Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat!
|
|
- Utami Hardja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 1
2 2 Lampiran 1 Soal Uji Instrumen Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi Hitung 4 + (- 3) = - 7 ditunjukan oleh garis bilangan.. a. b c d Operasi hitung -5 + (-2)= -7 ditunjukan oleh garis bilangan.. a
3 3 b c d. 3. Operasi hitung -8 + (-2)= -10 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b
4 4 c d. 4. Operasi hitung -8- (-10) = 2 ditunjukkan oleh garis bilangan. a b c d
5 5 5. Operasi hitung yang ditunjukkan oleh garis bilangan di bawah ini adalah: a. -11 (9) c b (-11) d. -9 (-11) 6. Nilai pada operasi bilangan yang ditunjukkan dengan garis bilangan pada soal nomor 5 adalah:.. a. 2 c. 20 b. 2 d Budi memiliki 10 buah apel. Dia memberikan 7 buah kepada Andi. Akhirnya apel Budi tersisa 3 buah. Cerita Budi memberikan apel kepada Andi, jika digambarkan dalam garis bilangan yang benar adalah:. a b c
6 6 d Perhatikan kembali dan simak baik-baik soal nomor 7. Operasi hitung yang benar dalam cerita di atas adalah:. a = 3 c = 13 b = 17 d = 7 9. Erna diminta menyusun 10 soal matematika tentang bilangan bulat. Dia sudah mengerjakan sebanyak 8 butir soal. Jadi masih tersisa 2 butir soal yang belum dikerjakan Erna. Agar dapat menjelaskan kepada guru Matematika tentang sisa jumlah soal yang belum dikerjakan, Erna diminta menggambarkan dalam bentuk garis bilangan. Garis bilangan yang benar yang digambarkan Erna adalah: a b c
7 7 d Berdasarkan cerita Erna pada soal nomor Sembilan di atas, operasi hitung yang benar untuk menggambarkan cerita Erna tersebut adalah:.. a = - 2 c = 2 b = -8 d = Angka 100, jika ditunjukkan dengan garis bilangan, maka angka ini berada a. Sebelah kanan setelah nol c. sebelah kiri kanan setelah nol b. Sebelah kiri setelah nol d. sebelah kanan kiri setelah nol 12. Dalam garis bilangan, angka bilangan bulat positif adalah angka yang berada pada.. a. Sebelah kanan setelah nol c. sebelah kanan kiri setelah nol b. Sebelah kiri setelah nol d. sebelah kiri kanan setelah nol 13. Hasil operasi hitung dari 5 ( - 9) adalah. a. 4 c. 14 b. 4 d Garis bilangan yang benar pada operasi hitung pada soal nomor 13, adalah: a b
8 8 c c d = - 9. Hasil operasi hitung ini jika digambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil penghitungan ini akan menunjuk ke arah mana:. a. Kiri c. kiri kanan b. Kanan d. kanan kiri 16. Andi berdiri di tepi jalan raya dan mengamati kendaraan yang sedang melewati jalan tersebut. Tiba-tiba Andi melihat 2 buah mobil melaju ke arah kiri. Setelah itu, Andi melihat 5 mobil lain melaju ke arah kanan. Untuk menggambarkan prinsip pengurangan bilangan bulat, dengan menggunakan garis bilangan, maka gambar Andi yang benar untuk menggambarkan arah dari tiap-tiap mobil tersebut adalah. a
9 9 b c d Lihat kembali soal nomor 16. Jika digambarkan dalam operasi hitung pengurangan bilangan bulat, maka operasi hitung yang benar dari soal di atas adalah:.. a. 2 5 = -7 c. 2 5 = -3 b = 3 d. 5 (- 2) = Hasil yang benar dari operasi hitung berdasarkan cerita pada soal nomor 16 adalah: a. 3 c. 7 b. -7 d. -3
10 Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari - 2 adalah:. a. -2 c. 2 b. 4 d = 7. Hasil operasi hitung ini jika digambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil penghitungan ini akan menunjuk ke arah mana:. a. Kiri c. kiri kanan b. Kanan d. kanan kiri 21. Budi berdiri di depan kelas yang berubin. Di samping kanan Budi, ada 8 ubin. Disamping kiri Budi ada 9 ubin. Budi melangkah ke kanan sebanyak 8 ubin. Setelah berada di ubin sebelah pada 8 ubin sebelah kanan, dari situ Budi melangkah lagi ke kiri sebanyak 9 ubin. Gambar yang benar untuk menggambarkan langkah Budi dari kanan menuju kiri dalam garis bilangan adalah: a b c
11 11 d Operasi hitung yang benar berdasarkan soal nomor 21 di atas adalah:. a. 8 9 = -1 c. 9 8 = 1 b. 8 (-9) = 17 d. = = Nilai dari operasi hitung pada soal nomor 21 yang benar adalah: a. 17 c. 1 b. -17 d Ahmad senang sekali main kelereng. Hari itu Ahmad ke pasar dan membeli 100 butir kelereng. Ahmad lalu mengajak Andi bermain kelereng. Ahmad kalah bermain. Ahmad harus kehilangan 65 kelereng. Ahmad menjadi sedih. Andi menghibur Ahmad dengan mengembalikan 30 kelereng kepada Ahmad. Operasi hitung yang benar dari soal cerita di atas adalah: a = 35 c (+ 30) = 65 b = - 35 d = Hari ini adalah akhir tahun. Untuk mendapatkan tambahan uang saku, Doni berjualan terompet di sepanjang jl. Jenderal Sudirman Salatiga. Harga 1 buah terompet Doni adalah Rp Doni membawa 60 terompet. Dalam perjalanan ada 24 terompet Doni yang rusak. Sisa terompet yang dijajakan Doni semuanya terjual habis. Berdasarkan operasi hitung pengurangan, uang yang diperoleh Doni setelah sisa terompetnya terjual habis adalah: a. Rp ,- c. Rp ,- b. Rp ,- d. Rp ,-
12 Ayah memelihara 5489 ekor ayam. Karena terkena wabah penyakit ayah harus kehilangan sebanyak 3254 ekor ayam. Berapa sisa ekor ayam yang dimiliki ayah? a ekor c ekor b ekor d ekor 27. Berdasarkan soal nomor 26, jika hasil pengurangan jumlah ayam ayah digambarkan dalam garis bilangan, maka hasil dari pengurangan tersebut berada pada:. a. Sebelah kiri setelah nol c. tepat berada di garis nol b. Sebelah kanan setelah nol d. sebelah kiri dan kanan setelah nol 28. Arah operasi pengurangan dalam bentuk garis bilangan berdasarkan cerita nomor 26 adalah:. a. Menuju ke kiri setelah itu ke kanan mendekati nol b. Menuju ke kanan setelah itu ke kiri menjauhi nol c. Menuju ke kanan setelah itu ke kiri mendekati nol d. Menuju ke kiri setelah itu ke kanan menjauhi nol 29. Arah garis bilangan yang ke kiri dan semakin menjauh titik nol adalah bilangan bulat berbentuk: a. Negatif c. netral b. Positif d. tak berarah
