Santi Aprillia Citra Resmi Tjitjik Rahaju. ABSTRAK Kata kunci: Proses Pemberdayaan, Pelatihan Keterampilan Bagi Keluarga Miskin

Transkripsi

1 PROSES PEMBERDAYAAN MELALUI PELATIHAN KETERAMPILAN BAGI KELUARGA MISKIN PADA KELOMPOK SWADAYA MASYARAKAT ANGGREK KELURAHAN KALI RUNGKUT KECAMATAN RUNGKUT SURABAYA POOR FAMILY EMPOWERMENT THROUGH TRAINING SKILLS IN ORCHID SELF-HELP COMMUNITY GROUP AT KALI RUNGKUT VILLAGE RUNGKUT SUB DISTRICT SURABAYA Santi Aprillia Citra Resmi Tjitjik Rahaj ABSTRAK Ka knci: Proses Pemberdayaan, Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin Program Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin merpakan salah s wjd dari paya Pemerintah Kota Srabaya dalam pengentasan kemiskinan. Dalam pelaksanaan program Pelihan Ketrampilan Bagi Kelarga Miskin, pemerintah ps bekerja sama dengan Bapemas (Badan Pemberdayaan Masyarak) dalam penyelenggaraan program ini. Hal tersebt sebagaimana yang telah terlampir Perran Presiden No 5 Tahn 00. Program Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin telah berlangsng di beberapa wilayah di Kota Srabaya. Di kota Srabaya sendiri program Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin telah dilaksanakan sejak tahn 00. Pemerintah kota Srabaya telah bekerja sama dengan Bapemas (Badan Pemberdyaan Masyarak) ntk bersedia melaksanakan program Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin. Hal tersebt terlampir dalam Perran Walikota Srabaya Nomor 63 tahn 00 tentang Pedoman Teknis Pelaksanaan Anggaran Belanja Langsng dan Pengadaan Barang dan Jasa dalam Pedoman Umm Pelaksanaan Program Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin. Salah s wilayah yang melaksanakan program Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin adalah Kelrahan Kali Rngkt, Kecaman Rngkt, Srabaya. Penelitian ini ntk mendiskripsikan mengenai Proses Pemberdayaan hasil dari program Pelihan Ketrampilan Bagi Kelarga Miskin dalam aspek perbaikan kondisi pendapan kelarga dan mensejahterakan masyarak. Pada penelitian ini dignakan

2 metode deskriptif kantitif dengan prosentase. Gna memperoleh da yang dibthkan dalam penelitian ini maka teknik pengambilan da yang dipakai yait kisioner, wawancara, observasi, dan dokmentasi. Perolehan da penelitian setelah dikaitkan dengan model Proses Pemberdayaan Fahrdin diketahi dari 7 variabel proses pemberdayaan mayoritas yang menyakan setj dengan adanya pelihan keterampilan bagi kelarga miskin, sehingga proses pemberdayaan ini dap dikakan berjalan dengan sesai. ABSTRACT Key words: The process of Empowerment, Skills Training for Poor Families Skills Training Program for Poor Families is one manifestion of the Srabaya City Government's efforts in poverty alleviion. In the implemention of the Skills Training program for poor families, the central government in cooperion with Bapemas (Badan Pemberdayaan Masyarak) in the administrion of this program. It has been tached as Presidential Decree No. 5 of 00. Skills Training Program for Poor Families have been taking place in some areas in the city of Srabaya. In the city of Srabaya itself, Skills Training program for poor families has been implemented since 00. Srabaya city government has been working with Bapemas (Commnity Empowerment Agency) to be willing to implement the Skills Training program for poor families. It is enclosed in Srabaya Mayor Reglion Nmber 63 of 00 on Gidelines for the Technical Implemention of Direct Bdget and Procrement in the General Gidelines for Implemention Skills Training Program for Poor Families. One of the areas th implement Skills Training program for rban poor families are Kalirngkt Village, Rngkt Sb District, Srabaya. This research is to describe and explain the Empowerment Process reslt of Skills Training program for poor families in the aspect of improving the condition of the family income and the welfare of society. This research ses a qantitive descriptive method with percentage. In order to gain the da in this research, therefore, the da collection techniqes which are sed are qestioner, observion, and docmention.

