SKRIPSI. Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh ANDRIANI IKA PRASANTI

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) DENGAN MENGGUNAKAN KADO PECAH (KARTU DOMINO PECAHAN) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA POKOK BAHASAN PECAHAN SENILAI KELAS IV SD N 1 AMPEL KAB. BOYOLALI TA 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh ANDRIANI IKA PRASANTI PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Prasanti, Andriani Ika Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu Domino Pecahan) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pokok Bahasan Pecahan Senilai Kelas IV SD N 1 Ampel Kab. Boyolali TA 2011/2012. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Petra Kristi Mulyani,M.Ed. Kata kunci : Realistic Mathematic Education (RME), hasil belajar, motivasi belajar, kartu domino pecahan. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sebagai dasar bagi pengembangan sains dan teknologi. Untuk itu, berbagai upaya dilakukan untuk membawa pendidikan matematika ke arah yang lebih baik. Prestasi siswa dalam mata pelajaran matematika relatif lebih rendah dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya. Hal ini terjadi biasanya karena rendahnya motivasi siswa untuk belajar matematika serta dalam proses pembelajaran matematika, khususnya pada materi pecahan senilai di sekolah selama ini masih menerapkan pembelajaran yang berpusat pada guru (konvensional) serta kurangnya keterlibatan siswa pada proses penemuan konsep-konsep matematika yang bersifat abstrak, pembelajaran yang demikian membuat siswa bekerja secara prosedural. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah Implementasi Realistic Mathematic Education (RME) pada pembelajaran matematika dengan menggunakan kartu domino pecahan pada pokok bahasan pecahan senilai dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian Pre- Experimental design dengan bentuk One-Group Pretest - Posttest Design. Adapun subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Ampel. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui tes prestasi, angket motivasi dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar mengalami peningkatan dari rata-rata pretest mengalami kenaikan pada rata-rata postest menjadi 70.83, dengan t hitung sedangkan t tabel (dk=22) adalah -2, 074. Sedangkan untuk rata-rata motivasi belajar juga mengalami kenaikan dari motivasi awal sebesar menjadi 78.21, dengan t hitung -7,681 sedangkan t tabel (dk=22) adalah -2, 074. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi Realistic Mathematic Education (RME) pada pembelajaran matematika dengan menggunakan kartu domino pecahan pada pokok bahasan pecahan senilai dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar, sehingga diharapkan para guru matematika dapat menggunakan pendekatan ini pada pembelajaran matematika. Saran untuk peneliti selanjutnya kegiatan pembelajaran dapat diobservasi oleh peneliti dan teman sejawat sehingga fungsi kontrol proses pembelajaran dapat lebih terjamin. ii

3 iii

4 iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan anugerah, karunia-nya serta segala kemudahan dan hikmat yang diberikan kepada penulis melalui berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu Domino Pecahan) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pokok Bahasan Pecahan Senilai ini. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu Domino Pecahan) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar pada pokok bahasan pecahan senilai. Dalam skripsi ini dijelaskan langkahlangkah serta pengimplementasian pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu Domino Pecahan) yang terbukti dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar pada pokok bahasan pecahan senilai. Penulis ingin menyampaikan penghargaan dan rasa terima kasih kepada pihak- pihak yang telah membantu dan membimbing penulis selama ini: 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan ijin penelitian 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana yang telah berkenan memberikan ijin penelitian dan menugasi dosen-dosen pembimbing yang terbaik untuk penulis 3. Petra Kristi Mulyani, M.Ed., Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan kepada penulis selama penelitian yang telah dilaksanakan. Terima kasih atas arahan, saran dan bantuan yang sangat membantu panulis dalam menyelesaikan skripsi ini 4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., Selaku Dosen Penguji yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan mempertahankan skripsi ini v

6 5. Drs.Nardi, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Ampel yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian 6. Murni, S.Pd., Guru matematika kelas IV SD Negeri 1 Ampel yang berkenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran membantu terlaksananya penelitian ini 7. Bapak dan ibu guru SD Negeri 1 Ampel yang telah memberi dukungan dan membantu penulis dalam penelitian penulisan skripsi ini 8. Semua siswa kelas IV SD Negeri 1 Ampel yang telah membantu peneliti dalam mepraktekan penggunaan pendekatan RME dalam mata pelajaran matematika sehingga dalam proses belajar mengajar dapat berhasil dan berjalan lancaran dalam penelitian ini 9. Kedua orang tuaku, serta suamiku yang dengan tulus telah mendukung penulis untuk menyelesaikan penelitian ini, terimakasih atas kasih sayang, pengertian dan dukungan kalian dalam segala hal 10. Buah hatiku yang telah memberi warna dan semangat dalam hidupku 11. Teman- teman seperjuanganku PGSD BI A 2008, terimakasih atas 4 tahun kebersamaan kita dalam suka maupun duka 12. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penelitian ini. Skripsi ini sudah selesai, walaupun masih ada kekurangan. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca yang budiman. Salatiga, Mei 2012 Penulis vi

