: SDN 1 : IPA : III/ II

Transkripsi

1 LAMPIRAN 89

2 90 Lampiran I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 1 Kemiri Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : III/ II (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) Materi Pokok : Sumber daya alam Tanggal : 16, 20, 21 Maret 2012 A. Standar Kompetensi Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. C. Indikator 1. Menjelaskan arti sumber daya alam 2. Menyebutkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui 3. Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 4.Menyebutkan faktor alam dan perbuatan manusia yang dapat menimbulkan kerusakan pada sumber daya alam 5. Menyebutkan cara memelihara sumber daya alam D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan arti sumber daya alam 2.Siswa dapat menyebutkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui 3.Siswa dapat menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 4.Siswa dapat menyebutkan faktor alam dan perbuatan manusia yang dapat menimbulkan kerusakan pada sumber daya alam 5.Siswa dapat menyebutkan cara memelihara sumber daya alam E. Metode Pembelajaran Investigasi kelompok ( group investigation )

3 91 G. Materi Pembelajaran Sumber Daya Alam Pengertian sumber daya alam Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang terdapat di alam dan dapat digunakan oleh manusia untuk mencukupi kebutuhan hidup sehari-hari. Jenis sumber daya alam Sumber daya alam dapat dibedakan menjadi 2 yaitu : 1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui atau tidak habis Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang dapat dibentuk kembali oleh alam dalam waktu yang relatif singkat. Hal ini disebabkan jenis sumber daya alam tersebut mempunyai kemampuan berkembang biak atau mengalami daur ulang.contoh : tumbuhan, hewan, dan air 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui atau dapat habis Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang tidak dapat dibentuk kembali oleh alam dalam waktu yang relatif singkat. Contoh : minyak bumi, batu bara, gas alam, logam, dan barang-barang tambang yang lain. Faktor faktor yang dapat menimbulkan kerusakan pada sumber daya alam: 1. Faktor alam Faktor alam yang dapat menimbulkan kerusakan pada sumber daya alam yaitu gempa bumi, gunung api meletus, dan banjir. 2. Faktor manusia Faktor atau perbuatan manusia yang dapat merusak sumber daya alam diantaranya menebang hutan secara liar, membuang sampah di sungai, berburu hewan di hutan, perladangan berpindah, menangkap ikan dengan bahan peledak, menggunakan pupuk secara berlebihan, dan menggunakan pestisida secara berlebihan. Cara memelihara sumber daya alam antara lain :

4 92 Mengadakan reboisasi, membuat sengkedan atau terasering, mengolah dan memupuk tanah, menebang pohon secara berencana, membuat hutan lindung, membentuk cagar alam dan suaka margasatwa, serta membatasi penambangan mineral bumi dengan mengeluarkan Peraturan Pemerintah. H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Pra pembelajaran - Guru menyiapkan ruang, alat, dan media pembelajaran - Guru mengatur tempat duduk siswa a. Kegiatan Awal ( 5 menit ) - Guru mengucapkan salam kepada siswa - Guru mengabsensi siswa - Guru memeriksa kesiapan siswa menerima pelajaran - Siswa mengerjakan pretest tentang sumber daya alam untuk mengukur pengetahuan awal siswa tentang materi sumber daya alam. - Guru menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai. Apersepsi Guru melakukan tanya jawab: Bagaimana manusia mencukupi kebutuhan hidupnya setiap hari seperti makanan, pakaian, dan untuk membangun rumah? - Siswa mengetahui tujuan pembelajaran b. Kegiatan inti ( 60 menit ) Eksplorasi - Siswa mendiskusikan tentang arti dari sumber daya alam - Siswa diberi kesepatan untuk menjawab pertanyaan dari guru Elaborasi - Siswa mendengarkan langkah-langkah pembelajaran dengan metode group investigation yang akan digunakan untuk mempelajari materi Sumber daya alam - Siswa bergabung kedalam kelompok yang beranggotakan 5 sampai 6 siswa dan dibentuk secara heterogen. (Pengelompokan/ Grouping)

5 93 - Siswa memberi nama kelompoknya dengan hal yang berkaitan dengan sumber daya alam, misalnya batu bara, minyak bumi, tumbuhan, air, udara. - Siswa mendiskusikan bersama didalam kelompok hal apa yang ingin mereka ketahui terkait dengan topik yang telah ditentukan. (Pengelompokan/ Grouping) - Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sumber daya alam - Siswa membuat pertanyaan tentang sumber daya alam dan kemudian menempelkan pertanyaan tersbut di papan tulis. Kemungkinan pertanyaan yang dapat dipakai : 1. Apa saja yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaharui/ dibentuk kembali dalam waktu singkat? 2. Apa saja sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui/ tidak dapat dibentuk kembali oleh alam? 3. Sebutkan faktor alam yang menyebabkan kerusakan pada sumber daya alam! 4. Sebutkan tindakan manusia apa yang menyebabkan kerusakan pada sumber daya alam! 5. Sebutkan contoh-contoh tindakan yang menunjukkan kepedulian/ melestarikan lingkungan! - Setiap kelompok memilih satu pertanyaan di papan tulis dan yang akan mereka pelajari sebagai sub topik sumber daya alam. (Perencanaan/ Planning) - Setiap kelompok merencanakan koordinasi pembagian tugas masing-masing anggota kelompok sebagai pengamat dan sebagai pencatat hasil penelitian serta menentukan apa yang akan dipelajari. (Perencanaan/ Planning) Konfirmasi Siswa mereview / mengulas kembali tentang arti sumber daya alam c. Kegiatan akhir ( 5 menit ) - Siswa mempersiapkan diri melakukan penelitian termasuk membawa alat tulis dan buku untuk mengumpulkan data untuk minggu depan. Pertemuan II a. Kegiatan Awal ( 5 menit )

