Lampiran 1 SURAT PERMOHONAN PENELITIAN. xviii

Transkripsi

1 xvii

2 Lampiran 1 SURAT PERMOHONAN PENELITIAN xviii

3 Lampiran 2 SURAT IJIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS xix

4 Lampiran 3 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN xx

5 Lampiran 4 Daftar Nilai Siswa Kelas IV SD Blotongan 03 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Pra Siklus No Nama Nilai keterangan Tuntas Tidak Tuntas 1 AS 60 TD 2 MR 55 TD 3 MSK 55 TD 4 AM 60 TD 5 AYR 85 T 6 ARK 60 TD 7 AI 65 TD 8 AF 75 T TD 9 AC 50 TD 10 ACG 75 T 11 ADA 65 TD 12 DE 60 TD 13 ESP 50 TD 14 EGS 60 TD 15 GSK 80 T 16 ITR 75 T 17 JP 60 TD 18 M 75 T 19 MCL 65 TD 20 ME 65 TD 21 MA 60 TD 22 MP 65 TD 23 NRD 80 T 24 NE 60 TD 25 NF 75 T 26 NR 60 TD 27 RK 75 T 28 RM 75 T 29 RSA 65 TD 30 YAP 65 TD 31 ZN 60 TD 32 MA 85 T 33 YN 70 T 34 AS 70 T 35 PMR 75 T 36 RA 70 T 37 SDS 70 T Jumlah Nilai 2,465 xxi

6 Rata-rata Nilai 24,65 Nilai Tertinggi 85 Nilai Terendah 50 xxii

7 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi Dasar 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. III. Indikator 1. Menjelaskan pengertian energi 2. Mengetahui sumber energi panas. 3. Menyebutkan contoh sumber energi panas dilingkungan sekitar. 4. Menyebutkan sifat-sifat energi panas 5. Menjelaskan adanya perpindahan panas. 6. Menjelaskan pengertian energi bunyi 7. Mengetahui sumber energi bunyi 8. Menyebutkan contoh sumber energi bunyi dilingkungan sekitar. 9. Menyebutkan sifat-sifat energi bunyi. 10. Menjelaskan perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas. xxiii

8 IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran Take and Give siswa diharapkan dapat : 1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengetahui pengertian energi 2. Melalui demonstrasi, siswa dapat mengetahui sumber energi panas. 3. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan contoh sumber energi panas yang ada dilingkungan sekitar. 4. Melalui penjelasan guru, siswa mengetahui sifat-sifat energi panas. 5. Melalui pengamatan gambar siswa dapat mengetahui perpindahan panas. 6. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengetahui pengertian energi bunyi. 7. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengetahui sumber energi bunyi. 8. Setelah tanya jawab, siswa dapat menyebutkan contoh sumber energi bunyi yang dilingkungan sekitar. 9. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengetahui sifat-sifat energi bunyi. 10. Melalui demonstrasi, siswa dapat mengetahui perambatan bunyi. Karakter siswa yang diharapkan Tanggung Jawab, kerjasama, Aktif, Berani, Jujur. V. Materi Pokok 1. Energi dan perubahannya : Energi Panas (hlm ); Energi Bunyi (hlm.152) BAB VII BUKU IPA BSE Kelas IV SD (terlampir) V. Model dan Metode Pembelajaran Model : Pembelajaran Take and Give Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Eksperimen / Percobaan, penugasan Pendekatan : Komunikatif xxiv

9 VI. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media Pembelajaran 1) Gambar : matahari, api unggun, seterika, alat musik, petir, petasan. 2. Alat dan bahan Pembelajaran 1) Lilin, korek api, penggaris besi / sendok makan, plastisin, dan batu. 2) Kaleng, karet gelang, pensil, garam; gelas aqua, benang, batang korek api, paku; air, wadah, batu; selang, kain. 3. Sumber Pembelajaran 1) Buku BSE IPA Kelas IV, untuk SD / MI. Karangan Budi Wahyono Sulistyanto dan Edy Wiyono. Hal : ) VII. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan pertama 1. Kegiatan awal (10 menit) 1) Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran 2) Guru mengucapkan salam kepada siswa 3) Guru bersama - sama siswa berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran. 4) Guru memeriksa kehadiran siswa 5) Guru memberikan motivasi untuk belajar kepada siswa 6) Apresiasi : Guru bertanya jawab tentang : bisakah kalian melihat panas? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari? Bagaimana panas dari matahari dapat sampai kebumi? Adakah sumber panas selain matahari? 7) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini (Orientasi) xxv

