. gerimis d. cerah 17. Jenis usaha yang tergantung pada cuaca yaitu. a. warung kopi b. usaha pembuatan kerupuk c. guru d. berdagang 18. Gambar di bawah ini menunjukkan cuaca. a. hujan b. panas c. hujan disertai petir d. cerah 19. Pembuatan garam membutuhkan matahari. Saat musim penghujan petani garam berhenti untuk membuat garam karena tidak ada panas yang mengeringkan air laut. Jadi cuaca dapat mempengaruhi.. a. minuman b. kegiatan sehari-hari c. makanan d. tempat tinggal

12 Kedua gambar di atas menunjukkan cuaca. a. panas b. cerah c. hujan d. salju 21. Kegiatan pada gambar disamping dapat dilakukan apabila cuaca. a. gerimis b. panas c. hujan d. mendung 22. Pada saat musim panas, kamu merasa gerah. Untuk menghilangkan rasa panas kamu dapat memakai.dan menyalakan. a. pakaian yang tipis dan penghangat ruangan b. pakaian yang tebal dan pendingin ruangan c. pakaian tipis dan kipas angin d. pakaian hangat dan pendingin ruangan 23. Ketika musim panas, kita mengeluarkan banyak keringat dan merasa haus. Untuk menghilangkan rasa haus kita harus.

13 88 a. makan b. minum air c. makan malam d. membeli jajan 24. Awan yang berwarna abu-abu dan mengandung butiran hujan dinamakan awan. a. kumulus b. virus c. sirus d. stratus 25. Jika cuaca hujan kita memakai baju yang tebal untuk menghangatkan tubuh, dan ketika cuaca panas kita memakai pakaian yang tipis. Cuaca dapat mempengaruhi cara. a. makan b. minum c. berpakaian d. olahraga 26. Ketika akan berangkat ke sekolah tiba-tiba hujan turun. Sebaiknya kita membawa.. a. b. c. d.

14 Gambar menunjukkan langit. a. mendung b. cerah c. panas d. terang 28. Apabila kita akan pergi ke pantai sebaiknya pada saat cuaca. a. hujan b. cerah c. hujan petir d. salju 29. Awan akan menjadi hujan apabila terkena suhu yang. a. panas b. hangat c. sedang d. dingin 30. Ketika hujan, kita tidak. a. menyiram tanaman dan menjemur padi b. menggunakan pakaian yang tebal c. menggunakan payung atau jas hujan ketika keluar rumah d. makan

15 90 1. D 2. B 3. A 4. B 5. D 6. C 7. C 8. A 9. A 10. C Kunci Jawaban Soal Posttest 11. A 12. A 13. A 14. A 15. D 16. D 17. B 18. C 19. B 20. C 21. A 22. C 23. B 24. D 25. C 26. B 27. A 28. B 29. D 30. A 2. Soal Post Test Beri tanda silang pada jawaban yang menurutmu paling benar pada a, b, C, atau d! 1. Kekayaan alam yang kita miliki harus kita. a. pelihara b. kotori c. biarkan d. diamkan 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu. a. tumbuhan b. emas c. telur d. hewan 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu. a. air b. emas c. tembaga d. minyak bumi

16 91 4. Hasil hutan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan yaitu. a. daun-daunan b. binatang c. kayu d. rumput 5. Sumber daya alam di bawah ini dapat dimanfaatkan untuk. a. bahan makanan b. diambil dagingnya c. diambil tenaganya d. perabotan rumah 6. Hewan yang dapat dimanfaatkan tenaga dan dagingnya yaitu. a. kerbau b. ayam c. kucing d. semut 7. Sumber daya alam yang menghasilkan makanan pokok. a. jeruk b. padi c. kapas d. susu 8. Tumbuhan kapas dapat dimanfaatkan untuk. a. bahan bangunan b. bahan makanan c. membuat perhiasan d. bahan pakaian 9. Kursi dan meja merupakan pemanfaatan sumber daya alam yaitu. a. hewan

17 92 b. emas c. tumbuhan d. air 10. Hewan yang merupakan hasil dari beternak yaitu. a. ayam dan sapi b. bebek dan ular c. tikus dan kerbau d. anjing dan semut 11. Selain dihasilkan dari beternak, hewan juga bisa didapat dengan cara. a. dipelihara b. dijaga c. diburu d. bercocok tanam 12. Hewan yang didapatkan dengan cara diburu yaitu. a. sapi b. kerbau c. kambing d. buaya 13. Lautan menghasilkan sumber daya alam yang berupa. a. ikan b. padi c. jagung d. telur 14. Sungai yang bersih, yaitu sungai yang. a. terdapat banyak sampah b. warna air hitam atau keruh c. warna air jernih d. berbau busuk 15. Gambar dibawah ini mrupakan tindakan manusia yang dapat mencemari

18 93 a. tanah b. air sungai c. pantai d. udara 16. Kuda dapat dimanfaatkan tenaganya untuk. a. membajak sawah b. menjaga rumah c. menarik delman d. dimakan 17. Menjaga pelestarian hutan dengan cara. a. menebang pohon yang masih muda b. melakukan tebang pilih c. membuang sampah di hutan d. membakar hutan untuk membuka lahan pertanian 18. Reboisasi dilakukan agar. a. Hutan tidak gundul b. terjadi banjir c. hutan menjadi gersang d. pohon-pohon dihutan tidak dapat menahan air hujan 19. Nelayan menangkap ikan di laut sebaiknya menggunakan. a. obat b. jaring c. racun d. bahan peledak 20. Kita harus menghemat dalam menggunakan bahan olahan minyak bumi karena.

19 94 a. persediaannya banyak b. dapat diperbaharui dengan mudah c. jumlahnya melimpah d. pesediaannnya terbatas 21. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar. a. b. c. d. 22. Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah

20 95 b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 23. Tempat tinggal ikan di lautan yaitu a. rumput laut b. kerang laut c. gua karang d. terumbu karang 24. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh a. menangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut 25. Air harus diolah terlebih dahulu jika dimanfaatkan sebagai. a. mandi b. menyiram tanaman c. air minum d. mencuci 26. Manusia mendapatkan tumbuhan melalui. a. beternak b. perikanan c. tambak d. bercocok tanam 27. Selain dibuat perabot rumah, kayu dapat dimanfaatkan sebagai. a. bahan dasar kertas b. bahan dasar membuat pakaian c. bahan dasar kertas d. rumah ikan 28. Agar tidak terjadi tanah longsor. Tanah yang gundul harus segera. a. dijual b. dibiarkan

21 96 c. dihijaukan atau ditanami d. dibakar 29. Hutan yang gundul, ketika musim penghujan akan mengakibatkan. a. udara yang segar b. banjir dan tanah longsor c. hutan terlihat hijau d. tumbuhan tumbuh dengan subur 30. Dibawah ini yang menunjukkan sikap memelihara lingkungan adalah. a. membersihkan selokan yang tersumbat b. ikut membuang sampah disungai c. membuang limbah pabrik di sungai d. membuang limbah di pantai 1. A 2. B 3. A 4. C 5. D 6. A 7. B 8. D 9. C 10. A Kunci Jawaban Soal 11. C 12. D 13. A 14. C 15. B 16. C 17. C 18. A 19. B 20. D 21. A 22. B 23. D 24. B 25. C 26. D 27. A 28. C 29. C 30. A

22 97 LAMPIRAN 3 HASIL VALIDITAS DAN RELIABILITAS 1. Uji Validitas Soal Pre Test Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

