LAMPIRAN 1 SURAT PENELITIAN

Transkripsi

1 LAMPIRAN 79

2 80 LAMPIRAN 1 SURAT PENELITIAN

3 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 81

4 Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas 82

5 Keterangan penelitian skripsi 83

6 Keterangan validitas instrumen 84

7 85 LAMPIRAN 2 DATA NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN2 DAN KELAS EKSPERIMEN1

8 86 Daftar Nilai Uji Kesetaraan dan Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen2 Kelas III A SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2015/2016 No. Nama KKM Nilai Nilai Keterangan Pretest Posttest Keterangan 1. KTM TT 63 TT 2. AFF TT 70 T 3. AND TT 66 TT 4. AG TT 60 TT 5. AN TT 80 T 6. AD T 93 T 7. AN T 90 T 8. AR TT 93 T 9. ARM TT 76 T 10. AYK TT 80 T 11. BYG TT 60 TT 12. DF T 86 T 13. DT T 80 T 14. DND T 80 T 15. DD T 86 T 16. FDH TT 86 T 17. FR T 80 T 18. BGS T 86 T 19. MK TT 76 T 20. AJN TT 90 T Total Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-Rata 62,05 79,05 Keterangan T : Tuntas TT : Tidak Tuntas

9 87 Daftar Nilai Uji Kesetaraan dan Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen1 Kelas III B SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2015/2016 No. Nama KKM Nilai Nilai Keterangan Pretest Posttest Keterangan 1. FKR TT 93 T 2. GLH TT 100 T 3. ID TT 80 T 4. JHN TT 80 T 5. KKH TT 75 T 6. MRN T 73 T 7. FBR T 90 T 8. RHD T 90 T 9. RV T 90 T 10. SNT T 80 T 11. TPK TT 96 T 12. VL T 86 T 13. YNT TT 93 T 14. DW TT 69 TT 15. RHM T 83 T 16. SKR T 86 T 17. MTH T 100 T 18. DH T 86 T 19. FBN T 90 T 20. ZDN T 86 T Total Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-Rata 66 84,55 Keterangan T : Tuntas TT : Tidak Tuntas

10 88 LAMPIRAN 3 DATA MENTAH

11 89

12 90 LAMPIRAN 4 OUTPUT SPSS UJI VALIDITAS, RELIABILITAS, STATISTIK DESKRIPTIF, NORMALITAS, HOMOGENITAS, DAN UJI T (BEDA)

13 91 Hasil output uji validitas dan reliabilitas intrumen SPSS 20.0 for windows Output instrumen rancangan awal Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted SOAL1 33,00 41,857,528,838 SOAL2 33,14 44,695,088,848 SOAL3 32,48 44,116,202,846 SOAL4 32,66 42,948,333,843 SOAL5 32,83 42,433,393,842 SOAL6 32,48 44,330,159,847 SOAL7 33,07 42,709,421,841 SOAL8 32,45 44,185,211,846 SOAL9 32,41 43,037,531,840 SOAL10 32,52 41,187,744,834 SOAL11 32,52 43,687,263,845 SOAL12 32,66 43,163,298,844 SOAL13 32,79 44,170,128,849 SOAL14 33,28 44,778,193,846 SOAL15 32,41 44,037,282,844 SOAL16 33,07 42,352,485,840 SOAL17 32,48 44,330,159,847 SOAL18 32,52 43,687,263,845 SOAL19 32,66 43,948,173,847 SOAL20 33,03 43,177,319,844 SOAL21 32,48 43,401,344,843 SOAL22 32,52 44,401,131,848 SOAL23 32,76 44,475,083,850 SOAL24 32,38 43,172,606,840 SOAL25 32,34 44,448,327,845 SOAL26 32,34 45,091,067,847

14 92 SOAL27 32,41 43,251,477,841 SOAL28 33,28 44,778,193,846 SOAL29 32,41 43,108,513,841 SOAL30 33,10 42,382,511,839 SOAL31 32,55 41,256,688,835 SOAL32 32,83 44,148,131,849 SOAL33 32,34 44,448,327,845 SOAL34 32,86 43,266,266,845 SOAL35 32,55 43,042,361,843 SOAL36 32,86 42,695,354,843 SOAL37 32,69 43,150,293,844 SOAL38 32,34 45,091,067,847 SOAL39 32,38 43,815,413,843 SOAL40 32,31 45,293,000,847 SOAL41 32,55 42,828,399,842 SOAL42 32,86 42,480,388,842 SOAL43 32,86 44,909,019,852 SOAL44 32,31 45,293,000,847 SOAL45 33,00 43,929,183,847 SOAL46 32,45 43,399,383,843 SOAL47 32,69 44,007,159,848 SOAL48 32,52 43,687,263,845 SOAL49 32,34 44,448,327,845 SOAL50 32,41 43,251,477,841 Output instrumen valid Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,869 30

