Oleh: Adiella Dianial Saputri

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS VII B SMP STELLA MATUTINA SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Skripsi Untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh: Adiella Dianial Saputri PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i

2

3 ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO... banyak guru, dokter, hakim, insinyur, banyak orang yang bukunya satu gudang dan diplomanya segulung besar, tiba dalam masyarakat menjadi mati, sebab dia bukan orang masyarakat. Hidupnya hanya mementingkan dirinya, diplomanya hanya untuk mencari harta, hatinya sudah seperti batu, tidak mempunyai citacita, lain dari pada kesenangan dirinya. # Hamka Oleh sebab itu apabila kita sudah mempunyai sedikit ilmu, bagilah ilmu kita dengan orang-orang yang membutuhkan, walau hanya satu kalimat mungkin saja itu bisa menambah pengetahuan untuk orang lain. # Addisa Jika engkau tidak membuat kesalahan, maka hidupmu belum cukup serius, kesalahan adalah tanda bahwa engkau hidup dengan serius dan dalam perjalanan naik. Tidak ada orang yang langsung berhasil dan hanya berhasil, kesalahan adalah pemberitahuan agar engkau meningkatkan kelas kesabaran dan kemampuanmu, agar engkau pantas bagi kelas kehidupan yang lebih baik. #Mario Teguh v

7 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk : 1. Mamaku tercinta yang memberikan motivasi, semangat, membimbing, dan mendo akan untuk saya. 2. Adik- adikku, (qudsi dan nanda) tersayang, terima kasih atas semangat dan do anya. 3. Simbah rayi tersayang, yang sudah memberikan nasehat, semangat, dan do anya. 4. Saudara saudara saya dari keluarga mama dan papa. 5. Teman teman kos (novi, mona, naomi, bunda arina, dan ayu) yang saya sayangi 6. Seseorang terkasih (Rizqi Eka), yang telah memberikan semangat dan dukungan. vi

8 ABSTRAK Adiella Dianial Saputri, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi PPKn Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I. Drs. Ps. Widi Rahardja, M.Pd, pembimbing II Dra. Nani Mediatati. Kata Kunci : Metode Role Playing, Hasil belajar Kondisi nyata yang terjadi di SMP Stella Matutina Salatiga, berdasarkan hasil pengamatan terhadap pembelajaran PKn di kelas VII B SMP Stella Matutina, guru selalu menggunakan metode ceramah sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dari jumlah siswa dalam kelas 29 siswa, yang sering bertanya ataupun mengemukakan pendapat pada waktu proses pembelajaran berlangsung hanya 5 siswa (12,5%). Kurang aktifnya siswa tersebut menyebabkan hasil belajar siswa rendah, yang ditunjukkan hanya 13 siswa (44,8%) sudah mencapai KKM dan 16 siswa (55,2%) belum mencapai KKM. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dilakukan tindakan perbaikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode role playing. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus dimana setiap siklusnya dilaksanakan 2 kali pertemuan, setiap pertemuan dalam penelitian ini dilaksanakan melalui 4 langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan observasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKn pada materi kemerdekaan mengemukakan pendapat dengan menggunakan metode role playing pada siswa kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga semester 2 tahun pelajaran 2012/2013. Adapun hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah apabila dalam pembelajaran digunakan metode role playing maka diharapkan hasil belajar siswa meningkat. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus hasil belajar siswa yang nilainya telah mencapai KKM ( 70) hanya sebesar 44,8 % (13 siswa). Pada siklus I setelah peneliti menerapkan metode role playing sebagai metode pembelajaran, hasil belajar siswa meningkat menjadi 75,9 %. Pada siklus II prosentase hasil belajarnya juga meningkat yaitu menjadi 89,7 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa. vii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, dan bimbingan-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi pada program SI Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Penulis menyadari bahwa selama menjalankan perkuliahan hingga menyelesaikan skripsi ini, penulis telah mendapatkan banyak bantuan, dukungan, dan kerjasama dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan ucapan trima kasih kepada : 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga, yang telah memberi surat pengantar bagi pelaksanaan penelitian guna penulisan skripsi. 2. Drs. P.S. Widi Rahardja, M.Pd selaku Kaprogdi PPKn FKIP UKSW Salatiga sekaligus Dosen Pembimbing I, yang selalu memberi bimbingan, pengarahan, motivasi dan dukungan bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan penuh kesabaran. 3. Dra. Nani Mediatati selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberi bimbingan, dukungan, pengarahan, dan petunjuk bagi penulis secara jelas dan rinci dalam penulisan skripsi dengan penuh kesabaran. viii

