oleh Yessi Satriawati NIM : SKRIPSI Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Transkripsi

1 EFEKTIFITAS PENERAPAN TEORI BELAJAR DIENES MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEMESTERGENAP TAHUN AJARAN 2011/2012 SEKOLAH DASAR GUGUS KANIGORO SALATIGA SKRIPSI Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Yessi Satriawati NIM : PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KLEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 ABSTRAK Satriawati, Yessi Efektivitas Penerapan Teori Belajar Dienes Melalui Metode Penemuan Terbimbing pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Dasar Gugus Kanigoro. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Drs. Suroso, M.Pd. Kata kunci: Efektivitas Pembelajaran, Teori Belajar Dienes, Metode Penemuan terbimbing, Metode Role Playing. Menurut Alkrismanto (2003:6), siswa merasa bahwa matematika itu sulit, menakutkan, dan tidak semua orang dapat mengerjakannya. Padahal pelajaran ini akan terus siswa pelajari pada jenjang pendidikan lanjutan. Teori belajar Dienes mengajak siswa untuk belajar sambil bermain yang diterapkan dalam metode mengajar diantaranya penemuan terbimbing dan role playing. Sehingga dalam penelitian ini dirumuskanlah masalah adakah perbedaan efektivitas yang signifikan pada penerapan teori belajar Dienes dalam pelajaran Matematika antara metode penemuan terbimbing dengan role playing pada siswa kelas V semester genap tahun ajaran 2011/2012 SD Gugus Kanigoro Salatiga. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan efektivitas penerapan teori belajar Dienes pada pembelajaran Matematika antara metode penemuan terbimbing dengan penerapan teori belajar Dienes melalui metode role playing pada siswa kelas V semester genap tahun ajaran 2011/2012 SD Gugus Kanigoro. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis quasi experiment dengan desain Two Groub Posttest Only. Pemilihan desain ini disesuaikan dengan hasil uji kesetaraan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang menunjukkan bahwa kedua kelompok penelitian tersebut setara. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu observasi dan tes. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi dan tes hasil belajar. Dari hasil belajar kemudian dilakukan uji t dengan menggunakan Independent Samples T Test. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri Gendongan 02 Salatiga dan SD Negeri Gendongan 03 Salatiga. Hasil dari penelitian ini didapatkan signifikansi hasil uji t 0,000, dan hasil signifikan tersebut lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan efektivitas yang signifikan pada penerapan teori belajar Dienes dalam pelajaran Matematika antara metode penemuan terbimbing dengan role playing pada siswa kelas V semester genap tahun ajaran 2011/2012 SD Gugus Kanigoro Salatiga. Dari analisis deskriptif yang menyatakan bahwa rata-rata kelompok eksperimen 69,59 dan lebih tinggi dari rata-rata kelompok kontrol 57,83, maka penerapan teori belajar Dienes melalui metode penemuan terbimbing lebih efektif dibandingkan penerapan teori Dienes melalui metode role playing.

3 SURAT PERNYATAAN

4 LEMBAR PENGESAHAN

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO! " "! " # " $ %! $ & # & ' & (! PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan kepada: )* +, -./ / / Tuhan Yesus Kristus, juru slamatku yang memberi kesempatan, pertolongan, dan hikmat padaku untuk mengalami pelajaran hidup melalui skripsi yang luar biasa ini.

6 2. Bapak Yohanes Basuki Suwandi dan Ibu Sunarsih Handayani, selaku orangtua yang memfasilitasi, mendoakan, memotivasi, dan mendukung sejak awal kuliah sampai saat ini. 3. Ika Yuni Pranawati dan Dewi Setyawati, selaku kakak yang juga memfasilitasi dan mendoakan dari awal kuliah hingga saat ini. 4. Keluarga besar Suratman Murbowijoyo, yang selalu membantu, mendoakan, mendukung, dan memfasilitasi. 5. Yosef Heri Prasetyo, yang sudah memberikan pengertiannya, dukungan, motivasi, bantuan, dan doanya. 6. Teman-teman PGSD angkatan 2008 terutama kelas F 08 yang selalu bersedia membantu, memberi saran, dan mengkritik.