15 93 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted SOAL1 20,31 27,365,467,863 SOAL4 19,97 27,820,359,866 SOAL5 20,14 27,409,417,865 SOAL7 20,38 27,815,410,865 SOAL9 19,72 27,993,548,862 SOAL10 19,83 26,576,739,856 SOAL11 19,83 28,362,309,867 SOAL12 19,97 28,177,287,868 SOAL15 19,72 28,850,283,867 SOAL16 20,38 27,958,378,866 SOAL18 19,83 28,505,275,868 SOAL20 20,34 27,948,360,866 SOAL21 19,79 28,527,295,867 SOAL24 19,69 28,079,637,862 SOAL25 19,66 29,163,344,867 SOAL27 19,72 28,135,503,863 SOAL29 19,72 27,921,571,862 SOAL30 20,41 27,966,402,865 SOAL31 19,86 26,623,684,857 SOAL33 19,66 29,163,344,867 SOAL34 20,17 28,005,303,868 SOAL35 19,86 28,052,357,866 SOAL36 20,17 27,933,317,868 SOAL37 20,00 27,786,357,867 SOAL39 19,69 28,650,424,865 SOAL41 19,86 27,909,389,865 SOAL42 20,17 27,433,414,865 SOAL46 19,76 28,190,422,864 SOAL49 19,66 29,163,344,867 SOAL50 19,72 28,135,503,863

16 94 Statistik Deskriptif Hasil Belajar Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen2 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation PRETEST POSTTEST Valid N (listwise) 20 Statistik Deskriptif Hasil Belajar Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen1 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation PRETEST POSTTEST Valid N (listwise) 20 Statistik Deskriptif Hasil Belajar Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Kelompok Eksperimen1 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Eksperimen Eksperimen Valid N (listwise) 20

17 95 Uji Output Uji Homogenitas dan Normalitas Intrumen SPSS 16.0 for windows Output Uji Normalitas Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Eksperimen1 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Nilai Perlakuan Eksperime n2 Statistic Df Sig. Statistic df Sig Ekspeimen * a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. Output Uji Homogenitas Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Eksperimen1 Test of Homogeneity of Variance Levene Statistic df1 df2 Sig. Nilai Based on Mean Based on Median Based on Median and with adjusted df Based on trimmed mean

18 96 Output Uji Beda Skor Hasil Belajar Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Kelompok Eksperimen1 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig. (2- Mean Std. Error Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper NEqual ivariances lassumed a Equal i variances not assumed

19 97 LAMPIRAN 5 INSTRUMEN SOAL

20 98 SOAL UJI VALIDITAS Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tulis jawabannya pada lembar jawab yang telah disediakan oleh guru! 1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk.... a. gumpalan b. serat c. lapisan d. asap 2. Awan yang mengambang paling tinggi adalah.... a. stratus b. kumulus c. tirus d. sirus 3. Berikut adalah tanda tanda hujan akan turun, kecuali.... a. angin bertiup kencang b. cuaca cerah c. suhu dingin d. awan tebal 4. Cuaca yang akan terjadi dapat diketahui dengan melihat.... a. tanah b. angin c. awan d. air 5. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah.... a. kelembaban udara b. kecepatan angin c. suhu udara d. awan 6. Perhatikan daftar di bawah ini! 1. petir 2. gerimis

21 99 3. hujan deras 4. angin puyuh Berdasarkan data di atas, yang merupakan akibat dari awan kumulus ditunjukkan oleh nomor.... a. (3) dan (1) b. (3) dan (2) c. (4) dan (2) d. (1) dan (2) 7. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim.... a. dingin b. hujan c. panas d. berawan 8. Curah hujan yang tinggi dapat menyebabkan.... a. banjir b. hujan salju c. tanah tandus d. kekeringan 9. Indonesia merupakan negara yang beriklim.... a. tropis b. subtropics c. gurun d. kutub 10. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan adalah.... a. jas hujan b. baju tipis c. baju tebal d. jaket 11. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang.... a. cerah

22 100 b. berawan c. mendung d. hujan 12. Nelayan bisa menangkap ikan saat cuaca.... a. dingin b. penghujan c. cerah d. berkabut 13. Hujan berasal dari... yang membeku a. air b. kabut c. tanah d. udara 14. Langit diliputi awan, menunjukkan cuaca.... a. panas b. mendung c. hujan d. badai 15. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang.... a. cerah b. berawan c. mendung d. hujan 16. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang.... a. cerah b. tipis c. tebal d. gelap 17. Saat musim hujan manusia mengenakan jas hujan yang terbuat dari.... a. kain b. plastik

