Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I

Transkripsi

1 LAMPIRAN 59

2 60 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Gerak Benda Alokasi Waktu : 2x35 menit Hari, tanggal : Kamis, 29 Maret 2012 A. Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. B. Kompetensi Dasar 1. IPA KD 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran. 2. Bahasa Indonesia KD 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata) yang dibaca secara intensif. 3. Matematika KD 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat dan unsurnya. C. Indikator 1. IPA: Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda 2. Bahasa Indonesia: Membaca cerita pendek 3. Matematika: Menemukan sifat-sifat bangun datar D. Tujuan Pembelajaran

3 61 Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu: 1. Mengidentifikasi benda-benda yang menggelinding, jatuh, mengalir, berputar, meluncur. 2. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran. Karakter siswa yang diharapkan: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan ketelitian. E. Materi Pembelajaran Gerak Benda dan Faktor Yang Mempengaruhinya 1. Macam-Macam Gerak a. Gerak jatuh dan memantul Gerak yang dilepaskan dari atas akan jatuh ke bawah. Jika benda jatuh mengenai permukaan yang keras benda akan bergerak kembali ke atas. Gerak benda tersebut disebut gerak memantul. Gambar gerak benda jatuh Gambar gerak benda memantul b. Gerak berputar Bola, uang logam, atau gasing dapat melakukan gerak berputar. Akibat gerak berputar, benda terlihat seperti memiliki poros atau pusat putaran.

4 62 c. Gerak menggelinding Semua benda yang berbentuk bola atau tabung mudah menggelinding. Menggelinding adalah gerak berputar dari atas ke bawah yang mengakibatkan benda berpindah tempat. d. Gerak mengalir Semua benda cair dapat mengalir sedangkan benda padat tidak. Benda cair mengalir dari tempat yang lebih tinggi ke tempat yag lebih rendah. 2. Faktor yang mempengaruhi gerak benda Gerakan benda dipengaruhi oleh ukuran, berat, dan bentuk. Selain itu, gerak benda juga dipengaruhi oleh kekasaran permukaan bidang yang dilaluinya. Gerak dua buah benda yang ukurannya berlainan akan berbeda. Kecepatan geraknya pun berbeda. Gerak benda juga dipengaruhi oleh bentuk permukaan bidang yang dilaluinya. Benda-benda yang digerakkan di atas kaca akan meluncur lebih cepat dibandingkan pada papan kayu. Hal ini karena permukaan papan kayu lebih kasar dari pada permukaan kaca. Semakin kasar permukaan suatu bidang, semakin lambat gerak benda yang melaluinya. Di bawah ini adalah faktor yang mempengaruhi gerak benda: a. Gerak benda dipengaruhi oleh ukuran benda

5 63 b. Gerak benda dipengaruhi oleh permukaan benda c. Gerak benda dipengaruhi oleh bentuk benda F. Metode Pembelajaran a. Demonstrasi b. Penugasan c. Tanya jawab G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Berdoa, menyanyikan lagu nasional, absensi siswa, menyiapkan alat peraga b. Apersepsi: pernahkah kalian bermain bola? Bagaimana gerak bola ketika kaki kalian menendangnya? Bagaimana dengan gerak bola bekel ketika kalian memainkannya? Guru mnunggu respon siswa kemudian dilanjutkan dengan memberi pertanyaan-pertanyaan yang relevan. c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi: a. Dari jawaban siswa, guru membimbing siswa memasuki materi inti. b. Guru menunjukkan beberapa benda kepada siswa terkait dengan bahan pembelajaran. c. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut (matematika) d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya mengenai benda tersebut. Elaborasi: a. Siswa membaca buku pelajaran (Bahasa Indonesia). b. Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai dengan bacaan tersebut (Bahasa Indonesia). c. Guru mengaitkan bacaan tersebut dengan benda-benda yang ia bawa. d. Berdasarkan gambar di atas guru menjelaskan kepada siswa cara kerja atau proses gerak pada benda tersebut (IPA).

6 64 e. Guru mengulangi prosedur tersebut sampai siswa benar-benar memahaminya (IPA). f. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya terhadap suatu proses yang baru saja didemonstrasikan. g. Siswa diberi kesempatan unuk mendemonstrasikan ulang proses tersebut. Konfirmasi: a. Guru bertanya kepada siswa materi apa yang belum dipahami. b. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari. b. Guru mengadakan evaluasi. H. Sumber dan Sarana Belajar a. Sumber - Silabus untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas III - IPA BSE b. Sarana - Benda-benda yang relevan: pensil, bola, air I. Penilaian a. Jenis tes : tertulis b. Bentuk tes : pilihan ganda dan isian J. Evaluasi I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Bola bekel yang dijatuhkan dengan keras dilantai akan... a. Pecah b. Berputar c. Memantul d. Menggelinding

