SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh Heri Indra Gunawan

Transkripsi

1 PENGARUH PENGGUNAAN METODE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Heri Indra Gunawan PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Gunawan, Indra, Heri Pengaruh Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (TSTS) Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing Drs. Suroso, M.Pd. Kata Kunci : Pembelajaran matematika, Metode Two Stay Two Stray (TSTS), Hasil Belajar. Proses pembelajaran matematika memerlukan strategi yang tepat dalam penyampaian materi ajar agar proses belajar mengajar akan berjalan dengan sebaik-baiknya, sehingga pencapaian hasil belajar dan tujuan pembelajaran tercapai secara maksimal. Strategi yang digunakan berpedoman pada apa yang akan diajarkan dan bagaimana mengajarkannya, salah satu strategi yang digunakan dalam pembelajaran adalah dengan menerapkan metode Two Stay Two Stray (TSTS) pada mata pelajaran matematika. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, dapat dirumuskan Apakah ada pengaruh penggunaan metode Two Stay Two Stray (TSTS) dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga semester II tahun ajaran 2011/ Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Two Stay Two Stray (TSTS) dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga semester II tahun ajaran 2011/2012. Metode yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah metode Two Stay Two Stray. Penelitian ini menggunakan desain Quasi-eksperimen dengan jenis Two Group Post-test Only, desain ini mempunyai kelompok kontrol tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya. Teknik dalam penelitian ini adalah teknik tes dan observasi. Instrument yang digunakan yaitu instrument tes dan lembar observasi guru. Subyek pada penelitian ini adalah semua siswa kelas V pada SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Pulutan 04. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan untuk pembelajaran dengan menggunakan metode Two Stay Two Stray (TSTS). Berdasarkan uji t-tes diketahui F hitung levene test sebesar 0,527 dengan probabilitas 0,472 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa kedua populasi memiliki variance sama atau dengan kata lain kedua kelas tersebut homogen. Dengan demikian analisis uji beda t-test harus menggunakan asumsi equal variance assumed. Nilai t adalah 3,7017 dengan probabilitas signifikasi 0,04 < 0,05 dan perbedaan rata-ratanya berkisar antara sampai 17,28110 dengan perbedaan rata-rata 10, Dari hasil uji t-test disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode Two Stay Two Stray (TSTS) dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga semester II tahun ajaran 2011/2012. Saran yang dapat disampaikan dari hasil penelitian ini adalah perlu pemilihan metode yang tepat dalam proses pembelajaran dengan menyesuaikan materi ajar. ii

3 iii

4 iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan segenap daya dan upayanya serta membimbing, menyertai, memberi kekuatan dan kelancaran kepada penulis sehingga penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (TSTS) Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Penulis menyajikan suatu masalah tentang pendidikan yang terdapat dalam penelitian ini. Masalah tersebut terjadi di SD Negeri Sidorejo Lor 04 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga beserta penyajian cara untuk mengatasi masalah yang timbul di SD Negeri Sidorejo Lor 04 dengan menggunakan metode Two Stay Two Stray (TSTS) dalam proses pembelajaran yang hasilnya akan dilihat pada pencapaian skor siswa setelah menggunkan metode ini. Dalam penelitian ini akan membahas tentang penggunaan metode Two Stay Two Stray (TSTS) dalam proses pembelajaran sebagai sarana untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan harapan dapat memberikan manfaat bagi kemajuan di bidang pendidikan dan bagi para pembaca. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat dukungan, kerjasama, bantuan dari berbagai pihak. Penulis menyadari tanpa itu semua penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih yang sebesarbesarnya atas segala bimbingan dan kerjasama kepada : 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang mendukung hingga selesainya perkuliahan. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan studi. 3. Drs. Suroso, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran serta memberikan pengarahan, v

6 panduan dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan sekripsi ini. 4. Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 04, SD Negeri Pulutan 02 dan SD Negeri Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis hingga selesainya penulisan sekripsi ini. 5. Siswa kelas V SD Negeri SD Negeri Sidorejo Lor 04, SD Negeri Pulutan 02 dan SD Negeri Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian. 6. Keluarga tercinta yang telah memeberikan kasih sayang dan dukunganya secara finansial, moral, semangat dan doanya. 7. The special one yang telah memberikan semangat, perhatian, serta motivasi bagi peneliti. 8. Nyi roso selaku ibu kos kemiri 18 A terimakasih untuk fasilitas dan arahan yang selama ini diberikan. 9. Teman-teman kelas F 08 yang telah berjuang bersama-sama dan memberikan penulis semangat serta rasa kekeluargaan yang tinggi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Salatiga, 8 Mei 2012 Penulis vi