23 101 c. kapas d. besi 18. Warna awan stratus adalah.... a. putih b. biru c. abu-abu d. merah keabuan 19. Uap air yang ada di udara membentuk.... a. awan b. kabut c. matahari d. angin 20. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca.... a. hujan b. mendung c. panas d. badai 21. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang.... a. tebal b. tipis c. berwarna gelap d. berwarna putih 22. Jika hujan turun dengan lebat, maka suhu udara.... a. panas b. hangat c. dingin d. cerah 23. Awan terbentuk dari air tanah, sungai, dan lautan yang.... a. menguap b. mencair

24 102 c. membeku d. menggumpal 24. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali.... a. gerah b. panas c. dingin d. hujan 25. Langit berwarna hitam menandakan.... a. cuaca cerah b. cuaca berawan c. akan datangnya hujan d. cuaca mendung 26. Awan yang menyebabkan hujan lebat adalah awan.... a. hitam b. stratus c. sirus d. kumulus 27. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang... a. mendung b. panas c. hujan d. dingin 28. Awan yang membentuk gumpalan awan putih dengan bagian atas menyerupai bunga kol adalah awan.... a. kumulus b. sirus c. stratus d. hitam

25 Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan.... a. hujan b. panas c. banjir d. mendung 30. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca.... a. panas b. mendung c. berawan d. mendung 31. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca.... a. panas b. mendung c. hujan d. cerah 32. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca.... a. cerah b. cerah berawan c. hujan d. mendung 33. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah.... a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus

26 Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat.... a. dingin b. panas c. sejuk d. hangat 35. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim.... a. panas b. salju c. hujan d. panen 36. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan.... a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus 37. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah.... a. angin bertiup kencang b. cuaca cerah c. suhu dingin d. awan tebal 38. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari keadaan.... a. air b. angin c. bumi d. tanah 39. Musim tidak ada hujan disebut musim.... a. kemarau b. penghujan c. banjir d. badai

27 Awan yang letaknya paling tinggi adalah awan.... a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus 41. Banjir biasanya terjadi saat musim.... a. hujan b. mendung c. panas d. gugur 42. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan.... a. stratus b. kumulus c. sirus d. starmus 43. Awan yang menunjukkan tanda-tanda akan turun hujan deras adalah awan.... a. stratus b. kumulus c. sirus d. starmus 44. Saat musim dingin sebaiknya menggunakan pakaian yang.... a. tebal b. tipis c. besar d. kecil 45. Awan dapat berpindah tempat karena pengaruh.... a. cuaca b. angin c. suhu d. iklim

28 Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi.... a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus 47. Sinar matahari ke bumi terhalang oleh awan. Ciri tersebut merupakan ciri cuaca.... a. mendung b. berawan c. cerah d. panas 48. Keadaan udara di suatu tempat pada waktu tertentu disebut.... a. awan b. cuaca c. kabut d. iklim 49. Jas hujan dipakai saat musim.... a. panas b. semi c. hujan d. kemarau 50. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu.... a. panas b. tinggi c. dingin d. rendah

29 107 LAMPIRAN 6 LEMBAR OBSERVASI

30 108 Lembar Observasi Pertemuan I Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match

31 109

32 Lembar Observasi Pertemuan II 110

33 111

34 112 Lembar Observasi Pertemuan I Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and Picture

35 113

36 Lembar Observasi Pertemuan II 114

37 115

38 116 LAMPIRAN 7 RPP, LKS (LEMBAR KERJA SISWA), DAN KUNCI JAWABAN

39 117 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas : III A (Tiga) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 1 x 2 pertemuan A. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. B. Kompetensi Dasar 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia. C. Indikator 1. Mengidentifikasi kondisi cuaca. 2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit. 3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca. 4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu. 5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca dengan tepat. 2. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui macam-macam kondisi cuaca dengan benar.

40 Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca dengan benar. 4. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar. 5. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca tertentu dengan tepat. 6. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca dengan tepat. 7. Melalui penggunaan model make a match, siswa dapat lebih memahami materi yang telah dijelaskan oleh guru dengan tepat. E. Materi Ajar Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia A. Pengertian Cuaca Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi. Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat berbagai macam keadaan cuaca diantaranya adalah cuaca berawan, cuaca cerah, cuaca panas, cuaca dingin, dan cuaca hujan. Perbedaan cuaca dapat disebabkan oleh perubahan udara di sekeliling bumi saat udara memanas atau mendingin. Berikut beberapa kondisi cuaca yang sering terjadi, diantaranya: 1. Cuaca Dingin Cuaca dingin berati udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi, angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.

