PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH 8

Transkripsi

1 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH 8.0 TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS IV SD NEGERI WATUAGUNG 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Martin Yusup PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Yusup, Martin Pengaruh Penggunaan Media Macromedia Flash 8.0 Terhadap Hasil Belajar Ilmu pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SD Negeri Watuagung 01 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang Semester Genap Tahun 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kata kunci: Pengaruh penggunaan media Macromedia Flash 8.0, Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media macromedia Flash 8.0 terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design dalam bentuk Noneequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes terhadap siswa kelas IV SD Negeri Watuagung 01 dan 02 yang menjadi sampel dalam penelitian. Analisis data menggunakan Regresi linier sederhana dengan bantuan program perhitungan SPSS for window versi 16,0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media macromedia Flash 8.0 mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas IV SD Negeri Watuagung 01. Hal tersebut ditunjukan oleh hasil analisis uji t-test, hasil t-hitung menunjukkan angka 2,421 yaitu lebih besar dari t-tabel yaitu 2,032 (lihat t-tabel pada lampiran), dengan signifikansi 0,021 < 0,05 yang berarti pengaruh penggunaan media Macromedi Flash 8.0 dalam pembelajaran adalah signifikan. Hal tersebut juga dapat dilihat pada rata-rata nilai hasil posttest siswa, yaitu untuk kelompok eksperimen 72,4667 dan untuk kelompok kontrol 62,0476, dengan perbedaan rata-rata (mean difference) sebesar 10,41905 dan rentangan perbedaan yang cukup tinggi yaitu berkisar 1,67411 sampai 19,16398 (lihat pada tabel 4.11 Independent Samples Test untuk lower dan upper). ii

3 SURAT PERNYATAAN Yang bertandatangan di bawah ini: Nama : Martin Yusup NIM : Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Menerangkan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH 8.0 TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS IV SD NEGERI WATUAGUNG 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN 2011/2012, adalah benar-benar karya penulis sendiri dan bukan merupakan jiplakan karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka penulis bersedia dan siap menerima sanksi akademik apapun sesuai peraturan yang berlaku di program studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. iii

4 HALAMAN PENGESAHAN PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH 8.0 TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS IV SD NEGERI WATUAGUNG 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN 2011/2012 Oleh Martin Yusup iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Terus lah bermimpi karena bukan seberapa besar mimpi itu, tapi seberapa besar keinginnan kita untuk menggapai semua mimpi-mimpi itu Kemarin telah tiada hari esok pun belum menyapa, kita hanya punya hari ini marilah kita memulainya kini (Dr. Drs. Adrianus Asia Sidot, M.Si.) Skripsi ini dipersembahkan kepada: 1. Tuhan Yesus Kristus dan Bunda Maria. 2. Kedua orang tua yang selalu tulus dan ikhlas memberikan doa, kasih sayang serta dukungannya. 3. Abang ku Ferlanus Regi yang selalu memberikan doa, semangat dan dukungan. 4. Semua saudara/keluarga yang juga selalu memberikan motivasi dan doa. 5. Orang spesial Wulan yang selalu membantu, memberikan semangat, dukungan dan perhatiannya. 6. Teman sepermainan saya yang selalu memberikan semangat dan dukungan. 7. Sahabat-sahabat ku yang juga saling memberikan dukungan dan motivasi v

6 KATA PENGANTAR Pertama-tama penulis panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat dan rahmat-nya selama menyusun skripsi yang berjudul PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH 8.0 TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS IV SD NEGERI WATUAGUNG 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN 2011/2012 hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan skripsi ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Macromedia Flash 8.0 terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas IV SD Negeri Watuagung 01 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang semester genap Tahun 2011/2012. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Drs. Adrianus Asia Sidot, M.Si., Terima kasih karena telah membuka program studi bagi penulis untuk kuliah di Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Pemerintah Kabupaten Landak, Terima kasih karena telah memberikan bimbingan serta motivasi dan beasiswa kepada penulis selama penyusunan skripsi ini hingga selesai. 3. Pdt. Prof. Dr. Jhon A Titaley, TH.D. yang telah mengizinkan peneliti untuk kuliah di Universitas Kristen Satya Wacana. 4. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 PGSD FKIP UKSW. vi