7 65 2. Benda yang paling mudah menggelinding dilantai adalah... a. Balok kayu b. Kelereng c. Kardus d. pensil 3. Bagian yang bergerak pada sepeda adalah... a. Setang b. Roda c. rem d. Sedel 4. Perbedaan benda padat dengan benda cair adalah benda cair dapat... a. Mengalir b. Melayang c. Memantul d. Menggelinding 5. Kipas angin listrik bergerak dengan cara... a. Melayang b. Berputar c. Memantul d. Lurus II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dna benar! 1. Gerak benda dari atas ke bawah yang mengakibatkan benda berpindah tempat disebut gerak Benda cair bergerak dari tempat...ke tempat Gerakan roda di jalan raya merupakan gerak Bentuk...lebih mudah menggelinding dari pada bentuk kotak 5. Gerak benda antara lain dipengaruhi oleh benuk dan... benda Kunci jawaban! I. Pilihan ganda 1. C 2. C

8 66

9 67 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Gerak Benda Alokasi Waktu : 2x35 menit Hari, tanggal : Jumat, 30 Maret 2012 A. Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. B. Kompetensi Dasar 1. IPA KD 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran. 2. Bahasa Indonesia KD 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata) yang dibaca secara intensif. 3. Matematika KD 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat dan unsurnya. C. Indikator 1. IPA: Mengidentifikasi gerak benda melalui percobaan 2. Bahasa Indonesia: Membaca cerita pendek 3. Matematika: Menemukan sifat-sifat bangun datar D. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu: 1. Mengidentifikasi gerak benda melalui percobaan.

10 68 2. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk, permukaan, dan ukuran benda. Karakter siswa yang diharapkan: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan ketelitian. E. Materi Pembelajaran 1. Faktor yang mempengaruhi gerak benda Gerakan benda dipengaruhi oleh ukuran, permukaan, dan bentuk benda. Gerak dua buah benda yang ukurannya berlainan akan berbeda. Kecepatan geraknya pun berbeda. Gerak benda juga dipengaruhi oleh bentuk permukaan bidang yang dilaluinya. Benda-benda yang digerakkan di atas kaca akan meluncur lebih cepat dibandingkan pada papan kayu. Hal ini karena permukaan papan kayu lebih kasar dari pada permukaan kaca. Semakin kasar permukaan suatu bidang, semakin lambat gerak benda yang melaluinya. Di bawah ini adalah faktor yang mempengaruhi gerak benda: 2. Gerak benda dipengaruhi oleh ukuran benda Setiap benda memiliki gerakan yang berbeda meskipun diberi tenaga yang sama. Ada benda yang bergerak cepat, ada pula benda yang bergerak lambat. Untuk lebih memahaminya mari kita lakukan kegiatan berikut: Sediakan alat dan bahan: - Kotak kayu kecil (balok A) - Kotak kayu besar(balok B) - Bidang miring Langkah kerja: - Letakkan bidang miring sebagai landasan kerja - Letakkan balok A dan balok B pada posisi sejajar di bagian atas bidang - Kemudian, lepaskan balok itu secara bersamaan - Amati hal yang terjadi 3. Gerak benda dipengaruhi oleh permukaan benda Untuk mengetahui apakah permukaan benda dapat mempengaruhi gerak benda mari kita lakukan kegiatan berikut:

11 69 Alat dan bahan: - Papan kayu - Balok kayu - Bola kasti Langkah kerja: - Bola dan balok kayu disiapkan - Temanmu diminta mendorong bola - Balok kayu didorong bersamaan dengan bola yang didorong temanmu - Amati hal yang terjadi 4. Gerak benda dipengaruhi oleh bentuk benda Untuk mengetahui apakah bentuk benda mempengaruhi gerak benda mari kita lakukan kegiatan berikut: Alat dan bahan: - Bola plastik - Balok kayu - Bidang miring Langkah kerja: - Letakkan bidang miring sebagai landasan gerak - Letakkan bola plasttik dan balokkayu pada bagian atas bidang miring. Tahan dengan tangnmu. - Kemudian, lepaskan kedua benda tersebut secara bersamaan - Amati hal yang terjadi F. Metode Pembelajaran a. Demonstrasi b. Penugasan c. Tanya jawab G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Berdoa, menyanyikan lagu nasional, absensi siswa, menyiapkan alat peraga.

12 70 b. Apersepsi: pernahkah kalian bermain kelereng? Bagaimana gerak kelereng ketika kalian menyentilnya? c. Guru mnunggu respon siswa kemudian dilanjutkan dengan memberi pertanyaan-pertanyaan yang relevan. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi: a. Dari jawaban siswa, guru membimbing siswa memasuki materi inti. b. Guru menunjukkan beberapa benda kepada siswa terkait dengan bahan pembelajaran. c. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut (matematika). d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya mengenai benda tersebut. Elaborasi: a. Siswa membaca buku pelajaran (Bahasa Indonesia). b. Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai dengan bacaan tersebut (Bahasa Indonesia). c. Guru mengaitkan bacaan tersebut dengan benda-benda yang ia bawa. d. Berdasarkan gambar di atas guru menjelaskan kepada siswa cara kerja atau proses gerak pada benda tersebut (IPA). e. Guru mengulangi prosedur tersebut sampai siswa benar-benar memahaminya (IPA). f. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya terhadap suatu proses yang baru saja didemonstrasikan. g. Siswa diberi kesempatan unuk mendemonstrasikan ulang proses tersebut. Konfirmasi: a. Guru bertanya kepada siswa materi apa yang belum dipahami. b. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari.