10 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi 1) Guru menampilkan gambar energi panas.. 2) Guru menjelaskan materi tentang pengertian energi panas. Elaborasi 1) Guru meminta salah satu siswa menyebutkan contoh sumber energi panas dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 2) Guru meminta salah satu siswa menyebutkan sifat-sifat energi panas. 3) Guru menyiapkan kartu yang digunakan dalam pembelajaran 4) Guru membagi siswa kelompok belajar, dalam 4 kelompok. setiap kelompok terdiri dari 9-10 siswa. 5) Guru menjelaskan materi tentang sumber energi panas dan sumber energi bunyi. 6) Guru membagi kartu pertanyaan dan jawaban yang berkaitan dengan materi. 7) Guru meminta siswa masing-masing menghafal kartu yang telah diberikan. 8) Guru meminta siswa berdiri mencari pasangan, tiap siswa harus mencatat nama pasangannya pada kartu yang dipegang masing-masing. 9) Guru meminta salah satu siswa secara acak menjawab pertanyaan. 10) Guru membagikan 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6-7 siswa. 11) Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat yang diperlukan yaitu penggaris besi / sendok makan, lilin, plastisin, korek api. 12) Guru memberi tugas (pengamatan / percobaan) tentang perpindahan panas.. 13) Guru meminta perwakilan kelompok maju kedepan membaca kesimpulan hasil kerja kelompok. xxvi

11 14) Guru dan Siswa menyimpulkan hasil kerja kelompok. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2) Guru mengulang pembahasan mengenai sumber energi panas. 3) Guru meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan tentang pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir (15 menit) 1) Guru dan siswa secara bersama sama melakukan refleksi pembelajaran. 2) Guru membagikan lembar evaluasi (terlampir) 3) Guru memberikan waktu beberapa menit untuk menyelesaikan soal evaluasi. 4) Guru bersama siswa membahas tentang soal yang terdapat pada lembar evaluasi. 5) Guru menutup pembelajaran dan memberikan salam. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal (10 menit) 1) Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran 2) Guru mengucapkan salam kepada siswa 3) Guru bersama - sama siswa berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran. 4) Guru memeriksa kehadiran siswa 5) Guru memberikan motivasi untuk belajar kepada siswa 6) Apresiasi apa sebenarnya bunyi itu? Dari manakah asal bnuyi? Bagaimanakah proses terjadinya bunyi? 7) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini (Orientasi) xxvii

12 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi 1) Guru menampilkan gambar energi bunyi. 2) Guru menjelaskan pengertian energi bunyi. Elaborasi 1) Guru meminta salah satu siswa menjawab pertanyaan tentang energi bunyi. 2) Guru bertanya jawab tentang sumber energi bunyi. 3) Guru meminta salah satu siswa menyebutkan contoh sumber energi bunyi. 4) Guru meminta salah satu siswa menyebutkan sifat-sifat energi bunyi. 5) Guru menyiapkan kartu yang digunakan dalam pembelajaran 6) Guru membagi siswa kelompok belajar, dalam 4 kelompok. setiap kelompok terdiri dari 9-10 siswa. 7) Guru menjelaskan materi tentang sumber energi bunyi. 8) Guru membagi kartu pertanyaan dan jawaban yang yang berkaitan dengan materi. 9) Guru meminta siswa masing-masing menghafal kartu yang telah diberikan. 10) Guru meminta siswa berdiri mencari pasangan, tiap siswa harus mencatat nama pasangannya pada kartu yang dipegang masing-masing. 11) Guru meminta salah satu siswa secara acak menjawab pertanyaan. 12) Guru membagikan 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6-7 siswa. 13) Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan percobaan pada bunyi yaitu : recorder, Kaleng, karet gelang, pensil, xxviii