41 Cuaca Cerah Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan. Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktitifitasnya seperti bekerja dengan lebih mudah. 3. Cuaca Berawan Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air sungai yang naik ke atas dan bergabung dengan udara karena pengaruh panas matahari. 4. Cuaca Hujan Cuaca hujan artinya turunya titik-titik air dari udara. Cuaca hujan terjadi diawali dari air laut yang menguap dan uap air tersebut mengembun karena udara yang dingin. Uap air yang mengembun membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan. Butiran air yang bertambha besar akan jatuh sebagai hujan. Besar kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter. 5. Cuaca Panas Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas. Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya matahari akan terasa terbakar. B. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca Udara selalu mengandung uap air. Apabila uap air ini mengembun maka terbentuklah awan. Awan terlihat seperti asap berwarna putih atau kelabu di langit. Kita dapat memprakirakan keadaan cuaca dengan cara mengamati bentuk awan. Keadaan awan mempunyai beberapa bentuk seperti awan kumulus, awan stratus, dan awan sirus. 1. Awan Kumulus Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus

42 120 mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur. 2. Awan Stratus Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan gerimis. 3. Awan Sirus Awan sirus merupakan awan yang berbentuk serabut-serabut halus seperti rambut berwarna putih. Diantara semua awan, yang mengambang paling tinggi adalah awan sirus. Awan sirus dapat menunjukkan bahwa cuaca cerah akan brakhir dan pertanda hujan akan turun.

43 121 Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi. SIMBOL KEADAAN CUACA Cerah Cerah berawan Berawan

44 122 Hujan Hujan disertai petir C. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui cuaca untuk melaut. Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat mengetahui waktu yang tepat untuk menanam. Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung. Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki.

45 123 Keadaan cuaca juga dapat memengaruhi pakaian yang dikenakan manusia. Pada umumnya, manusia memakai pakaian yang tipis di musim panas. Berpakaian tebal pada saat musim dingin. Saat musim hujan, manusia memakai jas hujan atau payung. F. Model dan Metode Pembelajaran - Model : Make a match - Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi. G. Alat dan Sumber Belajar Alat/bahan: 1. Kartu soal dan kartu jawaban 2. Gambar awan dan simbol cuaca 3. Gambar siklus hujan 4. Soal Pre test dan Post test 5. Reward (sticker), alasannya karena di dalam sticker tersebut berisi katakata penyemangat bagi siswa yang dapat ditempelkan dimana saja dan lebih mudah dilihat. Sumber Belajar: 1. Buku LKS IPA siswa kelas III 2. Silabus IPA kelas III 3. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional.

46 124 H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka 5 menit 2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa (jika di awal pembelajaran) 3. Guru mengabsen kehadiran siswa 4. Apersepsi: a. Guru bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu. b. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan dipelajari. Misalnya: 1) Jika turun hujan, bagaimana cuaca di sekitar kita? 2) Jika matahari bersinar sangat terik, apa yang kita rasakan? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan siswa menyimak 6. Guru memberikan soal pre test. Inti Eksplorasi 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang disampaikan 2. Siswa mengamati gambar tentang macammacam cuaca yang diperlihatkan oleh guru 3. Siswa mengamati gambar tentang macammacam simbol cuaca yang diperlihatkan oleh guru. 4. Guru memberikan penjelasan tentang proses terjadinya hujan melalui gambar. 50 menit

47 Guru meminta siswa mencatat kembali materi yang telah disampaikan oleh guru. Elaborasi 1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan mencari pasangan atau make a match. 2. Guru mengecek kartu soal dan kartu jawaban. 3. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, yaitu kelompok soal dan jawaban. 4. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang terdiri dari kartu soal dan jawaban berdasarkan kelompoknya. 5. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya. 6. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang dipegangnya di kelompok lain. 7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengkoreksi kembali hasil kerjanya. 8. Setelah mendapatkan masing-masing pasangan yang tepat, mereka melaporkannya kepada guru. 9. Siswa secara berpasangan membacakan dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas sesuai urutan. 10. Siswa secara berpasangan menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis 11. Siswa dengan bimbingan guru bersamasama mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

48 Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan. 2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa baku dan benar. 3. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Penutup 1. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas. 3. Refleksi: siswa mampu memahami pengertian cuaca, siswa mampu mengetahui macam-macam kondisi cuaca dan simbolsimbol cuaca. 4. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 5. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan salam. 15 menit Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Pendahuluan 1. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masingmasing (jika diawal pembelajaran). 2. Presensi siswa 3. Apersepsi 4. Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu Alokasi Waktu 5 menit

49 127 Inti 5. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan dipelajari. Misalnya: a. Kalau kita kedinginan, biasanya kita memakai apa untuk menghangatkan tubuh kita? 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan siswa menyimak. Eksplorasi 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia. 2. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hubungan antara pakaian yang dikenakan manusia dengan keadaan cuaca yang tepat. Elaborasi 1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan mencari pasangan atau make a match. 2. Guru mengecek kartu soal dan jawaban. 3. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang terdiri dari kartu soal dan jawaban sesuai kelompoknya. 4. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya 5. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang dipegangnya. 6. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengkoreksi kembali hasil kerjanya. 7. Setelah mendapatkan masing-masing pasangan yang tepat, mereka melaporkannya kepada guru. 30 menit

