SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi salah satu Syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Transkripsi

1 PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA BERDASAR POLA ASUH ORANG TUA PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KECAMATAN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi salah satu Syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Kristiana NIM : PROGRAM STUDI S1 PPKn FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Kristiana Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Berdasar Pola Asuh Orang Tua Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi PPKn Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si, II. Dra. Heny Dewi Koeswanti, M.Pd. Kata Kunci: Pola asuh, Prestasi belajar Dalam kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 2 di Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang khususnya dalam mata pelajaran PKn indeks prestasi belajar siswa tidak semua siswa mencapai target KKM, hal tersebut tentunya terdapat peran pola asuh orang tua dalam mendorong anaknya untuk meningkatkan prestasi belajarnya Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar siswa berdasar pola asuh orang tua pada mata pelajaran PKn kelas VIII SMP Negeri 2 di Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang. Variabel dalam penelitian ini adalah pola asuh orang tua dan prestasi belajar PKn. Ada tiga jenis pola asuh orang tua yaitu pola asuh Authoritarian, Authoritative dan permissive. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP 2 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang yang berjumlah 159 siswa. Tehnik sampel yang dugunakan adalah tehnik Proportional Random Sampling (pengambilan sampel secara acak) yaitu menggunakan rumus solvin dengan tingkat kesalahan 5% dan didapat hasil sejumlah 114 siswa yang dijadikan sampel, jadi untuk setiap kelas di ambil 19 siswa. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah metode dokumentasi dan angket yang berupa skala pola asuh orang tua. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data melalui nilai rapor siswa. Skala pola asuh digunakan untuk memperoleh data mengenai pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn.. Dari hasil analisis Ttes diperoleh angka perbedaan prestasi belajar PKn berdasar pola asuh orang tua sebesar 0,949>0,05, 0,002<0,05 dan 0,001<0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar siswa berdasar pola asuh orang tua dimana pola asuh Authoritarian dan Authoritative memiliki prestasi yang lebih tinggi di bandingkan dengan pola asuh Permissive. ii

3 iii

4 iv

5 v

6

7 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Janganlah memperhatikan kesalahan dan hal-hal yang dikerjakan atau belum dikerjakan orang lain. Tetapi, perhatikanlah apa yang telah dikerjakan dan apa yang belum dikerjakan oleh diri sendiri. (Dhammapada) PERSEMBAHAN : Karya sederhana ini penulis persembahkan bagi mereka yang telah menantikan saat-saat indah ini : 1. Syukur saya ucapkan kepada Sang Triratna. 2. Bapak Sugeng dan Ibu Prapti kedua orang tua penulis yang memiliki semangat dan perjuangan yang keras, mencari nafkah, yang selalu mendoakan penulis. Terimakasih atas apa yang di berikan kepada penulis mungkin penulis takkan mampu membalas semuanya hanya doa yang bisa penulis berikan. 3. Kakakku Heru Kristanto yang selalu memberikan motivasi dan Do a. 4. Keluarga besar penulis yang penulis sayangi dan hormati terimakasih atas dukungan dan doanya. 5. Muhamad Taqwim dan Sahabat-sahabat penulis. vi

8 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, atas izin dan bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, untuk memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada program SI Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi yang penulis ajukan berjudul: Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Berdasar Pola Asuh Orang Tua Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak hambatan yang penulis hadapi, tetapi berkat bimbingan dan dorongan dari beberapa pihak maka skripsi ini dapat diselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan ini patutlah penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada: 1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si. sebagai pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan, dan mendukung terselesainya skripsi ini. 2. Pembimbing II Dra. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd. yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan, motivasi dan pengarahan sampai skripsi ini selesai. 3. Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd. Selaku kaprogdi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian. vii

9 4. Staf pengajar Progdi SI PPKn FKIP UKSW yang dengan penuh pengertian dalam memberikan pelayanan dan bantuan guna menyelesaikan skripsi ini. 5. Kepala sekolah SMP 1 Susukan, SMP 2 Susukan, dan bapak ibu guru serta siswa-siswa yang telah membantu kelancaran dan keberhasilan pelaksanaan penelitian. 6. Bapak dan ibu yang penulis hormati dan sayangi yang senantiasa mendokan penulis, memberikan dukungan moril dan materi terimaksih buat perjuangannya selama ini. 7. Kakakku (Heru Kristanto) terima kasih sudah jadi penyemangat, memotivasi dan selalu mendengarkan keluh kesah penulis. 8. Teman-teman angkatan 2008 (Mbak Rusti, Eko, Ayu, Pras, Santi, Angga, Devi, Elen, Natan, Adit, Giyono dan Evi), yang penulis sayangi terimakasih atas kebersamaan kita selama ini dan yang selalu saling dukung dalam melaksanakan tugas-tugas kuliah penulis tidak akan melupakan kalian semua thanks and lophe you all prends semoga kita menjadi orang sukses. 9. Sahabat Penulis (Rusti,Vera,Nita) yang penulis kasihi terimaksih buat persahabatan kita, saling memotivasi dan selalu mendengarkan keluh kesah penulis dan lain-lainya terimaksih buat semuannya. 10. Pihak - pihak lain yang tidak dapat penulis sebut satu per satu. viii