7 PERSEMBAHAN Bismillahirohmannirohim Alhamdulillah Untaian kata syukur kiranya tak cukup untuk ungkapkan nikmat yang tiada terkira. Semangat jiwa yang mengiringi hembusan nafas untuk selalu melantunkan syukur kepada-mu dengan lirih. Segala puji untuk-mu ya Allah SWT Karya nan sederhana ini kupersembahkan sebagai : Wujud baktiku kepada Ibu dan Bapak tercinta. Yang selalu mendo akan dengan tulus ikhlas di setiap langkahku, memberikan kasih sayang yang tiada henti, memberikan keteladanan hidup yang bersahaja dan memberikan segalanya yang tak mungkin mampu terbalas. Terimakasih yang sangat dalam terlontar syahdu dari hatiku yang paling dalam. Wujud kasih sayangku kepada kakak dan adiku. Yang selalu memeberikan semangat jika raga ini telah letih, menemaniku jika raga ini terlarut dalam kesepian, memberikan dukungan jika raga ini telah sayu serta do a yang terucap untuk terus menjadikanku berdiri tegar menghadapi kehihudapan. Terimakasih dari hati untukmu kakak dan adiku. Wujud kesolidaritasanku kepada teman-teman kelas F 08. Yang tak pernah lelah untuk terus berjuang bersama, memberikan warna dalam hidupku untuk terus berjuang dalam alunan dawai kehidupan, serta terus melengkapi, memotivasi hingga pada akhirnya kita dapat tersenyum gembira. Terimakasih untuk kebersamaan kita. vii

8 DAFTAR ISI ABSTRAK... ii KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI...viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM... xii DAFTAR LAMPIRAN...xiii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Metode, Metode Two Stay Two Stray (TSTS) Hakikat Belajar Ciri-ciri Perilaku Belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar Hakikat Matematika Pembelajaran Matematika di SD Tujuan Matematika Di SD Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di SD Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Kajian Peneliti Yang Relevan Kerangka Berfikir Hipotesis Penelitian BAB III. METODE PENELITIAN viii

9 3.1. Jenis dan Desain Penelitian Jenis Penelitian Desain Eksperimen Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel Penelitian Definisi Oprasional Subjek Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisis data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Penelitian Gambaran Subjek Penelitian Gambaran Pelaksanaan Penelitian Analisis Data Analisis Deskriptif Variabel Penelitian Analisis Parametrik Uji T Uji Normalitas Post-test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Uji T Hasil Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Penelitian BAB V. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

10 DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas V Sekolah Dasar Semester Ganjil Tahun Ajaran 2011/ Tabel 2.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas V Sekolah Dasar Semester Genap Tahun Ajaran 2011/ Tabel 3.1. Desain Penelitian Two Group Posttest Only Tabel 3.2. Data Siswa Pada SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Pulutan Tabel 3.3. Hasil Uji Normalitas Skor Kesetaraan Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tabel 3.4. Hasil Uji Kesetaraan Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tabel 3.5. Kisi-kisi Instrument Soal Uji Kesetaraan Mata Pelajaran Matematika kelas V Tabel 3.6. Kisi-kisi Instrumen Soal Post-test Mata Pelajaran Matematika kelas V Tabel 3.7. Validitas Instrumen Soal Kesetaraan Tabel 3.8. Validitas Instrumen Soal Post-test Tabel 3.9. Hasil Uji Reliabilitas Soal Kesetaraan Tabel Hasil Uji Reliabilitas Soal Post-test Tabel Hasil Uji Tingkat Kesukaran Untuk Soal Kesetaraan Tabel Hasil Uji Tingkat Kesukaran Untuk Soal Post-test Tabel Kisi-kisi Observasi Pembelajaran Guru Pada Kelas V Mata Pelajaran Matematika SD Negeri Sidorejo Lor Tabel Kisi-kisi Observasi Pembelajaran Guru Pada Kelas V Mata Pelajaran Matematika SD Negeri Pulutan Tabel 4.1. Jadwal Kegiatan Penelitian SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Pulutan Tabel 4.2. Hasil Observasi Pelaksanaan Langkah-Langkah Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Pada Materi Bangun Datar x

11 Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Post-test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tabel 4.4. Hasil Analisis Deskriptif Skor Post-test Kelompok Ekperimen dan Kelompok Kontrol Tabel 4.5. Hasil Uji Normalitas Post tes Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tabel 4.6. Hasil Uji T-Test Skor Post-test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tabel 4.7. Rata-rata Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Pulutan xi

12 DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM Gambar 2.1. Gambar Alur Metode Two Stay Two Stray (TSTS) Gambar 2.2. Gambar Alur Kerangka Berfikir Gambar 3.1. Persebaran Kenormalan Uji Kesetaraan Kelompok Eksperimen.. 33 Gambar 3.2. Persebaran Kenormalan Uji Kesetaraan Kelompok Kontrol Diagram 4.1. Diagram Batang Distribusi Frekwensi Post-test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Gambar 4.1. Persebaran Kenormalan Pos-test Kelompok Eksperimen Gambar 4.2. Persebaran Kenormalan Pos-test Kelompok Kontrol xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas Lampiran 3. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas Lampiran 4. Instrumen Soal Uji Coba Post-test Sebelum Validitas Lampiran 5. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Post-test Sebelum Validitas Lampiran 6. Instrumen Soal Kesetaraan Setelah Validitas Lampiran 7. Kunci Jawaban Instrumen Soal Kesetaraan Setelah Validitas Lampiran 8. Instrumen Soal Post-test Setelah Validitas Lampiran 9. Kunci Jawaban Instrumen Soal Post-test Setelah Validitas Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Metode Two Stay Two Stray Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Konvensional Lampiran 12. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD N Sidorejo Lor Lampiran 13. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD N Pulutan Lampiran 14. Lembar Observasi Guru Kelompok Eksperimen Lampiran 15. Lembar Observasi Guru Kelompok Kontrol Lampiran 16. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Kesetaraan Lampiran 17. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test Lampiran 18. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Kesetaraan Lampiran 19. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Post-test xiii