13 garam; gelas aqua, benang, batang korek api, paku; air, wadah, batu; selang, kain. 14) Guru memberi tugas (pengamatan / percobaan) tentang sumber energi bunyi, perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas. 15) Guru meminta tiap perwakilan kelompok maju kedepan untuk menuliskan kesimpulan hasil kerja kelompok. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2) Guru mengulang pembahasan mengenai sumber energi bunyi. 3) Guru meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan tentang pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir 1) Guru dan siswa secara bersama sama melakukan refleksi pembelajaran. 2) Guru membagikan lembar evaluasi (terlampir) 3) Guru memberikan waktu beberapa menit untuk menyelesaikan soal evaluasi. 4) Guru bersama siswa membahas tentang soal yang terdapat pada lembar evaluasi. 5) Guru menutup pembelajaran dan memberikan salam. VIII. Penilaian 1. Prosedur : Penilaian proses dan akhir 2. Teknik Tes : Tes 3. Jenis Tes : Tertulis, Lisan 4. Bentuk Tes : Isian pilihan ganda 5. Item Tes : Rubrik penilaian proses, soal dan kunci jawaban, pedoman penilaian (terlampir) Pedoman penilaian xxix

14 Penilaian Jumlah soal : pilihan ganda 20 Bobot soal : 1 Nilai : Jumlah Jawaban benar x 5 Nilai maksimal : 20 x 5 = 100 Indikator Pencapaian Kompetensi IPA : 1. Menjelaskan pengertian energi 2. Mengetahui sumber energi panas. 3. Menyebutkan contoh sumber energi panas dilingkungan sekitar. 4. Menjelaskan sifat-sifat energi panas 5. Menjelaskan adanya perpindahan panas. 6. Menjelaskan pengertian energi bunyi 7. Mengetahui sumber energi bunyi 8. Menyebutkan contoh sumber energi bunyi dilingkungan sekitar. 9. Menjelaskan sifat-sifat energi bunyi. 10. Menjelaskan perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas. Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen / Soal Terlampir xxx

15 ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI A. Pengertian Energi Energi kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Ia tidak memiliki bentuk fisik. Kita hanya mengetahui bahwa ia ada karena kita dapat melihat akibatnya, dan kita hanya menilainya atas apa yang dapat dikerjakannya bagi kita b. Energi Panas Energi panas adalah segala kemampuan yang terjadi akibat adanya pengaruh panas. Energi panas tidak dapat dilihat, tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. 1. Sumber Energi Panas Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas. Matahari merupakan sumber energi utama pada xxxi

16 bumi. Panas merupakan salah satu bentuk energi yang penting bagi makhluk hidup. Energi panas sering disebut kalor. 2. Sifat-sifat energi panas antara lain sebagai berikut : 1. Tidak dapat dilihat 2. Tidak dapat didengar 3. Tidak mempunyai bau 4. Dapat berpindah ke tempat lain a) Matahari Matahari merupakan sumber energi panas ciptaan Tuhan YME, yang sangat bermanfaat bagi manusia. b) Api Untuk memunculkan api, kamu membutuhkan bahan bakar dan udara. Bahan bakar yang digunakan dapat berupa kayu bakar, minyak tanah, dan gas. Selain bahan bakar, udara juga diperlukan karena tanpa udara, api akan mati. Api dapat dimunculkan dari korek api dan batu api. 3. Perpindahan Energi Panas Perpindahan panas dari satu benda ke benda lain terjadi apabila terdapat perbedaan suhu di antara kedua benda tersebut. Panas berpindah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah. Perpindahan ini berlangsung terus-menerus hingga kedua benda xxxii

17 memiliki suhu yang sama. Proses perpindahan panas dibedakan menjadi tiga yaitu konduksi, konveksi, dan radiasi. 1. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlikan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahanbagian-bagian zat/medium tersebut. Misalnya sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. 2. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. Misalnya air yang yang panas akan bergerak naik. 3. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Misalnya, panas matahari sampai kebumi dan panas api dapat kita rasakan. B. Energi bunyi Energi bunyi adalah segala kemampuan yang terjadi akibat adanya pengaruh bunyi. Bunyi adalah getaran diudara. Benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi. Saat berbicara kita mengeluarkan bunyi. Suara musik atau lagu-lagu dari radio, tape, dan tv juga merupakan bunyi. Bunyi merupakan sesuatu yang selalu kita dengar. Ada bunyi kuat atau bunyi lemah. Bunyi yang tinggi atau bunyi yang lemah. Bunyi yang teratur ataupun bunyi yang tidak teratur. 1. Sifat-sifat bunyi Bunyi Dapat Merambat Melalui Zat Padat, Zat Cair, dan Gas Bunyi Dapat Diserap dan Dipantulkan. 2. Sumber Energi Bunyi Sumber energi bunyi ada bermacam-macam. Benda-benda yang menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. Kita juga dapat menghasilkan bunyi karena mempunyai pita suara. Ketika kita bercakapcakap pita suara yang ada didalam tenggorokan bergetar. Alat-alat musik juga merupakan sumber bunyi. xxxiii