13 71 b. Guru mengadakan evaluasi. H. Sumber dan Sarana Belajar a. Sumber - Silabus untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas III - IPA BSE b. Sarana - Benda-benda yang relevan: bola besar, bola kecil, balok kayu, papan luncur, kelereng. I. Penilaian a. Jenis tes : tertulis b. Bentuk tes : uraian J. Evaluasi I. Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Sebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda! 2. Berdasarkan kegiatan 1 benda manakah yang paling cepat menyentuh lantai? mengapa? 3. Berdasarkan kegiatan 2 kesimpulan apa yang kamu peroleh? 4. Berdasarkan kegiatan 3 kesimpulan apa yang kamu peroleh? Kunci jawaban! 1. Bentuk benda, ukuran benda, dan permukaan benda. 2. Yang pertama kali menyentuh lantai adalah balok A (kecil). Balok A menluncur lebih cepat dari balok B. Hal itu disebabkan luas permukaan sentuhan balok A dengan bidang miring lebih kecil dibanding balok B. Jika luas permukaan sentuhan balok lebh kecil, hambatan oleh papan landasan lebih kecil. Dengan demikian, ukuran mempengaruhi gerak benda. 3. Bola kasti akan cepat menggelinding dibandingkan balok kayu. Bola mempunyai permukaan yang lebih halus. Oleh karena itu bola lebih mudah bergerak menggelinding. Balok kayu mempunyai permukaan yang

14 72

15 73 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Gerak Benda Alokasi Waktu : 2x35 menit Hari, tanggal : Sabtu, 31 Maret 2012 A. Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. B. Kompetensi Dasar 1. IPA KD 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran. 2. Bahasa Indonesia KD 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata) yang dibaca secara intensif. 3. Matematika KD 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat dan unsurnya. C. Indikator 1. IPA: Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda 2. Bahasa Indonesia: Membaca cerita pendek 3. Matematika: Menemukan sifat-sifat bangun datar D. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu:

16 74 1. Mengidentifikasi benda-benda yang menggelinding, jatuh, memantul, mengalir, berputar, meluncur. 2. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran. Karakter siswa yang diharapkan: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan ketelitian. E. Materi Pembelajaran Gerak Benda dan Faktor Yang Mempengaruhinya a. Macam-macam gerak 1. Jatuh 2. Mengelinding 3. Memantul 4. Berputar 5. Meluncur 6. Mengalir b. Faktor yang mempengaruhi gerak benda 1. Bentuk benda 2. Uuran benda 3. Permukaan benda F. Metode Pembelajaran a. Demonstrasi b. Penugasan c. Tanya jawab G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Berdoa, menyanyikan lagu nasional, absensi siswa, menyiapkan alat peraga b. Apersepsi: guru mengingatkan pelajaran kemarin a. Memberikan pertanyaan-pertanyaan seputar materi yang sudah diajarkan. b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

17 75 2. Kegiatan Inti Eksplorasi: a. Dari jawaban siswa, guru membimbing siswa memasuki materi inti. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya mengenai benda tersebut. Elaborasi: c. Siswa membaca buku pelajaran (Bahasa Indonesia). d. Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai dengan bacaan tersebut (Bahasa Indonesia). e. Guru mengaitkan bacaan tersebut dengan benda-benda yang ia bawa. f. Guru mengulang pelajaran hari kemarin. g. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya terhadap suatu proses yang telah didemonstrasikan. h. Siswa diberi kesempatan unuk mendemonstrasikan ulang proses tersebut. Konfirmasi: a. Guru bertanya kepada siswa materi apa yang belum dipahami. b. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari. b. Guru mengadakan evaluasi. H. Sumber dan Sarana Belajar a. Sumber - Silabus untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas III - IPA BSE b. Sarana - Benda-benda yang relevan: pensil, bola, air, papan luncur, balok kayu.

18 76 I. Penilaian a. Jenis tes : tertulis b. Bentuk tes : pilihan ganda J. Evaluasi I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Gerak pada bola adalah... a. Meluncur b. Menggelinding c. Berputar d. Mengalir 2. Kelereng yang disentil akan bergerak... a. Memutar b. Memantul c. Menggelinding d. Terjatuh 3. Gerak benda yang menuju permukaan bumi dinamakan... a. Memantul b. Melayang c. Jatuh d. Berputar 4. Kelereng dapat menggelinding lebih cepat di atas... a. Pasir b. Tanah c. Kardus d. Lantai Keramik 5. Berpindah tempat dari keadaan semula disebut... a. Bertambah b. Berkembang c. Bergerak d. Tumbuh

19 77 6. Hal yang mempengaruhi gerak benda adalah... a. Ukuran b. Ketajaman c. Warna d. Cahaya 7. Perahu layar dapat bergerak karena... a. Air b. Udara c. Matahari d. Angin 8. Kipas angin listrik bergerak dengan cara... a. Memantul b. Menggelinding c. Berputar d. Melayang 9. Contoh benda yang dapat tenggelam di dalam air adalah... a. Sendok dan garpu b. Gabus dan kertas c. Plastik dan kayu d. Sendok dan gabus 10. Berikut adalah faktor-faktor yang dapat mempengaruhi gerak benda, kecuali... a. Ukuran Benda b. Bentuk Benda c. Permukaan Benda d. Warna Benda