13 13 Perhatikan arah garis bilangan di atas, menurut kamu operasi hitung garis bilangan berdasarkan arah garis bilangan di atas adalah: a. Penjumlahan c. pembagian b. Perkalian d. pengurangan 31. Hasil dari arah garis bilangan pada soal nomor 30 menunjukkan arah:. a. Menjauhi titik nol c. sejajar dengan nol b. Mendekati titik nol d. searah dengan nol 32. Perhatikan operasi hitung berikut: ( - 987). Menurut kamu, jika digambarkan dengan garis bilangan, maka hasil dari pengurangan operasi hitung tersebut adalah:. a. Positif dan menjauhi nol c. negatif dan menjauhi nol b. Negatif dan mendekati nol d. positif dan mendekati nol 33. Cek kembali soal nomor 32. Menurut kamu operasi hitung yang ditunjukkan pada soal nomor 32 tersebut, proses penghitungannya dilakukan dengan cara: a. Mengurangkan c. mengalikan b. Menjumlahkan d. membagi 34. Budi memiliki 100 buah durian. Budi memberikan 85 buah kepada Aris dan 11 buah kepada Acong. Budi lalu bersama dengan Agus menghabiskan 4 buah. Berdasarkan cerita ini, jika hasil dari ooperasi hitungnya harus digambarkan dalam garis bilangan, maka arah garis bilangan yang benar adalah: a. Mendekati nol c. tepat (sejajar) dengan nol b. Menjauhi nol d. berlawanan dengan nol
14 Berdasarkan garis bilangan di atas, maka operasi hitung yang digunakan pada garis bilangan ini adalah: a. Pembagian c. penjumlahan b. Perkalian d. pengurangan 36. Perhatikan operasi hitung berikut ini = 87. Jika operasi hitung ini digambarkan dalam garis bilangan maka arah panah garis bilangan yang menunjukkan hasil adalah:. a. Bergerak ke kanan mendekati nol c. bergerak ke kiri mendekati nol b. Bergerak ke kanan menjauhi nol d. bergerak ke kiri menjauhi nol 37. Untuk merayakan hari ulang tahunnya, Doni diberi uang oleh bapaknya senilai Rp Dia membeli kue ulangtahun senilai Rp ,- dan perlengkapan untuk menghias rumahnya senilai Rp ,- sisa dari uang itu diberikan kepada ibu untuk memesan catering pada acara makan malam nanti. Berapa jumlah uang yang diberikan Doni kepada ibunya? a ,- c ,- b ,- d ,- 38. Ibu membeli minyak goreng di dalam gelon yang isinya 20 liter. Ibu membeli sebanyak 2 gelon. Untuk penghematan, setiap dua hari ibu hanya menghabiskan sebanyak Ibu 2 liter. Dalam jangka waktu berapa hari minyak goreng tersebut akan habis?... a. 40 hari c. 20 hari b. 30 hari d. 10 hari
15 Tono dan Tini masing-masing diberi uang jajan Rp ,- setiap hari. Karena mereka berdua berencana untuk membeli buku baru, uang jajan yang diberi tidak digunakan semuanya, tetapi ditabung. Dalam waktu 1 bulan, Tono dan Tini masing-masing berhasil menabung sebanyak Rp ,-. Berapa jumlah uang yang ditabung Tono dan Tini setiap harinya?... a. Rp 3.500,- c. Rp 4.500,- b. Rp 1.500,- d. Rp 5.000,- 40. Berdasarkan cerita nomor 39, maka berapa jumlah uang yang digunakan oleh Tono dan Tini sebagai jajan setiap hari? a. Rp ,- c. Rp 9.000,- b. Rp 8.500,- d. Rp 6,500,-
16 16 Kunci Jawaban: Soal Uji Coba Instrumen 1. C 2. D 3. B 4. D 5. D 6. B 7. D 8. A 9. A 10. C 11. B 12. A 13. B 14. D 15. A 16. C 17. B 18. A 19. C 20. B 22. A 23. D 24. D 25. B 26. A 27. B 28. C 29. A 30. D 31. A 32. D 33. C 34. C 35. D 36. C 37. B 38. C 39. B 40. B 21. C
17 17 Lampiran 2 Tabel Kisi-kisi instrumen tes hasil belajar Standar Kompetensi (SK) Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar (KD) Mengurangkan bilangan bulat Aspek Kognitif Indikator Megurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif, menjelaskan bilangan bulat negatif pada garis bilangan, membuat garis bilangan. Tabel Kesukaran Soal Uji Coba Instrumen Pilihan Ganda Jumlah Mudah Sedang Sukar Mudah Sedang Sukar 1, 4, 6, 9, 18, 40 2, 3, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 11,
18 18 Tabel Kesukaran Soal Pre-Tes Eksperimen Pilihan Ganda Jumlah Mudah Sedang Sukar Mudah Sedang Sukar 2, 3, 4, 5, 8, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23. 1, 6, 7, 9, 10, 11, 15, 22, 24, Tabel Kesukaran Soal Pos Tes Eksperimen Pilihan Ganda Jumlah Mudah Sedang Sukar Mudah Sedang Sukar 1, 2, 4, 5, 7, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 24. 6, 8, 9, 12, 22, Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Uji Coba Instrumen No soal Banyaknya siswa yang menjawab (B) Indeks B N Kategori soal Mudah Sedang
19 Sedang Mudah Sedang Mudah Sedang Sedang Mudah Sedang Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang
20 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pre-Tes Eksperimen No Soal Banyaknya siswa yang menjawab (B) Indeks B N Kategori soal Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah
21 Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Mudah Mudah Mudah Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Sedang Mudah Sedang Sedang
22 22 Tabel Kesukaran Soal Post-Tes Eksperimen No Soal Banyaknya siswa yang menjawab (B) Indeks B N Kategori Soal Mudah Mudah Sukar Mudah Mudah Sedang Mudah Sedang Sedang Mudah Mudah Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah
23 Mudah Sedang Mudah Mudah Sedang Tabel Hasil Nilai Pre-Tes dan Pos-Tes Kelas Eksperimen No Pre-Tes SD Kanisius Cungkup Post-Tes SD Kanisius Cungkup Rata-rata
24 24 MAX MIN Tabel Rata-Rata Nilai Siswa Kelas Eksperimen Kelompok Rata-rata Nilai Pre Tes Pos Tes Tabel Hasil Reliabilitas Instrumen Hasil Belajar Siswa Cronbach's Alpha N of Items Std. N of Mean Variance Deviation Items Item Statistics Std. Mean Deviation VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR N