50 Siswa secara berpasangan membacakan dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas sesuai urutan. 9. Siswa secara berpasangan menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis. 10. Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa. Konfirmasi 1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan. 2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa baku dan benar. 3. Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi selanjutnya Penutup 1. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas. 3. Refleksi: siswa mampu mendiskripsikan tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia 4. Guru memberikan evaluasi kepada siswa berupa tes yang berbentuk pilihan ganda sebagai post test. 5. Siswa mengerjakan soal evaluasi sesuai waktu yang telah ditentukan oleh guru. 6. Setelah selesai mengerjakan, soal dan jawaban diserahkan kembali kepada guru. 7. Guru memberikan sticker berupa kata-kata 30 menit

51 129 penyemangat untuk selalu giat belajar yang bisa ditempelkan dimana saja kepada semua siswa. 8. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup. I. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian 1. Mengidentifikasi kondisi cuaca. Tugas 2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan Individu terjadi berdasarkan keadaan langit. 3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca. 4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu. 5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca. Teknik Penilaian : 1. Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung) Jenis : aktifitas/kegiatan Bentuk : Kartu soal dan jawaban (make a match) 2. Evaluasi hasil (setelah KBM berlangsung) Jenis : Post Test Bentuk : Pilihan Ganda Bentuk Instrumen Soal Pilihan Ganda Instrumen /Soal Terlampir

52 Prosedur Penelitian : nilai = 130

53 131 MEDIA Awan Kumulus Awan Stratus Awan Sirus Cerah Cerah Berawan Berawan Hujan Hujan disertai Petir Proses terjadinya Hujan KARTU SOAL KARTU JAWABAN

54 132 SOAL EVALUASI Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tulis jawabannya pada lembar jawab yang telah disediakan oleh guru! 1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk.... a. gumpalan b. serat c. lapisan d. asap 2. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca.... a. cerah b. cerah berawan c. hujan d. mendung 3. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan.... a. hujan b. panas c. banjir d. mendung 4. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca.... a. panas b. mendung c. berawan d. mendung 5. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca.... a. panas b. mendung c. berawan d. cerah

55 Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan adalah.... a. jas hujan b. baju tipis c. baju tebal d. jaket 7. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang.... a. cerah b. berawan c. mendung d. hujan 8. Nelayan bisa menangkap ikan saat cuaca.... a. dingin b. penghujan c. cerah d. berkabut 9. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang.... a. cerah b. berawan c. mendung d. hujan 10. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah.... a. kelembaban udara b. kecepatan angin c. suhu udara d. awan 11. Warna awan stratus adalah.... a. putih b. biru c. abu-abu

56 134 d. merah keabuan 12. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca.... a. hujan b. mendung c. panas d. badai 13. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang.... a. tebal b. tipis c. berwarna gelap d. berwarna putih 14. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali.... a. gerah b. panas c. dingin d. hujan 15. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah.... a. angin bertiup kencang b. cuaca cerah c. suhu dingin d. awan tebal 16. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang.... a. mendung b. panas c. hujan d. dingin 17. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang.... a. cerah

57 135 b. tipis c. tebal d. gelap 18. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim.... a. dingin b. hujan c. panas d. berawan 19. Indonesia merupakan negara yang beriklim.... a. tropis b. subtropics c. gurun d. kutub 20. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah.... a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus 21. Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat.... a. dingin b. panas c. hujan d. berawan 22. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim.... a. dingin b. panas c. hujan d. berawan 23. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan.... a. sirus

58 136 b. kumulus c. starmus d. stratus 24. Langit berwarna hitam menandakan akan.... a. Tujun hujan b. panas berawan c. dingin d. mendung 25. Musim tidak ada hujan disebut musim.... a. pancaroba b. gugur c. semi d. kemarau 26. Banjir biasanya terjadi saat musim.... a. hujan b. mendung c. panas d. gugur 27. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan.... a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus 28. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi.... a. dingin b. panas c. tinggi d. rendah 29. Jas hujan dipakai saat musim.... a. panas b. semi

59 137 c. hujan d. kemarau 30. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu.... a. panas b. tinggi c. dingin d. rendah

60 138 Kunci jawaban 1. C 11. C 21.B 2. B 12. C 22.B 3. A 13. A 23.D 4. A 14. A 24.A 5. A 15. B 25.D 6. B 16. B 26.A 7. A 17. C 27.D 8. C 18. B 28.B 9. A 19. A 29.C 10.B 20. C 30.C

61 139 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and Picture Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : III B (Tiga) : II (Dua) : 2 x 35 menit : 1 x 2 pertemuan J. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. K. Kompetensi Dasar 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia. L. Indikator 6. Mengidentifikasi kondisi cuaca. 7. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit. 8. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca. 9. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu. 10. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca. M. Tujuan Pembelajaran 8. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca dengan tepat. 9. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui macam-macam kondisi cuaca dengan benar.

