Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
|
|
|
- Lanny Darmali
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Pekerjaan Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungan dengan energi, sumber energi. Kompetensi Dasar 4.1. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran. Indikator Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya: menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar. Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda,misalnya:berat-ringan,bentuk,dan permukaan benda (kasar-halus). Alokasi Waktu 2 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Melakukan percobaan untuk mengetahui gerak benda. 2. Melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh gerak benda. 3. Mengidentifikasi benda-benda yang menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar. 4. Menjelaskan tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap gerak benda. B. Materi Pembelajaran 1. Gerak benda 2. Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda C. Metode Pembelajaran 1. Model a. Direct Instructional (DI) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode a. Demonstrasi b. Eksperimen c. Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Tanyakan pada peserta didik mengapa roda berbentuk lingkaran. 2) Pengetahuan prasyarat Ajukan pertanyaan bagaimana jika roda delman berbentuk persegi. b. Kegiatan Inti 1) Guru membagi peserta didik secara berpasangan. 2) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. 24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2 3) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda. 4) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang kebutuhan makhluk hidup. 5) Guru meminta peserta didik melakukan percobaan mengetahui pengaruh gerak benda. 6) Mengidentifikasi benda-benda yang: menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar. 7) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah disiapkan oleh guru. 8) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar.jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung c. Kegiatan Penutup 1) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran. 3) Uji kompetensi tertulis. Daftarlah benda-benda di sekitarmu. Benda manakah yang mudah menggelinding? E. Sumber belajar 1. Buku IPA Seri Tematik Kelas III SD/MI, Sri Lestari dkk. 2. Aneka benda di sekitar siswa F. Penilaian 1. Tehnik penilaian dan bentuk instrumen Tehnik Bentuk instrumen Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur PG Essay 2. Contoh instrumen a. Soal Tes Identifikasi dan Uji Petik Kerja Prosedur 1. Buatlah tempat luncur dari buku. Ambilah sebuah benda. Letakkan di atas buku yang dimiringkan. Isilah tabel di bawah ini. Benda Gerak Menggelinding 1. Bola 2. Penghapus 3. Kelereng 4. Uang logam Meluncur b. Contoh Tes PG dan Essay 1. Roda yang berputar menyebabkan benda berpindah a. bentuk b. tempat c. tangan 2. Apa sebab uang logam lebih mudah meluncur daripada karet penghapus?, Mengetahui, Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran IPA Kelas III SD/MI 25
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Kegiatan Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungan dengan energi, sumber energi. Kompetensi Dasar : 4.2. Mendiskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran, dalam kehidupan seharihari. Indikator Menunjukkan adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. Menyimpulkan bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan Alokasi Waktu 4 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Melakukan percobaan untuk mengetahui adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menjelaskan adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. 3. Melakukan percobaan untuk mengetahui bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan. B. Materi Pembelajaran 1. Energi dan pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari. C. Metode Pembelajaran 1. Model a. Direct Instructional (DI) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode a. Demonstrasi b. Eksperimen c. Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Tanyakan pada peserta didik mengapa tungku yang menggunakan bahan bakar kayu jika dipakai menggoreng makanan menjadi masak. 2) Pengetahuan Prasyarat Ajukan pertanyaan apa saja bentuk energi yang lain. b. Kegiatan Inti 1) Guru membagi peserta didik secara berpasangan. 2) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. 3) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang bentuk-bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dan adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. 26 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4 4) Guru meminta peserta didik melakukan percobaan untuk mengetahui adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. 5) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah disiapkan oleh guru. 6) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar,guru dapat langsung c. Kegiatan Penutup 1) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran. 3) Uji kompetensi lisan a) Mengapa lonceng berbunyi ketika dipukul? b) Mengapa gitar berbunyi ketika dipetik? c) Dapatkah kamu merasakan energi panas matahari? d) Dapatkah kamu melihat energi panas matahari? 2. Pertemuan kedua a. Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Tanyakan pada peserta didik apa yang terjadi setelah pakaian dijemur. 2) Pengetahuan Prasyarat Ajukan pertanyaan mengapa pakaian itu menjadi kering. b. Kegiatan Inti 1) Guru membagi peserta didik secara berpasangan. 