3 The da reslt associed with Empowerment Process Model by Fahrdin th from 7 empowerment process variables, most of them agreed with the skills training for poor families, so th the process of empowerment can be said to rn accordingly.. PENDAHULUAN. Lar Belakang Permasalahan kemiskinan sa ini sdah menjadi permasalahan kompleks yang ada di dalam kehidpan masyarak Indonesia. Berdasarkan Perran Presiden Indonesia Nomor 5 Tahn 00 bahwa kemiskinan merpakan permasalahan bangsa yang memerlkan langkah-langkah penanganan dan pendekan yang sistemik, terpad, menyelrh, dalam rangka mengrangi beban memenhi hak-hak dasar warga negara secara layak melali pembangnan inklsif, berkeadilan, dan berkelanjtan ntk mewjdkan kehidpan yang bermartab. Masalah kemiskinan it sendiri, pada kenyaannya tidak bisa dilepaskan dari kehidpan, kimiskinan tidak hanya dialami oleh negara berkembang saja tetapi negara maj yang taraf perekonomiannya sdah mapan jga mengalami persoalan kemiskinan. Seperti kondisi jmlah penddk miskin di Indonesia sendiri, menrt laporan BPS (Badan Ps Stistik). Jmlah penddk miskin tahn 004 sebesar 36,0 jta, tahn 005 sebesar 35,0 jta, tahn 006 sebesar 39,30 jta, tahn ,7 jta, tahn 008 sebesar 34,96 jta, tahn 009 sebesar 3,53 jta, tahn 00 sebesar 3,0 jta, tahn 0 sebesar 30,0 jta, tetapi penddk miskin yang ada di Indonesia mengalami penrnan, tetapi realitanya kemiskinan tersebt masih ada dan masih menjadi persoalan pada tahn 0. Kemiskinan yang terjadi di Indonesia ckp tinggi dengan jmlah sekitar 30,0 jta dengan prosentase sebesar,49%. Berkaitan dengan tingginya tingk kemiskinan di Indonesia, ada faktor terjadinya penyebab kemiskinan yait faktor internal dan eksternal. Faktor internal dang dari dalam diri si miskin it sendiri, seperti rendahnya pendidikan a adanya hamban bdaya sedangkan faktor eksternal dang dari lar kemampan orang yang bersangktan, seperti birokrasi a perran-perran resmi yang dap menghamb seseorang dalam 3

4 memanfakan smberdaya (Sharto, 009:35). Berdasarkan keda faktor inilah kemiskinan sering diistilahkan sebagai kemiskinan strktral, kemiskinan bkan hanya terjadi karena ketidakmaan orang tersebt ntk bekerja melainkan ketidakmampan sistem dan stktr sosial dalam menyediakan kesempankesempan yang memngkinkan mereka ntk bekerja. Salah snya adalah permasalahan yang ada di dalam diri mereka yait krangnya keterampilan dan keahlian sehingga masyarak perl ntk diberdayakan. Adapn dari segi sisi ekonominya sehingga perl ntk ditingkkan taraf hidpnya ntk menjadi lebih baik dari sebelmnya dan meningkkan deraj kehidpan mereka yang lebih baik. Kemiskinan di Kota Srabaya menjadi tantangan tersendiri bagi Pemerintah Kota Srabaya. Persoalan rbanisasi yang terjadi dan tingginya biaya hidp di perkotaan menjadi salah s penyebab mnclnya kelarga miskin di perkotaan yang selanjtnya akan menyebabkan bertambahnya beban kota. Bagi Pemerintah Kota Srabaya permasalahan kelarga miskin tidak dap dipisahkan dari keberadaan kam perempan yang ada dalam kelarga miskin tersebt. Oleh karenanya peran perempan hars ditingkkan dalam peningkkan kalitas kehidpan kelarga miskin (Pedoman Umm Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin, 0:). Atas dasar pemikiran tersebt, Pemerintah Kota Srabaya berpaya memberdayakan perempan dari kelarga miskin melali penyelenggaraan kegian peningkan keterampilan. Kegian keterampilan dimaksd berpa pelihan dasar, diharapkan keterampilan tersebt dap dignakan sebagai bekal awal ntk melakkan saha a bekerja. Dengan demikian diharapkan terjadi peningkan pendapan dikelarga miskin tersebt sehingga mamp menjadi kelarga tidak miskin (Pedoman Umm Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin, 0:). Berdasarkan hasil dokmentasi Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin bertjan ntk memberikan keterampilan sebagai bekal bekerja dan berwirasaha, mendorong mnclnya kelompok-kelompok saha bar, meningkkan kalitas kehidpan perempan kelarga miskin, mendorong 4