18 3. Perambatan bunyi Bunyi dapat merambat dari sumber bunyi ke tempat lain melalui media, yaitu benda padat, cair, dan gas. Bunyi merambat melalui benda padat, cair, dan gas a) Bunyi merambat melalui benda padat Bunyi yang merambat melalui benda padat lebih cepat terdengar dari pada melalui benda cair dan gas. b) Bunyi merambat melalui benda cair Sifat bunyi yang dapat merambat pada benda cair dimanfaatkan manusia untuk mencari harta karun, dan mencari kapal yang tenggelam di dasar laut. c) Bunyi merambat melalui benda gas d) Contoh benda gas adalah udara. Bunyi petir dapat terdengar karena ada udara. 4. Bunyi dapat dipantulkan dan dapat diserap Bunyi dapat dipantulkan, seperti bola yang memantul ketika mengenai tembok. a) Bunyi pantul yang hanya sebagian tiba bersama dengan bunyi asli sehingga bunyi asli menjadi tidak jelas disebut gaung(kerdam). b) Bunyi pantul yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli disebut gema. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya lunak. Misalnya karet, karpet,goni, kertas, kain, busa, spon, dan wol. xxxiv

19 Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi dasar 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya III. Indikator 1. Menjelaskan pengertian energi alternatif. 2. Menjelaskan sumber energi alternatif. 3. Menjelaskan manfaat energi matahari, energi panas bumi, energi air, dan energi angin. 4. Menyebutkan contoh sumber energi alternatif. 5. Menyebutkan contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari. 6. Menyebutkan keuntungan sumber energi alternatif. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran take and give siswa diharapkan : 1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengetahui pengertian energi alternatif. 2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan sumber alternatif. xxxv

20 3. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan kegunaan energi matahari, energi panas bumi, energi air, dan energi angin. 4. Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan contoh sumber energi alternatif. 5. Melalui demonstrasi, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari. 6. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan keuntungan sumber energi alternatif. Karakter siswa yang diharapkan 1. Tanggung jawab, berani, jujur, aktif, kerjasama. V. Materi pokok 1. Energi dan perubahannya : Energi Alternatif (hlm ) BAB VII BUKU IPA BSE Kelas IV SD (terlampir) VI. Model dan metode pembelajaran Model : Pembelajaran Take and Give Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi, Eksperimen / Percobaan, Penugasan. Pendekatan : komunikatif VII. Media dan sumber pembelajaran 1. Media pembelajaran 1) Gambar : energi matahari, minyak bumi, sel surya, prinsip kerja PLTP, energi air, dan kincir angin. 2. Alat dan bahan pembelajaran 1) pensil, gunting, penggaris, sedotan, jarum pentol, lem kertas, dan karton. 3. Sumber pembelajaran 1) Buku BSE IPA Kelas IV, untuk SD / MI. Karangan Budi Wahyono. 2) VIII. Kegiatan Belajar Mengajar xxxvi

21 Pertemuan pertama 1. Kegiatan Awal (10 menit) 1) Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran 2) Guru mengucapkan salam kepada siswa 3) Guru bersama - sama siswa berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran. 4) Guru memeriksa kehadiran siswa 5) Guru memberikan motivasi untuk belajar kepada siswa Apresiasi : Guru bertanya jawab tentang : Pernahkah kamu membaca atau mendengar berita tentang kenaikan bahan bakar minyak (BBM)? Mengapa pemerintah menganjurkan agar kita menggunakan BBM sehemat mungkin? 6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini (Orientasi) 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi 1) Guru menampilkan gambar energi matahari, Energi panas bumi, energi air, dan energi angin. 2) Guru menjelaskan materi tentang energi alternatif. Elaborasi 1) Guru meminta salah satu siswa menjelaskan pengertian energi alternatif. 2) Guru meminta salah satu siswa menyebutkan sumber energi alternatif yang ada dilingkungan sekitar. 3) Guru meminta siswa menjelaskan tentang manfaat energi matahari, angin, air, dan panas bumi dalam kehidupan sehari-hari. 4) Guru menyiapkan kartu pertanyaan dan jawaban mengenai energi alternatif. 5) Guru membagi siswa kelompok belajar menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 9-10 siswa. 6) Guru membagi kartu pertanyaan dan jawaban yang sesuai kepada setiap individu. xxxvii

