SKRIPSI. Untuk memperoleh gelar Sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh DWI KURNIA APRIYANI

Transkripsi

1 PENGARUH PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD N 2 KATEKAN KECAMATAN NGADIREJO KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh DWI KURNIA APRIYANI PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2011 i

2 ABSTRAK Apriyani, D. K Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V Di SD N 2 Katekan Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2011/2012. Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Petra Kristi Mulyani, M. Ed. Kata Kunci : metode eksperimen, Hasil belajar, motivasi siswa. Penelitian ini di latar belakangi oleh temuan peneliti bahwa nilai rata-rata siswa pada mata pelajaran IPA belum memenuhi standar KKM. Selain itu peneliti juga menemukan bahwa guru kelas V di SD N katekan 02 hanya menggunakan metode ceramah dalam mengajar sehingga memaksa siswa untuk berfikir abstrak. Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen yaitu SDN 2 Katekan mencapai 68,81, rata-rata pretest kelas ekprimen tersebut masuk kedalam kategori nilai lebih dari cukup. Dan setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen maka nilai rata-ratanya naik menjadi 85,67, rata-rata nilai postest tersebut masuk dalam kategori nilai baik. Rata-rata skor motivasi siswa di SDN 2 Katekan mencapai 54,74 masuk kedalam kategori tinggi, dan setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen rata-rata motivasi siswa naik menjadi 61,11 dan termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan indikator kinerja pertama yaitu 80% siswa di kelas eksperimen mendapatkan nilai 70, maka sudah tercapai yaitu 100% siswa di kelas eksperimen mendapatkan nilai 70. Artinya indikator keberhasilan pertama telah tercapai dan berarti metode eksperimen berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar. Berdasarkan indikator kinerja kedua yaitu 80 % siswa di kelas eksperimen mendapatkan skor angket motivasi 53,2 Maka sudah tercapai yaitu 89% siswa kelas eksperimen mendapatkan skor 53,2. Artinya indikator kinerja yang sudah direncanakan tercapai, selain itu juga keberhasilan tersebut menunjukkan bahwa metode eksperimen berpengrauh terhadap motivasi siswa Sekolah Dasar. Metode eksperimen dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa karena metode ini menyajikan pelajaran dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalami sendiri sesuatu yang dipelajari. Dengan begitu maka siswa akan memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar sehingga akan meningkatkan hasil belajar siswa. Saran dalam proses pembelajaran hendaknya siswa ikut terlibat aktif serta guru harus lebih kreatif dalam menyajikan metode pembelajaran yang menarik dan mampu mengembangkan karakter siswa seperti metode eksperimen. Saran tindak lanjut adalah melakukan penelitian lebih lanjut dan kepada peneliti selanjutnya agar kegiatan pembelajaran dapat diobservasi oleh peneliti dan teman sehingga fungsi control proses pembelajaran dapat lebih terjamin. ii

3

4 ABSTRACT Apriyani, D. K Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V Di SD N 2 Katekan Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran 2011/2012. Study Programme of S1 PGSD FKIP Satya Wacana cristian university. Supervisor: Petra Kristi Mulyani, M. Ed. Key word : metode eksperimen, Hasil belajar, motivasi siswa. This research will be based in the background by the findings of researchers that the value of average students in the science do not meet the minimal standard. In addition researchers also found that teachers in grade V SD N 02 katekan only use methods of lectures in teaching so that forces students to think abstract. The average of pretest value in the experimental class that is SDN 2 Katekan reach 68,81, that average is belongs to the category value is more than enough. After learning by using experimental methods then the average value rose to 85,67, the average value of the postest belongs to the category of good value. The average score on the motivation of students in SD N 2 Katekan achieved a high category into 54,74, and after learning by using experimental methods average motivation of students rose to 61,11 and included in the rate. The first performance indicator that is based on 80% of students in the experiments class to get the value of 70, then already achieved that 100% of the students in experiments class to get the value of 70. That means the first success indicators has been achieved and influence to the outcomes of the experiment method of science in elementary school students. base of the second performance indicators that is 80% of students in the experimental class received a score 53.2 then it reached that 89% of students in the experiments class get scores 53.2 That means performance indicators that are already planned are achieved, it also shows that the success of the experiment method influence to the motivation of elementary school students. Experimental methods can increase motivation and student learning outcomes since this method presents a lesson where students experiment with having own something that is learned. So then the students will have a high motivation to learn and so will improve student learning outcomes. Suggestions in the process of learning should be active and involved student teachers should be more creative learning methods in presenting an attractive and able to develop students ' character such as method of experimentation. Follow-up advice is doing further research and to further learning activities so that researchers can be observed by the researcher and friend so that the function can control the learning process more secure. iii