23 98 2. Uji Validitas Soal Post Test Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

24 99 3. Reliabilita Soal Pre Test Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas Soal Pos Test Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

25 100 LAMPIRAN 4 TARAF KESUKARAN SOAL PRE TEST Nomer Soal Hasil Hitung Taraf Kesukaran 1 0,575 Sedang 2 0,6 Sedang 3 0,55 Sedang 4 0,7 Sedang 5 0,6 Sedang 6 0,3 Sukar 7 0,5 Sedang 8 0,525 Sedang 9 0,625 Sedang 10 0,5 Sedang 11 0,725 Sedang 12 0,525 Sedang 13 0,475 Sedang 14 0,675 Sedang 15 0,25 Sukar 16 0,725 Mudah 17 0,3 Sukar 18 0,625 Sedang 19 0,675 Sedang 20 0,25 Sukar 21 0,727 Mudah 22 0,75 Mudah 23 0,85 Mudah 24 0,675 Sedang 25 0,7 Sedang 26 0,725 Mudah 27 0,3 Sukar 28 0,725 Mudah 29 0,75 Mudah 30 0,875 Mudah

26 101 LAMPIRAN 5 TARAF KESUKARAN SOAL POST TEST Nomer Soal Hasil Hitung Taraf Kesukaran 1 0,7 Sedang 2 0,775 Mudah 3 0,85 Mudah 4 0,25 Sukar 5 0,6 Sedang 6 0,825 Mudah 7 0,625 Sedang 8 0,6 Sedang 9 0,725 Mudah 10 0,7 Sedang 11 0,25 Sukar 12 0,3 Sukar 13 0,45 Sedang 14 0,475 Sedang 15 0,425 Sedang 16 0,3 Sukar 17 0,625 Sedang 18 0,575 Sedang 19 0,8 Mudah 20 0,825 Mudah 21 0,8 Mudah 22 0,525 Sedang 23 0,575 Sedang 24 0,6 Sedang 25 0,825 Mudah 26 0,725 Mudah 27 0,625 Sedang 28 0,775 Mudah 29 0,85 Sedang 30 0,8 Sedang

27 102 LAMPIRAN 6 SOAL PRE TEST Berilah tanda silang pada huruf a,b,c,atau d yang menurutmu paling benar! 1. Keadaan udara di suatu tempat dinamakan. e. musim f. udara g. iklim h. cuaca 2. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca dinamakan. e. klimatologi f. meteorologi g. geologi h. biologi 3. Matahari bersinar terang tidak ada awan yang menghalangi. Kulit terasa terbakar karena cahaya matahari. Keadaan cuaca saat itu adalah. e. hujan f. panas g. bersalju h. cerah 4. Air laut yang terkena panas matahari menguap terangkat ke atas menggumpal membentuk. e. panas matahari f. gumpalan awan g. udara yang dingin h. pelangi 5. Langit berwarna biru, matahari bersinar terang. Udara hangat bertiup perlahan. Menandakan cuaca di suatu wilayah a. Mendung b. berawan

28 103 c. cerah d. panas 6. Simbol cuaca di bawah ini menunjukkan cuaca. e. panas f. cerah g. cerah berawan h. hujan petir 7. Pada musim kemarau langit tampak. e. cerah f. berawan tebal g. gelap h. tidak terlihat 8. Kita dapat meramalkan cuaca dengan melihat. e. bentuk awan f. keadaan air g. keadaan udara h. keadaan hujan 9. Titik-titik air yang jatuh ke bumi, kita kenal dengan nama. e. cuaca f. mendung g. hujan h. debu 10. Awan yang berwarna gelap, dan menunjukkan akan turun hujan dinamakan awan. e. sirus

29 104 f. stratus g. buatan h. cumulus 11. Ketika cuaca panas, kita dapat melindungi diri dari sengatan matahari dengan cara. e. menggunakan payung f. menggunakan jas hujan g. memakai baju yang tebal h. memakai baju hangat 12. Menjemur pakaian dilakukan saat cuaca. e. bersalju f. hujan g. gerimis h. cerah 13. Kegiatan pada gambar disamping dapat dilakukan apabila cuaca. e. gerimis f. panas g. hujan h. mendung 14. Ketika akan berangkat ke sekolah tiba-tiba hujan turun. Sebaiknya kita membawa.. e.

30 105 f. g. h. 15. Apabila kita akan pergi ke pantai sebaiknya pada saat cuaca. e. hujan f. cerah g. hujan petir h. salju 21. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar. a. b. c. d. 22. Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 23. Tempat tinggal ikan di lautan yaitu

31 106 a. rumput laut b. kerang laut c. gua karang d. terumbu karang 24. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh a. menangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut 25. Air harus diolah terlebih dahulu jika dimanfaatkan sebagai. a. mandi b. menyiram tanaman c. air minum d. mencuci 26. Manusia mendapatkan tumbuhan melalui. a. beternak b. perikanan c. tambak d. bercocok tanam 27. Selain dibuat perabot rumah, kayu dapat dimanfaatkan sebagai. a. bahan dasar kertas b. bahan dasar membuat pakaian c. bahan dasar kertas d. rumah ikan 28. Agar tidak terjadi tanah longsor. Tanah yang gundul harus segera. a. dijual b. dibiarkan c. dihijaukan atau ditanami d. dibakar 29. Hutan yang gundul, ketika musim penghujan akan mengakibatkan.

32 107 a. udara yang segar b. banjir dan tanah longsor c. hutan terlihat hijau d. tumbuhan tumbuh dengan subur 30. Dibawah ini yang menunjukkan sikap memelihara lingkungan adalah. a. membersihkan selokan yang tersumbat b. ikut membuang sampah disungai c. membuang limbah pabrik di sungai d. membuang limbah di pantai

33 108 LAMPIRAN 7 SOAL POST TEST Beri tanda silang pada jawaban yang menurutmu paling benar pada a, b, c, atau d! 1. Kekayaan alam yang kita miliki harus kita. a. pelihara b. kotori c. biarkan d. diamkan 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu. a. tumbuhan b. emas c. telur d. hewan 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu. a. air b. emas c. gas d. minyak bumi 4. Hasil hutan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan yaitu. a. daun-daunan b. binatang c. kayu d. rumput 5. Sumber daya alam di bawah ini dapat dimanfaatkan untuk. a. bahan makanan b. diambil dagingnya

34 109 c. diambil tenaganya d. membuat perabotan rumah 6. Hewan yang dapat dimanfaatkan tenaga dan dagingnya yaitu. a. kerbau b. ayam c. kucing d. semut 7. Tumbuhan kapas dapat dimanfaatkan untuk. a. bahan bangunan b. bahan makanan c. membuat perhiasan d. bahan pakaian 8. Sumber daya alam yang menghasilkan makanan pokok. a. jeruk b. padi c. kapas d. susu 9. Kursi dan meja merupakan pemanfaatan sumber daya alam yaitu. a. hewan b. emas c. tumbuhan d. air 10. Hewan yang merupakan hasil dari beternak yaitu. a. ayam dan sapi b. bebek dan ular c. tikus dan kerbau d. anjing dan semut 11. Hewan yang didapatkan dengan cara diburu yaitu. a. sapi b. kerbau c. kambing

35 110 d. buaya 12. Lautan menghasilkan sumber daya alam yang berupa. a. ikan b. padi c. jagung d. telur 13. Sungai yang bersih, yaitu sungai yang. a. terdapat banyak sampah b. warna air hitam atau keruh c. warna air jernih d. berbau busuk 14. Gambar dibawah ini merupakan tindakan manusia yang dapat mencemari a. tanah b. udara c. pantai d. air sungai 15. Menjaga pelestarian hutan dengan cara. a. menebang pohon yang masih muda b. membuang sampah di hutan c. membakar hutan untuk membuka lahan pertanian d. melakukan tebang pilih 16. Reboisasi dilakukan agar. a. pohon-pohon dihutan tidak dapat menahan air hujan b. hutan tidak gundul c. terjadi banjir d. hutan menjadi gersang

36 Nelayan menangkap ikan di laut sebaiknya menggunakan. e. obat f. bahan peledak g. Racun h. jaring 18. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar. e. f. g. h.