5 kemandirian kelarga tertama perempan dari kelarga miskin. Adapn sasaran pelihan adalah penddk perempan Kota Srabaya dari kelarga miskin yang prodktif a masih dianggap prodktif yang dibktikan dengan KTP dan a KSK serta terdaftar dalam da base gakin- 00. Pelihan keterampilan ini diikti oleh selrh kecaman yang ada di Srabaya yait sekitar 3 kecaman. Salah snya berada di Kelrahan Kali Rngkt Kecaman Rngkt Srabaya. Berdasarkan da BPS (Badan Ps Stistik) kemiskinan tahn 0 mennjkkan bahwa jmlah kelarga miskin di Kecaman Rngkt yang terbesar adalah di kelrahan Kali Rngkt, dengan prosentase 33,8%. Kelrahan Kali Rngkt terdap 5 Kelompok Swadaya Masyarak yang terdiri dari Kelompok Swadaya Masyarak (KSM) Anggrek, Kelompok Swadaya Masyarak (KSM) Delima, Kelompok Swadaya Masyarak (KSM) Asparags, Kelompok Swadaya Masyarak (KSM) Boegenvile, Kelompok Swadaya Masyarak (KSM) Flamboyan. Dalam penelitian ini yang menjadi obyek penelitian adalah Kelompok Swadaya Masyarak ini berfngsi sebagai sarana mendorong proses perbahan sosial, wadah pembahasan dan penyelesaian masalah, wadah ntk menyalrkan aspirasi, wadah ntk menggalang tmbhnya saling percaya (Handot Meri Pelihan Kader KB Kota Srabaya). Menrt Kotze (987, dalam Hikm, 00:6) menyakan bahwa masyarak miskin memiliki kemampan yang relif baik ntk memperoleh smber melali kesempan yang ada. Dengan adanya pemberdayaan ini masyarak diharapkan ntk membangn kesadarannya, mendorong, memotivasi, dan membangkitkan kesadaran yang dimilikinya ntk berpaya mengembangkannya. Penelitian ini akan mengkaji beberapa teori yang dikemkakan oleh Fahrdin (003:73) yait tahapan proses pemberdayaan melipti, tahap persiapan (engangement), tahap pengkajian (assessment), tahap perencanaan alternif program a kegian (designing), tahap memformlasi rencana aksi, tahap pelaksanaan program a kegian, tahap evalasi, serta tahap terminasi (disanggagement).. Tjan dan Manfa Penelitian Tjan dari penlisan ini adalah ntk mendeskripsikan Proses Pemberdayaan Melali Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin Pada Kelompok Swadaya Masyarak Anggrek Kelrahan Kali Rngkt Kecaman Rngkt Srabaya. 5