5 iv

6 v

7 MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN MOTTO KESABARAN ADALAH KUNCI DARI KEBERHASILAN PERSEMBAHAN Karya ini penulis persembahkan untuk semua pihak yang telah menantikan saat terindah ini : 1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2. S1 Pendidika Guru Sekolah Dasar Salatiga. 3. SD N 2 Katekan Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temaggung. 4. SD N 1 Katekan Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temaggung. 5. Ibu dan Ayah tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa, dorongan, serta dukungan 6. Cipto teman hidupku, terimakasih atas kasih sayangnya untukku. 7. Pawestri kurnia ningrum dan kurnia rahmawati saudaraku atas doa dan dukungannya 8. Semua teman-teman seperjuangan yang menempuh S1 PGSD di UKSW khususnya kelas SBI-A angkatan Teman-teman kost kemiri 1 No 10 atas doa dan dukungannya vi

8 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat rahmat-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian eksperimen yang berjudul Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPA ini dengan lancar. Penelitian ini dilakukan dalam rangka meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui metode eksperimen. Dalam metode eksperimen ini siswa melakukan percobaan tentang suatu hal, kemudian mengamati prosesnya. Keberhasilan penulisan laporan ini tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, maka dari itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Ibunda dan Ayahanda tercinta serta kakak dan adikku yang selalu memberi doa, dukungan, dan nasehat. 2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si. selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga. 3. Herry Sanoto, S. Si, M. Pd. Selaku Kepala Program Studi S1 PGSD FKIP. 4. Petra Kristi Mulyani, M. Ed selaku dosen pembimbing yang selalu memberi bimbingan dan petunjuk kepada penulis untuk menyelesaikan proposal skripsi. 5. Prof. Dr. Slameto, M. Pd selaku dosen penguji yang selalu memberi bimbingan dan petunjuk kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi. 6. Turachman, S. Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 2 Katekan yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 7. Tri Astuti Rahayu, S. Pd selaku Kepala Sekolah SDN 1 Katekan yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 8. Ristiwati, S. Pd selaku Kepala Sekolah SDN 3 Katekan yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 9. Guru dan siswa SD N Katekan 1, SD N katekan 2, dan SD N Katekan 3 yang telah membantu dalam pengumpulan data. vii

9 10. Cipto yang tiada hentinya memberi dukungan dan semangat. 11. Semua teman-temanku yang telah memberikan motivasi dan semangat. 12. Semua pihak yang telah membantu penulis untuk menyelesaikan laporan ini. Semoga skripsi ini membawa manfaat bagi semuanya terkhusus bagi pendidikan walaupun banyak kekurangan semoga bermanfaat. Salatiga, 2012 Penulis viii

10 DAFTAR ISI ABSTRAK. ii KATA PENGANTAR. vii DAFTAR ISI.. ix DAFTAR TABEL.. xii DAFTAR GRAFIK.. xiv DAFTAR LAMPIRAN.. xv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Pengertian Pembelajaran Hakikat IPA Hakikat IPA SD Hakikat hasil belajar Hakikat motivasi siswa Hakikat metode eksperimen Kajian Penelitian Yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian 21 BAB III METODE PENELITIAN Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Waktu dan Lokasi Desain Penelitian Tahap Selama Proses Penelitian Prosedur Penelitian 24 ix

11 3.3 Variabel Penelitian Klasifikasi Variabel Definisi Operasional Variabel Populasi Dan Sampel Penelitian Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpula Data Instrumen Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Uji Validitas Soal Uji Reliabilitas Instrumen Tes Uji Homogenitas Uji Normalitas Uji Tingkat Kesukaran Soal Uji Daya Pembeda Butir Tes Teknik Anlisis Data Indikator Kinerja 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Subyek Penelitian Pelaksanaan Penelitian Analisis Data Analisis Validitas Analisis Homogenitas Analisis Reliabilitas Analisis Variabel Penelitian Hasil Belajar Analisis Pretest Analisis Posttest Analisis Deskriptif Motivasi Belajar Hasil Uji Hipotesis Uji perbedaan rata-rata hasil belajar Uji perbedaan rata-rata motivasi siswa Analisis Lembar Observasi.. 63 x

12 4.7 Pembahasan Hasil Peneltian.. 65 BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran- Saran Saran teoritis Saran Praktis.. 71 DAFTAR PUSTAKA 73 LAMPIRAN. 76 xi