37 Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 20. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh a. Amenangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut

38 113 LAMPIRAN 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK EKSPERIMEN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I dalam Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Kelas Eksperimen Satuan Pendidikan : SD Negeri Mangunsari 04 Kelas/Semester : III (Tiga)/II (Dua) Mata Pelajaran/Tema :Ilmu Pengetahuan Alam Hari/Tanggal :Senin, 4 April 2016 Pertemuan ke : I Alokasi Waktu : 2 JP (2x35 menit) a. Standar Kompetensi 6.Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam b. Kompetensi Dasar 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar c. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan macam-macam sumber daya alam Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya Mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari d. Tujuan Pembelajaran Setelah mengamati gambar macam-macam sumber daya alam, siswa mampu menyebutkan macam-macam sumber daya alam dengan benar Setelah melakukan kegiatan menempelkan gambar macam-macam sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya dengan benar.

39 Melalui kegiatan menempel gambar manfaat sumber daya alam secara berkelompok siswa mampu mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan benar e. Karakter Siswa Yang Diharapkan Disiplin Kerjasama Pemberani Tanggung jawab Toleransi Percaya diri f. Materi Ajar Cara Memelihara Dan Melestarikan Alam Macam-macam sumber daya alam: Air Barang tambang Tumbuhan Hewan Sumber daya alam yang termasuk benda tak hidup: Air Barang tambang Minyak bumi Sumber daya alam yang termasuk benda hidup: Tumbuhan Hewan Sumber daya alam yang dapat diperbaharui: Hewan Tumbuhan Air Tanah Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

40 115 Emas Minyak bumi Sumber daya alam yang berasal dari hewan Sapi Kerbau Ayam Harimau Buaya Hewan dapat dihasilkan dengan cara: Diburu Diternakkan Sumber alam yang berasal dari tumbuhan: Sayuran Buah-buahan Makanan pokok Sumber daya alam yang termasuk barang tambang: Emas Minyak bumi Pemanfaatan sumber daya alam: Tumbuhan Makanan pokok Kayu: membuat perabot rumah, bahan dasar kertas, dan pembuatan pensil Pohon kapas: bahan pembuat benang dan pakaian Hewan Sapi dan kerbau: diambil daging dan tenaganya Ayam dimanfaatkan telur dan dagingnya Susu yang dihasilkan sapi dapat dimanfaatkan untuk membuat keju Barang tambang Minyak bumi: bahan bakar kendaraan Emas: dimanfaatkan sebagai perhiasan

41 116 Air Menjalankan rakit Untuk mandi Diolah menjadi air minum Tanah Tempat berpijak Tempat bercocok tanam g. Model Pembelajaran Picture And Picture h. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Inti (50 menit) Langkah Langkah Kegiatan 1. Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masingmasing 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru menanyakan kabar siswa 4. Guru mengecek kehadiran siswa 5. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 7. Guru menyampaikan cakupan materi Eksplorasi 1. Guru memberikan pengantar berupa materi melalui pertanyaan serta gambar. 2. Guru menyajikan gambar yang berkaitan dengan macam-macam sumber daya alam 3. Siswa diberi kesempatan untuk mengamati gambar dan melakukan analisis dibantu dengan pertanyaanpertanyaan 4. Memotivasi siswa yang belum siap dalam mengikuti pembelajaran. 5. Melalui tanya jawab guru meminta siswa menyebutkan benda-benda dalam gambar. Tahap Kegiatan Model Picture And Picture Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa Penyajian materi Penyajian gambar Mengamati gambar

42 Guru melakukan tanya jawab tetang gambar mengenai benda hidup dan benda tak hidup yang ada pada gambar Elaborasi 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan jenis sumber daya alam yang berasal dari hewan dan tumbuhan sesuai dengan gambar 8. Guru memotivasi siswa agar bersedia menempelkan gambar 9. Guru bertanya alasan pemilihan kolom pada siswa 10. Guru menanggapi jawaban siswa 11. Dari jawaban siswa guru mulai menanamkan konsep 12. Guru melakukan tanya jawab mengenai sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang idak dapat diperbaharui melalui penyajian gambar 13. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan kolom sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 14. Guru bertanya mengenai alasan pemilihan kolom yang sudah dipilih siswa 15. Guru melakukan penanaman konsep 16. Guru bertanya mengenai manfaat dari gambar macam-macam sumber daya alam. 17. Guru meminta beberapa siswa menempelkan gambar di papan tulis sesuai dengan kolom yang sudah disediakan guru. 18. Guru bertanya alasan mengenai kolom yang dipilih siswa 19. Guru memberikan penjelasan dan melakukan penanaman konsep 20. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok Pemanfaatan media Memotivasi siswa Melakukan penjajakan terhadap jawaban siswa Menanamkan konsep Pemanfaatan media Penjajakan terhadap jawaban siswa Penanaman konsep Penjelasan lebih mendalam mengenai materi

43 118 Penutup (10 menit) 21. Guru meminta siswa membuat rumah sumber daya alam dengan menempelkan gambar sesuai dengan judul ruangan dalam rumah 22. Guru meminta siswa untuk menempelkan hasil diskusi kelompok di papan tulis 23. Guru memberikan apresiasi pada siswa 24. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas 2. Guru memberikan jawaban dan penjelasan 1. Guru melakukan kegiatan refleksi dengan memberikan siswa pertanyaan : Materi apa saja yang sudah dipelajari Kegiatan yang paling disukai siswa dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan mana yang menurutmu paling mudah Adakah kegiatan yang menurutmu paling sulit 2. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan doa dan salam Pemanfaatan media Kegiatan diskusi kelompok Menyimpulkan kegiatan pembelajran berdasarkan hasil diskusi Refleksi i. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat: Gunting Isolasi Benang Bahan: Gambar macam-macam sumber daya alam Lembar kegiatan siswa Sumber Belajar: Afifatul, Achar,.dkk Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 138.