22 7) Guru meminta siswa masing-masing menghafal kartu yang telah diberikan. 8) Guru meminta siswa berdiri mencari pasangan dan menuliskan nama pasangannya pada kartu masing-masing individu. 9) Guru meminta salah satu siswa secara acak menjawab pertanyaan. 10) Guru meminta siswa membuat kelompok mejadi 6, setiap kelompok terdidri dari 6 7 siswa. 11) Guru meminta siswa menyiapkan alat dan media pembelajaran yaitu : pensil, gunting, penggaris, sedotan, jarum pentol, lem kertas, dan karton. 12) Guru memberi tugas (pengamatan / percobaan) pada kincir angin. 13) Siswa dalam kelompok berdiskusi membahas tugas yang diberikan guru. 14) Guru meminta perwakilan kelompok membaca kesimpulan hasil kerja kelompok. 15) Guru dan Siswa menyimpulkan hasil kerja kelompok. Konfirmasi 4) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 5) Guru mengulang pembahasan mengenai sumber energi alternatif. 6) Guru meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan tentang pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir (15 menit) 1) Guru dan siswa secara bersama sama melakukan refleksi pembelajaran. 2) Guru membagikan lembar evaluasi (terlampir) 3) Guru memberikan waktu beberapa menit untuk menyelesaikan soal evaluasi. 4) Guru bersama siswa membahas tentang soal yang terdapat pada lembar evaluasi. 5) Guru menutup pembelajaran dan memberikan salam. Pertemuan Kedua xxxviii

23 1. Kegiatan Awal (10 menit) 1) Guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran 2) Guru mengucapkan salam kepada siswa 3) Guru bersama - sama siswa berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran. 4) Guru memeriksa kehadiran siswa 5) Guru memberikan motivasi untuk belajar kepada siswa Apresiasi : Guru bertanya jawab tentang : Pernahkah kamu membaca atau mendengar berita tentang kenaikan bahan bakar minyak (BBM)? Mengapa pemerintah menganjurkan agar kita menggunakan BBM sehemat mungkin? 6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini (Orientasi) 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi 1) Guru menampilkan gambar energi matahari, Energi panas bumi, energi air, dan energi angin. 2) Guru menjelaskan materi tentang energi alternatif. Elaborasi 1) Guru meminta siswa menyebutkan contoh sumber energi alternatif yang ada dilingkungan sekitar. 2) Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif dalam kehidupan seharihari. 3) Guru meminta siswa menyebutkan keuntungan sumber energi alternatif. 4) Guru menyiapkan kartu pertanyaan dan jawaban mengenai energi alternatif. 5) Guru membagi siswa kelompok belajar menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 9-10 siswa. 6) Guru membagi kartu pertanyaan dan jawaban yang sesuai kepada setiap individu. xxxix

24 IX. 7) Guru meminta siswa masing-masing menghafal kartu yang telah diberikan. 8) Guru meminta siswa berdiri mencari pasangan dan menuliskan nama pasangannya pada kartu masing-masing individu. 9) Guru meminta salah satu siswa secara acak menjawab pertanyaan. 10) Guru meminta siswa membuat 6 kelompok, tiap kelompok terdidri dari 6 7 siswa. 11) Guru meminta siswa menyiapkan alat dan media pembelajaran yaitu : pensil, gunting, penggaris, sedotan, jarum pentol, lem kertas, dan karton. 12) Guru memberi tugas (pengamatan / percobaan) pada kincir angin. 13) Siswa dalam kelompok berdiskusi membahas tugas yang diberikan guru. 14) Guru meminta perwakilan kelompok membaca kesimpulan hasil kerja kelompok. 15) Guru dan Siswa menyimpulkan hasil kerja kelompok. Konfirmasi 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2) Guru mengulang pembahasan mengenai sumber energi alternatif. 3) Guru meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan tentang pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir (15 menit) 1) Guru dan siswa secara bersama sama melakukan refleksi pembelajaran. 2) Guru membagikan lembar evaluasi (terlampir) 3) Guru memberikan waktu beberapa menit untuk menyelesaikan soal evaluasi. 4) Guru bersama siswa membahas tentang soal yang terdapat pada lembar evaluasi. 5) Guru menutup pembelajaran dan memberikan salam. Penilaian xl