6 94 - Guru mengucapkan salam kepada siswa - Guru mengabsensi siswa - Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing dan mempersiapkan alat-alat untuk penelitian. b. Kegiatan Inti ( 55 menit ) Eksplorasi Siswa keluar kelas dan berkumpul dengan kelompoknya Guru mengarahkan siswa pada sumber informasi yang bisa diakses (Perpustakaan). (Investigasi/ investigation) Setiap kelompok melakukan tugasnya masing-masing. (Investigation) Pertanyaan pilihan dan sumber belajar yang bisa digunakan: 1. Apa saja yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaharui/ dibentuk kembali dalam waktu singkat? Sumber belajar dari observasi lingkungan sekolah ( kebun sekolah ) : seekor induk ayam yang mempunyai anak; meja kursi / bangku sekolah yang terbuat daari kayu, meskipun dipakai untuk membuat meja dan kursi tetapi masih akan terus ada; pohon pisang dengan anak tunasnya; makanan yang kita makan dan pakaian yang kita pakai berasal dari tumbuhan, dan meskipun dipakai terus, tumbuhan akan tetap ada. 2. Apa saja sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui/ tidak dapat dibentuk kembali oleh alam? Sumber belajar : siswa dapat mencari informasi dikoran yang terdapat di perpustakaan sekolah, seperti minyak bumi (bensin, minyak tanah, solar) serta batu yang dipakai maka suatu saat akan habis. 3. Sebutkan faktor alam yang menyebabkan kerusakan pada sumber daya alam? Sumber belajar (perpustakaan dan diskusi ): artikel dari koran/ gambar di perpustakaan tentang bencana alam yang pernah terjadi dan akibatnya bagi sumber daya alam. 4. Sebutkan tindakan manusia apa yang menyebabkan kerusakan pada sumber daya alam?

7 95 Sumber belajar dengan observasi lingkungan sekolah : penggunaan pupuk yang berlebihan, anak sekolah/ teman yang membuang sampah sembarangan di selokan sekolah, pengergajian liar dibelakang sekolah. 5. Sebutkan contoh-contoh tindakan yang menunjukkan kepedulian/ melestarikan lingkungan? Sumber belajar dengan observasi lingkungan sekolah serta diskusi: lingkungan sekolah yang ditanami pepohonan agar tdak longsor, lingkungan sekolah yang bersih. Siswa dibimbing dalam melakukan penelitian pada masing-masing kelompok untuk mengumpulkan informasi. (Investigation) Elaborasi Setelah melakukan pengamatan/ investigasi maka siswa mencatat hasilnya di lembar kerja kelompok sebagai bahan untuk membuat laporan. (Investigation) Semua siswa aktif melakukan kegiatan baik pengamatan, diskusi dan mencatat hasil penelitian. Siswa mengorganisasi data penelitian untuk membuat laporan dan menuliskannya kembali untuk dipresentasikan di depan kelas. (Organizing) Siswa merencanakan presentasi laporan dan menentukan penyaji, moderator, notulis, dan durasi waktu.(organizing) Setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitian dan diskusi mereka dan kelompok lain mendengar dan menangapinya. (Presenting) Setiap kelompok mengumpulkan hasil penelitian Konfirmasi - Guru melakukan konfirmasi tentang informasi dari masing-masing kelompok guna memastikan kebenarannya. c. Kegiatan Akhir ( 10 menit ) - Siswa saling memberikan umpan balik berupa kritik, saran, dan pujian mengenai topik yang mereka presentasikan. (Evaluasi/ evaluation)

8 96 - Siswa menarik kesimpulan dengan menggabungkan semua penelitian yang dilakukan masing-masing kelompok dan guru membimbing dalam menarik kesimpulan. (Evaluasi/ evaluation) - Guru bertanya tentang pengalaman belajar dengan Group Investigation. - Siswa mempersiapkan diri untuk evaluasi pembelajaran hari berikutnya. Pertemuan III a. Kegiatan Awal ( 5 menit ) - Guru mengucapkan salam kepada siswa - Guru mengabsensi siswa b. Kegiatan Inti ( 20 menit ) Eksplorasi Siswa mengulas kembali/ mereview tentang arti dari sumber daya alam Elaborasi Siswa mengungkapkan pendapat tentang Sumber daya alam berdasarkan pendapat mereka sendiri setelah melakukan penelitian dengan menggunakan metode Group Investigation pada pertemuan lalu. Konfirmasi Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi pelajaran yang belum jelas. c. Kegiatan Akhir ( 45 menit ) - Siswa mengerjakan soal posttest tentang sumber daya alam untuk mengetahui pemahaman siswa tentang sumber daya alam - Siswa mengumpulkan lembar jawab evaluasi dan siswa mengisi angket - Guru mengucapkan salam penutup I. Media Peta konsep, kertas, Lembar kerja kelompok J. Sumber 1. Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas III 2. Fokus untuk SD/MI kelas III

9 97

10 98 Nama Kelompok : Ketua : Sektretaris : Anggota : Topik penelitian kami : Apa yang akan kami investigasi? Apa saja sumber-sumber kami? Bagaimana kami membagi tugas?