44 119 Amin, Choirul,dkk 2009, Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas III.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional.Halaman 148. S.Rositawant.dkk,2008:Senang Belajar Pengetahuan Alam 3 untuk SekolahDasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 135. Rahman Ase,.dkk.2009:Mengenal Alam IPA untuk SD Kelas 3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 91 j. Penilaian Jenis Penilaian : Tertulis Tes : Pilihan ganda berjumlah 20 soal Alat Penilaian : Butir-butir soal Skor Penilaian : Skor ideal 100 Tiap Jawaban benar :Bernilai 1 tiap nomer Nilai Akhir : = 100

45 120 Salatiga, 4 April 2016 Guru Kelas III Mahasiswa

46 121 Nomer Absen Daftar Nama Siswa Kelas III SDN Mangunsari 04 Kelas Eksperimen Adam Yudha Pratama Muchlis Juanto Muhammad Piter Ariyanto Nurul Arifa Dinda Ameilia Sal Sabila Yosep Setiyawan Aan Saputra Agam Kristyanto Andini Cheryl Aprillia Andhika Dwi Ananda Riyanto Cristian Abdee Revan Adilla Egidius Farel Moensaku Fitriasih Oktafiana Larasati Gracia Oktarida Olvasari Ibnu Rizky Prayoga Java Ridho Pratama Kevin Putra Pratama Muhammad Alva Hadaya P Mutiara Slara Hidayatul F Noor Syafiqoh Alleya Rakka Oaffa Atmaja Ryo Shidiq Nugroho Safira Regita Shella Sandi Meyriska Yusuf Naher Yovita Xyla Majesta Nama Siswa

47 122

48 123 Lampiran Media Pendukung Kegiatan Pembelajaran NO 1. Gambar 2. Alat Peraga Alat Peraga Alat Peraga 4. Alat Peraga Alat Peraga Alat Peraaga Alat Peraga Lembar Kegiatan Reward Diskusi Kelompok

49 Materi Ajar 124

50 125

51 126

52 127

53 128

54 129

55 130

56 131

57 132

58 133

59 134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan II dalam Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Kelas Eksperimen Satuan Pendidikan : SD Negeri Mangusari 04 Kelas/Semester : III (Tiga)/II (Dua) Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Pengetahuan Alam Hari/Tanggal : Selasa, 5 April 2016 Pertemuan ke : II Alokasi Waktu :2JP (2x35menit) a. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam b. Kompetensi Dasar 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan mleestarikan alam di lingkungan sekitar c. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam Membedakan sikap peduli terhadap lingkungan Membedakan sikap yang merusak lingkungan Menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan d. Tujuan Pembelajaran Setelah mengamati gambar siswa mampu menyebutkan cara-cara yang dilakukan manusia dalam melestarikan alam dengan benar Setelah melakukan kegiatan menempelkan gambar siswa dapat membedakan sikap peduli terhadap lingkungan dengan benar Melalui kegiatan menemplkan gambar siswa dapat membedakan sikap yang merusak lingkungan dengan benar

60 Melalui kegiatan menempel gambar dalam kegiatan kerja kelompok siswa dapat menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan dengan benar e. Karakter Siswa Yang Diharapkan Disiplin Kerjasama Jujur Pemberani Tanggung jawab Toleransi Percaya diri f. Materi Ajar Memelihara Dan Melestarikan Alam Cara manusia memelihara dan melestarikan alam : Tidak menggunakan racun atau bahan peledak untuk menangkap ikan Tidak membuang sampah di sungai karena akan mencemari air sungai Tidak menebang pohon secara liar Tidak membakar hutan untuk membuka lahan Tidak memburu hewan-hewan yang dilindungi Mengurangi pemakaian kertas Sikap peduli terhadap lingkungan Membuang sampah pada tempatnya Melakukan reboisasi atau penanaman kembali pada hutan yang gundul Menjaga kebersihan lingkungan Menghemat penggunaan kertas Menghemat penggunaan air Sikap yang merusak lingkungan Membuang sampah di sungai Menangkap ikan menggunakan bahan peledak Menangkap ikan menggunakan jaring pukat harimau

61 136 Menebang hutan dengan sembarangan Dampak perilaku manusia terhadap lingkungan Dengan membuang sampah di sungai akan menyebabkan banjir karena sungai tidak mampu menahan air Boros dalam penggunaan kertas menyebabkan pohon-pohon di hutan menjadi semakin berkurang dikarenakan kertas dibuat dengan bahan dasar kayu Membakar hutan akan menyebabkan hutan menjadi gundul Membuang limbah di pantai menyebabkan air menjadi tercemar g. Model Pembelajaran Picture And Picture h. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Inti (50 Menit) Langkah Langkah Kegiatan 1. Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masingmasing 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru menanyakan kabar siswa 4. Guru mengecek kehadiran siswa 5. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 6. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa 7. Menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran Eksplorasi 1. Guru memberikan pengantar berupa materi melalui pertanyaan-pertanyaan serta gambar. 2. Guru menyajikan gambar yang berkaitan dengan materi cara yang dilakukan manusia dalam memelihara dan mmelestarikan lingkungan 3. Siswa diberi kesempatan untuk mengamati gambar dan melakukan analisis dibantu dengan pertanyaanpertanyaan 4. Guru memotivasi siswa yang belum siap dalam mengikuti pembelajaran. Tahapan Kegiatan Model Picture And Picture Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa Penyajian Materi Penyajian gambar Mengamati gambar Memberikan motivasi

62 Melalui tanya jawab guru meminta siswa menyebutkan kegiatan manusia yang dilakukan di dalam gambar 6. Guru bertanya pada siswa tentang contoh sikap peduli terhadap lingkungan. 7. Guru menunjukkan gambar mengenai sikap merusak lingkungan 8. Guru melakukan tanya jawab mengenai gambar sikap merusak lingkungan Elaborasi 9. Guru meminta beberapa siswa menempelkan gambar ke dalam kolom, dengan memilih kolom sikap peduli terhadap lingkungan atau sikap merusak lingkungan yang disesuikan dengan gambar yang diterima siswa 10. Guru memotivasi siswa agar bersedia untuk menempel gambar 11. Guru menanyakan alasan pemilihan kolom 12. Guru menanggapi jawaban siswa 13. Melalui jawaban siswa guru mulai menamkan konsep pada siswa 14. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar. 15. Guru bertanya alasan pemilihan kolom pada siswa 16. Dari jawaban siswa guru mulai menjelaskan sikap peduli terhadap lingkungan dan sikap yang merusak lingkungan 17. Dari gambar yang ditempelkan siswa guru bertanya mengenai dampak atau akibat perilaku yang dilakukan manusia terhadap lingkungan 18. Guru menampilkan gambar mengenai dampak perilaku yang dilakukan manusia terhadap lingkungan baik dampak yang positif dan dampak negatif 19. Guru melakukan tanya jawab tentang gambar 20. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan Pemanfaatan Media Pemberian motivasi Penjajakan terhadap jawaban siswa Penanaman konsep Pemanfaatan media

63 138 gambar lingkungan pada kolom lingkungan yang baik akibat dari sikap peduli terhadap lingkungan dan lingkungan yang rusak akibat dari perilaku manusia yang merusak lingkungan 21. Guru memberikan dorongan agar siswa bersedia menempelkan gambar tanpa paksaan dari guru 22. Guru bertanya mengenai alasan kolom yang dipilih untuk menempelkan gambar 23. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang bersedia maju ke depan untuk menempelkan gambar 24. Guru memberikan penjelasan berkaitan dengan gambar-gambar yang sudah ditempelkan siswa untuk memberikan penekanan pada materi 25. Guru membagi siswa menjadi menjadi lima kelompok, tiap kelompok terdiri dari lima orang siswa 26. Guru membagikan lembar kegiatan siswa berupa gambar gambar sesuai materi 27. Secara berkelompok guru meminta siswa untuk menempelkan gambar pada lembar kegiatan yang sudah disediakan sesuai dengan kelompok gambar. 28. Guru meminta siswa menempelkan hasil kerja kelompok di papan tulis 29. Guru memberikan apresiasi 30. Guru memberikan penjelasan materi 31. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Konfirmasi 32. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas 33. Guru memberikan jawaban dan penjelasan dari pertanyaan siswa Pemberian motivasi Penjajakan terhadap jawaban siswa Apresiasi Penjelasan lebih dalam terhadap jawaban siswa Kegiatan diskusi kelompok Menyimpulkan kegiatan pembelajaran Penutup (10 menit) 1. Guru melakukan kegiatan refleksi dengan memberikan siswa pertanyaan Materi apa saja yang sudah dipelajari Refleksi