10 Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, karena itu kritik dan saran sangatlah penulis harapkan, sehingga skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan, amin. Salatiga, 8 Agustus 2012 Penulis Kristiana ix

11 DAFTAR ISI Halaman Sampul... i Abstrak... ii Surat Pernyataan...iii Halaman persetujuan...iv Halaman Pengesahan...v Motto dan persembahan...vi Kata Pengantar... vii Daftar Isi... x Daftar Lampiran... xiii Daftar Tabel... xiv Daftar Gambar... xv BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Prestasi Belajar Pengertian Belajar Prinsip-prinsip Belajar Pengertian Prestasi Belajar.11 x

12 2.1.4 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Pola Asuh Pengertian Pola Asuh Orang Tua Macam-macam Pola Asuh Orang Tua Penelitian Relevan Kerangka Berfikir...31 BAB III. METODE PENELITIAN Jenis dan Lokasi Penelitian Variabel Penelitian Definisi Operasional Variabel Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Uji Validitas dan Realibilitas Uji Validitas Instrumen Uji ReliabilitasInstrumen Teknik Analisis data Uji Hipotesis BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Subyek Penelitian Analisis Deskriptif Variabel Penelitian Analisis Deskriptif Variabel Prestasi Belajar Analisis Uji Normalitas Data Prestasi Belajar.49 xi

13 4.2.2 Analisis Deskriptif Variabel Pola Asuh Orang Tua Analisis Uji Normalitas Data Pola Asuh Orang Tua Analisis Hasil Penelitian Analisis Ttes Prestasi Belajar Berdasar Pola Asuh Orang Tua Hasil Uji Hipotesis Penelitian Uji Hipotesis Perbedaan Prestasi Belajar Berdasar Pola Asuh Orang Tua Pembahasan Hasil Penelitian.62 BAB V. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran...64 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

14 DAFTAR LAMPIRAN 1. Lampiran A: Angket Sebelum Uji Validitas 2. lampiran B : Angket Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas 3. lampiran C: Data Mentah Angket Uji Validitas dan Reliabilitas 4. lampiran D: Data Mentah Angket Penelitian 5. lampiran E: Out put Uji Validitas dan Reliabilitas 6. lampiran F: Out put Analisis Data 7. lampiran G: Output Korelasi dua Variabel 8. lampiran H: Surat Keterangan Penelitian xiii

15 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Daftar Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang dan Jumlah Siswa Tabel 3.2 Daftar Jumplah Rata-Rata Sempel Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Tabel 3.4 Rekapitulasi Hasil Analisis Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua dengan Prestasi Belajar PKn dengan 50 item Tabel 3.5 Uji Realibilitas Pola Asuh Orang Tua Tabel 4.1 Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pkn Distribusi prestasi belajar mata pelajaran PKn Tabel 4.3 Deskripsi Uji Statistik Normalitas Data Prestasi Belajar PKn Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Statistik Deskriptif Pola Asuh Orang Tua Mata Pelajaran PKn Distribusi Pola Asuh Orang Tua berdasarkan kriteria Deskripsi Uji Statistik Normalitas Data Pola Asuh Orang Tua Perbedaan Prestasi Belajar Berdasar Pola Asuh Orang Tua Tabel 4.8 Uji Independent Semple Ttes Prestasi Belajar Pola Asuh Authoritarian Dengan Pola Asuh Authoritative Tabel 4.9 Uji Independent Semple Ttes Prestasi Belajar Pola Asuh Authoritarian Dengan Pola Asuh Permissive Tabel 4.10 Uji Independent Semple Ttes Prestasi Belajar Pola Asuh Authoritative Dengan Pola Asuh Permissive Tabel 4.11 Hasil Uji Signifikansi variabel Prestasi Belajar berdasar Pola Asuh Orang Tua xiv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Diagram Prosentase prestasi belajar PKn Gambar 4.2 Kurva Distribusi Variabel Prestasi Belajar PKn Gambar 4.3 Diagram Prosentase Pola Asuh Orang Tua Gambar 4.4 Kurva Distribusi Variabel Pola Asuh Orang Tua xv