11 99 Lampiran 2 Hasil nilai pretest dan posttest siswa kelas ekperimen Nilai Pretest dan Posttest SDN 1 Kemiri No. Nama Siswa Hasil pretest Nilai Posttest 1 QA DR RJW R R AF ET KSM SAP YR AIA APL ABP EM EB ESA LRA MPA MMA RDP VA VA P ZRN RA ANK AS Rata-rata 71,

12 100 Kategori hasil posttest SDN 1 Kemiri Nama SD Interval Kategori F % SD Baik Sekali 6 23 NEGERI Baik KEMIRI Lebih dari cukup Cukup Hampir cukup 0 0 Jumlah

13 101 Lampiran 3 Hasil nilai pretest dan posttest siswa kelas kontrol Nilai Pretest dan Posttest SDN 1 Tepusen No. Nama Nilai pretest Nilai posttest 1 ASM I R K A AK DM DYY EHP M MR D NSN NM NS NTK RR RS RB A RM SI T TNR WAS NAA R Rata-rata 71, ,

14 102 Kategori hasil posttest SDN 1 Tepusen Nama SD Interval Kategori F % Baik Sekali 2 7 SD Baik 6 23 NEGERI Lebih dari 9 33 TEPUSEN cukup Cukup Hampir cukup 2 7 Jumlah

15 103 Lampiran 4 Hasil skor aktivitas siswa kelas eksperimen No. Nama Siswa Absen Skor pre treatment Skor post treatment 1 QA DR RJW R R AF ET KSM SAP YR AIA APL ABP EM EB ESA LRA MPA MMA RDP VA VA P ZRN RA ANK AS Rata-rata 59, ,

16 104 Kategorisasi Hasil Pengukuran Aktivitas Siswa pos pembelajarn eksperimen kelas Nilai Kriteria Mean (Stdev) N Presentase ( % ) 74,8 x 88 Sangat Tinggi 9 35 % 61,6 x < 74,8 Tinggi 70, % 48,4 x < 61,6 Sedang (7,848) 0 0 % 35,2 x < 48,4 Rendah 1 4 % 22 x < 35,2 Sangat rendah 0 0% Jumlah % Keterangan : x = Aktivitas siswa

17 105 Lampiran 5 Hasil skor aktivitas siswa kelas kontrol No. Nama Skor pre pembelajaran Skor post pembelajaran 1 ASM I R K A AK DM DYY EHP M MR D NSN NM NS NTK RR RS RB A RM SI T TNR WAS NAA R Rata-rata 59, ,

18 106 Kategorisasi Hasil Pengukuran Aktivitas Siswa kelas kontrol Nilai Kriteria Mean (Stdev) N Presentase ( % ) 74,8 x 88 Sangat Tinggi 4 15% 61,6 x < 74,8 Tinggi 61, % 48,4 x < 61,6 Sedang (10,345) 10 37% 35,2 x < 48, 4 Rendah 2 7% 22 x < 35,2 Sangat rendah 0 0% Jumlah % Keterangan : x = Aktivitas siswa

19 107 Lampiran 6 Lembar angket Angket aktivitas siswa dengan pembelajaran Group Investigation Kelas : No.absen : Hari/tanggal : 1. Skala ini terdiri dari 38 pernyataan, masing-masing pernyataan memiliki 4 alternatif jawaban yaitu : SS : Sangat Sesuai S : Sesuai TS : Tidak Sesuai STS : Sangat Tidak Sesuai 2. Anda diminta untuk menjawab pernyataan sesuai dengan diri anda pribadi, dengan memberi tanda ( X ) atau ( V ) pada pilihan jawaban yang tersedia X = jawaban tidak V = jawaban ya 3. Jika anda ingin mengganti jawaban yang sudah dijawab sebelumnya, maka coret jawaban anda tadi kemudian ganti jawaban yang anda pilih. 4. Dalam skala ini semua jawaban benar dan tidak ada jawaban yang salah bila sesuai dengan keadaan anda sendiri. 5. Jawaban anda tidak akan mempengaruhi nilai anda. 6. Usahakan semua pernyataan terjawab dan tidak ada yang terlewati. Selamat mengerjakan SS= Sangat Sesuai; S= Sesuai; TS= Tidak sesuai; STS= Sangat Tidak Sesuai No. Pernyataan SS S TS STS 1. Bila diberi materi pelajaran oleh guru saya akan segera membaca materi tersebut

20 Saya akan bertanya bila tidak mengerti 3. Saya mendengarkan bila guru sedang menerangkan materi pelajaran 4. Sesudah pelajaran saya membuat ringkasan tentang materi yang saya dapatkan 5. Saya menggambar diagram yang isinya materi untuk memudahkan saya dalam belajar 6. Saya hadir dalam setiap penelitian kelompok di sekolah 7. Saya tertarik untuk memecahkan masalah-masalah yang diberikan guru kepada siswa 8. Saya bersemangat untuk mengikuti mata pelajaran IPA 9. Saya tidak membaca

21 109 materi bila tidak diminta oleh guru 10. Saya tidak mengucapkan ide/pemikiran 11. Bila guru sedang menerangkan materi pelajaran, saya lebih memilih untuk berbicara dengan teman lain 12. Saya akan mencatat bila diminta oleh guru 13. Saya malas bila menerangkan materi dengan menggunakan skema gambar 14. Saya tidak hadir dalam setiap penelitian kelompok seperti yang diajarkan oleh guru 15. Saya tidak mau bila ditunjuk untuk membuat keputusan dalam kelompok 16. Saya merasa bosan ketika teman

22 110 menerangkan materi pelajaran melalui presentasi kelompok 17. Saya membaca materi pelajaran terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai 18. Saya mampu mengemukakan ide/ pemikiran saya di kelas 19. Saya mendengarkan presentasi sehingga lebih cepat menangkap materi 20. Mengerjakan latihan soal membuat saya lebih mengerti materi pelajaran yang saya dapat 21. Saya berantusias saat menggambar sumber belajar di lingkungan sekitar 22. Saya membantu menyiapkan alatalat untuk melakukan

23 111 penelitian 23. Saya akan menganalisa soal yang diberikan oleh guru kepada siswa 24. Saya berani bila guru meminta saya untuk tampil di depan kelas 25. Saya memilih teman menjelaskan pada saya dari pada membaca sendiri materi 26. Saya tetap diam walaupun saya kurang mengerti materi yang diterangkan oleh guru 27. Saya lebih memilih bercanda dengan teman sebangku saya dari apada mendengarkan presentasi 28. Saya lebih memilih untuk mencopy catatan milik teman daripada mencatat