64 139 Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran Kegiatan yang paling disukai siswa dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan mana yang menurutmu mudah Kegiatan yang paling sulit 2. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa i. Alat /Bahan/Sumber Belajar Alat Gunting Isolasi Tali Bahan Gambar lingkungan yang rusak Gambar cara yang dilakukan manusia untuk menjaga alam Gambar lingkungan yang baik Gambar sikap menjaga lingkungan Gambar sikap merusak lingkungan Lembar kegiatan siswa Sumber Belajar Afifatul,Achar dkk,2009i:illmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3: Jakarta.Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 143 Amin, Choirul,dkk, 2009: Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas III.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional.Halaman 151 S.Rositawanty.dkk, 2008: Senang Belajar Pengetahuan Alam 3 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 140 Rahman, Asep.dkk, 2009: Mengenal Alam IPA untuk SD Kelas 3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 94

65 140 j. Penilaian Jenis Penilaian : Tertulis Tes : Pilihan ganda berjumlah 20 soal Alat Penilaian : Butir-butir soal Skor Penilaian : Skor ideal 100 Tiap Jawaban benar :Bernilai 1 tiap nomer Nilai Akhir : Salatiga, 5 April 2016 Guru Kelas III Mahasiswa Maemonah, S.Pd. Wahyu Ruri Rubiyati Nip: Nim: Kepala Sekolah

66 141 Nomer Absen Dafar Nama Siswa Kelas III SDN Mangunsari 04 Kelas Eksperimen Adam Yudha Pratama Muchlis Juanto Muhammad Piter Ariyanto Nurul Arifin Dinda Ameilia Sal Sabila Yosep Setiyawan Aan Saputra Agam Kristyanto Andini Cheryl Aprillia Andhika Dwi Ananda Riyanto Cristian Abdee Revan Adilla Egidius Farel Moensaku Fitriasih Oktafiana Larasati Gracia Oktarida Olvasari Ibnu Rizky Prayoga Java Ridho Pratama Kevin Putra Pratama Muhammad Alva Hadaya P Mutiara Slara Hidayatul F Noor Syafiqoh Alleya Rakka Oaffa Atmaja Ryo Shidiq Nugroho Safira Regita Shella Sandi Meyriska Yusuf Naher Yovita Xyla Majesta Nama Siswa

67 142

68 143 Lampiran Media Pendukung Kegiatan Pembelajaran No Gambar Alat Peraga Alat Peraga Alat Peraga Alat Peraga Lembar Kegiatan Reward Diskusi Kelompok

69 Materi Ajar 144

70 145

71 146

72 147

73 148

74 149

75 150

76 151

77 152

78 153 Kisi-Kisi Soal Nama Sekolah : SD Negeri Mangunsari 04 Kelas/Semester : III (tiga)/ii(dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Soal :20 Soal Jemis Soal : Pilihan ganda Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Ajar Indikator Bentuk Soal Nomor Soal 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuacadan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam 6.4 Mengident ifikasi cara manusia dalam memelihar a dan melestarik an alam di lingkungan sekitar Memelihara Dan Melestarika n Alam Menyebutkan macam-macam sumber daya alam Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya Mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan seharihari Menyebutkan cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam Membedakan contoh sikap peduli terhadap lingkungan Membedakan contoh sikap yang merusak lingkungan Menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan Pilihan Ganda 10,11,12 3,2,8,9 4,5,6,7 16,17, 19 1,15 18,20 13,14

79 154 Soal Evaluasi 1. Kekayaan alam yang kita miliki harus kita. a. pelihara b. kotori c. biarkan d. diamkan 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu. a. Tumbuhan b. Emas c. Telur d. hewan 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu. a. air b. emas c. gas d. minyak bumi 4. Hasil hutan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan yaitu. a. daun-daunan b. binatang c. kayu d. rumput 5. Sumber daya alam di bawah ini dapat dimanfaatkan untuk. a. bahan makanan b. diambil dagingnya c. diambil tenaganya d. membuat perabotan rumah 6. Hewan yang dapat dimanfaatkan tenaga dan dagingnya yaitu.

80 155 a. kerbau b. ayam c. kucing d. semut 7. Tumbuhan kapas dapat dimanfaatkan untuk. a. bahan bangunan b. bahan makanan c. membuat perhiasan d. bahan pakaian 8. Sumber daya alam yang menghasilkan makanan pokok. a. jeruk b. padi c. kapas d. susu 9. Kursi dan meja merupakan pemanfaatan sumber daya alam yaitu. a. hewan b. emas c. tumbuhan d. air 10. Hewan yang merupakan hasil dari beternak yaitu. a. ayam dan sapi b. bebek dan ular c. tikus dan kerbau d. anjing dan semut 11. Hewan yang didapatkan dengan cara diburu yaitu. a. sapi b. kerbau c. kambing d. buaya 12. Lautan menghasilkan sumber daya alam yang berupa. a. ikan

81 156 b. padi c. jagung d. telur 13. Sungai yang bersih, yaitu sungai yang. a. terdapat banyak sampah b. warna air hitam atau keruh c. warna air jernih d. berbau busuk 14. Gambar dibawah ini merupakan tindakan manusia yang dapat mencemari a. tanah b. udara c. pantai d. air sungai 15. Menjaga pelestarian hutan dengan cara. a. menebang pohon yang masih muda b. membuang sampah di hutan c. membakar hutan untuk membuka lahan pertanian d. melakukan tebang pilih 16. Reboisasi dilakukan agar. a. pohon-pohon dihutan tidak dapat menahan air hujan b. hutan tidak gundul c. terjadi banjir d. hutan menjadi gersang 17. Nelayan menangkap ikan di laut sebaiknya menggunakan. a. obat b. bahan peledak

82 157 c. Racun d. jaring 18. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar. a. b. c. d. 19. Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah

83 158 b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 20. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh a. menangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut Kunci Jawaban 1. A 6. A 11. D 16.B 2. B 7. D 12. A 17.D 3. A 8. B 13. C 18.A 4. C 9. C 14. D 19.B 5. D 10. A 15.D 20.B

84 159 LAMPIRAN 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KONTROL Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I dalam Penerapan Model Pembelajran Examples Non Examples Kelas Kontrol Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalicacing 02 Kelas/Semester : III (Tiga)/II (Dua) Mata Pelajaran/Tema :Ilmu Pengetahuan Alam Hari/Tanggal : Rabu, 6 April 2016 Pertemuan ke : I Alokasi Waktu : 2 JP (2x35 menit) d. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam e. Kompetensi Dasar 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar f. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan macam-macam sumber daya alam Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya Mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari d. Tujuan Pembelajaran Setelah mengamati gambar macam-macam sumber daya alam, siswa mampu menyebutkan macam-macam sumber daya alam dengan benar Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya dengan benar

85 Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa mampu mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan benar k. Karakter Siswa Yang Diharapkan Disiplin Kerjasama Pemberani Tanggung jawab Toleransi Percaya diri l. Materi Ajar Memelihara Dan Melestarikan Alam Macam-macam sumber daya alam: Air Barang tambang Tumbuhan Hewan Sumber daya alam yang termasuk benda tak hidup: Air Barang tambang Tanah Air Sumber daya alam yang termasuk benda hidup: Tumbuhan Hewan Sumber daya alam yang dapat diperbaharui: Hewan Tumbuhan Air Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui Emas