20 Gambar di bawah ini bergerak dengan cara... a. Mengalir b. Berputar c. Menggelinding d. Meluncur 12. Berikut adalah contoh benda yang bergerak dengan cepat, kecuali... a. Mobil b. Pesawat c. Jarum d. Sepeda 13. Benda umumnya berputar pada... a. Talinya b. Porosnya c. Sumbernya d. Pelananya 14. Terjadinya perbedaan luncuran suatu benda karena dipengaruhi oleh faktor yang mempengaruhi gerak benda, yaitu... a. Permukaan benda b. Ukuran benda c. Bentuk benda d. Kasarnya benda 15. Bola plastik dan balok kayu jika diletakkan di atas papan luncur maka benda yang pertama kali menyentuh lantai adalah bola plastik, hal ini karena dipengaruhi oleh faktor... a. Permukaan benda

21 79 b. Ukuran benda c. Bentuk benda d. Kasarnya benda 16. Bila balok kecil dan balok besar diletakkan di atas papan luncur maka benda yang lebih cepat menyentuh lantai adalah balok kecil, hal ini karena dipengaruhi oleh faktor... a. Permukaan benda b. Ukuran benda c. Bentuk benda d. Kasarnya benda 17. Gerak benda padat tidak dipengaruhi oleh... a. Kekasaran permukaan b. Bentuk benda c. Ukuran benda d. Warna benda 18. Kincir angin bergerak dengan cara... a. Menggelinding b. Berputar c. Meluncur d. Terbang 19. Kegiatan yang memiliki dasar gerak pemantulan adalah... a. Badminton b. Lompat tali c. Tenis d. Renang

22 Berdasarkan prinsip energi gerak apakah olahraga berikut ini... a. Tenis b. Golf c. Voli d. Sepak bola 21. Ketika kita melempar bola ke lantai maka bola tersebut akan kembali ke atas, dan seterusnya. Gerakan tersebut dinamakan... a. Berputar b. Menggelinding c. Jatuh d. Memantul 22. Gerakan berputar sambil berpindah disebut... a. Berputar b. Menggelinding c. Memantul d. Meluncur 23. Baling-baling yang tertiup angin akan bergeak... a. Menggelinding b. Melayang c. Memutar d. Mengalir 24. Kincir angin tidak dapat digunakan untuk... a. Menggiling gandum b. Memompa air c. Memanen padi d. Menghasilkan air

23 Kincir angin digerakkan oleh... a. Udara b. Matahari c. Angin d. Air 26. Benda di bawah ini yang paling sulit menggelinding... a. Bola kaki b. Bola kasti c. Pasir d. Bola bekel 27. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding adalah... a. b. c. d. 28. Permukaan benda yang kasar...geraknya a. Mempercapat b. Memperlambat c. Mendorong d. Memperkeruh 29. Olahraga berikut yang menggunakan arus air sebagai sumber penggerak adalah... a. Renang b. Terjun payung c. Lompat jauh d. Arung jeram

24 Gerakan air yang menghasilkan listrik terdapat pada... a. PLTU b. PLTN c. PLTA d. PLN Kunci Jawaban! 1. B 11. A 21. D 2. C 12. C 22. B 3. C 13. B 23. C 4. D 14. B 24. C 5. C 15. A 25. C 6. A 16. C 26. C 7. D 17. D 27. D 8. C 18. B 28. B 9. A 19. C 29. D 10. D 20. B 30. C Skor = jumlah jawaban benar 3 Nilai =10

25 83

26 84 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/semester : III/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Energi Alokasi Waktu : 2x35 menit Hari, tanggal : Sabtu, 07 April 2012 A. Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi B. Kompetensi Dasar 1. IPA KD 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Indonesia KD 7.1 C. Indikator Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata) yang dibaca secara intensif. 1. IPA: Menunjukkan adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Indonesia: membaca cerita pendek. D. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu: 1. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. Karakter siswa yang diharapkan: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan ketelitian.

27 85 E. Materi Pembelajaran Energi a. Pengertian Energi Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Manusia memperoleh energi dari makanan dan minuan yang dikonsumsi. Jika kekurangan makanan atau minuman, tubuh akan terasa seolah-olah tidak berenergi. b. Bentuk-Bentuk Energi - Energi panas adalah energi yang dihasilkan dari panas suatu benda. Contohnya matahari dan api. - Energi cahaya Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh sumber cahaya. Misalnya energi cahaya yang dipancarkan oleh sinar matahari, api, bintang, dan lampu. - Energi gerak Energi gerak disebut juga energi kinetik. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak. Contoh, air yang mengalir, angin, orang yang berlari, kereta yang berjalan, dan roda yang berputar. F. Metode Pembelajaran a. Demonstrasi b. Penugasan c. Tanya jawab G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Berdoa, menyanyikan lagu nasional, absensi siswa, menyiapkan alat peraga (lilin, korek api, gunting, kertas). b. Apersepsi: guru bertanya kepada murid Pernahkah kalian mengepel, menyapu, membersihkan taman, mengangkat meja? c. Guru menunggu respon siswa kemudian dilanjutkan dengan memberi pertanyaan-pertanyaan yang relevan.