24 112 sendiri 29. Apabila ada tugas menggambar saya meminta tolong teman untuk menggambarkannya 30. Menurut saya kegiatan penelitian kelompok sekolah tidak penting 31. Menganalisis soal yang diberikan oleh guru hanya memuang waktu 32. Saya merasa gugup bila guru menunjuk saya untuk mengemukakan ide pemikiran saya dikelas 33. Saya lebih memilih kegiatan diskusi untuk memahami materi 34. Saya sangat antusias saat mendengarkan diskusi tentang masalah pelajaran 35. Saya aktif mengumpulkan

25 113 informasi, data, dan mencatat hasil penelitian 36. Saya merasa takut unuk mengemukakan ide/emikiran saya dikelas karena takut. 37. Saya senang ketika mengikuti kegiatan penelitian di sekolah. 38 Saya memilih untuk tidak aktif dalam diskusi walaupun tahu topik topik pembelajaran Diadopsi dari: Angket aktivitas Tegas Edy Swasono,(2011). Hubungan antara perilaku asertif dengan keaktifan dalam proses belajar mengajar di kelas pada siswa SMA Laboratorium Satya Wacana.

26 114 Angket aktivitas siswa Angket aktivitas siswa dengan pembelajaran Group Investigation Kelas : No.absen : Hari/tanggal : 1. Skala ini terdiri dari 22 pernyataan, masing-masing pernyataan memiliki 4 alternatif jawaban yaitu : - SS : Sangat Sesuai - S : Sesuai - TS : Tidak Sesuai - STS : Sangat Tidak Sesuai 2. Anda diminta untuk menjawab pernyataan sesuai dengan diri anda pribadi, dengan memberi tanda ( X ) atau ( V ) pada pilihan jawaban yang tersedia X = jawaban tidak V = jawaban ya 3. Jika anda ingin mengganti jawaban yang sudah dijawab sebelumnya, maka coret jawaban anda tadi kemudian ganti jawaban yang anda pilih. 4. Dalam skala ini semua jawaban benar dan tidak ada jawaban yang salah bila sesuai dengan keadaan anda sendiri. 5. Jawaban anda tidak akan mempengaruhi nilai anda. 6. Usahakan semua pernyataan terjawab dan tidak ada yang terlewati. Selamat mengerjakan SS= Sangat Sesuai; S= Sesuai; TS= Tidak sesuai; STS= Sangat Tidak Sesuai No. Pernyataan SS S TS STS Visual 1. Saya membaca materi pelajaran terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai 2. Saya tidak membaca materi bila

27 115 tidak diminta oleh guru 3. Saya memilih teman menjelaskan pada saya dari pada membaca sendiri materi Lisan 4. Saya akan bertanya bila tidak Mengerti 5. Saya lebih memilih kegiatan diskusi untuk memahami materi 6. Saya tidak mengucapkan ide/pemikiran 7. Saya tetap diam walaupun saya kurang mengerti materi yang diterang kan oleh guru 8. Saya memilih untuk tidak aktif dalam diskusi walaupun tahu topik topik pembelajaran Mendengarkan 9. Saya sangat antusias saat mendengarkan diskusi tentang masalah pelajaran 10. Bila guru sedang menerangkan materi pelajaran, saya lebih memilih untuk berbicara dengan teman lain 11. Saya lebih memilih bercanda dengan teman sebangku saya dari apada mendengarkan presentasi Menulis

28 Saya lebih memilih untuk mencopy catatan milik teman daripada mencatat sendiri Menggambar 13. Apabila ada tugas menggambar saya meminta tolong teman untuk menggambarkannya 14. Saya tidak bisa memahami materi dengan menggunakan gambar Motorik 15. Saya senang mengikuti kegiatan observasi di luar kelas 16. Saya tidak hadir dalam setiap penelitian kelompok seperti yang diajarkan oleh guru 17. Saya tidak terlibat aktif dalam kegiatan kelompok Mental 18. Saya tidak mau memberikan ide untuk kelompok 19. Menganalisis soal yang diberikan oleh guru hanya memuang waktu Emosional 20. Saya merasa bosan ketika teman menerangkan materi pelajaran melalui presentasi kelompok 21. Saya merasa gugup bila guru menunjuk saya untuk mengemukakan ide pemikiran saya dikelas

29 Saya merasa takut unuk mengemukakan ide/emikiran saya dikelas karena takut. Diadopsi dari: Angket aktivitas Tegas Edy Swasono,(2011). Hubungan antara perilaku asertif dengan aktivitas dalam proses belajar mengajar di kelas pada siswa SMA Laboratorium Satya Wacana.

30 118 Lampiran 7 Nama :... Kelas :... No.abs : Evaluasi Pretest Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda silang ( X) pada huruf a, b, c, atau d 1. Tanda-tanda akan turun hujan yaitu, kecuali... a. awan abu-abu menutupi langit b. turunnya titik-titik air hujan c. udara terasa dingin d. matahari bersinar cerah Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca.... a. hujan b. berawan c. cerah dan berawan d. cerah 3. Keadaan udara di suatu tempat pada waktu tertentu disebut... a. cuaca b. angin c. perpindahan udara d. hawa 4. Menjemur pakaian, sebaiknya, pada cuaca... a. mendung b. panas c. hujan d. gerimis 5. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun, kecuali... a. angin bertiup kencang b. cuaca cerah c. suhu dingin d. awan tebal 6. simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca... a. cerah

