PENGARUH PENGGUNAAN METODE PBL (PROBLEM

Transkripsi

1 PENGARUH PENGGUNAAN METODE PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI KUTOWINANGUN KECAMATAN TINGKIR KOTA SALATIGA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh KIDUNG PRANANTO PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Prananto, Kidung. 2012; Pengaruh Penggunaan Metode PBL (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Kutowinangun Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012. Pembimbing: Dra. Sulistyowati, M.Sc. Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Metode PBL (Problem Based Learning) dan Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Metode PBL (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Kutowinangun Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Kutowinangun 05 kec. Tingkir kota Salatiga. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yaitu berupa pretest dan posttest. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas data,uji homogenitas, uji hipotesis, dan analisis beda rerata (Independent Sample T-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0, 883 > 0,05 atau berdasarkan t hitung sebesar 0,149 < t tabel (t 0,025;33 = 2,040). Keputusan uji diperoleh H o diterima yang artinya tidak adanya pengaruh penggunaan metode PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Kutowinangun 05 kecamatan Tingkir kota Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012. Saran dari penelitian ini supaya sekolah lebih mengoptimalkan dan mensosialkan metode PBL (Problem Based Learning) sehingga dapat meningkatkan kemandirian, keaktifan dan hasil belajar siswa. Bagi guru supaya menghargai pendapat siswa atas materi yang telah di jelaskannya, dan memberikan perhatian kepada siswa sehingga mereka termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Bagi siswa supaya mereka membiasakan berpendapat dalam pembelajaran dan untuk belajar mencari sendiri materi ajar lain supaya pemahaman terhadap materi ajar lebih mendalam. Misalanya memanfaatkan televisi, radio, majalah, buku, bertanya dengan orang yang lebih mengerti misalnya guru, teman atau sumber belajar lain. ii

3 iii

4 iv

5 HALAMAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Lakukan dengan semaksimal mungkin dan setelah itu biarkan Tuhan yang menjalankannya. 2. Memilih memerlukan berbagai pertimbangan. tapi, mempertahankan pilihanlah yang membuat kita menjadi setia terhadap suatu hal. 3. Lakukanlah meskipun itu sakit karena sakit itu hanya sementara. 4. Paksakanlah jika itu memang perlu, maka kita akan mengerti akan arti perjuangan atas kerasnya dunia. 5. Renungkan dalam hati terlebih dahulu sebelum kamu melakukannya dan lakukan apa yang ada dalam hattimu. PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Tuhan yang telah memberikan langkah-langkah indah dan penuh makna. 2. Keluarga yang telah senantiasa memberikan semua hal tentang hidup, baik itu motivasi maupun tekanan untuk kemajuan. 3. Teman-teman kelas SBI 08 yang senantiasa memberikan semangat dan memberi solusi-solusi dalam segala hal. 4. Komunitas mak e Brotherhoods yang meluangkan waktu mereka untuk mendengarkan keluh kesah penulis. 5. Komunitas Slankers Todanan kopi air hujan yang selalu memberikan semangatkanya dengan lagu-lagu tentang kehidupan. 6. Citra melinda yang telah memberikan dukungan dan semangatnya untuk terus melangkah dari berbagai kegagalan. v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur atas berkah Tuhan Yang Maha Esa dan berkat rahmatnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Penggunaan Metode PBL (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Kutowinangun Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapat banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kata pengantar ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan program studi PGSD FKIP UKSW. 3. Dra. Sulistyowati, M.Sc. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini. 4. Kepala Sekolah dan Guru di SDN Kutowinangun 05 dan 03 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga yang telah memberikan ijin dan membantu jalannya penelitian. 5. Murid-murid kelas IV SDN Kutowinangun 05 dan 03 yang telah berpartisispasi, bersemangat, dan penuh semangat dalam mengikuti pelajaran. 6. Kedua orang tua penulis yang telah memberi dukungan dan doanya sehingga penulis percaya diri dalam menyelesaikan proposal skripsi ini. 7. Teman-teman kost Itok, Dharma, Andri, Wawan, mak e, Mas Joko, Sigit, Leo, Ida, fran, bayu, mawud dan sebagaianya yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis vi

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 3 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Metode Pembelajaran Hubungan Metode dengan Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Hasil Belajar Pembelajaran IPA Kajian Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Penelitian BAB III. METODE PENELITIAN Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian vii

8 3.1.2 Lokasi Penelitian Waktu Penelitian Variabel Penelitian Variabel Independen Variabel Dependen Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Penelitian Sampel Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Uji Coba dan Instrumen Pengumpulan Data Uji Validitas Instrumen Uji Reliabilitas Instrumen Teknik Analisis data Analisis Deskriptif Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Hipotesis Penelitian BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Tentang Subjek Penelitian Pelaksanaan Penelitian Uji Validitas dan Reliabilitas Uji Validitas Uji Reliabilitas Analisis Data Analisis Data Pretest Analisis Data Posttest Hasil Penelitian Hasil Observasi Nilai Test viii

9 4.6 Analisis Hasil Penelitian Pembahasan Hasil Penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA ix

10 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tahap Pelaksanaan Metode PBL (Problem Based Learning) Tabel 3.1 Skema Quasi Eksperimen Nonequivalent Control Group Design Tabel 3.2 Jumlah Siswa Kelas IV SD Kutowinangun 05 dan 03 Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen tes Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Tabel 4.1 Data Subjek Penelitian Tabel 4.2 Pelaksanaan Penelitian Tabel 4.3 Hasil Validitas Tahap Pertama Tabel 4.4 Hasil Validitas Tahap kedua Tabel 4.5 hasil Validitas Tahap ketiga Tabel 4.6 Hasil Validitas Instrumen Soal Ujicoba Tabel 4.7 Hasil Uji Reliabilitas Tabel 4.8 Analisis Deskriptif Data Pretest Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Pretest Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Pretest Tabel 4.11 Analisis Desskriptif Data Posttest Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Posttest Tabel 4.13 hasil Uji Homogenitas Posttest Tabel 4.14 Deskripsi Data Hasil Belajar Posttest Tabel 4.15 Hasil Uji Hipotesis dengan Independent sample Test x

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus IPA kelas IV Lampiran 2 Soal Ujicoba Instrumen Lampiran 3 Data Mentah Uji Validitas Soal Lampiran 4 Soal Instrumen pretest Lampiran 5 RPP Kelas Eksperimen Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Lampiran 7 RPP Kelas Kontrol Lampiran 8 Daftar Nama Kelas Eksperimen Serta Nilai Pretest dan Posttest Lampiran 9 Daftar Nama Kelas Kontrol serta Nilai Pretest dan Posttest Lampiran 10 Lembar Observasi Lampiran 11 Surat Bukti Penelitian Kelas Eksperimen Lampiran 12 Surat Bukti Penelitian Kelas Kontrol Lampiran 13 Surat Bukti Uji Coba soal Lampiran 14 Lembar Dokumentasi xii