6 . KAJIAN PUSTAKA. Pengertian Pemberdayaan Masyarak Pemberdayaan a pemberkasaan (Empowerment) menrt (Sharto, 009:57), secara konseptal berasal dari ka power (kekasaan a keberdayaan). Kekasaan seringkali dianggap sebagai kemampan seseorang ntk melakkan apa yang kita inginkan, sedangkan pemberdayaan dianggap sebagai kemampan seseorang khssnya pada kelompok rentan dan lemah sehingga mereka memiliki kemampan dan kekan yang ada di dalam diri mereka sehingga mereka dap memenhi kebthan dasar sehari-hari sehingga mereka memiliki kebebasan.. Tjan Pemberdayaan Tjan pemberdayaan menrt Payne (997:68 dalam Hraerah 0:99) menjelaskan tjan dasar pemberdayaan adalah keadilan sosial dengan memberikan ketentraman kepada masyarak yang lebih besar serta persamaan politik dan sosial melali paya saling membant dan belajar melali pengembangan langkah-langkah kecil gna tercapainya tjan yang lebih besar..3 Proses Pemberdayaan Pemberdayaan masyarak sebenarnya merpakan sebah proses yang berkesinambngan seperti yang dikemkakan oleh Fahrdin (0:73) bahwa sebah pemberdayaan berlangsng melali tjh tahap program pemberdayaan: Persiapan (engagement) dalam tahapan ini hars dilakkan adalah persiapan petgas dan lapangan, Pengkajian (assessment) yait pendifinisian kebthan dan smber daya yang dimiliki klien, Perencanaan Alternif Program a Kegiaan (designing), pada tahap ini disahakan partisipasi kelompok sasaran ntk berfikir tentang masalah mereka hadapi dan cara mengasinya, Memformlasikan Rencana Aksi, pada tahapan ini petgas menlis slan gagasan kelompok sasaran, Pelaksanaan Program a Kegian, pada tahapan ini program yang telah direncanakan dilaksanakan Dan hars ada kerjasama antara agen pemberdaya dengan masyarak, Evalasi yait tahap ntk menilai dan proses pegawasan dari petgas dan masyarak, Terminasi (disanggagement), yait berakhirnya kegian pemberdayaan dan sa dilakkan pemtsan hbngan secara formal. 6

7 3. Metode Penelitian Jenis penelitian ini menggnakan metode penelitian deskriptif kantitif. Penelitian ini menggambarkan proses pemberdayaan Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin dalam menggnakan pendekan kantitif deskriptif. Adapn pengertian dari penelitian deskriptif kantitif menrt (Sgiyono, 00:5) adalah da yang berbentk angka a da yang kalitif yang diangkakan. Proses pemberdayaan ini dap dilih dari indikor-indikor menrt Fahrdin yait 7 tahapan pemberdayaan. Program ini ditetapkan oleh Bapemas ntk aktifitas pemberdayaan masyarak miskin salah snya yait melali penelitian Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin. Tjan penelitian adalah ntk mendapkan gambaran mengenai Proses Pemberdayaan Melali Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin Pada Kelompok Swadaya Masyarak Anggrek Kelrahan Kali Rngkt Kecaman Rngkt Srabaya. Poplasi dalam penelitian ini adalah selrh ib-ib Kelompok Swadaya Masyarak di Kelrahan Kali Rngkt tertama kelompok Anggrek yang berkenan langsng dengan program Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin. Diketahi jmlah dari selrh ib-ib a para peserta lih sebanyak 5 orang. Sampel merpakan bagian dari jmlah dan karakteristik yang dimiliki oleh poplasi. Apa yang dipelajari dari sampel it, kesimplannya akan dap diberlakkan ntk poplasi (Sgiyono, 00:8). Dengan demikian sampel yang diambil dari poplasi tersebt hars betl-betl representif a dap mewakili. Pada penelitian ini jmlah sampel yang dignakan sebanyak 5 orang responden sebagai sampelnya tanpa melih siapa yang berpelang mengisi kesioner. 4. HASIL DAN PEMBAHASAN Dari hasil penelitian mennjkkan bahwa proses pemberdayaan masyarak tersebt dap dijelaskan melali tjh tahapan yait Persiapan, Pengkajian (assessment), Perencanaan Alternif Program a Kegian (designing), Memformlasikan Rencana Aksi, Pelaksanaan Program a Kegian, Evalasi, Terminasi (disanggagement). 4.. Persiapan Da kesioner pada tahap persiapan dap dilih pada tabel berikt ini: 7