10 4. Dosen dosen Program Studi PPKn yang selama ini telah memberikan pengetahuan dan pengalamannya yang bermanfaat bagi penulis. 5. Sr. M. Annunciata OSF, S.Ag selaku Kepala SMP Stella Matutina Salatiga yang telah memberi izin untuk melaksanakan penelitian pada sekolah yang dipimpinnya. 6. Virine Irida Pr, S.Pd selaku guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang telah memberi bantuan, kerjasama, dukungan, dan motivasi dalam proses penulisan skripsi. 7. Siswa siswi kelas VII D SMP Stella Matutina Salatiga yang telah bersedia menjadi subyek penelitian sebagai kelas uji validitas dan kelas VII B yang menjadi tempat penelitian, terima kasih atas kesediannya untuk diajak bekerjasama oleh penulis. 8. Kepala Sekolah, Guru PKn dan murid kelas VII B MTs Wahid Hasyim Warungasem dan SMP Kristen 1 Salatiga yang sudah memberikan ijin untuk observasi dan memberikan motivasi, dukungan, serta do a untuk penulis. 9. Mama dan Alm. Papa, terima kasih atas segala dukungannya dalam do a, nasehat, dan waktu yang slalu ada disaat penulis ingin berbagi suka dan duka. 10. Adik adik saya tersayang Qudsi dan Nanda, yang telah memberikan do a dan motivasi penulis dalam menyelesaikan kuliah dan penulisan skripsi. 11. Nenek dan saudara saudara saya dari keluarga mama dan papa, trima kasih atas do a dan dukungannya. 12. Teman teman kos Seruni 113 Salatiga (kakek novi, nenek mona, my wife naomi, bunda arina, tante tusy, dan bibi ayu) yang telah memberikan ix

11 perhatian, motivasi, dan dukungannya kepada penulis untuk menyelesaikan penulisan skripsi. 13. Teman temanku seperjuangan angkatan 2009 (novi, prih, yudi, choi, irnita, siti, fatonah, ellen, martha, tina, gatot, danu, ardy, rini, yosan, lina, tutik, dan rendra) terima kasih atas kebersamaan, bantuan, dukungan, do a dan kerja samanya yang diberikan kepada penulis selama masa kuliah dan saat penulisan skripsi. 14. Adik adik tingkat saya (ratna, aiya, mitha, dan dina) trima kasih telah memberikan dukungan do a, dan bantuannya kepada penulis. 15. Seseorang yang terkasih (Rizqi Eka), trima kasih atas do a, dukungan, semangat, dan kesabarannya kepada penulis. 16. Sahabat sahabat saya yang ada di Pekalongan, trima kasih atas do a dan semangatnya. 17. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu yang telah memberikan bantuannya dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, karena itu kritik dan saran sangatlah diharapkan, sehingga skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan. Aamiin. Salatiga, 15 Agustus 2013 Adiella Dianial Saputri x

12 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Persetujuan... ii Halaman Pengesahan... iii Pernyataan... iv Motto... v Persembahan... vi Abstrak... vii Kata pengantar... viii Daftar Isi... xi BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang masalah Identifikasi Masalah Perumusan Masalah Tujuan dan Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori Hakekat Hasil Belajar Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Metode Role Playing Pengertian Metode Hakekat Metode Role Playing Tujuan Metode Role Playing Langkah-Langkah Metode Role Playing xi

13 Kelebihan dan Kelemahan Role Playing Pendidikan Kewarganegaraan Hakekat Pendidikan Kewarganegaraan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Ruang Lingkup dan Materi Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Tes Validitas Reliabilitas Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Indikator Kinerja Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) xii

14 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Profil SMP Stella Matutina Kondisi Awal Penelitian Hasil Penelitian Deskripsi Setiap Siklus Siklus I Siklus II Pembahasan Per Siklus Pra Siklus Siklus I Siklus II BAB V PENUTUP 5.1. Simpulan Saran xiii

15 DAFTAR TABEL Tabel 1. Data Bangunan SMP Stella Matutina Salatiga Tahun 2012/ Tabel 2. Jumlah Guru SMP Stella Matutina Salatiga Berdasarkan Pendidikan Terakhir Tabel 3. Tugas Mengajar Guru Sesuai Dengan Latar Belakang Pendidikan (Keahlian) Tabel 4. Jumlah Siswa SMP Stella Matutina Salatiga Dari Kelas VII s/d IX Pada Tahun 2012/ Tabel 5. Daftar Nilai PKn Pada Materi Perlindungan dan Penegakan Hak Asasi Manusia Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Tahap Pra Siklus Tabel 6. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Pra Siklus Tabel 7. Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Tabel 8. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Siklus I Tabel 9. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Siklus I Tabel 10. Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II. 75 Tabel 11. Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus II Tabel 12. Daftar Nilai Hasil Belajar Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Siklus II Tabel 13. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Siklus II Tabel 14. Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus II Tabel 15. Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus I dan Siklus II xiv

16 Tabel 16. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Tabel 17. Rekapitulasi Hasil Belajar PKn Antara Pra siklus, Siklus I dan Siklus II Pada Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Tabel 18. Data Hasil Angket Siswa Kelas VII B SMP Stella Matutina Salatiga Tentang Tanggapan Penerapan Metode Role Playing Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan xv

17 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus Gambar 2. Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Gambar 3. Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II xvi

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian dari SMP Stella Matutina Salatiga Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian Lampiran 3. Validitas Soal Tes Lampiran 4. Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Lampiran 5. Lembar Soal Tes Lampiran 6. Instrumen Proses Pembelajaran dalam Bentuk Aktivitas Guru dan Siswa Melalui Metode Role Playing Lampiran 7. Angket Tanggapan/ Respon Siswa Terhadap Penerapan Metode Role Playing Lampiran 8. Foto Dokumentasi xvii

19 xviii