25 25 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Mean Scale Statistics Std. Variance Deviation N of Items Tabel Validitas Instrumen Soal Evaluasi Pre Test Valid 1, 3, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 26, 27, Tidak Valid 2, 4, 6, 10, 17, 24, 25, 31, 32, 33, 37, 38, 39, 40 28, 29, 30, 34, 35, 36
26 26 Tabel Hasil Reliabilitas Instrumen Hasil Belajar Siswa Cronbach's Alpha N of Items Tabel Hasil Uji Normalitas Variabel Hasil Belajar One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test PretestPostest N 48 Normal Parameters a Mean Most Extreme Differences Std. Deviation Absolute.225 Positive.112 Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed).016 a. Test distribution is Normal. Mean Tabel Hasil Uji Hipotesis N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretes Postes
27 27 Tabel Hasil Uji Hipotesis N Correlation Sig. Pair 1 Pretes & Postes Tabel Hasil Uji Hipotesis Pair 1 Paired Differences Mean Pretes Postes Std. Std. Deviat Error ion Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper T Df Sig. (2- tailed)
28 28 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) EKSPERIMEN Satuan Pendidikan : SD Kanisius Cungkup Hari/tanggal : Sabtu, 24 Maret 2012 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV (Empat)/ II (Dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit I. Standar Kompetensi 1.1 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat II. Kompetensi Dasar 2.1 Mengurangkan bilangan bulat III. Indikator 3.1 Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif 3.2 Menjelaskan letak bilangan bulat negatif pada garis bilangan 3.3 Membuat garis bilangan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru serta metode snowball throwing (lempar bola) siswa dapat menjelaskan pengurangan bilangan bulat negatif dengan negatif 2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan letak bilangan bulat negatif pada garis bilangan 3. Melalui penjelasan guru serta metode snowball throwing (lempar bola) siswa dapat membuat garis bilangan Karakter yang diharapkan: Disiplin, jujur, bertanggung jawab dan saling berkerja sama.
29 29 V. Materi Pembelajaran Menunjukan Pengurangan Bilangan Bulat Positif dan Bilangan Bulat Negatif dengan Garis Bilangan Tunjukkanlah pengurangan bilangan bulat berikut dengan garis bilangan! a. 5 2 = b. 4 - ( -2 ) = Jawab: a. 5 2 = Langkah-langkah: Mengubah bentuk pengurangan menjadi penjumlahan yaitu menjumlah dengan lawan bilangan pengurangan (2) sehingga 5 2 = (-2) = Menunjukan dengan garis bilangan yaitu sebagai berikut! n = Jadi, = - 7 b. 4 - (-2) = Langkah-langkah: Mengubah bentuk pengurangan menjadi penjumlahan yaitu menjumlah engan lawan bilangan pengurang (-2) sehingga 4-(-2)= 4+2= Menunjukan pengurangan dengan garis bilangan yaitu sebagai berikut:
30 Jadi, 4 (-2) = VI. Model Pembelajaraan Snowball Throwing VII. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (Pertemuuan Pertama) a. Kegiatan Awal (10 Menit) Siswa memberi salam kepada guru. Salah satu siswa memimpin Doa. Presensi siswa. Apersepsi 1. Siswa dan guru mengadakan tanya jawab materi yang lalu 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, Apakah siswa sudah bisa pengurangan? Coba misalnya angka berapa? 3. Guru bertanya pada siswa, ada yang tahu bentuk garis bilangan? Pernah melihat lantai ubin? Guru menjelaskan bayangkan saja ubin ini sebagai garis bilangan. Di tengah-tengah itu dianggap sebagai titik (angka) nol, di sebelah kiri kamu itu kita anggap sebagai garis bilangan untuk bilangan negatif dan di sebelah kanan kalian kita anggap sebagai garis bilangan untuk bilangan positif.
31 31 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini b. Kegiatan Inti (50 Menit) 1. Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran mengenai pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan. siswa memperhatikan guru menyiapkan bola-bola serta membagikan kepada siswa. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. 2. Elaborasi Masing-masing ketua kelompok maju kedepan untuk memberikan penjelasan tentang materi. Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompoknya serta menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru. Siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. Siswa menempelkan kertas kebola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama kurang lebih 15 menit. Siswa mendapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas secara bergatian. 3. Konfirmasi Siswa yang aktif diberi motivasi oleh guru agar lebih aktif lagi dalam belajar. Siswa yang pasif diberi semangat dan motivasi agar berlomba untuk aktif dalam belajar. Siswa diberikan kesempatan bertanya mengenai materi pelajaran yang belum dipahami.
32 32 Siswa berserta guru membuat rangkuman mengenai materi yang sudah dipelajari. c. Kegiatan Akhir (10 Menit) Siswa mengerjakan evaluasi. Penutup. Pertemuan 2 (kedua) a. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Siswa memberi salam kepada guru. 2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. 3. Presensi siswa. 4. Apersepsi Siswa memperhatikan guru mengulas pelajaran sebelumnya dan bertanya, coba anak membuat garis bilangan? Siswa memperhatikan guru menyampaikan materi pokok serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran mengenai pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan. siswa memperhatikan guru menyiapkan bola-bola serta membagikan kepada siswa. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. 2. Elaborasi Masing-masing ketua kelompok maju kedepan untuk memberikan penjelasan tentang materi. Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompoknya serta menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru.