2) Guru mengarahkan jawaban petanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. 3) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. 4) Guru meminta peserta didik melakukan percobaan untuk mengetahui bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan. 5) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah disiapkan oleh guru. 6) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung c. Kegiatan Penutup 1) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran. 3) Uji kompetensi lisan a) Dapatkah kamu merasakan energi panas matahari? b) Dapatkah kamu melihat energi panas matahari? E. Sumber belajar 1. Buku IPA Seri Tematik Kelas III SD/MI, Sri Lestari dkk. 2. Gambar yang sesuai 3. Lingkungan sekitar siswa F Penilaian Hasil Belajar 1. Tehnik Penilaian dan Bentuk Instrumen Tehnik Bentuk instrumen Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur PG Essay IPA Kelas III SD/MI 27
5 2 Contoh Instrumen a. Soal tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur 1) berilah tanda cek pada tabel berikut sesuai hasil pengamatanmu Kegiatan 1. Menjemur Pakaian 2. Sir terjun 3. Perahu layar Jenis Energi Panas Gerak Bunyi b. Contoh tes PG dan Essay 1. Energi panas dihasilkan oleh a. angin b. air c. api 2. Apa sebab buku yang diletakkan di halaman sekolah terasa panas?, Mengetahui, Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran 28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Kegiatan Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungan dengan energi, sumber energi. Kompetensi Dasar 4.3. Mendiskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran, dalam kehidupan seharihari. Indikator Menunjukkan adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. Menyimpulkan bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan. Alokasi Waktu 2 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Melakukan percobaan untuk mengetahui adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menjelaskan adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. 3. Melakukan percobaan untuk mengetahui bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan. B. Materi Pembelajaran Energi dan pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari. C. Metode Pembelajaran 1. Model a. Direct Instructional (DI) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode a. Demonstrasi b. Eksperimen c. Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Tanyakan pada peserta didik menurut kamu sumber energi apa saja yang sering kita gunakan. 2) Pengetahuan Prasyarat Ajukan pertanyaan apa saja kegunaan energi bagi kita. b. Kegiatan Inti 1) Guru membagi peserta didik secara berpasangan. 2) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. 3) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang berbagai bentuk energi di sekelilingnya, sumber energi dan kegunaannya, dan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari. IPA Kelas III SD/MI 29
7 4) Guru meminta peserta didik melakukan pendataan untuk mengetahui adanya sumber-sumber energi di sekitar siswa. 5) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah disiapkan oleh guru. 6) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung c. Kegiatan Penutup 1) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran. 3) Uji kompetensi lisan: - Bagaimana cara menghemat penggunaan bahan bakar, misalnya bensin? E. Sumber belajar 1. Buku IPA Seri Tematik Kelas III SD/MI, Sri Lestari dkk. 2. Gambar yang sesuai 3. Lingkungan sekitar siswa F. Penilaian 1. Tehnik Penilaian dan Bentuk Instrumen Tehnik Bentuk instrumen Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur PG Essay 2. Contoh Instrumen a. Soal Tes Identifikasi dan Uji Petik Kerja Prosedur 1. Amatilah sumber-sumber energi yang ada di sekitarmu. Catatlah pada tabel di bawah ini. Sumber Energi Kegunaan 1. Minyak tanah Memasak b. Contoh Tes PG dan Essay 1. Sumber energi perlu penghematan karena a. tersedia dimana-mana b. jumlahnya terbatas c. macamnya sangat banyak 2. Sebutkan dua cara menghemat minyak tanah., Mengetahui, Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran 30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Kegiatan Standar Kompetensi 5. Menerapkan konsep energi gerak. Kompetensi Dasar 5.2. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari Indikator Menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu 2 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mendata berbagai cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.. 2. Mendemonstrasikan cara menghemat energi melalui praktik. B. Materi Pembelajaran - Hemat energi C Metode Pembelajaran 1. Model a. Direct Instructional (DI) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode a. Demonstrasi b. Eksperimen c. Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Tanyakan pada peserta didik apa yang dirasakan kalau listrik di rumah mati dalam 1 hari 2) Pengetahuan Prasyarat Ajukan pertanyaan bagaimana cara menghemat energi di rumah atau di sekolah b. Kegiatan Inti 1) Guru membagi peserta didik secara berkelompok 2) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung 3) Guru meminta peserta didik mendata berbagai cara menghemat energi di rumah dan di sekolah. 4) Guru meminta peserta didik mendemonstrasikan cara menghemat energi melalui praktik. 5) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung IPA Kelas III SD/MI 31