31 119 b. cerah berawan c. hujan d. mendung 7. Langit berwarna hitam menandakan... a. cuaca cerah b. cuaca berawan c. akan datangnya hujan d. cuaca mendung 8. Bila kita berada di daerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang... a. tebal b. tipis c. berwarna gelap d. berwarna putih 9. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika cuaca sedang... a. mendung b. panas c. hujan d. hujan disertai petir 10. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut.... a. cuaca panas b. cuaca cerah c. cuaca berawan d. cuaca hujan 11. simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca... a. cerah b. cerah berawan c. hujan disertai petir d. mendung 12. simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca... a. cerah b. berawan c. hujan disertai petir d. mendung 13.Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari... a. keadaan udara b. keadaan air c. bentuk awan d. keadaan matahari 14. Cuaca yang tepat untuk menanam tembakau adalah... a. panas

32 120 b. dingin c. hujan d. gerimis 15. Pada saat hujan, biasanya udara... a. terasa panas b. terasa dingin c. terasa hangat d. banyak angin 16. simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca... a. cerah b. cerah berawan c. hujan d. hujan disertai petir 17. Saat cuaca berawan, keadaan langit diliputi oleh... a. kabut b. awan c. hujan d. gerimis 18. Cuaca adalah... a. suhu rata-rata udara dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas b.keadaan udara dalam waktu lama c. perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. d. kumpulan tetesan air yang kamu lihat mengambang di langit. 19. Suhu udara yang diharapkan para pengusaha batik adalah... a. hujan b. mendung c. gerimis d. panas 20. Cuaca yang menunjukkan langit dalam kondisi terang, sinar matahari memancar terang tetapi tidak begitu terasa panas menunjukkan cuaca... a. berawan b. cerah c. Mendung d. berkabut 21. Bila kelembapan udara tinggi, angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di

33 121 daerah tersebut pada waktu itu adalah... a. dingin b. panas c. berawan d. hujan 22.Kondisi cuaca yang dipengaruhi oleh kelembapan udara rendah, dan suhu udara yang tinggi di suatu daerah pada waktu tertentu ialah... a. cuaca dingin b. cuaca panas c. cuaca berawan d. cuaca mendung 23. Cuaca yang menunjukkan bahwa di langit banyak terdapat awan menunjukkan cuaca... a. cuaca berawan b. cuaca dingin c. cuaca panas d. cuaca berangi 24. Mata pencaharian penduduk disekitar daerah pantai yaitu... a. beternak b. bercocok tanam c. nelayan d. berkebun 25.Bertani, beternak, dan berkebun adalah mata pencaharian penduduk... a. pantai b.pegunungan c.dataran tinggi d.dataran rendah 26. Pakaian yang dipakai penduduk di daerah dataran rendah adalah pakaian... a. tidak terlalu tipis dan juga tidak terlalu tebal b. tipis c. tebal d. sangat tipis 27. Gambar disamping menunjukkkan cuaca... a. panas b. dingin c. berangin d. berawan

34 a. panas b. dingin c. cerah d. berawan Gambar disamping menunjukkkan cuaca... a. cerah b. berawan c. dingin d. panas 29. Tempat mengumpulkan keterangan mengenai cuaca pada waktu tertentu setiap harinya disebut... a. badan meteorologi b. stasiun cuaca c. terminal cuaca d. prakiraan cu 30. Gambar disamping menunjukkan cuaca

35 123 Nama :... Kelas :... Evaluasi Pretest Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) B. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda silang ( X) pada huruf a, b, c, atau d 1. Tanda-tanda akan turun hujan yaitu, kecuali... e. awan abu-abu menutupi langit f. turunnya titik-titik air hujan g. udara terasa dingin h. matahari bersinar cerah 2. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca.... a. hujan b. berawan c. cerah dan berawan d. cerah 3. Keadaan udara di suatu tempat pada waktu tertentu disebut... a. cuaca b. angin c. perpindahan udara d. hawa 4. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun, kecuali... a. angin bertiup kencang b. cuaca cerah c. suhu dingin d. awan tebal 5. Langit berwarna hitam menandakan... a. cuaca cerah b. cuaca berawan c. akan datangnya hujan d. cuaca mendung 6. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika cuaca sedang... a. mendung b. panas c. hujan d. hujan disertai petir 7. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut.... a. cuaca panas b. cuaca cerah c. cuaca berawan d. cuaca hujan 8. Pada saat hujan, biasanya udara... a. terasa panas b. terasa dingin c. terasa hangat

36 124 d. banyak angin 9. Saat cuaca berawan, keadaan langit diliputi oleh... a. kabut b. awan c. hujan d. gerimis 10. Cuaca yang menunjukkan bahwa di langit banyak terdapat awan menunjukkan cuaca... a. cuaca berawan b. cuaca dingin c. cuaca panas d. cuaca berangin 11. Pakaian yang dipakai penduduk di daerah dataran rendah adalah pakaian... a. tidak terlalu tipis dan juga tidak terlalu tebal b. tipis c. tebal d. sangat tipis 12. Gambar disamping menunjukkkan cuaca... a. cerah b. berawan c. dingin d. panas 13. Gambar disamping menunjukkan cuaca a. panas b. dingin c. cerah d. berawan

37 125 Lampiran 8 Nama :... Kelas :... No.abs :... Evaluasi posttest Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda silang ( X) pada huruf a, b, c, atau d 1. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui kecuali. a. batu bara b. binatang c. tumbuhan d. air 2.Bahan-bahan alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia disebut... a. bahan baku b. bahan pokok c. sumber daya manusia d. sumber daya alam 3. Melestarikan sumber daya alam dapat dilakukan dengan cara. a. perladangan berpindah b. penyuburan tanah c. menggunakan pestisida secara berlebihan d. pemberian pupuk yang banyak 4. Di bawah ini yang termasuk bahan bakar.... a. air b. hutan c. angin d. minyak bumi 5. Kita harus menghemat penggunaan bahan bakar dari minyak bumi. Oleh karena bahan bakar dari minyak bumi... a. persediaannya melimpah b. persediaannya terbatas c. dapat diperbarui d. mudah mencarinya 6. Nelayan sebaiknya menangkap ikan dengan menggunakan... a. racun b. bahan peledak c. jaring d. bahan kimia