7 KATA PENGANTAR Segala puja dan puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat rahmatnya penulisa skripsi yang berjudul Efektivitas Penerapan Teori Belajar Dienes Melalui Metode Penemuan Terbimbing Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Dasar Gugus Kanigoro Salatiga dapat terselesaikan sebagaimana mestinya. Pengerjaan skripsi ini dimulai pada akhir Januari 2012 sampai dengan bulan April 2012, dan disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini tidak mungkin terselesaikan dengan baik dan sebagaimana mestinya tanpa bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu terima kasih yang sebesarbesarnya diucapkan untuk pihak-pihak yang telah memfasilitasi, memotivasi, dan bekerja sama selama perencanaan sampai dengan penyusunan skripsi ini. Pihak-pihak tersebut antara lain sebagai berikut: 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberikan ijin dalam melakukan penelitian. 2. Herri Sanoto, S. Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Drs. Suroso, M.Pd selaku pembimbing penyusunan proposal yang telah meluangkan waktu untuk membimbing penulis, memberikan masukan, serta memberikan saran dalam penyusunan proposal skripsi ini. 4. Seluruh dosen Progdi PGSD yang telah memberikan ilmu kepada penulis. 5. Bapak Rodib. M.Pd selaku Kepala Sekolah Gendongan 02 Salatiga yang telah mengijinkan untuk melakukan penelitian skripsi pada sekolah yang dipimpinnya.

8 6. Ibu Saumi Saroh selaku guru mata pelajaran Matemtika kelas V Sd Negeri Gendongan 02 Salatiga yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk mengajar sesuai dengan permintaan penulis. 7. Semua bapak dan Ibu guru SD Negeri Gendongan 02 Salatiga yang telah membantu jalannya penelitian. 8. Ibu Niek Setya H. S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Gendongan 03 Salatiga yang sudah mengijinkan untuk melakukan skripsi pada sekolah yang dipimpinnya. 9. Ibu Novi selaku guru mata pelajaran Matematika kelas V SD Negeri Gendongan 03 yang sudah meluangkan waktunya untuk mengajar sesuai dengan permintaan penulis. 10. Bapak Yohanes Basuki Suwandi dan Ibu Sunarsih Handayani selaku orang tua penulis yang selalu memberikan dukungan dan doanya pada penulis selama ini. 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, atas segenap motivasi, masukan, dorongan, dan doa yang sudah dengan rela diberikan pada penulis. Salatiga, 17 Mei 2012

9 DAFTAR ISI ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv MOTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR PUSTAKA... x DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Efektivitas Pembelajaran Matematika Teori Belajar Dienes Metode Penemuan Terbimbing dan Metode Role Playing Hasil Belajar 2.2. Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan Penelitian Tentang Teori Belajar Dienes Penelitian Tentang Metode Penemuan Terbimbing Penelitian Tentang Metode Role Playing

10 2.3. Kerangka Berpikir Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN Jenis Penelitian dan Desain Penelitian Jenis Penelitian Desain Penelitian 3.2. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Subjek Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data 3.5. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Penelitian Gambaran Subjek Penelitian Gambaran Pelaksanaan Penelitian 4.2. Analisis Data Analisis Deskriptif Analisis Paramatrik 4.3. Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Langkah-langkah Metode Penemuan Terbimbing dan Metode Role Playing Tabel 3.1. Subjek Penelitian Tabel 3.2. Hasil Uji Normalitas Data Kesetaraan Tabel 3.3. Hasil Uji Homogenitas dan Uji Beda Tabel 3.4. Kisi-kisi Lembar Observasi Kelompok Eksperimen Tabel 3.5. Kisi-kisi Lembar Observasi Kelompok Kontrol Tabel 3.6. Kisi-kisi Instrument Soal Tabel 3.7. Data Hasil Uji Validitas Tabel 3.8. Hasil Uji Reliabilitas Tabel 4.1. Hasil Observasi Latihan Mengajar Kelompok Kontrol dalam Bentuk Prosentase Tabel 4.2. Hasil Observasi Penelitian Kelompok Eksperimen dalam Bentuk Prosentase Tabel 4.3. Hasil Observasi Penelitian Kelompok Kontrol dalam Bentuk Prosentase Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tabel 4.5. Deskriptif Statistik Tabel 4.6. Hasil Posttest Siswa Terhadap KKM Tabel 4.7. Hasil Uji Normalitas Data Posttest Tabel 4.8. Uji Homogenitas Hasil Posttest Tabel 4.9. Analisis Uji Beda Hasil Posttest... 42