25 Penilaian 2. Prosedur : Penilaian Proses dan Akhir 3. Teknik Tes : Tes 4. Jenis Tes : Tertulis, Lisan 5. Bentuk Tes : Pilihan Ganda 6. Item tes : rubrik penilaian proses, soal dan kunci jawaban pedoman penilaian (terlampir) Jumlah soal : pilihan ganda 20 Bobot soal : 1 Nilai : jumlah jawaban benar x 5 Nilai maksimal : 20 x 5 = 100 Indikator Pencapaian Kompetensi IPA : 1. Menjelaskan pengertian energi alternatif. 2. Menjelaskan sumber energi alternatif. 3. Menjelaskan kegunaan energi panas, energi panas bumi, energi air, dan energi angin. 4. Menyebutkan contoh sumber energi alternatif. 5. Menyebutkan contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif dalam kehidupan seharihari. 6. Menyebutkan keuntungan sumber energi alternatif. Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen / Soal Terlampir xli

26 ENERGI ALTERNATIF A. Energi Alternatif Energi alternatif adalah energi yang digunakan untuk menggantikan energi dari minyak bumi. Terdapat bermacam-macam contoh energi alternatif yang tersedia di alam, seperti energi matahari, energi angin, energi air, dan energi panas bumi. Namun, berkat majunya pemahaman manusia tentang energi, sumber energi alternatif kian bertambah. Energi alternatif tidak akan habis, meskipun terus menerus digunakan. Sumber-sumber tersebut banyak tersedia di alam dan bisa kita gunakan kapan saja. 1. Sumber Energi Alternatif Sumber energi di lingkungan sekitar kita yang dapat dimanfaatkan sebagai energi alternatif bahan bakar di antaranya adalah biogas dan matahari. Sumber energi di lingkungan sekitar kita yang dapat dimanfaatkan sebagai energi alternatif pembangkit listrik di antaranya adalah energi air, energi angin, energi panas bumi, dan energi nuklir.contoh sumber energi alternatif yang terdapat di alam. Semua energi ini dapat digunakan untuk menggantikan sumber energi utama saat ini, yakni bahan bakar fosil. xlii

27 a) Energi Matahari Matahari adalah sumber energi utama untuk planet bumi. Energi yang dihasilkan matahari berbentuk sinar dan panas. Energi radiasi sinar matahari dapat diubah menjadi energi listrik dan energi kalor. Peralatan yang menggunakan sel-sel surya dapat langsung mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi listrik. b) Energi Panas bumi Energi panas bumi adalah panas yang terdapat di dalam bumi. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut pusat Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP). c) Energi air Air yang mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Aliran yang deras merupakan sumber energi gerak. Energi ini dapat digunakan untuk menghasilkan energi gerak. d) Energi angin\ Energi angin adalah energi yang murah dan tidak mengakibatkan polusi. energi angin juga dapat dipakai pada kincir angin yang menghasilkan listrik. Baling-baling pada kincir angain akan berputar cepat apabila ada angin besar bertiup. xliii

28 Lampiran 7 LEMBAR TES FORMATIF SIKLUS I DAN TES FORMATIF SIKLUS II LEMBAR EVALUASI SIKLUS I Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a,b,c dan d dengan jawaban yang tepat di bawah ini! 1. Kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja adalah... A. Energi B. Lilin C. Kaca D. plastik 2. Energi panas yang paling utama berasal dari... A. Makanan B. Minyak bumi C. Air D. Matahari 3. Setrika menghasilkan energi... A. Bunyi B. Panas C. Cahaya D. listrik 4. contoh sumber energi panas dilingkungan sekitar yaitu... A. matahari B. angin C. energi air D. energi kinetik 5. Apabila kita menggosok-gosokkan tangan kita yang kering, maka tangan kita akan terasa... A. Listrik B. Bunyi C. Cahaya D. panas 6. sifat-sifat energi panas. 1. Tidak dapat dilihat 2. Tidak dapat didengar 3. Tidak mempunyai bau 4. Dapat berpindah ke tempat lain 5. Dapat dilihat 6. Dapat didengar Berikut ini nomor urutan sifat-sifat energi panas yang benar adalah... A. 1,2,3, dan 4 xliv