38 Nasi dan tempe adalah sumber daya alam jenis... a. tumbuhan b. tanah c. hewan d. galian 8. Penanaman kembali hutan yang telah gundul disebut. a. reboisasi b. irigasi c. erosi d. imigrasi 9. Selain minyak bumi, sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu... a. hewan b. gas alam c. tumbuhan d. kayu 11. Faktor alam penyebab kerusakan sumber daya alam diantaranya... a. gempa bumi b. penebangan hutan secara liar c. berburu hewan di hutan d. reboisasi 12. Bahan tambang merupakan sumber daya alam yang. a. dapat diperbarui b. tidak dapat diperbarui c. tahan lama d. cepat habis 13. Pak tani menanam padi agar menghasilkan. a. beras b. minyak c. kayu d. bunga 10. Sayuran, kacang, dan jagung termasuk tanaman. a. pangan b. sandang c. perdagangan d. perkebunan

39 Kegiatan manusia yang di tunjukkan pada gambar berikut dapat mengakibatkan... a. cuaca panas b. kebakaran c. banjir d. pemandangan menjadi indah 15.Sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai bahan bakar kendaraan ialah... a. air b. angin c. minyak bumi d. tanah 16. Kegiatan menanam dan merawat tumbuhan dinamakan... a. berternak b. berburu c. bercocok tanam d. memanen 17. Segala sesuatu yang terdapat di alam dan dapat digunakan oleh manusia untuk mencukupi kebutuhan hidup sehari-hari disebut... a. sumber daya mineral b. sumber daya alam c. sumber daya manusia d. hasil alam 18. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah... a. binatang b. padi c. sayur d. batu bara 19. Hewan langka tidak boleh diburu karena dapat mengakibatkan hewan ini... a. ketakutan b. lestari c. punah d. bertambah banyak

40 Sumber daya alam yang diperoleh dengan beternak adalah... a. bayam, sawi, kucing b. padi, jagung, sayuran c. jeruk, ayam, sapi d. ayam, bebek, angsa 21. Batu bara merupakan sumber daya alam jenis... a. bahan tambang b. tanah c. hewan d. tumbuhan 22.Contoh yang mengakibatkan kerusakan lingkungan adalah... a. menebangi pohon-pohon di hutan b.menjaga kebersihan lingkungan c. melindungi hewan-hewan d.melakukan penanaman hutan gundul kembali 23. Menanam kembali tanah yang gundul adalah kegiatan... lingkungan a. merusak b. memelihara c. mengganggu d. membongkar 24. Hutan termasuk sumber daya alam yang menghasilkan.... a. kayu b. binatang c. padi d. sayur 25. Perbuatan manusia yang dapat mencemari air adalah... a. membuang sampah di sungai b. menanami hutan yang gundul c. menebang hutan sembarangan d. membuat terasering 26. Sumber daya alam galian yang digunakan untuk perhiasan yaitu... a. batu bata b. batu bara c. minyak bumi d. perak 27. Usaha untuk melindungi jenis hewan langka tertentu agar tidak punah adalah dengan membuat. a. suaka margasatwa b. kebun binatang c. hutan lindung d. cagar alam

41 Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia sebagai bahan makanan ialah... a. kayu b. ular c. ayam d. bunga anggrek 29. Berikut ini merupakan penyebab berkurangnya sumber daya alam, yaitu... a. reboisasi b. budi daya c. pembuatan cagar alam d. bencana alam 30. Bensin, minyak, dan gas tanah diperoleh dari... a. penggalian b. pertanian c. peternakan d. penambangan 31. Melakukan reboisasi bertujuan untuk mencegah... a. hutan gundul b. adanya pene bangan liar c. timbulnya gempa bumi d. timbulnya gunung meletus 32. Sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai bahan pakaian ialah... a. kertas b. kayu c. rotan d. kapas 33. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan dimanfaatkan sebagai bahan bakar kompor ialah... a. bensin b. solar c. minyak bumi d. emas

42 Sumber daya alam di Indonesia sudah semakin sedikit jumlahnya, hal itu disebabkan... a. banyaknya manusia yang melestarikan sumber daya alam b. banyaknya manusia yang melakukan reboisasi c. banyaknya manusia yang menebang pohon d. banyaknya manusia yang memelihara hewan langka 35. Lembu dipelihara karena menghasilkan benda di bawah ini, kecuali.... a. susu b. kotoran c. telur d. daging

43 Nama : Kelas :... No.abs :... Evaluasi posttest Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda silang ( X) pada huruf a, b, c, atau d 1. Bahan-bahan alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia disebut... a. bahan baku b. bahan pokok c. sumber daya manusia d. sumber daya alam 2. Di bawah ini yang termasuk bahan bakar.... a. air b. hutan c. angin d. minyak bumi 3. Kita harus menghemat penggunaan bahan bakar dari minyak bumi. Oleh karena bahan bakar dari minyak bumi... a. persediaannya melimpah b. persediaannya terbatas c. dapat diperbarui d. mudah mencarinya 4. Nelayan sebaiknya menangkap dengan menggunakan... a. racun b. bahan peledak c. jaring d. bahan kimia 5. Penanaman kembali hutan yang telah gundul disebut. a. reboisasi b. irigasi c. erosi d. imigrasi 6. Selain minyak bumi, sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu... a. hewan b.gas alam c. tumbuhan d. kayu