8 No a n Persiap an (engag ement) Indikor dari an Jenis pelihan yang diberikan sesai dgn keinginan saya Menrt saya jmlah peserta lih telah memenhi Jadwal yang telah ditentkan sesai Temp yang disediakan telah sesai Bahan yang dignakan pelihan sdah sesai Al-al yang dignakan sdah sesai Kalitas pelih yang disediakan sdah memenhi Persyaran administrasi yang ditetapkan mdah dipenhi meri yang disediakan mdah dipahami Kerjasama yang dijalin dengan niversitas lain telah bisa meningkkan pelihan ini Kerjasama yang dijalin persahaan lain telah bisa meningkkan pelihan Syar yang dignakan ntk mengajkan proposal mdah dana yg diberikan sdah bisa mengembangkan saha saya Selama ini bapemas sdah melakkan kegian sosialisasi tentang pelihan ini Sa ng j Smber: Da Primer Diolah, 0 Respon Tentang Alternif Kegian j Ra g Ra g Tid ak j Tidak j Berdasarkan hasil tabel di as terlih bahwa jmlah dari alternif jawaban pada tahap persiapan ini mennjkkan bahwa mayoritas menyakan setj terhadap tahapan persiapan. Dengan demikian dap dikakan bahwa respon dari peserta lih dalam tahap persiapan (engagement) ini tergolong baik. Hal tersebt disebabkan karena sema persiapan awal yang dilakkan mlai dari jenis pelihan yang diberikan telah sesai dengan kebthan. Terlebih lagi dalam hal penentan jadwal, temp yang disediakan, bahan yang dignakan, dan al al yang dipakai yang mana sebagian besar kesemanya telah sesai dengan yang diharapkan oleh peserta lih, dan didkng dengan pelih yang mmpni, kerjasama dengan pihak niversitas dan persahaan lain, dan persyaran yang mdah, jga meri yang mdah dipahami. Dalam hal ini sosialisasi yang telah dilakkan oleh Bappemas jga trt mendkng kelancaran sehingga dap berjalan dengan baik dan lancar. 4.. Pengkajian Respon baik dari peserta lih jga dap dilih pada tahap pengkajian (asessment). Pada tahap pengkajian (asessment) ini menggambarkan bahwa hasil yang diperoleh sang baik. Hasil pada tahap pengkajian dap dilih pada tabel berikt ini: Respon Tentang Alternif Kegian Tidak No. an Indikor dari an Rag j Tidak j j Rag j Bapemas sdah melakkan pendaan terhadap sema warga yang membthkan Pengkajia n pelihan Pendaan jenis kebthan yang akan (asessme nt) dilakkan sdah dilakkan oleh Bapemas Pendaan jenis pelihan yg dibthkan oleh ib-ib sdah dilakkan oleh Bapemas Smber: Da Primer Diolah, 0 Berdasarkan tabel tersebt, dap diketahi bahwa jmlah selrh peserta lih manyoritas menyakan setj. Dengan demikian dap dikakan bahwa ada respon yang baik dari peserta ketika mengikti pelihan keterampilan. 8

9 Hal ini mennjkkan bahwa Bappemas telah melakkan kinerjanya dengan baik terkait pendaan yang perl dilakkan dalam tahap pengkajian sehingga mendapkan respon yang baik dari para peserta lih Perencanaan Alternif Program a Kegian selanjtnya adalah tahap perencanaan alternif program a kegian. Pada tahap perencanaan alternif program a kegian ini ntk mengetahi bahwa hasil yang diperoleh as respon yang baik dari peserta lih pada wakt mengikti pelihan keterampilan. Hasil penelitian ini dap dilih pada tabel sebagai berikt: Indikor dari No. an an Saya jga dimintai pendap pd wakt perencanaan Perencanaa Pada wakt n Alternif mengslkan Program kegian saya jga a dilibkan Kegian Ketika menysn (designing) alternif-alternif 3 kegian saya jga dilibkan Respon Tentang Alternif Kegian Sa Ra ng Tidak j g j Ra g j Tidak j Smber: Da Primer Diolah, 0 Dari tabel di as dap dilih bahwa sebagian besar para peserta lih menyakan setj, sedangkan sebagian kecil lainnya masih menyakan rag rag dan tidak setj. Hal ini dikarenakan pada tahap perencanaan alternif program a kegian (designing) bahwa peserta lih ikt dilibkan pada wakt ntk dimintai pendap, mengslkan kegian dan menysn alternif-alternif Memformlasikan Rencana Aksi Kemdian tahap selanjtnya adalah tahap memformlasikan rencana aksi. Pada tahapan ini terlih jelas bahwa respon yang didap adalah ckp baik jga. Hasil pada tahap memformlasikan rencana aksi dalam penelitian ini dap dilih pada tabel sebagai berikt: No. 3 Respon Tentang Alternif Kegian Sa Ra ng Indikor dari an g an j Ra g j Ketika akan dibentk sebah Tid ak Tidak j j kegian saya jga dimintai pendap Memf Ketika akan dibentk sebah orml kegian saya jga dimintai asikan slan Renca Pendap yang saya na sampaikan selal Aksi diperhikan di dalam setiap kegian keterampilan Smber: Da Primer Diolah, 0 Berdasarkan tabel tersebt, dap diketahi bahwa mayoritas para peserta lih menyakan setj dan dap dikakan bahwa peserta lih jga dilibkan dalam segala kegian dan diberikan kebebasan ntk 9