29 B. 1,5,6 C. 6,5,3 dan 1 D. Semua benar 7. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas adalah... a. hujan b. angin c. Setrika d. air 8. Berikut ini adalah sumber energi panas, kecuali... A. bermain gitar B. menyalakan kompor C. menyalakan setrika D. menggosokkan tangan 9. Untuk mengeringkan baju diperlukan energi... A. Kimia B. Panas C. Listrik D. Gerak 10. Termos dapat memperlambat perpindahan energi... A. Bunyi B. Panas C. Nuklir D. Matahari 11. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara... A. Merambat B. Konveksi C. Konduksi D. Radiasi 12. Bunyi dihasilkan oleh benda yang... A. Bersinar B. Bergetar C. Berwarna D. bergerak 13. Salah satu sumber energi bunyi adalah... A. Angin B. Tumbuhan C. Matahari D. kepakan sayap lebah 14. Suara gong berbunyi dengan cara... A. dipukul B. petik C. diraba xlv

30 D. ditiup 15. Gitar menghasilkan energi... A. Listrik B. matahari C. Cahaya D. bunyi 16. Alat musik yang tidak menggunakan senar adalah... A. Gitar B. Biola C. Rebana D. Bas 17. Bunyi yang dapat didengar oleh manusia adalah bunyi... A. Audiosonik B. ultrasonik C. Monosonik D. Infrasonik 18. Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh... A. Simpangan B. Amplitudo C. banyaknya getaran D. frekuensi 19. yang termasuk sifat-sifat sumber bunyi adalah... A. Bunyi Dapat Merambat Melalui Zat Padat, Zat Cair, dan Gas. B. Bunyi tidak dapat di dengar C. Bunyi gelombang D. Simpangan 20. Contoh sumber bunyi yang ada dilingkungan sekitar adalah bunyi... A. Ayam berkokok B. musik C. anjing menggongok D. semua benar xlvi

31 KUNCI JAWABAN SIKLUS I 1. A 11. D 2. D 12. B 3. B 13. D 4. A 14. A 5. D 15. D 6. A 16. D 7. C 17. A 8. A 18. D 9. B 19. A 10. B 20. D LEMBAR EVALUASI SIKLUS II Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 21. Sumber energi di lingkungan sekitar kita yang dapat dimanfaatkan sebagai energi alternatif pembangkit listrik di antaranya adalah energi.. A. air, angin, panas bumi, dan nuklir B. matahari C. gempa D. minyak bumi 22. energi yang digunakan untuk menggantikan energi dari minyak bumi adalh energi... A. energi Alternatif B. energi panas C. energi bunyi D. semua benar 23. Sel surya menyerap energi yang berasal dari... A. panas bumi B. air terjun C. sinar matahari D. angin 24. Energi alternatif yang ada di lingkungan sekitar kita digunakan sebagai sumber energi... A. listrik B. panas C. bunyi D. cahaya 25. Kincir air yang ada di daerah pedesaan yang belum terjangkau oleh listrik menggunakan energi alternatif berupa... A. Angin B. Air xlvii

32 C. panas bumi D. nuklir 26. Contoh benda yang menggunakan energi angin sebagai energi alternatif adalah... A. kincir air B. kincir angin C. pesawat D. PLTA 27. Selain pembangkit listrik tenaga air (PLTA) yang merupakan energi alternatif, kini Indonesia juga telah memiliki... A. pembangkit listrik tenaga angin B. pembangkit listrik tenaga nuklir C. pembangkit listrik tenaga surya D. pembangkit listrik tenaga gerak 28. Bahan bakar yang digunakan saat ini sebagian besar berasal dari bahan bakar utama, yaitu... A. batu bara B. minyak bumi C. minyak tanah D. cahaya matahari 29. Minyak bumi yang merupakan bahan bakar utama merupakan sumber daya alam yang tidak dapat... A. Diambil B. Dicuri C. Diperbaharui D. dimiliki 30. Energi yang dihasilkan dari penguraian bahan organik, seperti kotoran hewan disebut... A. Biogas B. Biologi C. bio surya D. minyak bumi 31. Perahu layar dapat bergerak di laut dengan memanfaatkan energi... A. Air B. Panas C. Gerak D. angin 32. Energi alternatif memiliki beberapa keunggulan dibandingkan dengan energi yang digunakan saat ini, yaitu... A. Mahal B. Murah C. sulit didapat D. mencemari lingkungan 33. Contoh pemanfaatan energi alternatif adalah... A. memasak dengan kompor minyak tanah B. menggunakan solar untuk bahan bakar mobil xlviii