9 c. Kegiatan Penutup 1) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran. 3) Uji kompetensi lisan: Hubungkan antara sumber energi dan bentuk energi serta cara menghematnya. E. Sumber Belajar 1. Buku IPA Seri Tematik Kelas III SD/MI, Sri Lestari dkk. 2. Gambar yang sesuai 3. Lingkungan sekitar siswa F. Penilaian Hasil Belajar 1. Tehnik Penilaian dan Bentuk Instrumen Tehnik Bentuk instrumen Tes unjuk kerja Tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur 2. Contoh Instrumen a. Soal tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur. Lakukan pengamatan di sekolah dan di rumah tentang kebiasaan-kebiasaan yang tidak menghemat energi., Mengetahui, Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran 32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Kegiatan Standar Kompetensi 5. Menerapkan konsep energi gerak. Kompetensi Dasar 5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak. Indikator Merancang suatu karya/model. Membuat model sesuai rancangan. Menguji cara kerja model yang dibuat. Alokasi Waktu 4 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Merancang suatu karya/model. 2. Mendemonstrasikan cara pembuatan kincir angin. 3. Menguji cara kerja model yang dibuat. B. Materi Pembelajaran Penerapan konsep energi gerak C. Metode Pembelajaran 1. Model a. Direct Instructional (DI) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode a. Demonstrasi b. Eksperimen c. Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Tanyakan pada peserta didik apakah mereka pernah melihat kincir angin, dimana banyak terdapat kincir angin 2) Pengetahuan Prasyarat Ajukan pertanyaan apa saja kegunaan kincir angin. b. Kegiatan Inti 1) Guru membagi peserta didik secara berkelompok. 2) Guru mendemonstrasikan cara membuat kincir angin. 3) Guru meminta peserta didik menentukan rancangan/cara membuat kincir angin. 4) Guru meminta peserta didik mendemonstrasikan cara pembuatan kincir angin. 5) Mendemonstrasikan cara kerja kincir angin yang dibuat. IPA Kelas III SD/MI 33
11 6) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung c. Kegiatan Penutup 1) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran. 3) Uji kompetensi lisan: Apa yang kamu lakukan agar kincir angin dapat berputar? E. Sumber belajar 1. Buku IPA Seri Tematik Kelas III SD/MI, Sri Lestari dkk. 2. Gambar yang sesuai F. Penilaian 1. Tehnik penilaian dan bentuk instrumen Tehnik Bentuk instrumen Tes unjuk kerja Tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur 2. Contoh instrumen Soal tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur 1. Buatlah kincir angin dengan bahan-bahan yang ada di sekitarmu! 2. Apa yang kamu lakukan agar kincir angin tersebut dapat berputar?, Mengetahui, Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran 34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
12 Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Tema : Gejala Alam Semester : II (dua) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. Kompetensi Dasar 6.1. Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar. Indikator Mendiskripsikan bentuk dan permukaan bumi. Alokasi Waktu 4 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mencari informasi tentang bentuk kenampakan bumi dan ciri-cirinya. 2. Menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air. 3. Membuktikan bahwa bentuk bumi tidak datar, tetapi bulat. B. Materi Pembelajaran Kenampakan permukaan bumi C Metode Pembelajaran 1. Model a. Direct Instruction (DI) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode a. Demonstrasi b. Eksperimen c. Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan Pertama a. Kegiatan pendahuluan 1) Motivasi: tanyakan kepada peserta didik apakah mereka pernah melihat gunung? Apa nama gunung tersebut? 2) Pengetahuan prasarat: ajukan pertanyaan apa saja kenampakan permukaan bumi itu? Apa ciricirinya? b. Kegiatan inti 1) Guru membagi peserta didik secara berkelompok. 2) Guru membagi peserta didik secara berpasangan. 3) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. 4) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang berbagai bentuk kenampakan permukaan bumi dan ciri-cirinya serta menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air. 5) Guru meminta peserta didik membuktikan bahwa bentuk bumi tidak datar, tetapi bulat. 6) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah disiapkan oleh guru. IPA Kelas III SD/MI 35
13 7) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung c. Kegiatan penutup 1) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran. 3) Uji kompetensi tertulis. Carilah keterangan mengenai keadaan alam di daerah tempat tinggalmu. E. Sumber Belajar 1. Buku IPA Tematik Kelas III SD dan MI, Sri Lestari dkk 2. Gambar yang sesuai 3. Lingkungan sekitar siswa F. Penilaian Hasil Belajar 1. Tehnik Penilaian a. Tes unjuk kerja b. Tes identifikasi c. Uji petik kerja prosedur 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis PG b. Essay 3. Contoh Instrumen a. Soal tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur. 1. Tempelkan globe di meja. Ambillah jarak 1 meter mintalah temanmu menggerakkan kapal mainan. b. Contoh tes PG dan essay. 1. Daerah yang bergunung-gunung dinamakan.... a. pegunungan b. perbukitan c. pertambangan 2. Sebutkan kenampakan daratan., Mengetahui, Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran 36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Tema : Gejala Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. Kompetensi Dasar 6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. Indikator Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya: berawan, panas, dingin, hujan. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misalnya: awan tebal mungkin akan turun hujan. Menggambarkan secara sederhana simbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca. Alokasi Waktu 4 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Merumuskan beberapa kondisi cuaca. 2. Menjelaskan proses terjadinya hujan menggunakan gambar. 3. Mempraktikkan cara mengukur curah hujan dengan alat sederhana. 4. Mencari informasi tentang jenis-jenis awan. 5. Menggambar simbol-simbol prakiraan cuaca. B. Materi Pembelajaran Hubungan keadaan langit dan cuaca C. Metode Pembelajaran 1. Model a. Direct Instruction (DI) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode a. Demonstrasi b. Eksperimen c. Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan pendahuluan 1) Motivasi: tanyakan pada peserta didik bagaimana keadaan udara di sekitarmu, panas atau dingin. 2) Pengetahuan prasarat: ajukan pertanyaan apakah cuaca itu. b. Kegiatan inti 1) Guru membagi peserta didik secara berkelompok. 2) Guru membagi peserta didik secara berpasangan. 3) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. IPA Kelas III SD/MI 37
15 4) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang keadaan cuaca, proses terjadinya hujan menggunakan gambar, jenis-jenis awan dan simbol-simbol prakiraan cuaca. 5) Guru meminta peserta didik mempraktikkan cara mengukur curah hujan menggunakan alat sederhana. 6) Guru meminta peserta didik mencari informasi tentang jenis-jenis awan, dan menggambar simbol-simbol prakiraan cuaca. 7) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah disiapkan oleh guru. 8) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung c. Kegiatan penutup 1) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik. 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran. 3) Uji kompetensi tertulis. Keluarlah ke halaman sekolah, lihatlah keadaan langit saat itu. Catatlah jenis awan yang terlihat. E. Sumber Belajar 1. Buku IPA Tematik Kelas III SD dan MI, Sri Lestari dkk 2. Gambar yang sesuai 3. Lingkungan sekitar siswa F. Penilaian Hasil Belajar 1. Tehnik Penilaian a. Tes unjuk kerja b. Tes identifikasi c. Uji petik kerja prosedur 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis PG b. Essay 3. Contoh Instrumen a. Soal tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur. Gambarlah proses terjadinya hujan. b. Contoh tes PG dan essay. 1. Badan mudah berkeringat terjadi saat cuaca.... a. panas b. dingin c. hujan 2. Tulislah proses terjadinya hujan., Mengetahui, Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran 38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Tema : Gejala Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. Kompetensi Dasar 6.3. Mendiskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. Indikator Mengidentifikasi kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca. Mendiskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca. Alokasi Waktu 4 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menjelaskan bahwa cuaca mempengaruhi kegiatan manusia. 2. Mencari informasi tentang cara mengatasi gangguan kegiatan akibat cuaca. B. Materi Pembelajaran Cuaca mempengaruhi kegiatan manusia. C. Metode Pembelajaran 1. Model a. Direct Instruction (DI) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode a. Demonstrasi b. Eksperimen c. Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan pendahuluan 1) Motivasi: tanyakan kepada peserta didik mengapa ketika langit mendung, kita menyediakan payung. 2) Pengetahuan prasarat: ajukan pertanyaan mengapa setiap musim hujan kita menyediakan payung. b. Kegiatan inti 1) Guru membagi peserta didik secara berkelompok. 2) Guru membagi peserta didik secara berpasangan. 3) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. 4) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang cuaca mempengaruhi kegiatan manusia dan cara mengatasi gangguan kegiatan akibat cuaca. 5) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah disiapkan oleh guru. IPA Kelas III SD/MI 39
17 6) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung c. Kegiatan penutup 1) Memberi penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik. 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran. 3) Uji kompetensi tertulis. Daftarlah kegiatan sehari-hari di lingkungan sekitarmu yang tergantung pada keadaan cuaca. E. Sumber Belajar 1. Buku IPA Tematik Kelas III SD dan MI, Sri Lestari dkk 2. Gambar yang sesuai 3. Lingkungan sekitar siswa F. Penilaian Hasil Belajar 1. Tehnik Penilaian a. Tes unjuk kerja b. Tes identifikasi c. Uji petik kerja prosedur 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis PG b. Essay 3. Contoh Instrumen a. Soal tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur. Siapkan alat-alat untuk membuat awan. b. Contoh tes PG dan essay. 1. Awan stratus menandakan akan terjadi.... a. hujan badai b. hujan gerimis c. hujan lebat. 2. Kegiatan apa yang cocok dikerjakan saat musim hujan., Mengetahui, Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran 40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Tema : Gejala Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. Kompetensi Dasar 6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. Indikator Mengidentifikasi berbagai cara manusia menggunakan sumber daya alam. Mendiskripsikan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. Alokasi Waktu 4 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Mengidentifikasi berbagai cara manusia menggunakan sumber daya alam. 2. Mendiskripsikan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. B. Materi Pembelajaran 1. Pemanfaatan sumber daya alam. 2. Cara memelihara dan melestarikan alam. C. Metode Pembelajaran 1. Model a. Direct Instruction (DI) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode a. Demonstrasi b. Eksperimen c. Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan pendahuluan 1) Motivasi: tanyakan kepada peserta didik apa manfaat pohon di hutan bagi kehidupan. 2) Pengetahuan prasarat: ajukan pertanyaan apa saja sumber daya alam yang ada di sekitarnya. b. Kegiatan inti 1) Guru membagi peserta didik secara berkelompok. 2) Guru membagi peserta didik secara berpasangan. 3) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan membaca buku siswa. 4) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang manfaat alam serta cara melestarikan sumber daya alam di sekitar kita. 5) Guru meminta peserta didik memilih pemanfaatan berbagai sumber daya alam dan manfaatnya. 6) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah disiapkan oleh guru. IPA Kelas III SD/MI 41
19 7) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung c. Kegiatan penutup 1) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik 2) Membimbing siswa merangkum pelajaran 3) Uji kompetensi tertulis Kumpulkan informasi cara orang-orang memperoleh bahan dari alam di wilayah tempat tinggalmu. E. Sumber Belajar 1. Buku IPA Tematik Kelas III SD dan MI, Sri Lestari dkk 2. Gambar yang sesuai 3. Lingkungan sekitar siswa F. Penilaian Hasil Belajar 1. Tehnik Penilaian a. Tes unjuk kerja b. Tes identifikasi c. Uji petik kerja prosedur 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis PG b. Essay 3. Contoh Instrumen a. Soal tes identifikasi dan uji petik kerja prosedur. Siapkan alat-alat untuk membuat awan.7 b. Contoh tes PG dan essay. 1. Cara penangkapan ikan di laut yang benar dan aman yaitu.... a. memancing b. meledakkan c. menyetrum 2. Apa yang perlu kita lakukan untuk mengembalikan keaslian hutan?, Mengetahui, Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran 42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas : III (tiga) Tema : Keragaman Semester : I (satu) Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta
Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II
Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II LATIHAN 1 Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Gerak adalah.. 2. Apel yang telah masak dari pohon dapat mengalami gerak. 3. Lapangan
SILABUS IPA. Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : III / 1
SILABUS IPA Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : III / 1 Standar Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami ciriciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tema : Peristiwa yang Mengesankan Semester : II (dua) Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA3B Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas III SD dan MI Semester 2 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Cerah Berawan. Senin... Selasa... Rabu... Kamis... Jumat... Sabtu...
Kegiatan Semester 2 Pada setiap awal semester, kamu akan mendapat kegiatan semester. Di Semester 2 Kelas 3 ini, kamu akan mempelajari salah satu materi mengenai cuaca. Cuaca memengaruhi berbagai kegiatan
Silabus. 7.1 Menyimpulkan. 7.2 Menyimpulkan. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Pokok/ Materi. 4. Mencari contoh pengaruh gaya
IPA Kelas IV SD/MI 11 Silabus Sekolah :... Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : 2 (dua) Standar : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu Kegiatan Indikator
PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Standar Kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI Kelas : II Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Tema : Aku Semester : I (satu) Standar Kompetensi 1. Mengenal bagian-bagian utama hewan dan
PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua) Standar
SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Semester : 1
SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Semester : 1 N0 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Alokasi Waktu 1 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
Lampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01
LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan
42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis,
SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : I Semester : 1
SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : I Semester : 1 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Alokasi Waktu 1 1. Mengenal anggota Bagian-bagian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2. Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1 Pembelajaran : 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / semester : IV / 1 (satu) Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1 Pembelajaran : 3 Alokasi waktu : 2 x 35 menit A. KOMPETENSI
1.2 Mengidentifikasi. 4. Menuliskan dan mengelompokkan kegunaan makanan bagi. 3. Menyebutkan bagian tubuh. 5. Menyusun menu makanan
IPA Kelas I SD/MI 1 SILABUS Sekolah :... Kelas : I Mata Pelajaran : IPA Semester : I (satu) Tema : Diri sendiri Standar : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. Contoh 1.1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kunci Jawaban. Evaluasi Bab 2 A. Pilihan Ganda 2. d 8. a 4. a 10. c
Kunci Jawaban BAB 1 Ayo Berlatih 1.1 2. Hewan berkembang biak dengan cara beranak dan bertelur. Contoh hewan yang beranak kucing, sapi, dan kelinci. Hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur adalah
ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar!
ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4 I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Gaya yang dilakukan pada lomba seperti pada gambar di atas
42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis,
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA4B Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas IV SD dan MI Semester 2 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
SURAT KETERANGAN. Lampiran 1. Yang bertanda tangan di bawah ini:
Lampiran 1 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Eko Prasetyowati, S.Pd.SD NIP : 196709131992112002 Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02 Jabatan : Kepala Sekolah Menerangkan bahwa Nama
Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
59 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri 1 Mataram Tema : Pahlawan Kelas/Semester : III / II Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 kali pertemuan) Tahun Pelajaran : 2011/2012
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I
LAMPIRAN 59 60 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Gerak Benda
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
46 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 47 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BAWEN SD NEGERI BAWEN 03 Alamat:
BAB. Bentuk Permukaan Bumi
BAB 8 Bentuk Permukaan Bumi Ketika sedang belajar IPA, ibu guru bertanya kepada Dimas. "Ayo, sebutkan, terdiri dari apakah permukaan bumi kita?" Dimas menjawab, "Permukaan bumi kita terdiri atas daratan
BAB. Sumber Daya Alam dan Lingkungan
BAB 10 Sumber Daya Alam dan Lingkungan Setiap hari Jumat, siswa sekolah dasar melakukan kegiatan kebersihan. Siswa-siswi kelas 3 pun tidak ketinggalan. Mereka bergotong royong membersihkan lingkungan sekolah
Berbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya
Berbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya Matahari merupakan sumber energi panas ciptaan Tuhan YME yang sangat bermanfaat bagi manusia. Berbagai proses pengeringan memanfaatkan panas matahari yang dapat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini akan dijelaskan berbagai uraian tentang pelaksanaan tindakan siklus 1 dan siklus 2. Analisis data berdasrkan pengamatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/ Materi Pokok : Gaya waktu : x 5 menit ( X pertemuan) Metode : Ceramah A. Standar
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
143 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok waktu : III/2 : Energi dan Pengaruhnya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami peranan usaha, gaya
45. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D) A. Latar Belakang
45. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis,
Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
172 Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : III/2 : Energi dan
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEGEMARAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN Memiliki harga diri sebagai individu Memiliki kebanggaan
Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
145 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran SIKLUS 1 Kelas / Semester : 3 / 2 Tema Pertemuan ke- : 1 Alokasi Waktu : SDI MIFTAHUL ULUM : Ilmu Pengetahuan Alam
LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan
106 Lampiran 1. Daftar Terjemah LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya
STANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : II/ 2 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) I.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Lingkungan
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : PENDIDIKAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) WAKTU : 4 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPS
BAB II PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR. perbuatan secara efisien dan efektif untuk mencapai suatu hasil tertentu,
BAB II PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR A. Pendekatan Keterampilan Proses Keterampilan berarti kemampuan menggunakan pikiran, nalar dan perbuatan secara efisien dan efektif untuk mencapai
SILABUS. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa. Materi Pokok dan Uraian Materi. Indikator Pencapaian Kompetensi. KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SD Kristen 1 Metro Pusat : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian dan siklus PTK sebagai berikut : Kecamatan Caringin Kabupaten Bogor. Untuk pelajaran IPA sebagai
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Setting dalam penelitian ini meliputi 3 : langkah penelitian, waktu penelitian dan siklus PTK sebagai berikut : 1. Tempat penelitian Penelitian Tindakan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III semester II tahun pelajaran 2013/2014 di SD Negeri 2 Gubug Kecamatan Gubug Kabupaten
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : SDN Kedungmundu : Pendidikan : III (Tiga)/2 (Dua) : 4 Minggu A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 4. Memiliki kebanggaan
RPP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : SMP YPM 1 TAMAN Kelas / semester : VIII (Delapan)/ ganjil
Author : DARUNINGSIH Publish : 4-09-011 10:44:16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP YPM 1 TAMAN Kelas / semester : VIII (Delapan)/ ganjil Mata Pelajaran : IPA FISIKA Standar Kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas : I (satu) Tema : Diri sendiri Semester : I (satu) Standar Kompetensi 1. Mengenal anggota tubuh
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri
SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS IV SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : Tahun Pelajaran
TES HASIL BELAJAR SIKLUS I. Nama :... Kelas :... Hari/ Tanggal :... Alokasi Waktu : Alat musik ini berbunyi dengan cara...