33 33 Siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. Siswa menempelkan kertas kebola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama kurang lebih 15 menit. Siswa mendapat satu bola/ satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas secara bergatian. 3. Konfirmasi Siswa yang aktif diberi motivasi oleh guru agar lebih aktif lagi dalam belajar. Siswa yang pasif diberi semangat dan motivasi agar berlomba untuk aktif dalam belajar. Siswa diberikan kesempatan bertanya mengenai materi pelajaran yang belum dipahami. Siswa berserta guru membuat rangkuman mengenai materi yang sudah dipelajari c. Kegiatan Akhir (10 Menit) Siswa mengerjakan evaluasi. Penutup. VIII. Sumber dan Alat peraga 1. Sumber a. Ayo belajar matematika Kelas IV. Penerbit kanisius b. Asyik berhitung matematika Kelas IV. Penerbit Drs. Yus Rusamsi dkk. Yudistira. 2. Bola-bola IX. Pedoman Penilaian dan Evaluasi Pedoman penilaian
34 34
35 35 Lampiran 4 Soal Pre test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi hitung -5 + (-2)= -7 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b. c d
36 36 2. Operasi hitung -8 + (-2)= -10 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d Operasi hitung -8- (-10) = 2 ditunjukkan oleh garis bilangan. a
37 37 b c d Operasi hitung yang ditunjukkan oleh garis bilangan di bawah ini adalah: c. -11 (9) c d (-11) d. -9 (-11) 5. Nilai pada operasi bilangan yang ditunjukkan dengan garis bilangan pada soal nomor 4 adalah:.. c. 2 c. 20 d. 2 d. 20
38 38 6. Budi memiliki 10 buah apel. Dia memberikan 7 buah kepada Andi. Akhirnya apel Budi tersisa 3 buah. Cerita Budi memberikan apel kepada Andi, jika digambarkan dalam garis bilangan yang benar adalah:. a b c d
39 39 7. Erna diminta menyusun 10 soal matematika tentang bilangan bulat. Dia sudah mengerjakan sebanyak 8 butir soal. Jadi masih tersisa 2 butir soal yang belum dikerjakan Erna. Agar dapat menjelaskan kepada guru Matematika tentang sisa jumlah soal yang belum dikerjakan, Erna diminta menggambarkan dalam bentuk garis bilangan. Garis bilangan yang benar yang digambarkan Erna adalah: a. b c d Berdasarkan cerita Erna pada Sembilan di atas, operasi hitung yang benar untuk menggambarkan cerita Erna tersebut adalah:.. a = - 2 c = 2 b = -8 d = 8
40 40 9. Angka 100, jika ditunjukkan dengan garis bilangan, maka angka ini berada a. Sebelah kanan setelah nol c. sebelah kiri kanan setelah nol b. Sebelah kiri setelah nol d. sebelah kanan kiri setelah nol = - 9. Hasil operasi hitung ini jika digambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil penghitungan ini akan menunjuk ke arah mana:. a. Kiri c. kiri kanan b. Kanan d. kanan kiri 11. Andi berdiri di tepi jalan raya dan mengamati kendaraan yang sedang melewati jalan tersebut. Tiba-tiba Andi melihat 2 buah mobil melaju ke arah kiri. Setelah itu, Andi melihat 5 mobil lain melaju ke arah kanan. Untuk menggambarkan prinsip pengurangan bilangan bulat, dengan menggunakan garis bilangan, maka gambar Andi yang benar untuk menggambarkan arah dari tiap-tiap mobil tersebut adalah. a b
41 41 c d Operasi hitung yang benar berdasarkan soal nomor 11 di atas adalah:. a. 8 9 = -1 c. 9 8 = 1 b. 8 (-9) = 17 d. = = Nilai dari operasi hitung pada soal nomor 11 yang benar adalah: a. 17 c. 1 b. -17 d Hari ini adalah akhir tahun. Untuk mendapatkan tambahan uang saku, Doni berjualan terompet di sepanjang jl. Jenderal Sudirman Salatiga. Harga 1 buah terompet Doni adalah Rp Doni membawa 60 terompet. Dalam perjalanan ada 24 terompet Doni yang rusak. Sisa terompet yang dijajakan Doni semuanya terjual habis. Berdasarkan operasi hitung pengurangan, uang yang diperoleh Doni setelah sisa terompetnya terjual habis adalah: a. Rp ,- c. Rp ,- b. Rp ,- d. Rp ,-
42 Ayah memelihara 5489 ekor ayam. Karena terkena wabah penyakit ayah harus kehilangan sebanyak 3254 ekor ayam. Berapa sisa ekor ayam yang dimiliki ayah? a ekor c ekor b ekor d ekor 16. Berdasarkan soal nomor 15, jika hasil pengurangan jumlah ayam ayah digambarkan dalam garis bilangan, maka hasil dari pengurangan tersebut berada pada:. a. Sebelah kiri setelah nol c. tepat berada di garis nol b. Sebelah kanan setelah nol d. sebelah kiri dan kanan setelah nol 17. Lihat kembali soal nomor 16. Jika digambarkan dalam operasi hitung pengurangan bilangan bulat, maka operasi hitung yang benar dari soal di atas adalah:.. a. 2 5 = -7 c. 2 5 = -3 b = 3 d. 5 (- 2) = Hasil yang benar dari operasi hitung berdasarkan cerita pada soal nomor 16 adalah: a. 3 c. 7 b. -7 d Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari - 2 adalah:. a. -2 c. 2 b. 4 d Arah garis bilangan yang ke kiri dan semakin menjauh titik nol adalah bilangan bulat berbentuk: a. Negatif c. netral b. Positif d. tak berarah
43 Dalam garis bilangan, angka bilangan bulat positif adalah angka yang berada pada.. a. Sebelah kanan setelah nol c. sebelah kanan kiri setelah nol b. Sebelah kiri setelah nol d. sebelah kiri kanan setelah nol 22. Budi berdiri di depan kelas yang berubin. Di samping kanan Budi, ada 8 ubin. Disamping kiri Budi ada 9 ubin. Budi melangkah ke kanan sebanyak 8 ubin. Setelah berada di ubin sebelah pada 8 ubin sebelah kanan, dari situ Budi melangkah lagi ke kiri sebanyak 9 ubin. Gambar yang benar untuk menggambarkan langkah Budi dari kanan menuju kiri dalam garis bilangan adalah: a b c d