86 161 Minyak bumi Sumber daya alam yang berasal dari hewan Sapi Kerbau Ayam Harimau Buaya Hewan dapat dihasilkan dengan cara: Diburu Diternakkan Sumber alam yang berasal dari tumbuhan: Sayuran Buah-buahan Makanan pokok Sumber daya alam yang termasuk barang tambang: Emas Minyak bumi Pemanfaatan sumber daya alam: Tumbuhan Makanan pokok Kayu: membuat perabot rumah, bahan dasar kertas, dan pembuatan pensil Pohon kapas: bahan pembuat benang dan pakaian Hewan Sapi dan kerbau: diambil daging dan tenaganya Ayam dimanfaatkan telur dan dagingnya Susu yang dihasilkan sapi dapat dimanfaatkan untuk membuat keju Barang tambang Minyak bumi: bahan bakar kendaraan Emas: dimanfaatkan sebagai perhiasan Air

87 162 Menjalankan rakit Untuk mandi Diolah menjadi air minum Tanah Tempat berpijak Tempat bercocok tanam m. Model Pembelajaran Examples Non Examples n. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Inti (50 meenit) Langkah Langkah Kegiatan 8. Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing 9. Guru mengucapkan salam 10. Guru menanyakan kabar 11. Guru mengecek kehadiran siswa 12. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 13. Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran Eksplorasi 1. Guru mempersiapkan gambar 2. Guru menampilkan gambar mengenai macam-macam sumber daya alam 3. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengamati gambar atau menganalisis gambar macam-macam sumber daya alam 4. Guru melakukan tanya jawab untuk menggali pengetahuan siswa mengenai gambar yang diamati Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok 2. Guru meminta siswa melakukan Tahap Kegiatan Model Examples Non Examples Menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran Mempersiapkan gambar Menyajikan gambar Menganalisis gambar Diskusi kelompok

88 163 Penutup (10 menit) kegiatan diskusi kelompok untuk menganalisis gambargambar yang ditampilkan dibantu dengan pertanyaanpertanyaan 3. Guru membagikan lembar kegiatan siswa untuk melakukan diskusi kelompok untuk menulis hasil diskusi siswa 4. Guru menuntun siswa untuk saling membandingkan jawaban antar anggota kelompok 5. Guru meminta siswa membacakan hasil diskusi kelompok 6. Guru menanggapi jawaban siswa 7. Guru memberi penjelasan materi melalui jawaban dari siswa Konfirmasi: 1. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas 2. Guru menanggapi pertanyaan siswa 3. Guru melakukan kegiatan refleksi dengan memberikan siswa pertanyaan : Materi apa saja yang sudah dipelajari dengan bersama Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran Kegiatan yang paling disukai siswa dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan mana yang menurutmu paling mudah Kegiatan yang menurutmu paling sulit Membandingkan dan mendiskusikan jawaban Mempresentasikan hasil diskusi Mengomentari hasil diskusi kelompok Menjelaskan materi sesuaidengan tujuan pembelajaran Memberikan penguatan hasil diskusi Menyimpulkan kegiatan pembelajaran

89 164 o. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat: Gunting Isolasi Benang Bahan: 4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa Gambar macam-macam sumber daya alam Lembar kegiatan siswa Sumber Belajar: Afifatul, Achar,.dkk Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 138. Amin, Choirul,dkk 2009, Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas III.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional.Halaman 148. S.Rositawant.dkk,2008:Senang Belajar Pengetahuan Alam 3 untuk SekolahDasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 135. Rahman Ase,.dkk.2009:Mengenal Alam IPA untuk SD Kelas 3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 91 p. Penilaian Jenis Penilaian : tertulis Tes : pilihan ganda berjumlah 20 soal Alat Penilaian : Butir-butir soal Skor Penilaian : Skor ideal 100 Tiap Jawaban benar :Bernilai 1 tiap nomer Nilai Akhir : = 100

90 165

91 166

92 167 Lampiran Media Pendukunng Pembelajaran NO 2. Gambar Alat Peraga Alat Peraga Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok 2. Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok Reward

93 Materi Ajar 168

94 169

95 170

96 171

97 172

98 173

99 174

100 175

101 176

102 177 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan II dalam Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples Kelas Kontrol Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalicacing 02 Kelas/Semester : III (Tiga)/II (Dua) Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Pengetahuan Alam Hari/Tanggal : Kamis, 7 April 2016 Pertemuan ke : II Alokasi Waktu :2JP (2x35menit) k. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam l. Kompetensi Dasar 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan mleestarikan alam di lingkungan sekitar m. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam Membedakan sikap peduli terhadap lingkungan Membedakan sikap yang merusak lingkungan Menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan n. Tujuan Pembelajaran Setelah mengamati gambar siswa mampu menyebutkan cara-cara yang dilakukan manusia dalam melestarikan alam dengan benar Setelah melakukan kegiatan kerja kelompok siswa mampu membedakan sikap yang peduli terhadap lingkungan dengan benar Melalui kegiatan kerja kelompok siswa mampu membedakan sikap yang merusak lingkungan dengan benar Melalui kegiatan kerja kelompok siswa mampu menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan dengan benar

103 178 o. Karakter Siswa Yang Diharapkan Disiplin Kerjasama Jujur Pemberani Tanggung jawab Toleransi Percaya diri p. Materi Ajar Memelihara Dan Melestarikan Alam Cara manusia memelihara dan melestarikan alam : Tidak menggunakan racun atau bahan peledak untuk menangkap ikan Tidak membuang sampah di sungai karena akan mencemari air sungai Tidak menebang pohon secara liar Tidak membakar hutan untuk membuka lahan Tidak memburu hewan-hewan yang dilindungi Mengurangi pemakaian kertas Sikap peduli terhadap lingkungan Membuang sampah pada tempatnya Melakukan reboisasi atau penanaman kembali pada hutan yang gundul Menjaga kebersihan lingkungan Menghemat penggunaan kertas Menghemat penggunaan air Sikap yang merusak lingkungan Membuang sampah di sungai Menangkap ikan menggunakan bahan peledak Menangkap ikan menggunakan jaring pukat harimau Menebang hutan dengan sembarangan Dampak perilaku manusia terhadap lingkungan

104 179 Dengan membuang sampah di sungai akan menyebabkan banjir karena sungai tidak mampu menahan air Boros dalam penggunaan kertas menyebabkan pohon-pohon di hutan menjadi semakin berkurang dikarenakan kertas dibuat dengan bahan dasar kayu Membakar hutan akan menyebabkan hutan menjadi gundul Membuang limbah di pantai menyebabkan air menjadi tercemar q. Model Pembelajaran Examples Non Examples r. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Langkah Langkah Kegiatan Tahapan Kegiatan Model Examples Non Examples Pendahuluan (10 Menit) Inti (50 Menit) 8. Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing 9. Guru mengucapkan salam 10. Guru menanyakan kabar siswa 11. Guru mengecek kehadiran siswa 12. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 13. Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran Eksplorasi 1. Guru mempersiapkan gambar sesuai dengan materi 2. Guru menyajikan gambar 3. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mengamati gambar dan menganalisis gambar 4. Guru membantu siswa dalam kegiatan menganalisis untuk mengetahui pengetahuan siswa melalui pertanyaan-pertanyaan Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok 2. Guru meminta siswa menganalisis gambar secara berkelompok 3. Guru menuntun siswa untuk membandingkan jawaban antar Menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran Mempersiapkan gambar Menyajikan gambar Menganalisis gambar Diskusi kelompok Membandingkan dan mendiskusikan