211 LAMPIRAN 10 TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Nama :... Kelas :... Hari/ Tanggal :... Alokasi Waktu :... Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat! IPA 1. Alat musik ini berbunyi dengan cara.... a. kecapi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : I/1 Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : 1. Makhluk hidup dan proses kehidupan Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh
4 Mengidentifikasi makhluk hidup dan makhluk tak hidup. 5 Mempraktikkan menanam tumbuhan. 6 Mencari informasi perbedaan. hidup bernapas.
IPA Tematik Kelas III SD/MI 1 Silabus Sekolah :... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : I (satu) Tema : Keragaman Standar : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta
SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Gedangan 01
SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Gedangan 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II : 4 x 35 menit (2 kali pertemuan) Hari/tanggal :
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Seklah :...... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Prgram : IV / SD-MI Semester : 2 (dua) Standar Kmpetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak /atau bentuk suatu benda Kmpetensi Dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 Siklus 1 Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 1 : Kekayaan
76
75 76 77 78 79 80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Ngajaran 03 Kelas/Semeseter : V / II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) Pelaksanaan :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 2 Siklus 1 Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 1 : Kekayaan
LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 94 LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN A.1 Silabus IPA Kelas III Standar Kompetensi 4 A.2 RPP Kelompok Kontrol dan Eksperimen A.3 Materi Gerak Benda A.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Materi Gerak Benda
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEPERLUAN SEHARI HARI KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 3. Memiliki harga diri sebagai individu
Model Periskop. 1. Keunggulan Model ini adalah mengutamakan barang bekas. 2. Bahan mudah ditemukan, mudah dibuat dan relatif aman.
Model Periskop 1. Keunggulan Model ini adalah mengutamakan barang bekas. 2. Bahan mudah ditemukan, mudah dibuat dan relatif aman. RPP kelas 5 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : 5/II
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04
LAMPIRAN 76 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04 77 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 04 78 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 01 79
STRUKTUR KURIKULUM KTSP
STRUKTUR KURIKULUM KTSP No. Komponen KTSP SD Kelas MATA PELAJARAN 1 2 3 4 5 6 A. Mata Pelajaran 3 3 3 1. Pendidikan 2 2 2 2. Pendidikan Kewarganegaraan 5 5 5 3. Bahasa Indonesia 5 5 5 4. Matematika 4 4
SILABUS Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Membedakan makhluk hidup dan benda mati berdasarkan ciri-cirinya
Kelas / Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : III / I : 1. NORMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
LAMPIRANSURAT UJI VALIDITAS SD MANGUNSARI 05 SALATIGA
LAMPIRAN 99 LAMPIRAN SURAT 100 LAMPIRANSURAT UJI VALIDITAS SD MANGUNSARI 05 SALATIGA 101 102 103 LAMPIRAN SURAT VALIDASI PAKAR 104 105 106 107 108 109 110 LAMPIRAN SURAT SD PANGUDI LUHUR AMBARAWA 111 112
DESKRIPSI PEMBELAJARAN
: Ilmu : 3 x 1 Jam Pertemuan : Gaya 1. Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. Menyimpulkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMP N1 Berbah : VIII ( Delapan ) / I : IPA(FISIKA) : 2 JP A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1
97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN CIBEUNYING : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / 2 (Dua) : 3 x 35 menit A. Standar
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMP N1 Berbah : VIII ( Delapan ) / I : IPA(FISIKA) : 2 JP A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester : VIII (Delapan) / II (Dua) Mata Pelajaran : Fisika-Kimia) Alokasi waktu : 8 X 40 ( 4 X pertemuan ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi
: Energi dan Perubahannya. Mata Pelajaran. Materi Pembelajaran Hak dan kewajiban warga negara. Alokasi Waktu
Tema 7 Subtema 1 : Energi dan Perubahannya : Sumber Energi Mata PPKn Bahasa Indonesia 3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari hari di rumah dan di sekolah 4.1 Mengamati dan
BAB 13 STRUKTUR BUMI DAN STRUKTUR MATAHARI
BAB 13 STRUKTUR BUMI DAN STRUKTUR MATAHARI Tujuan Pembelajaran Kamu dapat mendeskripsikan struktur bumi. Bila kita berada di suatu tempat yang terbuka, umumnya dataran sekeliling kita akan terlihat rata.
LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus)
LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus) Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/ 2 Pelaksanaan : 1 Maret 2012 No Perilaku Guru yang Diobservasi 1 1) Kegiatan awal a. Guru membuka pelajaran dengan
Skema proses penerimaan radiasi matahari oleh bumi
Besarnya radiasi yang diserap atau dipantulkan, baik oleh permukaan bumi atau awan berubah-ubah tergantung pada ketebalan awan, kandungan uap air, atau jumlah partikel debu Radiasi datang (100%) Radiasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Todanan 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IVb/2 Materi Pokok : Perubahan Lingkungan waktu : 4 x 35 menit
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I/1 Tema : Diri Sendiri, Keluarga Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. Semester 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 3 Semester 2 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Mata Pelajaran : IPS dan Bahasa Indonesia
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN. dari penelitian tindakan kelas ini yang terdiri dari : Hasil Belajar, Belajar dan
1 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Kajian Pustaka Penelitian ini mengutip beberapa pendapat para ahli yang mendukung dan relavansi dari penelitian tindakan kelas ini yang terdiri dari :
- Penerapan konsep energi gerak
IPA NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR 1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda di pengaruhi oleh bentuk dan ukuran - Gerak benda - Siswa dapat menjelaskan gerak benda yang berbentuk bulat -
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang kondisi awal, siklus I dan siklus II,. Kondisi awal yang merupakan gambaran faktual
ANALISIS KTSP IPA Mendata benda disekitar sekolah Melakukan percobaan menggerakkan benda banda yang didata.
ANALISIS KTSP IPA NO KLS SK KD INDIKATOR TUJUAN PRASYARAT 1. I/2 4. Mengenal berbagai bentuk dan manfaatnya dalam kehidupan seharihari 4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak
Lampiran 1 95
LAMPIRAN 94 Lampiran 1 95 96 97 98 Lampiran 2 99 100 101 102 103 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Uji Coba Sekolah : SD Negeri Kebondowo 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/II Bentuk Soal/Jml : Pilihan
ILMU PENGETAHUAN ALAM SD dan MI Kelas IV ATIKAH RAHMAH
ILMU PENGETAHUAN ALAM SD dan MI Kelas IV ATIKAH RAHMAH DAFTAR ISI Daftar isi...1 Standar Kompetensi...2 Kompetensi Dasar...2 Indikator...2 Tujuan Pembelajaran...3 Peta Konsep...4 Energi Panas...5 1. Sumber
materi yang ada dalam suatu pengajaran.
7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Pemahaman Konsep Pemahaman konsep terdiri dari dua kata yang harus kita mengerti yaitu pemahaman dan konsep, dua kata tersebut yang harus kita pahami terlebih
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMA... Kelas / Semester : X (sepuluh) / Semester II Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran Standar Kompetensi 3. Menerapkan prinsip kerja
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GERAK DAN GAYA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GERAK DAN GAYA Satuan Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 2 Sub Materi Pokok : Gerak dan Gaya Alokasi Waktu : 20 x 40 menit ( 8 Tatap Muka)
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM Image not found BAB 14. GAYA, ENERGI DAN PERUBAHANNYALATIHAN SOAL BAB 14
1. SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 14. GAYA, ENERGI DAN PERUBAHANNYALATIHAN SOAL BAB 14 http://primemobile.co.id/assets/uploads/materi/ggg.png?1484892002412 (1) (2) (3) (4) Alat-alat listrik yang
SIKLUS 1. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
48 SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
Program Kunjungan Sekolah Kampanye Bangga Hutan Geumpang
PENGETAHUAN MENGENAI ALAM DAN LINGKUNGAN DI SEKITAR KITA Nama Sekolah: Kelas : Nama Siswa : Berilah tanda silang ( x ) pada pernyataan - pernyataan di bawah ini: No. Pernyataan Benar Salah 1. 2. 3. 4.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP Sekolah : SD Negeri Porong Mata Pelajaran : 1. IPA Kelas 2 semester 2 2. Matematika Kelas 3 Semester 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I
52 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara
LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA
LAMPIRAN 57 58 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA Jawablah pertanyaan berikut dengan cara memilih salah satu jawaban yang benar pada lembar jawab yang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Unit : SMP Nasional KPS Balikpapan Mata Pelajaran : Sains Fisika Kelas / Semester : VII / 1
Kode: 02/2.I/RPP/2008-2009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Unit : SMP Nasional KPS Balikpapan Mata Pelajaran : Sains Fisika Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/ 01 / XI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/ 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI
BAB. Penerapan Energi
BAB 7 Penerapan Energi Ibu guru di sekolah menceritakan tentang kegunaan kincir angin di negeri Belanda. Setelah menerangkan, ibu guru menugaskan siswa Kelas 3 membuat kincir angin dari karton. Nina, Siti,