44 Adin senang sekali main kelereng. Hari itu Adin ke pasar dan membeli 100 butir kelereng. Adin lalu mengajak Andi bermain kelereng. Adin kalah bermain. Adin harus kehilangan 65 kelereng. Adin menjadi sedih. Andi menghibur Adin dengan mengembalikan 30 kelereng kepada Adin. Operasi hitung yang benar dari soal cerita di atas adalah: a = 35 c (+ 30) = 65 b = - 35 d = Berdasarkan garis bilangan di atas, maka operasi hitung yang digunakan pada garis bilangan ini adalah: a. Pembagian c. penjumlahan b. Perkalian d. pengurangan 25. Ibu membeli minyak goreng di dalam gelon yang isinya 20 liter. Ibu membeli sebanyak 2 gelon. Untuk penghematan, setiap dua hari ibu hanya menghabiskan sebanyak Ibu 2 liter. Dalam jangka waktu berapa hari minyak goreng tersebut akan habis?... a. 40 hari c. 20 hari b. 30 hari d. 10 hari
45 45 Kunci jawaban Pre Test 1. D 2. B 3. D 4. D 5. B 6. A 7. C 8. B 9. A 10. C 11. B 16 B 17 A 18 B 19 A 20 D 21 A 22 C 23 D 24 D 25 C 12. A 13. C 14. A 15. D
46 46 Lampiran 5 Soal Post Test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi hitung 7 + (-2) = - 9 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c. d
47 47 2. Operasi hitung yang ditunjukan oleh garis bilangan di bawah ini adalah a. -2 (7) c. 7 1 b. -7 ( -1 ) d. -1 (-7 ) 3. Hasil operasi hitung dari -4 (-2) adalah.. a. 6 c. 2 b. -2 d = -5.Hasil operasi hitung ini jika di gambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil perhitungan ini akan menunjuk ke a ah mana.. a. Kiri c. Kiri Kanan b. Kanan d. Kanan Kiri 5. Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari 9 adalah.. a. 6 c. -9 b. 9 d Arah garis bilangan yang ke kanan dan semakin menjauh titik nol adalah bilangan bulat berbentuk.. a. Netral c. Positif b. Negatif d. Tak berarah
48 48 7. Operasi hitung 4 + (-2) = - 6 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d Hasil operasi hitung dari 5 ( - 9) adalah. e. 4 c. 14 f. 4 d Hasil operasi hitung dari -4 (- 8) adalah.. a. 4 c. 12 b. 4 d. 12
49 Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari 8 adalah.. a. 6 c. -8 b. 8 d Operasi hitung 8 + (-3) = - 11 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d = -9. Hasil operasi hitung ini jika di gambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil perhitungan ini akan menunjuk ke arah.. a. Kanan kiri c. Kanan b. Kiri d. Kiri Kanan
50 Operasi hitung 5-3 = - 8 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d Operasi hitung 8-2 = - 10 ditunjukan oleh garis bilangan.. a
51 51 b c d Operasi hitung 4-2 = - 6 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b. c d
52 Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari 18 adalah.. a. 16 c. -18 b. 18 d Operasi hitung 8-2 = - 10 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b. c d Operasi hitung 6-3 = - 9 ditunjukan oleh garis bilangan.. a
53 53 b c d = -9. Hasil operasi hitung ini jika di gambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil perhitungan ini akan menunjuk ke arah.. a. Kanan kiri c. Kanan b. Kiri d. Kiri Kanan 20. Hasil operasi hitung dari 3 ( - 9) adalah.. a. 6 c. 12 b. 6 d Hasil operasi hitung dari 4 (-8) adalah.. a. 12 c. 12 b. 4 d. 4
54 Operasi hitung 7-4 = - 11 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d Hasil operasi hitung dari 3 (-8) adalah.. a. 11 c. 11 b. 5 d = -6. Hasil operasi hitung ini jika di gambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil perhitungan ini akan menunjuk ke arah.. a. Kanan kiri c. Kanan b. Kiri d. Kiri Kanan
55 Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari -20 adalah.. a. 20 c. 20 b. 10 d. 10
56 56 Kunci Jawaban: Soal Pos Tes 1. C 2. B 3. D 4. A 5. B 6. A 7. C 8. C 9. A 10. B 11. B 21. A 12. B 22. B 13. C 23. A 14. B 24. B 15. B 25. C 16. C 17. B 18. B 19. D 20. C
57 57 Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KONVENSIONAL Satuan Pendidikan : SD Kanisius Cungkup Hari/tanggal : Sabtu/ Maret 2012 Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : Matematika : IV(Empat)/2 (Dua) : 4 x 35 menit X. Standar Kompetensi 1.1 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat XI. Kompetensi Dasar 11.1 Mengurangkan bilangan bulat XII. Indikator 12.1 Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif 12.2 Menjelaskan letak bilangan bulat negatif pada garis bilangan 12.3 Membuat garis bilangan XIII. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru serta metode snowball throwing (lempar bola) siswa dapat menjelaskan pengurangan bilangan bulat negatif dengan negatif. 2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan letak bilangan bulat negatif pada garis bilangan. 3. Melalui penjelasan guru serta metode snowball throwing (lempar bola) siswa dapat membuat garis bilangan
58 58 Karakter yang diharapkan: Disiplin, jujur, bertanggung jawab dan saling berkerja sama. Jawab: XIV. Materi Pembelajaran Menunjukan Pengurangan Bilangan Bulat Positif dan Bilangan Bulat Negatif dengan Garis Bilangan Tunjukkanlah pengurangan bilangan bulat berikut dengan garis bilangan! c. 5 2 = d. 4 - ( -2 ) = a. 5 2 = Langkah-langkah: Mengubah bentuk pengurangan menjadi penjumlahan yaitu menjumlah dengan lawan bilangan pengurangan (2) sehingga 5 2 = (-2) = Menunjukan dengan garis bilangan yaitu sebagai berikut! n = Jadi, = - 7 c. 4 - (-2) = Langkah-langkah: Mengubah bentuk pengurangan menjadi penjumlahan yaitu menjumlah engan lawan bilangan pengurang (-2) sehingga 4-(-2)= 4+2=
59 59 Menunjukan pengurangan dengan garis bilangan yaitu sebagai berikut: Jadi, 4 (-2) = 6 XV. Metode Pembelajaran a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Diskusi kelompok d. Penugasan XVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (pertama) a. Kegiatan Awal (10 menit) Siswa memberi salam kepada guru. Salah satu siswa memimpin Doa. Presensi siswa. Apersepsi 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, Apakah siswa sudah bisa pengurangan? Coba misalnya angka berapa? 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini b. Kegiatan Inti (50 Menit) 1. Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran mengenai pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan.