10 mengtarakan pendap mereka terhadap pelihan keterampilan ini Pelaksaan Program a Kegian selanjtnya adalah tahap pelaksanaan program a kegian. Hasil respon pada tahap ini dap dilih pada tabel sebagai berikt: No. an 3 Pelaksana 4 an Program a Kegian Indikor dari an Kegian telah dilakkan sesai jadwal temppelaksan aan yang telah disediakan sdah sesai Alokasi wakt pelaksanaan pada wakt pelihan keterampilan sdah sesai Meri yang dibthkan Bapemas sdah sesai Bahan-bahan yang dalam pelaksanaan sdah sesai Al-al yangg dignakan dalam pelaksanaan sdah sesai instrktr pelaksanaan dalam pelihan keterampilan sdah sesai Respon Tentang Alternif Kegian j j Rag Rag Tid ak j Tidak j Smber: Da Primer Diolah, 0 Berdasarkan tabel di as, dap diketahi bahwa jmlah total selrh respon dari para peserta lih mayoritas menyakan setj terhadap tahap pelaksanaan program a kegian. Dengan demikian dap dikakan bahwa para peserta lih merasa pas terhadap kinerja pemerintah. Hal ini mennjkkan bahwa dalam pelaksanaanya pelihan keterampilan tersebt telah berjalan sang baik, sehingga mendapkan respon yang baik dari peserta lih sehingga pelihan ini dap berjalan dengan lancar Evalasi selanjtnya adalah tahap evalasi. Pada tahap evalasi ini mengindikasikan bahwa jmlah yang diperoleh as respon yang baik dari peserta lih berada pada kegori sang baik. Hasil respon pada tahap evalasi dalam penelitian ini dap dilih pada tabel sebagai berikt: Respon Tentang Alternif Kegian No. an Indikor dari an j j Ra g Ra g Tid ak j Tidak j Pelihan ini menrt saya Terminasi 3 (disengag ement) 4 5 penting dilakkan ntk memberi kesempan ib-ib menambah keterampilan Pelihan ini menrt saya penting dilakkan ntk member tambahan penghasilan ib-ib Menrt saya perl diberikan pelihan lanjtan perlnya pelihan lanjtan berpa pengemasan prodk Menrt saya perl diberikan pelihan lanjtan beroa pemasaran prodk Menrt saya perl diberikan kesempan lebih banyak lagi bagi ib-ib memasarkan prodknya Smber: Da Primer Diolah, 0 Berdasarkan tabel tersebt, dap diketahi bahwa mayoritas selrh responden menyakan setj. Dengan 0