44 Bahan tambang merupakan sumber daya alam yang. a. dapat diperbarui b. tidak dapat diperbarui c. tahan lama d. cepat habis 8. Pak tani menanam padi agar menghasilkan. a. beras b. minyak c. kayu d. bunga 9. Sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai bahan bakar kendaraan ialah... a. air b. angin c. minyak bumi d. tanah 10. Segala sesuatu yang terdapat di alam dan dapat digunakan oleh manusia untuk mencukupi kebutuhan hidup sehari-hari disebut... a. sumber daya mineral b. sumber daya alam c. sumber daya manusia d. hasil alam 11. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah... a. binatang b. padi c. sayur d. batu bara 12. Hewan langka tidak boleh diburu karena dapat mengakibatkan hewan ini... a. ketakutan b. lestari c. punah d. bertambah banyak 13. Sumber daya alam yang diperoleh dengan beternak adalah... a. bayam, sawi, kucing b. padi, jagung, sayuran c. jeruk, ayam, sapi d. ayam, bebek, angsa 14. Batu bara merupakan sumber daya alam jenis... a. bahan tambang b. tanah c. hewan d. tumbuhan

45 Contoh yang mengakibatkan kerusakan lingkungan adalah... a. menebangi pohon-pohon di hutan b.menjaga kebersihan lingkungan c. melindungi hewan-hewan d.melakukan penanaman hutan gundul kembali 16. Hutan termasuk sumber daya alam yang menghasilkan.... a. kayu b. binatang c. padi d. sayur 17. Perbuatan manusia yang dapat mencemari air adalah... a. membuang sampah di sungai b. menanami hutan yang gundul c. menebang hutan sembarangan d. membuat terasering 18. Sumber daya alam galian yang digunakan untuk perhiasan yaitu... a. batu bata b. batu bara c. minyak bumi d. perak 19. Usaha untuk melindungi jenis hewan langka tertentu agar tidak punah adalah dengan membuat. a. suaka margasatwa b. kebun binatang c. hutan lindung d. cagar alam 20. Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia sebagai bahan makanan ialah... a. kayu b. ular c. ayam d. bunga anggrek 21. Berikut ini merupakan penyebab berkurangnya sumber daya alam, yaitu... a. reboisasi b. budi daya c. pembuatan cagar alam d. bencana alam 22. Melakukan reboisasi bertujuan untuk mencegah... a. hutan gundul b. adanya pene bangan liar c. timbulnya gempa bumi d. timbulnya gunung meletus

46 Sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai bahan pakaian ialah... a. kertas b. kayu c. rotan d. kapas 24. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan dimanfaatkan sebagai bahan bakar kompor ialah... a. bensin b. solar c. minyak bumi d. emas 25. Sumber daya alam di Indonesia sudah semakin sedikit jumlahnya, hal itu disebabkan... a. banyaknya manusia yang melestarikan sumber daya alam b. banyaknya manusia yang melakukan reboisasi c. banyaknya manusia yang menebang pohon d. banyaknya manusia yang memelihara hewan langka 26. Lembu dipelihara karena menghasilkan benda di bawah ini, kecuali.... a. susu b. kotoran c. telur d. daging

47 135 Lampiran 9 Lembar observasi penilaian guru mengajra dengan Group Investigation

48 136

49 137

50 138 Lampiran 10 Gambar kegiatan belajar kelas eksperimen

51 139

52 140

53 141

54 142 Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian

55 143

56 144

57 145 Lampiran 12 Tabel tingkat kesukaran soal pretest No. Banyaknya siswa yang menjawab (N) Tabel tingkat kesukaran soal pretest Banyaknya siswa yang menjawab betul Indeks I= B N Kategori soal ,44 Sedang ,88 Mudah ,75 Mudah ,5 Sedang ,56 Sedang ,69 Sedang ,75 Mudah ,94 Mudah ,81 Mudah ,56 Sedang ,69 Sedang ,44 Sedang ,56 Sedang

58 146 Lampiran 13 Tabel kesukaran soal posttest No. Banyaknya siswa yang menjawab(n) Tabel tingkat kesukaran soal posttest Banyaknya siswa yang menjawab betul Indeks I= B N Kategori soal ,13 Sukar ,88 Mudah ,44 Sedang ,94 Mudah ,88 Mudah ,5 Sedang ,62 Sedang ,94 Mudah ,81 Mudah ,5 Sedang ,5 Sedang ,56 Sedang ,75 Mudah ,5 Sedang ,81 Mudah ,62 Sedang ,75 Mudah ,75 Mudah ,88 Mudah ,88 Mudah ,25 Sukar ,62 Sedang ,69 Sedang ,81 Mudah ,44 Sedang ,19 Sukar

59 147 Lampiran 14 Daya beda soal pretest No. Banyaknya siswa kelompok atas Banyaknya siswa kelompok bawah Daya beda soal pretest Banyaknya siswa kelompok atas menjawab dengan benar Banyaknya siswa kelompok bawah menjawab dengan benar DP Kualifikasi ,6 Baik ,2 Cukup ,2 Cukup Baik sekali ,8 Baik sekali ,4 Baik ,4 Baik ,2 Cukup ,4 Baik ,6 Baik ,6 Baik Baik sekali ,4 Baik

60 148 Lampiran 15 Daya beda soal posttest Banyaknya siswa kelompok atas Banyaknya siswa kelompok bawah Daya beda soal posttest Banyaknya siswa yang Kelompok atas menjawab benar Kelompok bawah D P Kualifikasi N o ,4 Baik ,2 Cukup ,6 Baik ,4 Baik ,6 Baik ,6 Baik ,8 Baik sekali ,2 Cukup ,4 Baik ,6 Baik Baik sekali ,4 Baik ,6 Baik Baik sekali ,6 Baik ,8 Baik sekali ,6 Baik ,6 Baik ,2 Cukup ,4 Baik ,8 Baik sekali ,6 Baik ,4 Baik ,8 Baik sekali ,8 Baik sekali ,4 Baik