60 60 Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan Siswa dan guru bertanya jawab apa saja bilangan bulat negatif Siswa dibagi menjadi 5 kelompok 2. Elaborasi Setiap kelompok berdiskusi tentang materi yang sudah dibagikan Guru menjelaskan cara siswa diskusi kelompok Guru mengamati keaktifan siswa dalam setiap kelompok Siswa selesai diskusi melaporkan hasil diskusi kelompoknya Siswa dan guru membahas hasil diskusi setiap kelompok Guru memberikan motivasi kepada siswa yang berani maju 3. Konfirmasi Siswa diberi kesempatan untuk bertanya materi apa yang belum dipahami Siswa mendengarkan penjelasan guru kembali, mengenai materi yang ditanyakan siswa yang belum dimengerti c. Kegiatan Akhir (10 Menit) Siswa dibimbing oleh guru dalam menyimpulkan dari hasil kegiatan diskusi yang telah dilakukan. Siswa mengerjakan evaluasi. Penutup. Pertemuan 2 (kedua) a. Kegiatan Awal (10 menit) Siswa memberi salam kepada guru. Salah satu siswa memimpin Doa. Presensi siswa. Apersepsi 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, Apakah siswa sudah bisa pengurangan? Coba misalnya angka berapa? Sebutkan 5 contoh! 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini
61 61 3. Kegiatan Inti (50 Menit) 1. Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran mengenai pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan Siswa dan guru bertanya jawab apa saja bilangan bulat negatif Siswa dibagi menjadi 5 kelompok 2. Elaborasi Setiap kelompok berdiskusi tentang materi yang sudah dibagikan Guru menjelaskan cara siswa diskusi kelompok Guru mengamati keaktifan siswa dalam setiap kelompok Siswa selesai diskusi melaporkan hasil diskusi kelompoknya Siswa dan guru membahas hasil diskusi setiap kelompok Guru memberikan motivasi kepada siswa yang berani maju 3. Konfirmasi Siswa diberi kesempatan untuk bertanya materi apa yang belum dipahami Siswa mendengarkan penjelasan guru kembali, mengenai materi yang ditanyakan siswa yang belum dimengerti 4. Kegiatan Akhir (10 Menit) Siswa dibimbing oleh guru dalam menyimpulkan dari hasil kegiatan diskusi yang telah dilakukan. Siswa mengerjakan evaluasi. Penutup.
62 62 XVII. Sumber dan Alat peraga a. Sumber Ayo belajar matematika Kelas IV. Penerbit kanisius Asyik berhitung matematika Kelas IV. Penerbit Drs. Yus Rusamsi dkk. Yudistira. b. Alat peraga Bola-bola XVIII. Pedoman Penilaian dan Evaluasi Pedoman penilaian Jumlah benar x 100 = 40 Evaluasi a. Teknik : tertulis b. Bentuk : pilihan ganda 40 x 1 = 40
63 63
64 64 Lampiran 7 Tabel Nilai Pre Tes Dan Post-Tes Kelas Eksperimen No Pre-Tes No. Post-Tes Rata-rata Rata-rata MAX 92 MAX 100 MIN 44 MIN 72
65 Lampiran 8 Lembar pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran 65
66 66
67 67
68 68
69 Lampiran 9 Surat keterangan izin uji coba instrumen 69
70 Lampiran 10 Surat keterangan izin observasi dan penelitian skripsi 70
71 Lampiran 11 Surat keterangan penelitian 71
72 72
73 73 Lampiran 12 Dokumentasi Langkah-langkah model pembelajaran snowball throwing Guru menyampaikan salam pembuka. Guru menyampaikan apersepsi. Guru menjelaskan materi pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan. Guru menuliskan contoh pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan.
74 74 Guru meminta siswa maju kedepan untuk menjawab soal. Siswa menjawab soal (contoh soal). Guru memperhatikan siswa menjawab soal.
75 75 Siswa membentuk kelompok. Masing-masing ketua kelompok maju kedepan kelas untuk mengambil materi. Guru membagikan bola untuk masing-masing kelompok. Guru menjelaskan cara menempelkan pertanyaan ke bola.
76 76 Siswa mempelajari dan menjawab pertanyaan. Siswa lempar bola (pertanyaan) ke setiap masing-masing kelompok lain. Siswa menjawab pertanyaan yang dilemparkan kekelompoknya.
77 77 Guru membagikan soal postes dan menjelaskan cara mengerjakan soal postes. Guru menyampaikan salam penutup
Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian jenis pre eksperimental, dimana subyek penelitiannya hanya satu subyek penelitian.
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Kelompok Eksperimen
LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Kelompok Eksperimen Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Maduretno : Matematika : V/II : 2 35 menit (1 Pertemuan)
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga
71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pedurungan Lor 02 Semarang yang melibatkan guru kelas IV SDN Pedurungan Lor 02 Semarang dan subjek
Lebih terperinci` DAFTAR PUSTAKA Ridho, Mochamad. 2006. Evaluasi Terpadu Mandiri dan Rekreasi Matematika SMP. Jakarta: PT Grasindo. Nuharini, dewi dan Tri Wahyuni. 2008. MATEMATIKA KONSEP DAN APLIKASINYA
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 01 Salatiga yang merupakan salah satu SD di Gugus Sidomukti dengan
Lebih terperinciSOAL UJI KESETARAAN. Sekolah : SDIP H. Soebandi Kelas : Nilai : No :
58 LAMPIRAN 1 59 60 LAMPIRAN 3 61 SOAL UJI KESETARAAN Nama : Sekolah : SDIP H. Soebandi Kelas : Nilai : No : Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat! 1. Sule kalah 12 kelereng Bilangan bulat dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umun Subjek Penelitian Penelitian diadakan di SDN Gedangan 02 yang terletak di pesisiran Kota Salatiga, tepatnya di Desa Gedangan Jl.Raya Muncul-Salatiga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. peneliti melakukan dokumentasi berupa foto-foto selama penelitian berlangsung.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini di laksanakan pada tanggal 15 Februari sampai 25 Februari 2016 dengan jumlah pertemuan sebanyak dua kali. Dalam pelaksanaan penelitian,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam Bab IV ini berisi tentang analisis instrumen penelitian, uji keseimbangan pretest dan uji beda rerata posttest, deskripsi data amatan, normalitas data amatan,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Data Penelitian Penelitian yang dilakukan yaitu menggunakan metode eksperimen untuk membandingkan akibat dari suatu perlakuan. Tindakan yang dilakukan
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit
LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami
Lebih terperinciKisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.