62 Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca dengan benar. 11. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar. 12. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca tertentu dengan tepat. 13. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca dengan tepat. 14. Melalui penggunaan model picture and picture, siswa dapat lebih memahami materi yang telah dijelaskan oleh guru dengan tepat. N. Materi Ajar Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia D. Pengertian Cuaca Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi. Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat berbagai macam keadaan cuaca diantaranya adalah cuaca berawan, cuaca cerah, cuaca panas, cuaca dingin, dan cuaca hujan. Perbedaan cuaca dapat disebabkan oleh perubahan udara di sekeliling bumi saat udara memanas atau mendingin. Berikut bebrapa kondisi cuaca yang sering terjadi, diantaranya: 6. Cuaca Dingin Cuaca dingin berati udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi, angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin. 7. Cuaca Cerah

63 141 Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan. Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktitifitasnya seperti bekerja dengan lebih mudah. 8. Cuaca Berawan Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air sungai yang naik ke atas dan bergabung dengan udara karena pengaruh panas matahari. 9. Cuaca Hujan Cuaca hujan artinya turunya titik-titik air dari udara. Cuaca hujan terjadi diawali dari air laut yang menguap dan uap air tersebut mengembun karena udara yang dingin. Uap air yang mengembun membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan. Butiran air yang bertambha besar akan jatuh sebagai hujan. Besar kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter. 10. Cuaca Panas Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas. Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya matahari akan terasa terbakar. E. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca Udara selalu mengandung uap air. Apabila uap air ini mengembun maka terbentuklah awan. Awan terlihat seperti asap berwarna putih atau kelabu di langit. Kita dapat memprakirakan keadaan cuaca dengan cara mengamati bentuk awan. Keadaan awan mempunyai beberapa bentuk seperti awan kumulus, awan stratus, dan awan sirus. 4. Awan Kumulus Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca

64 142 panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur. 5. Awan Stratus Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan gerimis. 6. Awan Sirus Awan sirus merupakan awan yang berbentuk serabut-serabut halus seperti rambut berwarna putih. Diantara semua awan, yang mengambang paling tinggi adalah awan sirus. Awan sirus dapat menunjukkan bahwa cuaca cerah akan brakhir dan pertanda hujan akan turun.

65 143 Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi. SIMBOL KEADAAN CUACA Cerah Cerah berawan Berawan Hujan

66 144 Hujan disertai petir F. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui cuaca untuk melaut. Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat mengetahui waktu yang tepat untuk menanam. Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung. Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki. Keadaan cuaca juga dapat memengaruhi pakaian yang dikenakan manusia. Pada umumnya, manusia memakai pakaian yang tipis di musim

67 145 panas. Berpakaian tebal pada saat musim dingin. Saat musim hujan, manusia memakai jas hujan atau payung. O. Model dan Metode Pembelajaran - Model : Picture and Picture - Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi. P. Alat dan Sumber Belajar Alat/bahan: 6. Gambar awan dan simbol cuaca 7. Gambar siklus hujan 8. LKS (lembar kerja siswa) 9. Soal Pre test dan Post test 10. Reward (sticker), alasannya karena di dalam sticker tersebut berisi katakata penyemangat bagi siswa yang dapat ditempelkan dimana saja dan lebih mudah dilihat. Sumber Belajar: 4. Buku LKS IPA siswa kelas III 5. Silabus IPA kelas III 6. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional. Q. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka 2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa (jika diawal pembelajaran) 3. Guru mengabsen kehadiran siswa 4. Apersepsi: a. Guru bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu b. Guru bertanya jawab dengan siswa 15 menit

68 146 Inti terkait materi yang akan dipelajari. Misalnya: 1) Jika turun hujan, bagaimana cuaca di sekitar kita? 2) Jika matahari bersinar sangat terik, apa yang kita rasakan? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan siswa menyimak. 6. Guru memberikan pre test. Eksplorasi 6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang disampaikan 7. Siswa mengamati gambar tentang macammacam cuaca yang diperlihatkan oleh guru 8. Siswa mengamati gambar tentang macammacam simbol cuaca yang diperlihatkan oleh guru. 9. Guru memberikan penjelasan tentang proses terjadinya hujan melalui gambar. 10. Guru meminta siswa mencatat kembali materi yang telah disampaikan oleh guru. Elaborasi 1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok secara heterogen (kelompok merah, kuning, hijau, biru) menggunakan kertas gulung yang diletakkan di dalam kotak misteri untuk menentukan kelompok yang diambil masing-masing siswa sesuai warna yang telah didapat. 2. Siswa duduk berkelompok sesuai warna kertas yang mereka ambil. 40 menit