7 5. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., dosen pembimbing yang telah memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini. 6. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., wali studi di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2008 kelas RS08B. 7. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 8. Suyatmi Florentina, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Watuagung 01 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 9. Handono, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Watuagung 02 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang yang juga telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 10. Umi Kusnuryati, A Ma. Pd., Guru kelas IV SD Negeri Watuagung 01 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 11. Purnomo, Guru kelas IV SD Negeri Watuagung 02 yang juga telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 12. Siswa-siswi SD Negeri Watuagung 01 dan 02 yang telah bersedia dan berpartisipasi mengisi lembaran soal pretest dan posttest yang sebagai data penelitian dengan jujur dan serius. 13. Kedua orang tua yang senantiasa mendoakan, mendukung dan memotivasi demi tercapainya cita-cita penulis. 14. Abang ku Ferlanus Regi yang telah memberikan semangat, dukungan dan perhatian. 15. Wulan tercinta yang selalu membantu, memberikan semangat, doa, dan dukungannya. 16. Semua saudara/keluarga yang juga selalu memberikan motivasi dan doa. 17. Teman-teman sepermainan saya Teguh, Nanang, Fiter, Firman, Kalpian, Joni, Dodon, Bacok, dan semua anak-anak Ballorisme yang selalu memberikan semangat dan dukungan. vii

8 18. Sahabat-sahabat seperjuangan di kost osamaliki 41 yang saling memberikan dukungan dan motivasi. Semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Juni 2012 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.. i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN iii HALAMAN PENGESAHAN iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN. v KATA PENGANTAR vi DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL.. xii DAFTAR GAMBAR.. xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Indentifikasi Masalah Rumusan masalah Tujuan penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis 4 2. Manfaat Praktis. 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori Media pembelajaran Macromedia Flash Pengertian media pembelajaran Manfaat dan Fungsi media Cara memilih jenis media pembelajaran Pengertian Macromedia flash Fungsi Macromedia flash Syntax pembelajaran media Macromedia flash Kajian tentang hasil belajar ix

10 Pengertian belajar Hasil belajar Manfaat hasil belajar Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar Kajian tentang IPA Karakteristik IPA Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian 27 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis penelitian dan lokasi penelitian Jenis Penelitian Variabel penelitian Desain eksperimen Defenisi operasional penelitian Media penggunaan pembelajaran macromedia flash Hasil belajar Subyek penelitian Teknik dan instrument pengumpulan data Validitas dan reabilitas instrumen Teknik analisis data pengujian prasyarat analisis Uji Homogenitas Uji Normalitas Analisis Data Analisis Deskriptif Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Analisis Data.. 36 x

11 4.2.1 Analisis Validitas Instrumen Analisis Reabilitas Instrumen Uji Homogenitas Uji Normalitas Analisis Deskriptif Analisis Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen Analisis Deskriptif Posttest Kelas Ekspermen Analisis Deskriptif Pretest Kelas Kontrol Analisis Deskriptif Posttest Kelas Kontrol Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Penelitian.. 52 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian. 29 Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian SD Negeri Watuagung 01 dan 02 Kec. Tuntang Tabel 4.2 Validitas Instrumen Pretest dan Posttest. 37 Tabel 4.3 Kategori Reabilitas Instrumen Tabel 4.4 Reabilitas Instrumen Pretest dan Posttest 38 Tabel 4.5 Uji Homogenitas 38 Tabel 4.6 Uji Normalitas 39 Tabel 4.7 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas Eksperimen. 40 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen.. 41 Tabel 4.9 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Kelas Eksperimen 42 Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen 43 Tabel 4.11 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas Kontrol. 45 Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi pretest Kelas Kontrol. 46 Tabel 4.13 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Kelas Kontrol 47 Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol 48 Tabel 4.15 Nilai Hasil Postest Kelas Eksperimen dan Kontrol. 50 Tabel 4.16 Hasil Uji Hipotesis. 51 Tabel 4.17 Independent Samles Test 51 xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Media Macromedia Flash Gambar 3.1 Desain penelitian Noneequivalent control group desaign.. 30 xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Tabel t Lampiran 2 Lembar Instrumen Penelitian (Validitas Pretest dan Posttest) Lampiran 3 Perhitungan Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian (Pretest dan Posttest) Lampiran 4 Lembar Instrumen Penelitian (Pretest dan Posttest) Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol Lampiran 7 Dokumentasi xiv