33 C. menggunakan alat pemanas air energi matahari D. mengeringkan ikan asin dengan oven 34. Keuntungan energi alternatif adalah sebagai berikut, kecuali... A. tersedia sepanjang masa B. menghemat biaya dan tenaga C. penggunaannya praktis D. terpeliharanya lingkungan 35. Mobil dapat memanfaatkan sumber energi alternatif dengan mengganti bahan bakar bensin oleh... A. Solar B. Alkohol C. tenaga surya D. LPG 36. Negara yang terkenal menggunakan kincir angin sebagai energi alternatif adalah... A. Indonesia B. Inggris C. Belanda D. Amerika 37. Tenaga angin dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi gerak pada... A. kapal layar B. motor C. mobil D. kereta api 38. massa tumbuhan dan kotoran hewan yang dapat memberikan energi, baik dengan dibakar langsung, maupun setelah diubah menjadi bahan lain yang pembakarannya lebih mudah adalah energi... A. biomassa B. biogas C. gas alam D. hidrogen 39. gambar dibawah ini adalah sumber energi... A. Biogas B. Biomassa C. Nuklir D. Gas alam 40. Gambar dibawah ini adalah sumber energi... xlix

34 A. Gas alam B. Kompor C. Udara D. api KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS II 1. A 11. D 2. A 12. B 3. C 13. B 4. A 14. D 5. B 15. B 6. B 16. C 7. B 17. A 8. B 18. A 9. C 19. A 10. A 20. A l

35 Lampiran 8 HASIL REKAPITULASI NILAI SIKLUS I, DAN SIKLUS II Daftar Nilai Siswa Kelas IV SD Blotongan 03 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Siklus I No Nama Nilai keterangan Tuntas Tidak Tuntas 1 AS 65 TD 2 MR 80 T 3 MSK 90 T 4 AM 65 TD 5 AYR 80 T 6 ARK 80 T 7 AI 80 T 8 AF 90 T 9 AC 60 TD 10 ACG 90 T 11 ADA 80 T 12 DE 85 T 13 ESP 90 T 14 EGS 95 T 15 GSK 90 T 16 ITR 90 T 17 JP 100 T 18 M 90 T 19 MCL 95 T 20 ME 90 T 21 MA 95 T 22 MP 65 TD 23 NRD 85 T 24 NE 80 T 25 NF 90 T 26 NR 95 T 27 RK 90 T 28 RM 85 T 29 RSA 80 T 30 YAP 90 T 31 ZN 95 T 32 MA 100 T 33 YN 80 T 34 AS 80 T 35 PMR 95 T li

36 36 RA 90 T 37 SDS 80 T Jumlah Nilai 3,160 Rata-rata Nilai 31,6 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 60 Daftar Nilai Siswa Kelas IV SD Blotongan 03 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Siklus II No Nama Nilai keterangan Tuntas Tidak Tuntas 1 AS 85 T 2 MR 85 T 3 MSK 90 T 4 AM 90 T 5 AYR 95 T 6 ARK 95 T 7 AI 95 T 8 AF 90 T 9 AC 90 T 10 ACG 90 T 11 ADA 95 T 12 DE 90 T 13 ESP 95 T 14 EGS 90 T 15 GSK 90 T 16 ITR 90 T 17 JP 90 T 18 M 90 T 19 MCL 95 T 20 ME 90 T 21 MA 95 T 22 MP 90 T 23 NRD 95 T 24 NE 90 T 25 NF 90 T 26 NR 95 T 27 RK 90 T 28 RM 95 T 29 RSA 90 T 30 YAP 90 T 31 ZN 95 T 32 MA 100 T 33 YN 90 T lii

37 34 AS 90 T 35 PMR 95 T 36 RA 90 T 37 SDS 80 T Jumlah Nilai 3,380 Rata-rata Nilai 33,80 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 80 liii

38 Lampiran 9 HASIL UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal liv

39 SIKLUS II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal lv

40 Lampiran 10 DOKUMENTASI SIKLUS I DAN SIKLUS II Siklus I Kegiatan awal menjelaskan materi energi panas dan energi bunyi lvi

41 Siswa mencari pasangan kartu yang berkaitan dengan materi Siswa melakukan kegiatan eksperimen di ruang kelas IV SD Negeri Blotongan 03 lvii

42 Siklus II Siswa memperhatikan guru menyampaikan materi tentang energi alternatif Siswa mencari pasangan kartu yang berkaitan dengan materi lviii

43 Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan secara acak dari guru Siswa melakukan eksperimen dengan menggunakan alat peraga yang tersedia oleh guru lix

44 lx

45 lxi