69 Siswa yang mendapatkan kertas warna yang tengahnya berwarna emas menjadi ketua kelompok. 4. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk didiskusikan kepada masingmasing kelompok. 5. Siswa diberi waktu untuk berdiskusi, dan guru berkeliling saat siswa sedang berdiskusi (mengecek apakah siswa sudah bisa atau belum). 6. Setelah selesai, masing-masing ketua kelompok diminta maju kedepan untuk membacakan hasil diskusi bersama kelompoknya. 7. Guru meminta kelompok yang mendapat giliran utama untuk mengurutkan gambar yang sudah disediakan oleh guru di papan tulis. 8. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi yang telah disampaikan. Konfirmasi 4. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan. 5. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa baku dan benar. 6. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Penutup 6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan 15 menit

70 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas. 8. Refleksi: siswa mampu memahami pengertian cuaca, siswa mampu mengetahui macam-macam kondisi cuaca dan simbol-simbol cuaca. 9. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 10. Guru memberikan akhir pembelajaran dengan salam penutup. Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan 7. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masingmasing (jika diawal pembelajaran). 8. Presensi siswa 9. Apersepsi 5 menit 10. Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu 11. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan dipelajari. Misalnya: b. Kalau kita kedinginan, biasanya kita memakai apa untuk menghangatkan tubuh kita? 12. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan siswa menyimak. Inti Eksplorasi 40 menit

71 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia. 4. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hubungan antara pakaian yang dikenakan manusia dengan keadaan cuaca yang tepat. 5. Guru meminta siswa mencatat kembali materi yang telah disampaikan oleh guru. Elaborasi 1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok secara heterogen (kelompok merah, kuning, hijau, biru) menggunakan kertas gulung yang diletakkan di dalam kotak misteri untuk menentukan kelompok yang diambil masing-masing siswa. 2. Siswa duduk berkelompok sesuai warna kertas yang mereka ambil. 3. Siswa yang mendapatkan kertas warna yang tengahnya berwarna emas menjadi ketua kelompok. 4. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk didiskusikan kepada masingmasing kelompok. 5. Siswa diberi waktu untuk berdiskusi, dan guru berkeliling saat siswa sedang berdiskusi (mengecek apakah siswa sudah bisa atau belum). 6. Setelah selesai, masing-masing ketua kelompok diminta maju kedepan untuk membacakan hasil diskusi bersama

72 150 kelompoknya. 7. Guru meminta kelompok yang mendapat giliran utama untuk mengurutkan gambar yang sudah disediakan oleh guru. 8. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi yang telah disampaikan. Konfirmasi 4. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan. 5. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa baku dan benar. 6. Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi selanjutnya Penutup 9. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan 10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas. 11. Refleksi: siswa mampu mendiskripsikan tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia 12. Guru memberikan evaluasi kepada siswa berupa tes yang berbentuk pilihan ganda sebagai post test. 13. Siswa mengerjakan soal evaluasi sesuai waktu yang telah ditentukan oleh guru. 14. Setelah selesai mengerjakan, soal dan jawaban diserahkan kembali kepada guru. 15. Guru memberikan sticker berupa kata-kata penyemangat untuk selalu rajin belajar yang bisa ditempelkan dimana saja kepada semua 25 menit

73 151 siswa. 16. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup. R. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian Instrumen 1. Mengidentifikasi kondisi cuaca. Tugas Soal Pilihan 2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan Individu Ganda terjadi berdasarkan keadaan langit. 3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca. 4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu. 5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca. Teknik Penilaian : 3. Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung) Jenis : aktifitas/kegiatan Bentuk : mengurutkan/melengkapi gambar (picture and picture) 4. Evaluasi hasil (setelah KBM berlangsung) Jenis : Post Test Bentuk : Pilihan Ganda Instrumen /Soal Terlampir

74 Prosedur Penelitian : nilai = 152

75 153 MEDIA Awan Kumulus Awan Stratus Awan Sirus Cerah Cerah Berawan Berawan Hujan Hujan disertai Petir Proses terjadinya Hujan Pakaian saat cuaca Nelayan melaaut saat Pendaki gunung mendaki dingin hujan saat hujan

76 154 Kelompok 1 LEMBAR KERJA KELOMPOK (LKS) Lengkapilah kolom di bawah ini berdasarkan keterangan yang ada di sampingnya No. Awan Gambar 1. Sirus 2. Kumulus 3. Stratus dengan benar! Kelompok 2 Lengkapilah kolom di bawah ini berdasarkan keterangan yang ada di sampingnya dengan benar! No. Keadaan Cuaca Simbol 1. Cerah 2. Cerah Berawan 3. Berawan 4. Hujan 5. Hujan disertai Petir