105 180 Penutup (10 menit) anggota dalam kelompok dalam proses diskusi 4. Guru membagikan lembar kegiatan siswa yaitu pertanyaan untuk membantu siswa dalam menganalisis gambar 5. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk membacakan hasil diskusi 6. Guru menanggapi jawaban siswa dengan memberikan komentar pada jawaban siswa 7. Guru memberikan pejelasan mengenai materi sesuai dengan tujuan pembelajaran sebagai penguatan 8. Guru membagikan lembar aktivitas kedua 9. Siswa diminta untuk menyebutkan sikap peduli terhadap lingkungan yang pernah dilakukan siswa 10. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan diskusi kelompok 11. Guru meminta tiap kelompok untuk membacakan hasil diskusi kelompok 12. Guru menanggapi hasi diskusi siswa 13. Guru memberikan penguatan hasil diskusi dengan memberikan penekanan pada materi Konfirmasi 1. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas. 2. Guru menanggapi pertanyaan siswa 3. Guru melakukan kegiatan refleksi dengan memberikan siswa pertanyaan Materi apa saja yang sudah dipelajari Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran jawaban Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Mengomentari hasil diskusi kelompok Menjelaskan materi sesuai tujuan pembelajaran Mempresentasikan hasil diskusi Memberikan penguatan pada hasil diskusi Menyimpulkan kegiatan pembelajaran

106 181 Kegiatan yang paling disukai siswa dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan mana yang menurutmu mudah Kegiatan yang paling sulit 4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa s. Alat /Bahan/Sumber Belajar Alat Gunting Isolasi Tali emas Bahan Gambar lingkungan yang rusak Gambar lingkungan yang dijaga Gambar sikap menjaga lingkungan Gambar sikap merusak lingkungan Lembar kegiatan siswa Sumber Belajar Afifatul,Achar dkk,2009i:illmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3: Jakarta.Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 143 Amin, Choirul,dkk, 2009: Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas III.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional.Halaman 151 S.Rositawanty.dkk, 2008: Senang Belajar Pengetahuan Alam 3 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 140 Rahman, Asep.dkk, 2009: Mengenal Alam IPA untuk SD Kelas 3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 94 t. Penilaian Jenis Penilaian : tertulis

107 182

108 183

109 184 Lampiran Media Pendukung Kegiatan Pembelajaran No Gambar Alat Peraga Alat Peraga Alat Peraga 3 Alat Peraga Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok Reward

110 Materi Ajar 185

111 186

112 187

113 188

114 189

115 190

116 191

117 192

118 193

119 194

120 195 Kisi-Kisi Soal Nama Sekolah : SDN Kalicacing 02 Kelas/Semester : III (tiga)/ii(dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Soal :20 Soal Jemis Soal : Pilihan ganda Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Ajar Indikator Bentuk Soal Nomor Soal 7. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuacadan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam 6.4 Mengident ifikasi cara manusia dalam memelihar a dan melestarik an alam di lingkungan sekitar Memelihara Dan Melestarika n Alam Menyebutkan macam-macam sumber daya alam Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya Mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan seharihari Menyebutkan cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam Membedakan sikap peduli terhadap lingkungan Membedakan sikap yang merusak lingkungan Menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan Pilihan Ganda 10,11,12 3,2,8,9 4,5,6,7 16,17, 19 1,15 18,20 13,14

121 196 Soal Evaluasi 1. Kekayaan alam yang kita miliki harus kita. a. pelihara b. kotori c. biarkan d. diamkan 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu. a. tumbuhan b. emas c. telur d. hewan 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu. a. air b. emas c. gas d. minyak bumi 4. Hasil hutan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan yaitu. a. daun-daunan b. binatang c. kayu d. rumput 5. Sumber daya alam di bawah ini dapat dimanfaatkan untuk. a. bahan makanan b. diambil dagingnya c. diambil tenaganya d. membuat perabotan rumah 6. Hewan yang dapat dimanfaatkan tenaga dan dagingnya yaitu.

122 197 a. kerbau b. ayam c. kucing d. semut 7. Tumbuhan kapas dapat dimanfaatkan untuk. a. bahan bangunan b. bahan makanan c. membuat perhiasan d. bahan pakaian 8. Sumber daya alam yang menghasilkan makanan pokok. a. jeruk b. padi c. kapas d. susu 9. Kursi dan meja merupakan pemanfaatan sumber daya alam yaitu. a. hewan b. emas c. tumbuhan d. air 10. Hewan yang merupakan hasil dari beternak yaitu. a. ayam dan sapi b. bebek dan ular c. tikus dan kerbau d. anjing dan semut 11. Hewan yang didapatkan dengan cara diburu yaitu. a. sapi b. kerbau c. kambing d. buaya 12. Lautan menghasilkan sumber daya alam yang berupa. a. ikan

123 198 b. padi c. jagung d. telur 13. Sungai yang bersih, yaitu sungai yang. a. terdapat banyak sampah b. warna air hitam atau keruh c. warna air jernih d. berbau busuk 14. Gambar dibawah ini merupakan tindakan manusia yang dapat mencemari a. tanah b. udara c. pantai d. air sungai 15. Menjaga pelestarian hutan dengan cara. a. menebang pohon yang masih muda b. membuang sampah di hutan c. membakar hutan untuk membuka lahan pertanian d. melakukan tebang pilih 16. Reboisasi dilakukan agar. a. pohon-pohon dihutan tidak dapat menahan air hujan b. hutan tidak gundul c. terjadi banjir d. hutan menjadi gersang 17. Nelayan menangkap ikan di laut sebaiknya menggunakan. a. obat b. bahan peledak

124 199 c. Racun d. jaring 18. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar. a. b. c. d. 19. Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah

125 200 b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 20. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh a. menangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut Kunci Jawaban 1. A 6. A 11. D 16.B 2. B 7. D 12. A 17.D 3. A 8. B 13. C 18.A 4. C 9. C 14. D 19.B 5. D 10. A 15.D 20.B

126 201 LAMPIRAN 10 HASIL KEGIATAN OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN KELOMPOK ESPERIMEN Lembar Observasi Pertemuan I Kegiatan Mengajar Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Nama : Wahyu Ruri Rubiyati Sekolah : SD Negeri Mangunsari 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Memelihara dan Melestarikan Alam Pelaksanaan : Senin, 4 April 2016 Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! Skor 1 = Kurang Skor 2 = Cukup Skor 3 = Baik Skor 4 = Sangat Baik No. Aspek yang Diamati Skor Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru menanyakan kabar siswa 5. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 7. Guru menyampaikan cakupan materi 8. Guru memberikan pengantar berupa materi melalui pertanyaan serta gambar. 9. Guru menyajikan gambar yang berkaitan dengan macam-macam sumber daya alam 10. Siswa diberi kesempatan untuk mengamati

