SKRIPSI. Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh Vivi Nida Azizah

Transkripsi

1 PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM (PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN) DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 SALATIGA SKRIPSI Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Vivi Nida Azizah PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2017

2

3

4

5

6 ABSTRAK Azizah, Vivi Nida Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Salatiga. Skripsi. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Pembelajaran Akuntansi, PAIKEM, PBL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan model pembelajaran PAIKEM dan model pembelajaran PBL. Jenis penelitian menggunakan Quasi Experimental Research dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga. Subjek penelitian 33 siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelompok eksperimen 1, dan 32 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelompok eksperimen 2. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket motivasi belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent Sample t Test. Hail uji-t motivasi belajar dari kedua kelompok eksperimen pada taraf signifikansi 0,002 < 0,05. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS menggunakan model pembelajaran PAIKEM dan PBL di SMA Negeri 3 Salatiga.

7 KATA PENGANTAR Penelitian dalam skripsi ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Salatiga khususnya pada siswa-siswi kelas XI IPS. Skripsi ini tersusun ke dalam 5 bab yaitu : Bab 1 : Pendahuluan. Perubahan kurikulum yang sebelumnya menggunakan KTSP sekarang ini sudah digantikan dengan menggunakan Kurikulum Pembelajaran yang sebelumnya lebih didominasi guru dan lebih menekankan pada aspek pengetahuan, sudah beralih menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Siswa dituntut lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dan mampu berinteraksi secara langsung dengan sumber belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan model pembelajaran PAIKEM dan model pembelajaran PBL. Bab 2 : Kajian Pustaka. Penulis menghubungkan teori yang mendukung variabel dalam penelitian, antara lain: Motivasi Belajar, Model Pembelajaran PAIKEM, dan Model Pembelajaran PBL. Kerangka berpikir disusun untuk mengambarkan penelitian dan hipotesis adalah alternatif jawaban sementara dalam penelitian ini. Bab 3 : Metode Penelitian. Jenis penelitian menggunakan Quasi Experimental Research dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga. Subjek penelitian 33 siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelompok eksperimen 1, dan 32 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelompok eksperimen 2. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket motivasi belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent Sample t Test.

8 Bab 4 : Hasil Penelitian dan Pembahasan. Hail uji-t motivasi belajar dari kedua kelompok eksperimen pada taraf signifikansi 0,002 < 0,05. Bab 5 : Kesimpulan dan Saran. Terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS menggunakan model pembelajaran PAIKEM dan PBL di SMA Negeri 3 Salatiga. Model pembelajaran ini dapat digunakan untuk alternatif cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan referensi peneliti selanjutnya dengan penerapan model pembelajaran PAIKEM dan PBL dan diharapkan dapat melakukan penelitian yang lebih baik untuk kedepannya. Skripsi ini masih jauh dari kata sempurna baik metode, analisis, penulisan, termasuk pengutipan dari berbagai sumber tertulis. Oleh karena itu, mohon maaf apabila terdapat kesamaan kata, kalimat dan makna dari publikasi yang tidak pernah disengaja sebelumnya. Pada kesempatan ini mohon kritik dan saran untuk kebaikan dan penyempurnaan penelitian dan publikasi berikutnya. Salatiga, Agustus 2017 Penulis.

9 UCAPAN TERIMAKASIH Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat rahmat, hidayah serta karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Salatiga ini dengan baik. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis haturkan terima kasih yang sangat mendalam kepada : 1. Ibu Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi yang sudah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Progdi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW Salatiga. 2. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Dosen pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktu, tenaga, pikiran serta memberikan pengarahan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 3. Bapak Arief Sadjiarto, S.E., M.Pd. Penguji yang telah memberikan kritik, pengarahan, dan saran dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Drs. Alex Mirakaho, M.Si. (Alm). Dosen Progdi Pendidikan Ekonomi yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan selama perkuliahan. 5. Seluruh bapak/ibu dosen Progdi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu kepada penulis. 6. Ibu Dra. Yuliati Eko Atmojo, M.Pd. Kepala SMA Negeri 3 Salatiga yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