28 86 d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi: a. Dari jawaban siswa, guru membimbing siswa memasuki materi inti. b. Guru menunjukkan beberapa benda kepada siswa terkait dengan bahan pembelajaran. c. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut. d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya mengenai benda tersebut. Elaborasi: a. Siswa membaca buku pelajaran (Bahasa Indonesia). b. Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai dengan bacaan tersebut (Bahasa Indonesia). c. Guru mengaitkan bacaan tersebut dengan benda-benda yang ia bawa. d. Guru memulai memperagakan suatu proses kepada siswa tentang pengaruh energi panas (IPA). e. Guru mengulangi prosedur tersebut sampai siswa benar-benar memahaminya (IPA). f. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya terhadap suatu proses yang baru saja didemonstrasikan. g. Siswa diberi kesempatan unuk mendemonstrasikan ulang proses tersebut. Konfirmasi: a. Guru bertanya kepada siswa materi apa yang belum dipahami. b. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari b. Guru mengadakan evaluasi

29 87 H. Sumber dan Sarana Pembelajaran a. Sumber - Silabus untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas III - IPA BSE b. Sarana - Benda-benda yang relevan: lilin, gunting, kertas, api I. Teknik Penilaian a. Jenis tes : tertulis b. Bentuk tes : pilihan ganda dan isian J. Evaluasi I. Berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang paling benar! 1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan... a. Pertumbuhan b. Perkembangan c. Usaha d. Pemanasan 2. Baju yang basah setelah dijeur pada siang hari akan menjadi kering karena pengaruh energi... a. Angin b. Matahari c. Bunyi d. Udara 3. Sumber energi utama di bumi adalah... a. Matahari b. Air c. Angin d. Api

30 88 4. Lampu menghasilkan energi... a. Panas b. Cahaya c. Bunyi d. Gerak 5. Contoh energi kinetik adalah... a. Kereta berjalan b. Lampu c. Suara d. Listrik II. Isilah titik-titik soal di bawah ini dengan benar! 1. Segala sesuatu yang dapat melakukan kerja memiliki Tubuh kita mendapatkan energi dari Siang hari terang benderang karena ada energi dari Pada malam hari suasananya gelap. Agar menjadi terang kita memerlukan energi Energi yang dimiliki oleh suatu benda yang bergerak disebut... Kunci jawaban! I. Pilihan ganda 1. C 2. B 3. A 4. B 5. A II. Isian 1. Usaha 2. Makanan dan minuman 3. Matahari 4. Energi cahaya 5. Energi kinetik

31 89

32 90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Energi Alokasi Waktu : 2x35 menit Hari, tanggal : Senin, 09 April 2012 A. Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. B. Kompetensi Dasar 1. IPA KD 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Indonesia KD 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata) yang dibaca secara intensif. C. Indikator 1. IPA: Menunjukkan adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. 2. Bahasa Indonesia: - Membaca cerita pendek. - Menjawab pertanyaan berdasarkan isi bacaan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu: 1. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari.

33 91 Karakter siswa yang diharapkan: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan ketelitian. E. Materi Pembelajaran Energi a. Bentuk-Bentuk Energi - Energi cahaya - Energi gerak - Energi listrik Energi listrik adalah energi yang timbul karena adanya arus listrik. Contoh: baterai, aki, dan generator. - Energi bunyi Energi bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda yang menghasilkan bunyi. Conntoh: getar sinar yang dipetik, seruling, dan pita suara. b. Sumber Energi dan Penggunaannya Kita membutuhkan energi untuk kehidupan sehari-hari. Energi yang kita dapat berupa makanan dan minuman. Matahari adalah sumber energi cahaya dan panas. Energi cahaya matahari digunakan untuk menerangi bumi dan dibutuhkan tanaman untuk fotosintesis. Energi gerak diperoleh dari angin. Hal ini dimanfaatkan oleh nelayan untuk menggerakkan perahu layar. Air merupakan sumber energi. Energi yang dihasilkan air digunakan sebagai Pembangkit Listri Tenaga Air. F. Metode Pembelajaran a. Demonstrasi b. Penugasan c. Tanya jawab

34 92 G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Berdoa, menyanyikan lagu nasional, absensi siswa, menyiapkan alat peraga. b. Apersepsi: guru bertanya kepada murid bisakah kalian mendengar teriakan orang yang berada dijauh?. mengapa? Guru mnunggu respon siswa kemudian dilanjutkan dengan memberi pertanyaan-pertanyaan yang relevan. c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi: a. Dari jawaban siswa, guru membimbing siswa memasuki materi inti. b. Guru menunjukkan beberapa benda kepada siswa terkait dengan bahan pembelajaran. c. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda tersebut (matematika). d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya mengenai benda tersebut. Elaborasi: a. Siswa membaca buku pelajaran (Bahasa Indonesia). b. Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai dengan bacaan tersebut (Bahasa Indonesia). c. Guru mengaitkan bacaan tersebut dengan benda-benda yang ia bawa. d. Berdasarkan gambar di atas guru menjelaskan kepada siswa cara kerja atau proses gerak pada benda tersebut (IPA). e. Guru memuai memperagakan suatu proses kepada siswa tentang bentukbentuk energi. f. Guru mengulangi prosedur tersebut sampai siswa benar-benar memahaminya (IPA). g. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya terhadap suatu proses yang baru saja didemonstrasikan. h. Siswa diberi kesempatan unuk mendemonstrasikan ulang proses tersebut.