77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Dalam penelitian ini, subjek penelitiannya adalah 57 siswa kelas 4 SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang dibagi menjadi 2 kelas
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN 4.1. Persiapan Penelitian Persiapan awal yang dilakukan oleh penulis adalah meminta izin kepada kepala sekolah SMA Kristen 1 Salatiga secara informal untuk mengadakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N Salaman 1 yang terletak di dusun Kauman desa Salaman, Kecamatan Salaman, Kabupaten Magelang. SD N
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pada penelitian eksperimen, terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
L A M P I R A N 56 Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 57 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 58 Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian 59 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD N Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012, yang dijadikan subyek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Salatiga
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Salatiga 06. Sekolah tersebut terletak di Jalan Kartini no.26,
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Sumogawe Kecamatan Getasan yang berjumlah 38 siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL)
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Tujuan dari dilaksakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan LKS terhadap hasil
Lebih terperinciLembar observasi kelas eksperimen
40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan besarnya model pembelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 VALIDITAS ITEM SKALA SIKAP PERSEPSI SISWA TERHADAP GAYA KEPEMIMPINAN GURU DAN MOTIVASI BELAJAR
LAMPIRAN 1 VALIDITAS ITEM SKALA SIKAP PERSEPSI SISWA TERHADAP GAYA KEPEMIMPINAN GURU DAN MOTIVASI BELAJAR Validitas Item Skala Sikap Motivasi Belajar Variabel Corrected Item Total Keterangan Correlation
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Gugus Jayabaya yang berada di Desa Gemawang. Gugus Jayabaya terdiri dari SD Negeri
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sidorejo Lor 2 dan SD Negeri Sidorejo Lor 6. Kelas yang digunakan untuk penelitian yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek dan Pelaksanaan Peneltian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012.
Lebih terperinciValiditas & Reliabilitas (Sert)
Validitas & Reliabilitas (Sert) Case Processing Summary N % Cases Valid 40 100.0 Excluded a 0.0 Total 40 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
56 BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sumogawe 03 dan SD negeri Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Populasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III semester II SD Kristen Satya Wacana. Kelas III dibagi menjadi dua kelas paralel
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. 1. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Variabel Dan Data Penelitian 1. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Strategi Pembelajaran berbasis masalah (PBM) adalah strategi pembelajaran yang berpusat pada
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Eksperimental (Ekperimental Research).
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Jumlah Kelas SMP Negeri 1 Bawen
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bawen yang terletak sangat strategis karena berada di tepi jalan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan di SMK SORE Tulungagung. Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
2. Nilai α 3. Untuk Paired Samples T Test df = N- 1 Kemudian bandingkan nilai t hitung dengan nilai t tabel Kriteria uji: Jika t tabel t hitung t tabel maka maka Ho diterima dan Ha ditolak Jika t hitung
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap hasil belajar matematika materi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Jumlah Siswa Laki-laki Perempuan Eksperimen Kontrol Jumlah Seluruhnya 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Mulyoharjo dan SD Negeri 5 Mulyoharjo Jepara Kecamatan Jepara Semester 2 Tahun Ajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciBAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
19 BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian eksperimen ini dilakukan di SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang berlokasi di Jalan Yos Sudarso no. 1 Salatiga,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Deskripsi dari pelaksanaan pembelajaran menggunakan model
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan, dari bulan Februari sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N 1 Tlogopucang yang beralamat di desa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N 1 Tlogopucang yang beralamat di desa Tlogopucang, kecamatan Kandangan, kabupaten Temanggung. SD N
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen Satya Wacana yang terletak di Jl. Yos Sudarso 1 Salatiga. Sekolah ini mempunyai luas
Lebih terperinciyang saya siapkan sesuai dengan apa yang dirasakan dan dialami oleh para peserta khitan.