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1. Desain Penelitian Newman dalam Mulyatiningsih (2011:89 21 Gambar 3.2. Grafik Uji Normalitas Data Kesetaraan Kelompok Eksperimen Gambar 3.3. Grafik Uji Normalitas Data Kesetaraan Kelompok Kontrol.. 24 Gambar 4.1. Diagram Batang Penyebaran Hasil Belajar Matematika Gambar 4.2. Grafik Normalitas Distribusi Data Kelompok Eksperimen Gambar 4.3. Grafik Normalitas Distribusi Data Kelompok Kontrol... 41

13 Lampiran 1. Lampiran 2. Lampiran 3. Lampiran 4. Lampiran 5. Lampiran 6. Lampiran 7. Lampiran 8. Lampiran 9. Lampiran 10. Lampiran 11. Lampiran 12. Lampiran 13. Lampiran 14. Lampiran 15. Lampiran 16. Lampiran 17. Lampiran 18. Lampiran 19. Lampiran 20. DAFTAR LAMPIRAN Surat Untuk Melakukan Uji Instrumen Kesetaraan di SD Negeri Ledok 01 Salatiga dari Fakultas. Surat Untuk Melakukan Uji Instrumen Posttest di SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga dari Fakultas. Surat Untuk Melakukan Penelitian Skripsi di SD Negeri Gendongan 02 Salatiga dari Fakultas. Surat Untuk Melakukan Penelitian Skripsi di SD Negeri Gendongan 03 Salatiga dari Fakultas. Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Kesetaraan dari SD Negeri Ledok 01 Salatiga. Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Posttest dari SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga. Lampiran 7. Surat Keterangan Melakukan Penelitian Skripsi dari SD Negeri Gendongan 02 Salatiga. Surat Keterangan Melakukan Penelitian Skripsi dari SD Negeri Gendongan 03 Salatiga. Kisi-kisi Instrumen Kesetaraan Instrumen Kesetraan Kunci Jawaban Instrumen Kesetaraan Daftar Skor Hasil Uji Instrumen Kesetaraan Tabulasi Hasil Uji Instrumen Kesetaraan Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kesetaraan Instrumen Kesetaraan yangvalid dan Dipakai untuk Uji Kesetaraan Kunci Jawaban Instrumen Kesetaraan Tabulasi Hasil Uji Instrumen Kesetaraan pada Soal yang Valid Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kesetaraan pada Soal yang Valid Instrumen Posttest Kunci Jawaban Instrumen Posttest

14 Lampiran 21. Lampiran 22. Lampiran 23. Lampiran 24. Lampiran 25. Lampiran 26. Lampiran 27. Lampiran 28. Tabulasi Hasil Uji Instrumen Posttest Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest Instrumen Posttest Yang Valid Kunci Jawaban Instrumen Posttest yang Valid Tabulasi Hasil Uji Instrumen Posttest pada Soal yang Valid Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest pada Soal yang Valid Instrumen yang dipilih untuk Posttest Kunci Jawaban Instrumen yang dipilih untuk Posttest Lampiran 29. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen Lampiran 30. Lampiran 31. Lampiran 32. Lampiran 33. Lampiran 34. Lampiran 35. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Kontrol Lembar Observasi Latihan Mengajar Kelompok Kontrol Lembar Observasi Mengajar Kelompok Eksperimen Lembar Observasi Mengajar Kelompok Kontrol Daftar Skor Posttest Kelompok Eksperimen Daftar Skor Postest Kelompok Kontrol