35 93 Konfirmasi: a. Guru bertanya kepada siswa materi apa yang belum dipahami. b. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari. b. Guru mengadakan evaluasi. H. Sumber dan sarana Belajar a. Sumber - Silabus untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas III - IPA BSE b. Sarana - Benda-benda yang relevan: dua buah batu, baterai, senter, seruling I. Penilaian a. Jenis tes : tertulis b. Bentuk tes : uraian J. Evaluasi I. Berilah tanda silang (x) a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah... a. Matahari b. Listrik c. Batu baterai d. Panas 2. Aki merupakan sumber energi... a. Listrik b. Panas c. Gerak d. Cahaya

36 94 3. Dawai gitar yang dipetik akan menghasilkan energi... a. Bunyi b. Panas c. Cahaya d. Gerak 4. Tumbuhan memerlukan energi... untuk melakukan fotosintesis. a. Angin b. Listrik c. panas d. Cahaya matahari 5. Berikut adalah suara yang dihasilkan oleh energi bunyi, kecuali... a. Bunyi kentongan b. Kipas angin c. Seruling d. Kecap II. Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yangbsingkat dan benar! 1. Energi bunyi adalah Benda yang dipukul akan menghasilkan energi Kita bisa mendengarkan alat musik yang sedang dimainkan dengan baik. Hal itu disebabkan karena bunyi merambat melalui Energi gerak yang diperoleh dari angin dapat dimanfaatkan nelayan untuk Jika tubuh kita terasa lelah, maka hal tersebut menandakan bahwa kita kekurangan... Kunci jawaban! I. Pilihan ganda 1. C 2. A 3. A 4. D 5. B

37 95

38 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Energi Alokasi Waktu : 2x35 menit Hari, tanggal : Selasa, 10 April 2012 A. Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. B. Kompetensi Dasar 1. IPA KD 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran. 2. Bahasa Indonesia KD 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata) yang dibaca secara intensif. C. Indikator 1. IPA: Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda 2. Bahasa Indonesia: - Membaca cerita pendek. - Menjawab pertanyaan berdasarkan isi bacaan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu: 1. Mendeskripsikan hasil pengmatan tentang pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari.

39 97 Karakter siswa yang diharapkan: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan ketelitian. E. Materi Pembelajaran Energi Bentuk energi bermacam-macam. Ada energi panas, gerak, cahaya, bunyi, dan listrik. Sumber energi dapat berasal dari matahari, angin, arus listrik, dan air. F. Metode Pembelajaran a. Demonstrasi b. Penugasan c. Tanya jawab G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Berdoa, menyanyikan lagu nasional, absensi siswa, menyiapkan alat peraga b. Apersepsi: guru meminta siswa untuk menceritakan kembali tentang energi yang telah dipelajari hari kemarin c. Guru memberi respon siswa atas cerita-cerita tersebut kemudian dilanjutkan dengan memberi pertanyaan-pertanyaan yang relevan d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti Eksplorasi: a. Dari jawaban siswa, guru membimbing siswa memasuki materi inti. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya mengenai benda tersebut. Elaborasi: a. Siswa membaca buku pelajaran (Bahasa Indonesia). b. Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai dengan bacaan tersebut (Bahasa Indonesia). c. Guru mengulang pelajaran hari kemarin. d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya terhadap tentang pelajaran hari ini.

40 98 Konfirmasi: a. Guru bertanya kepada siswa materi apa yang belum dipahami. b. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 3. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari. b. Guru mengadakan evaluasi. H. Sumber dan Sarana Belajar a. Sumber - Silabus untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk SD/MI kelas III - Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas III - IPA BSE b. Sarana - Benda-benda yang relevan I. Penilaian a. Jenis tes : tertulis b. Bentuk tes : pilihan ganda J. Evaluasi I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Energi adalah kemampuan untuk Melakukan... a. Pertumbuhan c. Perkembangan b. Usaha d. pertambahan 2. Pakaian yang basah bila dijemur akan menjadi kering karena menggunakan energi... a. Angin c. Matahari b. Air d. Listrik

41 99 3. Zat makanan dibuat oleh tumbuhan pada daun dengan menggunakan energi... a. Angin c. Matahari b. Air d. gerak 4. Sumber energi bagi tubuh kita berasal dari... a. Matahari c. Air b. Makanan d. Daun-daunan 5. Sinar gitar yang dipetik menghasilkan sumber energi... a. Gerak c. Panas b. Cahaya d. Bunyi 6. Baterai merupakan sumber energi listrik untuk... a. Lampu senter c. Setrika b. Lemari es d. Televisi 7. Pada kincir angin, energi dari kincir angin diubah menjadi energi... a. Panas c. Gerak b. Panas d. Angin 8. Kincir angin banyak terdapat di Belanda, kegunaan kincir angin tersebut adalah... a. Menggiling hasil panen padi c. Mendinginkan udara b. Memberi Makan hewan ternak d. Menghasilkan listrik 9. Generator listrik berfungsi... a. Menghasilkan panas c. Menghasilkan udara dingin b. Menghasilkan listrik d. menghasilkan air 10. Minyak bumi digunakan untuk membuat sumber energi... a. Makanan c. Aki b. Minuman d. Bahan bakar 11. Energi listrik dapat dihemat dengan cara... a. Menonton televisi hingga tengah malam b. Memakai setrika setiap hari c. Menggunakan lampu neon d. Menggunakan lampu pada siang hari