60 Salam Saya mahasiswa Psikologi yang sedang menyelesaikan tugas akhir dengan tema khitan atau sunat, oleh karena itu saya memohon kesedian para peserta sunat untuk mengisi kuisioner yang saya siapkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. lingkaran, dan dilanjutkan dengan langkah-langkah berikut ini: siswa, setiap siswa mendapatkan 1 kartu.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Paparan Pembelajaran Make a Match Proses berjalannya model pembelajaran Make a Match dalam penelitian ini diawali dengan guru menjelaskan sekilas materi tentang keliling dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
51 52 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN Mangunsari 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Sabtu, 14 April 2012 Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Menurut Sugiyono (2010:107) metode penelitian eksperimen digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Kedungwaru pada tanggal 14 sampai 22 Januari 2016. Dengan rincian jadwal sebagai berikut. Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di MA Al-Hikmah Langkapan Srengat Blitar pada tanggal 3 sampai 13 Februari 2016. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian True- Eksperimental dengan design Pre test- Post test Control
Lebih terperinciHasil Output Data. Item-Total Statistics
72 LAMPIRAN I Hasil Output Data 1. Hasil uji validitas soal Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Corrected Variance if Item-Total Item Deleted Correlation Squared Multiple Correlation
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan dua subyek penelitian yaitu pertama sebagai kelompok eksperimen atau
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitiam. Variabel-variabel yang
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data 1. Deskripsi Data Data yang disajikan dalam penelitian ini merupakan data-data yang yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitiam. Variabel-variabel yang
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. 1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD pararel yaitu SD N 01 Maduretno semester II Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Minimu Maximum Mean
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MI Klumpit yang beralamat di desa Klumpit, Kecamatan Karanggede, Kabupaten Boyolali dan MI Reksosari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di SDN 4 Mendenrejo Kradenan Blora yang beralamatkan di Jalan Raya Randublatung Km 1,5 Mendenrejo Blora 58383. Unit
Lebih terperinciDaftar Lampiran. Lampiran 1 Reliabilitas Skala Kecemasan Komunikasi. Lampiran 2 Data Mentah Skala Kecemasan Komunikasi
Daftar Lampiran Lampiran 1 Reliabilitas Skala Kecemasan Komunikasi Lampiran 2 Data Mentah Skala Kecemasan Komunikasi Lampiran 3 Output SPSS Lampiran 4 Contoh Item Skala Kecemasan Komunikasi LAMPIRAN 1
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cilegon yang berlokasi di Jl.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cilegon yang berlokasi di Jl. KH. Tb Ismail Kav Blok F Kota Cilegon.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui
55 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui manakan yang lebih baik, hasil belajar menggunakan media pembelajaran Gambar Bercerita (Kartun)
Lebih terperinciKUESIONER PENGARUH PERILAKU WIRAUSAHA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KEBERHASILAN USAHA KULINER SETIA BUDI MEDAN
Lampiran 1 KUESIONER PENGARUH PERILAKU WIRAUSAHA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KEBERHASILAN USAHA KULINER SETIA BUDI MEDAN Responden yang terhormat Penelitian ini dilakukan oleh mahasiswa jurusan S-1
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
Lebih terperinciDAFTAR TERJEMAH. NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH 1. I Qur an surat 2 Hai orang-orang yang beriman, apabila
108 Lampiran 1. Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH 1. I Qur an surat 2 Hai orang-orang yang beriman, apabila Al-mujaadilah dikatakan kepadamu: berlapanglapanglah dalam majlis,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Jenis Penelitian, Desain dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian, Desain dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experimen). Dimana
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Make a Match
59 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini berlokasi di MTsN Tunggangri, kecamatan Kalidawir kabupaten Tulungagung. Dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Kristen 2 Salatiga yang berlokasi di Jendral Sudirman 111B Salatiga Kecamatan Tingkir Kota
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang mengungkap perbedaan
III. METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang mengungkap perbedaan prestasi belajar matematika menggunakan pembelajaran kooperatif model jigsaw
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. tipe STAD pada siswa kelas X SMA Bina Mulya Bandar Lampung melalui
III. METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang mengungkap perbedaan penguasaan konsep kimia menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Jenis dan Lokasi Penelitian 3.. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Sugiyono (00:07) mengemukakan bahwa penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada dua SD Negeri yang terletak di Desa Balesari dan Desa Campuranom, Kecamatan Bansari Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MA At-Thohiriyah Ngantru Tulungagung.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MA At-Thohiriyah Ngantru Tulungagung. Langkah pertama yang dilakukan oleh peneliti sebelum melakukan penelitian
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
2 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 3 4 5 Lampiran 2. Instrumen Soal Sebelum Validitas Nama : Kelas : No. Absen : LEMBAR SOAL Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tuntang yang berada di desa Candirejo, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian eksperimental adalah penelitian yang dilakukan dengan mengadakan
Lebih terperinciAngket Keaktifan Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Non Akademik dan Kebutuhan Berprestasi PETUNJUK PENGISIAN 1. Angket ini terdiri dari dua bagian yaitu
LAMPIRAN Angket Keaktifan Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Non Akademik dan Kebutuhan Berprestasi PETUNJUK PENGISIAN 1. Angket ini terdiri dari dua bagian yaitu angket keaktifan dalam mengikuti kegiatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolahan yaitu SD Negeri 02 Salatiga dan SD Negeri Dukuh 01. SD Negeri 02 Salatiga beralamatkan
Lebih terperinciSURAT PERSETUJUAN MENJADI SAMPLE PENELITIAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN Lampiran 1 SURAT PERSETUJUAN MENJADI SAMPLE PENELITIAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Jenis kelamin : Umur : Alamat : Dengan ini menyatakan bahwa saya telah diberikan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciLampiran 1. Lembar Observasi dan Hasil Observasi
LAMPIRAN Lampiran. Lembar Observasi dan Hasil Observasi 06 Lembar Observasi Kegiatan Guru Selama Pembelajaran dengan Teknik Role Playing Hari : Tanggal : No Aspek yang dinilai Ya Pembangkitan semangat
Lebih terperinciLampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan
88 Lampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan Tabel Lampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan No. Urut Skor
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Salatiga 06 yang terletak di Kota Salatiga yang merupakan salah satu SD Negeri di Gugus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Gedong 02 kecamatan Banyubiru dan SD Negeri Gedong 03 kecamatan Banyubiru kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sekolah dasar yang ada di Kecamatan Randublatung terdiri dari 6 Gugus di antaranya Gugus Diponegoro, Gugus Gajah Mada, Ki Hajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Subyek Penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMP N 10 Salatiga yaitu kelas VII D dan kelas VII E. Kelas VIID diberi perlakuan model pembelajaran
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )
70 71 Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Gemawang : Matematika
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Pengetahuan Sosial dengan melibatkan tiga indikator yaitu: 1. Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Kegiatan Pretes Pretes diberikan kepada siswa baik dari kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Data pretes diambil dari pengerjaan 25 butir soal Ilmu Pengetahuan Sosial
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian 1. Penyajian Data Data yang disajikan dalam penelitian ini adalah data yang berkaitan dengan variabel-variabel yang diteliti yaitu data nilai
Lebih terperinciKUESIONER PENELITIAN PENGARUH KREATIVITAS DAN INOVASI TERHADAP KEBERHASILAN USAHA INDUSTRI KREATIF DI KOTA MEDAN. : Laki-Laki Perempuan
Lampiran KUESIONER PENELITIAN PENGARUH KREATIVITAS DAN INOVASI TERHADAP KEBERHASILAN USAHA INDUSTRI KREATIF DI KOTA MEDAN IDENTITAS RESPONDEN NAMA : JENIS KELAMIN : Laki-Laki Perempuan USIA : Tahun PENDIDIKAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Pra Penelitian a. Sampel Penelitian Penelitian terkait dengan perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Bandung dengan mengambil populasi seluruh kelas VII. Dengan sampel yang digunakan ada dua kelas yaitu,
Lebih terperinci