11 demikian dap dikakan bahwa respon dari peserta lih dalam tahap terminasi adalah tergolong baik dan mereka setj terhadap pelihan keterampilan bagi kelarga miskin karena dap membant perekonomian kelarga menjadi lebih baik dari sebelmnya. 5. SIMPULAN DAN SARAN 5.. Simplan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dibahas pada bab sebelmnya, maka dap ditarik kesimplan bahwa dari tjh proses pemberdayaan dimana hampir semanya jawaban menampakkan hasil yang sang tinggi yait dengan keselrhan menjawab setj dengan adanya pelihan keterampilan bagi kelarga miskin, jika di lih berdasarkan tiap-tiap indikor bahwa sebagian besar mennjkkan prosentase yang baik. Pada pelihan keterampilan ditemi ada yang menyakan masih ada hamban, namn jika ditelsri langsng secara keselrhan tidak ada hal yang menghamb proses pemberdayaan, hamban yang terjadi tidak begit berarti a tidak begit menjadi masalah, karena masih bisa di asi dengan baik sehingga secara keselrhan proses pemberdayaan pada program pemberdayaan bagi kelarga miskin sdah berjalan dengan baik dan sebagaimana mestinya yang telah dilaksanakan. Sejinya, bahwa program Pelihan Keterampilan Bagi Kelarga Miskin yang dilaksanakan di Kelrahan Kali Rngkt Kecaman Rngkt Srabaya dap dikakan sdah berjalan dengan baik dan lancar, baik it secara langsng apn tidak langsng akan mempengarhi proses pemberdayaan. Dengan adanya pelihan keterampilan ini mereka bisa membant sami dan meningkkan perekonomian kelarga ntk menjadi lebih baik dari sebelmnya. 5. Saran Berdasarkan hasil program Pelihan Ketrampilan Bagi Kelarga Miskin dalam rangka pengentasan kemiskinan di Indonesia khssnya di kota Srabaya, maka saran yang diajkan adalah: () Menerskan program Pelihan Ketrampilan Bagi Kelarga Miskin tidak hanya di Srabaya saja tetapi di kotakota lain jga dap melaksanakan program tersebt dan jga terkait dengan penanganan masalah yang akan mncl dalam pelaksanaan program. () Lebih ditingkkan sarana dan prasarana

12 pelihan sehingga bisa berkembang menjadi lebih baik. (3) Untk Bapemas (Badan Pemberdayaan Masyarak), lebih banyak lagi kelompok sasaran yang dijadikan target program Pelihan Ketrampilan Bagi Kelarga Miskin. Serta lebih banyak lagi mengiktkan lembagalembaga yang berkompeten a profesional di bidangnya, sehingga jenis pelihannya lebih berkembang lagi. DAFTAR PUSTAKA Ariknto, Sharsimi. 0. Prosedr Penelitian S Pendekan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Djamallwarn, Zoer aini Besarnya Eksploitasi Perempan Di Lingkngan Di Indonesia Siapa Dap Mengendalikan Penyltnya?. Jakarta:PT Elex Media Komptindo. Fahrdin, Adi Pemberdayaan Partisipasi & Pengan Kapasitas. Bandng: Hmaniora. Fahrdin, Adi. 0. Pemberdayaan Partisipasi & Pengan Kapasitas Masyarak. Bandng: Hmaniora. Hraerah, Ab. 0. Pengorganisasian & Pengembangan Masyarak Model & Stregi Pembangnan Berbasis Kerakyan. Bandng: Hmaniora. Moleong, J Lexy. 0. Metodologi Penelitian Kalitif Edisi Revisi. Bandng. Remaja Rosdakarya. Sgiyono. 00. Metode Penelitian Administrasi. Bandng: Alfabeta Sharto, Edi Membangn Masyarak Memberdayakan Raky. Bandng. Retike Aditama. Slistyani Tegh Ambar Kemitraan Dan Model-Model Pemberdayaan., Cetakan Pertama. Yogyakarta: Gava Media Ridwan. 00. Metode dan Teknik Menysn Tesis. Bandng: Alfabeta. Perran Presiden Nomor 5 Tahn 00 Tentang Percepan Penangglangan Kemiskinan. U.php/49.pdf, (diakses pada tanggal Maret 0 jam 08.40) Perran Walikota Srabaya Nomor 8 Tahn 009 tentang Rincian Tgas dan Fngsi Lembaga Teknis Kota Srabaya, (diakses

13 pda tanggal Maret 0 jam 08.40) Widoyoko, Ptro Eko. 0. Teknik Penysnan Instrmen Penelitian. Yogyakarta: Pstaka Pelajar www. bps.go.id (diakses pada tanggal 5 Maret 0 jam.00) Berita Resmi Stistik (diakses pada tanggal 6 Maret 0 jam 9.47) 3