42 Sumber energi utama di bumi adalah... a. Api c. Air b. Angin d. Matahari 13. Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah... a. Batu baterai c. Listrik b. Matahari d. Generator 14. Kipas angin jika dinyalakan akan menghasilkan energi... a. Bunyi c. Cahaya b. Panas d. Gerak 15. Berikut ini benda yang menggunakan sumber energi listrik adalah... a. Jam tangan c. Lemari b. Radio d. kompor 16. Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah... a. Bensin c. Angin b. Batu bara d. Air 17. PLTA dihasilkan dari energi... a. Air c. Panas b. Angin d. Api 18. Aki dapat menghasilkan energi... a. Listrik c. Gerak b. Panas d. Angin 19. Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah... a. Sumber energi terbesar adalah Matahari b. Kayu bakar mengeluarkan energi panas c. Kincir angin menghasilkan energi gerak d. Seterika dapat berfungsi karena energi angin 20. Kegunaan dari gerakan air terjun adalah... a. Mengeringkan pakaian c. Berenang b. Pembangkit listrik d. Penghasil energi panas

43 Layang-layang dapat melayang di udara karena adanya... a. Angin c. Hujan b. Panas d. Air 22. Gerakan yang dipukul akan menghasilkan energi... a. Gerak c. Matahari b. Bunyi d. Kinetik 23. Getaran dawai gitar menunjukkan energi... a. Getaran c. Gerak b. Panas d. Listrik 24. Perahu layar digerakkan oleh... a. Udara c. Mesin b. Angin d. Manusia 25. Di bawah ini yang menghasilkan energi listrik dan cahaya adalah... a. Lampu c. Meja b. kipas angin d. Senter 26. Di bawah ini adalah macam-macam energi, kecuali... a. Gerak c. Bunyi b. Matahari d. Angin 27. Agar tumbuhan bisa berfotosintesis maka tumbuhan memerlukan energi... a. Air c. Angin b. Matahari d. Panas

44 102

45 103 Lampiran 3 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1 Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru

46 104 III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. Siswa membuka buku pelajaran 2. Siswa siap mengikuti jalannya demonstrasi 4. Siswa memperhatikan guru memperagakan suatu prosedur serta mendengarkan penjelasan guru 5. Siswa melakukan kegiatan tersebut hingga benar-benar paham B. Pengamatan/observasi 1. Siswa aktif mencari informasi 2 Siswa aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. Siswa aktif bertanya D. Pembahasan 1. Siswa berani berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Siswa termotivasi dalam mengikuti pelajaran 2. Siswa senang mengikuti pelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Siswa memperoleh pengalaman yang menarik 2. Siswa tertarik pada sumber belajar IV. Penutup A. kesimpulan 1. Siswa dan guru menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi

47 105

48 106 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : II Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran

49 107 A. Teknik Pembelajaran 1. Siswa membuka buku pelajaran 2. Siswa siap mengikuti jalannya demonstrasi 4. Siswa memperhatikan guru memperagakan suatu prosedur serta mendengarkan penjelasan guru 5. Siswa melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Siswa aktif mencari informasi 2 Siswa aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. Siswa aktif bertanya D. Pembahasan 1. Siswa berani berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Siswa termotivasi dalam mengikuti pelajaran 2. Siswa senang mengikuti pelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Siswa memperoleh pengalaman yang menarik 2. Siswa tertarik pada sumber belajar IV. Penutup A. kesimpulan 1. Siswa dan guru menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru

50 108

51 109 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : III Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran

52 110 A. Teknik Pembelajaran 1. Siswa membuka buku pelajaran 2. Siswa siap mengikuti jalannya demonstrasi 4. Siswa memperhatikan guru memperagakan suatu prosedur serta mendengarkan penjelasan guru 5. Siswa melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Siswa aktif mencari informasi 2 Siswa aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. Siswa aktif bertanya D. Pembahasan 1. Siswa berani berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Siswa termotivasi dalam mengikuti pelajaran 2. Siswa senang mengikuti pelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Siswa memperoleh pengalaman yang menarik 2. Siswa tertarik pada sumber belajar IV. Penutup A. kesimpulan 1. Siswa dan guru menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru

53 111

54 112 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1 Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran

55 113 A. Teknik Pembelajaran 1. Siswa membuka buku pelajaran 2. Siswa siap mengikuti jalannya demonstrasi 4. Siswa memperhatikan guru memperagakan suatu prosedur serta mendengarkan penjelasan guru 5. Siswa melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Siswa aktif mencari informasi 2 Siswa aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. Siswa aktif bertanya D. Pembahasan 1. Siswa berani berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Siswa termotivasi dalam mengikuti pelajaran 2. Siswa senang mengikuti pelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Siswa memperoleh pengalaman yang menarik 2. Siswa tertarik pada sumber belajar IV. Penutup A. kesimpulan 1. Siswa dan guru menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru

56 114

57 115 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : II Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran

58 116 A. Teknik Pembelajaran 1. Siswa membuka buku pelajaran 2. Siswa siap mengikuti jalannya demonstrasi 4. Siswa memperhatikan guru memperagakan suatu prosedur serta mendengarkan penjelasan guru 5. Siswa melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Siswa aktif mencari informasi 2 Siswa aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. siswa aktif bertanya D. Pembahasan 1. Siswa berani berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Siswa termotivasi dalam mengikuti pelajaran 2. Siswa senang mengikuti pelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Siswa memperoleh pengalaman yang menarik 2. Siswa tertarik pada sumber belajar IV. Penutup A. kesimpulan 1. Siswa dan guru menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru

59 117

60 118 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : III Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran

61 119 A. Teknik Pembelajaran 1. Siswa membuka buku pelajaran 2. Siswa siap mengikuti jalannya demonstrasi 4. Siswa memperhatikan guru memperagakan suatu prosedur serta mendengarkan penjelasan guru 5. Siswa melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Siswa aktif mencari informasi 2 Siswa aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. Siswa aktif bertanya D. Pembahasan 1. Siswa berani berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Siswa termotivasi dalam mengikuti pelajaran 2. Siswa senang mengikuti pelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Siswa memperoleh pengalaman yang menarik 2. Siswa tertarik pada sumber belajar IV. Penutup A. kesimpulan 1. Siswa dan guru menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru

62 120

63 121 Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN 1 Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. Kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran 3. Mengabsen siswa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan

64 122 dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan siswa membuka buku pelajaran 2. mempersiapkan siswa untuk mengikuti jalannya demonstrasi 4. memulai memperagakan suatu prosedur dengan menggunakan peralatan yang telah tersedia disertai penjelasan 5. Mengulangi kegiatan tersebut hingga anak benar-benar memahami 6. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif mencari informasi 2 Membimbing siswa untuk aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat

65 123

66 124 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : II Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. Kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran 3. Mengabsensi siswa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari

67 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan siswa membuka buku pelajaran 2. mempersiapkan siswa untuk mengikuti jalannya demonstrasi 4. memulai memperagakan suatu prosedur dengan menggunakan peralatan yang telah tersedia disertai penjelasan 5. Mengulangi kegiatan tersebut hingga anak benar-benar memahami 6. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk membuat kelompok 2 Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran

68 126

69 127 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : III Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. Kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran 3. Mengabsensi siswa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari

70 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan siswa membuka buku pelajaran 2. mempersiapkan siswa untuk mengikuti jalannya demonstrasi 4. memulai memperagakan suatu prosedur dengan menggunakan peralatan yang telah tersedia disertai penjelasan 5. Mengulangi kegiatan tersebut hingga anak benar-benar memahami 6. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk membuat kelompok 2 Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran

71 129

72 130 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. Kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

73 Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan siswa membuka buku pelajaran 2. mempersiapkan siswa untuk mengikuti jalannya demonstrasi 4. memulai memperagakan suatu prosedur dengan menggunakan peralatan yang telah tersedia disertai penjelasan 5. Mengulangi kegiatan tersebut hingga anak benar-benar memahami 6. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif mencari informasi 2 Membimbing siswa untuk aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan

74 132

75 133 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : II Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. Kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

76 Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan siswa membuka buku pelajaran 2. mempersiapkan siswa untuk mengikuti jalannya demonstrasi 4. memulai memperagakan suatu prosedur dengan menggunakan peralatan yang telah tersedia disertai penjelasan 5. Mengulangi kegiatan tersebut hingga anak benar-benar memahami 6. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif mencari informasi 2 Membimbing siswa untuk aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan

77 135

78 136 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Gerak benda Pertemuan : III Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. Kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

79 Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan siswa membuka buku pelajaran 2. mempersiapkan siswa untuk mengikuti jalannya demonstrasi 4. memulai memperagakan suatu prosedur dengan menggunakan peralatan yang telah tersedia disertai penjelasan 5. Mengulangi kegiatan tersebut hingga anak benar-benar memahami 6. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan tersebut B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif mencari informasi 2 Membimbing siswa untuk aktif mengamati C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan

80 138

81 139 Lampiran 5 Daftar Nilai Pra Siklus No Nama Nilai 1 Rizal Ilham 48 2 Adam Fikriawan 84 3 Agus Munif 72 4 Amabel Bunga 64 5 Aprelia larasati 84 6 Asabela berlian 56 7 Axell Hardito 60 8 Aurelya Salsabila 44 9 Belinda Putri Deva Artika Dhea Goseynova Dwiyana Putri Ilhan Pindho Jihan Intan M. Sebastian Rizkiana Salma Ifatuzzahra Sherly farah Vasthi Ratna Viatut tamimy Widhi Bintang Aulia Rizkyna Isaura dewi Ghea larasati 73 Rata-rata 62 Nilai tertinggi 86 Nilai terendah 36

82 140

83 141

84 142 Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus I Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

85 143 Uji Validitas dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus II Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

86 144 Lampiran 9 Tabel r

87 145 Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian

88 146