77 155 Kelompok 3 Lengkapilah kolom di bawah ini berdasarkan keterangan yang ada di sampingnya dengan benar! No. Cuaca Pakaian yang digunakan 1. Dingin 2. Hujan 3. Panas Kelompok 4 Lengkapilah kolom di bawah ini dengan memberikan penjelasan berdasarkan gambar yang ada di sampingnya dengan benar! Gambar Keterangan

78 156 SOAL EVALUASI Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tulis jawabannya pada lembar jawab yang telah disediakan oleh guru! 1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk.... a. gumpalan b. serat c. lapisan d. asap 2. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca.... a. cerah b. cerah berawan c. hujan d. mendung 3. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan.... a. Hujan b. Panas c. banjir d. mendung 4. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca.... a. Panas b. Mendung c. berawan d. mendung 5. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca.... a. Panas b. Mendung c. Berawan d. cerah

79 Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan adalah.... a. jas hujan b. baju tipis c. baju tebal d. jaket 7. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang.... a. cerah b. berawan c. mendung d. hujan 8. Nelayan bisa menangkap ikan saat cuaca.... a. dingin b. penghujan c. cerah d. berkabut 9. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang.... a. cerah b. berawan c. mendung d. hujan 10. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah.... a. kelembaban udara b. kecepatan angin c. suhu udara d. awan 11. Warna awan stratus adalah.... a. putih

80 158 b. biru c. abu-abu d. merah keabuan 12. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca.... a. hujan b. mendung c. panas d. badai 13. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang.... a. tebal b. tipis c. berwarna gelap d. berwarna putih 14. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali.... a. gerah b. panas c. dingin d. hujan 15. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah.... a. angin bertiup kencang b. cuaca cerah c. suhu dingin d. awan tebal 16. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang.... a. mendung b. panas c. hujan d. dingin

81 Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang.... a. cerah b. tipis c. tebal d. gelap 18. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim.... a. dingin b. hujan c. panas d. berawan 19. Indonesia merupakan negara yang beriklim.... a. tropis b. subtropics c. gurun d. kutub 20. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah.... a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus 21. Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat.... a. dingin b. panas c. hujan d. berawan 22. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim.... a. dingin b. panas c. hujan

82 160 d. berawan 23. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan.... a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus 24. Langit berwarna hitam menandakan akan.... a. Tujun hujan b. panas berawan c. dingin d. mendung 25. Musim tidak ada hujan disebut musim.... a. pancaroba b. gugur c. semi d. kemarau 26. Banjir biasanya terjadi saat musim.... a. hujan b. mendung c. panas d. gugur 27. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan.... a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus 28. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi.... a. dingin b. panas c. tinggi

83 161 d. rendah 29. Jas hujan dipakai saat musim.... a. panas b. semi c. hujan d. kemarau 30. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu.... a. panas b. tinggi c. dingin d. rendah

84 162 Kunci jawaban: 1. C 11. C 21.B 2. B 12. C 22.B 3. A 13. A 23.D 4. A 14. A 24.A 5. A 15. B 25.D 6. B 16. B 26.A 7. A 17. C 27.D 8. C 18. B 28.B 9. A 19. A 29.C 10.B 20. C 30.C

85 163 LAMPIRAN 8 LEMBAR EVALUASI PRETEST- POSTTEST KELAS EKSPERIMEN2 DAN EKSPERIMEN1

86 LEMBAR EVALUASI PRETEST 164

87 LEMBAR EVALUASI POSTTEST 165

88 166 LAMPIRAN 9 DOKUMENTASI

89 167 Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen2 Siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok soal dan kelompok jawaban Guru dibagikan kartu soal dan kartu jawaban sesuai kelompoknya dan menjelaskan tata cara bermain Siswa mencari pasangan setiap kartu yang dimilikinya

90 168 Siswa yang sudah menemukan pasangannya masing-masing, kemudian membacakan kartunya di depan kelas Siswa antusias dalam pembelajaran Siswa mengerjakan soal posttest

91 169 Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen1 Siswa mengerjakan soal pretest Guru menjelaskan materi tentang cuaca dan pengaruhnya bagi manusia kepada siswa dengan media gambar Siswa maju kedepan kelas untuk mengurutkan gambar sesuai perintah guru

92 170 Siswa bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok dari guru Hasil kerja setiap kelompok yang masing-masing dibacakan ke depan kelas dan ditempelkan pada tempat yang telah disediakan oleh guru Guru membagikan soal postest dan siswa mulai mengerjakan Siswa mengerjakan soal postest

93 171 LAMPIRAN 10 CEK ORIGINALITAS

94 172 Setelah dilakukan uji originalitas hasil skripsi melalui didapatkan hasil bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB I-IV dinyatakan plagiat sebanyak 31%