61 149 Lampiran 16 Hasil Uji Validitas Instrumen soal pretest Hasil Uji Validitas Instrumen soal pretest Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

62 150 Hasil Uji Validitas Instrumen soal pretest ke-2 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

63 151 Hasil Uji Validitas Instrumen soal pretest ke-3 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

64 152 Hasil Uji Validitas Instrumen soal pretest ke-4 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

65 153 Lampiran 17 Hasil Uji Validitas Instrumen soal posttest Hasil Uji Validitas Instrumen soal posttest Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Corrected Item- Deleted Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

66 154 VAR VAR VAR VAR VAR

67 155 Hasil Uji Validitas Instrumen soal posttest ke-2 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Deleted Item Deleted Total Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

68 156 Hasil Uji Validitas Instrumen soal postttest ke-3 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Item Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Deleted Deleted Total Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

69 157 Hasil Uji Validitas Instrumen soal posttest ke-4 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Item Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Deleted Deleted Total Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

70 158 Hasil Uji Validitas Instrumen soal posttest ke-5 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Item Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Deleted Deleted Total Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

71 159 Lampiran 18 Hasil validitas angket aktivitas Hasil Uji Validitas Instrumen angket aktivitas Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Item Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Deleted Deleted Total Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

72 160 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

73 161 Hasil Uji Validitas Instrumen angket aktivitas ke-2 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Item Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Deleted Deleted Total Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

74 162 Hasil uji validitas instrumen angket aktivitas ke-3 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Item Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Item Deleted Deleted Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

75 163 Hasil uji validitas instrumen angket aktivitas ke-4 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Item Corrected Item- Cronbach's Alpha if Deleted Deleted Total Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

76 164 Lampiran 19 Uji Homogenitas Homogenitas kelas eksperimen dan kelas kontrol Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2- Mean tailed) Difference 95% Confidence Interval of the Difference Std. Error Difference Lower Upper Nilai Equal variances assumed Equal variances assumed not

77 165 Homogenitas angket aktivitas siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean Std. Error Interval of the Difference Sig. (2- Differenc Differenc F Sig. T Df tailed) e e Lower Upper skor Equal variances assumed Equal variances not assumed

78 166 Lampiran 20 Descriptive Statiatic pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol Pretest Descriptive Statistics Maxim Std. N Minimum um Mean Deviation Preteseksperimen Valid N (listwise) 26 Descriptive Statistics Minimu Maximu Std. N m m Mean Deviation Preteskontrol Valid N (listwise) 27 Posttest Descriptive Statistics Minim Maxim Std. N um um Mean Deviation Posteseksperimen Valid N (listwise) 26 Descriptive Statistics Minim Maxim Std. N um um Mean Deviation Posteskontrol Valid N (listwise) 27

79 167 Lampiran 21 Descriptive Statiatic pre dan post angket aktivitas siswa kelas eksperimen dan kelas control Pre pembelajaran Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Kelas Skor Valid N (listwise) 26 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation akyivitasprepembelajarankon trol Valid N (listwise) 27 Post pembelajaran N Descriptive Statistics Minimu m Maximum Mean Std. Deviation Kelas Skor Valid N (listwise) 26 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Kelas Skor Valid N (listwise) 27

80 168 Lampiran 22 Uji normalitas pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol Pretest One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Preteseksperimen N 26 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.173 Positive.135 Negative Kolmogorov-Smirnov Z.882 Asymp. Sig. (2-tailed).418 a. Test distribution is Normal. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Preteskontrol N 27 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.203 Positive.154 Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed).215 a. Test distribution is Normal.

81 169 Posttest One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Posteseksperimen N 26 Normal Mean Parameters a Std. Deviation Most Differences Extreme Absolute.217 Positive.217 Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed).172 a. Test distribution is Normal. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Posteskontrol N 27 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.118 Positive.087 Negative Kolmogorov-Smirnov Z.611 Asymp. Sig. (2-tailed).850 a. Test distribution is Normal.

82 170 Lampiran 23 Uji normalitas angket aktivitas kelas eksperimen dan kelas kontrol Pre pembelajaran One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test keaktifanprepembelajaraneksperimen N 26 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.159 Positive.151 Negative Kolmogorov-Smirnov Z.808 Asymp. Sig. (2-tailed).531 a. Test distribution is Normal. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test keaktifanprepembelajarankontrol N 27 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.130 Positive.130 Negative Kolmogorov-Smirnov Z.675 Asymp. Sig. (2-tailed).753 a. Test distribution is Normal.

83 171 Post pembelajaran One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Keaktifanpostpembelajarankelaseksperimen N 26 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.212 Positive.128 Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed).192 a. Test distribution is Normal. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Keaktifanpostpembelajarankelaskontrol N 27 Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute.126 Positive.126 Negative Kolmogorov-Smirnov Z.653 Asymp. Sig. (2-tailed).787 a. Test distribution is Normal.

84 172 Lampiran 24 Uji-t Variabel Hasil Belajar Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Difference Sig. (2- Mean Std. Error F Sig. T Df tailed) Difference Difference Lower Upper Nilai Equal variances assumed Equal variances not assumed

85 173 Lampiran 25 Uji-t Variabel Aktivitas Siswa Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Difference Sig. (2- Mean Std. Error F Sig. T df tailed) Difference Difference Lower Upper Skorkeakt Equal variances ifan assumed Equal not assumed variances

86 174 Lampiran 26 Reliabilitas pretest Reliabilitas Instrumen Penelitian Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas posttest Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas angket aktivitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

87 175

88 176

89 177

90 178

91 179

92 180

93 181

94 182

95 183

96 184

97 185

98 186

99 187

100 188

101 189

102 190

103 191

104 192

105 193

106 194

107 195

108 196

109 197

110 198

111 199

112 200

113 201

114 202

115 203

116 204