10 7. Ibu Dra. Sri Mekar Widiyastuti, M.Pd. Guru akuntansi di SMA Negeri 3 Salatiga yang telah banyak memberikan bantuan berupa: waktu, tenaga, bimbingan, saran, pengalaman serta pengarahan selama kegiatan penelitian. 8. Seluruh siswa-siswi kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 9. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan doa, kepercayaan, motivasi, dukungan baik moral, spiritual dan materil. 10. Seluruh sahabat seperjuangan Pendidikan Ekonomi 2013 yang telah mendukung, memotivasi dan memberikan solusi dalam penyelesaian skripsi. 11. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang turut terlibat dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Agustus 2017 Penulis.

11 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO : Rahasia kecerdasan bukan terletak pada mempelajari apa yang disenangi, tetapi menyenangi apa yang sedang dipelajari PERSEMBAHAN : Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada : 1. Orang tua dan keluarga yang kasih sayangnya tak akan tergantikan oleh apapun. 2. Sahabat-sahabatku Pendidikan Ekonomi 2013, unforgettable. 3. Sumbangan untuk dunia pendidikan.

12 DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Permasalahan Identifikasi Masalah Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 4 E. Keterbatasan Masalah Obyek Penelitian Subyek Penelitian Waktu Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 A. Motivasi Belajar Pengertian Motivasi Belajar Ciri-ciri Motivasi Belajar Fungsi Motivasi Belajar... 8 B. Model Pembelajaran PAIKEM Pembelajaran Aktif Pembelajaran Inovatif Pembelajaran Kreatif Pembelajaran Efektif Pembelajaran Menyenangkan C. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) D. Penelitian yang Relevan E. Kerangka Berpikir F. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Jenis Penelitian Desain Penelitian B. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel Penelitian Definisi Operasional C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel Populasi Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel... 23

13 D. Subyek dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian Waktu Penelitian E. Prosedur Penelitian Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Penelitian Tahap Akhir F. Teknik Pengumpulan Data G. Instrumen Penelitian H. Teknik Analisis Data Uji Persyaratan Instrumen Uji Persyaratan Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek Penelitian B. Pelaksanaan Penelitian C. Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen Kelas Eksperimen D. Hasil Analisis Data Analisis Kemampuan Awal (Pretest) Analisis Kemampuan Akhir (Posttest) E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran... 54

14 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Populasi Penelitian Tabel 3.2 Subyek Penelitian Tabel 3.3 Waktu Pelaksanaan Penelitian Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner/Angket Tabel 3.5 Skor Skala Likert Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Instrumen Tabel 3.7 Rentang Indeks Reliabilitas Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian SMA Negeri 3 Salatigaa Tabel 4.2 Pelaksanaan Penelitian Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Pretest Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pretest Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Pretest Tabel 4.6 Uji Beda Rata-rata Pretest Tabel 4.7 Kategori Pretest Tabel 4.8 Statistik Deskriptif Posttest Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Posttest Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Posttest Tabel 4.11 Uji Beda Rata-rata Posttest Tabel 4.12 Kategori Posttest... 51

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Alur Kerangka Berpikir Gambar 2. Diagram Hasil Pretest Gambar 3. Diagram Hasil Posttest... 51

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian Lampiran 2. Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM) Lampiran 3. Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (PBL) Lampiran 4. Hasil Uji Normalitas Skor Pretest Kelompok Eksperimen 1 Lampiran 5. Hasil Uji Normalitas Skor Pretest Kelompok Eksperimen 2 Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru (PAIKEM) Lampiran 7. Lembar Observasi Keaktivan Siswa (PAIKEM) Lampiran 8. Lembar Observasi Aktivitas Guru (PBL) Lampiran 9. Lembar Observasi Keaktivan Siswa (PBL) Lampiran 10. Daftar Hadir Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM) Lampiran 11. Daftar Hadir Kelompok Eksperimen 2 (PBL) Lampiran 12. RPP Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM) Lampiran 13. RPP Kelompok Eksperimen 2 (PBL) Lampiran 14. Hasil Diskusi Kelompok Eksperimen 2 (PBL) Lampiran 15. Kuesioner/Angket Motivasi Belajar Lampiran 16. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran PAIKEM Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran PBL