127 202 gambar dan melakukan analisis dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan 11. Memotivasi siswa yang belum siap dalam mengikuti pembelajaran 12. Melalui tanya jawab guru meminta siswa menyebutkan benda-benda dalam gambar. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan jenis 13. sumber daya alam yang berasak dari hewan dan sumber daya alam yang berasal dari tumbuhan sesuai dengan gambar 14. Guru memotivasi siswa agar bersedia untuk menempel gambar 15. Guru menanyakan alasan pemilihan kolom 16. Guru menanggapi jawaban siswa 17. Melalui jawaban siswa guru mulai menamkan konsep pada siswa Guru meminta beberapa siswa untuk 18. menempelkan gambar sesuai dengan jenis sumber daya alam yang berasal dari hewan dan tumbuhan sesuai dengan gambar 19. Guru bertanya alasan pemilihan kolom pada siswa 20. Dari jawaban siswa guru mulai menanamkan konsep Guru melakukan tanya jawab mengenai sumber 21. daya lam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui melalui penyajian gambar Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan kolom 22. sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 23. Guru bertanya mengenai alasan kolom yang dipilih siswa 24. Guru melakukan penanaman konsep 23. Guru bertanya mengenai manfaat dari gambarmacam-macam sumber daya alam. Guru meminta beberapa siswa menempelkan 24. gambar di papan tulis sesuai dengan kolom yang sudah disediakan guru. 25. Guru bertanya alasan mengenai kolom yang dipilih siswa 26. Guru memberikan penjelasan dan melakukan

128 203 penanaman konsep 27. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok 28. Guru meminta siswa membuat rumah sumber daya alam dengan menempelkan gambar sesuai dengan judul ruangan dalam rumah 29. Guru meminta siswa untuk menempelkan hasil diskusi kelompok di papan tulis

129 204

130 205 Lembar Observasi Pertemuan II Kegiatan Mengajar Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Nama : Wahyu Ruri Rubiyati Sekolah : SD Negeri Mangunsari 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Memelihara dan Melestarikan Alam Pelaksanaan : Selasa, 5 April 2016 Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! Skor 1 = Kurang Skor 2 = Cukup Skor 3 = Baik Skor 4 = Sangat Baik No. Aspek yang Diamati Skor Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru menanyakan kabar siswa 4. Guru mengecek kehadiran siswa 5. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 6 Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa 7. Menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran 8. Guru memberikan pengantar berupa materi melalui pertanyaan-pertanyaan serta gambar. Guru menyajikan gambar yang berkaitan 9. dengan materi cara yang dilakukan manusia dalam memelihara Siswa diberi kesempatan untuk mengamati 10. gambar dan melakukan analisis dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan 11. Guru memotivasi siswa yang belum siap dalam mengikuti pembelajaran.

131 206 Melalui tanya jawab guru meminta siswa 12. menyebutkan kegiatan manusia yang dilakukan di dalam gambar 13. Guru bertanya pada siswa tentang contoh sikap peduli terhadap lingkungan. 14. Guru menunjukkan gambar mengenai sikap merusak lingkungan 15. Guru melakukan tanya jawab mengenai gambar sikap merusak lingkungan Guru meminta beberapa siswa menempelkan gambar ke dalam kolom, dengan memilih 16. kolom sikap peduli terhadap lingkungan atau sikap merusak lingkungan yang disesuikan dengan gambar yang diterima siswa 17. Guru memotivasi siswa agar bersedia untuk menempel gambar 18. Guru menanyakan alasan pemilihan kolom 19. Guru menanggapi jawaban siswa 20. Melalui jawaban siswa guru mulai menamkan konsep pada siswa 21. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar. 22. Guru bertanya alasan pemilihan kolom pada siswa Dari jawaban siswa guru mulai menjelaskan 23. sikap peduli terhadap lingkungan dan sikap yang merusak lingkungan Dari gambar yang ditempelkan siswa guru 24. bertanya mengenai dampak atau akibat perilaku yang dilakukan manusia terhadap lingkungan Guru menampilkan gambar mengenai dampak 25. perilaku yang dilakukan manusia terhadap lingkungan baik dampak yang positif dan dampak negatif 26. Guru melakukan tanya jawab tentang gambar Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan gambar 27. lingkungan pada kolom lingkungan yang baik akibat dari sikap peduli terhadap lingkungan dan lingkungan yang rusak akibat dari perilaku manusia yang merusak lingkungan Guru memberikan dorongan agar siswa 28. bersedia menempelkan gambar tanpa paksaan dari guru

132 207

133 208 LAMPIRAN 11 HASIL KEGIATAN OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KONTROL Lembar Observasi Pertemuan I Kegiatan Mengajar Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples Nama : Wahyu Ruri Rubiyati Sekolah : SD Negeri Kalicacing 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Memelihara dan Melestarikan Alam Pelaksanaan : Rabu, 6 April 2016 Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! Skor 1 = Kurang Skor 2 = Cukup Skor 3 = Baik Skor 4 = Sangat Baik No. Aspek yang Diamati Skor Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru menanyakan kabar siswa 4. Guru mengecek kehadiran siswa 5. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 6. Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran 7. Guru mempersiapkan gambar 8. Guru menampilkan gambar mengenai macammacam sumber daya alam 9. Guru memberikan kesempatan pada

134 209 siswa untuk mengamati gambar atau menganalisis gambar macam-macam sumber daya alam 10. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok Guru meminta siswa melakukan kegiatan 11. diskusi kelompok untuk menganalisis gambargambar yang ditampilkan dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan. Guru membagikan lembar kegiatan siswa untuk 12. melakukan diskusi kelompok untuk menulis hasil diskusi siswa

135

136 211 Lembar Observasi Pertemuan II Kegiatan Mengajar Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples Nama : Wahyu Ruri Rubiyati Sekolah : SD Negeri Kalicacing 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Memelihara dan Melestarikan Alam Pelaksanaan : Kamis, 7 April 2016 Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! Skor 1 = Kurang Skor 2 = Cukup Skor 3 = Baik Skor 4 = Sangat Baik No. Aspek yang Diamati Skor Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru menanyakan kabar siswa 4. Guru mengecek kehadiran siswa 5. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 6 Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran 7. Guru mempersiapkan gambar sesuai dengan materi 8. Guru menyajikan gambar 9. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mengamati gambar dan menganalisis gambar Guru membantu siswa dalam kegiatan 10. menganalisis untuk mengetahui pengetahuan siswa melalui pertanyaan-pertanyaan 11. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok 12. Guru meminta siswa menganalisis gambar secara berkelompok 13. Guru menuntun siswa untuk membandingkan

137 jawaban antar anggota dalam kelompok dalam proses diskusi 212

138 213 LAMPIRAN 12 NILAI PRE TEST No Nilai Pre Test Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Rata-rata ,69

139 214 LAMPIRAN 13 NILAI POST TEST No Nilai Post Test Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Rata-rata

140 215 LAMPIRAN 14 DOKUMENTASI PENELITIAN KELOMPOK EKSPERIMEN Menyampaikan kompetensi harus dicapai siswa yang Penyajian materi ajar Penyajian gambar Siswa mengamati gambar dan melakukan tanya jawab dengan gambar

141 216 Pemanfaatan media Penjajakan Terhadap jawaban siswa Penanaman konsep Kerja Kelompok

142 217 Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dan refleksi

143 218 LAMPIRAN 15 DOKUMENTASI PENELITIAN KONTROL Menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran Mempersiapkan gambar Penyajian gambar Menganalisis gambar

144 219 Diskusi kelompok Membandingkan jawaban Mempresentasikan hasil disk Mengomentari hasil diskusi kelompok

145 220 Menjelaskan materi sesuai dengan tujuan kegiatan pembelajaran Menyimpulkan kegiatan pembelajaran