13 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-kisi soal pretest IPA kelas V Tabel 3.2 Kisi-kisi soal post test IPA kelas V...28 Tabel 3.3 Skor jawaban angket Tabel 3.4 Kisi-kisi angket motivasi belajar sebelum uji coba...29 Tabel 3.5 Kisi-kisi observasi pembelajaran..30 Tabel 3.6 Daya pembeda butir soal...34 Tabel 4.1 Jadwal pelaksanaan penelitian Tabel 4.2 Hasil uji validitas instrumen pretest Tabel 4.3 Kisi-kisi soal pretest IPA kelas V Tabel 4.4 Tingkat kesukaran soal pre tes kelas eksperimen Tabel 4.5 Uji daya pembeda butir soal Tabel 4.6 Hasil uji validitas instrumen posttest...40 Tabel 4.7 Kisi-kisi soal posttest IPA kelas V Tabel 4.8 Tingkat kesukaran soal post tes kelas eksperimen Tabel 4.9 Daya pembeda butir soal Tabel 4.10 Hasil uji validitas instrumen angket Tabel 4.11 kisi-kisi motivasi belajar setelah uji coba Tabel 4.12 Homogenitas soal pretest.44 Tabel 4.13 Homogenitas soal motivasi awal 44 Tabel 4.14 Analisis reliabilitas pretest..45 Tabel 4.15 Analisis reliabilitas posttest. 45 Tabel 4.16 Analisis reliabilitas angket.. 45 Tabel 4.17 Deskriptif statistic pretest eksperimen 46 Tabel 4.18 Kategori hasil pretes SD N 2 katekan...47 Tabel 4.19 Uji normalitas pretest eksperimen..48 Tabel 4.20 Deskriptif statistic pretest kontrol..48 Tabel 4.21 Kategori hasil pretes SD N katekan 1 Katekan...48 Tabel 4.22 Uji normalitas pretest kontrol.49 Tabel 4.23 Deskriptif statistic posttest eksperimen..50 xii

14 Tabel 4.24 Kategori hasil posttes SD N 2 katekan...50 Tabel 4.25 Uji normalitasposttest eksperimen..51 Tabel 4.26 Deskriptif statistic posttest control..51 Tabel 4.27 Kategori hasil posttest SD N Katekan Tabel 4.28 Uji normalitas posttest kontrol.. 53 Tabel 4.29 Rats-rata hasil belajar Tabel 4.30 Deskriptif statistik motivasi awal eksperimen...54 Tabel 4.31 Kategorisasi hasil pengukuran motivasi awal Tabel 4.32 Uji normalitas motivasi awal Tabel 4.33 Deskriptif statistik motivasi awal kontrol.. 56 Tabel 4.34 Kategorisasi hasil pengukuran motivsi siswa Tabel 4.35 Uji normalitas motvasi awal 57 Tabel 4.36 Deskriptif statistik motivasi akhireksperimen 58 Tabel 4.37 Kategorisasi hasil pengukura motivasi siswa..58 Tabel 4.38 uji normalitas motivasi akhir eksperimen 59 Tabel 4.39 Deskriptif statistic motivasi akhir...60 Tabel 4.40 Kategorisasi hasil pengukuran motivasi siswa...60 Tabel 4.41 Uji normalitas motivasi akhir kontrol..61 Tabel 4.42 Uji hipotesis hasil belajar 62 Tabel 4.43 Uji hipotesis motivasi siswa 63 Tabel 4.44 Hasil observasi guru 64 xiii

15 DAFTAR GRAFIK DAN DIAGRAM Diagram 2.1 Kerangka berfikir. 20 Grafik 4.1 Nilai pretest SDN 02 Katekan Grafik 4.2 Nilai pretest SDN 01 Katekan...49 Grafik 4.3 Nilai Posttest SD N 02 Katekan.51 Grafik 4.4 Nilai posttest SD N 01 Katekan.52 Grafik 4.5 Hasil angket motivasi awal eksperimen...55 Grafik 4.6 Hasil angket motivasi awal kontrol...57 Grafik 4.7 Hasil angket motivasi akhir eksperimen...59 Grafik 4.8 Hasil angket motivasi post pembelajaran kontrol...61 xiv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembalajaran..78 Lampiran 2 Hasil Uji Validitas..95 Lampiran 3 Analisis validitas angket motivasi 102 Lampiran 4 Tingkat Kesuakran Soal Lampiran 5 Uji Daya Pemebeda Butir Soal 107 Lampiran 6 Analisis Homogenitas Lampiran 7 Analis Reliabilitas hasil belajar Lampiran 8 Analiss Deskriptif Statistik Lampiran 9 Analiss Deskriptif Statistik Motivasi Lampiran 10 Uji Normalitas Lampiran 11 Uji Hipotesis Lampiran 12 Angket Motivasi Belajar Lampiran 13 Soal Pretest dan Post Test..125 Lampiran 14 Daftar Nilai Kelas Ekeprimen Lampiran 15 Daftar Nilai Kelas Kontrol Lampiran 16 Lembar Observasi Lampiran 17 Gambar Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen..136 Lampiran 18 Lembar Jawab Siswa..141 Lampiran 19 Surat Keterangan Bukti Penelitian xv viii