7 DAFTAR ISI ABSTRAK... ii KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I. PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1.Kajian Teori Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Pembelajaran Matematika Pengertian Kartu Domino Pengertian Pecahan Senilai Pengertian Prestasi Belajar Pengertian Motivasi Belajar Kajian Penelitian Yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Penelitian BAB III. METODE PENELITIAN 3.1.Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Desain Penelitian Prosedur penelitian Waktu dan Lokasi Penelitian Variabel penelitian Klasifikasi Variabel vii

8 Devinisi Operasional Variabel Subjek Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan data Instrumen Penelitian Pengujian Validitas Instrumen Pengujian Reliabilitas Instrumen Tingkat Kesukaran Butir Soal Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisa Data Analisa Data Tes Prestasi Analisa Data Angket Analisa Data Observasi Indikator Kerja BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Uji Instrumen Penelitian Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postest Tingkat Kesukaran Butir Soal Prostest Hasil Uji Angket Motivasi Belajar Siswa Hasil Uji validitas Lembar Observasi Deskripsi Data Hasil Penelitian Penyajian Data Kondisi Awal Pembelajaran (Observasi) Pretest dan Pengukuran Awal Motivasi Belajar Siswa Pelaksanaan RME Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Realistik (Pertemuan 1) Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Realistik (Pertemuan 2) Postest dan Pengukuran Akhir Motivasi Belajar Siswa Pengujian Hipotesis Peningkatan Motivasi Belajar Siswa viii

9 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pembahasan Implikasi Implikasi Teoritis Implikasi Praktis Keterbatasan Penelitian BAB V. PENUTUP 5.1. Simpulan Saran Saran Teoritis Saran Praktis DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

10 DAFTAR TABEL Tabel 2.1.Hubungan antara Fase Pembelajaran,Peranan Guru dan Aktivitas Siswa Tabel 2.2. SK dan KD Kelas IV,Semester Tabel Jumlah Siswa Kelas IV A SD N 1 Ampel Tabel Kisi- kisi soal evaluasi pecahan (pretest) Tabel 3.3. Kisi- kisi soal evaluasi pecahan (postest) Tabel 3.4. Lembar observasi Tabel 3.5. Indikator Angket Motivasi Siswa Tabel 3.6. Klasifikasi Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Tabel 3.7. Rentang Indeks Validitas Tabel 3.8. Rentang Indeks Reliabilitas Tabel 3.9. Indeks Tingkat Kesukaran Butir Soal Tabel 4.1. Reliabilitas Soal Pretest Tabel 4.2. Validitas Soal Pretest Tabel 4.3. Tingkat Kesukaran Soal Pretest Tabel 4.4. Reliabilitas Soal Postest Tabel 4.5. Validitas Soal Postest Tabel 4.6. Tingkat Kesukaran Soal Postest Tabel 4.7. Reliabilitas Angket Motivasi Tabel 4.8. Validitas Angket Motivasi Tabel 4.9. Hasil Uji Validitas Lembar Observasi Tabel Hasil Observasi Kondisi Awal Pembelajaran Matematika Tabel Hasil Pretest Tabel Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa (Sebelum RME) Tabel Hasil Observasi Pertemuan I Tabel Hasil Observasi Pertemuan II Tabel Hasil Postest Tabel Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa (Sesudah) x

11 Tabel Hasil Perhitungan Paired Sample T-test (Motivasi Belajar) Tabel Hasil Perhitungan Paired Sample T-test (Hasil Belajar) Tabel Interval Kenaikan Motivasi Belajar siswa Tabel Interval Kenaikan Hasil Belajar siswa Tabel Klasifikasi (pengelompokan) Hasil Ketuntasan siswa Tabel Klasifikasi (pengelompokan) Motivasi siswa xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 2 : Hasil Observasi Lampiran 3 : Angket Motivasi Sebelum divalidasi Lampiran 4 : Angket Motivasi Setelah divalidasi Lampiran 5 : Contoh Jawaban Angket Motivasi (Pre) Lampiran 6 : Contoh Jawaban Angket Motivasi (Post) Lampiran 7 : Soal Pretest Lampiran 8 : Soal Postest Lampiran 9 : Contoh jawaban soal pretest siswa Lampiran 10 : Contoh jawaban soal postest siswa Lampiran 11 : Data Motivasi Belajar (pre) Lampiran 12 : Data Motivasi Belajar (post) Lampiran 13 : Tingkat Kesukaran Soal Pretest & Postest Lapiran 14 : Tabulasi data pretest Lapiran 15 : Tabulasi data postest Lampiran 16 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest Lampiran 17 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postest Lampiran 18 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Lampiran 19 : Hasil Uji Paired Sample T-test Hasil Belajar Lampiran 20 : Hasil Uji Paired Sample T-test Motivasi Belajar Lampiran 21 : Hasil Belajar Siswa Lampiran 22 : Hasil Motivasi Belajar Siswa Lampiran 23 : Kunci Jawaban Soal Pretest & Soal Postest Lampiran 24 : Surat Keterangan Penelitian xii